最新国家开放大学电大《现代教育原理》形考任务5试题及答案

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最新国家开放大学电大《现代教育原理》形考任务5试题及答案

形考任务五

一、多项选择题(共

道试题,共

分。)

题目1

晏阳初在实施乡村教育中概括出的“三大方式”是()。

选择一项或多项:

A.家庭式

B.生计教育式

C.社会式

D.学校式

E.文艺教育式

题目2

教育活动的基本要素包括:()。

选择一项或多项:

A.教育手段

B.教育者

C.受教育者

D.教育方针

E.教育内容

题目3

选择一项或多项:

A.职业生涯指导

B.休闲指导

C.社会交往指导

D.心理咨询与指导

E.学习指导

题目4

“教也者,长善而救其失者也。”,该话出自()。

选择一项或多项:

A.《论语》

B.《中庸》

C.《说文解字》

D.《学记》

题目5

未来的学校教育将呈现以下的特点:()。

选择一项或多项:

A.追求教育的国际化

B.追求教育的终身化

C.追求教育的标准化

D.追求教育民主化的纵深发展

E.追求教育的多样化

题目6

下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利()。

选择一项或多项:

A.安全的权利

B.受尊重的权利

C.婚姻的权利

D.受教育的权利

E.生存的权利

题目7

当代社会存在的基本教育形态是()。

选择一项或多项:

A.终身教育

B.社会教育

C.学校教育

D.家庭教育

E.高等教育

题目8

家庭教育的特点包括()。

选择一项或多项:

A.感染性

B.先导性

C.权威性

D.终身性

E.针对性

题目9

赞可夫依据其一般发展理论,提出了著名的教学原则()。

选择一项或多项:

A.掌握学科结构原则

B.发现学习原则

C.高难度原则

D.高速度原则

E.以理论知识为主导原则

题目10

社会生产力和科技发展水平对教育产生的制约和影响,具体表现在()等方面。

选择一项或多项:

A.教育的发展规模和速度

B.教学内容

C.教育目的D.教学方法、教学设备

E.教学组织形式

二、名词解释(共

道试题,共

分。)

题目11

学校教育:是人类社会发展到一定历史阶段的产物。教育是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展的规律,对受教育者所进行的一种有目的、有计划、有组织地传授知识技能,培养思想品德,发展智力和体力的活动,通过这种活动把受教育者培养成为一定社会服务的人。

题目12

义务教育:是指由国家强制实行的,适龄儿童必须接受的,国家、社会和家庭必须予以保障的国民教育。或者:(2006年修订后的《义务教育法》中的定义)义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。

题目13

研究性学习:是指从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似于学术研究的情境,通过学生各种探索活动,获得发展,特别是探索精神和创新能力的发

展的学习方式和学习过程。

三、简答题(共

道试题,共

分。)

题目14

在教育过程中受教育者的主体性表现有哪些?

答:(1)受教育者是学校存在的主体。

(2)受教育者及其活动是学校职能部门及其管理的中心。

(3)受教育者是学校和教师评价的主体。

(4)受教育者是教育任务完成的主体。

(5)受教育者的身心发展特点制约着教师的教。

(6)每一个受教育者都有他们各自的独立性、选择性、需要性和创造性,有他们个人的兴趣、爱好和主观能动性。

题目15

面对未来社会的挑战,教育的应对措施及改革趋势是什么?

答:(1)追求教育民主化,发展全民教育;

(2)实行主体性教育,培养学生的创新能力;

(3)倡导学会关心,加强人文教育;

(4)追求教育的终身化,构建学习化社会;

(5)谋求教育的国际化,注重教育的本土化。

题目16

简述我国实施新课程改革的背景。

答:(1)教育观念滞后,人才培养目标已不能完全适应时代的需求;

(2)思想品德教育的针对性、实效性不强;

(3)部分课程内容陈旧;

(4)课程结构过于单一,学科体系相对封闭,难以反映现代科技、社会发展的新内容,脱离了学生教育和社会实际;

(5)课程实施过程基本以教师、课堂、书本为中心,难以培养学生的创新精神和实践能力;

(6)课程评价基本只重视学业成绩,忽视学生的全面发展;

(7)课程管理过于集中,使课程不能适应当地经济、社会发展的需求和学生多样发展的需求等等。

题目17

简述教学的任务。

答:(1)培养学生的基础学力;

(2)建构学生个性化的多元智力结构;

(3)培养学生的创新精神和实践能力;

(4)培养学生的态度和价值观的形成。

四、案例分析题(共

道试题,共

分。)

题目18

老师被起绰号“茶煲“

扇全班学生耳光

日前,从化太平中学初中一年级某班的同学,因有人将班主任老师花名为“茶煲”写进周记,而让班主任知晓自己“花名”被学生叫了个遍,班主任一怒之下先让40余名学生自掌嘴巴,其后这些学生又被该老师几乎逐个扇了耳光。

问题:从依法施教的理念以及师德两个角度分析该教师的行为。

答:(1)依法施教的理念:联合国《儿童权利公约》确立了青少年儿童的社会权利主体地位,其精神的基本原则是:儿童利益最佳原则,尊重儿童尊严原则,尊重儿童观点与意见原则,无歧视原则。我国相关法律也规定了青少年儿童的如下权利:生存权、受教育权、受尊重权、安全权。

(2)师德:良好的师德首先表现在对学生的热爱上,然后有“为人师表”和“教书育人”。孩子还处于一切尚未定型的成长期,所以才需要教育。他们难免会犯错误,而犯错也应该成为对他们进行教育的契机。

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