再见了母校六年级作文-六年级作文（大全5篇）

第一篇：再见了母校六年级作文-六年级作文

再见了母校六年级作文-六年级作文

在平日的学习、工作和生活里，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的再见了母校六年级作文-六年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

再见了，母校！再见了，我的朋友！

今天，我的心如今天的天气一般哗啦啦的下。

牵挂是什么？牵挂是一种情怀，牵挂是一种思念，牵挂是一种特别的心情。牵挂犹如在空中展翅高飞的风筝，挣不脱细长的线绳，牵挂犹如瓜豆细长的藤蔓缠绕着瓜架，牵挂犹如外出觅食的鸟儿总要回到它温馨的家…。

人在哪儿出生就在哪儿扎根，人在哪儿经过童年就在哪儿成长，人在哪儿生活就在哪儿老去…。

这些是作为一个转学生，再清楚不过了。

我是多么想念那个让我经历了八年时光的校舍啊！幼儿园四年，小学四年半时光。八年半的时光像一匹白驹一般离我远去。那充满欢声和笑语的操场；那充满着激烈比拼的乒乓球桌；那我在放学后挥洒着激情汗水的足球场；那每天早晨向着朗朗的读书声的教室；那一张张熟悉的老师的面孔；那神圣不可侵犯的司令台和国旗都悄悄地慢慢地离我远去了。

我是多么想念那个让我经历了八年时光的校舍啊！幼儿园四年，小学四年半时光。八年半的时光像一匹白驹一般离我远去。那充满欢声和笑语的操场；那充满着激烈比拼的'乒乓球桌；那我在放学后挥洒着激情汗水的足球场；那每天早晨向着朗朗的读书声的教室；那一张张熟悉的老师的面孔；那神圣不可侵犯的司令台和国旗都悄悄地慢慢地离我远去了。

我是多么想念那一声声绰号：“包子、陈好男、小董子、巧克力、罗同学、朱头…。”再见了，同学们！我的朋友！是你们陪我走过了八年半，是你们陪我走过在光小的最后一段时光。

我是多么想念母校，多么想念我的朋友，可是，我只能说最后的几句话。再见了，母校！再见了，我的朋友！我会想念你们的！

在此我再次说出深藏我心中的一句话。再见了，母校！再见了，我的朋友……

时光荏苒，岁月更替。小学的学习生活瞬间就过去了。而如今，我就要毕业，离开母校了。在即将离别之时，我的心情格外激动，心中充满了留恋之情。回首往事，六年的小学生活历历在目，母校的一草一木，一砖一瓦都是那样的熟悉，那样亲切！

忘不了，敬爱的老师！忘不了您那淳淳教诲，忘不了您那慈祥的目光。从开始写枯燥的拼音到写朗朗上口的作文，您为我操劳了多少心思，流了多少汗水。每当我学习上遇到困难时，您都会第一时间出现，帮助我解决困难；每当我上课开小差时，您都会不顾我的“面子”当众批评我；每当我在学校身体不舒服时，您都会很着急的问我怎么样，带我去看校医，帮我打电话告诉我爸妈。您不是我的家人却胜似我的家人！感谢您！

忘不了，亲爱的同学们！忘不了我们那朝夕相处的那些时光，忘不了我们结下的深情厚谊。六年中，我们一起度过这段美好的岁月，我们曾经在知识的白海洋中努力拼搏；曾经在平整的操场上尽情的玩耍；曾经以为一点小事吵吵闹闹，被老师叫去办公室的场景，到现在还记忆犹新。六年了，眼间就要分手了，怎么能舍得呢？

忘不了，美丽的母校！您就像一位温和的母亲，用甘甜的乳汁哺育我们，让我们茁壮成长。在这里我们受到了严格的教育；我们在您温暖的怀抱中获得知识的琼浆、智慧的力量、做人的道理

您的每一个角落都藏在我们的欢笑、泪水。因为有您，才造就了现在的这么多社会成功人士，你真伟大！

对母校的回忆是美好而温馨的，是真挚而又无尽的，再见了母校！

光阴似箭，日月如梭，转眼间，我便成一个懵懂无知的一年级小学生变成了一个毕业生了。即将离开母校，一草一木，一砖一瓦，都显得如此亲切，一月一日，一分一秒，都过得如此飞快。我的心中有激动，有兴奋，有难过，更添几分不舍。

再见了，诲人不倦的老师！是您呕心沥血，不辞辛劳地把我从一个成绩平平的中等生变成了现在一个成绩优异，思维敏捷的优秀生。记得上一次，蔡老师您过生日，我们听了，都异常兴奋。一放学回家，我赶紧放下书包，就开始排练起来。那天晚上，我们冒着大雪来到蔡老师家，心里却暖融融的。大家表演的节目都很精彩，我表演的节目会不会太微不足道了呢？我心想。到我表演了，我将事先准备的诗词完完整整地背了出来，‘‘明月几时有，把酒问青天。”背完后，本以为老师会是视若无睹，却不料得到了老师肯定与赞赏，夸我的记忆力好。现在我会想起这件事，还记忆犹新。要离别每天教我们知识的老师了，我不免伤心泪降！再见了，教了我们六年的老师！

再见了，朝夕相处的同学！是你们在有困难的时候帮助我；是你们在我有疑问的时候告诉我；是你们在我伤心的时候安慰我……如果没有你们，我们的教室就变得死气沉沉，如果没有你们，教室里哪来的欢笑声。和回答问题的声音。打开记忆的大门，回忆在校园里发生的事，其中一个最令我难忘：那是一个大雨滂沱的下午，我由于疏忽，忘带了雨伞，大雨无情的下着，对我一点儿怜惜之情也没有。我很担心，生怕大雨把我截住，让我回不了家。这时，一位同学看出了我的心思，撑开雨伞，对我说道：“走！我们一起用！”我顿时感觉一股暖流在心间涌动。虽然这是一件平常事，但给我留下了深刻的印象，因为这是第一位同学帮我。现在要离开同学了，真有些舍不得。再见了，朝夕相处的同学！

再见了！诲人不倦的老师！再见了！朝夕相处的同学！再见了！培育人才的母校！

小学五年级的美好时光匆匆而过，转眼间我们就要升初中了。回忆过去，点点滴滴如潮水般向我脑海里涌了出来，再见了，母校！我不能将这些时光挽留，只能在心底哀叹光阴似箭。我轻轻地在心底道一声：老师珍重！同学珍重！

老师，您含辛茹苦地教导了我五年，我怎么能不感激？！记得有一次，我作业没做好，字也写得不工整。您看到了，严厉地批评了我：”你看你，字写得这么乱，还越写越退步了！学生就是要认真学习的，你连作业都写不好，行吗？”我羞愧地低下了头，脸上火辣辣的，一定要把作业做好。我心想：老师，我感激您，您不但任劳任怨地向我们传授知识，答疑解惑，还关心着我们的生活。一次，我病了，好长时间没有上学，病好后，是您关切地问我病情。老师，您说，这关怀与教导，我怎能忘怀？

同学们，你们陪伴我走过五年的美好时光，一起欢笑，一起成长，这友谊我怎能忘记？有一次，上课时，我的肚子钻心地疼，我只能强忍着。好不容易挨到了下课，你们见我趴在桌子上很痛苦的样子，呼啦一下子都围了上来。这个问：“你不舒服吗？”那个问：“你哪儿疼，我们扶你去校医室吧？”“给你来杯热乎水吧”。同学们你一言我一语的，那个着急。望着你们关心的目光，我心里有一股暖流涌流出来。到了校医院，我躺了会儿，感觉好多了。当我再回到教室时，”你没事吧？我们很担心你呢！”那一刻我再次被你们的真情感动了。还有一次，我没有带课本，你们都和我一起“分享”着课本。。。你们说这深厚的友谊，我怎么能忘怀？

五年的时光就这样如水流过，可我是多么的留恋啊！时间，请你慢些走，让我再在昔日充满欢乐的母校里停留片刻！再见了，老师！再见了，同学！再见了亲爱的母校！这美好的情谊，时光与回忆，就让我留在记忆的最深处！

第二篇：六年级作文 再见了,母校

再见了，母校

时间过得太快，快的让人不知所措，还没来得急细细品味童年的快乐与成长的烦恼，我就已成为六年级毕业班的学生了。不久将面临严峻的小升初考试，然后离开伴随我成长生活了六年的学校，与相处了六年的同学、老师分别。这一切来的那么急切，过往的一幕幕仿佛就发生在昨天，同学们的一颦一笑就在眼前，老师的谆谆教诲犹在耳畔。这一切是那么亲近但有那么让人觉得好遥远。

奔跑在宽阔的操场上，与同学嬉戏打闹，有打羽毛球的，有打篮球的，有打乒乓球的还有跳绳的.....同学们在操场上共同努力—拔河、接力赛、诗歌朗诵、体操比赛为班级增光添彩。大家在操场上挥潵汗水，在操场上的每一处都留下了属于我们的记忆，留下我们的欢声笑语。但是还会有多少的日子能让我们在操场上快乐恣意的奔跑？

当金秋八月，桂花飘香的季节，总能在学校的桂花树下发现我们的身影。胆小的同学不敢去摇树捡花，而胆子大的同学则悄悄躲着校警，摇个遍地金黄然后再把这清香的桂花分享给其他同学。在这个季节里几乎每人的衣兜里都会有几朵桂花。但是，当明年桂花再开始时，树下还会有我们的身影吗？

在春雨过后的日子里，二三年级的我们总爱在学校的草丛里蹲着，小手轻轻的翻弄着草叶，寻找蜗牛。发现的同学总会高兴的大叫然后赶紧放进自己早已折好的纸篮子里，生怕人抢走。因此在那段日子里常有老师发现有些同学上课是偷偷摸摸朝抽屉里看，其实他们在看自己的蜗牛呢！但是当明年春回大地之际，我们还会在哪儿吗？ 在明亮的教室里，不时传来郎朗的读书声，我们埋头学习的身影，认真听老师讲课的专注神情。上课时校园是安静的，唯有老师讲课声和同学们积极发言的声音回荡在校园。但是，明年我们还会坐在同一间教室，听同一位老师讲课吗？

在校园的每一处都珍藏着我们美好的回忆。我忘不了老师亲切的笑容，忘不了老师的谆谆教诲。我忘不了与同学在一起的快乐时光，忘不了彼此互帮互助的温暖。我忘不了母校的一草一木，一砖一瓦。

再见了，母校！您像妈妈哺育了我们，使我们成长我们将带着依依不舍的深情离开这儿，步入中学，我们将会以优异的成绩回报你的恩情。再见了母校！我会永远记住您。

第三篇：六年级教案 再见了母校

再见了，母校

[教学目标]：

1、仔细观察校园，描写印象深刻，有代表性的景物。

2、回忆自己印象深刻的事情，把自己的所见、所想、所感写下来，抒发自己对母校热爱、感激、留恋的情感。[教学对象]：六年级 [教学过程]

一、诗歌导入，激发情感

1、配乐朗诵：

再见了，母校

轻轻地我们走了，正如我们轻轻地来。

我们轻轻地挥手，再见了，母校！

教室里的黑板啊，可曾记下我们努力寻求知识的目光？

一排排整齐的桌椅啊，可曾记下我们琅琅的读书声？

操场上的秋千啊，可曾记下我们童年的欢笑？

操场边的大柳树啊，可曾尝过

我们洒在你脚下的汗水？

今天我们就要走了。请留住这些记忆吧！

怎能忘

运动场上我们奋勇拼搏，一个人摔倒了大家扶，为了班级的荣誉，绝不让一个人落队。

因为我们是一个不可分割的整体！

怎能忘

校庆联欢会上我们激情演出，听，音乐响起来了，看，花环举起来了。

母校的生日让我们欣喜若狂！

因为我们深深地爱着母校。

不能忘

细雨绵绵中的秋游，我们和学弟学妹手拉手，走向果实累累的田垄旁，感受着收获的喜悦，体会着果实的珍贵！

更不能忘

从刚入学时懵懂的顽童 到毕业时风华正茂的少年，是老师伴我们茁壮成长。

多少个日日夜夜，始终见您在不知疲倦的操劳。

本该休息的时间，伴随着您的还是

一摞摞厚厚的作业，一张张习题和试卷；

一堂堂启迪我们智慧的讲课。

就像一幕幕精彩纷呈的电影

让我们久久回味难忘！

敬爱的老师，您为我们操碎了心。

一句谆谆地叮嘱，一句热情的鼓励，一个温馨的眼神，一次轻轻地抚摸。

都给了我们无穷的力量和勇气。

我们就要走了，让我们最后道一声：

亲爱的老师，您辛苦了！

请多多保重！

我们会永远牢记您的教诲，天之涯、地之角

不管身在何处，我们都要拼搏，进取，我们将牢记：明天的我们是学校的骄傲！

轻轻地，我们走了

正如我们轻轻的来。

我们要作展翅高飞的雄鹰。

翱翔天宇，搏击长空！

放心吧！我们的母校，我们的老师。

带走的是知识和您的爱，留下的是我们对母校永远的怀念！

2、读着这首诗，想到我们也即将离开学习生活了六年的母校，你的心情怎样？

（1）学生交流自己的感受

（2）用

一、两句表达自己对母校的热爱、感激、留恋（下面两种开头方式任选一句，也可用自己喜欢的开头方式）

母校，我成长的摇篮！__________________________________________________________________________ 啊！母校，______________________________________________________________________________________（3）学生交流（4）师生评价：

（对母校的热爱、感激、留恋是发自内心的，感情真挚；不喊口号、贴标签；语言表达有个性、有特点„„）

说明：母校，知识的殿堂，学习的乐园，成长的摇篮。课伊始，就以配乐朗读“再见了，母校”导入。诗是最能激发人情感的，这首诗不仅与今天的写作内容吻合，同时又营造出回忆、留恋，深情款款的课堂氛围，学生在读诗时，一定沉浸其中，浮想联翩。同时，这首诗也为学生的选材、组材等作了铺垫。

在诗的意境渲染下，学生的情感被调动起来，让学生用

一、两句话表达自己对母校的热爱、感激、留恋也就水到渠成。师生评价侧重感情的真实，有感而发，这是本次习作的关键点。

二、指导审题，明确写法

1、审题

（1）板书习作题目：再见了，母校

（2）根据习作题目与书中的提示,你认为可以写些什么？

2、揭示本次习作的要求：（1）生阅读习作提示，交流（2）归纳并出示习作要求：

仔细观察校园，描写印象深刻，有代表性的景物。回忆自己印象深刻的事情，把自己的所见、所想、所感写下来，抒发自己对母校热爱、感激、留恋的情感。

3、交流写作材料

五年的小学时光如流水般消逝，我们也从一个天真烂漫的孩童成长为一个有知识的少年。想到马上就要告别母校，心中就有无限的不舍与眷恋。你们最留恋的是什么？

（1）交流自己最熟悉的校园景物——触景生情，随机出示校园景物照片

（校门旁大理石砌成的“三本书”蕴含的意思；教学大楼上校徽的含义；校园内“瀑布”名字的诞生；花坛里震翅欲飞的天鹅；开阔的操场、跑道；我们的缤纷童心屋；阅读廊；生物角；我们认养的小树„„）

（2）回忆自己最难忘的事与人——忆事抒情

（我们踏进校门,带上了绿领巾;我们在运动会上夺得跑步比赛第一；我们举行义卖活动,为汶川儿童献爱心；我们一起过十岁生日；我们在操场上吹泡泡、踩水塘、打雪仗；我们在舞台上歌唱、舞蹈、表演小品；我们在奉贤实践或殴打能够营地赶海、捉螃蜞、种蔬菜„„）

4、小结：

我们的校园、我们的操场、我们的教室,校园里的一草一木我们是多么熟悉。一棵棵树、一朵朵花、一张张课桌椅„„默默地与我们朝夕相处。五年的小学生活，有喜有忧，有笑有泪，校园生活是丰富多彩的，是令人难忘的，这一件件往事仿佛就在昨天。刚才,同学们回忆了许多印象最深刻、最难忘、最激动的事情，这些事例中,有的是叙述我们的成长；有的是见证为班级争得的荣誉,有的是传递爱心,有的是倾吐同学之间友谊的,有的是抒发师生之情的。这些内容都具有一定的意义，我们可以从中选取一、二个典型事例把它记录下来。说明：

学会审题，是写好作文至关重要的第一环节。审题时，除了读题目外，还要仔细阅读写作提示。提示中的每一句话都在帮助我们解读题目，提供我们选材的范围，打开我们写作的思路，因此，要让学生仔细读提示，让学生根据提示自己归纳出写作的具体要求，从而培养学生的审题能力。

学会选材，是写好作文至关重要的第二环节。因为作文是“生命与生命之间的表达和沟通”。而每一个生命都是独一无二的、不能复制的个体，他们有着全然不同的先天禀赋和生命体验。作为生命个体“反映生活、交流思想、表达情感”的形式——作文，应当具有个性，也就是说，个性化是作文的“精神”，是用自由之笔，写自我之境，抒自得之情，表自觉之意。因此，在交流写作材料的过程中，要多让学生充分交流自己的材料，充分表达自己的思想。教师则从中捕捉信息，帮助学生进行归纳、整理、删选，让学生明白哪些材料是典型事例,可以详写，哪些材料可以略写，哪些材料可以删除„„

三、研读例文，拓展思路

1、回顾例文写作方法

（1）《母校》这篇例文给我们什么启发？ 走近我的母校，银色的校门耸立在眼前，它让我想起了第一次进校门的喜悦；想起了每年不断变化进校前排队地点时的别扭；想起了每天早晨排队时和同学小打小闹的快乐情景。

进入学校，左边是一个小花园，那里有着四季常青的松树，有着五彩缤纷的、不时引来蝴蝶的花朵„„我们曾在那里休息、写作业、嬉戏、排练课本剧„„那里，记录了我们无数的欢笑声。

右边是学校的宣传栏，那里曾有我在学校里成长的记录。后面是我们的教学大楼。每天我们踏着五年来踩出的无形的足迹，走进教室，开始新一天的学习，在那，我们学到了无数的知识，拥有了一份真挚的友谊，使我们与刚来学校时那一无所知的小顽童相比，游乐天壤之别。

前面是学校的操场，是我们洒下无数汗水的地方。在那，举行过许多比赛，留下了我们成功时的喜悦与失利后的唉叹„„也让我回想起那一场比赛——那是四年级运动会时的一场接力比赛，也是一场激动人心的比赛，每一个参赛队员的神经都绷得紧紧的，身为其中一员的我也不例外。随着裁判的一声哨响，第一棒选手像离了弦的箭一般冲了出去，我们班从一开始就遥遥领先，胜利的天平已经一点一点向我们这里倾斜。我是第二棒，当接力棒交到我手中时，我心想我一定要加油，千万不能给班级丢脸。我双臂用力摆动，以自己最快的速度向下一棒冲去，恨不能背生双翼，一下子飞到那里，我的心也跟着提到嗓子眼，生怕自己发生失误，当我顺利地将接力棒交给下一位同学时，第一名的奖状似乎已在向我们招手。就在这时，戏剧之神和我们开了一个玩笑，因为倒数第二棒的同学出现了传接失误，致使我们从第一变成了老末，虽然之后的同学使出吃奶的力气奔跑想力挽狂澜，但却无回天之力，最后，第一名与我们失之交臂。虽然我们输了，但我们奉献了一场酣畅淋漓的比赛，我觉得我们虽败犹荣。

我的母校——阳曲路小学，我成长的摇篮！一个无法让我忘却的地方。

（2）学生交流：

（① 按移步换景的方法描写校园熟悉的景物；（② 具体回忆一次拔河比赛；

（③ 文章结尾抒发自己对母校的感激与留恋。

（3）师小结：我们可以学习运用这样的方法来写《再见了，母校》。

2、教师引导，实践运用

（1）这是老师描写校园景物的一个片段，读一读，看看写得好在哪里，不够在哪里？

„„“学会参与，走向未来”这八个大字深深地刻在了校门口雪白的瓷砖墙上，也深深地烙在了我的心底。它伴随着我的成长，也将伴随着我走向社会。校园长长的甬道边是一排桂花树,五年了,这些树已经长得很高很高了。每年秋天,桂树上开满了金灿灿的桂花,整个校园弥漫着浓浓的桂花香。操场跑道旁的花坛里，矮矮的瓜子黄杨、色彩斑斓的蝴蝶花、红艳艳的鸡冠花，还有写些不知名的小花小草在微风中向我点头,仿佛在和我这个已经朝夕相处了五年的朋友告别。这里的花仍是那么娇艳,草仍是那么绿,花香一阵阵迎面扑来。放眼望去，绿树、修竹、紫藤，活泼泼的喷泉，我陶醉了,五年的喜怒哀乐像天鹅扇动着双翼，从记忆深处翩翩飞来„„

（2）你们能按照移步换景的方法替老师改一改吗？（3）学生修改，评议

（4）能按移步换景的方法再增加几个有代表性的校园景物吗？学生交流

（譬如：操场——我们在这里活动、游戏，一个个田径记录在这里刷新；活泼泼智慧泉——我们是汲取智慧泉泉水的天鹅，带着智慧飞向蓝天；缤纷童心屋——这里是我们想像创造的天地„„）

3、除了模仿《母校》这课的写作方法外，我们还可以借鉴运用其他的写作方法。

4、师小结：我们也可以运用更多的写作方法，回忆几件典型的事情，来抒发自己对母校的热爱。

设想：模仿、借鉴优秀范文，是学习作文的一个好方法。学生不仅能运用范文中的好词、好句丰富自己的语言，更能借鉴范文的篇章结构来“设计”自己的习作架构。这样训练，久而久之，学生的头脑里会储存起许多蓝本，日后，他们将绘制自己的蓝图。

其次，教师写下水文，在课堂上与学生一起赏析，让学生修改与补充教师的习作，学生更是热情高涨。教师的目的旨在训练学生学习迁移的能力——学会移步换景的写作方法。同时，这也是一种共同的学习，既是一种姿态，又是一种氛围，更是一种教学方法。在作文教学的过程中，教师自身要学做有心人，这既要与学生一起体验，又要不断地积累素材，进行创作引领。

四、习作：再见了，母校

1、出示习作分层要求：

A 仔细观察校园，描写印象深刻，有代表性的景物；回忆一件最难过的事情，把自己的所见、所想、所感写下来，抒发自己对母校热爱、感激、留恋的情感。

B 仔细观察校园，描写印象深刻，有代表性的景物；回忆几件典型的事情，运用反复的写作方法，把自己的所见、所想、所感写下来，抒发自己对母校热爱、感激、留恋的情感。

第四篇：六年级作文再见了母校400字

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之六年级作文再见了母校

400字

光阴如箭，五年的小学生涯一转眼就过去了，同学们马上就要各奔东西了，这才让我知道，以往的友情与师生之情是那么让人难以释怀。

再见了，我敬爱的老师！敬爱的廖老师，是您教会了我如何品字、赏句、写作，在班级这个大家庭中，您就像一位母亲，呵护着每一位同学；敬爱的陈老师和朱老师，你们不仅将我领进了知识的大门，还为我的生活增添了快乐。我取得的每一个成绩都倾注着所有老师对我的关爱！

再见了，我可爱的同学们！在这五年里，我们真是风雨同舟，一起经历了各种挫折与成功。操场上，我们在冬煅节中英姿飒爽，在跑道中飞驰，在长绳中穿梭，在篮球场上跳跃；教室里，传来阵阵笑声、歌声与琅琅书声；体育馆里，大家做的模型在科技节中脱颖而出，同学们的解说在外语节中大展风采……

再见了，我亲爱的母校！这五年来，您让我的生活变得丰富多彩。您让我认识了许多优秀、负责任的老师，是他们把我从幼童变成一位正直的少年；您让我认识了那么多的朋友，是他们给我帮助和安慰，是他们给了我鼓励与信心。

印满我们足迹的操场——告别了；飘扬我们歌声的小道——告别了：回荡我们笑声的教室——告别了。再见了，我亲爱的母校！

第五篇：六年级下册五单元作文：再见了,母校[范文]

六年级下册五单元作文：再见了，母校

今天，我就要毕业了，想想自己就要离开母校了，离开自己的师长，离开自己的学友，心中不免有些不舍。

毕竟在这里生活了六年了，六年的时光如潮水般散去，我站在校园的一角，最后一次欣赏我的母校，心里略感一丝忧伤，望着母校的一砖一瓦、一草一木，心中蓦地升起一种亲切感。回过头来，想想过去，啊！仿佛就是那弹指之间，以前的事如过电影般在我的脑海中闪过，我不敢奢求什么，只是希望我的母校能够教育出更多的人才。

想一想，六年来，多少感人的故事，老师的谆谆教导，同学的热心帮助，都让我对母校十分眷恋，母校中的一切都让我充满了依恋，我不愿离开这里，因为这里有着我太多的美好回忆。想到这里我不禁落泪了，眼泪像断了线的珠子从我脸颊流了下来，我透过那晶莹的泪珠环视周围，心里充满了依依不舍。

我就要离开母校了，就要离开这个充满了我美好回忆的学校了，有什么可以留下呢？我在校园的操场上捡起了一片落叶，夹在我的毕业证中，我就这样走了，我就这样一步三回头地走了。

母校，再见了！

再见了，母校！