2019年1月国开(河南电大)行管专科《领导科学基础》期末考试试题及答案

2019年1月国开(河南电大)行管专科《领导科学基础》期末考试试题及答案

说明：资料整理于2019年10月26日，适用于河南电大行政管理专科学员期末考试。

一、单项选择题

1.“好官一定要是好人，但好人未必是好官”，这句话强调了领导工作的(B)。

A.道德属性

B.专业属性

C.权力本位

D.好人主义

2.领导具有双重属性，其中占据主导地位的是(B)。

A.自然属性

B.社会属性

C.权力属性

D.服务属性

3.权变领导理论的研究重点在(D)。

A.领导者的个性特质

B.不同领导行为和领导风格对领导绩效的影响

C.领导者的影响力

D.领导者、被领导者的行为和领导环境的关系

4.(C)是因为拥有他人所不具备的经验、信息和技能，因此在活动中将更有发言权和威望，使得其他人会听从他的意见和指挥的一种权力。

A.强制权力

B.合法权力

C.专家权力

D.奖励权力

5.领导者实施领导活动的载体是(C)。

A.领导方法

B.领导职能

C.领导体制

D.领导作风

6.下面不属于领导环境的特点的是(D)。

A．客观性

B.动态性

C.复杂性

D.持续性

7.按照环境的基本性质划分，领导环境可分为自然环境和(A)。

A.社会环境

B.人文环境

C.国内环境

D.国外环境

8.(A)是领导的核心和灵魂，并且贯穿于领导过程之中。

A.决策

B.用人

C.沟通

D.授权

9.采用匿名通信和反复征询意见的决策方法是(D)。

A.试验决策法

B.头脑风暴法

C.决策树法

D.德尔菲法

10.领导效能考评方法中最能体现党的群众路线的是(D)。

A.目标考评法

B.模拟考评法

C.比较考评法

D.群众评议法

二、多项选择题

11.领导者的职位权力可细分为(ACD)。

A.合法权力

B.专家权力

C.强制权力

D.奖励权力

E.参照权力

12.领导者的基本素质主要包括(ABCDE)。

A.政治素质

B.道德素质

C.知识素质

D.能力素质

E.身体和心理素质

13.领导关系的主要形式有(ABCDE)。

A.指挥与服从关系

B.沟通与信任关系

C.合作与支持关系

D.评价与监督关系

E.动态发展与转化关系

14.领导的内部环境包括(ABCDE)。

A.组织的性质

B.组织文化

C.领导者

D.被领导者

E.组织条件

15.按决策的主体分类，决策可分为(DE)。

A.战略决策

B.战术决策

C.业务决策

D.集体决策

E.个人决策

16.领导者授权的意义主要表现在(ABCD)。

A.减轻领导者的负担

B.调动下属的积极性和创造性

C.为下属提供机遇

D.明确下属权力和责任

E.免除领导者的责任

17.领导者激励下属需遵循的原则有(ABCD)。

A.适度性原则

B.针对性原则

C.时效性原则

D.公平性原则

E.监控性原则

18.团队具备的特征有(ABCD)。

A.团队拥有共同认可的目标

B.团队合作实现高效率

C.合理的分工与协作

D.积极参与和合作的团队文化

E.通过考核评定个人业绩

19.为保证领导效能考核的正常开展，应当注意以下原则(ABCD)。

A.民主参与原则

B.适度集中原则

C.客观公正原则

D.重视实绩原则

E.权责对等原则

20.领导监督的常用方法主要有(ABCD)。

A.统计分析监督法

B.专题调查法

C.现场监督法

D.民主监督法

E.360度反馈评价法

三、简答题

21.试比较集权制与分权制的优缺点。

答：(1)集权制是指所有领导工作的最后决策权都集中在上级领导机关和领导者手中，下级必须完全按照上级的决定办事；分权制是指下级机关或下级领导者在自己的职责权限范围内，有权自主地决定问题，上级对下级权限内的事务不加干涉的领导体制。

(2)集权制的优点：政令统一、标准一致、优势集中，能统筹全局、兼顾其他，指挥方便、令行禁止；分权制的优点：使下级机关和领导者独立自主地开展工作，充分发挥其主管能动性，减轻上级的工作负担，有利于下级领导者的成长。

(3)集权制的缺点：不能随机制宜，抑制个性，忽略特殊，缺乏弹性和灵活性，不利于调动各层级领导者的积极性；分权制的缺点：各自独立、政令不一、本位主义，以权谋私，造成内部协调困难，损害整体利益。

22.简述领导环境对领导活动的影响。

答：(1)领导环境为领导活动的开展提供资源；

(2)领导环境为领导关系的形成提供框架；

(3)领导环境为领导成效的实现提供保障；

(4)领导环境为领导者提供发展的舞台；

(5)领导环境的变化促使领导变革的产生。

23.简述领导效能的含义及作用。

答：领导效能是指领导活动及其构成要素自身所蕴藏的有效能力，以及这些有效功能在对领导活动发挥有利作用时所获取的有效成果或成效。

(1)领导效能是领导活动的起点和归宿；

(2)领导效能是推动领导活动的动力；

(3)领导效能是衡量领导活动成败的重要尺度；

(4)领导效能是考核领导者的客观依据；

24.领导变革是一个复杂的程序，如何实现领导变革？

答：(1)环境扫描和分析；

(2)信息的处理；

(3)形成领导变革方案；

(4)实施领导变革；

(5)领导变革的反馈与控制；

四、论述题

25.试论领导者的决策过程。

答：领导者的决策过程一般包括四个阶段，即收集情报阶段；拟定方案阶段；选定方案阶段；实施和监督阶段。

(1)收集情报阶段。这个阶段是决策过程的初始阶段，主要通过收集组织所处环境中有关决策的各方面情报并加以分析，以便为拟定和选择备选方案提供依据。主要工作包括识别问题、诊断原因和识别目标三项具体活动。目标是拟定方案的前提。

(2)拟定方案阶段。当问题和机会被识破后，领导者就应当按照拟定的目标，拟定解决问题和利用机会的行动方案。拟定方案的过程需要领导者具有丰富的创造力和想象力，利用自身的经验、知识、洞察和判断，依靠对环境的把握和分析，以实验和模拟为根据，提出可行的解决方案。领导者应当尽可能地获得更多的可行方案，以供备选。

(3)选定方案阶段。选定方案的过程实际是评价备选方案并做出选择的过程。领导者应当预测和合理估计备选方案结果可能发生的概率，分析各种方案可能发生的潜在后果，并在此基础上对形成的方案进行比较。领导者选定方案可以从方案的可行性、方案的有效性、方案的最终结果等方面进行，并从中选择最满意的方案。

(4)实施和监督阶段。选定方案并不是决策过程的结束。实施决策是选择和评价方案的必然结果，而且更加重要。由于环境条件和组织总是处于不断变化和发展之中，因此，在实施方案的过程中，领导者要制定出能够衡量方案进展状况的检测目标和具体步骤，以有效地监督和及时发现方案实施中出现的新情况和新问题。