幼儿园大班美术教学活动教案:快乐的小兔

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一、活动目标

1、知道小兔的身体各部分结构特点,能动手拼一拼小兔的不同造型。

2、观察小兔身体的摆动姿势,能准确的绘画不同形态的小兔。

二、活动准备

1、小兔的身体各部分结构图(头、眼睛、鼻子和嘴巴、胡须、身体、四肢、尾巴)

2、各种颜色的绘画纸、笔、每组一份小兔的操作图片。

三、活动过程

1、出示小兔各部分身体图片。

(1)师:“老师今天带来了一位神秘的嘉宾,你们猜一猜是哪个小动物啊?”“为什么?”教师把一幅图散开来,贴在黑板上。

(2)请幼儿把图片拼起来并观察小兔的身体结构。

师:“哦,我怎么看都不像,请谁上来帮着拼一拼。”师:“请谁来告诉大家兔子有几部分组成?”

2、转动兔子的身体,观察兔子不同的姿态。

(1)师:“兔子的眼睛、嘴巴、耳朵可以动来动去,都可以看出小兔的表情,他的身体也可以摆动,身体是怎么动的呢?”

(2)教师把身体围绕头部一圈。

(3)把身体放右边提问:“如果它这样子的话,它在干嘛呀?”

(4)把身体放上面提问:“这样呢?”(从天而降)

(5)把身体放左边提问:“这样子摆呢,兔子在干吗?”

(6)总结:原来小兔子的身体围绕头转,不同的地方小兔就会有特别有趣的故事。

3、摆动兔子的`四肢,让幼儿观察。

(1)还有四肢,四肢也可以动,怎么动法?(请幼儿回答,教师操作)

(2)如坐立的姿态。“还可以怎么动?”“眼睛看那里?”

(3)参考某幼儿坐立的姿态,摆动兔子的各个部分。

4、幼儿操作图片,每组合作摆一个造型。

(1)师:接下来小朋友要让你们桌上的小兔也来摆一个不同的造型,让他的身体围绕头儿转,四肢可以合拢,可以分开,可以有前有后,有高有底,好不好?

(2)幼儿合作拼图师:“拼好后你要告诉我,这组小兔在干什么?”

(3)幼儿说一说自己组拼的小兔在干什么?并让幼儿摆动作。

5、画快乐的小兔

(1)师:"请小朋友给你们设计的小兔画下来让它变成非常有趣的故事。

(2)幼儿绘画。

指导语:画个大大的圆圆,眼睛朝着一边,眼睛的上面是耳朵,眼睛的下面是嘴巴,嘴巴的沿边是胡须,让它的头儿动起来,身体围绕头儿转,四肢可以往上、忘下、张开、合拢。

师:你可以画出兔子的好朋友,也可以给小兔穿上漂亮的衣服。

6、展示幼儿作品。

如果你画好了就把画举起来。教师拍照留念。

大班歌唱活动《快乐的小兔》

本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一

◆演唱部分动作建议

1-2小节,双手做喇叭状呼喊一边

3-4小节,动作同1-2小节做反方向

5-8小节,单手放在耳侧做倾听状

9-10小节,同1-2小节

11-12小节,同3-4小节

13-16小节,同5-8小节

17-20小节,双手握住拔萝卜,每两拍一次

21-24小节,即兴表演拔出萝卜后的开心状

25-28小节,双手握住放在肩膀上,表演扛(抬)萝卜回家 29小节,双手合拍后上举,结束

◆游戏玩法建议

1、演唱歌曲部分,幼儿边唱边做相应动作

2、演唱时分为两个角色,一边是呼喊的小兔,一边是应答的小兔。从第17小节开始一起表演演唱

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受歌曲有趣、独特的韵味,能根据‘小兔拔萝卜”的故事情节演唱,并尝试用身体动作表现出快乐的情绪。

2、能根据图谱的提示,通过声音的高低、快慢表达歌曲的意境。

3、能与小伙伴合作演唱,享受游戏一一“拔萝卜”带来的快乐。

【活动过程】

1、问题导入

师:今天,我给大家带来一首好听的歌曲。请听!

教师演唱后提问:知道我唱的是什么吗?

(教师根据幼儿的回答做出反应):哦,不知道啊,因为我唱的没有歌词。没有歌词的歌也很好玩,我们可以想象很多自己认为很好玩的故事。今天,我就想象是一群可爱的小兔在歌唱。

2、教师范唱,熟悉歌曲旋律

(1)教师加上动作再次有表情地演唱,提问:“猜猜,小兔们唱的是什么?”(幼儿讨论)

(2)教师边演示图谱边有表情、有动作地范唱,提问:“现在知道我唱了些什么吗?”

3、结合图谱,幼儿学唱歌曲

(l)观察图谱,提问:“在图谱里,你发现了什么?”

(2)教师根据图谱提示演唱,提问:“我是怎么呼喊我酌好朋友,它们是怎么回答我的?”

4、幼儿结合图谱学唱

(1)幼儿尝试扮演小兔,分角色尝试演唱第一段

(2)幼儿边唱边表演“拔萝卜”的情景

(3)探索“拔萝卜”后开心的情绪,提问:“你高兴的时候会做一些什么?可以用动作表现出来吗?”

(4)教师和幼儿分角色共同演唱歌曲。(5)幼儿分两组尝试演唱,体验与同伴一起歌唱的快乐情绪(教师根据幼儿演唱的情况提出要求,或组织幼儿讨论应该怎么唱会更好听、更有意思)

5、幼儿和客人老师一起表演,结束活动。

三、创意集锦

1、将歌曲的钢琴伴奏带放在音乐区,让幼儿用夸张的表情和动作表演,让每个幼儿感受此歌曲的韵味

2、幼儿可以根据乐曲旋律再次创编其它的故事情节演唱、表演。

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