尊敬的领导：
您好!
这一学期来，本人担任高二(xx)两班的英语教师，在相互认识了之后，积极地去了解学生，去摸清学生的学习基础，以便“因材施教”。本人在教学中认真备课、上课、听课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人对一学期教学工作的一个述职：
一、要提高教学质量，关键是上好课
为了上好课，我做了下面的工作：课前准备，备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
高二的学生基础还是比较差，所以在课堂上我尽量用最简易的语言授课，争取让学生能在一定的时间内掌握得最好.在复习过程中是非常枯燥的，所以课堂上激发学生学习英语的兴趣尤为重要.兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生就会产生求知欲，视学习为乐趣，而不是负担。只有在教学中培养学生的学习兴趣，增强教学效果，才能避免在以后的学习中产生两极分化。
英语课堂既是吸取知识的主战场，又是内化技能的练兵所，但有限的时间无法使学生们充分把这些技能和知识据为己有并消化吸收。利用一定的时间复习巩固已学知识，训练相应技能是提高学习效率不可或缺的重要组成部分。我的具体做法是把语言教学与练习联系起来，上课时尽量结合时事、热点，给学生讲有关政治、历史、社会等各方面的新闻、幽默等。
课后做到多和学生交流接触，了解学生的需要，以及他们对课堂上知识的掌握程度.并且在课后还布置学生专门做一些综合能力的作业.比如说一天两篇阅读理解和一篇完型填空.而且我在教学中会认真设计相应的课后练习，让学生达到学以致用;如果课堂所学的是一些基本的语言点，我就会给学生一些相应的训练，让学生巩固课堂所学知识，并懂得如何在实际中应用;如果课堂教学的是阅读课，我会给出一些关键词，让学生复述课文。
没有课后练习的复习巩固，学习效果会大打折扣，效率就提不高。讲课生动有趣我在讲课时，尽量讲得生动有趣，在完成教学任务的同时，经常给学生穿插一些英文歌曲、电影片段，来激发学生的学习兴趣。
二、课后我积极参与听课
虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
这一学期来，阅读在英语特别是考试中占的比例很大。而本人所教的两个班的学生阅读能力都不是特别好。
在今后阅读理解的复习是一个重点，复习时我应注意到了以下几点：
1.提高学生的阅读量大。阅读速度要求每分钟48.5个词以上。
2让其训练的题材应多样化。包括日常生活、风俗习惯、人物传记、文化教育、社会、史地、科技、政治、经济等内容。不能只局限于某种题材。
3体裁多样化。包括说明文、记叙文、议论文、应用文等。
4.让其了解阅读理解的主要题型。
5.掌握必要的阅读理解解题技巧。
一般来说，对记叙文注意5w和1h;对描述文注意主要情节，对说明文或论证文要注意主旨句。
另外，做阅读理解还要善于抓关键词语，如承接词and，besides，but，never，etc。社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天贡献自己的力量。
班主任•英语教师自我总结
工作一年多，我现在是真真切切品味了教师工作的欢乐与心酸、收获与遗憾。初为人师，感慨颇深，感悟颇多。刚参加工作的我就担任了三年级班主任，对我来说任务十分艰巨。但经过一年多的努力与磨合，学生的学习和生活习惯都有了很大的进步。因此我想从以下几方面来谈谈自己的成长之路。一：班主任工作
记得刚开始当班主任时，焦灼不堪，班主任的事多而杂，而急性子的我喜欢大事小事一把抓，常常是督促学生打扫清洁还没搞完，立马又转入检查他们的作业是否都完成，一会儿要强调这不许那不能做的，一会儿又要他们帮忙把这件事情做好那个任务完成，整天都忙的焦头烂额。那段时间，我觉得班主任的工作简直是世上最难做的工作了。好在学校的同事都非常友好热心，当我面对困难时，总有像“爸爸妈妈”一样的他们在工作方面给予我指导，传授经验给我，在生活上关心我，让我知道自己不是一个人在战斗。与此同时，学校领导也给班主任提供了许多学习机会，听名师讲座，学习心理辅导课，让自己学会从工作中减压。现在的我，即使工作再多，也不会像以前一样急的掉眼泪，每天我会写下当天要完成的事，然后分轻重缓急去一件件完成，养成了这个习惯后，我的工作效率比以前提高了不少。班主任工作的完成还要获得学生与家长的支持和理解。光有自己的一腔热血是完成不好班主任工作的。记得刚开始时，我只会用命令的口吻去要求学生该干什么不能干什么，如果他们没做好我就会严厉的批评。但有些叛逆的学生反倒和我专门对着干。现在，我慢慢摸索出来了，光批评有时是行不通的，于是我开始采用“糖衣炮弹”的迂回战术。当他们表现好我会奖励他们一节户外活动课，一些小零食，晚自习一起观看电影等来“诱惑”他们；当然，他们犯了错误我也会严厉的批评与处罚，做到奖罚分明。现在他们会主动负责的搞好清洁，互相督促拖交作业的同学，主动制止违反纪律的行为等。二：英语教学工作
最初的英语教学工作也是，理想的备课与实际的课堂总是有很大的差距，本以为读了那么多书，教个小学生那肯定是小菜一碟，可教了半个月才发觉自己的幼稚，自己需要学习的地方太多了，因此我开始认真阅读各种参考书，结合自己的经验与学生学习情况写适合自己课堂的教案，在教他们知识的同时也对他们进行思想教育，使他们认识到学习的重要性，帮助他们树立学好各科知识的信心。另外我也经常听其他老师的课，我认为向我这样的年轻老师，只有多听课才能够逐渐积累经验，所以我对每一次打磨比赛和区级比赛的听课机会都十分珍惜，在听课中思考找出自己的不足之处。在我自己的课堂上，我运用实物教具、手势语言和情景教学等方法来启发学生。教学生做游戏、唱英文歌等来激发学生的学习兴趣，鼓励学生在课堂中动起来，大胆模仿展示自己。当他们有不会读的词或句子，我总是不厌其烦的一遍遍领读，还想方设法的玩花样读，力争让每一位学生都能听懂会说。作业方面。我习惯亲自批改并详细做好批注，对普遍性错误，在全班统一讲解，而针对个别学生的作业还采取面批面改。另外我从三年级开始就要求上完新课都要去组长那朗读当天学过的新内容，读的不好或没读就会被请到办公室读，早自习要求每位学生都要背诵学过的课文和单词，抄写单词一排写错一个要更正并重新写一排，这些要求看起来苛刻，但现在早自习他们已形成了自觉背书的好习惯，不管我在不在场；翻开他们的作业本，每一本都干干净净字迹工工整整。我想以后的他们一定会感谢自己现在的付出。
毋庸置疑，当一名班主任加英语老师是非常辛苦的，但也很幸福。因为有了学生的喜欢和同事、家人的理解与支持，才使我们班在工作中有了不竭的动力。在以后的日子里，我将继续努力做好各项教学和班主任工作，努力开发快乐课堂。让自己教的幸福，学生学得开心。
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