5年级安全保证书(合集五篇)

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第一篇:5年级安全保证书

5年级安全保证书

在学习、工作生活中,保证书不再是罕见的东西,保证书便于上级组织或集体根据保证者所保证的内容实施监督和检查。那么,保证书到底怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的5年级安全保证书,希望能够帮助到大家。

5年级安全保证书1

我保证:

1、注意交通安全,遵守交通法规,不骑自行车。

2、不到危险的地方去玩,不做危险的游戏。

3、注意饮食卫生,不吃过期变质的食物,生吃瓜果蔬菜要洗净。

4、安全使用家用电器,防触电。

5、下雨不到高大建筑物下避雨,以防雷击。

6、外出时要与家长说清楚去哪儿,什么时候回来。

7、不和陌生人说话。

8、不玩火。

9、不到游戏厅去玩。

10、认真完成假期作业。把下学期的知识先自学一下。

班级:

学生:

家长签字:

20xx年2月8日

5年级安全保证书2

为了保证自己的健康和安全,少让老师和家长操心,我保证做到以下22点安全事宜:

1、注意交通安全,遵守交通规则右侧通行。

2、不乘坐陌生人或没有牌照或驾驶员无驾驶证的车辆上学、放学。不在马路上扒车、追车或抛物击车。

3、不在马路上踢球、跳皮筋、打闹、玩耍。

4、未满十二周岁不在道路上骑自行车。

5、不不吸烟,不玩火,带烟花、炮、火柴、打火机等易燃物品。

6、不跟陌生人走,不接受陌生人的礼物,只要踏进学校大门,没有老师允许在任何情况下都不私自离开学校。

7、不把刀、剪、针、锤等危险器具带进学校,如果是学习中用到此类工具,要在教师的指导下使用,必须做到谨慎小心,防止划伤、刺伤自己或同学,传递时不抛掷(包括一切文具及物品),下课时间或其它课节上都不拿出来摆弄玩耍。

8、进出教室时不用力推门或关门,要轻推轻关,避免撞伤自己或他人。

9、任何时间任何地点都不奔跑追逐,推撞打闹以免摔伤或碰伤,更不许打架,无论有什么矛盾都要找教师解决。

10、不攀高爬低,如:跳墙、上树、爬篮球架、上桌子等,即使劳动需要登高也一定要听从教师的安排,没有教师的允许不许自作主张、私自活动。

11、参加大型活动或劳动时听从教师的指挥,多请示班主任教师该怎样做,不自作主张。

12、不向空中抛掷杂物,如:土块、砖块、木板等,有玩具等物挂在树上,不许私自抛物体勾取。

13、不玩危险性较大的游戏,如:跳马、掰腕子、摸瞎等。更不搞恶作剧,如:在同学耳边大声喊叫、别人站起时把凳子拿开等。

14、课间活动时不玩单杠和滑梯,体育课上在教师的监护下玩该类游戏。正确使用体育器材,注意保护自己和他人。参加体育活动时要严格按老师要求去做。

15、因事不能到校上学时,及时主动让家长向班主任教师请假。

16、冬季不溜冰,夏季不野浴,途径池塘要绕行。在放学后不在途中玩耍,不到同学家逗留,做到及时回家。

17、不用湿手、湿布擦电器,不触摸学校班级内的插座。

18、远离高压电器,不在高压线下玩耍。

19、特殊天气要远离等危险区域。

20、打雷下雨时,不在大树下和房檐下等易导电的物体或建筑下躲避。

21、在校时间内,身体一旦出现不舒服或受伤,要及时向班主任教师或任课教师报告,说明情况,以免耽误病(伤)情。

22、在放学后或假期时间,不到学校校园内玩耍。

学生:

家长签字:

20xx年2月8日

5年级安全保证书3

以后到校,我保证:

1、早上7:30以后到校,下午1:30以后到校,不迟到,不早到,以后到校,不迟到,不早到,不在校外闲逛。在校外闲逛。

2、放学后立即回家,不在校外玩耍、放学后立即回家,不在校外玩耍、逗留。逗留。

3、注意交通安全,过马路看红绿灯、注意交通安全,过马路看红绿灯、走斑马线;不在马路上滑旱冰、走斑马线;不在马路上滑旱冰、滑滑板;不翻越护栏。滑滑板;不翻越护栏。不乱动电线、电器、开关,4、不乱动电线、电器、开关,以防触电。触电。不玩火;

5、不玩火;不携带易燃易爆的物品及其他危险物品。及其他危险物品。不去河边、水库等地方玩耍、6、不去河边、水库等地方玩耍、游泳,以防溺水。以防溺水。讲究饮食卫生,7、讲究饮食卫生,不吃过期变质食物,不购买无证摊贩销售的食品。不购买无证摊贩销售的.食品。无证摊贩销售的食品课间活动不追跑打闹

8、课间活动不追跑打闹,不做危险的游戏的游戏。

9、上下楼梯、进出厕所靠右慢行,上下楼梯、进出厕所靠右慢行,不推挤、不争抢。不推挤、不争抢。

10、在老师视线范围内进行各种有益活动,不到僻静的角落玩耍。活动,不到僻静的角落玩耍。

11、注意乘车安全,排队上下车,上车后抓紧扶手,车后抓紧扶手,不在车厢内喧哗。

12、外出要和父母打招呼,按时回家;不接受陌生人的食物、礼物,不接受陌生人的食物、礼物,不和陌生人走。和陌生人走。

13、上学、放学自己走,安全责任由家长负责。上学、(家长负责。上学、放学由家长接)送,安全由家长负责。安全由家长负责。

学生:

家长签字:

20xx年2月8日

5年级安全保证书4

为了能过一个愉快、祥和、安全的清明节,我保证做到以下几点:

1、严格遵守交通规则,注意出行安全,不骑快车、狂车,过往十字多留意来往车辆,不乘坐不安全车辆。

2、不到有危险的场所玩耍,不做有危险性的游戏。

3、注意饮食,不吃过期和霉烂变质的食品,不买“三无”产品,防止食物中毒。

4、远离网吧、游戏厅,不打架斗殴,不参与赌博活动,时刻树立安全意识,珍爱生命。

5、听从父母的教导,外出应与父母打招呼;未经家长同意,不能私自外出、外宿和远游。外出游玩时不随意和陌生人说话。

6、注意用电安全,不乱动电源、插座、以及各种电器。注意防火、防触电、防雷电等。

7、合理安排假期的时间,认真、按时完成假期作业,做好课程的复习与预习。

8、听从父母教导,主动承担力所能及的家务劳动,助人为乐,多做好事。

学生:

家长签字:

20xx年2月8日

第二篇:5年级安全教案

五年级安全教案 :

预防火灾教育

一、要了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒楼、歌舞厅等公共场所时,要留心太平门、安全出口、灭火器的位置,以便在发生意外时及时疏散和灭火

二、要迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时,要立即想法撤离

三、要保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严,否则会有中毒和被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死的危险

四、要从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯、室外疏散楼梯等。也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险

五、要利用绳索滑行。用结实的绳子或将窗帘、床单被褥等撕成条,拧成绳,用水沾湿后将其拴在牢固的暖气管道、窗框、床架上,被困人员逐个顺绳索滑到下一楼层或地面

六、为低层跳离,适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品,以便“软着陆”,然后用手扒住窗户,身体下垂,自然下滑,以缩短跳落高度

七、要借助器材。通常使用的有缓降器、救生袋、网、气垫、软梯、滑竿、滑台、导向绳、救生舷梯等

八、为暂时避难。在无路逃生的情况下,可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗,把房间内一切可燃物淋湿,延长时间。在暂时避难期间,要主动与外界联系,以便尽早获救。

九、利用标志引导脱险。在公共场所的墙上、顶棚上、门上、转弯处都设置“太平门”、“紧急出口”、“安全通道”、“火警电话”和逃生方向简头等标志,被困人员按标志指示方向顺序逃离,可解“燃眉之急”。

十、要提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象,要坚决制止。只有有序地迅速疏散,才能最大限度地减少伤亡

第三篇:5年级安全教案

五年级安全教育教案

安全伴随我成长

一、活动目标:

1.通过活动,让学生初步掌握一些卫生知识和急救技术,学会保护自己。

2.通过表演,巩固并拓展学生对“自护”知识的理解和运用,培养学生各方面的能力。

3.通过活动,形成学习、宣讲安全知识的氛围,培养学生自我保护的意识。

二、活动时间:1课时

三、活动过程:

(一)创设情景,导入主题。

1、师:亲爱的同学们,美丽的夏天到了,大家想不想到郊外去郊游呢?那么,同学们,如果我们去郊游,我们最最需要注意的是什么?假如有同学在郊游的时候不小心擦伤了,怎么办呢?

2、学生交流,教师小结:我们最最需要注意的是安全,假如有同学不小心摔伤了,可先用盐水冲洗伤面,再用消毒棉球扶干,然后用碘酒涂擦伤面,再用酒精球涂擦。轻者不必包扎,重者盖上清毒纱布包扎,包扎最常用方法是把绷带的尾端对半剪开,而后打结。今天的这节安全教育活动课,我们将一起来讨论一些安全方面的问题,让同学们学会自我保护。

(二)安全知识抢答,学会自我保护

1、为全面深入地推动中小学安全教育工作,大力降低各类伤亡事故的发生率,切实做好中小学生的安全保护工作,促进他们健康成长,国家教委、劳动部、公安部、交通部、铁道部、国家体委、卫生部1996年初联合发出通知,决定建立全国中小学生“安全教育日”制度。我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”?

(每年3月份最后一周的星期一,是全国中小学生“安全教育日”。)

2、路口的交通指挥信号有哪些?

(有红、黄、绿三色的交通灯,红灯表示停止,黄灯表示准备,绿灯则表示通行。)

3、自护小常识:如果你不小心烫伤了手,该这么处理?(处理方法:对轻度的烫伤,可用清洁的油类、酱油或牙膏,涂抹在伤面上。)

4、如果因不慎,你身上被火燃着,你是顺风跑,还是逆风跑?

5、如果你在炒菜时,油锅突然起火,在你面前放有三种东西:锅盖、灭火器和水,你采用哪种方法处理?

6、刚吃过晚饭,亮亮就吵着要爸爸带他去游泳,这样对吗?为什么?

(三)情景表演,巩固拓展能力

片断1:炎热的夏天,放学回家的路上,一位同学发生中暑。救护方法:立即将病人抬到阴凉的地方,让患者仰卧,解开衣扣,可同时用扇子扇风,帮助散热。可用清凉油擦患者的太阳穴,也可用凉水轻轻地喷洒。片断2:回到家中,小刚发现奶奶因煤气中毒而躺在地上,他连忙用学校学到的急救办法对奶奶进行急救。

抢救方法:将病人立即移到空气流通的地方,同时打开门窗,解开衣服的扣子,再给病人喝点醋,最后拨打急救电话“120”。

片断3:一群快乐的小学生在上学的路上,不小心碰到一根带电的电线,怎么办呢?在这危急关头,孩子们用自己的聪明智慧解决了问题,保护了自己。

急救办法:用木棍将触电者挑开。特别提示:不能用手直接去拉触电者的身体,以免触电。

(四)结束语

时代召唤跨世纪人才,而跨世纪人才首先要学会生存。同学们,别忘了,日常生活中一定要注意安全,学会保护自己,让我们戴上“自护”小奖章,迈出通向21世纪的起跑线;让所有的孩子们天天快乐,日日平安

五年级法制教育教案

安全与我同行

教学目标:

1、情感目标——提高安全意识,愿意自觉去学习《道路交通法》的有关知识,在学习中增强与同学的合作交流意识。

2、知识目标——初步了解《道路交通法》的有关条文,知道每一个公民都要自觉遵守交通法,明白交通安全重在预防。

3、能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯,提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。

重点难点:

根据学生的认知水平和学习能力的有限,对枯燥的法律条文的理解比较肤浅,因此,本课重点以让学生了解《道路交通法》的有关条文为平台,着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。

教学过程:

1、创设情景、合理想象

依据教学需要,我首先出示真实情景:这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景,教师在指导学生观察的基础上,引导其合理想象:“将会出现什么样的结果?”这样拉近了课本与学生的距离,在感知的环境中学生有了表达的欲望,为下一步的学习搭建了平台。

2、合作交流,大胆探究 根据学生回答,教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况,并启发学生分组进行交流其原因是什么?并相机板书。这一环节的设计通过交流、探究,培养学生的合作意识与分析能力,以及让他们懂得“道路安全,防患未然”的道理,不能存有侥幸心理。教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。

3、事故再现,撞击情感

在学生感知、认知的基础上,为更进一步激发学生的情感,教师不失时机地播放录像,通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据,学生的心灵会受到强烈的震撼,他们会感到交通事故随时都可能发生,它离我们很近,很近。

4、直抒胸臆,列举事例

在学生的情感与画面场景产生共鸣时,同学们会情不自禁的说出感受,这时教师结合画面真情告白:面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场,一个个瞬间消失的鲜活生命,您是否还要尝试。继而,让学生列举学校、家庭、社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例

。以此来培养其辨别能力,增强安全意识,促进良好行为道德的成长。这时,讲解《道路交通法》的有关条文就水到渠成了,从而顺利完成知识目标。同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管理条例》已废止,现行法律是2004年5月1日起实施的《中华人民共和国道路交通法》。

5、明白症结,入情悟理

俗话说:“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙?交通事故为什么层出不穷?教师出示事故原因统计数据,并着重指出90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄,不自觉遵守交通法有关。接着播放录像。

6、联系实际,拓展深化

法制教学要回归学生的生活,尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验,促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面,并依次导出:面对这样的情景,你给这位小学生说些什么呢?如果是你该怎么做?假如这同学真出事了,你该怎么办呢?同学们的回答,就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表

使其切实知道自己交通安全知识缺乏,改变不遵守交通法的不良习惯。法制教学要回归学生的生活,尊重学生实际。让学生在虚拟或现实中体验,促进知行的统一。这时教师再次播放开课时的画面,并依次导出:面对这样的情景,你给这位小学生说些什么呢?如果是你该怎么做?假如这同学真出事了,你该怎么办呢?同学们的回答,就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、交通安全保障设施、如何报警、救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表

总结:同学们,交通事故形形色色,多种多样,交通安全是一个永恒的话题,我们只有自觉遵守交通法,让交通安全警钟长鸣,幸福才能与我们同在,安全才能与我们同行。

五年级文明礼仪教育教案:

教学目标:

1、通过学习中学生在校礼仪,具体细致地了解在校学生应该做到的礼仪细则,去指导学生的日常行为规范。

2、学生通过学习在校礼仪,能够指导学生走好人生之路,做个社会有用之人。

重点和难点:

运用礼仪指导学习和生活,学会良好的人际交往。教学过程:

一、礼仪重要性

礼仪是人类为维系社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范,它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成,并且以风俗、习惯和传统等方式固定下来。对一个人来说,礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现,对一个社会来说,礼仪是一个国家社会文明程度、道德风尚和生活习惯的反映。重视、开展礼仪教育已成为道德实践的一个重要内容。

二、礼仪的范畴

礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等;从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为规范称为礼节,礼仪在言语动作上的表现称

文明礼仪常识 为礼貌。加强道德实践应注意礼仪,使人们在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。

三、礼仪原则

礼仪、礼节、礼貌内容丰富多样,但它有自身的规律性,其基本的礼仪原则:一是敬人的原则;二是自律的原则,就是在交往过程中要克己、慎重、积极主动、自觉自愿、礼貌待人、表里如一,自我对照,自我反省,自我要求,自我检点,自我约束,不能妄自尊大,口是心非;三是适度的原则,适度得体,掌握分寸;四是真诚的原则,诚心诚意,以诚待人,不逢场作戏,言行不一。

第四篇:5年级安全课教案

小学生五年级安全教育下册教案

第一课:交通安全

【教学目标】

1、通过学生的自我实践,让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。

3、教育学生要从小服从交警的指挥,注意交通安全。【教学重点】

1、通过学生的自我实践,让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。

【教学难点】 教育学生要从小服从交警的指挥,注意交通安全。

【活动过程】

一、导入课题,明确活动内容

1、同学们,我们常常看到这样一句话:“高高兴兴出门去,平平安安回家来。”那么,你是怎样理解这句话的呢?

2、学生根据自己的理解各抒己见。

3、小结:是啊!这说的是我们每一个人出门时,时刻不能忘了要遵守交通规则,注意交通安全。这样,我们的生活才能平安、愉快。

二、交流,介绍搜集到的交通标志。

1、出门在外,为了保障人身安全,保证道路的畅通,我们除了要服从交警的指挥,还要遵从永不下岗的“交通警”的规定。

2、同学们,永不下岗的“交通警”指什么?

(各种交通信号、交通标志和交通标线。)

3、十字路口的红绿灯就是交通信号,它指示车辆什么时候可以通行,可以转弯;什么时候不可以通行,不可以转弯。

4、除了交通信号,还有100多种交通标志和交通标线。你们搜集到哪些交通标志,交通标线呢?展示出来给大家看看,介绍一下它的意思。并说说它是属于警告标志,禁令标志,指示标志,还是指路标志?

5、同学们,你们在小队活动观察时,发现哪些地方有怎样的交通信号、标志、标线呢?在这些地方,为什么要用这些信号规定人们怎样做呢?不按这样的规定做会产生怎样的不良后果?

6、学生交流。例:①在各个十字路口,有红绿灯信号。

②在各个学校门口,有禁止鸣笛的标志和减速标志。

③在从梅园去马山的路上,有前方连续转弯的标志,提醒司机引起注意。

④在繁华的商业街上,比如中山路,人民路上,有多条人行横道线。

⑤在各个大商场、影院等的门口,会有停车标志。

7、如果人们不按这样的规定做,会产生怎样的不良后果呢?小组交流汇报。

三、讨论,小学生该遵守的交通规则。

1、交通安全是人人要注意的。我们小学生年龄小,如果上街不遵守交通规则,遇到了紧急情况更会不知所措,所以,为了自身的安全,中国教育总网教案频道我们一定要切记安全第一,规则第一。

2、那么,你想到了,或向交警叔叔请教到了,我们小学生主要要遵守哪些交通规则呢?

3、学生讨论,交流,后小结。

4、我们小学生主要要遵守以下交通规则: ①不闯红灯。②不在马路上奔跑,打闹。③走路要走人行道,过马路要走人行横道线。④不满12周岁的儿童不骑自行车上街。⑤乘坐摩托车要戴好安全帽。

1、很多同学都编了遵守交通规则的儿歌,来朗诵给同学们听听,好吗?

2、学生朗读自己编的儿歌。老师相机板书一首典型儿歌。

3、小结:同学们都非常有水平,编的儿歌文通句顺,朗朗上口。这些交通规则,一定也牢记心中了。

2.远离校园暴力

教学目标 1.引导学生认识和了解校园暴力,学会必要的应对措施 2.引导学生认识语言暴力的危害,规范个人言行 3.引导学生正确处理同学之间的矛盾和纠纷

教学过程 一.以学生为源,从“我”导入

师:从这些案例中你等到了什么启示?(远离校园暴力,正确处理暴力事件)二.掌握方法,反思自我 1.展示“校园暴力”定义,阅读、理解: 校园暴力是指发生在校园内外、由学生、教职员工或校外人员针对学生生理或心理实施的、达到一定伤害程度的侵害行为 2.问题:如果遇到校园暴力,我们应该怎么办?师:让我们一起来看看下面这几位同学是怎么做的(1)

刘强拿着足球在操场上完,由高年级的大同学要抢他的球。刘强灵机一动,装出很害怕的样子,讨好的说教师里还有一个新买的足球,要把那个新的送给他们,大同学就放他走了(2)

放学时,李刚在校园一角被几个高年级的学生拦住要零花钱,李刚说钱放在教室里,并劝他们不要这么做,然后趁他们不注意,跑到老师的办公室里。(3)

课间,王园高兴地踢着毽子,高年级的同学向他要,她装出要跟她们一起玩的样子,然后用眼神暗示旁边的同伴同学,让同学赶快去告诉老师。结果,老师及时赶到解决了问题。问:这几位同学的处理方法得当吗?谈谈自己的看法 3.怎样避免打架斗殴?在学生讨论的基础上,教师加以概括,并板书:(1)不要帮同学出气打架(2)不要“以牙还牙”(3)懂得谦让 4.什么是语言暴力?语言暴力会给人带来哪些伤害?(1)

语言暴力,就是使用谩骂、诋毁、蔑视、嘲笑等侮辱歧视性的语言,或者使用肮脏污秽、奚落挖苦、刻薄侮辱的语言,使他人的的精神和心理遭到侵犯和损害(2)

讨论:语言暴力的危害

师总结:丧失生活的勇气、厌学、逃学、犯罪、自杀等 师:请同学们自我反思,有没有发生过语言暴力的情况? 三.拓展延伸,加深认识 读读下面两个案例,想想会产生什么样的后果,将你的看法写出来 1.杨岳是个非常要强的孩子,家庭条件也很好,学习成绩始终是年纪里的前几名,唯一让他头疼的是自己的给在很矮,班里的同学总是以此取消他“小不点儿”。为此,他很生气 2.张小力将同学王天刚新买的MP3借去一个多星期,王天刚要求张小力还。张小力说:让我再听一周吧。王天刚不同意。无奈之下张小力只好归还了MP3,心理却很不痛快。放学后,张小力叫来几个人,强行扭住王天刚,把他推进了女厕所。王天刚急了,同张小力打起来

第三课

远离危险地带

一、教学目标

1、了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。

2、认识几种常见的安全标志,知道保护自己的方法,做自己的守护天使。

3、养成良好的安全意识。

二、教学重点

1、了解危险无处不在,知道生活中的危险地带。

2、养成良好的安全意识。

三、课前准备

1、课件。

2、白纸、水彩笔。教学过程:

一、导入:

1、出示课件——危险在哪里? 通过找寻生活中的危险,让孩子们收集潜在的知识,这样有利于学习。

2、提问:你看到了什么?哪些地方很危险?

你是怎么想的?

3、讨论:生活有哪些地方很危险,为什么?

4、讲述:下面,我们来做个守护自己的天使。

二、新授:

1、认识几种常见的标志

(1)学生活动——观察P21的标志,提问:你认识哪

通过学生自行设计常见的标志,让孩子了解安全的重要性。些标志?它有什么特点?

(2)讨论:你的生活周围有哪些危险的地方?请你

设计一个标志。

(3)将设计的标志与同学交流

计 教案自评(3)判断——他们作得对吗?

学生观察——P 21

让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。

提问:他们作得对吗?为什么?

2、学会脱险

(1)讨论:突然被压了,你会怎么办?(2)汇报(3)小结。(要保持冷静——寻找对策——进行简单 处理——积极等待救援)

3、学会探险 通过这样的活动让学生学会探险,学会勇敢地去面对危险而有意义的事情。(1)小故事——山后有大洞

(2)讨论:如果是你,你会怎么做?

(3)汇报

(4)提问:你去探险,需要准备什么?

三、巩固、反馈:

1、提问:通过这节课的学习,你知道了什么?

2、小组交流:怎样离开危险地带?

第四课、注意劳动安全

教学目标:

1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。

2、学会正确使用常用的劳动工具,防范劳动造成的伤害。

3、树立学生热爱劳动,注意劳动安全、珍爱生命的意识。教学过程:

(一)活动一:“大话”劳动 活动目的:

1、通过猜谜语、角色扮演讲故事等交流活动,使学生了解认识劳动安全的重要性。

2、了解忽视劳动安全带来的严重后果,从而增强劳动安全意识。活动准备:

布置学生课前手机有关“劳动中受伤害”的各种案例。活动方式:

1、教师出示有关劳动工具的谜语“千只脚3,万只脚,站不住,靠墙角”(扫帚),激趣引入。

2、由学生扮演劳动工具为大家讲故事,应重点说明劳动工具的作用和劳动中的注意事项。

3、研讨:你通过故事获取了哪些知识?

4、请学生代表讲述劳动中受伤害的案例。

5、学生交流对伤害者行为的看法。教师总结:

做力所能及的家务活,积极参加集体劳动和公益劳动,能给我们带来快乐和收获。劳动工具是我们劳动的好帮手,在劳动中,我们一定要合理操作,注意安全,别让我们在劳动的快乐打折。

(二)活动二:错在哪里 活动目的:

1、通过活动,让学生了解注意劳动安全的重要性,辨别有关劳动安全的好习惯和坏习惯,帮助身边的人改掉不注意劳动安全的毛病。

2、教育学生要时刻把劳动安全记在心间。活动准备:

1、教师准备两把扫帚。

2、课前,教师指导学生根据值日情况编排一个情景剧。活动方式:

1、活动活动师生一起观看“学生值日打闹”的情景剧。

2、师生讨论:剧中同学劳动时的行为错在哪里?这样做有什么意义?

3、学生谈改正错误的办法,给剧中的几位同学提出意见与建议。

4、根据讨论结果,全班同学编制《劳动安全备忘录》。教师总结:

劳动是光荣的,我们都喜欢参加体育活动。可是劳动时,我们往往容易忽视安全,给自己带来不必要的伤害。因此,我们在劳动中一定要掌握正确的方法,遵守操作规程和劳动纪律,文明劳动,安全劳动,时刻将安全记在心中。

第五课、远离火灾保平安

一、教学目标:

1、通过对火灾事件的了解,知道发生火灾的主要原因,提高学生的防火意识,明确防火自救的重要性。

2、认识各种灭火设备,掌握一些消防安全常识及灭火、防火自救的方法。学会本领,化险为夷。提高学生的自救意识,培养应变能力。

3、学习利用各种方法查阅、收集、处理信息资料,培养学生搜集和处理信息能力、获取新知识能力、交流与合作能力。培养学生积极主动的参与意识及认真负责的科学态度与科学道德。

二、教学时间:四课时

三、教学过程:

(一)图片展示,引入新课。

1、展示各种火灾现场图片,师:看了这些图片,你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不人睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。)

2、展示另一图片,图中一个男孩子以矫健的身手,协助森林中的动物们从容逃离森林火场等情境。让学生在教师的引导下提出值得探讨的问题,采用指名、小组合作或者同桌交流等方式反馈。如:

(1)为什么会发生森林火灾?

(2)图片中有几种动物?他们有哪些不同的神情?(3)那个男孩是怎么样协助动物们逃生的?(4)其它 ……………

3、小结:是呀!天有不测风云,人有旦夕祸福!生命如此美丽,但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

(二)引导研读,归纳整理。

1、教师引导学生利用各种途径收集有关“火”的书籍、期刊、报刊杂志等,并加以研读。

2、以小组为单位归纳整理出自己收集到的资料,并制作成防火手册或编一份防火宣传手抄报。如:“火”的可怕,“火”的预防,灭“火”的方法,逃生常识及发生火灾时如何拨打求助电话。

3、手册、手抄报完成后,请老师或家长予以签名、鼓励,并于适当的时间在校园内展示。

(三)竞赛活动,游戏激趣。(设立主持人,四小组记分比赛。)

1、抢答题。(老师提供部分问题,学生可适当补充。)(1)生活中的哪些因素会引起火灾?

(2)一旦发生火灾,要迅速拨打什么电话号码?(3)扑救时是先救人还是救物?先断电还是先救火?(4)电话报警时要注意报清、报全哪些信息?

(5)列举几种逃生方法。如:关门求生、从窗户逃生、安全出口逃生等。

2、判断题。(学生也可补充题目。)

(1)禁止学生携带烟花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。(2)有一天,某小学四年级学生到某山林去野炊。(3)报警时报警人的姓名和电话号码可以不说明。

(4)发生火灾时,不要盲目开窗开门,用湿毛巾、衣服等衣物包住头脑,尤其是口鼻部。(5)家用电器起火,应马上关掉电源开关,千万不要往电器上泼水。

3、游戏:编一编防火的拍手歌。如: 你拍一我拍一,拍完南北拍东西。你拍二我拍二,咱俩宣传做伙伴。你拍三我拍三,禁火场所别吸烟。你拍四我拍四,用火不当会出事。你拍五我拍五,烟囱坏了快修补。你拍六我拍六,风大失火不好救。你拍七我拍七,不要玩火做游戏。你拍八我拍八,电线不能随便拉。你拍九我拍九,火警电话一一九。你拍十我拍十,人人防火要落实。

4、运用自己已经掌握的各种灭火设备知识及灭火方法,组织学生表演模拟灭火(制作道具,学生扮演火魔和灭火英雄。)

5、引领学生在校园内考察逃生路线,并制作逃生路线图和逃生路标。评选出最佳路线图加以记分。

(四)逃生体验,增强意识。

1、逃生演练。要求:学生统一身着运动衣、运动鞋。

2、在体育委员带领下做好准备活动。

3、放置火灾道具。

4、查看逃生路线。

5、在老师带领下分组疏散逃生。

6、小结,评价。谈谈收获与体验。

第六课、遇到敲诈、绑架怎么办

一、教育目标:

1、引导学生了解社会,掌握必要的安全防范知识,以树立安全意识,增强安全观念。

2、加强学生的生命意识教育。

3、教育学生学习有关法律知识,从小培养他们遵纪守法和学会用法律武器来保护自己,做守法公民,做“四有”新人。

二、教育手段:

1、通过多媒体展示有关“抢劫、勒索、绑架”的画面、案例及有关法律知识。

2、通过学生的讨论与交流来认识“抢劫、勒索、绑架”的危害性。

3、将如何应对“抢劫、勒索、绑架”编成歌谣以警示学生。

三、教育过程:

(一)借助“影像图片”导入课堂:

(如:地震、车祸、游泳、打架、火灾、抢劫、勒索、绑架……)

(二)遭遇抢劫、勒索、绑架的种种可能。

●平时不养成朴素的生活习惯,常向人炫耀自己或家中如何有钱,随便带他人到家中“参观”。●外出、上学和放学不结伴而行,外出行踪也不告诉父母,也不言明返家时间,随意逗留在外。

●如果有人突然来找你,对你说:“你家中出事了!”或声称你父母生病、出车祸------等等,并要带你离开学校、家中时,此刻就感到慌乱,并与他人离校。●在途中发现有人盯梢跟踪时,自己首先慌了阵脚。●到深夜时,车辆、行人稀少,此时还独自夜行。●独自夜行出门时,身上携带太多的钱物。

●贪图近路而穿越偏僻的小街小巷以及一些治安复杂的路段,因为坏人总喜欢在这些 黑暗、僻静和易于隐藏的地方伺机作案。

●遇上歹徒,不敢大声呼救,不往人多、有明亮灯光的地方跑。

●放学路上,某中学生小来骑着自行车回家,突然被后·面的一辆小汽车不轻不重地撞倒在地。“真是对不住、对不住,你受伤了吧?我马上送你到医院。”有两个男子连忙下车,样子很焦急地问。小来见只是擦破点皮肉,并无大碍,就说“算了算了,我还要赶路,不用去医院了。”但他们还是十分热情地催促,“还是让医生检查一下吧,万一有什么内伤,我们也负不起责任啁!”小宋一听也有道理,就跟着上了他们的车。万万想不到这是一辆“贼车”,自己成了歹徒向家人勒索的筹码,差点丢了一条小命。

●放学时,同学甲对同学乙说,走吧,没事就跟我去玩吧。同学乙问,去哪里?甲说,我家附近有间电子游戏机室可刺激了。乙以“老师说过不要到那些地方去为由要拒绝,但终于经不起甲的一个劲地鼓动;”走吧,已经放学了,老师管不着我们了,“跟着他进了一家横街窄巷内的游戏机室。刚玩了一会,几个凶神恶煞的”大哥“就围了上来要向他”借钱“,但甲此时不知为什么不见人影了,乙只好掏出了身上的一百多元…”。

(三)敲诈、绑架篇

1、情景案例:

大冶男子为还赌债绑架中学生勒索30万

大冶男子骆某为还巨额赌债,将一名中学生绑架后勒索30万元。

2007年9月20日,骆某在赌场里输光积蓄,还欠下10多万元码钱。债主催得紧,他决定绑架学生伢,并将作案地点锁定为较富裕的百代银座住宅小区。当天上午,他开着一辆桑塔纳轿车,蹲守在该小区附近,寻找作案目标。过了一会,中学生军军(化名)从小区内走出来,他驾车尾随,突然将其一把拽进车内。骆某用事先准备好的胶带蒙住了军军的眼睛和嘴巴,军军完全失去了反抗能力。

随后,骆某将军军带到其位于大冶金湖街办的家中。“你儿子在我们手上,立即准备30万,否则我就撕票。”从军军的口中逼出电话号码后,骆某打电话威胁其父母。

2、千方百计:

(1)是什么原因促使“大冶男子”去绑架中学生?

(2)如果你亲眼看到军军被该男子绑架走了,你最初会使出什么样的好计策?

(3)当你遭遇勒索绑架时,你有什么好的办法从魔爪中摆脱出来?先思考,后小组讨论,再集体交流。

3、专家答疑:

问题一:什么是勒索、绑架?

敲诈勒索罪,是指以非法占有为目的,对被害人使用威胁、要挟等方法,强行索取数额较大的公私财物的行为。绑架罪,是指勒索财物或者扣押人质为目的,使用暴力、胁迫或者其他方法,绑架他人的行为。

问题二:遭遇勒索、绑架时该怎么办?

●万一已经遇到坏人勒索、绑架等情况,你一定要保持头脑清醒冷静:

●牢记求生信念,随时做好逃脱准备。以美好的回忆去减少身心的疼痛,尽量进食与活动,保持良好的体力。

●仔细观察,熟记歹徒的相貌,口音等重要特征,熟悉周围环境,观察可能的逃跑路线,等待时机。

●主动巧妙地与绑匪等沟通,稳定歹徒情绪。比如说:“家里一定会筹好钱来赎我的!”等等,尽量争取存活机会,勿以语言或动作激怒绑匪。装作顺从害怕的样子,使歹徒麻痹放松警惕。如歹徒手中有凶器,应巧妙周旋促其放下。

●伺机留下各种求救讯号,如手势、私人物品和字条等,巧妙暗示自己所在位置。●一旦发现有逃脱机会,要当机立断,并在离开后迅速报警。在这种非常情况下,向任何穿制服的人求助都是可行的。

(四)安全知识歌: 路遇坏人我不慌 亲爱的同学们呀,背着那书包上学堂,不怕抢劫犯,也不怕那勒索犯,只怕老师说我胆小哪,没有智慧(啰)无颜见爹娘,(朗里格朗里呀朗格里格朗)没有智慧(啰)无颜见爹娘。亲爱的同学们呀,背着那书包上学堂,不怕坏人哟,更不怕那绑架犯,只为做人要机智呀,不受人欺骗(呀)不把心儿慌。(朗里格朗里呀朗格里格朗)不受人欺骗(呀)不把心儿慌。

第七课

不要离家出走

教学目标

1、让学生了解离家出走给自己带来的危害和给家人带来的伤害。

2、引导学生学会与家人化解矛盾,知道如何正确处理问题与冲突。活动一:情景模拟 活动目的

让学生说出自己的心里话,以便于了解其内心的真实想法,实现沟通与交流。活动准备

1、课前让每个学生准备一个自己与家人发生过矛盾的事例。

2、师生事先准备一个简短的反映家庭矛盾的情景剧。活动方式

1、情景导入,由师生表演一段情景剧,其他学生观看并思考。

2、学生分别对剧中的“家长”与“孩子”进行评析。

3、学生自由交流,说说自己在家庭中与家长发生矛盾的情况,并说说自己当时是如何想的,又是如何做的。

4、学生展开讨论,自评和互评当时的做法是否正确。教师总结:

家,是温馨的港湾。不过,在温馨的港湾,也会有起风浪的时候;在幸福的家庭,也会有遇到烦心事的时候。正确的做法就是要与家人沟通,理解父母的心情,千万不要义气用事。活动2:大家都来说 活动目的

让学生更多地了解离家出走会带来各种各样的危险和伤害。活动准备

学生课前收集青少年离家出走的案例及后果。活动方式

1.学生交流自己在课下收集到的案例。

2.集体评论、总结离家出走给自己和家人带来的伤害。教师总结

学生离家出走出来直接影响学习之外,还可能会染上许多恶习。学生离家出走,逃避了学校的教育和规章制度的约束,容易受到社会上不良线上和因素的影响。有的学生在外游荡,容易进入一些未成年人不已进入的娱乐场所;有的学生本来就有一些不好的行为习惯,离开学校后更加放纵自己。同时,有的学生在不良团伙的拉拢或坏人的教唆下很容易发生偷窃、打架等行为,甚至走向歧途。我们无论在何种情况下,无论家人、老师发生了怎样的冲突,都不能离家出走。

第八课 不要轻信可疑的陌生人

不跟陌生人走 活动目标:

1、树立初步的防范意识。

2、培养思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

3、引导学生了解一些自我保护的常识,知道不能轻信陌生人的话,不跟陌生人走。教学难点

憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

教学中应该讲清以下几个问题。

1.要提防坏,不轻信陌生人的话,不吃陌生人给的东西,不跟陌生人走。

2.遇事要主动向家长汇报,求得家长的帮助。

3.提高警惕,发现坏人报告老师。教法过程:

为了使教学更有实效,教师可以采用让学生亲身体验的教学方式。具体操作步骤见“探究活动”。其目的是使学生提高警惕性,防止上当受骗。可以讲故事进行导入,并设置环节、增加悬念,让学生猜测接下来会发生什么,激起学生的兴趣,并加深记忆。在讲上当受骗的实例时,最好播放一些已有的实例录像,音频或图片。更具有真实感。在讲解遇见具体事情该怎么办时,让学生自己说并表演,老师给予归纳和补充。有利于学生学以至用。

教学设计示例十二 不上当受骗教学目标认识:

1.知道社会上有伤害儿童的坏人。

2.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

3.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。情感:憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。

行为:不轻信陌生人的话;不吃陌生人的东西;不跟陌生人走;独自在家时,不给陌生人开门。教学重点:

1.知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。

2.知道一些提防坏人、不上当受骗的方法。教学难点:憎恶坏人,有警惕性和自我保护意识。教育过程:

一、播放故事,导入新课

1.讲故事或播放录音故事:《狼和七只小山羊》(参见扩展资料)

当讲到“没过多久,“咚咚咚”,有人敲门。“小山羊乖乖,我是妈妈,我回来了,带来好多好吃的东西。”时,师问:“你们猜七只小山羊是怎么做的呢?现在你们就是这七只小山羊,以最快的速度讨论一下,你们会怎样做?(把学生分成七人一组,模拟七只小山羊)

学生分组讨论并回答

师:同学们都说得很好,用各种方法识破了大灰狼的诡计,没有上当受骗。可是,你们知道吗?并不是所有的小朋友都向你们这样警惕,他们很容易就被骗了。曾经发生过这样的一件事情,请看!

出示图片1或放录像《被骗的三个学生》(录像可根据情节自行拍摄)

师问:你们猜猜会发生什么情况呢?

学生回答

出示图片2和扩展资料2、3、4,展现被骗的可怕结果。(参见扩展资料)

师追问:我们怎么帮助这三个孩子,才能使他们不上当受骗呢?

板书:不上当受骗

学生回答:(1、问问家人叫什么名字?

2、撒跟就跑。

3、不吃陌生人的东西。

4、不轻信别人的话。

5、找警察叔叔帮忙。

6、大声的喊叫等。)

师小结:仔细听、认真看,动脑筋想,识破坏人的诡计,不上当受骗。

过渡语:在我们的生活中也有坏人,怎样才能防止上坏人的当呢?

二、学习课文,初步明理

1.演示课件(课文1、2、3自然段的内容)

2.教师提问:

(1)张明在上学的路上遇到了什么人?

(2)这个陌生人对他说了什么,做了什么?

3.学生回答。

4.教师小结:张明不吃陌生人的东西,不跟陌生走,当陌生人强迫要带他走时,他大声呼救。回家后,还把这件事告诉了妈妈(妈妈食品)。

板书:不吃陌生人的东西 不跟陌生人走 大声呼救 告诉家长

教师继续演示课件(课文第4自然段内容)

5.教师提问:

(1)张明遇到的陌生人是什么人?

(2)张明是怎么做的?

学生讨论并回答

6.教师小结:

张明遇到的是一个坏人,他把看到坏人的事告诉了老师,老师与派出所取得了联系,抓住了坏人。(告诉老师 报警)

7.教师提问:

民警叔叔和老师是怎么夸奖张明的?

8.教师小结:在日常生活中,与陌生人交往时一定要提高警惕。

板书:提高警惕

播放儿歌并讲解:不轻信 不贪小

遇事情 要动脑

提高警惕不上当

安全自护记得牢

三、指导练习,深入明理

1.学生讨论:

举例说说坏人是怎样欺骗儿童。

2.学生汇报讨论结果。

3.教师小结:

坏人骗人的手段是多种多样的,要想避免上当受骗,一定要提高警惕。演一演

1.教师分发卡片,学生领自己感兴趣的问题

(1)在放学回家的路上,你拾到了一个钱包,正当你在寻找失主时,有人自称她是钱包的主人,向你索要钱包,你会怎么办?

(2)当你一个人在家时,有人敲门说要给你家修水管,让你给他开门,你会怎么办?

(3)有人跟踪你,怎么办?

(4)陌生人向你问路,怎么办?

2.学生。

3.师生共同表演。4.让学生进行评价,评价处理问题的学生,做得怎么样。

5.教师小结:

当你拾到钱包时,一定要先把钱包收好,失主寻找钱包时,要寻问失主,钱包里有什么东西,经过核对后才能把钱包归还失主。

当有陌生人敲门时,不能随便给陌生人开门。如果陌生人不走,要及时与家长、邻居或居委会取得联系,如果你发现这个陌生人确实是坏人时,可以打“110”报警。这样做才能避免上当受骗。报警时应该注意说清地点及情况。(但也要切记:不要随便拔打“110”报警电话玩。)

有人跟踪你时,大声喊叫并往人多的地方跑,可打110或直接找路边的警察叔叔等。

当有陌生人向你问路时,可以给他指路,但不带他去;或者干脆不理陌生人;赶快跑;等等。

请学生进行拔“110”报警电话的模拟活动。

第五篇:5年级安全教案(精选)

第一课 乘坐机动车辆的安全

(高年级)

教学目标: 1.使学生知道乘坐机动车辆的交通安全。2使学生明白乘轿车,坐后座,正确佩戴安全带。

3.严禁乘坐超载客车或无运营许可证的“黑车”、“摩的”。4上下公交车守秩序。

4.能记住本课的要点,并落实到行动中。教学重点:

记住本课的学习要点,并落实到行动中。教学难点:

掌握乘坐机动车辆的安全 教学过程:

一、导入新课

1.在日常生活中你们听到或看到过哪些交通事故吗?并引起学生对安全知识的重视。

2.电脑出示交通安全出事故的图片,让学生看,说一说:你都看到了什么?你还看到哪些交通事故的事吗?举例说明。

3.这些数据让人触目惊心,世界上每年都有成千上万的人死于交通事故,其中青少年儿童占20%左右,大多数是没有交通安全意识所造成的。

今天,我们就一起来学习步行与骑车的安全(板书)

二、讨论学习

1.同学们乘坐汽车时你知道你知道怎么坐安全吗吗?就此引出乘坐汽车时 的安全要领。并结合课文内容(1)、乘轿车,坐后座,正确佩戴安全带。

2.我们现在有的家长用一辆农用车接好多孩子上下学 这样安全吗?就此引出坐什么样的车比较安全。结合书上内容讲解(2)、严禁乘坐超载客车或无运营许可证的“黑车”、“摩的”。

3.为什么小学生不能乘坐这样的车?让学生了解这样能保证学生的安全。4.你们知道乘坐公交车时应该怎么做吗?引出上下公交车守秩序,打闹喧 哗要不得。

5.让学生了解乘坐公共汽车时应该注意的问题。6.让生了解乘坐地铁等车时应注意的问题,师生共同讨论得出:要站台外候车。

三、复习巩固

1.说一说今天你有什么收获?

2.指名说,并请学生找出自己和别的同学平时不遵守交通规则的地方,共同改正,做优秀的“安全小卫士”。

3.读一读本课的学习要点。

四、总结全课:

师:今天我们学到了许多乘车的安全知识。希望同学们记住本课所学的知识,并落实到行动中。

五、布置作业

同学们回家后和家长共同完成“家庭安全反馈卡”争做“安全好家庭”,“安 全小卫士”。

[板书设计]

乘坐机动车辆的安全 乘轿车,坐后座,正确佩戴安全带

严禁乘坐超载客车或无运营许可证的“黑车”、“摩的”

上下公交车守秩序,打闹喧哗要不得。乘地铁、要牢记,站台黄线外候车

第二课

步行与骑车的安全

(高年级)

教学目标: 1.使学生知道骑车的交通安全。

2.放学后,戴小黄帽,排着路队回家去。

3.过马路,走人行横道,儿童要有成人陪伴。4.认识马路上的交通标志。

5.能记住本课的要点,并落实到行动中。教学重点:

记住本课的学习要点,并落实到行动中。教学难点:

掌握骑车的交通规则,并能认识交通标志 教学过程:

二、导入新课

1.在日常生活中你们听到或看到过哪些交通事故吗?并引起学生对安全知识的重视。

2.电脑出示不遵守交通规则的人 出事故的图片,让学生看,说一说:你都看到了什么?你还看到哪些交通事故的事吗?举例说明。

3.这些数据让人触目惊心,世界上每年都有成千上万的人死于交通事故,其中青少年儿

童占20%左右,大多数是没有交通安全意识所造成的。

今天,我们就一起来学习步行与骑车的安全(板书)

二、讨论学习

1.在马路上行走时你发现马路上的各种交通标志了吗?就此引出认识马路上的交通标

志。并结合课文内容(1)、蓝色标志事指示,黄色标志是警告,红色标志是禁令。来讲解。再结合本课的插图,说一说图中的那些标志都表示的意思。

2.放学后怎样过马路比较安全?就此引出放学后怎么回家比较安全。结合书上内容讲解(2)、放学后,戴小黄帽,排着路队回家去。3.为什么小学生集体外出和放学时要戴上小黄帽呢?让学生了解这样能保证学生的安 全。

4.小黄帽路队制的规则是什么? 5.让学生了解骑车的交通规则

6.教师组织学生模拟行人过马路,教师在教室前面用白色粉笔画出斑马线,表示人行横道。学生站在人行道的一边,分别扮作家长和信号灯,学生在信号灯的指示下过马路。

三、复习巩固

1.说一说今天你有什么收获?

2.指名说,并请学生找出自己和别的同学平时不遵守交通规则的地方,共同改正,做优秀的“安全小卫士”。

3.读一读本课的学习要点。

四、总结全课:

师:今天我们学到了许多步行与骑车的安全知识。希望同学们记住本课所学的知识,并落实到行动中。

五、布置作业

同学们回家后和家长共同完成“家庭安全反馈卡”争做“安全好家庭”,“安全小卫士” [板书设计]

步 行 与 骑 车 的 安 全

蓝色标志事指示,黄色标志是警告,红色标志是禁令

放学后,戴小黄帽,排着路队回家去

骑车的交通规则

第三课 预防火灾与烧烫伤

(高年级)

教学目标:

1.通过教学,使学生能记住本节课要点并落实到实际行动中。2.通过教学,使学生能够掌握四项火灾逃生自救法则。

3.通过教学,使学生能够识别三种户外火灾隐患并掌握防火方法。4.通过教学,使学生能够养成寻找“安全出口”的习惯。教学准备:

火灾现场的图片 书上的要点 教学过程:

(一)图片展示,引入新课。

展示各种火灾现场图片,师:看了这些图片,你想说什么?你在哪里还看到过这样惨不忍睹的场面?有什么感受?(指名后小组交流。)

(二)展示另一图片,P38图片,图中两个小朋友在干什么?

1.生可能答:灭火,用被单塞缝,手背试温……

师:能不能结合你的生活经验告诉大家他们为什么这么做呢? 当我们遇到火灾时怎么办呢?请同学们自学书上P38内容。生汇报自学情况:

(1)用湿衣服等裹住身上捂鼻往外逃。

(2)不急着往外冲

(3)用鲜艳的衣服或发光的物体等待救援

(4)防护栏要有逃生口

……

2.小结:是呀!天有不测风云,人有旦夕祸福!生命如此美丽,但又是如此脆弱。我们要珍惜宝贵的生命,提高防火意识,让我们用一句话来记住这些逃生方法,师出示:“发现火情莫慌张,心急跳楼不可取;盲目开门也许错,先试温度再定夺”,象图片中的英勇男孩一样掌握一些自救逃生的方法。

3.过渡: 随着生活水平的不断提高,生活中用电和煤气的地方越来越多了。因此,我们有必要掌握一些基本的常识确保我们的安全。师出示用电安全: 1)识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。

师出示安全使用煤气

1)燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等),应充分保证室内的通风,保持足够的氧气,防止煤气中毒。

3)用后关好阀门。定期检查连接灶具的软胶管是否漏气。

测一测:当家里的油锅着火时,你应该怎么办?让学生充分讨论师再公布答案。

答案:迅速盖上锅盖,然后再切掉电源或关好煤气阀门。原理:火与空气中的氧气隔绝,就会渐渐熄灭,同时避免烫伤。

4、师出示“安全出口”标志,问:“这是什么?谁认识?你在哪里见过?知道它是干什么用的吗? 学生发表自己的意见。

师总结:当我们去一些公共场所的时候都会看到这个标志,它的意思是安全通道,在紧急情况下,它就相当于我们生命的绿色通道。希望同学们在去一些公共场所的时候要先看看它的安全出口在哪里,用来处理一些突发事件。

5、师:每逢过节或在喜庆的日子我们都会放一些烟花爆竹来庆贺,那么你们知道应该怎样燃放,在什么地点燃放吗?请同学们自学P40烟花爆竹这部分内容,把你了解到的介绍给大家。也可以结合自己的亲身经历。学生自学后汇报。

师小结:的确,我们在燃放烟花爆竹时应作好防护,并到一个安全的地方去放,希望同学们用在自己的实际行动当中。

6、师:其实在我们的日常生活中还有引起火灾的地方,比如全家出去野营时举行的篝火晚会,一定要等到火苗彻底熄灭后才能离开;雷雨天电源没有切断等等,希望同学们一定要排查自己周围的火灾隐患,避免火灾的发生。

7、师:下面我们一起来回顾一下本节课的要领,过会老师会出题考考你们的。师出示要领:

(1)发现火情莫慌张,心急跳楼不可取;盲目开门也许错,先试温度再定夺(2)燃气泄漏危害大,用后记得关阀门(3)公共场所首要事,“安全出口”记心中(4)烟花爆竹会惹祸,篝火、雷电需小心 要求:齐读,记一记

(三)逃生体验,增强意识。

1.逃生演练。发生火灾,马上离开教室。2.在体育委员带领下做好准备活动。

3.自救演练。一个小朋友烫伤,你来马上给救治。

(四)布置作业

1.把本课所学应用于自己的实践。

2.和家长一起看家庭学习卡,共同完成“家庭安全反馈卡”。3.搜集如何预防火灾和烧烫伤的资料。

(五)课堂小结

老师把今天学习的知识给你总结了火场逃生十三诀大家一起齐读记住它。

第一诀:逃生预演,临危不乱。第二诀:熟悉环境,暗记出口。第三诀:通道出口,畅通无阻。第四诀:扑灭小火,惠及他人。

第五诀:保持镇静,明辨方向,迅速撤离。第六诀:不入险地,不贪财物。第七诀:简易防护,蒙鼻匍匐。第八诀:善用通道,莫入电梯。第九诀:缓降逃生,滑绳自救。第十诀:避难场所,固守待援。第十一诀:缓晃轻抛,寻求援助。第十二诀:火已及身,切勿惊跑。第十三诀:跳楼有术,虽损求生。

只要我们处处小心,注意安全,掌握自救、自护的知识,锻炼自己自护自救的能力,机智勇敢的处理遇到的各种异常的情况或危险,就能健康地成长

第四课 地震应急避险

(高年级)

教学目的: 1.让学生掌握一些地震的基本知识。2.逃生和自救的一些方法。活动过程 :

一、谈话:

地震是指地球内部缓慢积累的能量突然释放或因人为原因引起的地球表层的震动。地球上每天都在发生地震,一般情况下,微小的地震不会引起人的感觉,3级以上的地震人们才会有感觉,7级以上的地震会造成巨大的损失。地震发生在不同的地点则造成不同的灾难:在城市附近,可以造成楼房塌陷、立交桥扭曲、地下管道断裂、燃气泄漏、人员伤亡等。汶川大地震 给国家和人们带来了不可估量的损失。

1.同学们说一说自己的看到的、听到的。

2.今天,同学门也搜集了一些照片、图片、资料我们一起来看一看、听

一听,地震给我们带来了什么样的危害。

二、分组观看、查找汶川大地震给人们带来的灾害。

1组:观看照片、图片

2组、看报纸,查阅资料

3组:操作电脑,查看与地震有关的画面

三、集中分享交流自己的想法或看法

1。老师:请你们说一说,刚才你看到或听到了什么? 地震给我们带来什

么灾害?

如: 地震时,地面剧烈震动,房屋倒塌,地面裂开大缝。公路扭弯了,汽车被砸扁了,房屋倒了后,家里的东西都被压坏了,有时我们的生命也受到威胁。学校倒塌学生无法上学。

四、师:地震灾难的破坏很大,但是如果事前做好防震准备,就可以有效的保护自己,并尽可能的减少损失。

家庭防震应怎样做?学生讨论 教师小结:

1.清理家里的杂物,保持逃生的通道畅通 2.腾空床下、桌下等处,以利于地震是藏身。3.把易燃易爆和有毒的物品放到安全的地方。4.准备一个家庭防震包并放在便于拿到的地方。

教师:一旦遇到地震千万不要慌,不能乱跑,可以根据不同的情况,就近躲避。

1.室内避震

(1)家中应在什么地方最安全?(坚固的家具、厕所、厨房等开间小的地方。)

(2)学校应在什么地方最安全?(听老师的指挥,躲在课桌下,千万不要在走廊等处拥挤,以免被踩伤。)

(3)在公共场所应在什么地方最安全?(可躲在坚固的立柱、墙角旁。)

2.户外避震

应选择开阔地蹲下或趴下,注意避开高大的建筑。3.山区避震 在开阔的地方躲避。

五、实践应用

小组讨论:地震来了,你怎么办? 1.发生地震时,什么地方是安全的?

2.发生地震时,什么地方是不安全的? 3.万一你被压住了,你怎么办?

六、教师总结:发生地震时同学们应该怎么办 ?

1.教育学生在发生地震时,不慌张,及时躲藏。

2.地震虽然很厉害,在地震发生时,地面开始摇动后,有很短的时间可以

用来躲避,如果在这短时间内躲到安全的地方,就不会被砸伤。

3.短时间要赶快躲在桌子等坚固家具的下面;摇晃时立即关火,失火时立

即灭火;不要慌张地向户外跑;将门打开,确保出口;户外的场合,要保护好头部,避开危险之处;避难时要徒步,不要携带物品。

4.地震发生后,一旦被埋压,要设法避开身体上方不结实的倒塌物,并设

法用砖石、木棍等支撑残垣断壁,加固环境。

七、实地演习《地震来了》

老师制造地震场景,学生一听到地震来了的声音时,迅速在老师的引导下有的躲到桌脚下,有的躲到墙角,有的逃到大操场。

板书设计:

地震来了怎么办

不慌张,及时躲藏 1.室内避震

家中 学校 公共场所 2.户外避震 3.山区避震

第五课 预防钝器伤

(高年级)

教学目标:

知道锐器伤害的严重性,知道如何拨打急救电话,提高儿童自我 防护的意识和应对伤害威胁的能力。教学过程:

一、谈话引入课题

一到寒暑假,学生待在家中的时间多了起来,在家中发生的意外伤害也多了起来。经调查结果显示,发生在家中的意外伤害排在前面的依次是锐器伤(32.4%)、中毒(17%)、电击伤(13%)、烧烫伤(8%)等意外伤害。所以今天我们要学习的主题是防锐器伤教育。

二、新授

1.带着以下问题看课本:(1)什么是锐器伤害

(2)发现有人被锐器伤害该怎么办?(3)怎样急救?

(4)怎样避免被锐器伤害事故? 2.小组讨论:

(1)将全班同学分组,每组3-4人。(2)讨论以上问题。3.小组选派代表上台交流。4.教师小结: 通过今天这节课的学习,同学们已初步了解了被锐器伤害事故的预防与处理方法,希望同学们要牢牢记住今天所学的内容,并能用于实践。

5.小品表演

内容:一个小孩被玻璃片划伤了,另一小孩进行急救(方法有误)。

6.议一议

这个小孩为何被玻璃片划伤了?另一小孩的急救方法对不对?为什么?

正确的方法应怎样做? 7.汇报交流:

(1)每组选派一名同学发言。

(2)鼓励同学把刚才的小品,用正确的方法再表演一遍。

三、课堂总结

1.同学们小结:

通过这次活动,你懂得了什么? 2.教师小结:

通过这堂课,我们都知道了的预防被锐器伤害及急救方法,老师希望大家要牢牢记住,避免意外伤害事故的发生,一旦发生,就要照着所学的方法去做,学会关心他人,珍惜他人的生命。

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