数游戏作文[精选多篇]

第一篇：数游戏作文

数游戏作文2篇

在生活、工作和学习中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？以下是小编为大家收集的数游戏作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

数游戏作文1

这节作文课，老师在黑板上写了两个大字“数字”，我们的眼中充满了疑惑，我的心中打了个大大的问号：这节课跟数字有什么关系？

老师笑眯眯地说：“数字我们并不陌生。今天我们来做一个跟数字有关的游戏。”看到我们一张张疑惑的.面孔，老师说出了规则：“一名同学从一开始报，报到3的倍数的同学要站起来，并拍手说出这个数字。”“输了的要蹲墙角哟！”老师最后不忘加上一句。

游戏开始了，我先报，1到4的时候。那位同学因为太紧张，而跟着前面的同学一样站了起来。教室里瞬间炸开了锅，大家哄堂大笑，那位同学也不好意思，默默地站到了墙角，过了好几次，许多同学都频繁出错，旁边的人逐渐多了起来。可是我们连30都没到呢。我心中很着急，这时老师又加大难度。凡是七的倍数或者数字中带七的数字的人。都不要说话，下一个人往后说，我不禁倒吸了一口凉气，这规则也太难了吧。一个不留神就会出错呀。

数字游戏2。0版又开始了，我先开始，到14的时候终于有人说错了。我们都幸灾乐祸，游戏重新开始了，我们终于挺过了20，可是到27时开始出错了，一位同学在27过后，他后面的一个同学却报了28。先反应过来的人说：“28是7的倍数，你错了，哈哈哈。”笑声在教室上空回荡，以后的几次中几乎都有人准确无误的踩中了这个雷点，到杨子健时，他说错了，我们都哈哈大笑，使他非常尴尬，一抹红到了他的脸上。他只好垂头丧气地走到墙角旁，默默地蹲了下来。几个回合后在座位上的人渐渐少了下来，到最后就只剩我们八个人了，比赛进入白热化阶段，最后只能留五个人，冠军会花落谁家呢？我提心吊胆，十分紧张。生怕自己会说错。还好我最终获胜了，我得意洋洋欢呼雀跃，脸上露出了笑容，而那些失败的人呢，一个个面如土色十分尴尬，还有的不好意思，把帽子带上背对着我们。

每一个数字都很神奇，只要我们细心，就一定能从中发现奥秘。

数游戏作文2

“哈哈------！”从教室里传来了一陈陈笑声是什么让同学们这样快乐呢？原来大家正在玩有趣的数青蛙游戏，游戏开始了！第一轮出场的是五位同学，我也被幸运地选中了。由周虹佚开始说有几只青蛙。“九只眼睛”话音刚落，接着旁边的徐仕城脱口而出：“九张嘴。”顿时，哄堂大笑。我愣住了，周虹佚怎么把青蛙说成眼睛了呢？这样不就有一只独眼青蛙了吗？想到这儿，我不由自主地笑了。这时，周虹佚也知道自己的错误，满脸通红，害羞极了，连忙用手捂住了爱闯祸的嘴巴，恨不得我一条裂缝钻下去。这次她被淘汰了。游戏继续进行着，笑声一陈比一陈高。最后第一轮还剩下我和叶捷锐。叶捷锐开始说几只青蛙，我全神贯注地听着，脑海中一直算着，经过努力，第一轮的数青蛙冠军诞生了，那就是我，我洋洋得意地回到座位上。

第二轮就更热闹了，连马老师都参加了。从同学们的嘴中吐出来一只只变异的青蛙。有的同学说：“十三只青蛙十四条腿。”有的同学说：“二十六只青蛙二十六只嘴。”还有的同学说：“十二只青蛙三十六条腿。”同学们都笑得前俯后仰，这一轮的冠军当然要属马老师了。

最激动人心的时刻到了，在马老师和我之间到底谁是冠军呢？马老师大方地对我说：“董雨晨，你来开头吧。”我也毫不客气，马上说：“526只青蛙。”同学们一听，都瞪大了眼睛。这么大的数，这次，马老师肯定要输了。马老师也毫不相让，“2104条腿。”大家想：前面一次数字这么大，现在应该变小了吧。“978只青蛙。”马老师也吃力地算了出来。一次又一次的大数字，马老师再也坚持不了了，终于认输了。

第二篇：人均数游戏

人均数游戏

我是临时工，他是领导。

我月薪2千，他月入20万，我们人均收入是10.1万；

我的宿舍10平米，他的别墅290平，我们人均住房150平米。我一餐8元，他一餐8万，我们人均每餐消费4万；

我有80元的单车，他有80万的奥迪，我们人均为40万的座驾； 我是光棍，他有1个老婆9个二奶，我们人均5个女人

谁还敢说国人不幸福?

去面馆要了一碗牛肉面，可是面端上来后没看到一块牛肉。就气得把老板叫来问：牛肉面里为什么没有牛肉？老板淡淡地说：“别拿名字当真。难道你还指望从老婆饼里吃出老婆吗？你什么时候看见人民大会堂里面坐过人民？ 不管你信不信，反正我信了。

两会修改新《婚姻法》，打字员一疏忽，把一夫一妻打成了一天一妻。人大会审议时普遍反映：就这一条改得好，与时俱进！

甲代表：好是好，就怕货源保不了；

乙代表：好是好，就怕时间有点少；

女代表：好是好，就怕男同胞身体受不了；

法律界代表：好是好，就是孩子父亲不好找!

第三篇：数独游戏作文

数独游戏作文

在学习、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你写作文时总是无从下笔？下面是小编为大家整理的数独游戏作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数独游戏作文1

数独是一种数学智力游戏，让我着迷。

数独的种类有很多，最基本的有九宫数独、对角线数独、杀手数独、摩天楼数独、船队数独，种类繁多，五花八门。

一个数独由九个小的九宫格组成一个大方格，让我们运用已经存在的数字提示，确定每个这中没有显示的数字，当然规则是每行每列每宫的1到9的数字都不能重复。

我经常用宫内排除法、区块排除法、行列排除法，三种方法结合在一起，在数独的海洋里尽情遨游。记得《射雕英雄传》有一集中黄蓉破解了九宫格，用了口诀：戴九履一，左三右七，二四有肩，八六为足，五居中央。你看，武侠世界里也有数独呢，有意思吧！

有一次，我做了一道高级数独题。最开始我气定神闲，觉得这九个数字怎么会难倒我呢？数字在我的排列下似乎很轻松地在笔尖跳跃。写着写着，有三个宫的数字都不能确定了，这时候三个排除法也难以下手了。怎么办呢？我再仔细观察了一下，最后用自创的以宫进技行列法，终于做了出来。创造了我个人纪录——6分21秒，真是太棒了！一次次追逐这种超越自我的速度，比吃着冰淇淋还让人开心。

数独还很像填字游戏，但它不需要填字谜那样的语文技巧和文化知识，甚至也不需要强大的数学能力。因为它根本不需要加减乘除运算。当然，你不能小看它，它并不是那么容易被制服的。当你沉思的时候，这九个数字很可能让你头痛不已，脉搏加快，恼火不已。不过，当你成功填完所有数字的时候，你肯定会感到欣喜若狂。

你们觉得数独好玩吗？让我们一起开启头脑风暴，挑战脑力极限吧！

数独游戏作文2

暑假里我学了一种好玩儿的数学游戏，名叫数独。在学习之前，我就懂点皮毛，听了老师讲之后，我觉的还是老师的方法好用。如果你也想学的话就听我慢慢道来吧！

数独有好多不同大小的型号，有4*4的，6*6的，9*9的，除此之外还有一些高难度的，比如16*16的，25*25的。

数独的大概规则是：每一行每一列每一宫都不能有重复或者缺少的数字。最开始4*4和6*6的题我做起来相对比较轻松，到了9*9的时候，题做起来就比较困难了，有时候一道题我要做一两个小时才能琢磨出来。除此之外，还有一些与普通数独不大相同的异形数独，比如肯肯数迷数独，这个在网上也是特别火的，数独老师说，这样的数独游戏有许多盗版的，买这种益智游戏书的时候要多注意。这种数独的玩法是把每个区块上右上角写的和和需要用到的符号加起来对等就可以了，并且还要注意，虽然没有宫，但每一行每一列也是每个数字都不能重复或者缺少。

其余的数独还有一些像肯肯数迷一样的区块数独，奇数数独，给小朋友做的颜色数独，还有一些高难度的颜色和数字重合起来的数独，对角线数独等一些更难的数独等着我们大家去揭秘呢！

数独游戏作文3

最近，我迷上了数独游戏，整天拿着平板电脑，一直挑战难关。

星期天，刚起床的我拿起电脑。玩数独还是姐姐告诉我的，说可以益智，我一看见那数字，就觉得头昏眼花、四肢无力。可不知怎的，让爸爸知道了，于是，他逼我每天做10套数独。

刚开始，我不知道怎么玩，电脑上也没介绍，又不好意思去请教姐姐，就随便按了个数字。一检查，竟然对了，我简直不敢相信!慢慢地，我摸出了门道：数独，就是把每行、每竖的`数字补充完整，而且都不能重复。现在，是考验我智商的时候了。我还没考到初级试卷，现在只能做一些基础题，用平常的话就是，我还没有上小学，现在在幼儿园班学习基础题。

经过千思百虑，我在规定时间内完成了试题，考上了初级试卷。现在，我已经可以在10分钟内做完一套题，刚开始，只有没几个空格，可越往后，空格多了起来，脑子就有些转不过来了，尽管我每次都挑少的填，可还是不确定数字。

没办法，在紧急关头，我只能一个一个的确认，不过事实证明，这种方法还是挺可靠的。有句话说的对：三分天注定，七分靠打拼!

我经常与“数独老手”姐姐比赛，尽管我每次都以二、三十秒的差距输给姐姐，但是后者居上，我现在已经可以和姐姐在同一个等级上进行“决赛PK”了。终有一天，我会超越姐姐的!

数独之旅，其乐悠悠!

数独游戏作文4

我的暑假生活丰富多彩。有十分好玩的平衡车，有能开发智商的数独游戏，有锻炼体能的乒乓球……我最喜欢的是数独游戏。

暑假里，妈妈带我去书店看书，无意中我发现了一套数独游戏的书籍，这是一种风靡全球的数字难题游戏，我特别喜欢，妈妈看着我爱不释手的样子，就把它买来送给我。

回到家，我不管三七二十一，立刻打开包装，津津有味地看了起来。原来数独的种类可真是多：九宫数独、对角线数独、杀手数独、对角线杀手数独、无宫格老板数独……真是让我大开眼界。游戏格呈正方形，横、竖各九格，共81格，要填写81个数字。玩游戏时，需要先布阵，用红笔把数字先定位，不能移动；再用黑笔把数字从1到9按照不同的顺序排列，一个3*3格、一横行、一竖列数字可以顺序改变，数字不能重复……当你把所有空格填上1--9的黑色数字，正确的完成，你就是战胜难题的胜利者。还有许多布阵方法，我看明白了，开始布阵，我选了一个难度一般的，我和妈妈开始玩游戏，我就利用数字不能重复的特点，走一步，我看看横行、竖列是否有相同数字，并且小九格里相同的数字都排除掉。每走一步，我都小心谨慎，运用逻辑思维和推理的方法。格中的数字越填越多，我更加认真地排除着一个又一个数字，终于把所有的数字填写完毕。我再次用检验的方法细查每个小九格、横行、竖列都是1、2、3、4、5、6、7、8、9，全部正确。我激动得跳了起来：我成功了！

数独游戏充满了挑战、乐趣，令我着迷。

第四篇：数游戏作文集合

数游戏作文集合9篇

在平日的学习、工作和生活里，大家都接触过作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？以下是小编收集整理的数游戏作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

数游戏作文1

从小到大我玩过很多有趣的游戏，比如老鹰捉小鸡、放风筝、跳马……游戏的时光真快乐，如果你要我最喜欢什么游戏，那就是今天玩的“数青蛙”了。

游戏规则是这样的，从一只青蛙开始数：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴……一直增加数量，青蛙嘴、腿、跳水声音都要按实际数量增加，错了就要淘汰，剩下两人为获胜者。

游戏开始了，我、曾智林、杨泽睿、张淇鑫和范宁浩上台了。一上台张淇鑫就说：“我当第五个‘青蛙’！”我感到很奇怪，为什么让自己当第五呢？我想了想，原来第一不是最简单的，第五才是最简单的。你看，五、十、十五……这是一串很有规律的数字，应该很容易就能算出来，他可是抢了先机了。

第一个“青蛙”被曾智林抢了，我只好当第二了。杨泽睿第三，可怜的范宁浩只好排第四。第一轮曾智林说：“一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。”顺利过关。我们接着说，大家虽然有些结巴，但都勉强过关。

第二轮一开始，曾智林就被淘汰了，太可怜了。六只青蛙三十条腿，哈哈，我还没见过五条腿的青蛙呢！轮到我了，我表情严肃，很紧张，怕输，所以说得很慢，侥幸过关。接下来大家都说得很慢，都怕犯错，但张淇鑫不一样，他说得很快很通顺，太厉害了！第二轮，他是唯一一个说得很溜的，真佩服他！

虽然没玩多久，但我们玩得很开心。这个游戏不仅考验我们脑力功夫，还考验我们嘴上功夫。

数游戏作文2

数独是一种数学智力游戏，让我着迷。

数独的种类有很多，最基本的有九宫数独、对角线数独、杀手数独、摩天楼数独、船队数独，种类繁多，五花八门。

一个数独由九个小的九宫格组成一个大方格，让我们运用已经存在的数字提示，确定每个这中没有显示的数字，当然规则是每行每列每宫的1到9的数字都不能重复。

我经常用宫内排除法、区块排除法、行列排除法，三种方法结合在一起，在数独的海洋里尽情遨游。记得《射雕英雄传》有一集中黄蓉破解了九宫格，用了口诀：戴九履一，左三右七，二四有肩，八六为足，五居中央。你看，武侠世界里也有数独呢，有意思吧！

有一次，我做了一道高级数独题。最开始我气定神闲，觉得这九个数字怎么会难倒我呢？数字在我的排列下似乎很轻松地在笔尖跳跃。写着写着，有三个宫的数字都不能确定了，这时候三个排除法也难以下手了。怎么办呢？我再仔细观察了一下，最后用自创的以宫进技行列法，终于做了出来。创造了我个人纪录——6分21秒，真是太棒了！一次次追逐这种超越自我的速度，比吃着冰淇淋还让人开心。

数独还很像填字游戏，但它不需要填字谜那样的语文技巧和文化知识，甚至也不需要强大的数学能力。因为它根本不需要加减乘除运算。当然，你不能小看它，它并不是那么容易被制服的。当你沉思的时候，这九个数字很可能让你头痛不已，脉搏加快，恼火不已。不过，当你成功填完所有数字的时候，你肯定会感到欣喜若狂。

你们觉得数独好玩吗？让我们一起开启头脑风暴，挑战脑力极限吧！

数游戏作文3

赢了，赢了，董雨晨赢了。”同学们欢呼着。“这次数青蛙游戏的冠军是董雨晨。”老师郑重地宣布。这是怎么回是？告诉你吧，我们正在玩数青蛙游戏呢！

游戏开始了。我和其他四为同学自告奋勇上了场。“周虹佚先说。”马老师宣布。周虹佚便脱口而出：“九只眼睛。”徐仕铖不假思索地说：“九张嘴。”我愣住了如果按这样说，那青蛙不就变成独眼哇了吗？想到这，我暗暗发笑。周虹佚也立刻反应过来。她赶紧捂住窗祸的嘴，脸刹时羞得像一个熟透了的红苹果，连自己也被自己说的话逗笑了。你说这能不让我们捧腹大笑吗？周虹佚被淘汰了。我也坚持不了多久，第三回合就败下阵来。最有能耐的.就是董雨晨了，成了本轮的冠军。

游戏继续进行着，教室里的笑声一阵高过一阵。这些原本乱蹦乱跳的健康的青蛙到了我们嘴里都成了变异青蛙，有的长了六条腿，有的有三只眼睛。听得大家哈哈大笑，笑得肚子也疼了。

比赛到了最激动人心的时刻了，由马老师和董雨晨争夺冠军。“968只青蛙”，看来董雨晨真不客气啊！马老师好不容易说处腿的只数但第2轮就逃不处董雨晨的“五指山"了支支吾吾说不出来。呵，这董雨晨也够狡猾的！

玩这个游戏十分不容易，但只要掌握了窍门，就能成为冠军！

数游戏作文4

“哈哈------！”从教室里传来了一陈陈笑声是什么让同学们这样快乐呢？原来大家正在玩有趣的数青蛙游戏，游戏开始了！第一轮出场的是五位同学，我也被幸运地选中了。由周虹佚开始说有几只青蛙。“九只眼睛”话音刚落，接着旁边的徐仕城脱口而出：“九张嘴。”顿时，哄堂大笑。我愣住了，周虹佚怎么把青蛙说成眼睛了呢？这样不就有一只独眼青蛙了吗？想到这儿，我不由自主地笑了。这时，周虹佚也知道自己的错误，满脸通红，害羞极了，连忙用手捂住了爱闯祸的嘴巴，恨不得我一条裂缝钻下去。这次她被淘汰了。游戏继续进行着，笑声一陈比一陈高。最后第一轮还剩下我和叶捷锐。叶捷锐开始说几只青蛙，我全神贯注地听着，脑海中一直算着，经过努力，第一轮的数青蛙冠军诞生了，那就是我，我洋洋得意地回到座位上。

第二轮就更热闹了，连马老师都参加了。从同学们的嘴中吐出来一只只变异的青蛙。有的同学说：“十三只青蛙十四条腿。”有的同学说：“二十六只青蛙二十六只嘴。”还有的同学说：“十二只青蛙三十六条腿。”同学们都笑得前俯后仰，这一轮的冠军当然要属马老师了。

最激动人心的时刻到了，在马老师和我之间到底谁是冠军呢？马老师大方地对我说：“董雨晨，你来开头吧。”我也毫不客气，马上说：“526只青蛙。”同学们一听，都瞪大了眼睛。这么大的数，这次，马老师肯定要输了。马老师也毫不相让，“2104条腿。”大家想：前面一次数字这么大，现在应该变小了吧。“978只青蛙。”马老师也吃力地算了出来。一次又一次的大数字，马老师再也坚持不了了，终于认输了。

数游戏作文5

“1、2、3……”教室里响起了一阵阵报数声，可仔细聆听就会发现，所有报出来的数中都没有7的倍数，也没有含有7的数。

没错，我们正在玩一种简单有趣的数字游戏，游戏规则是几个人轮流报数，但不能报出七的倍数和含有七的数，下面就让我来介绍一下我们在玩游戏期间所发生的趣事吧。

到我了，热身赛刚过去，开始正式比赛了，报到“16”时，“17”乖乖地把嘴闭上了，应该是“18”报数了，可教室里却鸦雀无声，连一根针掉在地上的声音都能听得见，大家都在朝“18”使眼色，有的人用手给“18”比了个“1”和“8”。大家心急火燎，可“18”却抿抿嘴嘴皱皱眉，好像不跟他说一样，这时徐老师笑呵呵地说：“18你怎么不说话呀？”

“18”站起来，一脸茫然的看着老师，那神情好像在说：“我是谁？我在哪？我要做什么？”大家哈哈大笑，“18”终于回过神来，走到一旁蹲着去了。

又玩了好一会儿，到了“27”，“27”没有说话，我是“28”，我理所当然地报出了“28”，刚报完，我突然发现“28”是“7”的4倍，这个数也应该跳过，不能报，于是我一边笑一边走到之前的“18”边并蹲下了。

可是“28”并没有停止它的魔爪。第三局又有一个人因“28”而到一旁蹲着，第四局第五局又有两个人到一旁蹲着了，这真是“千年的28，万年的坑啊！”

最终班上有五人脱颖而出成为了胜利者，当徐老师问他们获胜的感想时，有人很开心，有人说一直在想哪些数不该说，也有人说大脑一片空白，逗得我们开怀大笑，这个游戏可真好玩儿。

数游戏作文6

“你又输了！你又输了！”这声音一声又一声地传了出来，我一次次被罚站，又一次次地回到了游戏。

你们想知道这是怎么一回事吗？请听我一一道来。

今天，我们玩了一个游戏，名字叫“数字陷阱”。游戏规则是：从1到100的数字，从第一个人开始依次报数，当报到3的倍数时，不能发出任何声音，只能拍手。如果犯规，就要被罚站，当另一个人罚站时，这个人就可以再上来。

游戏开始了，“1”“2”……刚开始还不错，可当报到“6”的时候，我又说了一遍“6”，还拍了一次手，自然是被淘汰出局了。我还一脸蒙圈呢！

游戏又开始了，我站在那里，心想一定会有人来罚站的。真是想什么来什么，我上来还不到30秒，第二个人就来代替我的“职位”了。

我又开开心心地上场了，可是还不到10秒，我又下去了。今天我是怎么了？我站在那里，感觉天好像塌下来了一样，我把头转过去背对大家，不想再上场，因为我大概已经知道，我上去后可能还会再下来的。

后来，果然我再次上场后又下来了，我在那儿心想：不行，我要干扰他们！说干就干，当第三个人要接着报数时，我在他旁边说别的数字，他一不小心中了我的招，犯规下去了。

游戏结束了，因为我被罚的次数最多，所以我是“第一名”，现在想想，还很羞。

数游戏作文7

我和爸爸玩了一个有趣的游戏。

爸爸先想好一个数字，偷偷写在本子上让我来猜。刚开始，我觉得挺难的，这么多的数怎么猜呢？爸爸鼓励我：“猜数游戏很好玩，学会找寻线索，缩小范围，就很容易了。”好吧，那我就试一试吧。

我想应该先确定数位，就问： “这是一个几位数呀？”爸爸说： “是一个四位数。”我又问： “是整千、整百、或整十的吗？”爸爸说： “是整十的。”

“整十的，有那么多的数呢！”但我没气馁，接着问：“比5000大吗？”爸爸笑着点点头。我接着问： “比7000大吗？”

爸爸点点头，摸摸我的脑袋说： “给你一点提示吧。这个四位数，百位上的数是千位上数的一半，十位上的数又是百位上数的一半。你好好想想吧。”

距离答案越来越近了。这时，我忽然想起了侦探破案的情形，感觉我就像是一个大侦探，马上就能找到真相了，心里不免有点激动。

我根据爸爸的提示，心里琢磨着，这个数比7000要大，那么千位上只有7、8、9三种可能，而根据“百位上的数是千位上数的一半”这个条件就只有8能符合了。确定了千位上的数，百位上的数是8的一半，那就是4，而十位上的数是4的一半，就是2。因为它是一个整十数，所以这个数就是“8420”。哈哈，我猜出来了！我高兴得又叫又跳。爸爸也开心地说：“儿子，真聪明！”

爸爸说： “看似无从入手的猜数游戏，考验的是一个人严谨的思维和耐心。”这使我想到了一句话：世上无难事，只怕有心人！

数游戏作文8

我的暑假生活丰富多彩。有十分好玩的平衡车，有能开发智商的数独游戏，有锻炼体能的乒乓球……我最喜欢的是数独游戏。

暑假里，妈妈带我去书店看书，无意中我发现了一套数独游戏的书籍，这是一种风靡全球的数字难题游戏，我特别喜欢，妈妈看着我爱不释手的样子，就把它买来送给我。

回到家，我不管三七二十一，立刻打开包装，津津有味地看了起来。原来数独的种类可真是多：九宫数独、对角线数独、杀手数独、对角线杀手数独、无宫格老板数独……真是让我大开眼界。游戏格呈正方形，横、竖各九格，共81格，要填写81个数字。玩游戏时，需要先布阵，用红笔把数字先定位，不能移动；再用黑笔把数字从1到9按照不同的顺序排列，一个3*3格、一横行、一竖列数字可以顺序改变，数字不能重复……当你把所有空格填上1--9的黑色数字，正确的完成，你就是战胜难题的胜利者。还有许多布阵方法，我看明白了，开始布阵，我选了一个难度一般的，我和妈妈开始玩游戏，我就利用数字不能重复的特点，走一步，我看看横行、竖列是否有相同数字，并且小九格里相同的数字都排除掉。每走一步，我都小心谨慎，运用逻辑思维和推理的方法。格中的数字越填越多，我更加认真地排除着一个又一个数字，终于把所有的数字填写完毕。我再次用检验的方法细查每个小九格、横行、竖列都是1、2、3、4、5、6、7、8、9，全部正确。我激动得跳了起来：我成功了！

数独游戏充满了挑战、乐趣，令我着迷。

数游戏作文9

最近，我迷上了数独游戏，整天拿着平板电脑，一直挑战难关。

星期天，刚起床的我拿起电脑。玩数独还是姐姐告诉我的，说可以益智，我一看见那数字，就觉得头昏眼花、四肢无力。可不知怎的，让爸爸知道了，于是，他逼我每天做10套数独。

刚开始，我不知道怎么玩，电脑上也没介绍，又不好意思去请教姐姐，就随便按了个数字。一检查，竟然对了，我简直不敢相信!慢慢地，我摸出了门道：数独，就是把每行、每竖的数字补充完整，而且都不能重复。现在，是考验我智商的时候了。我还没考到初级试卷，现在只能做一些基础题，用平常的话就是，我还没有上小学，现在在幼儿园班学习基础题。

经过千思百虑，我在规定时间内完成了试题，考上了初级试卷。现在，我已经可以在10分钟内做完一套题，刚开始，只有没几个空格，可越往后，空格多了起来，脑子就有些转不过来了，尽管我每次都挑少的填，可还是不确定数字。

没办法，在紧急关头，我只能一个一个的确认，不过事实证明，这种方法还是挺可靠的。有句话说的对：三分天注定，七分靠打拼!

我经常与“数独老手”姐姐比赛，尽管我每次都以二、三十秒的差距输给姐姐，但是后者居上，我现在已经可以和姐姐在同一个等级上进行“决赛PK”了。终有一天，我会超越姐姐的!

数独之旅，其乐悠悠!

第五篇：数独游戏教学计划

数独教学计划

一、指导思想

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展校本数独课程，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、教学目标

1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学 过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

三、教学措施

1、结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。

2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。

3、教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。

4、每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。有阶段性总结和反思。

四、教学内容

第一周 复习数独

第二周 列、行的唯一解

第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周 宫的唯一解 巩固练习列与行组合的唯一解 列与宫组合的唯一解 行与宫组合的唯一解 巩固练习宫与列、行组合的唯一解 阶段小复习期中小测试 数独解法之唯余解法 数独解法之唯余解法 巩固练习数独解法之基础摒除法 数独解法之基础摒除法 巩固练习期末练习期末练习期末测试篇二：四年级数独教学计划

四年级数独兴趣小组教学计划

姚昕 郭萍

一、指导思想

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。数独是全面考验做题者观察能力和推理能力，虽然玩法简单，但数字排列方式却千变万化，所以不少教育者认为数独是训练头脑的绝佳方式。

二、教学目标

1、学生能够掌握一般的数独方法，能会做一般难度的九宫格，初步探索难度大的数独。

2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学 过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

4、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。a)结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进

一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。

b)教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。c)教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。

d)每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。有阶段性总结和反思。

四、使用教材

《数独初级训练手册》第一至四册。

五、教学内容

第一次 数独游戏（讲解）

第二次 六宫格数独游戏（小组推讨）

第三次 九宫格数独游戏(自己研究)第四次 九宫格数独游戏（巩固练习）

第五次 数独游戏（比一比）

第六次 角的拓展（巩固练习）

第七次 找规侓，填一填（巩固练习）

第八次平行四边形的拓展（巩固练习）篇三：数独教学计划 数独教学计划

一、指导思想

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展校本数独课程，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、教学目标

1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学 过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

三、教学措施

1、结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。

2、教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。

3、教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。

4、每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。有阶段性总结和反思。

四、教学内容

第一周 复习数独

第二周 列、行的唯一解

第三周第四周第五周第六周第七周第八周第九周第十周第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周第十九周第二十周 宫的唯一解 巩固练习列与行组合的唯一解 列与宫组合的唯一解 行与宫组合的唯一解 巩固练习宫与列、行组合的唯一解 阶段小复习期中小测试 数独解法之唯余解法 数独解法之唯余解法 巩固练习数独解法之基础摒除法 数独解法之基础摒除法 巩固练习期末练习期末练习期末测试篇四：数独兴趣小组活动计划 数独兴趣小组活动计划

一、指导思想

数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。为此，训练学生的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学兴趣小组活动，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。

二、教学目标

1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。

2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学 过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。

3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。

三、教学措施 a)结合教材，精选小学数学的教学内容，以适应社会发展和进一步学习的需要。力求题材内容生活化，形式多样化，解题思路方程化，教学活动实践化。b)教学内容的选编体现教与学的辨证统一。教学内容呈现以心

理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。c)教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。

d)每次数学思维训练课都有中心，有讨论有交流有准备。有阶段性总结和反思。

四、教学内容

第一次 数独游戏（讲解）

第二次 数独游戏（小组推讨）

第三次 数独游戏(自己研究)第四次 数独游戏（巩固练习）

第五次 数独游戏（比一比）

第六次 角的拓展

第七次 找规侓，填一填

第八次平行四边形的拓展篇五：“数独游戏”的教学设计

数独游戏

一、谈话导入，引出课题

师：同学们，你们知道这是哪里吗？

师：你们知道嘛？最近羊村里的小羊们都在玩一种游戏，叫“数独游戏”。有一天，喜洋洋和灰太狼都去参加了。去的路上灰太狼对喜洋洋说：“我比较聪明，这个游戏我肯定比你玩得好！”。这时，喜洋洋可不服气了，就和灰太狼吵起来了，说“我一定要比你玩得好。不信，我们来玩一玩！”，想不想和他们一起玩？

师：今天，男生就代表“灰太狼”，女生就代表“喜洋洋”，一起来玩“数独游戏”。（板书课题）

二、进行游戏，探索新知 1.“游戏一” 4*4的四字常规宫格

师：请看，这是谁带来的游戏？（数学国王）我们来看一看，他带来的游戏的游戏规则是什么？

游戏规则：（1）每个空格只能填1、2、3、4数字中的一个（2）每一行、每一列中的数字不能重复（3）

师：读完这个规则，你有什么不明白的？你觉得在填水果时应该注意些什么？

学习成果预设：①“2*2的小方格”是什么意思？②横着看，每一行都要有1、2、3、4这4个数字；竖着看，每一列也都要有1、2、3、4这4个数字，而且都不能重复。

（教师及时评价学生的回答：你真会思考，游戏规则了解的很清楚）师：介绍4*4数独宫格中的“宫”。

师：现在，请一个小朋友根据规则来帮老师把这个表格填完整，并向同学介绍一下，你是怎么填的？

师：我是听明白了，你们听明白了吗？这么多同学听明白了，你们真棒！谁能把他的想法再介绍一遍？

（教师及时评价学生的回答：你听得认真，解释得很好！）当学生介绍了某一个格子是确定的时候，教师可以追问：还有哪些格子是确定的？（指名学生回答，为什么？你是怎么看的？）

师：那这边老师想问下大家：同样一个游戏，为什么同学们都喜欢先填这格或先填这格呢？肯定是因为这2格填起来比较----简单。为什么填起来比较简单呢？

教师小结：所以，这种数独游戏，我们一般是从数字最多的横行或者竖列或

者宫开始填数。

师：这种方法你们学会了嘛？想不想再填一个数独？现在请你悄悄拿出学习单，填一填“游戏一”。

师：同学们，填完了没有？你觉得你填对了吗？你呢？要知道对不对得怎么办啊？我们就得好好检查检查了。

师：你想怎么检查呢？

师小结：检查时按照规则，注意观察，每个空格中是不是只有1、2、3、4这4个数中的一个，每一横行、每一竖列中的数有没有重复。