教学活动心得体会

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教学活动心得体会

教学活动心得体会1

有幸参加20xx年海南省小学英语教师课堂教学观摩活动,真的收获颇多,20位选手的精彩演讲与授课给我留下了深刻的印象。好几位选手的英语素养及演讲能力令我惊叹不已,大部分课堂教学体现出了以教师为主导,学生为主体,课堂上生生互动、师生互动非常到位。

纵观这些课堂有这么几个亮点:一是教师的发音比较清晰、准确。二是课堂导入新颖,教师能创设真实的情境,让学生在情境中学习语言,三是课堂教学扎实有效,操练方式多样。四是课堂活动丰富多彩,课堂气氛很浓。五是板书设计清晰明了,书写漂亮。

来自琼海的2号选手上课很有激情,很有吸引力,课堂教学效果不错。5号选手能很好地创设真实的情境,让学生在情境中学习单词及句型,她模拟商场购物,给衣物标上价钱,让学生选自己喜欢的衣物并学习对话:A:CanIhelpyou?B:Yes,Howmuchisit?A:It’s…yuan。B:It’sverycheap/expensive。课堂教学效果好。7号选手上课很有激情,发音准确,听、说、练紧密结合,板书漂亮,听她的课觉得是一种享受。11号选手的课堂单词、句子教学扎实到位,操练及时有效。14号选手的突出表现相信给大家留下了深刻的印象,无论个人素质还是驾驭课堂的能力都很不错。

通过参加这次观摩活动,我深深感受到后生可畏这个词的真正含义,真的有一种紧迫感和危机感。

教学活动心得体会2

今天,我非常幸运地参加了一年级语文在南海中心小学举行的视导研讨工作。在这两天的时间里,我聆听了邓老师的精彩识字教学,被邓老师的风采深深折服。课堂上邓师们灵活多样的教学手段,声情并茂、自然大方的教态,变化无常的教学风格,都给我留下了深刻的印象。下面我就谈谈自己的体会:

在这两天的时间内,对于邓老师来说应该是个棘手的挑战。经过上课、说课、评课,再次吸取别人的意见和建议进行修改备课上课,这两堂课虽是同一个课题,但却不难看出邓老师上得一次比一次好。可看出邓老师在短短的时间内磨课的精心与用心。

教学是涉及教师与学生双边的活动过程。因此,听课时我要关注邓老师教的活动,还关注了学生学的情况。邓老师对教材的钻研,重点的处理,难点的突破,教法学法的设计,教学基本功的展示令我刮目相看。再看学生的学,学生的课堂表现非常好,整个课堂的参与率的非常高,学习氛围很浓厚,学生的养成习惯非常到位,整个课堂,学生在邓老师的引导下努力,做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”。

教学是一种学习活动,其本质是学而不是教。在第二次上课,邓老师的教学活动都是围绕学生的学习活动展开的,因此在关注教与学双边活动时,邓老师做到了关注学生每一个学生的学习活动。

此次教研活动开展比较成功,研究,取长补短,准确地评价各种教学方法的长处和短处,并结合自己教学实际,吸收他人有益经验,改进自己的教学。

教具的准备恰到好处:一堂课的成功与否,教具准备非常关键,如果你准备的教具,孩子感兴趣,愿意去了解它,认识它,那么你这节课就成功了一半。龚竹老师的课件《动物怎样过冬》形象逼真,孩子们通对原有经验的再现与课件进行比较,更加清楚的了解了什么是冬眠哪些动物是冬眠过冬、哪些动物是储存食物过冬、哪些动物是加厚皮毛过冬等。周菊玲老师《图形找家》设计的圆嘴吧的猫、正方形嘴巴的猪让孩子进一步了解图形的特征。

以上是个人的一点粗浅体会,当然,还有许多值得我学习的地方。在以后的工作中,我要刻苦钻研教材,不断学习提高自身素质。

教学活动心得体会3

区域活动最大的特点在于:它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围,是幼儿自我学习,自我发现,自我完善的活动空间。同时它具有灵活性,能满足幼儿发展的需要,是实施幼儿个别化教育的有效形式。

针对本班孩子的年龄段,我班的美术区角主题应该如何设置呢?这是让我思考的问题。在思前想后后,我决定利用一些常见的东西,在生活中常常能接触到的东西;并让孩子更感兴趣去创作与操作的材料。所以我选择了“塑料袋”,孩子们对塑料袋并不陌生,但只知道它的功能是用来装东西的。为了提高孩子的想象力,我把这个主题设为“会飞的塑料袋”。

在活动中,我出示了塑料袋,让孩子们去想象,塑料袋除了可以装东西,还能做什么呢?每个孩子都争先恐后的回答,可变气球、还有的说可以变成动物等等。于是我出示一只用塑料袋做的蝴蝶,孩子们一直在欢呼。告诉孩子蝴蝶的做法,孩子们的兴趣就更加的浓厚了,都纷纷的想去自己来尝试。

在操作中,孩子们都有自己的想法,当然让孩子们自己独立去完成还是比较困难的。于是我把它变成了亲子作业,希望家长可以和小朋友一起去完成,也希望他们能在从中感受的快乐,从而引导孩子有更多的想象。第二天,孩子们都带上自己的杰作交给老师,非常开心。在展示自己的作品时更是美滋滋的。在跟家长交谈中,很多都是孩子去想,家长只是一个协助的对象。当然,作品的过程可能很艰苦,但是小朋友看到自己和家人完成的作品都是美滋滋的,每当见到有客人来班上,就会骄傲的告诉他们,这是我和妈妈作品。通过这个主题更能激发孩子的创想能力,而且孩子到美术区的欲望越来越浓,这样提高孩子的动手能力和创想能力。

教学活动心得体会4

课堂,是我们每一个教师必须坚守的阵地,而赢在课堂,则是我们每一位教师共同的追求。11月2日,我参加了在育才中学举办的初中语文教师“备课攻略”教学研讨观摩活动。培训的时间虽然只有一天,但内容安排很丰富,专家课堂示范与讲座相结合,令我受益匪浅。

其中观摩了由z两位老师为我们学员开设的示范课《皇帝的新装》、《叙事作文的选材》等。这一个个灵动的课堂,专家那充满智慧的教学语言,轻松愉快的学习氛围,就像一面镜子,让我看到自身的不足。反思平时的教学工作,很多时候,我们的课堂成了 “一言堂”, 气氛沉闷,老师说的口干舌燥,学生听得莫名其妙。究其原因,除了自身能力水平有限外,更主要的还是课前准备的不充分。编写教案时为了赶进度,凑数量,只是粗线条的对教材进行钻研,更别提对学生的研究了。没有结合学生的实际水平设计出的教学方案,教学时很难找到学生的兴奋点,自然是达不到预期的教学效果。能力不足勤奋补,要赢在课堂,我们还得狠下功夫从备课入手。

此次培训中心还为我们安排了几次规格较高的讲座。让我印象最深的是由北京教育学院中文系z老师主讲的《从文本解读到教学设计》和宁波市江东区教育局教研室z主讲的《汉语形象观照下的阅读教学》两场讲座。他们为我们今后的语文备课指点了迷津。

从事语文教学这么多年了,最让我头疼的还是作文教学。每到布置周记时,看到孩子们那紧蹙的眉头,一脸的无奈,我也时常感到爱莫能助。当前孩子作文的一大现状问是语言基本功不强,词汇不丰富,怕写作文,没内容写或记流水账、写不具体、文理不通。针对这一现象,z老师为我们指出了习作教学的另一条途径:听写作文。顾名思义,听写作文就是教师读,学生写。尽管他更适合于习作起始阶段的中年级,但对于我们高年级同样适用,尤其是我们后进生的作文指导。听写作文把听、说、写、改有机的结合起来,其中有听说能力、理解能力、修改文章能力、想象力、注意力等多种能力的综合训练。同时,他降低了习作难度,消除学生对作文的畏难心理。再说,听写的范文大多出自他们同龄人之手,更令他们感到亲切熟悉,而且能激活智慧的火花,不仅能培养后进生习作的兴趣,还能提高学生的写作能力。

俗话说:“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”如果我们能结合习作要求,隔三差五的进行集积累、感悟、运用于一身的听写作文练习,帮助学生从中汲取丰富的营养,积累大量的语言素材,我们学生的作文水平一定可以很快的上升一个层次。

总之,不论是阅读教学,还是作文教学,赢在课堂,让我们从备课做起;赢在课堂,让我们从走进教室的那一刻做起。

教学活动心得体会5

信息化的时代,先进的科技成果应用于语文教学之中,语文课堂因为使用了各种多媒体而显得富有艺术性。然而,“听课”渐渐变成了“看课”,课堂教学更像是表演,就有失语文课堂的本色。说到“本色”,不禁想到返朴归真、铅华洗尽、清水芙蓉这些美好的词语。在我看来,语文课的至美境界乃两个字本色!语文教学要回归本色、返朴归真,应做到简简单单教语文,轻轻松松学语文,老老实实抓训练,扎扎实实促发展。

这次我有幸参加了泰安市小学语文读写结合教学研讨活动,聆听了三堂精彩的语文示范课和两场专题讲座,每一堂课都给我很大的启发,而本次教研活动最大的亮点就是彰显了语文课堂原汁原味的本色。执教老师们那风趣的话语,引领学生在课堂上轻松地学习,深切地体验,更是让我钦佩。回来后细细品味,觉得有很多值得学习的地方。

一、以读代讲,声情并茂。朗读是捕捉文脉的抓手,尤其是投入感情、抑扬顿挫的高水平朗读。这就需要教师本身先研究朗读,朗读好课文,把学生的注意力吸引过来,师生才能情不自禁地共同进入角色,为接下来的梳理文脉做好铺垫。盛新凤老师绘本欣赏课让我感到了阅读的魅力。

二、构建多元的体验过程。优秀的教师,能用他充满智慧的语言带领学生行走在课堂之中,真正实现“对话”教学,触动我们每个人的心灵。传统阅读教学是读书、感悟少,提问、分析多;学生自主发现少,教师“牵”“引”求同多,从而忽视对学生个性、兴趣、态度、习惯的培养,忽视在阅读过程中引导、发现、思辨的读书方法。所以在课堂中不能只味按着自己课前的设计牵着孩子走,为孩子提出一个又一个的问题,使他们失去了自己独立思考的机会,也使师生平等成为一句空话。王振会老师执教的《荷叶圆圆》让学生成为真正的课堂小主人,发挥了学生的主观能动性。

三、要给学生愉悦感和进步感的课堂,也就是要把自己的知识作为一个礼物,赏心悦目地送给他们。因此,老师的心中要充满着关爱,具有游戏精神,游戏是学习的秘诀,让他们没有负担,做游戏的人总会感觉自己有希望;教育是顺其自然的,要注重随时、随性、随意、随缘、随喜,也要合乎个性。

四、指导识字意义重大。一直以来老师们认为公开课、优质课出彩之处是讲解课文而忽视了识字教学,把识字教学当成了一个过渡,这次研讨会让我知道了识字教学同样能出彩,而且必不可少。泰师附小朱圆圆老师《画家和牧童》充分说明了这一点。

作为一名小学语文教师,要真正为学生的'将来考虑,要教给学生好的学习语文的方法,“授之以渔”而不要“授之以鱼”。在语文阅读教学读写结合中,真正让学生踏踏实实学好母语,提高语文素养。它必将在我以后的语文教学中起到举足轻重的作用,这也将是阅读教学读写结合的未来之路。

通过这三节课的学习,我深切的感受到了语文教学的魅力所在,比起示范课的这些老师,我需要学习的地方太多了。在今后的工作中,就需要我强力塑造自己,提升自己,努力探索,完善自己,以拥有足够的知识和能力去胜任小学语文教学工作。

教学活动心得体会6

为提高民办幼儿园管理人员的整体素质,提升幼儿园管理水平和质量,xx市民办教育协会于20xx年10月23日—10月24日组织“xx市民办教育活动月”民办幼儿园园长培训,我有幸参加了2天的封闭学习,这次学习的内容丰富、给我带来了不小的收获,通过参加培训深深的懂得了幼儿园常规管理和安全管理的重要意义。

各位专家的讲座给我留下了非常深刻的印象,她们不但将自己工作中成功的经验与我们分享,还给我们带来了鲜活的案例,并在案例中加上自己的见解,加以剖析,让我对照自身的管理,从中找出不足,吸取她们的先进经验,引导我们多方位、多角度的去考虑问题。

下面就这次培训来谈谈自己的几点体会:

一、教育管理理念。

幼儿园管理者要深入了解教师,积极创造条件满足教师的需要。一是满足教师的学习需要,在工作上为教师提供学习的机会和条件,鼓励他们接受继续教育提高学历层次,为他们报销学费;组织教师到外地参加有关学习活动,使教师获取更多的专业知识,提高教育教学能力,二是满足教师体现自我价值的需要,建立奖励机制,通过评先树优活动,帮助教师实现自身的价值。三是满足教师的生活需要,关心教师的身体健康和生活需要,如定期为他们检查身体,解决子女入学问题,落实教师的福利待遇,做好后勤保障工作等,为教师解决后顾之忧。同时积极开展丰富多彩的文体活动,使教师紧张的情绪得以放松,始终保持良好的心理状态。

其次,作为一名年轻的园长,对于当什么样的园长,办什么样的幼儿园正

是我所面临的问题,讲座中很明确的给我们提出了现代园长应具备的观点和要求以及现代化的幼儿园应该达到的要求,明确了我们园长的角色和幼儿园的发展方向,在此次学习中,让我们明确幼儿园的管理不容忽视,从师资、设备、环境、孩子、家长等各作为一名管理者,应首先领会幼儿园科学发展的内涵,切实转变教育管理理念,努力营造科学发展的氛围,为幼儿园走上科学发展之路积极创造条件。在管理方面,要摈弃传统的监督、检查者的观念,切实树立为家长服务、为教师服务的观念,甘心情愿当好家长平等的合作伙伴,当好教职工开展幼教工作的支持者、合作者与助手,放下架子,深入教职工中,深入家长中,研究问题,解决问题,同心同德促进幼儿教育科学发展。

二、坚持以人为本,加快教师专业成长的步伐,全面提高教师队伍的整体素质。

推进幼儿园科学发展的关键在师

资。我们坚持以人为本的原则,加快教师专业成长的步伐,提升师资队伍的整体素质,就能为我园幼儿教育科学发展提供强有力的保障。今后通过园本培训、园本教研,帮助青年教师在业务上成长起来,为我园师资队伍建设刻不容缓的任务。我们应本着思想上帮助、生活上关心、业务上严格要求的原则,通过传帮带的形式,发挥骨干教师及老教师的示范作用,使所有青年教师在思想业务方面尽快成熟起来,鼓励老师们积极参与教育科学研究,锤炼组织教育活动与开展班级管理工作的艺术,不断提升业务素质。

这次培训活动不仅使我开拓了视野,增长了见识,更让我经历了一场深刻的教育思想观念的洗礼,给我注入了新的动力。感谢禄劝县教育局为我们安排这次的学习活动,让我们学到更多的专业知识,真是受益匪浅。

教学活动心得体会7

11月3日,x县小学科学教学能手经验汇报交流在xx小学举行,这一次的汇报交流包括两方面内容,一是由五位教学能手上汇报课,再一个是由五位教学能手谈自己的成长经历。这一次的汇报交流,可以说给在场的每一位科学老师都进行了一次心灵的洗涤,让每一位老师都心潮澎湃。

从五位老师的身上,我真正看到人没有随随便便成功的,只有通过自己不断地努力,不断地超越自己,才能达到成功的顶点。这一点从宋淑英老师身上的更加明确,宋淑英老师自身没有出色的优点,普通话不算好,长的不是很漂亮,但是他有一颗积极向上的心态,认真干事情的能力,所以今天她成功了,成功当上了韩店镇中心小学的副校长。再想想我自己,每次我都以孩子太小,没时间看书,没时间学习为理由,推掉各种学习,而宋淑英老师在有两个双胞胎孩子的情况下,仍然坚持不断地学习。这是我们应该学习的。下面结合五位老师的特点,结合她们的课,谈一点自己的心得体会。

第一节是xx老师,xx老师长的很清秀,很文静,这也使她的课,看起来很平静,讲课的语言很平易近人。让孩子们听起来很亲切,用赵主任的话说,就是董老师的课,有一种波澜不惊的感觉,看起来孩子们很平静,但是在这种平静的状态下,孩子们始终在思考。它体现的是一种和谐美。这也是我们追求的一种课堂形式。

第二节是xx老师的,徐老师一直是我最佩服的一位老师。徐老师的课充分体现了以孩子们的思维为中心,教师充分进行引导的一种模式。她的课可以说是思维严密,符合孩子们的逻辑思维模式,老师一个环节一个环节的引导,让孩子们积极动脑,积极参与,老师与学生形成了一种非常和谐的互动,这种互动好像是在简单的对话,但是学生们得思维在进行高速运转,所以徐老师的课是非常高效的,看起来也是比较轻松的。更使我感动的是,徐老师最后一个环节加上育人,能让孩子们由声音的知识联想到盲人,进而激发孩子们长大后一定要研究某种东西来帮助盲人,这更激发了孩子们想要研究,想要探究的欲望,体现了科学的真正本质。

第三节是xx老师的,宋老师看上去,就是一位很踏实的老师,所以她的课看起来生活化,实在。以一块小面包导入新课,它能够达到人体的哪一站,展开了课堂,很实在,学生听起来简单易懂。

第四节是xx老师的,xx老师年轻漂亮,一看就很干练,所以她的课最大的特点就是干净、利索。没有一点废话,用她本人的话说,她这个人不太喜欢黏糊糊的东西。所以她的课很直观、把本来很难的东西处理的简单化,用一个很直观的课件处理了一个学生很难理解的东西。

第四节是xx老师的,xx老师文静、漂亮。一看就是个细心的人,所以我特别佩服她在生活中能够去观察某些东西,某些植物、动物的现象。其实这一种生活习惯,也就铸就了她的课堂也是很细致、注重让学生观察,注重让学生通过自己的观察和思考得出结论。

五位老师各有自己不同的特点,但是他们体现的都是一个道理,那就是注重学生,注重学生的亲身体验,让学生经过自己的猜测、探究、验证而得出结论。这也充分体现了科学的本质。在以后的教学中,我一定朝五位老师的方向努力,阅读大量的书籍,认真钻研教材,来提高自己的课堂,做到尽善尽美。

教学活动心得体会8

四月七日至十五日,系里组织了一次大规模的教学观摩活动。本次活动的六位主讲教师都是我系各学科教学领域的杰出代表。这次我一共听了三位老师的课。我的心得体会主要有以下几点:

一、度人金针

徐光启曾说:“金针度去从君用,未把鸳鸯绣与人。”在教学中不仅要传授现成的知识,更重要的是要给学生以学习方法上的指导,培养他们的思维能力。姜山秀老师讲南亚文学之“迦梨陀娑”一部分,非常注意启发学生思考当时那种普遍的思维模式与文学作品之间的联系,不但分析现象,而且还探讨其背后的本质和规律,这正是做学问的一个重要方法。长期训练,必会促进学生学习方法和思维能力的提高。

二、一线串珠

善于学习者脑中知识如一串珍珠,因为他们能够通过思索提炼出要点并将其融会贯通起来。为使学生达到这一水平,教师授课时就应给他们提供一串珍珠,这就要求事先精心备课,争取提供给学生连贯系统而货真价实的东西。张丽老师所讲的“但丁与《神曲》”,结构严谨,重点突出,给人精粹浑融之感。

三、精粗有致

宋代马远画山常只画一角,画水常只画一涯,其画近景更近,远景更远,表现出一种既视野开阔又精致细腻的追求。授课跟古代文人的写意画有相通之处,除了追求广度,还应适度求细求深。对重要的部分,要精讲深挖,将局部放大,这样学生不但会获得更为鲜明深刻的感受,还可以从中领略治学方法。高文惠老师所讲的“但丁与《神曲》”,不但对有关知识做了全面概括的讲述,而且对地狱各层的讲解非常精细深刻,有独到感悟。

四、明理躬行

在授课过程中应结合教学内容进行思想教育,引导学生将做学问与做人统一起来。这看似老生常谈,却很有提倡的必要。当前许多学校不注重对学生进行思想教育,培养他们的道德自律精神,导致很多学生不明是非,严重缺乏自觉性,不懂得自我修养,自我完善,事事必须在各种规章制度的压制下去做,虽然条条框框越订越多,效果却不甚理想。的确,我校学生的素质有些偏低,在学习上需要更多的外力,但我们现在的某些做法只能使学生愈加不能自理,造成恶性循环。所以应从根本上入手,对学生加强思想教育,结合教学内容反复启发开导他们,努力提升他们的人生境界。

教学活动心得体会9

全国历史教学教学评比与观摩活动在江西南昌二中举行,来自全国30个市的32名参评老师和南昌二中的学生共同演绎了精彩纷呈的32堂历史课,近千名历史老师进行了现场观摩。我有幸去听取了各地名师的课堂,领略了名师的风采。他们的课堂教学,启迪我们在今后的教学中,要不断地完善自己的教学艺术,进行课堂教学改革,同时醒悟了一些在课改中感到困惑的问题,对新课改的理念又有了一次升华。下面具体谈谈我们的几点感受:

1.每一位老师的课都“各具特色、亮点纷呈”,无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念,充分体现了以学生为本的教育理念和各个地区的先进教学水平,教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证,有的老师一上场给人干练利落精神好气质好的印象。本次听课的一个突出的感受是各位参赛教师在“备学生”这一环节上尤为突出,因为教师使用的学生都不是自己所教的学生,大部分老师的基本功非常扎实,组织调控课堂的能力很强,理论水平高。在每节优质课中,我们都能感受到授课教师的高素质和课堂应变能力和设计的周密细致。

2、教师角色定位准确。整堂课中教师始终以一个合作者、伙伴、朋友引领学生走进课堂进行学习,始终微笑面对学生,给学生一种亲切感,拉近了师生间的距离。教师教态亲切,表情丰富,有很强的艺术表现力和感染力,课堂的组织、调控能力更是体现了教师的艺术功力丰厚,在课堂上能够灵活应变,左右逢源。我们还震撼、感动于他们精心创设的教学情境,每堂课都能结合学生的生活实际创设符合教学内容的教学情境,看似无心,实则有意,学生在极为亲切自然的情境中学习,兴趣很浓。

3、教师的课堂语言精练,富有感染力,语气亲切自然,教师情绪饱满、热情,为学生创造了一种宽松和谐的学习环境,学生在这样的环境中思维开阔活跃,积极性和参与性得到了极大的提高。学生们在老师的指导下,自主探究,合作交流的学习气氛非常浓厚。

每一次的活动都是学习,我有机会参加了这次观摩活动,让我看到了很多新鲜事物,对我今后的教学起到了很好的督促作用。我将深入的进行思考,把这些教学信息内化到自己的教学当中,使自己的教学更上一层楼。

教学活动心得体会10

为了改进教学方法,提高教学效益,3月25日“市级骨干教师教学追踪活动”进入南圣中心学校,听了三位老师讲得课让我受益匪浅,使我教学业务水平得到提高,让我在今后遇到教学困难时,能有效利用起来。现在就谈关于我听课后的一些心得体会。

首先,要精心设计课堂教学

教学设计是每位老师为达到预期教学目的和效果,按照教学程序,对教学活动进行系统授课过程。从每位教师的课堂教学中,就能感受到教师的准备是否充分:不仅要“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

其次,教学过程要有条理性

从每一位授课教师的教学过程中来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。也体现出新课程的教学要求,能抓住教学重难点。

再次,注重知识的传授与学生接受能力的培养

教师在设计问题上要有针对性,提的问题整体学生都能接受,提出问题要让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

总之、使教学向理论联系实际教学方向

这次市骨干教师教学追踪交流活动举办很成功,能让教师通过教学进行交流,也为今后的教学做了种种的铺垫。使教学效果不断提高和巩固,这次交流教活动让我在业务水平得到不断提高。

教学活动心得体会11

10月10日至25日期间,我们学校举行了为期三周的课堂教学竞赛活动。此次活动我也报名参加了,我们文综组总共有15人参与,涉及历史,地理,政治三门学科,内容有课堂教学,评课。每堂课都具有学习的意义,每位教师的精心展示,对我来说是收获其多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会:

第一,吃透教材是最根本。此次活动中,我听了14位老师的课后,我认为他们对教材的把握都有其独到之处,但都能抓住题眼,一步步的深入文本。

第二,注重启发式教学。让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主题,教师是这个主体的引导者。

第三,注重学习习惯的养成。很多老师会在课堂上穿插着一些学习方法,让学生收获这些学习的方法,当他以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。

通过此次的活动,我对文综课的教学有了更深刻的认识。虽然此次上课竞赛没有入围下一阶段,但我并不气馁,通过此次活动,也明白了自身的一些差距,明白自身还有许多需要改进的地方,以后我会不断学习别的老师的好的教学方法,不断提高自己。

教学活动心得体会12

20xx年4月15日和16日,我有幸参加在凌云县举行的,百色市20xx年小学数学课堂教学观摩评比活动,在这短短的两天听课中,共听了来自十二个县的十二位参赛的老师精彩的课堂教学。我受益匪浅,县把本次的听课体会谈谈。

本次的教学观摩评比主要是以复习与整理为主。全市12位老师参赛教学内容都是江苏版的小学数学教学内容,有高年级的教学也有低年级的教学,选手们个个教学艺术高明,课堂教学丰富多彩。我感受最深的就是,同一个教学内容他们所用的教学方法都不一样。四年级第三单元的《三角形》就有四个选手参赛,每一节课都是精彩的。在这些复习课的教学当中我学会了。复习课该复习什么?复习课不是新授课,不需要学生学习全新的的知识,复习课不是练习课,不需要学生完成大量的习题,复习课不是新课的再循环,不需要学生“重复昨天的故事”。那复习课该怎么上?一是注重在整理与复习的过程,将无序的知识有序化,将部分的的知识整体化,将零散的知识结构化;二是注重在认知整合重建的过程中,有效抓好新知识和新技能的生成教学,使得就知识在复习课中有新生长,旧内容在复习课中有新突破。每节复习课中,让学生明白整理与复习的基本意义,了解整理与复习的基本价值,掌握整理与复习基本方法,始终穿惯了回顾——整理——运用整理与复习的教学流程和教学方法,经历这样的整理与复习过程后,学生不仅有效的提升了已有认知,而且大幅提升了学习技能,积累了宝贵的整理与复习的活动经验,掌握了基本的整理与复习的学习方法,这些将会让学生逐步学会学习,甚至有助于学生的终身学习。教法无定,贵在得法。复习课如果有了科学`合理的教学方法,学生必定会复习得积极主动,复习得收获满满。

让我印象最深的还有,凌云的学生素质,他们在课堂中自己动手的能力很强,而且在老师的指导下,学习井然有序,没有乱杂的现象,在课堂中各个有事做。老师放手让把课堂教给学生,最后老师收回检查效果。还让我感到最好的一面就是凌云采用的课前三分钟准备,做得也是很好的,最然说短短的三分钟,可是学生在当中也学会了不少的知识,这个环节我应该在自己的班级里开展应该也会有好效果的。

本次的听课学习时间很短,就是收获很大,我要把自己学到的知识运用到自己的实际工作中去。

教学活动心得体会13

转眼间,这次的幼儿园教师培训已经结束,很荣幸自己能够参加这次的培训学习,这次的培训充实而富有意义,使我受益匪浅,让我如幼苗般得到了滋养,此次培训理论与实例结合,课程丰富多样,从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过五天的学习,收获颇多,谈谈自己的一点学习体会。

一、幼儿教师要培养终身学习的理念

我们的生活日新月异,随着社会的不断发展,教育理念也在不断更新。为了适应孩子的求知需求,我们要不断学习,随时补充自己的能量,给自己充电。如果只靠原来在学校学的那点东西,远远不能满足孩子的需求,日积月累就会被社会所淘汰。对孩子也是一件痛苦的事,更是一件不负责任的事。

过去,我们是领着孩子在学习,现在我们是和孩子一起学习,如果我们不把自己的知识的海洋装满,怎么才能满足孩子那一条条求知欲旺盛的小河?教师的业务素质很重要,现在的教育对幼儿教师的要求很高,琴棋书画,歌舞情乐,只有高素质的人才能更适用这个岗位。所以,我们每天至少学习一篇教学方面的文章,每天练练基本功,让自己在幼教领域不至于落后。

二、广泛学习幼儿教育教学理论,提升教学技能县幼儿园的吴院长详细深入的为我们解读了《幼儿园教育指导纲要》,为我们的教学实践起了提纲挈领的作用,为我们的教育科学理论注入了源头活水,其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点,为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导,让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。

三、教师应具备良好的师德和职业道德

德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来,不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件,我们要学会理解、关爱幼儿。

四、教师必须具备较高的业务素质

要实施创新教育理念,创新型教师必须具备以下几种业务素质:(1)有丰富的知识结构,这是教师发挥创造性的基本保证。 (2)有较高的管理艺术。管理包括两方面,一是班级的整体管理,二是针对每个学生的个别指导。

(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵,热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情,激发学生的学习动机,学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学,单纯的知识传授变成了双向的情感交流,使教者亦乐、学者亦乐。总之,经过此次培训,我懂得了很多的道理,学到很多知识,认识了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不断努力,学以致用为孩子上好课,成为孩子的好朋友。

我作为一名刚上任两年的幼儿教师,要树立终身学习的观念,学无止境,我们要不断地给自己充电,养成读书的好习惯,把吸收新知识当成一件快乐的事情,总而言之,我们一定要加强学习,来充实完善自己,使自己成为一名合格的,德才兼备的,优秀的,有责任心的幼儿教师。而通过这次培训就是一个很好的平台。

这次培训真的让我受益匪浅,在田老师和园长讲课中,我了解了幼师教学过程,应该遵循的环节;导入——发现——分析整理——进一步探索——反思——采取行动。使我明白了我们幼儿教师要用心去爱每一个孩子,对孩子们一视同仁。幼儿教师是幼儿生命中第一位老师,所以,幼儿老师也必须具备高尚的品德和美好纯洁的心灵。并且对孩子的教育很重要,自己必须以身作则。对幼儿的行为习惯和文明礼貌都要重点培养。

在幼儿园,幼儿的安全是重中之重。幼儿教师在对幼儿进行教育的过程中,必须认真做好引导和维护。为幼儿提供适应的生活和学习环境。幼儿教育热爱孩子是第一位的,幼儿不同于小学,孩子的自我保护能力差,是一生品德行为形成的最佳时期好模仿,是非观念在萌芽时期等---。所以我们幼儿教师要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,温柔,可爱,要因可爱而美丽动人。我们即要做到母亲一般的关爱,又要做到高于母亲的教育,从思想上,品质上给予渗透影响,教育他们,使他们是非慨念清晰,引导他们能关爱别人,带动他们积极乐观开朗,实事求是,使他们诚实,幼儿教师要有;敬业,乐业,专业,创业的精神,要公正地爱每一个孩子,我们带给他们的应该是最美好,最公正,最无私的爱。幼儿的学习主要是;玩中学,做中学,生活中学。我们要保证幼儿德,智,体,美全面发展。

家庭是幼儿园重要的合作伙伴必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。运用多种沟通策略,通过灵活的方式,实现有效的沟通交流,使家,园协作更密切,教育环境更和谐,孩子的成长更健康,沟通成为多赢。所以我们要不断学习,不断摸索,不断总结。

虽然这次培训不是很长的时间,却让我学到了新的教育理念和观念,听到了各位同行的经验之谈,我倍感荣幸,在今后的工作中,我会努力学习,加强自己的专业素养,丰富自己的实践经验,希望自己能学以致用,把这次学习的知识积极运用到教育教学中,我相信在不久的将来,我将会成为一名优秀的幼儿教师。

教学活动心得体会14

本学期,在学校领导和同事们的关怀帮助下,我按照学区要求,与我校马灵霞,共同探讨,悉心教研,在第一次月考中,我本人和马老师所任学科成绩有了较大提高。为了我们今后共同努力,使我们所担任课程都能取得进步提升,现对前段时间帮扶工作作一回顾。

一、本学期我们共同做了以下几方面工作

1、做好班主任工作,做好学生思想抓建。我们经常研讨如何以身示范,严格要求学生,规范班级管理,如何在班级里营造和谐、向上、积极的氛围。

2、认真钻研教材。学习新课标,深入了解教材的结构、重点与难点,掌握知识的内在逻辑,知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会出现的困难,及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

3、精心组织课堂教学。利用学校现有的教学用具,比如电子白板、小黑板等调动学生兴趣,辅助教学,使课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。

4、做好课后辅导工作。

5、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。及时做好课后反思,加强课堂教学效果。

二、存在问题

虽然做了一些工作,有了些许进步,但依然存在很多问题:

1、虽然教书已快十年,但自己经验少,对工作研究不深入、不细致,所任学科成绩较差,自身业务能力不强,还需进一步提升。

2、平时工作忙,我与帮扶教师工作谈的多,对思想、生活关心少。 3、自己缺乏开拓精神,满足于现有的常识和见解,有安于现状的思想苗头,对新的教学方法、教学理念探索不够。

四、整改措施和今后努力的方向

通过帮扶学习,我将要在今后的工作、生活中努力克服自己存在的不足,要按照要求来审视自己,规范自己,严格要求自己。

一是加强理论学习,不断提高业务素质,充实自己。

二是积极参加学校组织的教学、教研工作。

作为一名青年教师,不能满足现有的教育教学经验,自己要多写论文。在日常教学中,我要坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备,精心设计教案,并结合本班的实际,灵活上好每一堂课。另外,授课后根据得失及时写教学反思。同时,我还要积极和领导同事沟通交流学习。

三是勇于探索,提升教研能力

今后,我会积极向同行学习,勇于思考,学习他们成功的经验,学习他们刻苦钻研的精神,自己认真研读专业期刊杂志,注重点滴积累,不断提升自己的工作能力。

四是深入学生中去,切实做到从学生中来,到学生中去。

我会借助班主任这个有利职务,积极开拓新渠道新方法与学生沟通交流,深入了解学生,走进学生,深入班级、深入家长,做到真正了解学生,做学生的良师益友。

总之,学校结对帮扶工作是一项根本性的战略举措,在结对帮扶工作中,为我提供了很好的机会。在今后的工作中,需要进一步努力,加强师德修养,钻研业务,敬业爱生,为人师表,为逐步提高教学质量、推进教育的均衡发展,推进素质教育全面实施,构建和谐社会作出我们应有的贡献。

教学活动心得体会15

感谢工作室给我这个机会,参加了历时两天的教学观摩活动。让我不仅收获了专业知识、提高了理论境界,更品味到了一位教师的快乐与满足。

本次的课堂教学展示活动请来了国家级的数学特级教师牛献礼、刘松、樊玉、叶鸿琳进行展示课并针对授课内容进行了讲座。四位专家带给我们的展示课非常精彩,不仅设计新颖、思路清晰而且理念新颖、教法灵活。不仅为我们充当了授课的样本,更向我们传达了他们的教学理念:核心素养!他们用实际行动向我们阐述着核心素养的含义。专家们毫无保留的把自己在教学经验和感悟分享给我们,深入浅出、幽默风趣。使我对数学教学、对教师职业,有了更进一步的理解和认识。

一、数学课堂应该是帮助学生想明白,而不是讲明白。

牛老师从理解对应关系找到间隔数和树棵树的关系入手,以独特的视角,讲授《植树问题》这节课。通过点段之间的对应关系建构植树问题模型,设计思路新颖。课堂上学生通过推理—猜想—验证充分经历了一次思维之旅。从开始的拘谨到发现乐趣,尝试探索,到收获成功和快乐。他们得到的不仅是知识,更重要的是掌握了数学探究的一般方法,以及学习数学的乐趣。

数学教育的终极目标是一个人学习数学之后,即便这个人未来从事的工作和数学无关,也会用数学思维思考现实世界,会用数学的语言表达现实世界。所以我们的教学过程不能只重视结果,而应该重视过程教育,培养学习智慧。培养学生用数学观察、思考、表达世界的意识和能力。我们都知道,在教学过程中教了不等于学了,学了不等于会了,我们还应知道学会不等于会学。学生数学核心素养的形成和发展,本质上是学生自己“悟”出来的,是学生通过自己的独立思考,以及他人的讨论和反思,逐渐养成的一种思维习惯。我们发展学生的核心素养,不能完全依赖教师的讲授,而要通过问题引领和驱动学生参与有意义的学习活动,在学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程中形成对知识的理解和感悟。要为学生提供悟的时间和空间,帮助学生想明白,而不是教师去讲明白。牛老师的课为我们做出了一个典范。整堂课他没有去想办法帮学生区分植树问题的三种情况,而是淡话类型,通过学生的独立思考、推理、验证,让学生理解对应关系,从而建立模型。通过练习验证了学生真正理解了植树问题。达到了很好的教学效果。

二、让教学真正发生。

刘松老师为我们做的培训内容是《核心素养下数学课程的整合与拓展》。他告诉我们何为整合与拓展,如何整合与拓展,并通过《用数对确定位置》这节复习课阐述自己的主张。

时代在发展,作为教师如果不求思变总有一天会像公交车售票员一样被时代淘汰。未来教师要做读懂学生的分析师,要做重组课程的设计师,要做连接世界的策划师。没有未来教师,就没有未来教育。我们要让教学真正发生。当下的孩子绝不是一张白纸,我们在授课前必须做好调查,在学生已有知识基础上进行教学,否则就是无效教学,就是“空转”。

三、上一堂真课。

樊玉老师的讲座让我明白,我们应该思考自己的生命价值。一个人的生命价值。思考我们一节课的师生状态,我们和学生的生命价值是否被漠视过?这样的教学意义何在?我们改如何改变,让自己的存在产生意义?这是值得我们深思的问题!

樊玉老师用一个词语来解读这个问题—表现力。我们和学生都要拥有表现力,把自己的优势变大,做到教师教的开心学生学得开心。我们要注重培养自己的专业素养和人格魅力,有目标、有方向、有方法,不能做一个不思进取之人,苟且度日之辈!我们要不断提高自己,让自己更有吸引力,让上课成为诱惑,寻找自己的亮点,发挥我们最大的优势。做一名学生喜欢、懂教育、会教书、会生活的老师,从而使自己享受教育、享受美丽。

四、数学是对思想和方法的基本研究

叶鸿琳老师的讲座让我清楚:对儿童来讲,数学学习应该是一个不断尝试、探索、犯错、优化的过程。对老师来讲,数学教学需要思考的只有一个问题:如何帮助学生认识数学学习。我们要相信儿童,给他们思考的时间;给他们解释方法的机会。我们不要用自己的经验去评价儿童的能力,他们的笨方法可能是开启思维的起点。

教师教学活动心得体会

教师教学活动心得体会1

参加了“20xx小学青年教师教学观摩活动”,我听得最多的两个词是教什么和怎么教。两者相比,教什么比怎么教更重要。

我们教语文有语文书,面对一篇篇课文,我们是教课文还是教语文?答案是教语文。阅读教学教语言文字运用的方法,口语交际教学生提升口语交际的品质,习作教布局谋篇,行文组句。其中阅读教学教语言文字运用的方法是语文课的主要目标。就阅读教学专家提出了两个转变:一是由讲读转变为实践,二是由课文的思想内容转变为语言文字运用,也就是不能把教材内容当成我们语文课的教学内容。这让我想起前些年经常会有老师在课上把学生带入课文情境中,然后学生整堂课从头哭到尾,其实学生只是体会到了课文的思想内容,这是思品课的目标。而语文课应当把重点放在文中所表现出来的悲痛是用怎样的语言,什么样的方法写出来的。

怎么教则要以学生的发展为本,关注学生的生活,学习兴趣,学习的实效和学习的评价。在这里特别注意的是要符合学生的实际,他们不是零起点因此要分成层次,哪些是学生已经会的不用教,哪些只需要点一点学生就能掌握的,哪些是需要我们重点教的。

“读写结合”教学反思

在《我是什么》读写结合课上,我把指导的重点放在两个方面,一是引导学生体会例文中的写作特点,明白文中使用第一人称来叙述水在自然界中的存在形式,知道要运用比喻、拟人等多种手法把文章写具体、写生动;二是以教师的下水文打开学生的写作思路,选择生活中熟悉、喜爱的事物,通过小组互说、学生评议、老师点评等生生、师生互动让学生愿说、会说、乐说,写出自己的童趣、童情。对于学生随机出现的问题,我尝试用各种形式的评价语既欣赏、激励学生,也用委婉的语气指出学生口头表达的不足,收到良好的效果。

附学生文:

我是一个小书包。我有一个大大的肚子,里面装满了小主人的书本,可我一点儿也不觉得累,因为小主人每天把我被在肩上,心里感觉美美的。小主人高兴的时候还会给我洗洗澡呢!

我是巨石,每天站在河边的草坪上。人们散步累了,就坐在我的身上休息。我很结实,一点儿都不觉得疼。每当下雨的时候,我就赶紧把自己洗得干干净净,好让人们坐着休息。

教师教学活动心得体会2

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。通过语言获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。可以语言领域教育对幼儿的重要性。本次县优质课评选,就以语言领域为主。我有幸参加12月21日-23日为期三天的“20xx年县幼儿园青年教师教学观摩评优活动”,完整观摩了18节优秀的语言活动,观看了各类语言活动的独特设计,欣赏到组织者教学风采,感受了新的教育理念。

本次语言活动类型丰富,涉及文学活动、看图讲述、故事、早期阅读等,各活动执教者结合幼儿年龄特点及内容,进行了别具一格的活动设计,如情景创设、游戏体验、交流分享等,不管哪种活动类型,语言活动的特点没有变,就是每个活动都离不开幼儿的倾听与表达。在《3-6岁儿童学习与发展指南》中也指出幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。现就结合部分活动在幼儿的倾听与表达方面谈谈我的几点看法:

一、故事《和甘伯伯去游河》

该活动以绘本《甘伯伯去游河》为载体进行故事教学,根据大班幼儿的年龄特点,从头到尾围绕“感受请求语言的多样性”“指导遵守规则重要性”这两点设计了“谈话回顾,激发兴趣”——“分段欣赏,感受语言多言表达”——“猜测思考,明白遵守规则的重要”——“故事表演,迁移提升相关经验”等四大环节来开展活动。

活动要求幼儿有较好的倾听习惯才能发现请求语言的多样性,教师通过耐心引导、重复倾听、提出要求等方法来解决。整个活动教师能以引导为主,激发幼儿认真倾听,主动表达的欲望。如第一环节:幼儿熟悉的纸船导入,引导幼儿回忆游河的时需注意什么安全事项?幼儿在自我经验的基础上纷纷表达看法,如“就像坐轮船一样要做好,不能摇来摇去”“不能身体和头一直往外探”……在大家的表述中理解了游河的含义,很好的引出了故事。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:对幼儿讲话时,注意结合情境使用丰富的语言,以便于幼儿理解。在活动第二环节分段欣赏、理解故事中,教师提供的绘本图片并不是色彩鲜亮的图,不注意观察容易容易忽略细节,此时,教师通过生动形象的故事配音,教师的角色语言模仿,在吸引幼儿认真倾听的同时,很好的帮助理解图片内容。而在整个故事理解中,教师总是引导幼儿学会认真倾听,并使用启发性提问:这幅图你看到了什么?你还看到了什么?你听到了什么?如果你是小猪你会说什么?……。这些问题充分激发幼儿回答欲望,拓展幼儿思路,幼儿享受着畅所欲言的快乐氛围,有的说“甘伯伯,甘伯伯,我能一起坐船吗?求求你了”“甘伯伯,我也想一起去游河,可以去吗?拜托拜托”。在幼儿听——说——听——说的过程中,很好的完成活动主要目标。在最后的游戏体验环节,幼儿将总结的新知识学以致用,在倾听规则,表述游戏中进行游戏,语言能力进一步提升巩固。真正做到了《指南》所说的:为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣。

二、看图讲述《虎口脱险》

在这个大班活动中,目标之一为:能清楚、连贯完整地讲述图片内容;能大胆想象角色间的对话、心理活动,丰富故事内容。教师能把握看图讲述要点,通过对图的观察、理解、想象、表述,获得知识经验,从而提高语言表达能力。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出:多给幼儿提供倾听和交谈的机会。活动中这方面贯穿在每个环节中,在活动开始导入中教师出示图片的引导语:“今天老师带来了个有趣的故事,这是故事的开头,这是故事的结尾,猜猜中间会发生什么事?请你用完整的话来说说。”问题的抛出和图片的结合,马上吸引了幼儿参与活动的兴趣,也激发了幼儿主动猜测、讲述的欲望,使导入变得有效。接着教师通过提问:故事发生在什么地方?故事里说的了谁?发生了什么事?结果怎样?教师开放性的问题简单而清晰,幼儿听得清楚,并愿意表述。如幼儿回答:“我觉得三只小兔在森林里捉迷藏,河里有只大象,它也很想参加”“我觉得来了只老虎,小兔们很害怕,都吓到了。”……幼儿在第一次的图片观察、完整讲述、集中倾听中,幼儿初步认识图片讲述要讲清楚时间、地点、人物、发生了什么事。

在接下来的环节中,教师逐层提升讲述难度、逐步突破讲述重点。如引导幼儿创编角色对话,问“大象听到了小兔们的求救声,会怎么回答”“三只获救的小兔会说什么呢?”……让幼儿继续完整讲述与倾听、评价,帮助幼儿总结经验:讲述时加入小动物的对话,故事变得更有趣了。再如学习描述角色的表情:从哪里看出这是一只凶猛的老虎?凶猛的老虎看到三只小兔心里会怎么想?……幼儿尝试用恰当的词语描述表情。在一次次的提升中,最终幼儿能用学会的时间地点、人物、事件加上角色心里话、表情等来完整讲述,讲述能力得到了质的提高,从根本上帮助了幼儿总结讲述经验,为以后更好的运用于生活奠定了基础。

以上是我在幼儿的倾听与表达方面所结合的两个教学活动谈的一点看法。可见,要上好一节语言活动,离不开幼儿的倾听与表达的培养。在这次现场观摩的教学活动,每个活动都有自己的独特的见解与设计,都有我们学习借鉴之处。希望以后能有更多机会参与到这种学习与交流中,在先进的教育理念中不断碰撞,提高教育教学能力,提高听课评课能力及教学活动指导能力,从而促进幼儿园教学质量水平的全面提高,促进幼儿健康全面发展。

教师教学活动心得体会3

4月25日,荆门市举行了湖北省小学第十一届青年教师教学观摩活动,我有幸观摩了这个活动,课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象,学生的思维的活跃,更让我在这十二堂课中,看到学生的主体地位得到了很好的体现。

第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。我才认识到《女娲补天》这篇文章原来也可以这样设计的,那精美的多媒体更让我心动!使我明白一切的手段都可以用来服务语文的教学。

第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,老师仅仅起到穿针引线的作用,让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会。比如,何先成老师在《匆匆》中让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。学生各抒己见,积极性很高,自己表达心中的感想。

第三,注重反复朗读。好文章是用来读的,无论是现代文还是文言文,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。比如:张老师在《匆匆》中让学生反复诵读描写环境的句子,在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵。让学生在朗读过程中体会到了课文中语言的描写手法。

第四,注重有效地延伸,领悟其义。在拓展延伸这一部分,刘敏老师为大家出示了《黄鹤楼送别》这首诗歌,让学生更加深刻透彻地体会到了离别也是美,只要我们有发现美的眼睛,感受美的心灵,世间万物一切皆美。课堂上只有教师的精心指导才能造就课堂深层次的延伸。

第五,就是老师所特有的魅力,比如说教师的语言。人们常说:教学是一门艺术,谁能将它演绎得好,就能抓住学生的心。在上课时,这些老师的语言魅力深深的折服了了我;尤其是课堂教学评价的语言,对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生,帮助学生享受成功的喜悦,树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员,学生的自评和互评能让学生明白自己的得失,反思自己的行为,改正自己的缺点,学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。而在这一环节,老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价。其中最令我印象深刻的是她们的多维评价:“虽然你说得不完全正确,但老师还是要感谢你的勇气和胆量”,“你说的观点很有创见,非常可贵,老师想请你再响亮地说一遍”,“这个地方你再读上一遍,老师相信你一定会有新的感受和发现”——————以上这些评价,我认为既是对学生感悟结果的评价,也指向了学生的感悟态度,指导了感悟的方法。同时,其激励的效果也是不言而喻的。在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生,只要用心去做我们是能办到的。

听了这些教师的课之后,我想:在以后的教学中,我应当在课堂上注重学生学习方法的培养,让他们从小养成一种良好的习惯。突出学生的主体性。在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式,使自己的教育教学不断地充实。同时,我也深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感,在以后的教学中,本着吃透教材,吃透学生,提升自身素质去努力,不断学习,博采众长,充分提升学习机会,学习百家而顿悟,积淀教学素养,使自己不断成长。

教师教学活动心得体会4

参加20xx年小学青年教师教学观察活动,我听说最多的两个词是教什么和如何教学。相比二者,教如何教比什么更重要。

我们教导语言书的语言,文本的面孔,我们教文本还是教语言?答案是教导语言。阅读教学教学语言使用口语沟通的方法教学生提高口语沟通的质量,学会教导布局寻找文章,写作句子。阅读教学语言的方法是语言课的主要目标。阅读教学专家提出了两个变化:第一,从阅读到实践,第二是将意识形态内容的文本转化为使用语言,也就是说,不能将教材内容作为我们的语言教学内容。这让我想起过去几年里班里的老师都会把学生带入文本环境,然后学生开始从整个班级开始哭泣,其实学生们只能理解其中的意识形态内容文本,这是想法的目标。而语言类应该重点关注悲伤中所显示的文本是什么样的语言,写什么样的方法。

如何教学是采取学生的发展,注重学生生活,学习兴趣,学习有效性和学习评价。这里特别注意要满足学生的实际,他们不是零起点,所以分为水平,这是学生没有教,这只需要一点点的学生就能掌握,这就是我们需要专注于教学。

阅读和写作的教学思考

在我是什么读写组合课,我专注于指导的两个方面,一是引导学生理解写作的特点的例子,理解第一人用自然界描述水的存在,使用隐喻,拟人等方法写文章具体,生动;第二是老师的水打开学生写的想法,选择生活熟悉,喜欢的东西,通过小组对方,学生评论,老师评论生活和生活,老师和学生互动,让学生想说,会说,说,写自己的童真,童话。对于学生随机问题,我尽量使用各种形式的评价语言来欣赏,鼓励学生,但也用学生的语气指出缺乏口头表达,收到了良好的效果。

招生:

我是一个小包。我有一个大胃,它充满了这本书的小主人,但我不觉得累,因为小主人每天我在肩上,我的心感到美丽。小主人的快乐时光会给我洗个澡!

我是一个巨石,每天站在河草坪上。人们走累了,坐在我的身体休息。我很强壮,不要感到伤害。每当下雨的时候,我很快就把自己清洗干净,让人们坐下来休息。

教师教学活动心得体会5

在两天的培训当中不仅聆听了多位教育专家生动、形象、精辟的讲座,也欣赏了他们的展示课。专家的讲座使我产生了不少共鸣,升华了我的教育观念、教学理念,也充实了我的教育理论,提升了我的专业水平,拓展了我的知识面。他们的精彩课堂让我看到自己的不足,增强了教学基础理论,更新了教育理念。我深深的体会到要继续不断学习和钻研,立足于自身的教学工作,加强学习,不断学习新的教育观念,真正的走近好课堂。本次培训主要有两大特点:

一、讲座丰富而精彩

本次培训邀请了全国优师吴正宪上了示范课《简易方程》用字母表示数并作了《如何培养学生的运算能力》专题讲座;特级教师周卫东上了示范课《间隔排列》并作了《素养导向的数学教学》专题讲座;特级教师牛献礼老师上了示范课《路程、时间与速度》并作了《以课程视野重建课堂》的专题讲座;特级教师仲广群上了示范课《解决问题的策略》并作了《让教学充满生长的力量》专题讲座。每个讲座都能针对老师平常教学中的疑难问题进行剖析。

二、课堂探讨主题明确

除了开设多个专题讲座以外,在培训过程中,还进行了小学数学概念课,复习课等教学专题研究。进行课堂教学实践与点评互动。这样的培训关注了学科课堂教学实际情况,使我们在实践探讨中产生思维的碰撞,进一步提升了课堂教学的认识、提高了课堂教学的能力。

经过这几天的学习,我收获颇丰,受益匪浅。参加此次培训,这两天来在课堂上我们认真聆听了数学专家和名师的讲座和讲课,特别是听了特级教师牛献礼老师的讲座,使我受益匪浅,感受颇多。

牛献礼老师给我们作了《路程、时间与速度》的专题讲座,提出了《国家课程标准》小学段数学课堂教学的基本模式即总模式:“创设问题情境——建立数学模型——解释、应用与拓展”,从而提出了课堂教学中的五个模式范例:“引导——发现”模式;“活动——参与”模式;“讲解——传授”模式;“自学——辅导”模式;“讨论——交流”模式。牛老师再通过具体的几个课堂案例分析,形象生动,激情四射,讲解非常透彻到位,领略到了特级教师的风采,使我认识到应该如何把握小学数学课堂教学:怎样突破教材的重点难点;怎样才能深入浅出;怎样才能顺利打通学生的思维通道、掌握一定的学习要领,形成良好的数学素养;怎样才能将一根根主线贯穿于我们的日常教学过程之中。这次的学习,不仅提升了我的教学理念,开阔了视野。听牛老师上课,觉得这个老师特别有激情。他所讲的内容与我们的教学非常贴近。牛老师在复习课的教学过程中,特别强调“以题带知”——即通过一个题目来复习相关知识点,然后进行快速地知识归纳。发现老师很多课件都是用这样的方法,也是牛老师极力提倡的。这种方法我也认为非常有效,教学中也是这么做的。从这点上,我发现,我们之前对于教学的一些思考与想法,其实还是存在研究价值的,只是我们缺少了继续研究和探索的精神。所以,只要我们坚持学习研究“把教学中的一些亮点与优点放大”,相信对我们的教学能力会有很大的促进和提高。

两点感悟:

一、课堂中我们要教给学生什么

要让学生学会数学思想,发展思维,让学生有解决问题的经验,让学会学会表达,学会表达的方法,如:我是这样想的,所以首先应知道,我是这样做的,教会他们基本的表达套路,规范学生的语言表达。

二、如何有效的备课、上课

1、首先需要设计好练习,设计好题的标准:起点低,人人可以参与,开放度大,不同人不同要求,做全对有挑战,问题应使学生可发展。

2、正确把握学生的起点,学习开始的地方不一定在课堂。站在学生的角度去评价关注学生学习的起点与学后的起点。正确认识学生学习的过程,学生建构知识有自己的方法,外部强加的方法暂时无法建构,它需要一个过程。

3、用足教材、用好教材、用活教材。

最后,我想说的是,感谢这次培训,让我在教学的道路上又前进了一步。回顾短暂的培训历程,我深深地感受到了一份沉甸甸的收获。同时,也希望以后经常有机会参加这样的培训学习,更希望能有机会参加各级各类比赛,让自己能检验学习效果,以鞭策自己不断进步。

教师教学活动心得体会6

从看到活动举办地建兰中学的那刻起,冥冥之中有种神圣的感觉,这将是一次历史性的课堂教学展示活动,打开举办方精心印制的会议手册,老中青三代,南北方各地、史地两学科,群英汇聚,感叹自己幸运地选择了这次培训,对于基层一线的教师,两天的培训在异彩纷呈地教学展示中,在真诚的专家点评中,在主办方精心地安排下,在听课老师积极参与互动中,轻松快乐地结束了,这是一次教学的盛宴,如春雨滋润久旱的大地,为我们难得参加高规格教研活动的老师带来了教学的航向、启迪、智慧。我学到了很多,不总结不足以提高。

一、扎实的基本功是成功教学的前提

从王俊老师精心绘制的智慧树,黄雷老师、王春艳老师为一堂课精心选择的那么多视频和音乐、图片,到王纯老师、施江舟老师、赵珊珊老师为了上好一堂公开课,学习浏览了那么多书籍、论文、视频、图片,以及张强老师自主探究了这么多的阿房宫相关信息,杨雷英老师精彩的世界地图的板演,这些无不告诉我,给学生一杯水,老师自己要装满一桶水,深入、全面、与时俱进地学习,对我这样一个地理专业却在教思想品德、历史与社会的老师来讲,显得尤为重要,感谢这些老师的垂范,你们是我永远的榜样要让课堂上的师生交流轻松而不浅薄,广博而不泛泛,老师必须对所教的内容有充分地知悉,做到深入浅出地解释,幻灯片的设计和板演恰到好处,最好还能有富有诗意韵味标准的普通话,这些都是一个教师必须的基本功,上好一堂课必备的素质。

二、以生为本是课堂教学设计的中心:

黄雷老师视频、音乐、图片齐上阵,符合七年级学生视觉和听觉学习能力强的特点,喜闻乐见,施江舟老师穿越形式的设计,杨雷英老师微信形式地运用,充分考虑学生的追求时尚的心理,从学生最有体验生活出发链接学习的内容,亲切自然,几乎每位老师都用到了质疑的手段,这些都紧紧抓住了中学生学习的好奇心强的特点,让课堂学习自然地深入学生的心灵深处。

从课堂教学的.形式、引导的方式、学习内容呈现的方式几个方面都全面围绕学生学习的心理需要,值得我们学习。

三、三维目标是教学资源选择的依据:

我们在准备一堂课的时候,常常被众多的史料包围了,好像每一个都很重要,有时候真的难以割舍,王纯老师、赵珊珊老师的选材,给我很大的启示,历史课的选材,第一要看课堂落实的知识目标,这是图片、视频、文字选择的重要依据,要努力为知识目标的实现找最清晰的图片,最有视觉和听觉穿透力的视频,最能体现知识点的文字资料,还要有出处,文言文要有注释;为能力目标选材的话,要注意视觉资料的思辨性,比如,赵珊珊老师用的视频,一段简洁的影视剧对白,道出了课堂教学的知识点,汉与匈奴的关系,引发了学生的思考,西汉到底是打还是不打匈奴,视频不超过2分钟,但该需要呈现的都有了,没有一句对白和画面是多余的;情感态度价值观目标的实现,有下列的选择规律:有视觉冲击力的图片,有争议的文字、有感染力的诗歌、音乐,要能引发思维的冲突和共鸣,这是选材标准。

在这个方面,无论是准确程度、还是精炼程度,两位老师都完美的做到了,我表示深深的敬佩。

四、一堂好课的评价标准是学生的收获:

刚开始接触新课程的时候,因为把情感态度价值观的落实放在首位,再加上人教版的历史与社会在历史知识的全面和系统性方面和以往的社会学科有很大的不同,所以在上课的时候更多的是侧重学生情感上的一种接受,价值观的形成,态度的明确,而史实的系统性常常不能兼顾,造成第x届学习新课程的学生,不能形成很系统的历史和地理知识

在知识目标的落实中存在明显的缺憾,这次活动中听了南北两种不同风格的史地课,感觉论从史出,史附以形,应该可以解决这个教学中的困惑,也就是把王纯老师的课堂设计,加上施江舟老师的课堂教学活动形式,可以更好地落实三维目标,使课堂教学时学生的收获最大化,也就是说将王纯老师的严谨的历史思维和施江舟老师的活泼的教学形式结合起来,既可以让学生掌握扎实准确全面的历史知识,又可以让课堂形式更喜闻乐见,学生活动面更广,收获更大。

五、师生和谐是最好的课堂:

什么是最好的课堂,这是个仁者见仁智者见智的问题,听课的第一天就听到后排的三四位老师明察秋毫地指出上课老师授课过程中每个他们认为不妥的细节,最有意思的是第一天上午两节课结束后的短信提问,几乎95%以上的短信都是对上课老师某个方面的设计的质疑,坐我边上的年轻老师问我:“他们这样不好吧,一堂课总有它好的地方,而且不同的老师肯定有不同的上法的。”我很赞成这位年轻老师的观点,八仙过海各显神通,老师们各有所长,各有所短,学生的学情也千差万别,王纯老师的课后反思,让我耳目一新,如此年轻的老师,尽然有如此细致严谨的工作作风,从学生的知识水平、兴趣所向等不同的方面做了全面的学情调查,从学生的实际学习需求出发设计修改自己的教学设计,这种踏实科学的教学作风给了我极大的震撼,结合她所上的北宋一课,没有华丽的诗歌,没有动人的音乐,但凭老师扎实的基本功和渊博的知识、紧贴学生学习实际需要的教学设计,将学生轻松调动,学得充实自然。所以我由衷地感觉到,什么是最好的课堂,师生和谐,一个愿听、一个愿讲,紧紧围绕教学目标投入地思考、表达、活动。自然地生成思维的冲突、展开辩论、生疑破疑,在这个方面张强老师的课也表现的很自然。值得我借鉴。

六、公开课和常态课是理想和现实区别:这次在听名师们自己表述课堂设计的缘由的时候,好几个老师都说到,公开课和平时的课会有些不同,但凭一堂公开课要做如此众多的课前准备这一点才上到今天让在座的老师拍手叫好的地步,我想确实是不一样,那么现实每一天的课为什么就不能这么上呢?而我们大家又为何替这些公开课叫好呢?我细细思量,拿黄雷老师的话说,公开课是追求有美感的课堂,拿施江舟老师话说,公开课是追求诗意的课堂,王纯老师和王春艳老师用自己的行动告诉我们,严谨、亲切、优美,也是一种美的课堂的追求,所以是不是可以这样理解,公开课是帮我们实现在现实教学中很难去轻易表现的最美课堂,它包括最美的语言,最美的图片和音频,最精妙的导引,最自然激烈的思维活动,最大限度的知识获得,最深入的情感,最正确的价值观的展示,等等,这是我们每个教师不是在每一节课中都来得及实现的,但公开课给我们琢磨的时间,展示教学理想的尝试,反过来影响现实教学的开展,思考现实教学的方向,我们究竟该做一名怎样的老师,我想,当我们拉近了现实和理想课堂之间的差距的时候,我们真正的以人为本的课堂应该可以得到较好地落实了。

最后,我感谢这两天为我奉献如此美好课堂教学的所有的专家、名师、工作人员和建兰中学以及主办方,希望来年有更多的老师能享受到这种高水平的教学研究活动。

附两天内的即时课堂点评:

小课堂浓缩大历史,精选史料把课上,神态怡然从容道,深邃历史轻松现,版块清晰条理明,点拨学生谈笑间,内外兼修好功底!敬佩!――致王纯老师的课

巧用质疑导学案,生疑破疑落目标,课堂设计巧思量,若将生成秒利用,水到聚成更顺畅!辛苦了张强老师!――致张强老师的课

穿越千年古史,图片文字视频齐上阵,把握民族交往,历史跌宕起伏轻松现,激情豪言妙语,师生合作探究明智慧!――致赵珊珊老师的课

深邃思虑出精品,古诗吟诵把史解,师生合作感悟深,巧用对比智慧显,语言精美课生辉,视频形象明史理,旁征博引盖古今,尽显名师好风采!――致施江舟老师的课

老当益壮把课改,化繁为简、大胆创新,重视学法授以渔,轻松点拨把课上,老骥伏枥!――致王俊老师的课

微信穿行四十五,现代时尚又亲切,视频图片多彩现,资料丰富显精心,重点难点巧突破,精导妙引学生出彩,课堂生辉,要是开头结尾,去粗取精,深奥哲理:是什么?为什么?怎么办?一定完美演绎!――致杨雷英老师的课杭州北京古都拉近师生距离,丰富图片文字完整呈现内容,亲切巧问妙引层层展开教学,远近知识对比巧得知识结论,亲身经历融教学,音乐谚语齐呈现,轻松快乐学知识!――致王春艳老师

视频激趣,诗歌总结,合作探究,竞赛巩固,多元调动,学习高效,学生活跃,老师亲切,智慧引领,水到渠成!若在拟人化介绍四大洋七大洲的时候,孩子们能指图介绍的话,课堂完美更有佳!――致黄雷老师的课

教师教学活动心得体会7

每个人都希望自己的人生风和日丽,莺歌燕舞。但月有阴晴圆缺,人有旦夕祸福,挫折和失败总是不断地踩痛我们的心。我们是把失意的怨气撒在孩子身上,还是收起此时内心的苦楚用微笑面对纯真可爱的孩子?我想没有人愿意选择前者,因为你的心中有爱!

鲁迅先生有句话“教育是植根与爱的”。是的,爱是教育的源泉,教师有了爱,才会用伯乐的眼光去发现孩子们的闪光点,才会对自己的教育对象充满了信心和爱心,才会有追求卓越的精神和创新的精神。

爱,能够用爱的眼睛和心灵面对每一个孩子,是一个教育工作者应具备的最基本的素质和修养。曾经读过这样一篇文章,题目是“警惕幼儿园儿童心理虐待现象”,文章中讲到xx幼儿的叔叔和老师发生口角后,老师把怨气发泄在无辜的孩子身上,还变相体罚了孩子,并说一些没有修养的话,给孩子的自尊心带来了极大的伤害,促使孩子再也不愿意上幼儿园了。我的心被强烈的刺痛了,一个五岁的孩子居然因为自己的家人与老师的意见不一致就遭到这样的心灵重创,真是令人发指!文章中所提到的事例虽然是极个别的现象,但它却是真真切切的发生在我们中间。著名教育家马连柯曾说过这样一句话“爱是教育的前提,没有爱就没有教育”这就说明教育离不开爱。孩子们走进幼儿园,就像一条涓涓的小溪流进了欢乐的海洋,从此由家庭迈向了社会,开始了新的生活。而此时,老师一声声亲切的话语,一下下温柔的抚摸,甚至是一个赞许的目光或是一个微笑,都会使孩子获得积极的情感体验。

教师是人类文化的传授者,是人类灵魂的工程师,是教育工作的组织者,也是孩子们人生教育的启蒙者,教师的一言一行都会对孩子造成很大的影响,甚至乃一生。所以我们要想为孩子创造一个适应他们学习、娱乐、成长的好环境,就必须从我们自己抓起、做起,只有教师具备了良好的修养、良好道德,才能使孩子们养成诚实、勇敢、有礼貌、关心集体、助人为乐的好品质、好习惯。因此,在日常生活中,我们教师应时时刻刻注意自己的言行、情绪、态度,分分秒秒提醒自己要用爱心去面对所有的孩子。爱心虽然不是教育的全部,但爱心却是教育最基本的前提条件。正因为爱,才会有创造的喜悦,正因为有创造的喜悦,才会对教育、对孩子充满爱的情感,孩子也才会回报你更多的爱。真正的教育,正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

“爱是一种伟大的感情,它总在创造奇迹,创造新的人”。教师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的烛光,孩子美好人生的开端掌握在教师手中,教师只有用自己的爱,才能与孩子产生心灵的碰撞,只有以爱心才能教会孩子去爱身边的每一个人,爱身边的一草一木。做一名合格的教师,要先用爱心播下花的种子,然后再用十倍爱心去浇水锄草,那么,在不久的将来,我们必将会迎来一个姹紫嫣红的美丽春天!

教师教学活动心得体会8

我是一名幼儿教师,时光飞逝,转眼间我在幼儿教师的岗位上已经工作几年多啦!在去年的一年里,我学习到了很多。幼儿教师的工作是琐碎的、细小的,但却是很有意义的。

而担班主任的工作更是官虽不大,但事关重大;事虽不多,但繁杂琐碎;虽然辛苦,但也很有乐趣。这学期就我担任了中二班的班主任,对于在过去的两个月来,担上任的班主任来说,是有一点的难度。我在刚开学时候,有一些不适应,每一天总是忙的我不可开交,不知所措,可是我此刻已经适应了过来啦,其实只要自我认真做好自我的工作,合理的安排时间,这些都是没什么问题可在的!

那么在此,我就谈谈这个学期以来工作的几点心得体会:

一、常规管理常抓,体现班级特色

我班幼儿刚刚进入幼儿园,进入中班,我明显感觉就是小孩子的个小,太过于活泼,有的小朋友嗓门也不小,活动的量也较多。可是这就是中班的孩子。看起来比较乖巧、活泼、好动,为了坚持良好的常规,保证各项教学活动顺利地开展,我和配班梁教师下定决心。在常规管理中,把一些比较调皮、行动比较自由的孩子,我把他们放在教师的眼皮底下坐,便于教师随时对他们进行教育;一些理解本事强,但就是控制不住自我行为的孩子,我们异常留意他,对他严格要求;另一方面也及时表扬他,使他不再影响到他人。在对待全班的所有幼儿时,我一般采取多鼓励,少批评的方法,幼儿的进取性也就大大提高了,被表扬的感觉就找到了。

二、爱心

要做好班主任工作的首要条件是1:拥有良好的心态;2:对班主任工作的热爱,只要对这项工作具有进取的热情,才能把班主任工作做好。其次,对待孩子要有关心、爱心、耐心、细心,关爱每一个孩子是做一个好班主任的前提,我们要像对自我的孩子一样去关爱他,爱护他、教育他、培养他,让每一个孩子都能感受到教师的关爱,感觉教师像他的家人、像他的妈妈,一样时刻关心他们的成长,让每一位家长也能够放心地把孩子送到我班里来

三、家园联系

认真做好与家长的交流和沟通工作,我们是运用电话采访和当面的沟通。家长对教师的工作配合了、支持了,班主任的工作做起来也就容易了、简便了。于是我们经常经过丰富多彩的家园联系栏向幼儿家长介绍幼儿园活动的新动态,明确自我该怎样配合幼儿园的教育工作。另外,我经过校讯通及时地把每周的教学资料发送给家长们,让家长及时了解我们的动态。此外,我认真填写幼儿手册,对每个幼儿在园表现有一个客观的评价。

一切为了孩子,为了孩子的一切,我相信只要心中有爱,再平凡的工作都会做得大放光彩!期望我以后的工作能做的更好,做到家长对我放心,做到园领导对我有信心。加油!

教师教学活动心得体会9

在与孩子接触的这些日子里,我切实感受到了孩子们的可爱,也切实意识到工作的不简单:每一个环节,每一次交流,每个孩子的脾气、个性,每句话的轻重缓急都不容丝毫懈怠。当一个哭闹的孩子在我的安抚下快乐地玩耍;当闭口不吃的孩子咽下最后一口饭;当不认真上课的孩子在我的教导下积极举手发言;当午睡室里的孩子一个个进入甜蜜的梦乡;当孩子们拿着插好的玩具得意地向我展示我的心被快乐所包围。我由衷地觉得我的付出是如此地被需要!无论做什么,需要就是存在的理由。

前段时间身体不好,我休息了三天,后来来上班,想不到孩子看到我都非常的兴奋,对我也特别地亲热,几位孩子还关心地问:“老师你到哪里去了?”“老师,你身体好了吗?”“老师,我很想你。”“老师,你还会走吗?”一句句关切的话语让我感动万分,这发自内心的关爱出自孩子们之口我有点喜出望外,平时孩子并不善于主动与人打招呼,特别有几个孩子很少主动与人打招呼,有时连自己的老师也“懒”的理会,可是今天他们都勇敢地说出了自己的爱,想想我们自己,在付出的时候我们从没有对孩子大胆地说:“我喜欢你,我爱你。”孩子的感受是直观的、直接的,我们不懂得表达,他们怎么懂得感受,孩子不会感恩真的能怪孩子吗?当孩子们真诚地话语在我们耳边响起时,我们得到的何止是一句关心的话语,而是更多地关注到了孩子们主动去观察周围的事物,去关爱生活周围的人,孩子们从内心逐渐地健康、快乐地成长。

我想当好一名幼儿园老师,对孩子就要充满爱。教育是爱的教育,作为教师,就需要付出爱心,微笑的对待他们,蹲下身子倾听他们的心声,用温柔的话同他们沟通,让他们感觉老师其实就像妈妈一样疼爱他们,关心他们。平时总觉得孩子小不懂得感恩,只有我们对孩子不断地付出。同时我们也应该尊重他们。孩子是顽皮的、活泼好动的,孩子们在一起,难免会有磕磕碰碰,或者犯一些小错误。此时,我们不能立刻扳脸,大声呵斥,孩子也许立刻变乖了,可是,从此以后,孩子打心底就会抵触我们。问题就这样产生了,再想解决就变得相当困难。所以,为了避免这类问题的产生,我们在处理这类问题时要做到细心、耐心,重要的是,用心观察并分析孩子犯错原因,根据不同的犯错情况耐心教育孩子。

做好家长的工作也非常重要,家长把孩子交给我们,信任我们的同时,也是想让孩子在幼儿园这个环境中有所改变、快乐成长,所以,我们就要勇敢承担起这份沉甸甸的责任。孩子是天真好奇的,他们总会问我们为什么呀,如果我们答错了或者一时答不上,那我们在孩子心中的地位也会降低。因此,想要做好一名合格的幼儿教师,我们在平时工作、生活中就要不断丰富自己的知识,只有不断学习,刻苦钻研,提高自己各方面技能,我才能胜任这份工作。

我没有丰富的经验,但我想在以后的工作生活中我会努力学习的,经验是在实践生活中慢慢增长的,我相信在不久的未来我会成为一名优秀的幼儿教师的。

教师教学活动心得体会10

20xx年4月21至22日,我有幸参加了在海口市山高小学开展的“海南省小学数学第十一届青年教师教学评比”观摩活动,这次是我转教数学后第一次参加的观摩活动,因此我抓住这次难得的学习机会,这次活动让我如获至宝、如遇良师,心境豁然开朗,在数学教学工作中找到自己的奋斗目标。

在这短短两天的时间里,我认真观摩了11位优秀教师的课,他们的课堂教学风格各有千秋,都浸润着浓浓的求知精神和探索理念,真实、朴实、扎实、生活化的数学课堂都是各位执教教师智慧火花的精彩呈现,使我受益匪浅,感受颇多。现将自己的收获和反思总结如下:

一、学习内容生活化,使学生感受数学与生活的联系。数学源于生活,生活中处处有数学。在我们日常生活中充满着许多数学知识,在教学时融入生活中的数学,使他们感到生活与数学密切相关的道理,感到数学就在身边,对数学产生亲切感,激发他们学习数学、发现数学的热望。借助于学生的生活经验,把数学课题用学生熟悉的、感兴趣的、贴近于他们实际生活的素材来取代,如:琼海黎文媛老师利用小丽和小明正在做清洁,谁先擦完?自然而然地引出“面”这个概念。屯昌王翠柳老师,用击掌引出“面”这一概念,从学生熟悉的事物出发。这样使学生对学习不陌生,又不枯燥,体现了教学内容的生活化,增加了教学的实效性。

二、自立探究,有效引导,在这次课堂教学评比活动中,教师放手让学生自己动手操作,自主探究解决问题的方法。整节课,每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导,充分体现“教师以学生为主体,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者,引导者和合作者”的教学理念。比如胡春霞、王丹丹、代巧丽等老师在讲授《两位数加一位数整十数》时,充分让学生自己动手摆一摆小棒,从摆中明白算理;海口李小波老师、澄迈李玉龙老师、昌江李环等老师在讲授《有余数的除法》时,充分让学生自己动手摆一摆草莓,在摆中明白“分到不能再分为止”才叫做余数。学生在自主探究,自我感悟中轻松地学会了知识,真正体现了让人人学有价值的数学,不同的人在数学上得到不同的发展的教学理念。

三、整体考虑知识的前后联系,为学生后续学习做好铺垫。数学知识具有很强的系统性,很多新知识都是在已有知识的基础上形成和发展起来的。也就是说,前面的知识是后面知识的基础,后面知识是前者的发展,数学知识间是相互联系的,从而形成数学知识的整体性和连续性。例如:李小波老师,在教学7个草莓、每2个分盘,可以分几盘?让学生围绕这个思路反复思考:原来有几个草莓?分走几个,你怎么知道的?还剩几个?可以继续分吗?抓住了除法这个知识本质的理解,除法就是连续减去相同的数量,在活动中要体现这个数学本质的东西,同时,又为后续学习除法的坚式计算打基础。余数的教学,“分到不能再分为止”,这句话是余数的本质。面积一课案例,东方符明艳老师,格子大小要一样才能比较,为后面学习面积单位做车垫。洋浦李晓丽老师借助阿理、橘子等事物突破孩子对曲面的认识,建立对面概念的完整认识。

总之,通过这次学习,令我的眼界大开,领略了全省优秀老师的教学风采,为我的课堂教学增加了大量的宝贵经验。希望今后类似的活动还能有机会参加,我会将学到的经验运用到自己的课堂教学中,不断提高自己的教学水平。

教师教学活动心得体会11

青年教师是学校的未来和希望,为了进一步加强青年教师的队伍建设,促进年轻教师的迅速成长与提高,鼓励采用多种方式进行有效的课堂教学,提高教学水平,带动和推进整体教学工作迈向一个新的台阶,我校于20xx年X月XX日——20xx年XX月XX日开展了青年教师课堂教学竞赛活动,现就本次活动作如下体会:

一、取得的成效

在新一轮课程改革理念的指导下,我校青年教师积极转变教学观念,努力优化课堂教学结构,所有参赛教师都非常重视,准备工作细致认真,教学效果好,达到了“参与、提高、创新”的目的。其余教师也能积极参与听课学习,力求使自身得以提高。本次青年教师课堂竞赛整体上讲收到了预期的效果,具体体现在以下几个方面:

1.教师的教学观念发生了变化

教师的观念变了,角色也变了,教师是学生学习的引导者,促进者。本次课堂教学中教师们都尝试着采用“自主、合作、探究”的方式进行教学。

教师们在课堂教学中注重指导学生形成良好的学习习惯,教给学生学习方法,培养学生学习兴趣,建立平等和谐的课堂氛围,为学生潜能的发挥创设宽松的环境。如:李玲玲老师执教的《第八次》,课堂气氛活跃,教者自如,学者自信,听者轻松,效果很好。这与教师充分调动学生的学习积极性,以及平时注重学生的学习习惯培养是分不开的。 老师们在课堂教学中还注重联系生活实际。如:张沁芳老师联系生活学拼音,增加了学习的趣味性,充分调动学生学习的积极性。由浅入深,由易到难,步步为营,环环相扣。张娟老师布置学生搜集资料,从生活中的百分数入手引导学生认识百分数,了解百分数的意义、用处以及与分数的区别,体现了数学与生活的紧密联系。

2.教师的教学方式发生了一些改变。

老师们采用小组合作式教学,试图为学生创设一定的学习情境,引导学生入境,从而达到提高课堂教学效率的目的。

3.学生的学习方式发生了转变。

本次赛讲,让我们可喜的看到,课堂上出现了生生互动、师生互动的局面,合作学习也有所体现。教学民主在课堂教学中有了初步体现,课堂上不再是教师一人的天下,整个赛讲过程中“一言堂”、“满堂灌”的现象基本杜绝,教师们都试图构建一种师生平等的氛围。注重发挥学生学习的主体性,注重课前预习收集整理资料,在课堂上老师们都注重了学生说的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。

二、问题探讨

在活动中,每一位老师都有各自的长处,然而,课堂教学永远是一门缺憾的艺术,本着共同学习,共同进步的原则,我们把本次活动中值得探讨的问题总结如下:

1.问题的设计要有针对性

有效地课堂提问,能够激发学生探究学习内容的兴趣、开启学生思维的源泉、提升学生思考问题的能力、提高学生对学习内容理解的深度和广度。能否进行有效地课堂提问直接决定着课堂效率的高低。

课堂中有的教师提问的目标指向不够明确,致使学生回答漫无边际,有的内容学生一读便会,不必问来问去。我们要善于捕捉教学过程中动态生成的问题,随机提问,不要一味地按预设进行,更不要总是固定地提问几个学生。教师要精心设计高质量的问题以提高思考的深度。这就需要我们在平时的业务学习中加强对教材的研究,在平时的工作中加强对学情的研究。

2.该放手时要放手。

一部分教师在课堂上生怕节外生枝,一味地按着预设的程序进行,不敢让学生充分的说,要么是教师打断学生的发言,代以回答,要么是教师直接给出答案,不给学生说的机会,这样大大地打消了学生学习积极性。学生能够自主学习的,教师领着学了,学生能够探究的问题,教师早早地就抛出了答案,一节课顺顺利利地讲完了,可是思考的快乐却被我们无意中剥夺了。用一句话概括就是:该放手时不放手。

3.课堂评价语言贫乏

一句激励性语言可以激发学生学习的内在动机,提高学生的学习积极性,甚至可以达到事半功倍的效果。在课堂上,老师们都有意识地对学生进行情感的激励,但教师们评价激励性语言贫乏,仅仅局限于“你真棒”“不错”“很好”……这样的课堂评价流于形式,这种教师常挂在嘴边的评价语已成为了教师的口头禅,只要不经意就下意识地脱口而出。而学生则对这样的评价习以为常,常以麻木之态对之。教师课堂评价用语应该是多元化、多层次的,因人而异,因情况而异的。要顾及到学生的情感体验,保护学生的自尊心和求知欲。

4.教学语言要具有科学性

教学语言的科学性是教学内容科学性的重要保证。表述要精炼,用语要规范,不能含糊其辞。特别是在语文教学中,教学语言更应言之有序,条理清楚。精心组织教学语言,确定怎样开头,怎样过渡,怎样结尾。只有思路井然有序,讲解才会条理清晰,学生在重点、难点等关键问题上才能够得到透彻的理解。

教师要善于通过自己精炼的语言把复杂的问题讲明白,把抽象的问题讲具体,深入浅出,言简意赅。 只有这样才能激发学生学习的兴趣,从而提高教学质量。有些教师在讲课时,常问学生“是不是”、“懂不懂”等一些过于简单的问题,这样的提问,根本达不到调动学生积极性的目的。

第2篇:青教师课堂教学研讨活动心得体会

青年教师课堂教学研讨活动心得体会

青年教师是学校的未来和希望,为了进一步加强青年教师的队伍 建设,促进年轻教师的迅速成长与提高,鼓励采用多种方式进行有效 的课堂教学,提高教学水平,带动和推进整体教学工作迈向一个新的 台阶,我校于20xx年X月X日一一20xx年X月XX日开展了青年教 师课堂教学竞赛活动,现就本次活动作如下体会:

一、取得的成效

在新一轮课程改革理念的指导下,我校青年教师积极转变教学观 念,努力优化课堂教学结构,所有参赛教师都非常重视,准备工作细 致认真,教学效果好,达到了 “参与、提高、创新”的目的。其余教 师也能积极参与听课学习,力求使自身得以提高。本次青年教师课堂 竞赛整体上讲收到了预期的效果,具体体现在以下几个方面:

1.教师的教学观念发生了变化

教师的观念变了,角色也变了,教师是学生学习的引导者,促进 者。本次课堂教学中教师们都尝试着采用“自主、合作、探究”的方 式进行教学。

教师们在课堂教学中注重指导学生形成良好的学习习惯, 教给学 生学习方法,培养学生学习兴趣,建立平等和谐的课堂氛围,为学生 潜能的发挥创设宽松的环境。如:李玲玲老师执教的《第八次》

,课

堂气氛活跃,教者自如,学者自信,听者轻松,效果很好。这与教师 充分调动学生的学习积极性,以及平时注重学生的学习习惯培养是分 不开的。

老师们在课堂教学中还注重联系生活实际。女口:张沁芳老师联系 生活学拼音,增加了学习的趣味性,充分调动学生学习的积极性。由 浅入深,由易到难,步步为营,环环相扣。张娟老师布置学生搜集资 料,从生活中的百分数入手引导学生认识百分数,了解百分数的意义、用处以及与分数的区别,体现了数学与生活的紧密联系。

2.教师的教学方式发生了一些改变。

老师们采用小组合作式教学,试图为学生创设一定的学习情境, 引导学生入境,从而达到提高课堂教学效率的目的。

3.学生的学习方式发生了转变。

本次赛讲,让我们可喜的看到,课堂上出现了生生互动、师生互 动的局面,合作学习也有所体现。教学民主在课堂教学中有了初步体 现,课堂上不再是教师一人的天下,整个赛讲过程中“一言堂”、“满 堂灌”的现象基本杜绝,教师们都试图构建一种师生平等的氛围。注 重发挥学生学习的主体性,注重课前预习收集整理资料,在课堂上老 师们都注重了学生说的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。

二、问题探讨

在活动中,每一位老师都有各自的长处,然而,课堂教学永远是 一门缺憾的艺术,本着共同学习,共同进步的原则,我们把本次活动 中值得探讨的问题总结如下:

1?问题的设计要有针对性

有效地课堂提问,能够激发学生探究学习内容的兴趣、开启学生 思维的源泉、提升学生思考问题的能力、提高学生对学习内容理解的 深度和广度。能否进行有效地课堂提问直接决定着课堂效率的高低。

课堂中有的教师提问的目标指向不够明确, 致使学生回答漫无边 际,有的内容学生一读便会,不必问来问去。我们要善于捕捉教学过 程中动态生成的问题,随机提问,不要一味地按预设进行,更不要总 是固定地提问几个学生。教师要精心设计高质量的问题以提高思考的 深度。这就需要我们在平时的业务学习中加强对教材的研究, 的工作中加强对学情的研究。

2.该放手时要放手。

一部分教师在课堂上生怕节外生枝,一味地按着预设的程序进 行,不敢让学生充分的说,要么是教师打断学生的发言,代以回答, 要么是教师直接给出答案,不给学生说的机会,这样大大地打消了学 生学习积极性。学生能够自主学习的,教师领着学了,学生能够探究 的问题,教师早早地就抛出了答案,一节课顺顺利利地讲完了,可是 思考的快乐却被我们无意中剥夺了。 用一句话概括就是:该放手时不 放手。

3.课堂评价语言贫乏

一句激励性语言可以激发学生学习的内在动机, 提高学生的学习积极性,甚至可以达到事半功倍的效果。在课堂上,老师们都有意识 地对学生进行情感的激励,但教师们评价激励性语言贫乏,仅仅局限 于“你真棒”“不错”“很好”……这样的课堂评价流于形式,这种教 师常挂在嘴边的评价语已成为了教师的口头禅, 只要不经意就下意识 地脱口而出。而学生则对这样的评价习以为常,常以麻木之态对之。 教师课堂评

在平时 价用语应该是多元化、多层次的,因人而异,因情况而异 的。要顾及到学生的情感体验,保护学生的自尊心和求知欲。

4.教学语言要具有科学性

教学语言的科学性是教学内容科学性的重要保证。表述要精炼 , 用语要规范,不能含糊其辞。特别是在语文教学中,教学语言更应言之 有序,条理清楚。精心组织教学语言,确定怎样开头 ,怎样过渡,怎样 结尾。只有思路井然有序,讲解才会条理清晰,学生在重点、难点等关 键问题上才能够得到透彻的理解。

教师要善于通过自己精炼的语言把复杂的问题讲明白

,把抽象的

问题讲具体,深入浅出,言简意赅。只有这样才能激发学生学习的兴 趣,从而提高教学质量。有些教师在讲课时,常问学生“是不是”、“懂 不懂”等一些过于简单的问题,这样的提问,根本达不到调动学生积极 性的目的。

第3篇:青年教师课堂教学研讨活动心得体会

青年教师课堂教学研讨活动心得体会

青年教师是学校的未来和希望,为了进一步加强青年教师的队伍建设,促进年轻教师的迅速成长与提高,鼓励采用多种方式进行有效的课堂教学,提高教学水平,带动和推进整体教学工作迈向一个新的台阶,我校于20xx年X月XX日——20xx年X月XX日开展了青年教师课堂教学竞赛活动,现就本次活动作如下体会:

一、取得的成效

在新一轮课程改革理念的指导下,我校青年教师积极转变教学观念,努力优化课堂教学结构,所有参赛教师都非常重视,准备工作细致认真,教学效果好,达到了“参与、提高、创新”的目的。其余教师也能积极参与听课学习,力求使自身得以提高。本次青年教师课堂竞赛整体上讲收到了预期的效果,具体体现在以下几个方面:

1.教师的教学观念发生了变化

教师的观念变了,角色也变了,教师是学生学习的引导者,促进者。本次课堂教学中教师们都尝试着采用“自主、合作、探究”的方式进行教学。

教师们在课堂教学中注重指导学生形成良好的学习习惯,教给学生学习方法,培养学生学习兴趣,建立平等和谐的课堂氛围,为学生潜能的发挥创设宽松的环境。如:李玲玲老师执教的《第八次》,课堂气氛活跃,教者自如,学者自信,听者轻松,效果很好。这与教师充分调动学生的学习积极性,以及平时注重学生的学习习惯培养是分不开的。

老师们在课堂教学中还注重联系生活实际。如:张沁芳老师联系生活学拼音,增加了学习的趣味性,充分调动学生学习的积极性。由浅入深,由易到难,步步为营,环环相扣。张娟老师布置学生搜集资料,从生活中的百分数入手引导学生认识百分数,了解百分数的意义、用处以及与分数的区别,体现了数学与生活的紧密联系。

2.教师的教学方式发生了一些改变。

老师们采用小组合作式教学,试图为学生创设一定的学习情境,引导学生入境,从而达到提高课堂教学效率的目的。

3.学生的学习方式发生了转变。

本次赛讲,让我们可喜的看到,课堂上出现了生生互动、师生互动的局面,合作学习也有所体现。教学民主在课堂教学中有了初步体现,课堂上不再是教师一人的天下,整个赛讲过程中“一言堂”、“满堂灌”的现象基本杜绝,教师们都试图构建一种师生平等的氛围。注重发挥学生学习的主体性,注重课前预习收集整理资料,在课堂上老师们都注重了学生说的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。

二、问题探讨

在活动中,每一位老师都有各自的长处,然而,课堂教学永远是一门缺憾的艺术,本着共同学习,共同进步的原则,我们把本次活动中值得探讨的问题总结如下:

1.问题的设计要有针对性

有效地课堂提问,能够激发学生探究学习内容的兴趣、开启学生思维的源泉、提升学生思考问题的能力、提高学生对学习内容理解的深度和广度。能否进行有效地课堂提问直接决定着课堂效率的高低。

课堂中有的教师提问的目标指向不够明确,致使学生回答漫无边际,有的内容学生一读便会,不必问来问去。我们要善于捕捉教学过程中动态生成的问题,随机提问,不要一味地按预设进行,更不要总是固定地提问几个学生。教师要精心设计高质量的问题以提高思考的深度。这就需要我们在平时的业务学习中加强对教材的研究,在平时的工作中加强对学情的研究。

2.该放手时要放手。

一部分教师在课堂上生怕节外生枝,一味地按着预设的程序进行,不敢让学生充分的说,要么是教师打断学生的发言,代以回答,要么是教师直接给出答案,不给学生说的机会,这样大大地打消了学生学习积极性。学生能够自主学习的,教师领着学了,学生能够探究的问题,教师早早地就抛出了答案,一节课顺顺利利地讲完了,可是思考的快乐却被我们无意中剥夺了。用一句话概括就是:该放手时不放手。

3.课堂评价语言贫乏

一句激励性语言可以激发学生学习的内在动机,提高学生的学习积极性,甚至可以达到事半功倍的效果。在课堂上,老师们都有意识地对学生进行情感的激励,但教师们评价激励性语言贫乏,仅仅局限于“你真棒”“不错”“很好”……这样的课堂评价流于形式,这种教师常挂在嘴边的评价语已成为了教师的口头禅,只要不经意就下意识地脱口而出。而学生则对这样的评价习以为常,常以麻木之态对之。教师课堂评价用语应该是多元化、多层次的,因人而异,因情况而异的。要顾及到学生的情感体验,保护学生的自尊心和求知欲。

4.教学语言要具有科学性

教学语言的科学性是教学内容科学性的重要保证。表述要精炼,用语要规范,不能含糊其辞。特别是在语文教学中,教学语言更应言之有序,条理清楚。精心组织教学语言,确定怎样开头,怎样过渡,怎样结尾。只有思路井然有序,讲解才会条理清晰,学生在重点、难点等关键问题上才能够得到透彻的理解。

教师要善于通过自己精炼的语言把复杂的问题讲明白,把抽象的问题讲具体,深入浅出,言简意赅。 只有这样才能激发学生学习的兴趣,从而提高教学质量。有些教师在讲课时,常问学生“是不是”、“懂不懂”等一些过于简单的问题,这样的提问,根本达不到调动学生积极性的目的。

第4篇:青教师课堂教学研讨感想与收获

青年教师课堂教学研讨感想与收获

瓦马乡中心小学 左树春

今天我有幸参加了青年教师课堂教学研讨活动。让我感触颇深,受益匪浅,下面是我的几点感想与收获:

一、青年教师重视课前交流。青年教师都非常重视与学生进行课前交流,通过课前交流拉近师生关系,在课前的谈话中就让学生被老师吸引,对老师非常感兴趣,集中了学生的注意力。

二、青年教师打破课堂常规。勇于创新,将学生完全放开,允许学生出错误,不怕学生出错误,并能在学生出错误时及时引导,重视生态课堂中形成的资源,我想这点是需要我们每位教师要反思的。

三、青年教师巧用教育机智。在课堂教学中,能够及时的捕捉课堂中形成的资源,灵活机智的处理课堂中的突发事件。经过一步一步的引导,耐心的等待和倾听学生的发言,最后达到师生情感的共鸣。

四、科学教学生活化。科学课教学必须紧贴学生的生活实际,让学生明确科学来源于生活,又高于生活,最终为生活服务。因此,在教学中无论是对新知识的引入或巩固都要注意贴近学生的生活实际,让学生体会到,学习科学可以解决生活中的实际问题,以此来调动学生学习科学的兴趣。教学中上课的青年教师从学生的生活实际出发创设教学情境。

五、探究活动充分。教学中,教师要为学生创设一种自主探究的学习氛围,让学生在已有的生活经验、学习经验、科学知识经验的基础上,在探究中发现问题、提出问题并解决问题。

六、合作学习扎实有效。合作学习为探求新知提供了一条捷径,让学生经历了知识的再造过程,从而获得了成功感,获得了学习科学的乐趣。每一节课都非常重视学生间的合作学习,青年教师把合作学习都放在知识的难点和疑点上,在学生解决困难时又采取,青年教师在有难度的问题处理中,在学生思考之后再通过合作互相交流意见,避免了因时间不够而只能表达一些不成熟的见解;其次是合作中分工要明确,以个人优势的发挥来促成整体的完美。另外在合作学习中给予学生充足的时间和空间也是青年教师的突出特点,让学生充分发挥个性观点;老师有充足的耐心,选择适当的时机进行引导。

七、学习方法和现代教学手段多样化。青年教师能够充分利用多媒体进行辅助教学,降低了学习难度,同时将观察、操作、讨论、练习、转化、对比和汇报等有效的学习方法与之相结合,大大提高了学习效率。

总之,这次青年教师课堂教学研讨活动让我受益匪浅,对于课堂教学有了更强的危机感和紧迫感。今后应对比优质课,及时发现自己的不足之处,抓住机会,不断地学习新课标和新知识,不满足于现状,提高自身的素质,优化自己的课堂教学成果。

教师教学活动心得体会12

为了改进教学方法,提高教学效益,3月25日“市级骨干教师教学追踪活动”进入南圣中心学校,听了三位老师讲得课让我受益匪浅,使我教学业务水平得到提高,让我在今后遇到教学困难时,能有效利用起来。现在就谈关于我听课后的一些心得体会。

首先,要精心设计课堂教学

教学设计是每位老师为达到预期教学目的和效果,按照教学程序,对教学活动进行系统授课过程。从每位教师的课堂教学中,就能感受到教师的准备是否充分:不仅要“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

其次,教学过程要有条理性

从每一位授课教师的教学过程中来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。也体现出新课程的教学要求,能抓住教学重难点。

再次,注重知识的传授与学生接受能力的培养

教师在设计问题上要有针对性,提的问题整体学生都能接受,提出问题要让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

总之、使教学向理论联系实际教学方向

这次市骨干教师教学追踪交流活动举办很成功,能让教师通过教学进行交流,也为今后的教学做了种种的铺垫。使教学效果不断提高和巩固,这次交流教活动让我在业务水平得到不断提高。

教师教学活动心得体会13

上周周四周五,我参加了xxx县语文教师高校课堂教学比武活动。通过两天的听课以及自己讲了一节课,我受益匪浅,感想颇多。

教学永远是遗憾的艺术。任何一堂课,当你课后反思的时候,总会觉得有一些不足和遗憾。对我来说,不足和遗憾就更多了。

1、对于导学案的编制,我平时就力求科学实效,可这节课密度还是大了些,特别是时间的预设做得不够好,导致拖堂,没能完美的体现“五步三查”的各个环节。以后更要精心设置问题,适当减少知识的投放量,特别是对或然性、拓展性题目的设计时间应该更长一些。

2、课前的预习很重要,只有充分的课前预习,课上才能有精彩的展示和质疑。不过没有指导的预习效果肯定不会太理想。

3、课前预先让课代表抄教学目标,各小组将需要展示的题目抄到展板上,确实解决了高效课堂时间不足的问题,是个不错的办法。

4、课代表的回顾与导入创意比较新颖,本节课效果不错,但绝对称不上精彩。仍需课前加强对其培训,确保精彩展示。

5、板书的设计中,回顾的内容设计让课代表先抄到黑板上,预留出上课时教师的补充空间。更加便于学生对文本知识的复习、归纳与梳理,用起来较好。不过,本课没能完美展示。

6、课上的“五步三查”环节应紧密相连,环环相扣,疏密有致,一气呵成。此点我做的还很不到位,应多向这次讲课的许多年轻教师学习,特别是多向六道河的王海栓老师、二中的贾晓静老师学习。

7、展示环节中的书写与讲解需进一步强化,特别是不需要板展的,只需口展或公示答案即可,以节省时间。确需讲解的,板展后尽可能脱稿展讲并着重讲解过程和方法,同时做好预设,最好有时间限制。展讲时,对正确的补充和质疑应及时评价加分。展讲完毕,嘱咐展讲者督促其他同学修改导学案。

8、听展者注意倾听以及时补充和质疑,提出的问题尽量要有价值,不必要过分追究细枝末节,耗费时间。这时就需要教师随机应变了。

9、达标测评一定要嘱咐学生不得提前做,但可以提前准备,到时必须统一时间把导学案折起来独立背答,完成后公示答案对组互评。组长检查统计小组得分。我不赞成教师口头对答案,我认为答案一定要提前写好,对答案时及时公示出来,以保证答案的准确性。测评的实效性。

10、对我来说,评价方式应更加灵活多变并有所创新。通过本次活动我要多学习那些年轻教师的做法,如:赛龙舟、智慧树、报道站、发奖状、赠礼品等等形式,以提高学生的参与意识充分调动学生的学习积极性,以确保高效课堂的高效。

11、评价一定要做到客观公正及时准确,特别是对那些补充质疑正确者,应嘱咐展讲者予以评价加分。下课前一定要统计小组得分,公布成绩兑现奖励。

12、收获与感想环节,要求学生重点书写课上的纪律表现,听课的状态,以及预习的完成,检测的情况,独学、对学、交流研讨、展示与听展、补充和质疑、达标测评、导学案的整理等各个环节的表现和改进措施等等。

教师教学活动心得体会14

20xx年10月,我有幸参加了县局组织的全县中小学教师课堂教学大讲赛活动,这次听课,给了我一个学习和提高的机会,使我受益匪浅。17位老师的授课,各具特色,亮点纷呈。他们以新颖别致的教学方式灵活有效地引领学生认识、感知、表现、创造音乐。不仅给学生提供了在音乐中感受美、学习美、创造美的广阔空间,更突出了音乐课陶冶情操、净化心灵的学科特点。新课程理念下音乐课已不是当初人们印象中的唱歌课,教学目标的体现要从学生的表现中得到反馈,这对教师的课堂教学提出了更高要求。下面,我将自己一些粗浅的感受和思考与大家交流,以期抛砖引玉:

一、本次课堂大讲赛的优点

1.教师基本的音乐素养比较好

在听课过程中,我深切感受到参赛教师都具备这些良好的音乐素养。如昆曲《游园惊梦》选段中教师的范唱生动优美,富有感染力;《我们的田野》一课中教师创编的体态律动,用优美的肢体语言极大地调动了学生的学习兴趣。

2.课堂导入环节新颖自然

老师设计与新知识密切相关而新颖奇异的话题,能紧紧抓住学生心理,引起共鸣,收到事半功倍的效果。如《京剧大师梅兰芳》一课中老师利用我县正在演出的秦腔导入戏剧,过渡自然、更接地气。

3.课堂教学设计巧妙独特

教学环节设计紧扣主题,摒弃花架子,充分体现了学生的主体性,注重学生的情感体验与培养。如欣赏歌剧《扎红头绳》选段时,老师打破以往常规教学资源选材的单一性,选用芭蕾舞剧的表现形式,更加生动地刻画了喜儿这一人物形象,让学生在短时间内理解得更透彻。给听课者带来耳目一新的视觉冲击。

4.以学生为主体、创新教学理念

新课标理念下的课堂教学要求老师真正将课堂还给学生,让所有学生参与其中,并使其情感得到共鸣与感动。如在教歌曲《我们的田野》时,老师用扇子创编舞蹈和同学们一起跳,既创设了情境,又让学生参与其中。

二、对本次活动的思考

1.音乐课教学不能忽视音乐要素的学习

其实音乐审美过程需要音乐知识和技能来支撑,否则学生对音乐的理解就不能深入。因此,我们在上每一堂课时应坚持以音乐为本,注重音乐要素的学习,并将其作为音乐课堂永恒不变的关注点。

2.教学用语的“准确性”和教学用具使用的“必要性”

音乐课堂中,教师的语言要规范而准确,简洁而精炼,在此前提下根据自身语言特点或幽默或生动或优雅或干练,否则会导致指令不明,导向模糊。

音乐课堂上适时的运用道具会增添课堂活力。如有的老师用架子鼓、镲、堂鼓等打击乐器,有的老师专为杨白劳的角色制作帽子,为喜儿准备红头绳,为黄世仁准备服装等,这些道具的运用极大地调动了学生参与的积极性和主动性。

3.“一专多能、博学多才”是教师终身学习的目标

这次听课使我深刻感受到,作为音乐教师不但要有较强的音乐基本功和全面的人文素养,还要有弹、唱、跳等音乐方面的能力,只有做到这些才能感染带动学生,让学生在课堂上真正体验到音乐的美感。因此,“一专多能、博学多才”是我们音乐教师终身学习的目标。

总之,学无止境、教无止境。我们要不断追求上进,及时充电,积累经验,提升自我,以适应新时期教育教学工作的需要。

教师教学活动心得体会15

20xx年是不平凡的一年,封城,宅家,开学推迟……一切都好像处于停滞状态了,特殊的时段注定我们要有着特别的经历。“停学不停课”也为我们带来了新的体会,全体教师瞬间摇身变主播,微信,钉钉,QQ其上阵,累并快乐着。

开学伊始,为加强教师队伍素质的建设,提升五台教育教学的质量,教育局特提出了“五个一”活动:及时加强与每一位家长的沟通;精准摸清每一位学生的学习状况;精心组织每一节课堂教学;持续深化每一学科教研教改;培养锻造一批名师队伍,我校更是搞得如火如荼,下面我就“五个一”活动中关于教师的精心组织每一堂教学谈一些感受:

在教学活动中,无论教师的知识经验多么丰富,若不进行备课就难以将课本知识系统的传授给学生。教师的知识和经验只能说是具备了潜在的教学能力。因此,备课是形成教学能力的一个重要过程,是上课的有效前提。这就需要教师深入专研教材,改变传统的备课模式,预设课堂上的种种可能,说到底就是要认真备课。

首先,要认真专研教材,为备课打好基础。教材是教学内容的载体,每一位教师都要认真研读,感悟,领会教材,了解教材的编写意图,把握教材的基本线索,分析教材的教学思想,这样才能体会教材蕴含的理念,备出高质量的课。在备课的过程中,一定要改变备课的模式,变“教案”为“学案”。学生才是学习的主人,一切知识的获得都依赖于学生的自主构建。离开了“学”,再精心的备课也没有意义了,教师要充分考虑预设学生可能出现的情况,并且采取相应的对策。即对整个教学过程进行有准备的预设。

第二,重视课堂的动态生成,着眼学生发展教学过程是动态生成的,尽管教师在备课时已经对课堂上可能发生的情况做了充分的预设,准备,但是在课堂中,依然有太多的不确定性,更有出乎意料之外的情况发生。面对信息多变资源多彩的课堂,教师要扮演好倾听者,重组者,等待者,提升者这几种角色。做到:心中有案,行中无案,寓有行的准备于无形的动态教学中,不断捕捉,判断,重组课堂教学中从学生那里生成的各种各类信息,灵活驾驭教学过程,推进教学课堂的顺利高效完成。所以在教学中,当学生有了火花生成时,不要被这种火花电倒,应该采取积极的鼓励态度,如果学生的这种火花在课堂上无法展开时,则可以留到课后其他条件成熟时在研究,而这个过程需要教师全程关注,不要简单的布置学生下课之后再研究,然后就不了了之。在课堂中能研究的,能放大的,则必须敏感的利用起来,要让学生感觉到:无论是课堂上能研究的还是不能研究的,只要是我提出来的有价值的老师都会重视,而且会和我一起想办法区研究,探讨。时间一久,学生的创新精神就会慢慢培养出来的。

第三,“设计科学合理的练习”是提高高效课堂的重要保证。有效的教学,不仅在于成功的讲解,而更取决于高效的练习。新课程下的教学练习赢成为一种生活,一种活动,应着眼于学生的发展,而非千篇一律的重复。好的练习能主动的把学生学习的疑难问题困惑之处诱惑出来,及时予以纠正。从而实现教学知识的巩固,是学生思想品德得以熏陶,思维品质得以培养,思维方法得以训练。

古话说得好“台上十分钟,台下十年功”,细细体会,这话说的很恰当,之前我觉得作为一名教师只要备好课,按自己的思路讲授就行了,但后来发现自己的许多想法在课堂上不能淋漓尽致的发挥。通过“五个一”活动,我感受颇深:教师的角色不是一成不变的,要学会转换,要不断的学习﹑总结才能成长成为一名优秀教师。我决心乘着教学教改的东风,用“长风破浪”的行动和“千磨万击还坚劲”的心境努力在教学中做到“有备而行”。

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