《伤仲永》总复习
1、文学常识:《伤仲永》选自《
》作者是“唐宋八大家”之一的。他是
朝的。字,号。
2、《伤仲永》的“伤”的意思是
。本文采用
和
两种表达方式,借事说理,以方仲永的才能发展变化的故事,说明了
道理。
3.方仲永由天资过人变得“泯然众人”的原因是:
(1)从方仲永个人来看;
(2)从道理上来说
。(请用课文原话回答。)
4.按原文填空
①幼年仲永天资聪颖,表现为“
”,少年才能大不如前,表现为“
”青年已变得平庸了,表达这个意思的句子是“
”
5、原句回答。造成方仲永“泯然众人”的个人原因是:
6、最后一段的议论意在说明什么道理?(2分)
7、这篇文章的叙事部分一气贯通而层次分明,详略有致而结构紧凑,内容集中而意旨鲜明。请认真阅读叙事部分后填空。
⑴从“
”到“
”详写仲永才智极盛。
⑵从“
”到“
”略写仲永才智枯竭。
⑶从“
”到“
”略写仲永才智衰退的原因。
8、先按要求摘句填空,然后答题。
方仲永五岁作诗能“
”,而且“
”;十二三岁时作的诗已经“
”;二十岁就“
”。
⑴从上面可以看出方仲永的才能是:()
A、天资聪慧
B、平庸无奇
C、日益衰退
D、与日俱增
⑵产生这种结果的原因是:()
A、未尝识书具,忽啼求之
B、自是指物作诗立就
C、邑人奇之
D、不使学
9、文章的议论部分,就事说理,表明了作者的才能观。你认为作者的才能观是怎样的?请在正确的一个答案后的括号里打“√”。
A、一个人的才能全靠后天学习的,而不是先天就有的。()
B、一个人即使有很高的天赋,如果后天不努力学习,也不会取得成就。()
C、一个人的才能是先天就有的,没有天赋,要想成才是不可能的。()
D、一个人如果先天很好,即使后天不够努力,也可能取得好的成绩。()
10、朗读下面的文言短句,选出语气停顿正确的一项。
⑴传一乡秀才观之
答:()
A、传/一乡秀才/观之
B、传一/乡秀才/观之C、传一/乡秀/才观之
D、传/一乡秀/才观之
⑵余闻之也久
答:()
A、余/闻之/也久
B、余闻/之也久C、余闻/之也/久
D、余闻之也/久
11、比较下面句中加点的词,判断正确的一项是:()
并自为其名
贤于材人远矣
还自扬州
如此其贤也
A、两个“自”字含义相同,两个“贤”字含义也相同。
B、两个“自”字含义不同,两个“贤”字含义也不同。
C、两个“自”字含义相同,两个“贤”字含义不同。
D、两个“自”字含义不同,两个“贤”字含义相同。
12、下面对“明道中,从先人还家,于舅家见之”翻译正确的一项是:()
A、明道年间,我随先父回家,在舅舅家里见到了他。
B、明道年间,我从父亲那里回家,于是在舅舅家里见到了他。
C、明道年间,我随死了的父亲回家,于是在舅舅家里见到了他。
D、明道年间,我从死了的父亲那里回家,在舅舅家里见到了他。
13、通假字
日扳仲永环谒于邑人()
14、一词多义
自:
1.并自为其名()
2.自是指物作诗立就()
闻:
1、余闻之也久()
2、不能称前时之闻()
其:
1、其诗以养父母()2、稍稍宾客其父()
然:
1、父利其然也()
2、泯然众人矣()
宾客:1、稍稍宾客其父()
2、于是宾客无不变色离席()
15、古今异义
1、自(是)指物作诗立就()
2、(或)以钱币乞之()
3、其(文理)皆有可观者()
4、(稍稍)宾客其父()
5、泯然(众人)矣()
16、重点句子翻译。
①自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。
②邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。
③父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
④其受之天也,贤于材人远矣。卒之为众人,则其受于人者不至也。
17、下列句子中,属于正面描写的有(),属于侧面描写的有()。
A.未尝识书具,忽啼求之。
B.即书诗四句,并自为其名
C.自是指物作诗立就。
D.其文理皆有可观者。
E.邑人奇之,稍稍宾客其父。
F.令作诗,不能称前时之闻。
18、对“世隶耕”理解不正确的一项是()
A.“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。
B.“世隶耕”铺垫“未尝识书具”,衬托方仲永天资非凡。
C.“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小,同时为下文的“不使学”埋下伏笔。
D.“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。
E.“世隶耕”三字交代了方仲永的身份家庭环境,既衬托非凡天资,又暗示了造成他命运的家庭背景。
19.联系上下文回答:方仲永的变化经历了哪几个阶段?
答:
20.方仲永变为常人的原因有很多,其一,从乡邻的“
”;其二,从其父的角度来看,“
”;其三,从作者的看法来看,“
”。(引号内填原文)
21.方仲永具有怎样非凡的才能?(用原文回答)这样写的目的是什么?
答:
22.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”?
①从个人情况看:
②从道理上讲:
23.我们可以从仲永身上吸取哪些教训?
答:
24.文章第一段前两句话中交代了方仲永的四个方面的情况,请各用两个字概括?
①
籍贯
②姓名
③身世
④家世
25.“余闻之也久”这句话在文中的作用?
答:
26.“仲永之通悟,受之天也。其受之天也,贤于材人远矣。”这句话表明了什么观点?
答:
27.从最后一段分析,人要成才,是先天的天资重要还是后天的教育重要?
答:
28、解题。本文用“伤”字点出作者的写作意图。“伤”是的意思,表达了作者对方仲永这样的人才,”泯然众人”的之情。
29、下列句中加点的词意思完全相同的一项是
()
A.其诗以养父母、收族为意
其真不知马也
B.自是指物作诗立就
蒙乃始就学
C.卒之为众人,则其受于人者不至也
故余虽愚,卒获有所闻
D.得为众人而已耶
今为所识穷乏者得我而为之
30、下列句中停顿有误的一项是()
A.借旁近/与之,即/书诗四句 B.其诗以养父母、收族/为意
C.父/利其然也 D.余闻之也/久
31、解释下列句子中的词语。
①父异焉,借旁近与之()
②即书诗四句,并自为其名()
③邑人奇之,稍稍宾客其父()()
④明道中,从先人还家()
32、“受于天”指什么?“受于人”又指什么?
答:
33、方仲永由神童沦为平庸之辈的原因是什么?作者怎样看待?
答:
34、请你从方仲永的故事中提炼出一个观点(不与作者观点雷同)。
答:
34.“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。仲永自身的“异”,表现在哪些方面?请略加分析。
36.仲永的父亲“不使学”的原因是什么?其具体作法又是怎样的?
37.仲永由天资过人变得“泯然众人”,原因是什么?
38.用一句话概括这两段文字的内容:________________。
39.填空。本文借事说理。叙事部分按照
顺序,依次写了方仲永才能发展变化的个阶段;说理部分点明了方仲永“泯然众人”的原因是“
”,表明了作者的观点。
40.请结合方仲永这一事例,联系实际,谈谈你对天资和后天学习的关系的认识。
41.《孙权劝学》和《伤仲永》这两篇文章写法上的不同点主要体现在:
42.课文内容理解填空。(2分)
本文借事说理,以方仲永天资非凡却“
”,最终“泯然众人”的实例,说明。
43.在课后“‘仲永泯然众人’谁之过”的讨论中,大家一致认为“‘仲永泯然众人’父之过”,请你结合文意,谈谈“父之过”的理由。(2分)
44、方仲永自幼天资过人的具体表现有两处,分别是___________________和__________________。后来又发生_________________和“又七年,泯然众人矣。”的变化,变得“泯然众人”的主要原因是什么?_______________________。(用原文填空)
45、方仲永的父亲是怎样的一个人?你最想对他说的一句话是什么?
我眼中的方父:_________________________________________________________________
我最想对他说:_________________________________________________________________
46、①第一段着重描写方仲永的神奇有什么作用?本文给我们怎样的教育和启示?
________________________________________________________________________________
②古代有不少勤奋好学的成语典故,请写出成语、人物典故各两个。成语和典故必须不相同。
有关勤奋好学的成语:__________、___________。
勤奋好学的人物典故:__________、___________。
伤仲永复习答案1、2、3、4、略5、“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”
6、后天的教育对一个人是否成才是至关重要的。
7、⑴仲永生五年
其文理皆有可观者
⑵十二三矣
泯然众人矣
⑶父利其然
不使学
8、指物作诗立就
文理皆有可观者
不能称前时之闻
泯然众人矣
⑴C
⑵D9、B10、⑴A
⑵D11、D12、A13、“扳”通“攀”,牵,引
14、自:名词,自己
介词,从
闻:动词,听说
名词,名声
其:代词,这
代词,他的然:代词,这样
形容词词尾……..的样子
宾客:动词,以宾客之礼相待
名词,客人15、1、古义:此,与“自”组合意为“从此”。今义:判断动词 2、古义:不定代词,有的。今义:或许,或者。3、古义:文采或道理。今义:表示文章,内容或语句方面的条理 4、古义:渐渐。今义:稍微。5、古义:平常人。今义:许多人,大家。16、略
17、(A
B
C
D
F)
(E)
18、D19、第一阶段:方仲永幼时天资聪明,极有作诗的才能;第二阶段:十二三岁的方仲永才能衰退,大不如前;第三阶段:方仲永又过了七年后完全变成了一个平庸的人。
20、稍稍宾客其父或以钱币乞之
日扳仲永环谒于邑人,不使学
受于人者不至 21、“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。”“借旁近与之,即书诗四句,并自为名。”“自是指物作诗立就,其文理皆有可观者。”
这样写,暗示仲永本应该前途无量,与后文章仲永变成平常人的情形形成对照,引人深思,深化主题。
22、①从仲永个人情况来看,原因是“父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学”(贪图小利,目光短浅,不让他学习)。
②从道理上来说,是因为“其受于人者不至”(没有受到后天正常的教育)。
23、人的智力发展存在着某些差异,但这不是起决定作用的因素,起决定作用的因素是后天的教育和学习。青少年应正确认识自己:天资好的,加上勤奋学习,可能成为栋梁之材;反之,即使天资再好,如不学习,同样会碌碌无为。另一方面,即使天资差的人,如勤奋学习,也可以成为有用之才。
24、略
25、结构上起承上启下的作用;内容上转叙述为议论,将我对这件是的态度与结论写了出来。
26、表明先天条件对一个人来说是很重要的。
27、后者更重要,后天教育对一个人是否成才是至关重要的。
28、哀伤,痛惜
哀伤,惋惜
29、C30、B31、略
32、“受于天”指人的先天条件好,即有天赋。指人后天学习和受到的教育。
33、原因是“父利其然”,“不使学”,把仲永当作赚钱的工具,荒废其学业,不能使其天赋用在学习上。作者认为仲永才能衰退的原因是“受于人者不至”,即没有进行后天学习和教育,并由此引发天赋不如仲永的人如果不注重后天教育,结果将更不可设想的感触。
34、吾生也有涯,而知无涯。活到老,学到老。“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。
35.一异在五岁时忽啼求书具,二异在不学而能书,三异在不学而能诗,四异在方仲永决不是偶而能写首把诗,而是“指物作诗立就”,并且“其文理皆有可观者”。
36.仲永的父亲“不使学”是因为“利其然”也,其作法为“日扳仲永环谒于邑人”。
37.其父“不使学”,方仲永“受之人者不至”
38.方仲永虽幼年时天资过人,终因其父“不能学”而最终“泯然众人”。
39.时间
三
受于人者不至
40.天资是人成材的基本条件;天资好,再加上后天努力,就一定能成材;天资好,但后天不努力,再好的天资也会泯灭(方仲永便如此)。天资不算好;后天又不努力,就根本不能成材;天资不算好,但后天勤奋学习,最终也能成材。(联系实际1分,二者关系2分,关系阐述清楚严谨者可酌加l一2分)
41、前者以对话为主,言简意赅;后者叙议结合,以事说理。(该小题1分,言之有理即可。)
42、受于人者不至;后天教育对成才的重要性。
(2分。每空1分)
43.因为仲永的父亲“利其然也,日扳仲永环谒于邑人”,贪图钱财(贪图小利),目光短浅,而“不使学”,从而使方仲永失去后天学习的有利时机。(结合原文1分,说出理由1分,共2分)
44、即书诗四句,并自为其名;自是指物作诗立就,其文理皆有可观者;十二三矣。令作诗,不能称前时之闻;父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
45、方父是一个目光短浅,唯利是图的人
我最想对他说:“略”。
(合情又合理,语言通顺即可)
46、①一个人的天资再好,如果不重视后天的教育和学习,是很难获得成功的。
②有关勤奋好学的成语:《伟编三绝》、《闻鸡起舞》
《凿壁借光》等
勤奋好学的人物典故:
《江泌伴月读书》、《苏秦刺骨》。《范仲淹划齑而食》等。