扬帆起航作文500字[范文模版]

第一篇：扬帆起航作文500字[范文模版]

精选扬帆起航作文500字3篇

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的扬帆起航作文500字3篇，希望能够帮助到大家。

又是一个月末，这一个月感慨很多，离开学的时间又近了一步，我的时间似乎静止，平静而悠闲的假期，在悄悄远逝。我还站在原地徘徊。面对中考的失利，我无力面对。脑海里尽映我的豪言壮志，笔下熟悉的墨香，还留有余味。有人问我中考失利是什么概念?我沉默了，不知该如何回答。-

似乎是警醒，又是···

记得那天我去查成绩，班主任在键盘上敲击着我的考号，每一下都叩击着我的心弦。心中有几分期盼，还有几分紧张，还有几丝莫明的放松······第一次心情这么复杂。那几个数字清晰的映入眼帘，我在忙碌的记着，那时我脑海一片空白。-

回到班里同学们的目光投向我，每个期待的目光都有一个希望，虽然破灭。我坐在我的座位上，呆滞了很久，很久···

但是生活还要继续，地球还要转，时间还要流逝，我相信时间会冲淡一切，就算我在逃避现实吧!因为不想变得颓废。

如花美眷，似水流年。或许时间是心灵蜕变的灵药，我也似乎改变了许多，不再鲁莽，不再懵懂，不再颓唐。

时间在鉴证我的成长，豆蔻年华，我在挫折中徜徉了一回，不是不该被挫折打败吗?既然选择了远方，为何不去追逐!在跌倒的地方爬起，我应该这样践行。

翻开我的同学录，“生活需要呼吸，呼是为了出一口气，吸是为了争一口气。”这句话我一直在思考，既然活着，为何不活的精彩，活的潇洒。真正的学会“呼吸”。

不会遗憾，不会失望，不会哭泣。因为我还有我闪着七彩光的梦想，我流光溢彩的豆蔻年华···

没有遗憾的人生，不是完美人生。

梦想是我的翅膀，年华是晴空，张开翅膀，伴随笑容和坚强，在天空翱翔。

带着梦，从此扬帆起航。

扬起青春的风帆，起航去追梦！

——题记

初中是青春开始的时候，我们总是充满活力。可是，拥有青春的你都做了些什么呢？

青春往往是短暂的一瞬，还没来得及发觉的时候，初中时代就要结束了。教室、卷子、铁栏窗，似有若无的身影，也许在90多天以后，就要和他们告别了。一切都快过去了，梦醒了，雾散了，葵花落了，少年走了。

如果现在领悟到，也为时不晚。因为你还有时间，还有青春，还有梦想。无论你的人生多么不可救药，你都应该再抢救一下。不管结果如何，你都可以坦然地说：“我曾为我的未来做过最大的努力。”

或许身边的很多人都没有梦想，不知道自己该怎么办，只知道按部就班的学习，没有一个明确的目标和对自己未来工作的憧憬。而事实上，拥有梦想是一件多么美妙的事情啊！梦想的力量是不可想象的。梵高因为梦想而坚持自己的画风，并没有随波逐流，把艺术的精华留给世界。林肯并没有因为他是一个小鞋匠的儿子，就放弃当总统的梦想，相反，他一直在朝梦想前进。经过一次次的失败，经过一次次坦诚的`演说之后，大家终于认可了他，他走向了总统的宝座。

所以说青春不可以没有梦想，它会给你带来无尽的动力，让你的人生丰富而充实。如果没有梦想，你只能碌碌无为的过完一生。没有梦想就如没有灵魂的稻草人。如果你没有梦想，请现在就做出选择。

亲爱的朋友们，希望你们别再迷茫。花有重开日，人无再少年。请珍惜当下的每一分每一秒。也许多年以后，当我们披荆斩棘，获得自己想要的幸福，就会特别感激和庆幸，感谢曾经的认真付出。送给你们一段话：

有梦的孩子，不孤单。

追梦的孩子，最勇敢。

让我们乘着梦想之舟驶向远方。

有船必有帆，帆就如船前进的一个动力，只有动力还在，那再大海的海洋都会被征服，只要你的帆还在。

曾经折的小纸船上虽然没有大帆在飘动，但却有一个帆的雏形，只为了漂的更远，再不被水打湿之前漂的更远，小纸船的帆就是它的动力，一个有形无形的动力。

当我翻开一本书时，看见一个宏伟的战舰，全身武装，但帆却依然还在，在海风中作响，那依然是战舰前进的动力，直到他征服整个大海，消失在地平线之间，只让我们看见他的背影静静的离开。

看到了小纸船，看到了战舰，最让我无法释怀的就是郑和，郑和是一个忠诚的xx，一个中国的xx最大的梦想就是跨过海洋去那个xx一生必须去的地方，可是不幸却落在了他的身上，十岁是被执行了宫刑，一生无儿无女，可是命运让他完成了他的梦想，它的才能终于被朱棣发现，当时的他是太监总管，因为中国也开发了海运，朱棣便派郑和去下西洋，他当然很愿意，郑和为了自己的梦想，开始驰骋，在郑和下了6次西洋时，虽然中国的国声大大的改善但还是没有前往哪个梦想之地，但更不幸的大财主朱棣也死了，换上了新的财主朱高炽，最后的朱高炽同意了郑和再下西洋，这一次郑和终于找到了梦想之地，他在回国途中却死了。

真的！郑和之后再无郑和啊!以船为话题的作文

郑和的帆就是他的梦想，他为实现自己的梦想不懈努力，虽然无儿无女，但他的收获更大，他不但被朱棣赐了姓名，为中国做了更大的贡献，更是完成了他的梦想。

帆就是我们行走在人生之海的一个大动力，只要你怀有梦想任何的困难只会被解决，只要我们坚信，只要我们把帆打开，让人生之风吹起帆，在海中持帆前行。

第二篇：扬帆起航高中作文

扬帆起航高中作文

扬帆起航高中作文1

如果说梦想是海洋上搏击的帆船，那么梦想就能感受风浪，如果说梦想是扬帆，那么它将将彼此的宿愿送达到你我的心房。

“你有梦吗？”有人会问。当然，我会毫不犹豫的点头。当你坐在窗台前，望着星星的时候，你是否想过你的梦想？当你趴在床上时，你是否想过你的梦想？当你高唱“我的未来不是梦时”你是否想过你的梦想？有人会点头，但你是真的想过吗？

以前的我在流沙般的时光里，对于玄幻小说可是情有独钟。就算做梦的内容也是小说里的精彩画面。为了小说，我可以不吃饭，不睡觉。我开始慢慢的沉迷，晚上看小说看到凌晨一、二点，才意识到黑夜的降临。直到有这样一天，在小说中看到这样一段对话：“你有梦想吗？”雷翔问到。“当然有！我的梦想是打败天下所有的人，这是什么也无法阻挡的信念。”长弓威自豪地答到。到那个时候我才意识到我也会有梦想，但我当时不知道我的梦想是什么，我很纠结，也很不愉快。因为我连自己的梦想的梦都不知道，我认为我没有梦。

第二天，我心情舒爽了许多。因为我找到了自己的梦，就如找到了我的灵魂一样。我的梦想是当一名歌手，当我把我的理想告诉我的家人时，迎来的只是一阵哄堂大笑，首先第一个笑的是我的姐姐叶铭晖，她当时捂着肚子，笑着对我说：“就你那个难听的声音，还想当歌手，难道你不怕笑死别人吗？哈哈哈哈哈。”我的心顿时破碎了。但我很快又振作了起来，因为我认为人生就会有挫折，我们应该勇敢的去面对。那天夜里，我将说有的小说书籍收集在了书柜里。用钥匙紧紧的将柜子锁住，将钥匙遗弃在了一个不起眼的角落。

我驾着梦想的帆船驶向成功的彼岸。和梦想一起飞翔！我要让他绽放出最绚烂的花朵！成功没有捷径，也许走弯路也是成功道路上的榜样吧！

梦想在浩瀚长空高傲地飞翔，我将为他挡住所有的风浪，为将她送达到温暖的.心房。放飞梦想，他载着我的宿愿扬帆起航。

扬帆起航高中作文2

不知不觉，时间如流水在我们手指间悄然滑过，天真的我们走向青春，跨入了青春的门槛，我们发现了什么，体会到了什么，又领会到了什么？

当青春的明眸变得像潭水一样深沉，一样明净的时候，那里面似乎少了些什么，又似乎多了些什么，流逝的是孩提时的天真和无忧，溢出的是青年人的思索和向往，在这个时候，我们的胸中也许会闪烁着理想的火花，产生向往未来的热望，然而这又需要我们该如何去做呢？这就需要我们去学习，去努力，去奋斗。

流金溢彩的青少年时代，是我们人生的黄金时代，灿烂的年华如如之东出，春之刚至，生命的绿阴日见其蓬勃，学习日见其长进，微笑如花绽放在我们脸上，没有阳光雨露的哺育，绿苗难成栋梁之才；而缺少知识的滋养，青春年华也会变得干瘪枯槁。因此，我们需要去学习；需要踏上这布满荆棘的漫漫学习长征途。

在坎坷，艰难的学习路途上，我们也许会碰到困难，遇到失败，更可能会跌倒、撞伤，在异常难熬的时刻，我们也许会害怕，恐惧我们那还稚嫩的心，也许会动摇，甚至产生放弃的念头，这时的我们，就需要毅力，我们应该说：“无论道路多么坎坷，我都不会放弃！”

有位名人，曾说――顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰，是的，毅力是我们学习长征的一大“法宝”

毅力，是飞渡苦海，到达成功彼岸的舟揖。

毅力，是攀登理想高峰的手杖。

是的，我们需要毅力，只有毅力才能克服困难，打倒失败，到达成功的彼岸。

因此，我们应该认真学习，努力，加油，奋斗。在漫长的学习路途中，坚强起来，打倒失败，永远不要说放弃。让我们扬起毅力的风帆，用毅力鼓足气劲，冲向那学习成功的彼岸。

扬帆起航高中作文3

水手焦急地站在海边，等待着风平浪静。海鸥一次次振翅高飞，海浪一次次冲刷着礁石……无数个日出日落后，只剩下水手孤寂的身影。

他惧怕海风狂妄高亢的呼啸，于是错过了鼓帆前行的振奋；他惧怕浪花肆意张狂的拍打，于是错过了乘风破浪的激昂……

等待，等待。在这样无数个期盼机会到来的等待里，枯萎了谁的梦想？苍老了谁的容颜？

请别痴笑水手的懦弱，扪心自问，生活中谁没有充当过这样的角色？等待着机会，等来了叹息。

那个躺在母亲温暖怀抱里的孩子，别以为你还小不足以为母亲做些什么。替母亲倒一杯水，擦一擦汗水吧，因为当你挂念起母亲的额角是否延伸出皱纹时，你已远走高飞；那个生意场上应付自如、意气风发的年轻人，别总用忙碌搪塞自己的内心，给母亲捎去一句问候吧，因为当你怀念起母亲颤颤巍巍的身影时，她已离你而去；那个站在青春的门口踌躇着的少年，别为着你还年轻便不去尝试闯荡，别为着你还稚嫩便蜷缩在温室的庇护里消磨了时间。因为当你终于渴望起如同别人一样那美丽灿烂的阳光时，你已垂垂老去；当你终于回想起你的青春将逝时，时光的年轮早已将你的美梦碾得粉碎。

生活中有多少人在安逸与磨难的挣扎里，选择了苟且？又有多少人在洪水般避之不及的磨砺里，做了如同水手一样，懦弱却又冠冕堂皇的逃兵？

那么我呢？高三如同一场没有硝烟的战场，时间已将我推向了背水一战的最前沿。诚然，在堆积如山的试卷里我停顿过，在披星戴月的劳累中我迟疑过，在摇摆不定的成绩前我沮丧过。然而庆幸的是，我始终怀着一颗炽热的心，和每一个埋头苦读的同伴们一起，在每一个清晨与黄昏，酷暑抑或严冬里，坚定地前行。

此刻我是站在海边的水手，而每一个为梦想奋斗着的同伴们亦是。但我们不做懦弱的退宿，我们骄傲地扬起风帆，迎接海浪，迎接海风，迎接六月壮丽的日出。

扬帆起航高中作文4

人类文明薪火相传的数千年里，汗水浸润了扎实的脚印，梦想启明了远航的标向。如果说勤奋已铸造一根结实的桅杆，那么，请扬起梦想的风帆，就从今天的早晨处罚，开始光辉铺满的起航。

人人都有着一艘属于自己的“梦之船”，上面装载着希望和憧憬，而描绘着的，无一不是乌托邦那一般的场景。塔架着彩虹桥的蓬莱仙岛。这样的小船，整整齐齐地停泊在港口，勤劳的人们在夕阳下依然埋首，拧紧松散的螺丝，增加船体的木板，使他们足以承受金子一般的重量。今后在漫长海平线的游戈中，能够受得住海水的腐蚀，巨浪的拍打。

而我们就是这样一群群的“造船匠”，小心翼翼的将盛载梦想的箱子运上了穿上后，要做的，便是一丝不苟地将船铸牢。

这是一个枯燥而漫长的过程。因为我们打造的，不是一只普通的大木头块，它是我们仅有的能与困难险阻斗争的武器，失去它，毫无疑问，输掉比赛，更葬送掉未来。

所以，从船首，船身到船尾，我们都要增加它的厚度，使之不被暗流击垮。桅杆的固定甚至是对指南针的甘谷擦拭，我们都必须仔细认真，因为，那是我们能够航行更远的底气和坚实的后盾。

对船体的设计也要格外注意，充分划分利用好空间，能让前进的道路更加轻捷，从而指缝溜走的“滴滴答答”也会敲的更少。

当然，想要行的更远，除了一只坚固的船外，还需一具如海洋般广阔的心灵容器，他的广，足以盛得住任何挫折，他的阔，让信心泪泪涌出而永不枯竭。

朋友，如果你在每一天的晚上，都能惬意的在月光洒满的海滩上笑盈盈的给满头大汗的自己打上100分，那么，你已在成功的道路上！

第三篇：扬帆起航作文优秀

扬帆起航作文优秀

扬帆起航作文优秀 篇1

一次运动会，一次分享，一个目标，一种关爱，一个梦想开始的地方——xx小学春季运动会圆满落下帷幕。

“咚咚咚，咚咚咚”，鼓声一直在我耳边回响，这就是所说的余音绕梁吧。听——锣鼓声响彻云霄；口号声整齐洪亮；呐喊声震耳欲聋。看——红旗队精神抖擞；红伞队婀娜多姿；科技队意气风发。整个校园充满着青春的活力！四年三班，非同一般！我们班的每名运动员都拼尽全力，向前冲！

在鼓励与安慰，表扬与赞美之中，只见他们都展现出自己的豪迈。用汗水与泪水，换来满意的回报。成绩的取得自然离不开赛前的刻苦训练、顽强拼搏和不屈不挠。看着他们快要晒“糊巴”的小脸儿；看着他们上楼梯时举步维艰的样子，可见他们是如此投入。这正是“台上一分钟，台下十年功”的道理呀！“多少次挥汗如雨，伤痛曾填满记忆，只因为始终相信，去拼搏才能胜利。”这歌词正是他们努力拼搏的真实写照啊！

我敬佩，我欣赏，我为之雀跃。然而此次运动会，我也有一丝丝失落感，我没能像去年那样如一匹骏马在赛场“驰骋”，但是我学会了欣赏他人，做一名为之鼓掌的普通观众。运动会结束后，妈妈问我：“知道为什么爸爸这么忙，运动会这几天中午都来陪伴你？”我疑惑地摇摇头，妈妈接着说“怕你失落，知道吗？无论你是否在赛场上，你在父母眼中都是最努力、最优秀的。”顿时，我的眼睛被眼泪所“占据”，默默的爱无处不在。

其实，我想说：我的.失落感并不是没有上赛场，而是没有像同学们那样真正体会到通过自己的努力而取得成功的喜悦。我暗下决心，明年重返赛场。俗话说“十年磨一剑”，我要“一年磨一练”。

这次运动会，让我明白了失落是成长中的一部分；这次运动会，让我感受到那份默默的爱与陪伴；这次运动会激发起我对下次运动会的期待。

扬帆起航作文优秀 篇2

童年，选择理想；青春，埋藏理想；成年，成就理想。

——题记

理想是勇气，让海燕去搏击风雨；理想是决心，让野草战胜烈火；理想是力量，让鲤鱼飞跃龙门；理想是进取，让成功触手可及。

月照花林皆霰，太白引咎隐约现。太白也许永远都不是一个摧眉折腰事权贵的人，也许永远都穷于仕途。可他却永远保持着一个孤高出尘的诗人的自我与理想，他的理想很简单，就是做好一个太白。他游遍大山名川，超凡脱俗，仕途的穷永远也穷不去太白那飘逸浪漫的谪仙气质，也许正因如此。才造就了诗仙“我醉君复乐，陶然共忘机。”照出了那坚定的理想，照出了挥不去的洒脱，造就了一代诗仙美名。

形可役于穷，而神可役乎？穷且益坚，不坠青云之志。

天地为棺真气度，俗事安能绊天人。理想，是永存在心间的，从不在乎穷苦。对于贫，庄子从来都没有否认，因为他有那颗秋水般的内心。他一生的理想，便是对达生的追求和对大道的理解，使他悟得贫非苦，乃是追寻理想之助力。楚夫之大，得之则富贵，唯庄可拒乎。庄子，也许只有安贫乐道，不坠青云之志的人，才能安于天地之棺吧。

此乃真名士，古人有此志，今人又尚岂如此。

巨人公司老总史玉柱创业之路几经多舛。他从小饱经生活磨难，创业之初，推出了脑白金，身价倍增，史玉柱这个名字很快响遍大江南北。或许他生来就是做大事的`，他又开始准备建造中国最高的办公楼，可是由于资金和技术的不足，失败了，他又成为了一个一无所有的人。因为消沉，他沉迷于网络游戏，确在其中找到了商机，一款征途，又让他创造了奇迹。他说自己是一个著名的失败者，他一切成功和失败都是有缘由的。他之所以可以重头再来，正是因为有理想和信心。理想不就是动力之源么，有了它，才有动力。

英雄之心，永远不会被生活击沉，正如一切成功的人，用理想缔造了不可能。你永远不了解生活的下一秒，但是有理想，你就一定不会彷徨。

平凡亦有精彩，理想丈量成功。让心慢慢从生活的白云中涌出，不曾停止，伴着理想，追逐成功。

扬帆起航作文优秀 篇3

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，在一个人的一生中不可能每个时刻都是一帆风顺的，总会遇到一些波澜，只要我们有信心有努力，就会战胜它，一路扬帆起航。

我从上小学开始学古筝，一直到三级以前都一帆风顺。

考完三级后的一个星期六，老师开始教我们弹《高山流水》，第一段还没弹完，我就感受到了这首曲子的难度，复杂的指法，节奏的变化，谱子的`记背都在无形之中带给了我压力。除此之外，我还发现别的同学指尖流淌出的是音调高低不同，富有节奏感的悠扬琴声，将流淌在高山之间的水流的时而缓慢、时而湍急弹得活灵活现。而我的琴声却会遇到阻碍，断断续续，几乎听不出是一首曲子，更像是在做音阶练习，单调、乏味。

虽然前行遇到了波澜，但我相信我能战胜它。于是，我试着把一首曲子分成几小部分，先一部分一部分地练，再将练熟地小部分曲子连贯起来。每天一放学回家就坐到琴凳上，带上指甲片，抚琴，拔弦。我顾不上手上的酸痛，一遍又一遍甩过手后又继续练习。日复一日，终于我也能把曲子练得十分流畅了。

可好景不长。一次，我邀请妈妈来当我的听众。当我满心欢喜地弹完一首曲子想请妈妈来做个评价时，我看见妈妈的表情若有所思，并未在脸上流露欣喜的笑容，反而有些难过。我不禁疑惑地望着妈妈。良久，她开口道：“孩子，你弹的琴声只是连贯，却缺少了一样重要的东西，你真的懂什么是弹琴吗？”

我刚扬起的白帆就随之被巨大的波浪给打断了。我缺少了一样东西？我疑惑着。

直到那一天，老师弹了整首《高山流水》给我们听，我看到了老师脸上淡淡的微笑，沉醉其中，非常享受的表情，我慌然大悟：“弹琴不只在琴技，更在用心。”不久之后，我又新学了《战台风》，难度远远高于《高山流水》，我却没有丝毫离胆怯与压力。在我起早摸黑，放弃周末的努力练习后，曲子流畅了，琴声中的情感也得到了妈妈和老师的一致认可。我参加了古事演奏表演，我将《战台风》中台风欲来之时的紧迫，台风来时的高亢，气势浩大，结尾时的柱外刮奏的急猛展现地淋漓尽致。演奏完毕，我还意犹未尽之时，台下响起了陈阵掌声。那一刻，我又扬帆起航了。

乘风破浪，勇往直前，将会是我永远的信念。

扬帆起航作文优秀 篇4

小时候的我们，要感谢的人太多，或是伙伴，或是父母，因为有他们，我们才有一个完美而快乐的童年；上学时候的我们，要感谢的人太多，或是老师，或是同学，因为有他们，我们才能欢聚新华，梦济华章；而现在的我们，有着更多的人需要感谢。因为，我们都有着自己的梦想，在这里扬帆起航。

对于感恩，每个人有着不同的看法。孟郊笔下的“谁言寸草心，报得三春晖”言的是母亲；朱用纯收录的“涓滴之恩，当以涌泉相报”，道的是施善者；“子期已逝，伯牙断琴”，流露出的是知遇之恩。感恩之义，早已深藏在中华民族千古相传的美德中。

现在的我们也许不会像古人一般作出多么伟大的篇章献给后人，但感恩之心仍然存在我们生活之中。首先需要感恩的是我们的父母，是他们给予我们生命，养育我们成人。在这个世界上，是他们让我们扬帆起航在探索人生的新篇章的路上。父母总是默默承受着我们不耐烦的态度，顶撞的`话语，却仍然无私地为我们奉献着。但我们现在又有多少人记得父母的生日，有多少人帮父母分担过力所能及的家务？感恩父母并不是空谈，需要我们在生活中用实际行动来表示。

其次，需要感恩的是我们的老师，是他们教授我们知识，引导我们做人。在这个世界上，是他们让我们扬帆起航在求知的路上；是他们，带领我们在成长的舞台上翩翩起舞，在人生的天空中展翅翱翔；是他们，让我们走出愚昧与无知，走向光明的未来。我觉得，现在的我们离开了往昔的日子，离开了他们，但只要我们在过节时发个短信祝福他们。让他们知道，您的学生，还记得你。这就是对老师最好的感恩。

还有从小到大交的朋友们需要我们的感恩。是他们温暖我们的心田，充实我们的生活。在这个世界上，是他们让我们扬帆起航在学习的第一线，与我们共同快乐，与我们一起悲伤。

而现在的我们，翻开大学新的篇章，我们又会怎么样呢？

感恩的心，我们都有；扬梦的帆，正在起航。

第四篇：让作文扬帆起航

让作文扬帆起航

―――浅谈培养小学生的习作创新能力

【类别】：小学语文 编号： 【文章摘要】

面对知识经济的挑战，教育的首要任务就是培养具有创新精神和创新能力的新型人才。因此，习作教学必须给学生营造创新氛围，优化教学过程，开辟多种途径，努力培养学生的想象创新能力。想象力是创造思维的基础。早在古希腊，亚里斯多德就曾指出：“想象力是发现，发明等一切创造活动的源泉。”没有想象就没有创造，善于创造必须善于想象。生活是习作的源头，同样，生活也是培植创新精神的土壤，生活的浪花能激起习作创新的欲望。

【关键词】：创新意识 创新能力 创新氛围

学生习作效率不高的问题常常是人们谈论的话题；学生习作缺乏创新意识和创新能力也同样引起了我们的忧虑。探究当前学生的习作，便能从中找到一些问题的“症结”： —是应试。教师教学生习作，较多考虑的是让学生在考试中取得好分数，于是往往采取似乎能够迅速奏效的方法，从写什么到怎样写，都给学生提出许多条条框框，教给学生如何应付考试的“习作诀窍”，而忽视了培养学生终身受用的习作能力。二是套作。每个学生的手头都有三五本《优秀作文选》、《作文宝典》等。习作时，学生习惯于依葫芦画瓢。三是雷同。教师指导过细，条条框框过多，学生的习作从构思到语言，雷同现象严重，缺乏了个性，失去了灵气。

面对知识经济的挑战，教育的首要任务就是培养具有创新精神和

创新能力的新型人才。因此，习作教学必须给学生营造创新氛围，优化教学过程，开辟多种途径，努力培养学生的创新能力。

一、营造氛围，激发创新热情

美国创造力研究专家托兰斯认为，创造力的发展，必须在自由而安全的气氛中进行。

对于习作教学来说，所谓自由，就是尽量减少对学生的行为和思维的限制，给其自由表现的机会；所谓安全，就是不对儿童的独特想法进行批评和挑剔，使其消除对批评的顾虑，获得创造的安全感，敢于发表自己的见解。因此，教师要改革传统的习作教学模式，给学生创新习作创造良好的氛围。

1、创设宽松和谐的习作创新环境。有自由才有创新。作前指导要从审题立意、写作提纲到如何开头结尾，如何谋篇布局的框框里跳出来，打破呆板、划

一、没有个性的习作教学模式，构建拓展思路、激发思维、培养创新精神和创新能力的习作教学新模式。

2、从生活“活水”中感受创新灵感。生活是习作的源头，同样，生活也是培植创新精神的土壤，生活的浪花能激起习作创新的欲望。要确立了“大习作”教学观，组织学生参加公益活动，学习和承担力所能及的家务劳动，学会生活；加强课程学习的实验动手操作，不仅鼓励学生进行小发明，小制作，而且要思考和讨论如何将其发明运用于实际生产生活中；开展多种形式的活动，如小制作比赛、小发明展览活动等等，最大限度地让学生参与、投入生活。要引导、鼓励学生走向大自然，用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去创造，用心灵去体会。

3、构建创新习作的评价机制。学生习作的创新意识和创造思维是稚嫩的，需要我们的保护。因此，我们要积极构建创新习作的评价

机制。①欣赏儿童的幼稚。儿童的想象或创新思维在成人看来很不成熟，非常幼稚的。但幼稚并不可怕，可怕的是抹杀儿童天性的幼稚。我们要关注儿童思维发展的规律，要保护儿童稚嫩的创新精神，学会对儿童幼稚的宽容，学会从他们幼稚的想象和举动中发展值得珍视的品格。②鼓励学生“异想天开”。惯性思维是创新的“敌人”，平时应鼓励学生放开想象，放开形式，不限内容，写“放胆文”，开展“异想天开”习作竞赛。校园、教室里开辟“奇思妙想”习作专栏，展出学生“创新习作”的优秀作品。

二、加强阅读，奠定创新基础

学生的习作是否具有创意，取决于他们知识面的宽窄及生活经历的丰富程度。因此，只有让学生博览群书，从课内走向课外，拓展知识面，才能为学生习作奠定创新的基础。

1、广泛阅读，开阔视野

书籍是人类进步的阶梯。人们只要认真去阅读它，就可以学到很多优美实用的词句，学会许多不同风格的体裁和巧妙的构思，从中了解到许多有关天文地理、风土人情方面的课外知识，使人兴趣盎然，受益非浅。另外，大量的阅读，还能够启迪学生的思维，引发学生的创造思路。教学实践证明，学生阅读的素材越多，习作思维就越活跃，习作思路也就越宽。

2、勤作笔记，积累材料

苏霍姆林斯基早在三十多年前就说过：“应该把读书笔记作为作文教学的重要内容之一。”读书笔记是学生把自己的所感所思记录下来的文字材料。建立在大量阅读基础上的读书笔记，既是学生对所读读物材料的感受和认识的文字记录，也是一种表达能力的训练。

笔者尝试坚持对学生进行写“摘录手记”的训练，要求学生摘录

所阅读文章的好词、好句、好段，并写出阅读感受。通过几年的训练，写作材料丰富了，习作水平也提高了。

3、坚持背诵，增强记忆

心理学研究证明，识记的材料若仅凭读、记，如不及时巩固，则会逐渐遗忘。因此，背诵所看过的、所记录过的文字材料，使其内化、积累成为随时可以在习作中运用的语言材料是极其必要的。在教学中，应要求、引导学生每天有计划地背一些东西。这样，不仅增强了记忆力，同时也扩大了信息储备量。

三、优化教程，开拓创新空间

传统习作教学存在着“重指导轻练笔、重形式轻内容、重课内轻课外、重共性轻个性”的现象，既影响了学生习作能力的提高，也阻碍了学生思维和个性的发展。因此应从以下两方面优化教程，促进学生创新能力的发展。

1、多放少收。“放”即写“放胆文”，不受“章法”束缚，让学生想什么就写什么，想到哪里就写到哪里，想怎么写就怎么写，随意发挥。“收”，就是按照“章法”予以指导，从立意谋篇到遣词造句，推敲琢磨，精益求精。

唐宋八大家之一的欧阳修主张“能文之本，初欲奔驰，久当收节”。“多放少收”是就整个小学习作教学过程而言，先要让学生自由地写，在积累了一定感性认识的基础上，再引导学生按照一定的规范进行习作。要鼓励学生多写“放胆文”，让学生自主地选择表达的内容和形式，真实反映自己的所见所闻，所为所感，写出自己独特的习作来。

2、先写后导。“先指导，再习作”，这是传统习作指导的一般步骤。这种模式突出了教师的主导作用，却忽视了学生的主体作用。由于教师在习作指导中，过多强凋“章法”，所以学生习作“千人一面”，缺乏个性和新意。

“先写后导”，则强调学生的主体地位，顺应学生个性发展的需要，让学生在不受约束的情况下先自由地写，而教师的“导”则建立在学生写的基础上使之既导向明确，有的放矢，又能保留学生习作的鲜明个性。

这种教学模式的一般程序是：①教师通过生活再现、实物演示、音乐渲染、表演展示等多种方法创设写作情境，诱发学生写作情感，并随机出示习作目标，让学生感知习作目标。②学生独立构思，选材组材，落笔成文。③组织学生交流初稿，根据习作目标和习作实际情况，教师随机点拨，进一步激活学生思维，拓宽习作思路，在达成共识基础上，鼓励学生求新求异，朝“立意新、选材新、构思新、表达新”的方向努力。④学生独立修改习作，力争写出属于自己的习作来。

四、鼓励求异，发展创造思维

创造性思维在某种程序上是求异思维与求同思维的统一。在习作教学中，要做到“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”，可从以下两方面入手。

1、培养学生逆向思维的能力。逆向思维是创造性思维的重要组成部分。用于习作，则要求学生从反向去思考。在一次习作课上，我让学生改编《守株待兔》这则寓言。首先，我提出：“假如这个故事发生在现在，文中的种田人是位有知识的农民，他知道信息就是财富，他肯定就能致富。那么，这个故事的情节应该怎样?”然后，让大家以《靠兔致富》为题写作。结果，大家思路开阔，文思泉涌，就写出了高质量的习作。有的文章是这么说的，这个农民从兔子撞在树桩上这一信息推知林中兔子多，于是便制了许多捕兔的笼子。每天既捕兔，又种田，结果种田捕兔两不误，不久就成了村里的富裕户。故事情节

编得合情合理，有时代气息。

2、培养发散思维的能力。其主要方法是，鼓励学生多角度习作，多方面选材，多形式表达，以达到训练学生发展思维的目的。如我曾提供过这样的题材：

“王明和张芳在放学回家的路上，看见从驶过的自行车上掉一个书包„„”要求学生续写。学生从多角度思考：①《你们真是好孩子》：赞扬王明、张芳拾金不昧、交还失主的可贵精神；②《真正的朋友》写当张芳欲占为已有时，王明认真教育小伙伴；③《你们都错了》写两个孩子都犯了错误。

五、丰富想象，开掘创新潜能

想象力是创造思维的基础。早在古希腊，亚里斯多德就曾指出：“想象力是发现，发明等一切创造活动的源泉。”没有想象就没有创造，善于创造必须善于想象。

通过形式多样的想象习作，可以有效培养学生的想象力，进而促进学生创造性思维的发展。想象性习作主要有以下六种形式。

1、补写习作。补写包括续写，可以是补写课文，也可以设计一个开头或故事的某一部分，让大家补写其它部分。如《狐狸和乌鸦》的结尾是乌鸦眼睁睁地看着嘴里的肉，被狐狸骗走了。我让学生想象一下，如果第二天这只乌鸦又找到一块肉，狐狸又在树底下，它们又会是怎样呢?请同学们续编故事，通过想象和讨论，说法不一，有的说乌鸦吸取了教训，有的说乌鸦在众姐妹的帮助下，把狐狸给铲除了„„

2、假想习作。就是假设某种情境，结合自己的生活经验进行想象，联系和补充。这有利于拓展其思路，发挥其创造性。如在一次习作课上，我先讲了《神笔马良》的故事，接着就山示习作题目：《我有一支神笔》，并告诉大家：“现在你们假想手里都有一支神笔，但这

支神笔只能让你画—样东西，你准备画什么?为什么？请大家把想法写下来。”同学们个个兴趣盎然。从交上来的习作看，他们的想法丰富多采，有的说要画一台能吃塑料袋的机器，让它来清除白色污染；有的说要画一座宽敞的楼房，让自己全家住进去，因为他们家现在的住房实在太差了„„虽然有些想法还比较幼稚，但：字里行间都闪烁着创新的火花。

3、写童话故事。按由易到难的顺序，可以组织学生听所编童话——看图编童话——提供材料编童话——续写、扩写童话——独立编童活。课堂习作课上，我给学生讲了《坐井观天》的故事后，启发学生思考和想象，以《青蛙跳出井口之后》为题，让学生续写故事。学生根据自己的理解展开想象。有的学生讲青蛙跳出井口后看到的景象是：天无边无际，一幢幢高楼直入人空，公路平坦宽阔，行人稀少，到处是车水马龙；有的学生说青蛙看到小鸟捉害虫很辛苦，也去帮助小鸟捉害虫；以自己的行动重新获取小鸟的信任；还有的学生讲青蛙的父辈原来被人们每天捕捉而逃到此井，现被小鸟的激将法而出来偷偷观察几天，发现没人理他„„事实证明，孩子们笔下的童话世界是五彩斑澜的。《泥人和布娃》、《麻雀和青蛙》、《鞋子、袜子和帽子》、《文具盒里的对话》等故事，让人感叹孩子们有无穷的创造力和想象力。

4、科幻习作。儿童爱异想天开，科幻习作恰好能满足他们爱幻想的心理需求。如《未来的书包》、《我的太空之行》、《我发明了新型玻璃》、《我的绿色环保汽车》等。这些内容有效地发展了学生的想象力。

5、写儿童诗，没有想象就没有诗，鼓励儿童用童眼观察世界，用童心感受世界，并学写儿童诗，能有效地激发其想象力和创造力。

6、看图习作。要选择能吸引学生，又有广阔想象空间的画面。创新是一个永恒的课题，在习作教学中培养学生的创新能力不是一朝一夕就能见效的，它需要我们广大语文教师在教学实践中不断探索，不断创新才能实现。

第五篇：扬帆起航演讲稿

朋友们：

你们是否也正在梦幻式的抱负中徘徊呢？人的一生要有所追求，要有属于自己的人生抱负、人生目标。前人说的好“有志之人立长志，无知之人常立志”那些无志之人将自己的蓝图构画的很完善，但却不去行动，不去努力，或者只是三分钟热血，那么最终也只能是空中楼阁，海市蜃楼罢了！

我们早已告辞无忧无虑的少年时代，步入了青年，这个布满力气、布满志向、布满盼望的青春，如今我们身体变得牢固强壮了，思想变得成熟了，身上的责任重了，我们有必要去好好规划一下我们的人生，为自己，为父母，为我们明天的生活去努力，去奋斗，别再迟疑，别再徘徊，时间在消逝，青春就在我们手中，抓住这短暂即逝的光阴，珍惜这来之不易的生活，为生活，为抱负去拼上一拼！

列夫托尔斯泰将人生的抱负分成一辈子的抱负，一个阶段的抱负，一年的抱负，一个月的抱负，甚至一天，一小时，一分钟的抱负，假如我们也能根据这样的模式去规划我们的抱负，每天进步一点，那么你会以最短的时间，最高的效率实现你的目标，实现你的抱负。

今日我们正处在优胜劣汰竞争剧烈的时代，就业的压力，生活的担子，这是我们无法躲避，必需要面对的。或许有些人会觉得这是以后的事，离我们还远，但你要知道时机永久是留给有预备的人，确实，青春是资本，但是假如你不懂得珍惜，不去把握，时不待人，稍纵即逝，终将一事无成。我们的人生只有一次，青春只有一次，它禁不起挥霍，它终将逝去。

人生就如同一个坐标，时间是纵轴，抱负是横轴，人生的目标就在这个坐标中移动，不要怕输，青春是永不服输的，只要你去行动，只要你肯努力，幻想终会实现！

最终让我们背上前进的行囊，带上满满的自信与盼望，动身吧！