爱的细节作文汇总5则范文

第一篇：爱的细节作文汇总

爱的细节作文汇总七篇

在平日的学习、工作和生活里，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的爱的细节作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

爱的细节作文 篇1

从小时常陪在我们身边的就是爸爸妈妈，爸爸妈妈有时溺爱我们，有时和蔼的教导我们，有时严肃的批评我们。

小时候我们出门，爸爸妈妈总是千叮咛万嘱咐，比如路上要注意安全，和同学友好相处，听老师的话好好学习，当时我们认为爸爸妈妈好唠叨。妈妈根据四季变化给我们增减衣服，还时常给我们买好吃的，买好看的衣服，爸爸常送我们去学校，在去学校的路上我们问爸爸一些稀奇古怪的问题，还想让爸爸抱着我们。冬天，坐在自行车后爸爸或妈妈让我们把手放在他们的口袋了，很温暖！

可岁月像流水，我们慢慢长大，开始叛逆，妈妈为了暖和想给我们添衣服，可我们为了美不听话，冬天，爸爸妈妈让我们把手塞进口袋，我们认为那样的行为很幼稚，所以抢下父母的棉手套，到了学校父母的手通红，却笑着对我们说没事，我们也没太在意。我们吃饭时，爸爸妈妈往碗里夹菜时，我们生气的又夹回去。我们没考好时，爸爸妈妈的眼神让我们惭愧，有时父母的责怪会是我们忍不住的发火，顶嘴便随之跟来。

当了中学生，作业的繁多，老师的严厉，科目的增加。使我们开始回忆童年，童年的无忧无虑和自由是我们向往。父母的一句话，一个举动，一个眼神。。一幕一幕在我们脑海里回放，现在我们终于知道父母的一切都是为了我们好，我们后悔小时候没有好好学习听父母的话。想起我们那时的顶嘴，我们自责。看着父母头上一根根的白发，我们的鼻子酸了，眼泪流下来。上了中学，一切都在新起点上我们一定会加油！努力学习，用成绩来报答父母！

最后我想对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈你们辛苦了！我一定会用一切努力来报答你们细节中的爱！”

爱的细节作文 篇2

尘世如梦，轻巧的时光如白驹过隙，可曾记得那有关爱的一举一动，散发着淡淡幽香。

阳光，微风，窗帘。我在舒适的被窝里睡得正香，突然，厨房里隐隐约约传来了叮叮当当的锅铲声和说话声。我不禁皱眉，蒙着被翻了个身，嘀咕道：“干什么，大清早的，惊扰了一帘幽梦。”于是，起身，下床，穿鞋，走到厨房门后。只见父亲叮当作响地炒着菜，母亲在一边嗔怪：“你小点声，姑娘睡觉呢，别吵醒她！”我在门后偷笑，一个五大三粗的男人，怎么会突发奇想做家务呢？父亲放轻了动作，小声说：“姑娘最近考试压力大，一会儿我带她去公园散散心吧，也不能一直学啊！”母亲应了声：“行，去吧，早点回来！”不一会儿，我就闻到了飘来的丝丝土豆丝的清香。父亲将菜盛出来，我看到了那盘金灿灿的土豆丝，配着青绿色的甜椒，色味俱佳。似乎那金黄得流油的土豆丝里充满着父爱的关怀与体恤。父亲炒菜的一举一动，说话的小心翼翼此刻在我看来，都是那么的温暖、幸福。回到房间，仍是柔柔的风，暖暖的阳，心中却泛起了阵阵的涟漪。

云淡，风轻，绿柳。小时候，母亲总是靠在门前的柳树下，沐着暖风，教我念诗。微风轻抚着母亲的长发，绾在耳后的那缕青丝也随风微摇，“桃之夭夭，灼灼其华……”我看着母亲的嘴型，模仿着抑扬顿挫，却不成诗句。母亲颔首，微笑着。我抬头仰望母亲，脸上也洋溢着满足的微笑，我想：一定是孩子的笑颜，使母亲的心充满温暖与芬芳。柳树的枝条摇曳着，阳光透过枝杈，照在嫩绿的叶子上，照在母亲乌黑亮丽的长发上，柳叶散发着质感的光芒，微笑中的母亲看上去更年轻，长发飘飘，满是笑意的眸中闪烁着柔情。这是适合念诗的季节，母亲的诗温暖如阳，微醺了我的童年。

父爱，细腻如水；母爱，温暖如春。他们的一举一动留下了爱的芬芳……

折一条柳枝当琴弦，捧一手春风当号角，听天籁有声，感悟爱的细节。

爱的细节作文 篇3

过去，我读过很多有关母爱的书。母爱是人世间最神圣的东西，人们永远把最好的字眼奉献给母亲。

自古以来，中国便有这种说法“严父慈母”，父亲总是扮演“严父”这个角色：严厉，冷淡。

我从小就对爸爸有种恐惧，在我眼里，爸爸总是那么的冷淡，话不多于十句。所以，我有事只会向母亲求助，但是，那一次……使我改变了十三年我对爸爸的印象。

我总有个坏习惯，喜欢抄作业，有一次，我刚刚补习完回来，回到家我迫不及待拿出老师布置回家做的作业。但是，我一拿起卷子，发现：糟了!完全不会做，都怪刚才没有认真听老师的课。但是，作业明天就要交了。就在这个时候，我心里闪了一个念头——抄!于是，我拿出参考书，抄啊抄啊，不一会儿的时间，我便工工整整地把作业“完美”地完成了。当我自以为是做得天衣无缝，沾沾自喜地把抄回来的作业递给爸爸检查。没过多久爸爸就说：“这次作业做得不错。”我还在暗暗自喜，“但，还不是自己做出来的，你以为会瞒得过我吗?就算你做出来了，你能理解当中的意思吗?你想抄，抄完了，你又能明白多少?你想拿100分有多难，我叫老师随便给你写个100分上去就可以，但是学到的知识是你自己的，学习也是为了你，不是为了老师，更不是为了我们，你长大了，懂事了，自己去想一想吧。”

妈妈听了，有点心痛维护我说：“别这样说孩子，毕竟她还小，随便教训教训就可以了，你这样会吓到她的。”爸爸听了很生气反驳她：“如果她以后一直有这个坏习惯，喜欢抄作业，长大了还得了吗?现在不帮她马上纠正，以后肯定会重复犯错，我这样做是为了她好，你别这样太宠她，会把她宠坏的。”他们便你一句，我一句。犹如“大闹天宫”

我强忍着眼泪，不让它“逃出”，回到房，我趴在床上，用被子盖住自己，大声地哭了出来，脑海里不断浮现出爸爸刚才的话，等到眼泪流干了，我重新站在爸爸的角度想，认为他教训得我很对，如果我把这个坏习惯继续“发扬光大”最终害的吃亏的人还是我，现在改掉还来得及。于是，我狠下心，把所有的参考书扔掉，每一次老师布置的作业都尽量自己去完成，虽然没有参考书在身边，不多不少有点不习惯，做出来的效果没有标准答案好，但总算是问心无愧。

其实，关心我的'人不止妈妈一个，还有爸爸。只是，他不知道如何去表达。他对我的爱，是无声的，是那样的深沉。尽管，他没有像妈妈对我的爱明显，像是气态物质中：分子极度散乱，间距很大，无处不在。但他会在我有困难的时候，给我启示，对我伸出援助之手。这就是父亲对我的爱。

爱的细节作文 篇4

爱，温暖如火，深艳似血。看似平淡的生活中，却蕴含着巨大的爱，夹藏在细节中

—— 题记

日月星辰，东升西落，时间在钟表的滴答声流走，岁月在昼夜的交替间逝去。生活在时间的推磨中变得繁琐无味。可就在那平淡枯燥的生活中，每个微小的细节都蕴藏着爱。

黑夜的等待

踏入中学的大门,晚自习成了我最大的心患。那条必经的阴暗小巷子，微弱的灯光孤寂的撑着黑暗，凄冷的晚风呼啸着，空无一人的街道显出死一般的寂静，让我毛骨悚然。第一次晚上放学后，我慢腾腾地骑着自行车，不知不觉，那条巷子已经离我那么的近，我身子不自觉的发软。正当我准备咬咬牙冲过去的时候，一个身影迎了上来——是奶奶！她怎么在这？我心里又高兴又疑惑。奶奶高兴地说：“你们那么晚放学的吗？我在这等你好久了。”“我们都那么晚放学的。您怎么出来了？”“你不是害怕吗？我来接你。”奶奶淡淡地说，随后又絮絮叨叨地问我冷不冷，饿不饿。我应答着，心中一下子被什么东西填满了，暖暖的。那黑夜中焦急的等待，那一双饱含担忧的眼眸，浓浓的全都是爱。

无声的陪伴

群星点缀着深沉的夜，笔尖在纸上飞舞着，留下一行行清秀的字。最近作业量逐渐增多，我一时还没有适应。当我写下最后一个句号时，我如释重负，揉揉酸痛的双眼，起身去客厅喝水。我一开门，便扑进了橙色的暖光里。我正纳闷，就看到妈妈躺在沙发上打着盹。妈妈听到动静，直起身来看着我，迫切说：“作业做完了吗？”我微微点头，问：“你怎么还不睡觉？”妈妈笑笑，指了指电视，说：“我在这看会电视。”“为什么不回房间看呢？”“在这看，顺便陪陪你啊。好了你快去睡觉，我也要睡了。”望着妈妈远去的背影，我哽咽了一下。那无声地陪伴，那平淡的语言，溢出了不易察觉的爱。

鼓励的期盼

惨白的试卷瘫在桌面上，一个个红叉如刀子般刻着我的心。老师的期待，父母的信任，而我却辜负了他们的心血。我趴在桌面上，暗暗流泪。一只手忽然搭在我的肩上——是爸爸。爸爸淡淡地瞟了一眼试卷，说：“考差很正常，要学会战胜困难。这次考试的失败，你要总结，然后改正，在下一次考试中用光荣掩埋你这次的不堪。我相信你会考好的。”爸爸意味深长的看了我一眼，那一刻，心中豁然开朗。那短短的几句话，那信任的眼光，全都是爸爸对我的爱。

爱，温暖如火，深艳似血。爱从未在时间的推磨下变得粗糙，它也从未流逝在我们眼前。生活的细节中，总藏着爱，也许它很细微，但足以让你震撼。

爱的细节作文 篇5

如果说，我们是一尾鱼苗，那么母亲便是哺育我的水。无私无怨，这就是母亲。有的爱表现在外，而有的爱，却只是一个小小的细节……

每天晚上写完作业，爸爸妈妈都要例行给我检查作业。可前几天，爸爸出差了，妈妈又在单位为每个月月底的“工作研讨会”加班赶稿。听妈妈的同事孙阿姨说，妈妈已经写出好几篇了，可都不满意。作业做完了，我打电话给妈妈，让妈妈在百忙之中抽出时间，回来个我检查作业。妈妈答应抽出半个小时，回家给我检查作业。8：30，妈妈回来了。妈妈认认真真的给我检查作业，不厌其烦的给我讲题。然后，妈妈才给我签上了字。过了一会儿，我在卧室听见妈妈在和人说话，好像是奶奶。妈妈正要出门，奶奶劝她别加班了，妈妈说：“我回来就是给女儿检查作业的。”

原本在门口准备出去看看的我，听见了这句话，心里感动不已，鼻子酸酸的，我赶紧缩回房间里，用被子盖住头，怕妈妈发现。

极普通的半小时，极寻常的一件事情，却折射出妈妈对我的爱。半小时不长，爱意却无限，妈妈的一句话“我回来就是给女儿检查作业的”，让我从中体会到了爱的真谛。细节中的爱，不就是这极普通的一件事？

爱的细节作文 篇6

爱，是举手投足间的一个动作；爱，是朋友伤心时的一句鼓励；爱，是别人有难时的一份关怀。爱，如同窗外的阳光温暖着我。

最暖心的，是你帮我扶住椅子的那一刹那。别的同学陆陆续续离开教室，你和我还要留在班中在黑板上写下明天早自习前要复习的内容。班中的小黑板有些高，我只得踩着椅子去写。你看到我站的椅子摇摇晃晃，于是走过来扶住椅子，仰头对我说：“你写吧，我在下面帮你扶着。”看着牢牢按住椅子的你，不禁为有这么的朋友而温暖。你对我的帮助，带来了安全感，感动着我。

最幸福的，是你把手套让给我的那一瞬间。寒冬时节，天气冷的好像只露出一寸皮肤就会被冻僵。可我的手套偏偏又不是很保暖，到了班级我不得不先将手放在脖子上取暖。你就坐在离我不远的地方，看到我的举动皱了下眉头，毫不犹豫的把你的手套给了我。“我的手套厚，你先用吧。”我有些不好意思，你又补充“我们不是好朋友吗，你不用不好意思。看你手都快冻红了，快暖暖吧。”你满脸关怀，对我如此大方，在接过手套后有种如沐春风的暖。你对我的关怀，驱走了严冬的寒意，温暖着我。

最感动的，是你安慰考试失利的我的时刻。一次失误，让我的排名落后了几十位，看着不尽人意的成绩单，除了沮丧就是自责。你没有指责我，就一直静静的坐在我身边，没有雪上添霜，以陪伴的方式无声地安慰我。放学时，你悄悄递给我一张纸条，上面的字体清秀端庄“这一次的失利，是在酝酿着下一次的进步”。一股力量顿时充盈心田。看你走出校门的身影，感动不知不觉间开始蔓延。你对我的鼓励，赶走了失利的阴霾，激励着我。

记得你鼓励我的每个笑脸，记得你在乎我时的每份担心。与爱有关的每个细节像阳光倾洒在我身上，温暖幸福。

爱的细节作文 篇7

世上的每件事物都会有自己的温度，人类可以设计各种温度计去测量，但母爱到底有多少度呢，你测量过吗?

记得每个夏天的晚上，我的妈妈都让我先洗澡。我每次出来后，浴室就已经像大烤炉。等妈妈进去再出来，我发现妈妈的脸总是湿湿的，刚开始我总以为是还没有擦干的水，后来才知道，那并不是水，而是妈妈流出的汗珠。

冬天到了，风不停的刮着。妈妈却改变了以往的习惯，每次都和我抢着洗澡。又一次，我正准备去洗澡，妈妈不由分说地抢在我前面。我拉着妈妈说明天我还要考试，需要早点休息，可妈妈还是马上就冲进了浴室。我非常的疑惑，妈妈是怎么了?难道妈妈不爱我了吗?我做错了什么吗?一连数日，妈妈都是如此，我终于忍不住了，我决心要问个明白。

第二天早上，妈妈送我出门，我喊住了她，“妈妈，您为什么每天要和我抢着洗澡呢?”妈妈听了这话愣住了，嘴角微微一动，想要说什么，可硬是把话咽进去了。她沉默了一会儿，对我说：“我每天做家务活做得那么累，不洗一下怪难受的”，说完便转身走了。听了这话，我的心抖了一下，泪水从眼眶子里溢出，涩涩的。

可是，突然有一天，我无意间看到了妈妈的日记本摊在桌子上。好奇心驱使着我，我走过去看了一下，让我吃惊的是上面竟写着：“女儿问我为什么要跟她抢着洗澡，我没和她说。其实，我洗了之后，浴室的温度会升高一点点，这样女儿洗时就会暖和一点……”。没等我看完泪水早已不听话的流了出来，甜甜的，是幸福的眼泪。

母爱到底有多深?我想，我用一辈子去丈量也无法测出母爱的深度!

母爱的温度有多高?我想，谁也无法测量，它会在你热的时候降低温度给你送了一片凉爽，而在你冷时，则给你全部的温度让你感到无比的幸福和温暖。

这就是母爱的温度。

第二篇：爱的细节作文

爱的细节作文汇编七篇

无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的爱的细节作文7篇，希望能够帮助到大家。

爱的细节作文 篇1

母爱是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命;母爱是使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆;母爱是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦;母爱是不熄的篝火，一直温暖着我。有一次，老师布置写一段赞美母亲的话。平时思如泉涌的我，今天竟不知道应该如何下手。

难道母亲对我的关心不够?不，一定不是，那是因为什么?我思索着。我决定先剪个风筝，没准一会儿就想出来了。

可是我找不到我的剪刀了，我问妈妈：“妈妈，我的剪刀不见了!”妈妈说：“等等，妈妈给你找一下!”

“找到了!给你，女儿!”我看了一下，愣住了。剪刀口在妈妈手中，妈妈把剪刀柄递给了我。

灵感顿时像潺潺小溪似的刘来了，在纸上写下了这样一段文字。

母爱，他平凡又伟大。有时是一个剪刀柄递过来的关注，有时是一个削好的苹果的关怀。母爱没有牡丹花那样高贵典雅，更没有玫瑰花那样富有诗意，也没有茉莉花那样芬芳满枝，她就像一朵腊梅花一样，在寒冷的冬天为人们送去香气，却在温暖的春天将自己隐去留下的是它那倾世的芳香。

爱的细节作文 篇2

无意间，那一把因时光的流逝而变得暗淡无光的天蓝色小伞，牵引着我的思绪飘到往事中……

记得那是一个昏暗的傍晚，四周被一种昏黑恐怖的气息笼罩着。突然，“轰”的一声，再加上那扣人心弦的闪电，直把我吓了个半死，随后，天空如同破了一个大大的“窟窿”，倒水一般地下着倾盆大雨。我不禁害怕得“哇”地一声便哭了起来，心想：呜，这么大的雨，妈妈肯定来不了了！正当我愈加伤心的时候，一个熟悉的身影交杂在风雨之中，那头发被刮得“翩翩起舞”，闪电中，我看得更清楚了，是妈妈！

我异常兴奋，只见妈妈在不远处向我招手，我便不顾一切地朝她飞奔过去，看到我衣服湿了，她心疼地责备道：“哎哟，你个小丫头，不懂得保护自己，会感冒的！”然后，她紧紧地拉住我的小手。我抬头一看，对妈妈说：“妈妈，伞歪了！”“没有啊，哎，加快速度！”母亲含糊的回答令我认真地用稚嫩粗短的手指着伞：“妈妈！是真的歪了！”””妈妈仍固执地说：“没歪，正着呢！”便一手抱起我，大步流星地朝家走去，雨下得越来越大，我害怕得瑟瑟发抖。妈妈抚摸着我的头，温柔地说：“别怕，妈妈在这里！”她慈爱的眼神令我逐渐平静下来。

回到家后，我清晰地看见了我的衣服几乎是干的，而妈妈的衣服都湿透了，我得意地笑了笑，说：“呐，我都说伞歪了吧？你又不信我！”母亲恬静地微笑，却不说话。

现在的我长大了，终于明白了母亲的用意，而这把天蓝色的小伞，成为了我理解母亲细节的桥梁。那一束充满爱意的目光、那一双温暖的手、那一句鼓励的话语、在我生病时着急不安的泪……这一切爱的细节，只缘于母亲那一颗炽热的心。眼泪，不知不觉间划过了我脸庞，是那样的有温度。

细节在生活并不起眼，却是人与人之间传递爱最好的方式。它是那样的默默无闻，却只为对方能过得美满、幸福。这微妙的举动，是怎样的伟大！

如今，这把小伞已经变得失去了往日的光泽，母亲也随着岁月的流逝而变得不再年轻了，但是唯一不变的，是母亲的爱，因为，我读懂了她的细节！

爱的细节作文 篇3

人们都说，“没有谁是一座孤岛”，每个人都是在爱的海洋中生存，而爱则无微不至，无处不在地蕴藏在生活的细节中。

初阳照露水，清晨伴笑颜。睡意仍存的我刚从被窝里爬出来，就发现扎着围裙的母亲早已做好了早饭，“快趁热吃吧！”母亲在围裙上抹了一把不慎沾在手上的油渍，微笑地对我说。吃过早饭后，母亲一遍遍的像对待小学生那般关怀地问道“校牌呢？水杯呢？你看看自己，连衣领都没来得及翻过来，多邋遢！”她边半带宠溺的埋怨着，边随手替我翻过了皱巴巴的衣领。看似不值一提的小动作，透彻了一个母亲对孩子真挚的爱。

晨曦如虹，照耀着母亲对孩子的一片深情。

夕阳慢慢地坠下山去了，满天红霞，好似天女撒下一件红衣裳。有时父亲会来接我，父亲是不善言辞的，但他那如冰山的脸上写满了对孩子的爱，一见到我，父亲伸出那双满是岁月沟壑的手夺过了我的书包，轻轻地背在自己的肩上，甩了一把手“我真是老了，以后就不能这么时时刻刻帮你了！”父亲眼睛深邃似海，眼角那一道道岁月的痕迹让我的双眼不知为何湿润。看似平平淡淡的话语，却道出了一位父亲对孩子深沉的爱。

晚霞似火，映衬着父亲对孩子的一份深情。

夜，好静谧，柔和的月光撒下一地银白。而我们一家仍点灯不息，我一脸愁容地望着作业，不时几声轻叹。片刻端来一杯清茶，一丝丝香气使我舒畅。父母时不时问起我在学校里发生的事，他们的面容随着我的讲述时喜时忧，那杯中泡着的不知是几分暖？几分爱？还是几分疲倦？“不要胡思乱想，专心学习。”他们的语言不谋而合，加重了尾音。抚摸过我并不平整的头发，想让我静下心来。他们的倦容永远在背面，爱，却永远在正面。

月光若水，氤氲着父母对孩子的一份深情。

时间的细缝中填满了父母的爱，时而拾起那点滴记忆，娓娓道来不足为史的故事，感激之情却在心中荡漾。

爱的细节作文 篇4

在我们日常生活中，爱是无处不在的。只要你用心去品味，父母的每一个动作，生活的每一个细节都包含着亲人对我们朴实而深厚的爱。

细节一：一个苹果

星期天又到了，又该返校了，我整理好行囊准备出发。趁我不在的时候，妈妈总是偷偷的跑到我房间，手里拿着一样东西，打开包裹，然后扫视了四周，迅速地把他塞了进去。接着，把行囊归原，最后如释重负的走出房间。到校了，当我打开行囊，整理衣物时，发现包里凭空多出了几个鲜红发亮的苹果，想起妈妈平时给我关爱而又不易察觉的种种细节，我眼睛瞬间湿润了。

细节二：一串脚印

在一个寒风刺骨的冬天，外面下着非常大的雪，我和几个朋友在雪地里打雪仗。虽然我的身体强壮，已有两年没有感冒了，但今天还是被自然的力量打败了。我忍不住打了几个喷嚏。妈妈叫我回家吃晚饭，可我感冒了，吃不下。妈妈就不再强求我吃饭了。我就回房昏昏沉沉的睡了。半夜，一个高大的身体背着我从家里去医院，在路上我回头一看，一路都是深深而有熟悉的脚印。爸爸不管雪下得多么大，依然向前走去。我又一次忍不住流下了眼泪。

细节三：一盘酸菜

放假时间又到了，我回到家里，妈妈又在做着我最喜欢的饭菜：鱼、肉、鸡蛋……。在饭菜的清香中，我狼吞虎咽的吃着一个星期才能回家享用一次的清香可口的饭菜。星期天又到了，我回到了学校。不料，星期三我在学校病了，我只好请假回家打针。到了家里正好是家里吃饭的时间，我以为我回到家里，家里有我最喜欢吃的饭菜。没有想到，摆在父母桌面的竟然只有一盘酸菜！见我突然回家，妈妈急忙说：“家里还有几个鸡蛋，我去弄给你吃吧！”说着在房子角落的一个老坛子里摸出了几个鸡蛋，嘴里说着：“这是上次你姐买过来的，一直没吃等着你回来呢。”看着这一画面，我眼泪忍不住流了出来，原来，妈妈总把最好吃的为我留着。泪水迅速潮湿了我的面颊……

爱是什么？爱在哪里？也许你会迷惑。我要告诉你，爱是几个苹果、是父亲的脚印、是母亲亲手做的菜。爱，无处不在。因为爱，我们的心里碧波荡漾；因为爱，我们生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学习也蒸蒸日上；因为爱，我们的心灵熠熠生辉……

爱的细节作文 篇5

月光如流水一般，静静地流泻在窗边的叶片上，叶影斑斑驳驳，又好似繁花洒落了一地。凌晨的清风掀起窗帘，窸窣轻响，隐隐约约地，传来邻家断断续续的鼾声。

微光，安适。我收拾好沉重的行李，准备开启一段异国他乡的游学之旅。母亲走进房间，低语叮嘱了我几句，也无非就是平常那些话语：“注意安全，在外面好好吃饭，有空就打电话回来！”我一应诺，怀着激动的心情大步向门口迈去。

忽地，一双大手夺过了我身旁的行李箱，是父亲，他轻轻提了提，掂了掂行李箱的重量，小舒一口气，“走吧，我送你下楼坐车。”趁我沉吟的那一阵，他已径直走向电梯口，我只好悻悻地将手缩回，躲在他那高大而健硕的背影里。

“这电梯怎么又坏了？“我神经质般地用力不停地按电梯按扭，看着手表上的指针一圈圈滑过去，悄无声息地消磨着一寸寸光阴。我不禁焦急起来：“电梯再不来，恐怕就要误机了！”这时父亲轻轻地拍了拍我的'肩，淡淡笑说：“我们走楼梯吧！”转身，他的那双大手，轻轻地扛起了行李箱，重压将他粗糙的手染上了深红，条条纵横的沟壑无情地躺满了手心与手背，生命的热流仿佛在他的手中涌动着。他稳稳的站起，仿佛从来便是如此似的。

左手扶着栏杆，右手将行李箱固定在肩上，一步一步地向下试探着台阶，硕大行李箱的重量将他的背部压得弯曲，像那拉满的弓。总是走几步，便将行李箱往后挪一挪，青筋凸起的大手牢牢抓着把手，防止行李箱滑落下来。下了几层，渐渐传来父亲的粗气声。我呆呆地看着他，手不禁向行李伸去“爸，要不我自己来吧！”我试图去接行李箱。“走吧，没事，爸扛得动！”父亲又冲我淡淡地笑了笑，轻轻擂了擂腰，又挺了挺身子，将左手和右手一起固定在行李箱上，慢慢往下继续试探着。一步，又一步。

楼道的光微微闪烁，夹杂在父亲白丝中的粒粒汗珠，熠熠生辉。曾几何时，父亲如苍天大树一般，而现在他那粗壮的枝干正缓缓地变得枯朽，看着那原本茂盛的枝叶被岁月染上一层银白，泪水蓄满了眼眶。唉，父亲那头如墨的黑发哪里去了？那个年轻健壮的父亲哪里去了？

东方泛起一丝儿鱼肚白，水蓝悄悄晕染了天空。寂静的街道上，父亲佝偻着腰，拉着沉沉的行李箱，小心地走向公交站台。

凌晨的清风，凉凉的，也暖暖的。

爱的细节作文 篇6

世间情有不计其数，有那海枯石烂，轰轰烈烈的爱情，有那“海内存知己，天涯若比邻”的友情，也有那不易察觉藏在细节里的母爱。

我的母亲是一个严厉古板，不近人情的人。她不会像其他母亲一样，在雨天给我送伞；也不会在我生病的时候，顶着暴风雨背着我去医院，她只会教训我粗心马虎，不爱惜身体，她也不会在我迷茫的时候，给我指点迷津；也不会……

可许多的事情并不是我想象的那样，母亲对我的爱原来是那么深，那么沉。

上初中后，我不常与母亲生活在一起。可说来也奇怪，自打我读初中起，母亲对我比以前更加关心，更加疼爱我。刚开学那会儿，对于我这种娇气的人来说，实属瞧不起饭堂的饭菜，对于我来说，吃上一口饭堂的饭菜只是为了生存，说得更难听些，简直是“啃草”！于是乎，我便在午间时分，给妈妈打了通电话，向她哭诉：“老妈，学校的饭菜一点儿都不好吃！一点儿也不好吃！”母亲听了，停顿了一会开口：“要不我周二周四给你送饭过去吧？”我听后，内心如同吃了蜜糖一般甜，尽管内心是多么渴望母亲可以来“探望”我，但我的理性告诉我，还是不能让母亲折腾，毕竟家里离学校还有很长一段距离。倘若母亲来给我加餐，岂不是让母亲劳神了！可母亲不以为然，坚决要为我加餐。

母亲说到做到，第二天中午就踩着那辆早已破旧不堪的自行车出现在我面前，她一手拎着满满当当的饭菜，一手便扶着车杆。那双布满茧子的手，赤裸裸地暴露在风中，我瞧见，心里不禁咯噔了一下。但是，我没有表现得很难过，而是兴高采烈地接过母亲给予我的爱。我兴奋地对着母亲的脸颊亲了一口：“哇！妈妈，您的手艺果真是不一般啊！隔着保温盒我都能闻见那阵阵香味！谢谢您，我那可爱的母亲！”母亲听了我的打趣，直笑道：“就你嘴贫！赶紧吃吧！”

我急忙打开饭盒品尝母亲一手做好的饭菜，却不经意间发现母亲的两鬓多了些许银丝，内心不禁感到忧伤，原来母亲也开始老了，而我还永远都不曾长大，还是那般幼稚，小小的饭堂都征服不了……自此，我便下定决心，要做一位勇敢者，勇敢地去挑战饭堂的饭菜！

于我而言，母爱就像一条长路，无论你走到哪里，她都会伴你成长。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮嘱，伴你永生。感谢您，我的母亲，原来您不曾“遗忘”我，原来您对我的爱是那么浓那么甜，只是从前的我还不够成熟，未能发现您那藏在细节里的爱意。

爱的细节作文 篇7

漫步于人生路上，有无数的新奇等着我去尝试。我急于赶路，总是在匆匆忙忙地接受新事物，急于去争夺一个又一个大大小小的成功。当不断地进行令人疲倦的尝试与奋斗时，蓦然回首，才发现伴随并支撑我的原来是一份份关爱，然而我从来都没有尝试着去发现那些爱，但爱却在源源不断地释放着，永远不会化为叹息中的残香······

也许是在题海中徜徉太久了，乘着颠簸的汽车回家时，竟没了往日的兴奋。我呆滞地望着那映在车窗上的一幢幢熟悉而又陌生的高楼大厦，渐渐变成了小小的黑点，可当那金灿灿的油菜花，乡间朴实的土的气息慢慢隔着厚重的车窗飘进了鼻孔时，我却视它们为精神的调料。天边的夕阳渐渐羞红了脸，飘散出家乡的韵味······

推开家门，一阵淡淡的温馨涌进了心田，混和着跳跃着的春天气息。我走进自己的房间，开始与一道道张牙舞爪的题目展开搏斗。过道上响起了汤匙的搅拌声和脚步的混合声，妈妈端着一杯热气腾腾的奶茶悄悄走来，小心翼翼地放在我的书桌旁。我一点也不为之诧异，奶茶每次都会在周五出现，妈妈每次都会在我疲惫时悄悄来，悄悄去，留下袅袅清香。她有时候也会听我谈谈学校里的烦心事，也每次都会用幽默风趣的语言使那些不愉快都溶解在热腾腾的液体中，所有的烦恼也随之涌下肚里。

但今天，我没有留意奶茶，也没有谈论心事，因为有一篇作文困扰着我。我曾经最喜欢写作，文思涌上心头时，化作一个个跳动的文字，洋洋洒洒地铺满七八面文稿，这是一种莫大的心灵享受。可是今天，老师布置的关于母爱的命题作文使我脑中出现了一片前所未有的可怕空白。是不是妈妈不爱我?是不是我不喜欢妈妈爱我的方式?当然不是!生病时，妈妈对我无微不至的关怀;困惑时，妈妈对我想方设法的开导;痛苦时，妈妈对我不厌其烦的安慰·······不，不!这些怎么都变成了一个个模糊的幻影?还是我平时压根就没细心留意过?!我努力逼自己回想，逼自己下笔，绞尽脑汁，直到筋疲力尽，眼前仍是一张刺眼的白纸。

“踢踏踢踏”一阵脚步声由远而近，妈妈又抱着一床棉被走了过来，小小的房间里立刻充满了阳光的味道，她熟练地铺着被子，空气中飘起了一个又一个小小的尘埃。她的短头发，大眼睛，粗眉毛，都流露出一种笑意，一种妈妈特有的慈祥的笑意。妈妈和我的目光对视时，突然愣了一下，接着自责似的说：“瞧我这记性，又忘了给你洗水果。”话音刚落就急匆匆地又出去了。

我闻着香喷喷的奶茶，靠着暖烘烘的棉被，它们都像温暖的阳光照亮了我心间，恍然大悟：这不就是母爱吗?母爱就在不经意的细节中，母爱就在平凡的事物中，它因平凡而伟大!我尝试着发现过许多许多，怎么就没尝试着去发现这份母爱呢?都说母爱是最伟大的，可我怎么迟钝到连母爱都发现不了了呢?

妈妈最喜欢唱一首歌，“又是一年三月三，风筝飞满天......”，她的爱其实就像阳春三月的阳光，美丽灿烂，无处不在，却往往不被轻易地察觉，我们要尝试着打开心灵的窗户，让这美丽的阳光定格在我们晶亮的视网膜上。

第三篇：爱的细节作文集合

爱的细节作文集合7篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？下面是小编为大家整理的爱的细节作文7篇，欢迎大家分享。

爱的细节作文 篇1

过去，我读过很多有关母爱的书。母爱是人世间最神圣的东西，人们永远把最好的字眼奉献给母亲。

自古以来，中国便有这种说法“严父慈母”，父亲总是扮演“严父”这个角色：严厉，冷淡。

我从小就对爸爸有种恐惧，在我眼里，爸爸总是那么的冷淡，话不多于十句。所以，我有事只会向母亲求助，但是，那一次……使我改变了十三年我对爸爸的印象。

我总有个坏习惯，喜欢抄作业，有一次，我刚刚补习完回来，回到家我迫不及待拿出老师布置回家做的作业。但是，我一拿起卷子，发现：糟了!完全不会做，都怪刚才没有认真听老师的课。但是，作业明天就要交了。就在这个时候，我心里闪了一个念头——抄!于是，我拿出参考书，抄啊抄啊，不一会儿的时间，我便工工整整地把作业“完美”地完成了。当我自以为是做得天衣无缝，沾沾自喜地把抄回来的作业递给爸爸检查。没过多久爸爸就说：“这次作业做得不错。”我还在暗暗自喜，“但，还不是自己做出来的，你以为会瞒得过我吗?就算你做出来了，你能理解当中的意思吗?你想抄，抄完了，你又能明白多少?你想拿100分有多难，我叫老师随便给你写个100分上去就可以，但是学到的知识是你自己的，学习也是为了你，不是为了老师，更不是为了我们，你长大了，懂事了，自己去想一想吧。”

妈妈听了，有点心痛维护我说：“别这样说孩子，毕竟她还小，随便教训教训就可以了，你这样会吓到她的。”爸爸听了很生气反驳她：“如果她以后一直有这个坏习惯，喜欢抄作业，长大了还得了吗?现在不帮她马上纠正，以后肯定会重复犯错，我这样做是为了她好，你别这样太宠她，会把她宠坏的。”他们便你一句，我一句。犹如“大闹天宫”

我强忍着眼泪，不让它“逃出”，回到房，我趴在床上，用被子盖住自己，大声地哭了出来，脑海里不断浮现出爸爸刚才的话，等到眼泪流干了，我重新站在爸爸的角度想，认为他教训得我很对，如果我把这个坏习惯继续“发扬光大”最终害的吃亏的人还是我，现在改掉还来得及。于是，我狠下心，把所有的参考书扔掉，每一次老师布置的作业都尽量自己去完成，虽然没有参考书在身边，不多不少有点不习惯，做出来的效果没有标准答案好，但总算是问心无愧。

其实，关心我的人不止妈妈一个，还有爸爸。只是，他不知道如何去表达。他对我的爱，是无声的，是那样的深沉。尽管，他没有像妈妈对我的爱明显，像是气态物质中：分子极度散乱，间距很大，无处不在。但他会在我有困难的时候，给我启示，对我伸出援助之手。这就是父亲对我的爱。

爱的细节作文 篇2

从小时常陪在我们身边的就是爸爸妈妈，爸爸妈妈有时溺爱我们，有时和蔼的教导我们，有时严肃的批评我们。

小时候我们出门，爸爸妈妈总是千叮咛万嘱咐，比如路上要注意安全，和同学友好相处，听老师的话好好学习，当时我们认为爸爸妈妈好唠叨。妈妈根据四季变化给我们增减衣服，还时常给我们买好吃的，买好看的衣服，爸爸常送我们去学校，在去学校的路上我们问爸爸一些稀奇古怪的问题，还想让爸爸抱着我们。冬天，坐在自行车后爸爸或妈妈让我们把手放在他们的口袋了，很温暖！

可岁月像流水，我们慢慢长大，开始叛逆，妈妈为了暖和想给我们添衣服，可我们为了美不听话，冬天，爸爸妈妈让我们把手塞进口袋，我们认为那样的行为很幼稚，所以抢下父母的棉手套，到了学校父母的手通红，却笑着对我们说没事，我们也没太在意。我们吃饭时，爸爸妈妈往碗里夹菜时，我们生气的又夹回去。我们没考好时，爸爸妈妈的眼神让我们惭愧，有时父母的责怪会是我们忍不住的发火，顶嘴便随之跟来。

当了中学生，作业的繁多，老师的`严厉，科目的增加。使我们开始回忆童年，童年的无忧无虑和自由是我们向往。父母的一句话，一个举动，一个眼神。。。一幕一幕在我们脑海里回放，现在我们终于知道父母的一切都是为了我们好，我们后悔小时候没有好好学习听父母的话。想起我们那时的顶嘴，我们自责。看着父母头上一根根的白发，我们的鼻子酸了，眼泪流下来。上了中学，一切都在新起点上我们一定会加油！努力学习，用成绩来报答父母！

最后我想对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈你们辛苦了！我一定会用一切努力来报答你们细节中的爱！”

爱的细节作文 篇3

世上的每件事物都会有自己的温度，人类可以设计各种温度计去测量，但母爱到底有多少度呢，你测量过吗?

记得每个夏天的晚上，我的妈妈都让我先洗澡。我每次出来后，浴室就已经像大烤炉。等妈妈进去再出来，我发现妈妈的脸总是湿湿的，刚开始我总以为是还没有擦干的水，后来才知道，那并不是水，而是妈妈流出的汗珠。

冬天到了，风不停的刮着。妈妈却改变了以往的习惯，每次都和我抢着洗澡。又一次，我正准备去洗澡，妈妈不由分说地抢在我前面。我拉着妈妈说明天我还要考试，需要早点休息，可妈妈还是马上就冲进了浴室。我非常的疑惑，妈妈是怎么了?难道妈妈不爱我了吗?我做错了什么吗?一连数日，妈妈都是如此，我终于忍不住了，我决心要问个明白。

第二天早上，妈妈送我出门，我喊住了她，“妈妈，您为什么每天要和我抢着洗澡呢?”妈妈听了这话愣住了，嘴角微微一动，想要说什么，可硬是把话咽进去了。她沉默了一会儿，对我说：“我每天做家务活做得那么累，不洗一下怪难受的”，说完便转身走了。听了这话，我的心抖了一下，泪水从眼眶子里溢出，涩涩的。

可是，突然有一天，我无意间看到了妈妈的日记本摊在桌子上。好奇心驱使着我，我走过去看了一下，让我吃惊的是上面竟写着：“女儿问我为什么要跟她抢着洗澡，我没和她说。其实，我洗了之后，浴室的温度会升高一点点，这样女儿洗时就会暖和一点……”。没等我看完泪水早已不听话的流了出来，甜甜的，是幸福的眼泪。

母爱到底有多深?我想，我用一辈子去丈量也无法测出母爱的深度!

母爱的温度有多高?我想，谁也无法测量，它会在你热的时候降低温度给你送了一片凉爽，而在你冷时，则给你全部的温度让你感到无比的幸福和温暖。

这就是母爱的温度。

爱的细节作文 篇4

世间情有不计其数，有那海枯石烂，轰轰烈烈的爱情，有那“海内存知己，天涯若比邻”的友情，也有那不易察觉藏在细节里的母爱。

我的母亲是一个严厉古板，不近人情的人。她不会像其他母亲一样，在雨天给我送伞；也不会在我生病的时候，顶着暴风雨背着我去医院，她只会教训我粗心马虎，不爱惜身体，她也不会在我迷茫的时候，给我指点迷津；也不会……

可许多的事情并不是我想象的那样，母亲对我的爱原来是那么深，那么沉。

上初中后，我不常与母亲生活在一起。可说来也奇怪，自打我读初中起，母亲对我比以前更加关心，更加疼爱我。刚开学那会儿，对于我这种娇气的人来说，实属瞧不起饭堂的饭菜，对于我来说，吃上一口饭堂的饭菜只是为了生存，说得更难听些，简直是“啃草”！于是乎，我便在午间时分，给妈妈打了通电话，向她哭诉：“老妈，学校的饭菜一点儿都不好吃！一点儿也不好吃！”母亲听了，停顿了一会开口：“要不我周二周四给你送饭过去吧？”我听后，内心如同吃了蜜糖一般甜，尽管内心是多么渴望母亲可以来“探望”我，但我的理性告诉我，还是不能让母亲折腾，毕竟家里离学校还有很长一段距离。倘若母亲来给我加餐，岂不是让母亲劳神了！可母亲不以为然，坚决要为我加餐。

母亲说到做到，第二天中午就踩着那辆早已破旧不堪的自行车出现在我面前，她一手拎着满满当当的饭菜，一手便扶着车杆。那双布满茧子的手，赤裸裸地暴露在风中，我瞧见，心里不禁咯噔了一下。但是，我没有表现得很难过，而是兴高采烈地接过母亲给予我的爱。我兴奋地对着母亲的脸颊亲了一口：“哇！妈妈，您的手艺果真是不一般啊！隔着保温盒我都能闻见那阵阵香味！谢谢您，我那可爱的母亲！”母亲听了我的打趣，直笑道：“就你嘴贫！赶紧吃吧！”

我急忙打开饭盒品尝母亲一手做好的饭菜，却不经意间发现母亲的两鬓多了些许银丝，内心不禁感到忧伤，原来母亲也开始老了，而我还永远都不曾长大，还是那般幼稚，小小的饭堂都征服不了……自此，我便下定决心，要做一位勇敢者，勇敢地去挑战饭堂的饭菜！

于我而言，母爱就像一条长路，无论你走到哪里，她都会伴你成长。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮嘱，伴你永生。感谢您，我的母亲，原来您不曾“遗忘”我，原来您对我的爱是那么浓那么甜，只是从前的我还不够成熟，未能发现您那藏在细节里的爱意。

爱的细节作文 篇5

在我们日常生活中，爱是无处不在的。只要你用心去品味，父母的每一个动作，生活的每一个细节都包含着亲人对我们朴实而深厚的爱。

细节一：一个苹果

星期天又到了，又该返校了，我整理好行囊准备出发。趁我不在的时候，妈妈总是偷偷的跑到我房间，手里拿着一样东西，打开包裹，然后扫视了四周，迅速地把他塞了进去。接着，把行囊归原，最后如释重负的走出房间。到校了，当我打开行囊，整理衣物时，发现包里凭空多出了几个鲜红发亮的苹果，想起妈妈平时给我关爱而又不易察觉的种种细节，我眼睛瞬间湿润了。

细节二：一串脚印

在一个寒风刺骨的冬天，外面下着非常大的雪，我和几个朋友在雪地里打雪仗。虽然我的身体强壮，已有两年没有感冒了，但今天还是被自然的力量打败了。我忍不住打了几个喷嚏。妈妈叫我回家吃晚饭，可我感冒了，吃不下。妈妈就不再强求我吃饭了。我就回房昏昏沉沉的睡了。半夜，一个高大的身体背着我从家里去医院，在路上我回头一看，一路都是深深而有熟悉的脚印。爸爸不管雪下得多么大，依然向前走去。我又一次忍不住流下了眼泪。

细节三：一盘酸菜

放假时间又到了，我回到家里，妈妈又在做着我最喜欢的饭菜：鱼、肉、鸡蛋……。在饭菜的清香中，我狼吞虎咽的吃着一个星期才能回家享用一次的清香可口的饭菜。星期天又到了，我回到了学校。不料，星期三我在学校病了，我只好请假回家打针。到了家里正好是家里吃饭的时间，我以为我回到家里，家里有我最喜欢吃的饭菜。没有想到，摆在父母桌面的竟然只有一盘酸菜！见我突然回家，妈妈急忙说：“家里还有几个鸡蛋，我去弄给你吃吧！”说着在房子角落的一个老坛子里摸出了几个鸡蛋，嘴里说着：“这是上次你姐买过来的，一直没吃等着你回来呢。”看着这一画面，我眼泪忍不住流了出来，原来，妈妈总把最好吃的为我留着。泪水迅速潮湿了我的面颊……

爱是什么？爱在哪里？也许你会迷惑。我要告诉你，爱是几个苹果、是父亲的脚印、是母亲亲手做的菜。爱，无处不在。因为爱，我们的心里碧波荡漾；因为爱，我们生活洋溢着芬芳；因为爱，我们的学习也蒸蒸日上；因为爱，我们的心灵熠熠生辉……

爱的细节作文 篇6

母爱是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命;母爱是使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆;母爱是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦;母爱是不熄的篝火，一直温暖着我。有一次，老师布置写一段赞美母亲的话。平时思如泉涌的我，今天竟不知道应该如何下手。

难道母亲对我的关心不够?不，一定不是，那是因为什么?我思索着。我决定先剪个风筝，没准一会儿就想出来了。

可是我找不到我的剪刀了，我问妈妈：“妈妈，我的剪刀不见了!”妈妈说：“等等，妈妈给你找一下!”

“找到了!给你，女儿!”我看了一下，愣住了。剪刀口在妈妈手中，妈妈把剪刀柄递给了我。

灵感顿时像潺潺小溪似的刘来了，在纸上写下了这样一段文字。

母爱，他平凡又伟大。有时是一个剪刀柄递过来的关注，有时是一个削好的苹果的关怀。母爱没有牡丹花那样高贵典雅，更没有玫瑰花那样富有诗意，也没有茉莉花那样芬芳满枝，她就像一朵腊梅花一样，在寒冷的冬天为人们送去香气，却在温暖的春天将自己隐去留下的是它那倾世的芳香。

爱的细节作文 篇7

爱，是举手投足间的一个动作；爱，是朋友伤心时的一句鼓励；爱，是别人有难时的一份关怀。爱，如同窗外的阳光温暖着我。

最暖心的，是你帮我扶住椅子的那一刹那。别的同学陆陆续续离开教室，你和我还要留在班中在黑板上写下明天早自习前要复习的内容。班中的小黑板有些高，我只得踩着椅子去写。你看到我站的椅子摇摇晃晃，于是走过来扶住椅子，仰头对我说：“你写吧，我在下面帮你扶着。”看着牢牢按住椅子的你，不禁为有这么的朋友而温暖。你对我的帮助，带来了安全感，感动着我。

最幸福的，是你把手套让给我的那一瞬间。寒冬时节，天气冷的好像只露出一寸皮肤就会被冻僵。可我的手套偏偏又不是很保暖，到了班级我不得不先将手放在脖子上取暖。你就坐在离我不远的地方，看到我的举动皱了下眉头，毫不犹豫的把你的手套给了我。“我的手套厚，你先用吧。”我有些不好意思，你又补充“我们不是好朋友吗，你不用不好意思。看你手都快冻红了，快暖暖吧。”你满脸关怀，对我如此大方，在接过手套后有种如沐春风的暖。你对我的关怀，驱走了严冬的寒意，温暖着我。

最感动的，是你安慰考试失利的我的时刻。一次失误，让我的排名落后了几十位，看着不尽人意的成绩单，除了沮丧就是自责。你没有指责我，就一直静静的坐在我身边，没有雪上添霜，以陪伴的方式无声地安慰我。放学时，你悄悄递给我一张纸条，上面的字体清秀端庄“这一次的失利，是在酝酿着下一次的进步”。一股力量顿时充盈心田。看你走出校门的身影，感动不知不觉间开始蔓延。你对我的鼓励，赶走了失利的阴霾，激励着我。

记得你鼓励我的每个笑脸，记得你在乎我时的每份担心。与爱有关的每个细节像阳光倾洒在我身上，温暖幸福。

第四篇：爱的细节作文

爱的细节作文汇编十篇

在日复一日的学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的爱的细节作文10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

爱的细节作文 篇1

母爱是遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命;母爱是使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆;母爱是默默的老黄牛，忍辱负重，从不叫苦;母爱是不熄的篝火，一直温暖着我。有一次，老师布置写一段赞美母亲的话。平时思如泉涌的我，今天竟不知道应该如何下手。

难道母亲对我的关心不够?不，一定不是，那是因为什么?我思索着。我决定先剪个风筝，没准一会儿就想出来了。

可是我找不到我的剪刀了，我问妈妈：“妈妈，我的剪刀不见了!”妈妈说：“等等，妈妈给你找一下!”

“找到了!给你，女儿!”我看了一下，愣住了。剪刀口在妈妈手中，妈妈把剪刀柄递给了我。

灵感顿时像潺潺小溪似的刘来了，在纸上写下了这样一段文字。

母爱，他平凡又伟大。有时是一个剪刀柄递过来的关注，有时是一个削好的苹果的关怀。母爱没有牡丹花那样高贵典雅，更没有玫瑰花那样富有诗意，也没有茉莉花那样芬芳满枝，她就像一朵腊梅花一样，在寒冷的冬天为人们送去香气，却在温暖的春天将自己隐去留下的是它那倾世的芳香。

爱的细节作文 篇2

尘世如梦，轻巧的时光如白驹过隙，可曾记得那有关爱的一举一动，散发着淡淡幽香。

阳光，微风，窗帘。我在舒适的被窝里睡得正香，突然，厨房里隐隐约约传来了叮叮当当的锅铲声和说话声。我不禁皱眉，蒙着被翻了个身，嘀咕道：“干什么，大清早的，惊扰了一帘幽梦。”于是，起身，下床，穿鞋，走到厨房门后。只见父亲叮当作响地炒着菜，母亲在一边嗔怪：“你小点声，姑娘睡觉呢，别吵醒她！”我在门后偷笑，一个五大三粗的男人，怎么会突发奇想做家务呢？父亲放轻了动作，小声说：“姑娘最近考试压力大，一会儿我带她去公园散散心吧，也不能一直学啊！”母亲应了声：“行，去吧，早点回来！”不一会儿，我就闻到了飘来的丝丝土豆丝的清香。父亲将菜盛出来，我看到了那盘金灿灿的土豆丝，配着青绿色的甜椒，色味俱佳。似乎那金黄得流油的土豆丝里充满着父爱的关怀与体恤。父亲炒菜的一举一动，说话的小心翼翼此刻在我看来，都是那么的温暖、幸福。回到房间，仍是柔柔的风，暖暖的阳，心中却泛起了阵阵的涟漪。

云淡，风轻，绿柳。小时候，母亲总是靠在门前的柳树下，沐着暖风，教我念诗。微风轻抚着母亲的长发，绾在耳后的那缕青丝也随风微摇，“桃之夭夭，灼灼其华……”我看着母亲的嘴型，模仿着抑扬顿挫，却不成诗句。母亲颔首，微笑着。我抬头仰望母亲，脸上也洋溢着满足的微笑，我想：一定是孩子的笑颜，使母亲的心充满温暖与芬芳。柳树的枝条摇曳着，阳光透过枝杈，照在嫩绿的叶子上，照在母亲乌黑亮丽的长发上，柳叶散发着质感的光芒，微笑中的母亲看上去更年轻，长发飘飘，满是笑意的眸中闪烁着柔情。这是适合念诗的季节，母亲的诗温暖如阳，微醺了我的童年。

父爱，细腻如水；母爱，温暖如春。他们的一举一动留下了爱的芬芳……

折一条柳枝当琴弦，捧一手春风当号角，听天籁有声，感悟爱的细节。

爱的细节作文 篇3

漫步于人生路上，有无数的新奇等着我去尝试。我急于赶路，总是在匆匆忙忙地接受新事物，急于去争夺一个又一个大大小小的成功。当不断地进行令人疲倦的尝试与奋斗时，蓦然回首，才发现伴随并支撑我的原来是一份份关爱，然而我从来都没有尝试着去发现那些爱，但爱却在源源不断地释放着，永远不会化为叹息中的残香······

也许是在题海中徜徉太久了，乘着颠簸的汽车回家时，竟没了往日的兴奋。我呆滞地望着那映在车窗上的一幢幢熟悉而又陌生的高楼大厦，渐渐变成了小小的黑点，可当那金灿灿的油菜花，乡间朴实的土的气息慢慢隔着厚重的车窗飘进了鼻孔时，我却视它们为精神的调料。天边的夕阳渐渐羞红了脸，飘散出家乡的韵味······

推开家门，一阵淡淡的温馨涌进了心田，混和着跳跃着的春天气息。我走进自己的房间，开始与一道道张牙舞爪的题目展开搏斗。过道上响起了汤匙的搅拌声和脚步的混合声，妈妈端着一杯热气腾腾的奶茶悄悄走来，小心翼翼地放在我的书桌旁。我一点也不为之诧异，奶茶每次都会在周五出现，妈妈每次都会在我疲惫时悄悄来，悄悄去，留下袅袅清香。她有时候也会听我谈谈学校里的烦心事，也每次都会用幽默风趣的语言使那些不愉快都溶解在热腾腾的液体中，所有的烦恼也随之涌下肚里。

但今天，我没有留意奶茶，也没有谈论心事，因为有一篇作文困扰着我。我曾经最喜欢写作，文思涌上心头时，化作一个个跳动的文字，洋洋洒洒地铺满七八面文稿，这是一种莫大的心灵享受。可是今天，老师布置的关于母爱的命题作文使我脑中出现了一片前所未有的可怕空白。是不是妈妈不爱我?是不是我不喜欢妈妈爱我的方式?当然不是!生病时，妈妈对我无微不至的关怀;困惑时，妈妈对我想方设法的开导;痛苦时，妈妈对我不厌其烦的安慰·······不，不!这些怎么都变成了一个个模糊的幻影?还是我平时压根就没细心留意过?!我努力逼自己回想，逼自己下笔，绞尽脑汁，直到筋疲力尽，眼前仍是一张刺眼的白纸。

“踢踏踢踏”一阵脚步声由远而近，妈妈又抱着一床棉被走了过来，小小的房间里立刻充满了阳光的味道，她熟练地铺着被子，空气中飘起了一个又一个小小的尘埃。她的短头发，大眼睛，粗眉毛，都流露出一种笑意，一种妈妈特有的慈祥的笑意。妈妈和我的目光对视时，突然愣了一下，接着自责似的说：“瞧我这记性，又忘了给你洗水果。”话音刚落就急匆匆地又出去了。

我闻着香喷喷的奶茶，靠着暖烘烘的棉被，它们都像温暖的阳光照亮了我心间，恍然大悟：这不就是母爱吗?母爱就在不经意的细节中，母爱就在平凡的事物中，它因平凡而伟大!我尝试着发现过许多许多，怎么就没尝试着去发现这份母爱呢?都说母爱是最伟大的，可我怎么迟钝到连母爱都发现不了了呢?

妈妈最喜欢唱一首歌，“又是一年三月三，风筝飞满天......”，她的爱其实就像阳春三月的阳光，美丽灿烂，无处不在，却往往不被轻易地察觉，我们要尝试着打开心灵的窗户，让这美丽的阳光定格在我们晶亮的视网膜上。

爱的细节作文 篇4

世间情有不计其数，有那海枯石烂，轰轰烈烈的爱情，有那“海内存知己，天涯若比邻”的友情，也有那不易察觉藏在细节里的母爱。

我的母亲是一个严厉古板，不近人情的人。她不会像其他母亲一样，在雨天给我送伞；也不会在我生病的时候，顶着暴风雨背着我去医院，她只会教训我粗心马虎，不爱惜身体，她也不会在我迷茫的时候，给我指点迷津；也不会……

可许多的事情并不是我想象的那样，母亲对我的爱原来是那么深，那么沉。

上初中后，我不常与母亲生活在一起。可说来也奇怪，自打我读初中起，母亲对我比以前更加关心，更加疼爱我。刚开学那会儿，对于我这种娇气的人来说，实属瞧不起饭堂的饭菜，对于我来说，吃上一口饭堂的饭菜只是为了生存，说得更难听些，简直是“啃草”！于是乎，我便在午间时分，给妈妈打了通电话，向她哭诉：“老妈，学校的饭菜一点儿都不好吃！一点儿也不好吃！”母亲听了，停顿了一会开口：“要不我周二周四给你送饭过去吧？”我听后，内心如同吃了蜜糖一般甜，尽管内心是多么渴望母亲可以来“探望”我，但我的理性告诉我，还是不能让母亲折腾，毕竟家里离学校还有很长一段距离。倘若母亲来给我加餐，岂不是让母亲劳神了！可母亲不以为然，坚决要为我加餐。

母亲说到做到，第二天中午就踩着那辆早已破旧不堪的自行车出现在我面前，她一手拎着满满当当的饭菜，一手便扶着车杆。那双布满茧子的手，赤裸裸地暴露在风中，我瞧见，心里不禁咯噔了一下。但是，我没有表现得很难过，而是兴高采烈地接过母亲给予我的爱。我兴奋地对着母亲的脸颊亲了一口：“哇！妈妈，您的手艺果真是不一般啊！隔着保温盒我都能闻见那阵阵香味！谢谢您，我那可爱的母亲！”母亲听了我的打趣，直笑道：“就你嘴贫！赶紧吃吧！”

我急忙打开饭盒品尝母亲一手做好的饭菜，却不经意间发现母亲的两鬓多了些许银丝，内心不禁感到忧伤，原来母亲也开始老了，而我还永远都不曾长大，还是那般幼稚，小小的饭堂都征服不了……自此，我便下定决心，要做一位勇敢者，勇敢地去挑战饭堂的饭菜！

于我而言，母爱就像一条长路，无论你走到哪里，她都会伴你成长。那悠悠的牵挂，那谆谆的叮嘱，伴你永生。感谢您，我的母亲，原来您不曾“遗忘”我，原来您对我的爱是那么浓那么甜，只是从前的我还不够成熟，未能发现您那藏在细节里的爱意。

爱的细节作文 篇5

人们都说，“没有谁是一座孤岛”，每个人都是在爱的海洋中生存，而爱则无微不至，无处不在地蕴藏在生活的细节中。

初阳照露水，清晨伴笑颜。睡意仍存的我刚从被窝里爬出来，就发现扎着围裙的母亲早已做好了早饭，“快趁热吃吧！”母亲在围裙上抹了一把不慎沾在手上的油渍，微笑地对我说。吃过早饭后，母亲一遍遍的像对待小学生那般关怀地问道“校牌呢？水杯呢？你看看自己，连衣领都没来得及翻过来，多邋遢！”她边半带宠溺的埋怨着，边随手替我翻过了皱巴巴的衣领。看似不值一提的小动作，透彻了一个母亲对孩子真挚的爱。

晨曦如虹，照耀着母亲对孩子的一片深情。

夕阳慢慢地坠下山去了，满天红霞，好似天女撒下一件红衣裳。有时父亲会来接我，父亲是不善言辞的，但他那如冰山的脸上写满了对孩子的爱，一见到我，父亲伸出那双满是岁月沟壑的手夺过了我的书包，轻轻地背在自己的肩上，甩了一把手“我真是老了，以后就不能这么时时刻刻帮你了！”父亲眼睛深邃似海，眼角那一道道岁月的痕迹让我的双眼不知为何湿润。看似平平淡淡的话语，却道出了一位父亲对孩子深沉的爱。

晚霞似火，映衬着父亲对孩子的一份深情。

夜，好静谧，柔和的月光撒下一地银白。而我们一家仍点灯不息，我一脸愁容地望着作业，不时几声轻叹。片刻端来一杯清茶，一丝丝香气使我舒畅。父母时不时问起我在学校里发生的事，他们的面容随着我的讲述时喜时忧，那杯中泡着的不知是几分暖？几分爱？还是几分疲倦？“不要胡思乱想，专心学习。”他们的语言不谋而合，加重了尾音。抚摸过我并不平整的头发，想让我静下心来。他们的倦容永远在背面，爱，却永远在正面。

月光若水，氤氲着父母对孩子的一份深情。

时间的细缝中填满了父母的爱，时而拾起那点滴记忆，娓娓道来不足为史的故事，感激之情却在心中荡漾。

爱的细节作文 篇6

世上的每件事物都会有自己的温度，人类可以设计各种温度计去测量，但母爱到底有多少度呢，你测量过吗?

记得每个夏天的晚上，我的妈妈都让我先洗澡。我每次出来后，浴室就已经像大烤炉。等妈妈进去再出来，我发现妈妈的脸总是湿湿的，刚开始我总以为是还没有擦干的水，后来才知道，那并不是水，而是妈妈流出的汗珠。

冬天到了，风不停的刮着。妈妈却改变了以往的习惯，每次都和我抢着洗澡。又一次，我正准备去洗澡，妈妈不由分说地抢在我前面。我拉着妈妈说明天我还要考试，需要早点休息，可妈妈还是马上就冲进了浴室。我非常的疑惑，妈妈是怎么了?难道妈妈不爱我了吗?我做错了什么吗?一连数日，妈妈都是如此，我终于忍不住了，我决心要问个明白。

第二天早上，妈妈送我出门，我喊住了她，“妈妈，您为什么每天要和我抢着洗澡呢?”妈妈听了这话愣住了，嘴角微微一动，想要说什么，可硬是把话咽进去了。她沉默了一会儿，对我说：“我每天做家务活做得那么累，不洗一下怪难受的”，说完便转身走了。听了这话，我的心抖了一下，泪水从眼眶子里溢出，涩涩的。

可是，突然有一天，我无意间看到了妈妈的日记本摊在桌子上。好奇心驱使着我，我走过去看了一下，让我吃惊的是上面竟写着：“女儿问我为什么要跟她抢着洗澡，我没和她说。其实，我洗了之后，浴室的温度会升高一点点，这样女儿洗时就会暖和一点……”。没等我看完泪水早已不听话的流了出来，甜甜的，是幸福的眼泪。

母爱到底有多深?我想，我用一辈子去丈量也无法测出母爱的深度!

母爱的温度有多高?我想，谁也无法测量，它会在你热的时候降低温度给你送了一片凉爽，而在你冷时，则给你全部的温度让你感到无比的幸福和温暖。

这就是母爱的温度。

爱的细节作文 篇7

爱，是举手投足间的一个动作；爱，是朋友伤心时的一句鼓励；爱，是别人有难时的一份关怀。爱，如同窗外的阳光温暖着我。

最暖心的，是你帮我扶住椅子的那一刹那。别的同学陆陆续续离开教室，你和我还要留在班中在黑板上写下明天早自习前要复习的内容。班中的小黑板有些高，我只得踩着椅子去写。你看到我站的椅子摇摇晃晃，于是走过来扶住椅子，仰头对我说：“你写吧，我在下面帮你扶着。”看着牢牢按住椅子的你，不禁为有这么的朋友而温暖。你对我的帮助，带来了安全感，感动着我。

最幸福的，是你把手套让给我的那一瞬间。寒冬时节，天气冷的好像只露出一寸皮肤就会被冻僵。可我的手套偏偏又不是很保暖，到了班级我不得不先将手放在脖子上取暖。你就坐在离我不远的地方，看到我的举动皱了下眉头，毫不犹豫的把你的手套给了我。“我的手套厚，你先用吧。”我有些不好意思，你又补充“我们不是好朋友吗，你不用不好意思。看你手都快冻红了，快暖暖吧。”你满脸关怀，对我如此大方，在接过手套后有种如沐春风的暖。你对我的关怀，驱走了严冬的寒意，温暖着我。

最感动的，是你安慰考试失利的我的时刻。一次失误，让我的排名落后了几十位，看着不尽人意的成绩单，除了沮丧就是自责。你没有指责我，就一直静静的坐在我身边，没有雪上添霜，以陪伴的方式无声地安慰我。放学时，你悄悄递给我一张纸条，上面的字体清秀端庄“这一次的失利，是在酝酿着下一次的进步”。一股力量顿时充盈心田。看你走出校门的身影，感动不知不觉间开始蔓延。你对我的鼓励，赶走了失利的阴霾，激励着我。

记得你鼓励我的每个笑脸，记得你在乎我时的每份担心。与爱有关的每个细节像阳光倾洒在我身上，温暖幸福。

爱的细节作文 篇8

爱，温暖如火，深艳似血。看似平淡的生活中，却蕴含着巨大的爱，夹藏在细节中

—— 题记

日月星辰，东升西落，时间在钟表的滴答声流走，岁月在昼夜的交替间逝去。生活在时间的推磨中变得繁琐无味。可就在那平淡枯燥的生活中，每个微小的细节都蕴藏着爱。

黑夜的'等待

踏入中学的大门,晚自习成了我最大的心患。那条必经的阴暗小巷子，微弱的灯光孤寂的撑着黑暗，凄冷的晚风呼啸着，空无一人的街道显出死一般的寂静，让我毛骨悚然。第一次晚上放学后，我慢腾腾地骑着自行车，不知不觉，那条巷子已经离我那么的近，我身子不自觉的发软。正当我准备咬咬牙冲过去的时候，一个身影迎了上来——是奶奶！她怎么在这？我心里又高兴又疑惑。奶奶高兴地说：“你们那么晚放学的吗？我在这等你好久了。”“我们都那么晚放学的。您怎么出来了？”“你不是害怕吗？我来接你。”奶奶淡淡地说，随后又絮絮叨叨地问我冷不冷，饿不饿。我应答着，心中一下子被什么东西填满了，暖暖的。那黑夜中焦急的等待，那一双饱含担忧的眼眸，浓浓的全都是爱。

无声的陪伴

群星点缀着深沉的夜，笔尖在纸上飞舞着，留下一行行清秀的字。最近作业量逐渐增多，我一时还没有适应。当我写下最后一个句号时，我如释重负，揉揉酸痛的双眼，起身去客厅喝水。我一开门，便扑进了橙色的暖光里。我正纳闷，就看到妈妈躺在沙发上打着盹。妈妈听到动静，直起身来看着我，迫切说：“作业做完了吗？”我微微点头，问：“你怎么还不睡觉？”妈妈笑笑，指了指电视，说：“我在这看会电视。”“为什么不回房间看呢？”“在这看，顺便陪陪你啊。好了你快去睡觉，我也要睡了。”望着妈妈远去的背影，我哽咽了一下。那无声地陪伴，那平淡的语言，溢出了不易察觉的爱。

鼓励的期盼

惨白的试卷瘫在桌面上，一个个红叉如刀子般刻着我的心。老师的期待，父母的信任，而我却辜负了他们的心血。我趴在桌面上，暗暗流泪。一只手忽然搭在我的肩上——是爸爸。爸爸淡淡地瞟了一眼试卷，说：“考差很正常，要学会战胜困难。这次考试的失败，你要总结，然后改正，在下一次考试中用光荣掩埋你这次的不堪。我相信你会考好的。”爸爸意味深长的看了我一眼，那一刻，心中豁然开朗。那短短的几句话，那信任的眼光，全都是爸爸对我的爱。

爱，温暖如火，深艳似血。爱从未在时间的推磨下变得粗糙，它也从未流逝在我们眼前。生活的细节中，总藏着爱，也许它很细微，但足以让你震撼。

爱的细节作文 篇9

从小时常陪在我们身边的就是爸爸妈妈，爸爸妈妈有时溺爱我们，有时和蔼的教导我们，有时严肃的批评我们。

小时候我们出门，爸爸妈妈总是千叮咛万嘱咐，比如路上要注意安全，和同学友好相处，听老师的话好好学习，当时我们认为爸爸妈妈好唠叨。妈妈根据四季变化给我们增减衣服，还时常给我们买好吃的，买好看的衣服，爸爸常送我们去学校，在去学校的路上我们问爸爸一些稀奇古怪的问题，还想让爸爸抱着我们。冬天，坐在自行车后爸爸或妈妈让我们把手放在他们的口袋了，很温暖！

可岁月像流水，我们慢慢长大，开始叛逆，妈妈为了暖和想给我们添衣服，可我们为了美不听话，冬天，爸爸妈妈让我们把手塞进口袋，我们认为那样的行为很幼稚，所以抢下父母的棉手套，到了学校父母的手通红，却笑着对我们说没事，我们也没太在意。我们吃饭时，爸爸妈妈往碗里夹菜时，我们生气的又夹回去。我们没考好时，爸爸妈妈的眼神让我们惭愧，有时父母的责怪会是我们忍不住的发火，顶嘴便随之跟来。

当了中学生，作业的繁多，老师的严厉，科目的增加。使我们开始回忆童年，童年的无忧无虑和自由是我们向往。父母的一句话，一个举动，一个眼神。。一幕一幕在我们脑海里回放，现在我们终于知道父母的一切都是为了我们好，我们后悔小时候没有好好学习听父母的话。想起我们那时的顶嘴，我们自责。看着父母头上一根根的白发，我们的鼻子酸了，眼泪流下来。上了中学，一切都在新起点上我们一定会加油！努力学习，用成绩来报答父母！

最后我想对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈你们辛苦了！我一定会用一切努力来报答你们细节中的爱！”

爱的细节作文 篇10

过去，我读过很多有关母爱的书。母爱是人世间最神圣的东西，人们永远把最好的字眼奉献给母亲。

自古以来，中国便有这种说法“严父慈母”，父亲总是扮演“严父”这个角色：严厉，冷淡。

我从小就对爸爸有种恐惧，在我眼里，爸爸总是那么的冷淡，话不多于十句。所以，我有事只会向母亲求助，但是，那一次……使我改变了十三年我对爸爸的印象。

我总有个坏习惯，喜欢抄作业，有一次，我刚刚补习完回来，回到家我迫不及待拿出老师布置回家做的作业。但是，我一拿起卷子，发现：糟了!完全不会做，都怪刚才没有认真听老师的课。但是，作业明天就要交了。就在这个时候，我心里闪了一个念头——抄!于是，我拿出参考书，抄啊抄啊，不一会儿的时间，我便工工整整地把作业“完美”地完成了。当我自以为是做得天衣无缝，沾沾自喜地把抄回来的作业递给爸爸检查。没过多久爸爸就说：“这次作业做得不错。”我还在暗暗自喜，“但，还不是自己做出来的，你以为会瞒得过我吗?就算你做出来了，你能理解当中的意思吗?你想抄，抄完了，你又能明白多少?你想拿100分有多难，我叫老师随便给你写个100分上去就可以，但是学到的知识是你自己的，学习也是为了你，不是为了老师，更不是为了我们，你长大了，懂事了，自己去想一想吧。”

妈妈听了，有点心痛维护我说：“别这样说孩子，毕竟她还小，随便教训教训就可以了，你这样会吓到她的。”爸爸听了很生气反驳她：“如果她以后一直有这个坏习惯，喜欢抄作业，长大了还得了吗?现在不帮她马上纠正，以后肯定会重复犯错，我这样做是为了她好，你别这样太宠她，会把她宠坏的。”他们便你一句，我一句。犹如“大闹天宫”

我强忍着眼泪，不让它“逃出”，回到房，我趴在床上，用被子盖住自己，大声地哭了出来，脑海里不断浮现出爸爸刚才的话，等到眼泪流干了，我重新站在爸爸的角度想，认为他教训得我很对，如果我把这个坏习惯继续“发扬光大”最终害的吃亏的人还是我，现在改掉还来得及。于是，我狠下心，把所有的参考书扔掉，每一次老师布置的作业都尽量自己去完成，虽然没有参考书在身边，不多不少有点不习惯，做出来的效果没有标准答案好，但总算是问心无愧。

其实，关心我的人不止妈妈一个，还有爸爸。只是，他不知道如何去表达。他对我的爱，是无声的，是那样的深沉。尽管，他没有像妈妈对我的爱明显，像是气态物质中：分子极度散乱，间距很大，无处不在。但他会在我有困难的时候，给我启示，对我伸出援助之手。这就是父亲对我的爱。

第五篇：细节成就大爱

论 文 摘 要

古人云：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；百年之计，莫如树人。”教师是树人的人，作为传递和传播人类文明的专业人员，是学校教育教学职能的主要实施者。教师应该热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。课堂教学是教师和学生交流的重要场所，教师用自身的道德风范、做人的准则及其人格魅力等因素创造一种和谐的教育环境，使学生在不知不觉潜移默化中接受良好的思想、健全的人格以及探究知识的精神。陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”因为有爱，做教师才能有耐心；因为有爱，做教师的才会更关心；因为有爱，教师们才会和学生更贴心。爱是一门艺术，教师不仅要能爱而且要善爱。“爱”要一视同仁，学生没有贫富之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利。教师用一样的心去爱他们。用心去品味学生，用行动去创造幸福，收获作为教师的幸福。

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。

苏霍林斯基曾这般描述：课不仅是以知识的内容来教育学生。同样的知识内容，在一个教师手里能起到教育作用，而在另一个教师手里却起不到教育作用。知识的教育在很大程度上取决于，知识究竟跟教师个人的精神世界（他的信念、他生活的整个道德方向性和智力方向性，他对自己的教育对象即年轻一代的未来的观点）是否密切融为一体。由此可见，高尚的师德是爱，而爱要发自真心。有爱心才能得到孩子的爱护，有爱心才能不断的提高业务水平，有爱心才能几十年如一日，始终充满激情，才能把教书育人平凡的职业做成“塑造人的灵魂”的伟大事业来。

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关键词：师德

修养与表现

细节

大爱

目 录

引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

一、何谓“细节成就大爱”„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

二、阐述新时期师德修养的含义„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5

1、师德的永恒性是爱生和奉献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

2、师德的时代性是以人为本„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„6

3、师德的新含义是尊严发展„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

三、如何养成富有这些含义的师德修养„„„„„„„„„„„„„„„„„8

1、要培养健康的心理状态„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9

2、在课堂教学中养成和显现师德„„„„„„„„„„„„„„„„„„9

3、在合作和互助中树立师德标杆„„„„„„„„„„„„„„„„„10

4、在师生交往中体现师德风范„„„„„„„„„„„„„„„„„„11

四、教师成长中体现不同的“爱”„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13

1、教师职业的内在精神„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„13

2、教师成长状态的真实关注„„„„„„„„„„„„„„„„„„„17

五、结语„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„18

六、参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„19

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细节成就大爱

--关于小学教师师德修养与表现的浅述

引 言

有两样东西，我们愈是经常和持久地思考他们，对它们日久弥新和不断增长的之魅力以及崇敬之情就愈加充实着心灵：头顶的星空和心中的道德法则。

这是德国著名哲学家康德在其著作《实践理论批判》中的名言，论述的是科学真理的无限奥妙和人类得以安身立命的道德准则。

反观教师这份职业的特殊性，我们不单单应该向学生传授科学文化知识，更应该潜移默化地教导学生人类社会不断沿袭下来并且会随着时代变化而不断变化的道德准则。要做到后面这一点，就要求教师本身应该具备高尚的道德情操，严于律己，以身作则，通过自己的榜样模范作用陶冶学生的道德品质。

但是，如今的教师队伍质量参差不齐，有诸多的师德失范的事例，比如近期传得沸沸扬扬的浙江温岭蓝孔雀幼儿园教师虐童事件。也许这只是教师队伍中师德失范的冰山一角，我们不能仅仅依靠媒体舆论和体制完善的途径来遏制教师师德的继续滑坡，而是应该关注教师师德的自我养成和提高来净化教师队伍的不合师德的整体氛围。

《中小学教师职业道德修养基本要求》中指出：“爱岗敬业是调整教师与教师职业之间相互关系的道德规范。是教师做好教育工作的思想前提。尊重学生、信任学生、关心学生、爱护学生、热爱学生是建立民主、平等、和谐师生关系的基础。热爱学生是做好教育工作的重要条件。”1

1《中小学教师职业道德修养基本要求》2013版第1页

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一、何谓“细节成就大爱”

教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。

那么，为什么说细节成就大爱呢？

二、简述新时期师德修养的含义

“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 那到底什么是师德修养？一般认为，所谓师德，就是教师的职业道德，教师应该具备的最基本的道德素养。首先，教师应该热爱学生，主动经常与学生沟通交流，了解学生的思想，从心里愿意与学生成为朋友，建立起平等和谐的师生关系。这样，学生平时也就会主动和老师交流思想，遇到问题，也会主动征求老师的意见。同时老师遇事要冷静，不要随便发怒，以威压人，处事要尽量公平合理，不抱偏见，对自己所有的学生，不管是不是自己教过的，对所有学生都要一视同仁，这样才能在学生中树立起较高的威信。

教书育人是体现师德修养的关键。教师要把自己的学生培养成为有用的人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢？选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。教书育人是教师的天职。教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是通过教学活动在学生心灵上精心施工的工程师。

而作为当代教师，为了下一代实现我们的“中国梦”，更应努力具备新时期师德修养的现代意义。

（一）师德的永恒性是爱生和奉献

爱生和奉献意味着教师职业不期待“收支平衡”，因为你对学生的付出无法测

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量，你的成果很难量化；它也意味着教师职业不期待“立竿见影”，因为你所从事的是“百年树人”的职业，你付出的结果如何，不是一时可以见分晓的；它也同时意味着对学生的理解、尊重和爱心，因为这是一个触及孩子心灵的职业，你的劳动和付出是在这个基础上见成效的，不论是为了丰收学业还是完善人格，这是最为可靠的、不可或缺的前提。

过去，人们习惯把教师比作“蜡烛”、“人梯”或“春蚕”，其积极意义在于它是教师职业道德中奉献和自我牺牲精神的形象解读，表达着人们对于该职业神圣性的理解和对于从事该职业的教师高期待的表达。与此同时，教师也应该重视对自己的关注，培养自身的自豪感，努力增加幸福感，积极促进自身的发展。只有在这样的教师道德的新含义中，教师情愿献身的职业不仅有“桃李满天下”的满足感，更充满专家的成就感、成才的光荣感、创新超越的自豪感。

古人云：“ 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”2教师是树人的人，作为传递和传播人类文明的专业人员，是学校教育教学职能的主要实施者。欲加强教育的内涵建设，就必须加强素质教育，重视教师职业道德修养的重要性。

（二）师德的时代性是以人为本

人类教育发展的总趋势，是从牺牲人来为社会服务到发展人来实现和谐社会。教育的功能与价值，也随之从只凸显其外在工具功能向教育内在本体功能全面并充分发挥的发展方向。这个发展趋势是教育现代化的趋势。教师职业道德的内涵也必然随之发生变化，形成了以培养发展全面的人为价值取向的以人为本的师德观。

一个心理健康的教师会把他对教师职业道德的认识在道德情感的推动下内化为稳定、深刻、牢固的道德信念。道德信念的内化才能使教师真正表现出道德行为，其道德行为才不会受外界的干扰与控制。

人文素养是一种修养，是体现一个人对待自我、他人及社会的一种心理，一种精神，一种态度。进一步讲，一个人的态度是可以通过美感、道德感、责任感、集体荣誉感等情感形态得到反映的。可以说，一个人的人文素养，集中体现在情感上。所以说，教师人文素养的提高，主要在于情感的陶冶和情感修养的加强。

2《管子·权修 第三》

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课堂教学是教师职业道德实践的主要阵地。它不仅是每位教师职业道德养成的主要径程，而且是教师德行修养水平及其教育效能集中显现的主要平台。教师在课堂教学中，要以人为本地促进人的社会化发展，履行教书育人的天职，尊重并关爱学生，使每个学生学有所获。

课堂教学是教师和学生交流的重要场所，教师用自身的道德风范、做人的准则及其人格魅力等因素创造一种和谐的教育环境，使学生在不知不觉潜移默化中接受良好的思想、健全的人格以及探究知识的精神。

现代教育是一种全新的开放式教育，它表明培养人才的过程是一个多方协作和共同努力的过程。教师之间只有团结一致，合作互助才能有效地开展教育工作，才能给学生以良好的影响。

古圣贤有云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓三不朽。”其中的“立德”，指的就是树立高尚的道德。教师作为一份普天下最神圣的职业之一，自当牢记“立德”在心，严于律己，在平常的工作和生活中处处从细节为人表率，在潜移默化中培养学生的道德情操和人格品质，以此来绽放道德的无限光辉。

（三）师德的新含义是尊严发展

尊重，是一缕春风，一泓清泉。教育只要有尊重在，师生之间的真情就会永存。作为教育者，我们一定要尊重学生成长的需求和保护学生的自尊心，让学生在健康发展中发挥他们的潜能。

尔连柯说：我最的基本原则永远是尽量多地要求一个人，也尽可能尊重一个人，要求和尊重是相辅相成的两个方面。只有教师在尽量多的要求学生的同时，也尽可能地尊重学生，学生才能感到教师的温暖，对教师产生由衷的尊敬与爱戴，从而乐于接受教师提出的严格要求。

尊重地爱学生，平等地对待学生，特别要注意以下几点： 第一、尊重学生的人格和自尊心。第二、平等、公正地对待每一名学生。第三、宽容和信任学生。第四、循循善诱，诲人不倦。第五、严格要求，宽严相济。

三、如何养成富有这些含义的师德修养

陶行知先生说：“没有爱就没有教育。”因为有爱，做教师才能有耐心；因为有爱，做教师的才会更关心；因为有爱，教师们才会和学生更贴心。爱是一门艺

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术，教师不仅要能爱而且要善爱。“爱”要一视同仁，学生没有贫富之分，他们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利。教师用一样的心去爱他们。用心去品味学生，用行动去创造幸福，收获作为教师的幸福。

有爱的教师严在该严处，爱在细微处。

爱学生先要了解学生，只有了解了学生的所思所想，我们的教育才可能到位。爱学生要尊重每个学生与众不同的特点，引导其发展。学生是千差万别的，不可能完全一样，有的学生乖巧一些，有的学生淘气些。对于老师的要求，有的学生能够理解，有的学生就不可能完全理解。我们要看到这种差别，不能要求整齐划一。对每个学生不同的特点要给予尊重。

尊重是爱的前提，没有尊重就没有爱。爱学生要用发展的眼光来看待学生的成长。教育专家说：“教育常常是三分教七分等，在等待和帮助中让孩子成长。”成长总是需要一些时间的，当你觉得学生存在这样那样的问题时，不要灰心，更不能一下子把孩子打入另册，要耐心观察等待。

那么，怎么做才能养成富有这些含义的师德修养呢？

（一）要培养健康的心理状态

教师要善于自我克制，特别是在盛怒和暴躁的情绪下，要沉着、冷静，不能意气用事，更不能迁怒于学生。

曾经我教过一位学生，不学习、不写作业，我因此大动过肝火。孩子的母亲找到我，向我哭诉孩子厌学抗拒的行为并请求我，希望我给孩子做思想工作，让孩子找回自信，心理上重新回归校园。第二天我便把孩子叫来进行细致入微的交流，用理解善意引导的语言，用肯定的目光心对心的说话，了解到他种种厌学的原因，更了解他内心喜爱的东西和爱做的事。之后每天关注他的上课下课，时时激发他对学习的兴趣，让他从点滴中体会到学习的乐趣；还鼓励其他热心爱帮助别人的孩子邀请他一起玩，通过同龄人的接触，让他体会校园生活的快乐。后来孩子终于能和其他同龄孩子一样，适应并喜欢校园生活。同时让我也明白易怒，暴躁，只会对孩子带来更大的伤害。

其实，学生的种种不良现象背后，都会有一个故事。当你知道有这个故事存在，并想方设法去了解时，便也没有了愤怒的理由，有的只是怎么帮助他远离这个不良现象的想法。

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（二）在课堂教学中养成和显现师德

有这样一个故事给我的印象很深，有一个女孩，曾经被老师遗忘，她自卑、自弃，后来换了一位班主任，这位班主任总是带着微笑看每一位学生，当然包括这位女孩儿，当老师点她的名字时，她看到了老师给她的微笑，她不敢相信自己的眼睛，就是这位老师含笑的目光给了她激励，给了她自信，使她发生了巨大的改变，从此她步入了优秀学生的行列。期末老师在班里讲评了她的一篇作文，她流下了激动得眼泪，当时老师走过去摸了摸她的头，十几年后她还记得。当这位老师去世后，她写了篇文章来纪念这位老师，文中有这样一句话：“如果没有您的微笑，我将不是现在的我。您那饱含爱护和理解的微笑也许是不经意的，却使一颗灰冷的童心再度活泼地燃起火苗。”多么美好的一个微笑，在不经意间，竟促成了一个在微笑中成长的孩子，真的太伟大了！

课堂教学是教师面对学生时间最长的时候，用死板无爱的方式教学就像老牛拖慢车，丝毫激不起孩子的热情，更不可能有心与心的交流。而充满着爱去教学，是那么感染人，就像上面这位老师，可以如此强烈的改变一个孩子的一生，对孩子是多么的重要。

（三）在合作和互助中树立师德标杆

陶行知曾说过：“生活即教育”。3现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才能减少教育过程中的内耗，从而形成取向一致的教育力量。教师的劳动才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。

现代教育是一种群体协作性很强的职业劳动，它需要教师与教师间，教师与管理者之间的坦诚合作，以及尊重，互相学习，团结协作完成工作任务。

教师与教师之间的关系是比较重要的关系，教师之间的团结合作既是教育目的统一性的要求，也是教育发展和现代教育规律有内在要求，教师之间的团结合作是教师完善自我，提高综合素质的最佳途径。

《陶行知教育名篇》刘玲主编 第92页

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在教育教学中，学校教育管理者协调、管理学校事务，他们对教师的态度和看法在教师工作的开展和成绩的取得中起着至关重要的作用。

教师与学生家长也要协作互助。作为教师，要主动与家长取得联系，及时报告和沟通学生的情况，学生与家长提出统一的要求；教师要重视并有义务向家长传播教育知识，促进家庭教育的科学化，使家长在正确的教育思想指导下以恰当的教育方式配合学校做好学生的教育工作。

（四）在师生交往中体现师德风范

教师是教育者，首先必须是文明人。在社会交往中，教师要处处为人师表，自觉遵守社会公德，遵纪守法，为他人树立良好的道德形象，做出道德表率。这不仅对在全社会树立教师威信，进而在全社会形成“尊师重教，教师光荣”的风气有重要意义，而且对推动社会道德风尚和精神文明建设具有十分重要的意义。

社会公德是一个社会精神文明的综合指标，是社会风尚最基本、最起码的标志，也是一切社会道德的基石。因此，教师遵守社会公德，不但对于维护社会公共生活的正常秩序具有重要意义，而且对于改善整个社会的道德风气，建设高度的精神文明具有重要的意义。

形成一个健康有序，朝气活泼的师生交往关系，抵制社会不良风气，才会建立良好的教师形象，体现教师的大爱无私。

四、教师成长中体现不同的“爱”

“爱满天下”是陶行知先生一生奉行的格言。陶行知先生不仅热爱儿童，热爱青少年，而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。“爱”是陶先生一生献身教育事业的不竭动力，也是他崇高人格的表现。“爱学生”是教师人格的灵魂。爱心是教育教学活动的基础，没有爱心便没有教育教学活动。作为教师，我很自豪在人生的道路上能用自己无尽的爱为孩子们的世界添抹一簇缤纷。

（一）教师职业的内在精神

如果我们在教师群体中作一番简单调查，哪怕就是一次再简单不过的谈话交流，你就会发现，几乎所有的被调查参与对象都以为自己知道何谓教师职业精神，而对它的界定却莫衷一是，无法从理论的层面对教师职业精神这一术语做出明确而规范的定义。

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在我看来，教师职业精神定义非常重要，因为这是我们进行“教师职业精神”大讨论，并以此为基点，进一步密切教师职业精神理论与实践之间联系的一种必不可少的工具。然而，现在就要对教师职业精神给出一个切合时代要求的、精确的定义和用法，并为我国教育界所普遍认同，单从个人的角度，仅凭个人自身的力量来说这既不现实，也不可能。重要的是在于使大家认识到，每一种教师职业精神的定义和用法，都隐含着某种特定的意识形态以及对教师这一职业的某种信念，从中可以看出它最关注教师职业精神的哪些方面。换句话来说，我们应当首先理解对方所提及的教师职业精神到底指的是什么，隐含在这个教师职业精神背后的哲学假设、价值取向，以及对教育与管理实践的意义，从中探索比较合理的教师职业精神定义的方式，其意义和价值是显而易见的。

在我国，“职业”一词，始见于战国时期。《荀子·富国》中提到：“事业所恶也，功利所好也，职业无分，如是，则人有树事之患而有争功之祸矣。”后人杨倞在其后的注语中说，这里的“职业，谓官职及四人之业也”，也就是指官事和士、农、工、商四民之常业。古人用这个词的含义与我们现在通常所说的“职业”意思相去甚远，现代意义上的“职业”一词通常情况下是指个人服务社会并作为主要生活来源的工作。

那么所谓“精神”又是指什么呢？在我国古代“精神”一词一般指人的精气、元神，纵观我国古代历史，还有把“精神”理解为风采神韵的、精明、机警的以及神通等等。唯物主义常将其当作“意识”的同义概念。指人的内心世界现象，包括思维、意志、情感等有意识的方面，也包括其他心理活动和无意识的方面，概括地说，是指人的意识、思维活动和一般的心理状态，为物质运动的最高产物。

所以教师职业精神应当指与教师的职业活动紧密联系具有教师自身职业特征的一些意识、思维活动和一般的心理状态，如教师的职业理想、职业态度、职业责任、职业道德、职业情感、职业操守、职业协作、职业奉献，等等。一个人一旦从事教师这一职业，也就同时承担着与之相应的社会责任，并同他所从事的教师职业利益紧密地联系在一起。这种基于教师职业整体利益的认识，有助于促进教师对于具体社会义务的自觉责任。这种自觉责任可以逐步形成教师所特有的职业道德，并进而升华为职业精神。从面上来看，教师的职业精神在其职业生活中最突出地表现为一种职业作风，它是教师职业精神的习惯性表现，具有潜移默

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化的教育作用。如果说我们的教师队伍整体有了优良的职业作风，那么，处在这一群体中的成员就可以互相间产生一种正面影响、互为榜样，就能形成比、学、赶、帮、超的良好职业风尚与进取精神。使新教师茁壮成长，老教师永保优良的职业品质。

那么教师应该具有怎样的职业精神呢？

我认为“与时俱进”，不断学习是首要的任务。陶行知先生推崇“以教人者教己”4正是如今与时俱进的体现。教师要进一步树立终身学习的发展理念，只有不断加强学习，才能顺应时代发展的要求，以主动适应新形势、新任务、新挑战。教师作为知识的传播者、人类灵魂的工程师，担负着传道、授业、解惑的重要责任，时代在发展，社会在进步，如果教师不注重自身内在知识体系的更新，又怎么能成为不断给予学生一杯“水”的桶水呢？更何况，我们目前还要考虑所给予学生的这一杯水到底是新鲜可口的纯净水、矿泉水还是早就过期了的垃圾水。随着新一轮课程改革的不断推进，新课程学科骨干教师省级培训、新课程学科教学地市级培训等活动正有序展开，“不培训不上岗”。文凭与教师能力、水平简单划等号的时代已经过去了，这几乎已经成了我们当代教师的共识。面对当前新课程内容中所出现的诸多反映社会经济文化以及科技新进展等时代性较强的内容（如生物学科中的基因、胚胎、生态工程等），我们教师要主动通过各种渠道不断加以学习，及时更新自己的知识结构，不断充实和完善各自内在的知识储备体系，当然，各级教育行政部门要充分发挥好组织、协调与保障作用。不仅如此，作为教师，更要保持一种谦虚、谨慎、实事求是、锲而不舍的治学态度，要不断反思不断实践。要应时适变，惟有这样才能时刻应对各种挑战，以适应整个社会发展的需要。英国哲学家培根在其人生随笔中这样写到“历史川流不息,若不能因时变事，而一味格守旧俗，这本身就是致乱之源。” 作为教师来说，“与时俱进”，我认为，应当理解为一个完整意义上的教师群体与新一轮课程改革的先进思想同步前进，要在摒弃落后教育、教学思想的同时，主动顺应时代的变更，去发掘出更加符合教育发展的前途。

教师职业精神来自于人内心对于自己工作本身的尊重，因此，树立正确的职业态度是教师做好本职工作的前提，教师积极性的高低和履行工作岗位的好坏，4 《陶行知教育名篇》刘玲主编 第83页

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在很大程度上取决于他的职业价值观念。有资料表明，先进教师与职业态度指标通常呈正向关系。因此，我认为，认真是一名教师对待工作所应具有的一种最基本的态度，是教师想干事、干成事、干好事，保证工作成效的基础。要勤业敬业，不断地完善和充实自己，要教书育人，自觉做到“行为世范”，潜心治学，淡泊名利，这是我们教师应有的最基本的职业精神。我们教师只有这样，才能培养出德才兼备的人才，才能够做出过硬的创新科研成果，也只有这样，才能够发挥出教师群体引领整个社会风气的积极作用。

在日常生活中，教师职业精神首先体现为一种良好的习惯，如待人接物的行为细节，是一种自然的流露，而非刻意为之。正如有学生向你提问时，你可以说： “你好，请讲”，一句简短的话语，不经意间会留下深刻印象，话语间所流露和展现出的是对学生的一种尊重，一种良好的习惯与文明素质。我曾经见过很多有这种习惯的教师，有时甚至连在接电话时都显得非常有修养。当然，这需要工作经验的不断积累。事实上，教师在不经意间所散发出来的那种职业精神，其实，是他（她）们多年的习惯所养成的。教师良好行为习惯的养成会受到环境和人自身两个方面的影响。前者中很重要的一个方面表现为硬性的条款规定，比如说，学校的一些规章制度，其次是周围教师行为方式的影响。显然，明确基本价值导向是教师养成良好行为习惯的前提，而另一个不可忽视的因素则取决于教师的主观意愿，作为教师来说，要正视自己的各种缺点，不断加以改正。要让教师的良好行为变成“下意识”的反应，一种习惯，则要把重点落实在坚持与自控力上。

（二）教师成长状态的真实关注

一名优秀的教师，首先要做一个充满爱心的人。这些话，说起来容易，做起来很难；一时体现爱心，容易，长期永葆爱心，很难；爱优秀学生，容易，爱发展中有明显缺陷的差生，很难。于漪老师说：“表达师爱，不是写在纸上、说在嘴上的，真懂，要用自己的言行来实践的；老师对学生要满腔热情满腔爱，做到师爱荡漾。” 师爱荡漾，追求自然和谐，细雨润物。讲求真切、透彻、持久。

“工作着是美丽的”，人的价值只有在工作中才能体现。即便是平凡的职业，也可以做出伟大的业绩来。教师是平凡的职业，工作的成绩也是在漫长的过程中才能体现。而师德、爱心又和业绩有着紧密不可分割的联系。可以说，缺乏高尚师德的，专业素养绝不会是顶尖的；没有高超的专业素养，师德也会是苍白无力

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的。师德修养和专业水平是相互促进、制约的。高尚师德的养成靠日常教育教学活动的磨练。教师要善于从师德修养的角度发现问题和分析问题；善于从自我教学行为的变化改善师德修养。也只有在变化中发展自己，才能始终“于时俱进”，跟上时代潮流，做出不平凡的工作业绩。特别是我们已步入一个信息化的时代，教育环境的改善，多种媒体的介入，一个班学生的信息占有量远远超过一名教师，“吾生有涯而知无涯。”因此，教师必须是一个终生学习、始终站在知识前沿的人。教师的专业结构应是处于不断的流变、革新之中的，因为教师专业总是面临着新的挑战，其整个专业活动之中充满了创造性。

苏霍姆林斯基曾提出：“要给学生一杯水，教师需要有一桶水。”然而，在知识经济的时代背景下，教师更应该是一条清澈的，不断流动的小溪，吸引着学生到你身边来汲水。曾有一位老教师这样说过：“开始教学的时候我是一个学科本位的教师，那时总是把学科放在首位。随着时间的推移，我感到我是教艺术的。”由此，一名优秀的教师，除了必须熟练掌握专业学科知识和教材教法之外，还要努力提高自己的语言文学修养、听说读写水平、观察思考判断能力。努力提高自己的学历层次、教育教学基本功。

可以说，只有把教师这一职业看作是发挥自己才能的形式，看作是值得自己奋斗的事业，看作是自己参与社会历史创造的途径，看作是个人达到自我完善的境界，教师职业便成为生活中一个不可分割无法舍弃的部分，成为个人幸福生活和持续发展的不竭源泉，教师才能心中始终充满爱心，体验到爱意。才能感到工作着，是美丽的。

五、结语

苏霍林斯基曾这般描述：课不仅是以知识的内容来教育学生。同样的知识内容，在一个教师手里能起到教育作用，而在另一个教师手里却起不到教育作用。知识的教育在很大程度上取决于，知识究竟跟教师个人的精神世界（他的信念、他生活的整个道德方向性和智力方向性，他对自己的教育对象即年轻一代的未来的观点）是否密切融为一体。由此可见，高尚的师德是爱，而爱要发自真心。有爱心才能得到孩子的爱护，有爱心才能不断的提高业务水平，有爱心才能几十年如一日，始终充满激情，才能把教书育人平凡的职业做成“塑造人的灵魂”的伟大事业来，也用小细节中体现的“爱”来成就伟大的爱。

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六、参考文献

1、蔡颖：《新时期师德修炼》，2010-5；

2、吕德雄等著：《陶行知师德理论及其当代价值》，南京晓庄学院，2010-2-1

3、方明：《陶行知名篇精选：教师版》，2006-5-1；

4、唐凯麟：《教师成长与师德修养》，教授，博士生导师．国务院学位委员会哲学学科评议组成员、国家社科基金项目评审专家、教育部全国普通高校教学指导委员会委员，湖南师范大学伦理学研究所所长．中国伦理学会刊《伦理学研究》主编。，2007-10-1；

5、刘玲主编：《陶行知教育名篇》，丛书主编：任恩刚 张卫苹，2009-1

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