一年级语文教学总结

一年级语文教学总结

一年级语文教学总结1

随着时间的流逝，转眼我和这些学生已经相处了一个学期了。回想这学期以来的教学工作，感觉累，但也伴随着收获的快乐。

这学期以来，我按照学期初制定的教学方案有条不紊地开展工作。认真听取其他老师的意见，改进教学方式。不断地把点滴经验投入教学中，充分发挥学生学习的主体作用。让学生在学习过程中，获得所应掌握的语文知识，使语文学习活动成为一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。努力贴切当前语文课程改革的重要理念。

一年级是学生从幼儿园到小学的转换点，这阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。通过这一学期教学，使我明白了对于一年级的学生应该多用儿童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，这样才能让学生迅速接受知识。当学生把老师当成一位良师益友对待时，他的思维就像草原上的野马，于是，交流的火花拼出了个性的思想；可是当学生的交流成了断线的风筝时，教师也要及时遏制，这时教师的权威也是不容置疑的。

每个人都渴望着别人用赞赏的眼光来对待自己，当老师一句“嗯，xx同学读得极为流利，如果他读得慢一些，加上些动作，那就更棒了！”或同学们的一片热烈的掌声，会让他觉得上课是一件愉快的事情。评价机制的建立和灵活运用，能充分调动学生的积极性和学习热情，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评价中促进成长。因为“兴趣是最好的老师”，只有学生想学、爱学、主动学了，那么，教师的主导作用和学生的主体性才能充分发挥出来。

总之，在这学期的教学过程中，我尽量做到坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的`结合中，开辟了课程学习的广阔天地。不过还应该说的是在取得成绩的同时，也出现了教学上的许多不足，众多的学生是可以接受新课程的教育方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教育的空缺，学习上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。

一年级语文教学总结2

一、教材结构和编写体例：

本册教材是以学生语文实践活动为核心，采用适合学生认知水平的主题或情境以主题单元作为教材的呈现方式。共设16个专题，专题贴近儿童生活，体现时代特点，而且每个专题内涵比较宽泛，每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感等融为一体，从整体提高语文素养。

每组包括两篇主题课文和一个“语文天地”。共29篇主题课文，自读课文18篇，读背古诗6首（另有对联、对韵歌等）。本册课文内容较第一册广泛，特别是增加了反映儿童生活的篇目，与学生生活更加贴近，同时也注意保持了课文趣味性强的特点。

二、教材特点：

1、重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。语文素养的提高过程是积累的过程，学习语文就是学习做人。从一定角度而言，语文学习的过程是体会和认识民族文化的过程，同时是认识社会、认识自然、认识他人的过程，也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。常识中富有时代气息和人文色彩和情感因素。

2、重视培养学生自主学习的能力。

3、整体推进，全面发展学生的语文素养。本套教材采用“主题单元”的形式设计编排，体现“知识能力、过程和方法、情感态度和价值观整体推进的课程理念，具体表现在语文和语文实践活动整合，听说读写等语文学习行为的整合，以及语文学科和其他学科学习的结合。

4、具有开放性、灵活性和广阔的适应性。本套教材打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其他学科、学生的兴趣爱好之间的关系。

三、教学要点说明及教学建议

（一）认字1、会认生字418个2、学习30个常用偏旁

（二）写字会写生字220个

（三）巩固拼音，抄写字母和音节。

（四）阅读42篇诗文，背诵主题课文8篇及“语文天地”中的古诗6首。

（五）写话

（六）在学习过程中，继续用普通话积极的进行口语交际；能认真听别人讲话，了解讲话内容，有表达的信心，大胆的发表自己的看法。

（七）语文综合活动：积极认真地参与各项语文活动，继续培养合作、探究的意识。

学生学习情况分析、择优促差措施学生学习基本情况分析择优促差措施

把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。

一年级语文教学总结 何玲

转眼间

一个学期就要过去了 回顾这一学期 既忙碌 又充实

有许多值得总结和反思的地方 在教学工作上

我努力根据学生的实际情况 采取有效的措施 激发学生的学习兴趣 培养学生的学习习惯

引导学生参与学习的全过程 并做好一切教学常规工作 经过一个学期的努力 我得到了很大的提高

也从中获取了很多宝贵的教学经验 现将本学期的工作做一个小结 借以促进提高

一年级的学生的汉语拼音知识既是学生学习语文的基础 又是学好语文的重点 在拼音教学中

我针对学生因材施教

通过儿歌和顺口溜等形式激发学生学习的兴趣 利用各种方法来激发孩子学拼音的兴趣 让学生学得轻松 学得扎实

写字教学也是一年级的学生学习的重点 从技能要求学生 从习惯要求学生

1、怎样观察字的形状 ；

2、观察字在田字格的位置；

3、记住字的笔顺；

4、一笔一画的写字；

5、学会描红；

6、怎样握笔 写字的姿势

在抓好学生写好字的同时 也要抓好学生写字的良好习惯 一年级学生的朗读也是难点 孩子们读书习惯唱读

所以要时刻培养学生的语速、语感、语调 一年级学生的模仿能力很强 老师要做一个好的示范 让学生充分发挥想象力 读出自己的感受

与学生一起感受读书的快乐 调动学生读书的积极性

男女比赛读、分小组读等各种读书方式激发学生读书的兴趣

在一年级教学中 要善于创设各种情境 激发学生思考 然后

放手让学生探究

动手、动口、动眼、动脑 针对教学重、难点 选择学生的探究结果

学生进行比较、交流、讨论 从中掌握知识 培养能力 接着

学生练习不同坡度 不同层次的题目 巩固知识 形成能力 发展思维 最后

尽量让学生自己小结学到的知识以及方法 在上完新课后要及时复习根据爱宾浩斯遗忘规律

新知识的遗忘随时间的延长而减慢 因此

新授知识课上的前几分钟复习

这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点

培养一年级学生的语言能力也是教学的重要内容 让孩子们发大胆子去说

说话的时候要有条理、通顺、具体 课外阅读的培养

由同学们自发捐出自己喜欢的书籍放在班中的图书架上 让学生利用自己学过的拼音阅读 不仅舒缓了同学们紧张的学习生活 同时也丰富了我们的知识面 在书中学到知识 享受乐趣

孩子像小树 生长中既要水分 也要土壤、阳光和养育 面对知识经济的挑战 知识技能固然重要 但健康的心理

强健的体魄也非常重要

多让孩子们参加各种活动和锻炼 在面向学困生时

我们要对孩子的缺点多一些宽容与赏识 多用发展的眼光看待他们 帮助孩子分析落后的原因 提出应对的策略

低年级的孩子喜欢受到表扬和鼓励 当孩子获得成功时 把拥抱和鼓励送给孩子

那将是对他最好的奖励.当孩子遇到挫折时 送给孩子一个拥抱 将是对他最好的鼓励

把爱抚毫不吝啬地送给孩子 无需太多的言语

孩子会觉得享受到了无尽可的爱与关心 那会是他生活和学习的最大动力.我是一个年轻老师 我会不断的提高自身素质 在教学工作上 我会认真学习深入研究教法 虚心向前辈学习与孩子们共同进步！