幼儿园中班美术教案

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幼儿园中班美术教案

幼儿园中班美术教案1

活动目标

1、尝试利用纸的折叠变化创作不同的“拉拉”小人,感受人物比例变化带来的夸张效果。

2、乐意体验在折痕内画画的乐趣。

活动准备

范例2张、人手粉蓝各xx纸3张、勾线笔人手一支、展示板。

活动过程

一、谈话引入课题,理解“顶天立地”

1、师:小朋友喜欢画画吗?你最喜欢画什么?

2、师:今天老师让小朋友们画一个“顶天立地”的孩子,他叫“拉拉”。拉拉最喜欢用头顶着天,脚踩着地,因为他很想快快长大。

3、出示范画,观察范例。

师:给小朋友一点时间,观察一下拉拉的模样和大小,你要是观察好了就请举手。

师:现在请小朋友在箩筐里拿一张白xx的纸,一支记号笔,把“拉拉”画在白纸上,记住,他是一个顶天立地的人哦。

4、幼儿作画,观察是否符合要求。

师:检查一下你画得是不是一个顶天立地的“拉拉”?

二、在教师折过的纸上画“拉拉”,发现画面造型与纸张折叠的关系

1、出示粉xx纸,请幼儿说说,跟刚才的那张纸有什么区别?

2、请幼儿选择粉xx纸,在有折痕的纸上画“拉拉”。

教师提出要求

(1)不能打开有折痕的纸

(2)画面饱满,“顶天立地”

3、展示部分幼儿的作品

师:你发现了什么?拉拉的哪个部位断开了?为什么会断开?

想一想,断开的地方为何不一样?他们断开的地方都是画在哪里的?(答:折痕上的)

有什么办法能把断开的部位链接起来?这一次你又发现了什么?

4、引导幼儿打开自己的作品,连接断开部分,感受变形乐趣。

小结:画在折线上的部位在打开后都会变长,所以如果想要把拉拉的哪个部位变长,就要把那个部位画在折线上。

三、第三次的尝试自己折纸后作画

1、师:如果让你再变一次,你会让拉拉的'哪个部位变?

2、教师交代要求

(1)取蓝xx纸每人一张

(2)自己根据想要变形的部位进行折纸

(3)打开连接后,能在折痕部位内添加有趣的画面效果。

3、幼儿组内相互交流,发现。

4、出示几张幼儿作品,进行赏析,从部位变化、变形效果、添加画面入手。

5、全体幼儿相互欣赏同伴的作品后,最后一张作品进行展示。

活动延伸

1、出示一张横折2次的“拉拉”,让幼儿猜这一次“拉拉”的哪些部位会变?

2、幼儿再次思考新的问题并延伸xx作。

幼儿园中班美术教案2

活动目标

1、在观察、感知水壶,了解水壶结构特征的基础上,大胆把自己看到的水壶描绘下来,能表现水壶的局部特征,并用喜欢的xx装饰背景。

2、在看看、想想、画画的过程中,发展观察力和表现力。

3、乐于观察、积极探索,喜爱绘画活动。

活动准备

1、ppt

2、绘画材料若干

活动过程

一、互动谈话,回忆幼儿已有经验。

1、师:你们见过水壶吗?你用过水壶吗?你用过什么样的水壶?水壶有什么?水壶有什么作用?

2、小结:水壶可以装水,有的水壶还有保温作用,让我们能时时刻刻都喝到热水。

二、引导观察,了解水壶的整体和局部特征。

1、整体观察

师:你看到的水壶是什么样的?水壶分为几部分?(壶柄、壶身、壶嘴、壶盖等。)

2、局部观察

教师拿起一只水壶,引导幼儿观察水壶局部特征。

提问:

1、你的水壶,壶盖是什么样子?

2、壶柄是什么形状的?

3、壶嘴长什么样?像什么?

4、壶身是什么形状的?

5、壶身下面的底座又是怎么样的?

三、教师局部示范

1、教师选取一把水壶与幼儿互动观察,提问:你们看这把水壶的壶身是什么样的?什么形状?

2、教师根据幼儿的描述把壶身形象地刻画下来。

3、继续选取幼儿感兴趣或者感觉困难的部位进行示范作画,提问:你们觉得水壶的哪个地方最难画?(教师根据幼儿的思路,以边互动观察边作画的`形式示范作画。)

四、幼儿作画,教师巡回指导

提出写意要求:你们要细致观察,把你们看到的水壶用各种线条、形状画出来,在作画前要注意构图,要把水壶画在纸的中间,画得大一些,然后请你用喜欢的颜xx把背景装饰起来。

五、讲评、欣赏

1、同伴欣赏评价,引导幼儿学会以欣赏和肯定他人的看法、作品。

2、教师肯定评价,特别肯定有独创xx的作品。

幼儿园中班美术教案3

活动目标

1、进一步感受鸟羽毛的丰富和美丽,能在活动中大胆想象,通过添画花纹图案以及场景,创作出自己心中的“五xx鸟”图。

2、进一步萌发幼儿热爱大自然,热爱动物的情感。

活动准备

1、ppt课件(有关各种鸟的连环图)。

2、xxxx蜡笔、记号笔、白纸人手一份。

3、教师事先画好的“手掌五xx鸟”图一幅。

活动过程

一、播放ppt课件中的森林图,听声音导入主题,引发幼儿活动兴趣。

师:这是哪里呀?我们来听听在这片森林里有什么声音。

二、播放ppt课件中各种鸟的连环图,让幼儿进一步感受鸟羽毛的丰富与美丽(孔雀,啄木鸟,猫头鹰,八哥鸟等)

师:那么森林里都有些什么鸟呢?我要考考小朋友,看你们人不认识它们。

三、引出特殊的鸟—“手掌五xx鸟”,并为幼儿讲述创作的.主要方法以及注意点

1、师:今天森林里飞来了一只漂亮的小鸟,可是其他小鸟都不认识它,不知道它叫什么名字,小朋友你们知道吗?

2、教师出示事先画好的“手掌五xx鸟”

1)师:请小朋友把小眼睛蒙起来三秒钟,我们一起把这只漂亮的小鸟请出来。

2)师:小朋友你们见过这样的鸟吗?请你给它取个好听的名字吧。 3)师:你们愿意把这只漂亮的小鸟画一画吗?请你仔细看一看这只小鸟的翅膀和身体像什么?怎样画出来的?

3、教师示范如何画出手掌的轮廓线,并强调创作时的注意点和要求

a、在纸张的适当位置将一个手掌放于白纸上,用记号笔沿着手掌画轮廓线,注意手掌不能移动

b、添画眼睛,讨论鸟身和翅膀上的花纹图案设计

师:你准备怎么装饰你自己的“五xx鸟”,让它看起来更漂亮呢? c、讨论涂xx时的注意点(尽量使用多种颜xx,涂xx时注意不涂到轮廓线以外)

d、鼓励幼儿大胆想象添画场景

四、幼儿自主创作,教师巡回观察并指导

五、作品的相互欣赏和点评,请部分幼儿大胆介绍自己的作品

幼儿园中班美术教案:爱心鱼

一、活动目标

1、引导幼儿运用颜色和图案间隔来装饰鱼;

2、体验相互关心相互帮助的快乐。

二、活动准备

1、一条用不同颜色和图案装饰鳞片的大鱼(鳞片可取下)、一幅背景图;

2、每人有一份绘画材料(绘画本、画纸、铅笔、水粉颜料、水粉笔、水桶、油性笔)。

三、活动过程

(一)情景导入

小朋友,你们有没有听说过美人鱼呀?小朋友回答。好,我现在给大家讲一个与美人鱼有关的故事。看谁听的最认真,老师就奖给他一朵小红花。有一条小河里住着许多小鱼,有什么颜色的小鱼呢?(出示背景图、答对奖小红花)河里的小鱼这几天不高兴,因为它们发现另一条小河里的鱼有彩色的鳞片,会闪闪发光,可它们身上却没有彩色的鳞片。6月1日到了,美人鱼送礼物来了,问小鱼要什么礼物,小鱼看到美人鱼身上也有漂亮的鱼鳞,在太阳光下面闪闪发光。一条小鱼说:“美人鱼,你真漂亮!要是我身上也有你一样美的鱼鳞那该多好呀!”美人鱼就取下身上的鳞片送给它,小鱼高兴的说:“谢谢你。”

(二)欣赏讨论(答对奖小红花)

1、出示鳞片讨论:鳞片上有哪些颜色呀?它们是怎样排队的?小鱼穿上新衣高兴的笑了。

2、另一条小鱼也要一片美人鱼的鳞片,美人鱼取下一片更美丽的鳞片送给它,小鱼高兴地说:“谢谢你!”讨论:这一片和刚才的那一片什么地方不一样?为什么更美丽?除了颜色不一样,还有什么地方不一样?

3、第三条鱼也想要,但不好意思向美人鱼要。但美人鱼还是取下一片鳞片送给它。讨论:找找看,这片鱼鳞上的颜色又是怎样排队的?(红、黄、蓝)除了颜色排队还有什么也是排队的?(花、园点……)

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