关爱留守儿童经验材料 让留守儿童开心上学

小学着力让留守儿童开心上学

随着节后农民工的陆续返城，刚刚享受了一段时间亲情的留守儿童，又要与父母分别，缺少关爱。襄州区教体局以服务农村留守儿童健康成长为宗旨，积极采取措施，强化“留守儿童”的教育和培养，为他们创造有利于学习和生活的环境，力求帮助学校每一名留守儿童，温暖每一个家庭，努力为农村留守儿童撑起一片爱的蓝天，让留守儿童开心上学。

完善留守儿童健康成长档案

我校组织班主任教师通过调查摸底，特别是今春新增留守儿童的数量，认真做好留守儿童基本信息采集工作，准确掌握留守儿童的个人信息及学习、生活情况，学校建立健全留守儿童成长档案。

实施结对帮扶留守儿童制度

学校完善了留守儿童结对帮扶制度，为每个留守儿童安排帮扶教师，对一些需重点教育的留守儿童，还建立学校领导和教师共同联系帮扶制度。要求帮扶教师经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，根据留守儿童的表现及时与其家长沟通，共同引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，促使更多的帮扶老师成为“代理家长”。寄宿在校的留守儿童，要求教师要经常与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活和学习情况；非寄宿的儿童，要求教师要定期走访，与临时监护人交流，及时反馈留守儿童在校的情况，帮助做好留守儿童的思想工作。对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁的阴影，让留守儿童和其他在校儿童一样，在老师和同学的关心和爱护下健康成长。

健全与留守儿童的谈心制度

学校定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。要求班主任每月至少与留守儿童谈心一次，详细填好记录卡。对少数学习不认真、人格发展不健全、道德发展失范的重点“问题”留守儿童，要制定个别教育管理方案，要求学校领导成员参与，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。

组织丰富多彩的关爱活动

通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。

注重对留守儿童的心理健康教育

针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校通过开大力开展心理咨询、心理矫正活动，开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。