口语交际：走进他们的童年岁月
冰心奶奶曾说：“每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。”童年是纯真、难忘的岁月，每个人都有自己的童年。你知道大人们的童年是什么样的吗？让我们走进本单元的口语交际——他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。
现在咱们都是红领巾记者站地小记者，我们要准备开始今天的采访之旅了？
想写一篇好的采访稿，首先要确定采访对象，你想走进谁的童年岁月？为什么想走进他的童年岁月呢？
1，我想采访爸爸，我想知道他小时候挨打了没有？
2，我想采访奶奶，在他们那个年代有事呢么有趣的事情？
……
你们说的真好，每个人的采访动机都不一样，既然已经确定了采访对象，接下来需要做什么呢？先和我一起去学习准备吧！
确定好采访对象，我们接着要列出问题提纲，也就是根据采访对象，提出提出恰当的问题，这样在采访时才更有效率。老师这里有两个问题清单可供参考，自己读一读，看看你从这两个问题清单中发现了什么？他们是怎么提问的，请大家按下暂停键，认真思考吧！
问题清单一
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还记得小时候学过的哪几篇课文？
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做过的最勇敢的事是什么？
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课后最喜欢玩什么游戏？
……
问题清单二
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小时候玩过哪些玩具？
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最喜欢哪个玩具？为什么最喜欢它？
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这个玩具是怎么玩的？
……
说说你从这两个问题清单中发现了什么？
哦，大家发现了：问题清单一是根据提问对象从不同方面提问；问题清单二是根据提问对象围绕一个话题提出多个问题。
（3）你们真会学习，我们在列问题清单时，可以根据提问对象从不同方面提问或者围绕一个话题提出多个问题。
那现在请同学们根据列问题清单的方法列出自己的问题清单。
那确定了提问的对象和要问的问题后，我们在提问的过程中又要注意什么呢？
哦、大家发现了，我们要做到以下几点要求：
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注意使用礼貌用语。
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认真倾听，交流时边听边记录。
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根据整理的记录有条理地表达。
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注意不要随意打断别人。
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不明白的地方或感兴趣的内容可以适当追问。
大家现在就拿出你的问题与采访的对象去交流吧！
注意：可以采取一问一答的记录方式。
记录时可以先记住关键词、句，便于采访后整理、梳理。
相信各位小记者们一定满载而归，了解了大人们的童年故事，那么可以开始整理故事，讲述故事了。在整理故事，有序表达时，我们要注意以下两点：
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1.一条一条按记录的顺序表达。
l2、找出重点内容，把不相关的内容删掉，只表达重点内容。
小记者们，按这样的方式整理好后，就可以叙述了，试着讲一讲吧！
总结：今天我们走进了大人们的童年岁月，了解了他们小时候的故事。同学们学会了根据提问对象提出恰当的问题，学会了认真倾听以及边听边记录，也学会了根据整理的记录有条理地表达。
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