口语交际：我们与环境

口语交际：我们与环境

一、明确交际话题

1.看图片读文字。

2.此时，我内心的感想是：_____________________________________________________________________________________________

3.本次口语交际，我们应该以“________________________”为话题。

二、实践交际活动

1.案例分析

我们村的村民总是把废旧电池直接扔到村边的水塘里。上大学的哥哥姐姐们回来，他们就上门宣传，告诉村民们这样做会污染生活用水，因为废旧电池中含有多种对人体健康有害的化学元素，直接丢弃到水塘里会导致这些元素进入水中，污染水资源。

上述案例存在的环境问题是：________________________________________________________________________________________

采取的措施是：____________________________________________________________________________________________________

2.我发现的环境问题

A.学校一些低年级的学生经常在操场上乱扔果皮纸屑，我们学生会多次抓到他们，他们就是屡教不改。

B.居民区附近的药厂排放的烟雾非常难闻，时间长了，生活在周边的人总是得各种奇怪的皮肤病。

同学们讨论后得出的解决问题的办法分别是：

A.________________________________________________________________________________________________________________

B.________________________________________________________________________________________________________________

3.同学发现的环境问题是：_____________________________________________________________________________________________

我给予的建议是：__________________________________________________________________________________________________

三、收集交际建议

1.我们出去购物的时候，尽量不用一次性的塑料袋，要___________________________________________________，这样既环保又省钱。

2.汽车排放的废气污染空气，所以人们上下班尽量坐____________________________________________________________________。

四、听读短文《我爱乡村的傍晚》，完成练习。

1.作者是按照从__________到__________的顺序观察乡村的傍晚的。

2.近处，作者看到了()

A.金黄的稻田和丝瓜架。

B.金黄的稻田、丝瓜架和碧绿的西瓜地。

C.丝瓜架和碧绿的西瓜地。

口语交际：我们与环境

一、1.略。2.略。

3．我们与环境

二、1.村民们将含有有害化学元素的废旧电池直接扔到村边的水塘里，污染了水资源。大学生哥哥姐姐们积极宣传，告诉村民们这样做的危害。

2．示例：A.学生会的同学要加强监管力度，抓到乱扔果皮纸屑的同学要及时通报批评，还要向他们的班主任反映情况。

B．向市领导反映情况，建议毒性很大的工厂改换位置，不要建在居民区附近。

3．示例：夏天离开教室时，总有人忘记关电风扇，浪费了电。

每天派一个同学值日，责任到人，这样就不会出现这种情况了。

三、1.使用布袋

2．公共汽车

四、1.远　近　2.B

附听读短文：我爱乡村的傍晚

暑假的一天傍晚，我来到乡村的小山岗，尽情欣赏着乡村美丽的晚景。

我先眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在天边的群山，依山而建的一簇簇村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟……

近处，是一片金黄的稻田。一阵风吹来，稻子一起一伏，使我仿佛置身于金黄色的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓上开满了一朵朵金黄色的花。辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜架旁边的那块碧绿的西瓜地里，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的喜悦。瞧，一个个大西瓜像一个个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的臂弯里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入睡。

乡村的傍晚多么美啊！