第一篇：当代作家汪曾祺简介文学常识
当代作家汪曾祺简介文学常识
基本介绍
汪曾祺(1920年03月05日——1997年05月16日),江苏高邮人，当代作家、散文家、戏剧家。早年毕业于西南联大，历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编辑。在短篇小说创作上颇有成就。著有小说集《邂逅集》，小说《受戒》《大淖记事》，散文集《蒲桥集》，大部分作品，收录在《汪曾祺全集》中。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。”
作品特色
散文特色
汪曾祺的散文没有结构的苦心经营，也不追求题旨的玄奥深奇，平淡质朴，娓娓道来，如话家常。汪曾祺曾说过：“我觉得伤感主义是散文的大敌。挺大的人，说些姑娘似的话……我是希望把散文写得平淡一点，自然一点，家常一点的。”因此品读汪曾祺的散文好像聆听一位性情和蔼、见识广博的老者谈话，虽然话语平常，但饶有趣味。如《葡萄月令》。
汪曾祺的散文写风俗，谈文化，忆旧闻，述掌故，寄乡情，花鸟鱼虫，瓜果食物，无所不涉。在《夏天的昆虫》中，他向读者介绍了蝈蝈、蝉、蜻蜓、螳螂的品种、习性和孩童捕捉昆虫的情形。如他说：“叫蛐子(蝈蝈的俗称)是可以吃的。得是三尾的，腹大多子。扔在枯树枝火中，一会儿就熟了。味极似虾”。说北京的孩子在竹竿上涂上黏胶捉蝉。作者小时候用蜘蛛网捉蝉“选一根结实的长芦苇，一头撅成三角形，用线缚住，看见有大蜘蛛网就一绞，三角里络满了蜘蛛网,很黏。瞅准了一只蝉，轻轻一捂，蝉的翅膀就被粘住了。”读到此处，不觉会心一笑，好像说的就是我自己童年的情形。
文如其人，汪曾祺散文的平淡质朴，不事雕琢，缘于他心境的淡泊和对人情世故的达观与超脱，即使身处逆境，也心境释然。在被汪曾祺的散文不注重观念的灌输，但发人深思。如《吃食和文学》的《苦瓜是瓜吗》，其中谈到苦瓜的历史，人对苦瓜的喜恶，北京人由不接受苦瓜到接受，最后谈到文学创作问题：“不要对自己没有看惯的作品轻易地否定、排斥”“一个作品算是现实主义的也可以，算是现代主义的也可以，只要它真是一个作品。作品就是作品。正如苦瓜，说它是瓜也行，说它是葫芦也行，只要它是可吃的。”
价值意义
当今社会，由于复制技术造成的那种虚拟幻化的“大文化”、“大话语”、“大叙事”，因为它们的虚幻和刻板，已经不再具备可体验的审美特征。真正具有可体验的美的特征的，恰好是真实的.个体生存中的无时无刻不在的“小文化”“小话语”“小叙事”。汪曾祺在中国当代文坛上的贡献，就在于他对“大文化”“大话语”“大叙事”的解构，在于他对个体生存的富有人情味的真境界的昭示和呼唤，在于他帮助人们发现了就在自己身边的“凡人小事”之美。美在身边，美在本分。汪曾祺散文的精神气质和艺术神韵之所以能对读者产生强大的魅力，就在于他对“凡人小事”的审视，能做到自小其“小”，以小见大，而不是自大其“小”，以小媚“大”。必须指出，汪曾祺写“凡人小事”的小品文深蕴着他独特的人生体验，但其效用并不只是自娱一己的性情，他强调自己的作品还应于世道人心有补，于社会人生有益，决不是要把个人与社会隔离开来，对立起来。
他的作品间或也流露出道家主张的随缘自适、自足自保的悠然任化的意趣，但断然有别于魏晋文人的清谈和颓废，在本质上他对人生的理解和描绘是乐观向上的，相信“人类是有希望的，中国是会好起来的”。现代艺术，太多的夸饰，太多的刺激，太多的借助声光电气。汪曾祺则是要从内容到形式上建立一种原汁原味的“本色艺术”或“绿色艺术”，创造真境界，传达真感情，引领人们到达精神世界的净土。
现代人的生活节奏越来越快，身边的“凡人小事”还没来得及完全呈现自己的意义就被抛到记忆的背后。由此看来，人们除了被“忙”包裹、挤压之外，似乎根本体验不到人生还有什么其他乐趣。汪曾祺的散文在向人们发出这样的吁请：慢点走，欣赏你自己啊!
小说特色
汪曾祺的小说充溢着“中国味儿”。他说：“我是一个中国人”，“中国人必然会接受中国传统思想和文化影响”。儒、道、佛三家，“比较起来，我还是接受儒家的思想多一些”;不过，“我不是从道理上，而是从感情上接受儒家思想的”。正因为他对传统文化的挚爱，因而在创作上追求回到现实主义，回到民族传统中去。在语言上则强调着力运用中国味儿的语言。这是他艺术追求的方向，也是他小说的灵魂。曾祺小说中流溢出的美质，首先在于对我们民族心灵和性灵的发现，以近乎虔敬的态度来抒写民族的传统美德。他说：“我写的是美，是健康的人性”。而美与健康的人性，不论在多么古老的民族传统中，永远是清新得如同荷风露珠一般。为此他写成了脍炙人口《受戒》和《大淖记事》。《受戒》中一对活泼可爱的小儿女之间萌发的天真无邪的朦胧爱情，蕴含着对生活和人生的热爱，洋溢着人性和人情的欢歌。这种内在的欢乐情绪同古代乐府和民间情歌相同。《大淖记事》的爱情故事略为曲折。娟美可人的巧云和年轻风流的锡匠十一子纯真赤诚的爱情遭到野蛮的蹂躏，然而无比坚贞的爱竟可使生者死、死者生，使所有人为之敬佩，文中描写的锡匠形象尤为鲜明。这是令作家“向往”和“惊奇”的美，它深藏在民间，深藏在我们民族的传统中。
然而，它在展示美与健康的人性的同时，也常常对人性的丑恶发出深沉的叹喟。《钓人的孩子》反映的是货币使人变魔鬼，《珠子灯》揭示的是封建贞操观念的零落，《职业》写的是失去童年的“童年”和人世多辛苦，《陈小手》更揭示了封建主义、男权专制的残暴。当然，作者也无意掩饰我们民族心理和性格的弱质。《异秉》中对市井平民沿袭为常的僵硬刻板生活，于生无望而求助于“异秉”的猥琐心理，也进行了不无调侃的讽刺：《八千岁》中米店老板的心理自我调节也颇似阿Q。
对于自卑、平庸、麻木的心理状态，作者都有所针砭，但毕竟同情与悲悯要多于批判。因为在作者看来，今天写过去的事，需要经过反复沉淀，除净火气，特别是除净感伤主义。所以即使在《八月骄阳》中写老舍之死时，也只是将一腔愤懑深藏在凄清和冷寂中。除净火气、感伤，达到恬静、淡泊，可说是汪曾祺小说的主要风格，也是他自己饶有特色的“抒情现实主义的心理基础”。但也诚如林斤澜所说：“‘除净火气’，也可能除净了‘血气’。除净了‘感伤’，也可能除净了‘创伤’。”
作品介绍
主要作品
短篇小说：《受戒》《大淖记事》《鸡鸭名家》《异秉》《羊舍一夕》;
小说集：《邂逅集》《晚饭花集》《茱萸集》《初访福建》;
散文集：《逝水》《蒲桥集》《孤蒲深处》《人间草木》《旅食小品》《矮纸集》《汪曾祺小品》;
20xx年05月12日，汪曾祺先生的《榆树村杂记》由新华文轩北京出版中心·华夏盛轩图书出版。[3]
艺术小品集：《汪曾祺：文与画》;
文学评论集：《晚翠文谈》;
剧本京剧：《沙家浜》(主要编者之一);
京剧：《范进中举》;
文集：《汪曾祺自选集》(1987年);《汪曾祺文集》(共四卷，《小说卷》《散文卷》《文论卷》《戏曲剧本卷》1993年，江苏文艺出版社);《汪曾祺全集》(共八卷，《小说卷》《散文卷》《戏剧卷》《其他卷》1998年，北京师范大学出版社);《汪曾祺》(共五卷，《说戏》《五味》《谈师友》《文与画》《人间草木》，山东画报出版社)。
《端午的鸭蛋》被选录人教版初二下册语文教材。
人物评价
汪曾祺，资深文化界名人。汪曾祺同别人不一样之处，在于他接受过西南联大正规的高等教育，当属科班出身。他虽也喜欢做学问，但同那些大学者不同的是，他多半陶醉于辞章考辨之类的“小学”，做的是阐幽发微的工作。他喜爱《世说新语》和宋人笔记，继承明清散文传统和五四散文传统，倾心晚明小品集大成者张岱的文章，同晚明公安派“独抒性灵、不拘格套”的文学主张也息息相通。中国传统文化修养深厚、从事过京剧编剧的汪曾祺，深谙“绚烂之极归于平淡”的东方古训和布莱希特标榜的“间离效果”的西方现代理论，加上个人身世浮沉的沧桑之感，促使他不去追求反映时代精神的最强音，而是以含蓄、空灵、淡远的风格，去努力建构作品的深厚的文化意蕴和永恒美学价值。他长于江南，定居于京城。翻阅他的作品，不乏风和日丽、小桥流水的江南秀色和小四合院、小胡同的京城一景，极少见到雷霆怒吼、阔大无比的壮观场景。汪曾祺凭着对事物的独到颖悟和审美发现，从小的视角楔入，写凡人小事，记乡情民俗，谈花鸟虫鱼，考辞章典故，即兴偶感，娓娓道来，于不经心、不刻意中设传神妙笔，成就了当代小品文的经典和高峰。
汪曾祺博学多识，情趣广泛，爱好书画，乐谈医道，对戏剧与民间文艺也有深入钻研。他一生所经历的轰轰烈烈的大事可谓多矣，例如启蒙救亡、夺取政权、反右斗争、精神疲惫而顿感其乐融融吗?汪曾祺把自己的散文定位于写凡人小事的小品，正是适应了中国读者文化心态和期待视野的调整。
第二篇：文学体裁常识简介H
文学体裁常识简介
文学体裁指文学作品的类别，它是与实用类文体相对立的一个概念。文学体裁的四大样式指：散文、小说、戏剧、诗歌。下面分别简单简绍：
一、散文
现在使用“散文”这一概念，有时指广义散文，有时指狭义散文。广义散文是指与韵文相对立的一个概念，范围较宽；狭义散文是指四大文学体裁之一，即指同诗歌、小说、戏剧并列的一种文学体裁，范围较窄。这里所谈的是狭义散文。
按表达方式的不同，散文可分为叙事散文、抒情散文和议论散文。叙事散文主要运用记叙的表达方式，以叙述事情为主，兼有议论抒情。抒情散文主要运用抒情的表达方式，以抒发情感为主，兼有叙事议论。议论散文主要运用议论的表达方式，以论述事理为主，兼有抒情叙事。作为文学体裁的散文，几乎都会综合运用几种表达方式来增强文学性，使其具有“文学”的特点，几乎不存在表达方式单一，只是单纯叙事、单纯抒情、单纯议论的散文。
一般认为，散文的特点是“形散而神不散”。“形散”主要是指散文取材广泛，行文自由，联想丰富，不受时间、空间限制；“神不散”主要是指散文表达的中心或主旨必须明确而集中。就一般情况看，用“形散而神不散”来概括散文的特点是相当准确的；当然，对这一概括有人有不同看法。
散文常用的表现手法有：
1.寓情于景，即将某种情绪情感倾注在所描写的景物中。如郁达夫的《故都的秋》，将清、静、悲凉之情融注于故都秋景的描写之中（有人认为融注的是纯粹的喜悦之情）。
2.即景抒情，即通过描写景物来抒发某种情绪情感。如朱自清的《荷塘月色》，通过描写月下荷塘的美丽景色来抒发淡淡的喜悦和淡淡哀愁之情。
3.叙事抒情，即通过叙述事情来抒发某种情绪情感。如史铁生的《我与地坛》第二节，通过叙述“我”因身体残疾，苦闷难熬，百无聊赖地独自到地坛消遣，而母亲关爱担忧却又不愿张扬表露的事情，抒发对母亲的歉疚、感激和赞颂之情。
4.寓情于物，即将某种情绪情感倾注在所描写的某一物象中。如矛盾的《白杨礼赞》，通过描写和赞美白杨树的伟岸形象和坚强品质，来赞美坚持抗战的中国农民。
5.托物言志，即借写某一物象来抒写某种志向和情感。如陶铸的《松树的风格》，通过描写和赞美松树“要求于人的少，给与人的多”的可贵品质，来抒写共产党人也应像松树那样“多奉献，少索取”的志向与豪情。
6.以小见大，即通过叙述一件小事阐述重大事理。如何满子的《剃光头发微》，通过叙述《人民日报》登载的一封读者来信反映的一件小事——剃头匠因手握剃头刀而“拒绝给一个‘乡下佬’剃平头，认为‘乡下佬’只配剃光头”，由此生发开去，阐述手握特权容易腐败的大道理。鲁迅的《灯下漫笔》也是这种写法。
二、小说
小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
一般认为，人物、情节和环境是小说的三要素，因为它们通常是一篇小说必不可少的构成要素。
小说的情节一般包括开端、发展、高潮、结局四个部分，有的开端之前有序幕，结局之后有尾声。开端指开始形成矛盾冲突的阶段，发展指进一步形成矛盾冲突的阶段，高潮指矛盾冲突最激烈紧张的阶段，结局指矛盾冲突得以解决的阶段。需要注意：小说的情节规范的称谓是开端、发展、高潮、结局，不要把它与记叙文的要素混同，将其称为起因、经过、结果。
环境描写包括社会环境描写和自然环境描写。社会环境主要交代人物所处的大时代背景和具体的生活环境，它要求具有高度的典型性与概括性，是时代背景与人物活动的具体环境的统一，如孔乙己生活的“咸亨酒店”、阿Q生活的“未庄”。自然环境主要交代人物活动的时间、地点、场景，或用以烘托特定的环境气氛，或用以表现特定的地域风物，或用以烘托人物的感情情绪，或用以推动情节发展等。
按照不同的分类标准，小说可以分为不同的种类：
按篇幅长短，可分为：长篇小说、中篇小说、短篇小说、微型小说（也叫“小小说”）；
按内容属性，可分为：科幻小说、武侠小说、言情小说、公案小说、传奇小说等；
按写作体制，可分为：章回体小说、日记体小说、书信体小说、诗体小说等；
按时间年代，可分为：历史小说、现代小说；
按语言形式，可分为：文言小说、白话小说。
小说刻画人物形象的方法有：动作描写、语言描写、心理描写、神态描写、肖像描写；侧面烘托、正面描写；概括描写、具体描写、细节描写等。
三、戏剧
戏剧是一种综合的舞台艺术，因为它综合运用了文学、音乐、绘画、舞蹈等艺术形式。这里所谈的戏剧实际上是指剧本，它是戏剧排练和演出所依据的底本，是四大文学体裁之一。
戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言即台词，包括对话、独白、旁白等。舞台说明是用在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性文字，包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景，以及人物演出时时的表情、动作、上下场说明等，具有增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动剧情发展等作用。
按照不同的分类标准，戏剧可分为不同的种类：
按艺术形式和表现手法，可分为：话剧、歌剧、舞剧；
按剧情繁简和结构方法，可分为：独幕剧、多幕剧；
按题材反映的不同时代，可分为：历史剧、现代剧；
按矛盾冲突的性质，可分为：悲剧、喜剧、正剧。
四、诗歌
诗歌是以高度凝练的语言、大致整齐的句式、强烈鲜明节奏、生动可感的形象来表达作者情感，反映社会生活的一种艺术形式，是四大文学体裁之一。
诗歌具有以下特点：
1.诗歌的内容是社会生活最集中的反映；
2.诗歌的语言具有精炼、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点；
3.诗歌不是以句子为单位，而是以行为单位，分行又主要是根据节奏而不是根据意思。
按不同的分类标准，诗歌可分为不同的种类：
按内容，可分为：叙事诗、抒情诗、哲理诗；
按形式，可分为：格律诗、自由诗、散文诗；
按年代，可分为：现代诗歌、古代诗歌；其中：
古代诗歌又可分为：
1.古体诗（也称“古诗”“古风”），包括：四言诗、五言诗、七言诗、乐府诗等；
2.近体诗（也称“今体诗”），包括：律诗（五律、七律、排律）、绝句（五绝、七绝）；
3.词（也称“诗余”“长短句”），包括小令（58字以内）、中调（59—90字内）、长调（90字以上）。
4.曲（包括小令与套曲）。
诗歌的节拍划分不是一个简单的问题：
无论自由诗还是格律诗，其节拍划分都可依据意义，但都具有一定灵活性，不同的人诵读诗歌，其节拍划分会有所不同。就自由诗来说，比如不同的人诵读食指的《相信未来》，节拍划分差异很大。就格律诗来说，一般也根据意义划分节拍，但有人主张应按照“二二一”（五律或五绝）“二二二一”（七律或七绝）的节奏划分节拍。比如王勃的《送杜少府之任蜀州》，有一段时间人教版九年义务教育教材在指导诵读的课后练习中按照“二二一”节奏划分为：“城阙/辅三/秦～//风烟/望五/津～//与君/离别/意×同是/宦游/人～。海内/存知/己×天涯/若比/邻～无为/在岐/路×儿女/共沾/巾～。”（“/”表示停顿节奏处的较短停顿，“//”表示句末的较长停顿，“～”表示韵脚，朗读时声音要延长，“×”表示不是韵脚）后来，教材又依
据意义将其节拍划分为：“城阙/辅/三秦，//风烟/望/五津。//与君/离别/意，同是/宦游/人。//海内/存/知己，//天涯/若/比邻。//无为/在/岐路，//儿女/共/沾巾。//”陕西师范大学文学院的胡安顺教授，是主张严格按照“二二一”（五律或五绝）“二二二一”（七律或七绝）的节奏划分节拍的。他在《律诗创作漫谈》（见《中学语文教学参考》2010年第5期）中说：律句有意义单位和节奏单位，“野火—烧—不尽，春风—吹—又生”是按意义单位划分节拍，“野火—烧不—尽，春风—吹又—生”是按节奏单位划分节拍；对于律句来说，意义单位可以有多种，而节奏单位则只有一种（五律：二二一；七律：二二二一），当意义单位和节奏单位不一致时，应按照意义单位服从节奏单位的原则去划分节拍和进行和诵读，否则，律师的节奏将被破坏，平仄的各种规定将失去作用，如“春风吹又生”的平仄关系本来是“平平—平—仄平”，若按意义单位则都成了平声拍“平平—平—仄平”，平仄未能交替。（以上内容参见拙文《谈谈诗歌节拍划分的灵活性》，《语文建设》2011年第1期）
对学生来说，无论现代诗还是格律诗，我主张按意义单位划分节拍，因为按意义单位划分节拍有助于理解诗歌，而按节奏单位划分节拍无助于理解诗歌，节奏单位涉及的平仄学生也比较陌生。
以上简单介绍了文学体裁的一些常识。了解这些常识，有助于我们增加人文素养。
第三篇：二十世纪文学专题研究 汪曾祺
毛晨
张琪琪
汪曾祺的语言特色
汪曾祺当年在我国著名的高等学府西南联大学习，是联大的一个传奇人物。为什么说他传奇呢？因为他学了几年没有拿到文凭，原因是什么呢?用我们现在流行的说法是什么呢？就是英语四级没有过，体能测试也不合格。所以他虽然学了五年连一本证都没有捞到。众所周知，该校师生的教与学，是自由的。汪曾祺就经常晚上看书，白天睡觉，或泡在茶馆里。但该校的制度是刚性的，没有一点通融的余地。汪曾祺本应在1943年毕业，因体育不及格、英文不佳，只得补学一年。但是他也很狡猾在填各种表格时，他只是写1939年至1943年在西南联大中文系学习.再做还没过四级的同学可以借鉴一下他的做法。.汪曾祺虽未获得毕业证书，但在校期间，他读书之博之杂，让后人称道，加上受名师熏染，使其打下了丰厚的精神底子。他的大学生活，在其一生中占有重要的地位。所作小说多写童年、故乡，写记忆里的人和事，在浑朴自然、清淡委婉中表现和谐的意趣。他力求淡泊，脱离外界的喧哗和干扰，精心营构自己的艺术世界。自觉吸收传统文化，具有浓郁的乡土气息，显示出沈从文的师承。在小说散文化方面，开风气之先。师从沈从文，抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫。小说情节简介
故事的发生地点主要是在俺赵庄和荸荠庵，小明子和小英子的爱情成长过程是主线，中间又穿插了寺庙里的生活和小英子一家。
语言特色
王安忆说他是世故的天真
• 匠心独运，却难寻雕琢之色，——朴素、平淡、韵味无穷，字里行间有书香味，又有江南的泥土芳香。
以小说的结尾举例来说，真的美得像一首诗，他们把船划近了芦苇荡：芦花才吐新穗。紫灰色的芦穗，发着银光，软软的，滑溜溜的，像一串丝线。有的地方结了蒲棒，通红的，像一枝一枝小蜡烛。青浮萍，紫浮萍。长脚蚊子，水蜘蛛。野菱角开着四瓣的小白花。惊起一只青桩（一种水鸟），擦着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了。原本在我眼里应该颜色单调的芦苇荡在汪曾祺的笔下五彩斑斓，紫色、银色、红色、青色、白色像一幅画卷，还有那热闹的小昆虫们，大自然的这些微小的生命们在这里精彩地活着，就像小明子和小英子一样让人赏心悦目。惊起一只青桩（一种水鸟），擦着芦穗，扑鲁鲁鲁飞远了，都好像能听到青桩翅膀煽动的声音一样，似一曲笙歌，给这良辰美景配上了同样美好的乐曲。
这篇小说就像是
就像是一杯家常的米酒，初见不纯，那液体有着些许的浑浊，初闻不奇，不过是农家最平常的粮食发酵的味道，可是入口甘甜，过后醇香，再渐渐沉入心底，余香缭绕心间，大有挥之不去之意。一如小明子与小英子的爱情，青梅竹马，两小无猜，一个画画，一个绣花，一起劳动，一起成长。这份随着他们的相识的时间变长而慢慢发芽的爱情，终于在小明子受了戒之后变得成熟，四年以后，明海就要做“将来能当方丈”的“沙弥尾”了，小英子要他不要当沙弥尾，也不要当方丈，天真的明海一概应下。当小英子问他：“我给你当老婆，你要不要？”明海大声说：“要！”这对话没有海誓山盟，没有甜言蜜语，仿佛就像“你吃饭了吗”“刚吃过”这样的对话一样的平常，可是却让人切实的感动和欣慰了。因为这爱情，小明子放弃了当方丈的机会，小英子许诺了自己的一生。
俺赵庄这样一个至善至美的地方，很难不让人联想到陶渊明笔下的桃花源，只不过，桃
这样一个至善至美的地方，很难不让人联想到陶渊明笔下的桃花源，只不过，桃花源总是带着一股逃亡的距离感，让人了然现实与梦的差距，每个人都明明白白地指导那样的地方只能存于脑中想象，是用来安慰在挣脱不了残酷现实的人们的。可是《受戒》里写到的庵赵庄却不是如此，它很真实，没有距离，读了之后你真的会相信世界上是有这么一个地方，并且，被它的原生态深深地感动。它但是的美好离不开它的世俗，它上演着最普通的人间烟火，它有着一种内在的欢乐，浸润着深受儒家思想影响的现世主义精神，令人想起《诗经》和古代乐府中那些欢快的民歌。如赞美诗一般，在灵性的语言里展示和传达健康纯朴的人性之美。曾有人问：“你为什么要写这样一篇东西呢?”当时老先生没有回答，只是带着一点激动说：“我要写!我一定要把它写得很美，很健康，很有诗意!”写成后，他说，他写的是美，是健康的人性。美，人性，是任何时候都需要的。
汪曾祺笔下的这个庵赵庄是后世真实的桃源。它美丽却不梦幻，世俗着，真实着，好像这都不是一本小说。通过小和尚明海与村姑小英子纯情的初恋，把“一花一世界，三藐三菩提”的佛地净界与生气盎然的世俗生活联系起来，人间的烟火气弥漫于寺宇内外。《受戒》并没有着力描述宗教对人性的异化过程或结果，而是以幽默的语言风格展示了宗教环境中世俗化的一面。他写出了和尚们的诸多的人生向往，展示了他们与普通人并无两样的生活，突现的人性的淋漓尽致。做和尚不等于出家，只是一份与弹棉花一样，是一份糊口的营生。不仅出家的目的是世俗的，寺庙里的生活方式也如此，充满了尘世的气氛。荸荠庵的小和尚过着很清闲的日子，连早课、晚课也不做，只是敲几声磐，然后挑水、喂猪。在为数不多的几个和尚中，大概只有一个老和尚最守规矩，他是吃斋的，但过年时也破戒。明子的舅舅仁山是“当家的”，掌管寺庙里里外外的俗务。二师父仁海是有老婆的，夫妻俩在庙里过起了逍遥自在的小日子。三师父精明能干，风流倜傥，能玩牌，会“飞铙”，还长于唱山歌小调。这个庙里无所谓清规，连这两个字也没有人提起。他们吃肉不瞒人，年下也杀猪。他们也举行宗教仪式，可那欢快的场面更像是人生的舞蹈。有时，“一场大焰口过后，也像一个好戏班子过后一样，会有一个两个大姑娘、小媳妇失踪，——跟和尚跑了”。总而言之，这里的和尚不用守清规戒律且被人接受，而且仿佛他们生来就是这样不需要那些穷讲究。鲜活，有炊烟的味道。
《受戒》是汪曾祺晚年的作品，这是一个天生乐观的老头，贾平凹说他是一个天才的小老头，十年浩劫并没有夺取他的乐观与天真，他依旧相信并且努力地让别人也相信，这个世上还有很多没有杂质的纯真值得期待值得创造值得追求。曾经读过许多描写文革的作品，印象最深刻的是余华的《芙蓉镇》，在那种时代里的人性真的被压抑到了扭曲的地步，所以，我更加地敬佩汪曾祺，在经过了那样的黑暗之后还能像个幼小的孩子那样纯洁、天真，依旧充满热情地活着。不得不说，这其中也有我们不可忽视的时代意义，在后文革时代的文坛，出现这样一篇赞美人性的东西，呼唤了人性的复苏，给了人美好的向往，就像无边的沙漠中蓦然出现的涓涓细流，能让人几乎流下泪来 后文革时代 汪曾祺《受戒》 展现了另一种世界
如桃源却比桃源来得真实
喜悦、热切的希望和并不盲目的奔头
•。巴金《忏悔录》 • 余华《芙蓉镇》
• 文革的锋利爪牙虽然消失了 • 文革的精神枷锁 • 沉重的基调
• 追忆、反思、忏悔、记录遭受的痛苦
曾有人问：“你为什么要写这样一篇东西呢?”当时老先生没有回答，只是带着一点激动说：“我要写!我一定要把它写得很美，很健康，很有诗意!”写成后，他说，他写的是美，是健康的人性。美“一花一世界，三藐三菩提”的佛地净界与生气盎然的世俗生活联系起来，人间的烟火气弥漫于寺宇内外。，人性，是任何时候都需要的。
给气氛沉重的文坛带来了一股清新之气。而这清新并不肤浅，它是能到达人内心改变一些什么的。《受戒》是汪曾祺晚年的作品，这是一个天生乐观的老头，贾平凹说他是一个天才的小老头，十年浩劫并没有夺取他的乐观与天真，他依旧相信并且努力地让别人也相信，这个世上还有很多没有杂质的纯真值得期待值得创造值得追求。曾经读过许多描写文革的作品，印象最深刻的是余华的《芙蓉镇》，在那种时代里的人性真的被压抑到了扭曲的地步，所以，我更加地敬佩汪曾祺，在经过了那样的黑暗之后还能像个幼小的孩子那样纯洁、天真，依旧充满热情地活着。不得不说，这其中也有我们不可忽视的时代意义，在后文革时代的文坛，出现这样一篇赞美人性的东西，呼唤了人性的复苏，给了人美好的向往，就像无边的沙漠中蓦然出现的涓涓细流，能让人几乎流下泪来
从这本小说里我看到了这样一种精神——不因丑恶而愤世，不因苦难而老成
• Andy Dufresne: Here’s where it makes the most sense.You need it so you don“t foget.Foget that there are palce in the world that aren’t made out of stone That there’s a---there’s a---there’s something inside that’s yours, that they can’t touch.安迪.杜德兰:这就是意义所在。你需要它，就好像自己不要忘记。忘记世上还有不是用石 头围起来的地方。忘记自己的内心还有你自己的东西，他们碰不到的地方。——《肖申克的救赎》
• 不以物喜，不以已悲——范仲淹《岳阳楼记》 •
士穷不离义，达不离道。——孟子
不被外界发生的事改变自己的心态
在遭受磨难之后依旧保持赤子之心 时代意义
《受戒》呼唤了人性的复苏，给了人美好的向往，就像无边的沙漠中蓦然出现的涓涓细流，能让人几乎流下泪来
黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。
• Remember, Hope is a good thing, maybe the best of things and no good thing eve r dies!记着，希望是件好东西，没准儿是件最好的东西，而且从没有一样好东西会消逝！——《肖申克的救赎》
写于四十三年前的一个梦”
这是一个天才的小老头——贾平凹
《老男孩》——筷子兄弟 青春如同奔流的江河 一去不回来不及道别
只剩下麻木的我没有了当年的热血 看那满天飘零的花朵 在最美丽的时刻凋谢
有谁会记得这世界它曾经来过 当初的愿望实现了吗 事到如今只好祭奠吗
任岁月风干理想再也找不回真的我 抬头仰望着满天星河 那时候陪伴我的那颗 这里的故事你是否还记得
垂垂老矣，却童心依旧，四十三年前的梦，在漫长岁月的洗礼下轮廓更加清晰，颜色更加鲜明。也更加地动人。
第四篇：文学常识
文学常识
一、这学期，我们又阅读了古今中外的许多经典作品，如鲁迅先生的散文《雪》；讲述小女孩卡佳上戏院因投入剧情，被故事感动，发生要买下汤姆的要求，看到幕后的演员后大失所望的小说《魅力》；巧用空城计，让司马懿退兵回撤这个选自《三国演义》，表现诸葛亮超群智慧的故事；还有热爱祖国又饱经丧乱的诗人陆游，得知叛乱已平的捷报冲口而出唱出的有名七律－《闻官军收河南河北》也是杜甫“生平第一首快诗”
二、还有被法国总统密特郎一生独爱的《二泉映月》，这首曲子表现了阿炳热爱生活、热爱音乐、追求理想、敢于同命运抗争的精神。还有宋代画家张择端的《清明上河图》，描绘了北宋的风俗世情，当时的桥梁建筑情况及道路交通状况。
三、生命中总有些东西让我们魂牵梦绕。阎妮也同样如此，她远离故土，却始终不忘记自己的故乡——北京，便有了这一篇名为《我的故乡在北京》的抒情散文。
四、在浩瀚无边的宇宙中，有一个美丽的星球，这学期，美国宇航员鲁斯·坎贝尔带着我们来到了《可爱的地球》一睹了她的芳容。
五、《鲁智深行侠桃花庄》由戴登云根据《水浒传》有关章节改编，这是一部明代长篇小说，作者施耐阉。作品里主要描写了108个好汉。
六、这学期，我们从法国作家维克多·雨果那里，学习了《“诺曼底”号遇难记》，这篇课文，从中感受到了哈尔威船长临危不惧、舍已为人的崇高品质。还从南宋词人辛弃疾描写的《西江月》中，休会到了农村生活的恬静自然。
七、这学期，我们从周月华描写的《我的伯父鲁迅先生》一文中，知道了鲁迅“为自己想得少，为别人想得多”的品质，还知道了《少年闰土》选自他的作品《故乡》。鲁迅发表了中国现代文学史上第一篇白话小说和《狂人日记》。他被誉为“民族魂”。因为他用笔作武器战斗了一生。毛主席评价他是伟大的文学家、思想家和革命家，是中国文化革命的主将，在《自嘲》中有一句话，体现了他崇高的精神，这句话是“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”
第五篇：文学常识
第四讲 文学常识
【考查要点】
了解课本涉及的重要作家作品和文学常识；了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
阅读一定数量的文学名著。
【知识疏理】
文学常识也是中考积累与运用的必考内容。从内容上说它包括以下四个方面：1．作家的生活年代、朝代（外国作家的国别）；2．重要作家的作品及出处；3．作品中的主要人物与性格；4．与课本相关的内容，包括诗文内容、写作目的。
文学常识的复习，要以基本篇目所涉及的古今中外重要作家、作品为主，可将众多的作家、作品按古代、现当代、外国三个方面分类整理，再列出表格，将作家姓名（字号）、朝代、作品、出处、作家简介甚或作品中的主要人物、名句都网络进去，力求全面。另外复习时可与“诗文背诵默写”部分结合起来。
【试题特点】
《语文课程标准》中明确规定了7-9年级的学生要每学年阅读两三部名著，并列出了学生必读的中外名著目录。在总目标中也强调：“认识中华文化的丰厚博大，吸取民族文化的智慧。”因此，中外名著走进中考已经成为许多省市中考语文试题的显著特色之一。2004年中考对名著的考查在以往的基础上又迈出了一大步。
从题型上看，文学常识题既有客观型的选择题，也有主观型的填写表述题。
【解题导引】
例1．语文课开展“走近名著”活动，请接着甲同学的发言，也讲述一个你熟悉的名著中的故事。
（要求：说出书名、人名和有关情节，在叙述中至少运用一个成语或名言、警句、格言。）
同学甲：《水浒传》中，嫉恶如仇的鲁提辖听了金氏父女的哭诉，毅然出手，三拳打死了镇关西，解救了金氏父女。他真不愧是一位见义勇为的英雄。
你的讲述：。中考涉及中外文学名著的试题大多是主观题，例如：《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是。（2003河南省题）成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。（2003年宁波市题）而这一道名著阅读题在上述主观题的基础上已向开放性试题方向发展。“巧妇难为无米之炊”，要想准确做出答案必须先要细致地阅读原著，否则怎能讲出故事的情节呢？本题不设标准答案，内容正确，符合要求即可给分。但必须作品名称正确，内容叙述符合原著，而且成语、名言、警句或格言运用要恰当正确。
例2．对对联。
上联：足智多谋，孔明巧借箭。
下联：。
对联根植于生活的土壤，同时又颇具文学韵味，再加之与文学名著连在一起，更能让学生感受到中国传统文化的深厚底蕴。解题时要注意以下几点：⑴字数须相等；⑵词性须相对（一般情况下，宽对也可）；⑶搭配须得当。答案示例：①艺高胆大，悟空勇斗魔；②义盖去天，关羽私放曹；③多愁善感，黛玉悲葬花。如果不细致地阅读原著，不熟悉原著的内容，没有灵活运用语文的实践能力，很难对出下联。
例3．⑴读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。
书名：。
作者：。
印象最深的人物：。
该人物形象给你的人生启示：。
这道题给我们提供了广阔的思维空间，也就是形式上更具开放性、灵活性。只要你能认真地阅读名著，并能透过作品的文字表象，对作品的形象、情感、语言加以领悟，能从作品中获得对自然、社会、人生的有益启示，答好此题就轻而易举了。
此试题还暗示我们，读名著不能只追求浅层次的理解，要追求深层次的阅读，可采用下列方式加深对作品的理解。如：写读书笔记，即将你读书的独特感受及时记入笔记；也可以通过读书报告会、辩论会等方式与同学之间进行交流；还可尝试着对名著进行再创作等。
【常见失误】
文学常识题最大的失误是一些同学没读过或没认真阅读文学名著，造成不知如何答题或答题牵强附会。
【考点精练】
1．文学常识表述有误的是（）
A．清代曹雪芹创作的《红楼梦》是我国一部优秀的古典长篇小说，我们学过的课文《怡红院端阳嬉闹》就节选自
此书。
B．鲁迅、茅盾、老舍、朱自清、冰心都是中国现代文学史上的著名作家。
C．《门槛》是俄国作家屠格涅夫的作品，《我的叔叔于勒》是法国文学家莫泊桑的作品。
D．按写作年代的先后排列下面的课文，正确的顺序是《扁鹊见蔡桓公》《三峡》《范进中举》《活板》。
2．文学常识表述有误的是（）
A．《春》和《背影》的作者是朱自清。
B．《马说》和《捕蛇者说》的作者分别是柳宗元、韩愈。
C．“大漠孤烟直，长河落日圆”出自唐代诗人王维的《使至塞上》。
D．《最后一课》的作者都德和《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑都是法国作家。
3.下面中国四大古典名著中的人物与情节搭配不当的一项是（）
A．林黛玉--葬花、焚诗 B．诸葛亮--草船借箭、借东风
C．鲁智深--醉打蒋门神 D．孙悟空--三借芭蕉扇
4．选出下列文学常识判断错误的一项。（）
A．《桃花源记》的作者是陶渊明，宋代人，他的作品还有《岳阳楼记》。
B．《论创造》的作者是法国的罗曼·罗兰，《名人传》是他的作品。
C．《雪》选自鲁迅的散文诗集《野草》，他的代表作品有小说《孔乙己》。
D．《左传》相传是春秋时期左丘明所作，是根据鲁史写的编年体史书。
5.结合你的读书经历，选出下面说法正确的一项。
在《三国演义》中有一位英雄，他曾温酒斩华雄、千里走单骑、刮骨疗毒，被后人敬仰
并尊为中国的“武圣”，这位英雄是（）
A.赵云 B.关羽 C.张飞 D.马超
6．下面有关文学常识的说法有误的一项是（）
A．陆游、苏轼、李贺、辛弃疾都是我国宋代著名的爱国主义诗人或词人。
B．表现爱国诗人杜甫忧国忧民情思的诗篇有《春望》、《茅屋为秋风所破歌》等。
C．范仲淹在《渔家傲》中表达思乡报国之情的句子是“将军白发征夫泪”。
D．“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这一名句出自爱国诗人文天祥的《过零丁洋》。
7．下列作品与作家搭配有误的一项是（）
A．《济南的冬天》--朱自清 《麦琪的礼物》--欧·亨利
B．《古代英雄的石像》--叶圣陶 《威尼斯商人》--莎士比亚
C．《白杨礼赞》--茅盾 《我的叔叔于勒》--莫泊桑
D．《黎明的通知》--艾青 《皇帝的新装》--安徒生
8．下列文学常识搭配有误的一项是()
A．《石壕吏》--杜甫--唐代--诗歌
B．《变色龙》--契诃夫--俄国--寓言
C．《中国石拱桥》--茅以升--现代--说明文
D．《故乡》--鲁迅--现代--小说
9．下列说法不正确的一项是（）
A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌，古时也称“诗三百”。
B．鲁智深是《水浒传》中的人物，范进是《儒林外史》中的人物。
C．散文《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者是鲁迅；小说《故乡》选自《呐喊》，作者是朱自清。
D．童话《皇帝的新装》的作者是丹麦著名童话作家安徒生。
10．选出下列说法不正确的一项。()
A．《关雎》《蒹葭》《君子于役》都选自《诗经》。《诗经》是我国最早的诗歌总集，分“风”“雅”“颂”三大类。
B．鲁迅的《从百草园到三味书屋》《社戏》、朱自清的《背影》和魏巍的《我的老师》都是脍炙人口的回忆性散文。
C．古典文学名著《水浒传》中，智取生辰纲、醉打蒋门神、三打祝家庄等故事，生动曲折，扣人心弦。
D．法国文学巨匠罗曼·罗兰所作的《名人传》，记述了贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰等伟大人物战胜各种人生艰难困苦的精神历程。
11．下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是
（）
A．鲁智深----倒拔垂杨柳
B．孙悟空----大闹天宫
C．诸葛亮----三顾茅庐
D．刘姥姥----进大观园
12．下面对语文内容解说有误的一项是（）
A．《怀疑与学问》一文主要论述如何去怀疑各种事物的真实性。
B．《斑羚飞渡》一文讲述了一群斑羚陷入绝境时如何求生、自救的全过程。
C．《有的人》一诗中其主要句子是“有的人活着/他已经死了；/有的人死了/他还活着。”
D．《从百草园到三味书屋》是一篇描写童年生活的散文。
13．下列作家作品等对应完全正确的一项是（）
A．《皇帝的新装》--安徒生--英国
B．《陈涉世家》--司马迁--汉朝--《史记》
C.《岳阳楼记》--范仲淹--唐朝--《范文正公记》
D．《曹刿论战》--孔子--春秋--《左传》
14．下面的文学常识，有错的一项是（）
A．《变色龙》的作者是法国作家莫泊桑。
B．《鲁提辖拳打镇关西》节选自《水浒传》。
C．《有的人》的作者是诗人臧克家。
D．《汉江临眺》的作者是唐代文学家王维。
15．下列各句对文学常识的表述不当的一项是（）
A．欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士。北京著名文学家。他继承了韩愈“古文运动”的理论，领导了北宋诗文革新运动。
B．莎士比亚，十九世纪英国最伟大的批判现实主义作家、戏剧家和诗人。《威尼斯商人》是他的著名喜剧。课文节选部分，描写了威尼斯商人安东尼奥和犹太高利贷者夏洛克之间在法庭上的一场生死交锋。
C．《天上的街市》《静夜》选自《郭沫若全集》。在这两首诗中，诗人以奇妙的想像和丰富的联想，描绘出两幅奇异的世外仙境图，把我们带进了一个美妙的世界。
D．《从百草园到三味书屋》《阿长与〈山海经〉》都选自《朝花夕拾》；《社戏》《故乡》都是小说。这四篇都是鲁迅先生的作品。
16使用成语评价课文中的人物，不恰当的一项是（）
A．《杨修之死》--杨修--恃才放旷
B．《故乡》--闰土--大智若愚
C．《葫芦僧判断葫芦案》--贾雨村--徇情枉法
D．《范进中举》--胡屠户--趋炎附势
17．下列文学常识搭配正确的一项是（）
A．《骆驼祥子》--老舍--小说 B．《陈毅市长》--沙叶新--小说
C．《海燕》--高尔基--中国 D．《西游记》--辛弃疾--小说
18． 1954年4月23日，联合国科教文组织将每年的这一天定为“世界读书日”，以向读书人致敬，向文化鞠躬。1616年4月23日，一代文豪莎士比亚和文坛巨匠塞万提斯同时辞世。请问这两位文坛巨匠各自出生在哪一个国家？你读过他们中哪一位的哪一部作品？
19．我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关、斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是。这部书中有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出一个故事的名字：。
20．《红楼梦》中，有一个女子，她模样标致，语言爽利，心机极深细，但“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”，这个人是 ；还有一个女子，她寄人篱下，渴望真挚的爱情，但在森严冷漠的封建大家庭中，只能凄婉地唱出“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这个人就是。
21．课外阅读填空。
祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以________为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主_________的女儿。
22.你知道《水浒传》中鲁提辖在解救了金氏父女之后又在野猪林解救了谁吗？你还能概括一个与被解救之人有关的故事情节的名称吗？请在下面填空。
被解救的人：。故事情节的名称：。
23．下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本(部)，从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。备选书目：《童年》《水浒》 《钢铁是怎样炼成的》 《格列佛游记》 《骆驼祥子》
①书名：
②作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介)：
③自己的阅读感受：
24．《我的叔叔于勒》《变色龙》《最后一课》这三篇外国小说，为我们讲述了生动的故事，塑造了栩栩如生的人物形象，请写出给你留下印象最深的一个故事或人物，并简述理由。
25.名著往往是“经过时间检验和沉淀”的“磨脑子”的书。请从下列名著中任选一部，简要地写出你熟悉的一个情节，并说说对这一情节的体验和感悟。
名著：《水浒》《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《鲁滨孙漂流记》《童年》
答：情节：
体验和感悟：
26．与下列对联、诗文有关的中国古典文学名著是：
①
②
①写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入骨三分。
②滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空：青山依旧在，几度夕阳红。
27.名著阅读填空。
（1）保尔·柯察金是前苏联作家 写的长篇小说《 》中的主人公，他的事迹鼓舞了我国千千万万的读者。
（2）根据诗句判断人物（均出自我国四大古典名著）。
①一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。
不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。
身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。
项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。
②富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。
可怜辜负好韶光，于国于家无望。
天下无能第一，古今不肖无双，寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。
28．请根据提供的信息，分别说出对应的人物或作品。
示例：潇湘馆 丫环紫鹃 葬花 《红楼梦》人物：林黛玉
①赤兔马 单刀赴会 败走麦城 《三国演义》人物：
②日本仙台 医学教授 修改讲义 鲁迅作品：《 》
③海难 荒岛 “星期五” 英国历险小说主人公：
29．华威先生、蔡芸芝先生、藤野先生、韩麦尔先生参加名人聚会，大会接待处的接待员给他们登记入册，有几处空白，请你帮助填写。
人物 出处（篇名）作者 人物肖像 人物性格
华威先生 《华威先生》 张天翼
蔡芸芝先生 《我的老师》 温柔 公正
藤野先生 《藤野先生》 鲁迅 正直 俭朴 治学严谨没有民族偏见
韩麦尔先生 都德 穿件绿色礼服 打着领结戴着顶绣边的小黑丝帽 有强烈的爱国主义情感
30．根据提示完成下列填空题。
①文学名著中，一些极富个性特点的人物绰号常给读者留下深刻印象。《水浒传》中的“花和尚”和“智多星”分别指的是 和。
②歇后语“周瑜打黄盖--一个愿打，一个愿挨。”是两厢情愿的意思。该歇后语是从《 》的故事中演绎出来的。
31.按要求填空。
人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业----------为人类的解放而斗争。”
这段文字出自名著《 》，其作者是。
32．填空。
（1）《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的主要人物是。
（2）请用〈水浒传〉中人物的官名补全下面的回目。
风雪山神庙 陆虞侯火烧草料场
33．请猜出下列诗中涉及的人物。
A．此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。
B．沅湘流不尽，屈子怨何深。日暮秋风起，萧萧枫树林。
C．功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。
D．寄书元有雁，食雪不离羊。施尽风霜节，心悬日月光。
A． B． C． D．
34．将下列人物序号填到与其有关的语段后面
①冰心 ②蔡芸芝 ③蒙田 ④鲁迅 ⑤周敦颐 ⑥苏轼
A．只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。（）
B．油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴。（）
C．圆天盖着大海，黑水托着孤舟，远看不见山，那天边只有云头，也看不见树，那水上只有海鸥……（）
D．母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，不要惊讶它无端入梦。（）
E．庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（）
F．予独爱莲之出淤泥而不染。（）
35．回顾所读名著，按要求答题。
①《西游记》共一百回，可以分为两大部分：第一至第十二回全书的引子，其中第八至第十二回介绍唐僧及取经的缘由，第十三回至第一百回是故事主体。请你简要概括出第一至第七回的故事（不超过20字）。
□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□
②《汤姆·索亚历险记》第31章，叙述了 和 在岩洞里奇妙、曲折、紧张的历险过程。
36．在下面的横线上填上适当的内容。
①《水浒传》里的梁山好汉几乎每一个都有故事，如吴用智取生辰纲等。请写出另外一个人物的一个故事：。②保尔·柯察金是前苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的长篇小说《 》中的人物。
37．请根据课外阅读的外国名著，补全下面的名人对联。
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（贝多芬）
下联：炼钢铁意志（奥斯特洛夫斯基）
38《我的叔叔于勒》《变色龙》《最后一课》这三篇外国小说，为我们讲述了生动的故事，塑造了栩栩如生的人物形象，请写出给你留下印象最深的一个故事或人物，并简述理由。
39．读一定数量的课外文学名著，是语文学习的基本要求。但读书除了积累知识外，更重要的是学会思考。初中三年，你一定在老师的指导下读了不少课外好书。下面请你做一个简要的读书札记。
书名 作者 印象最深的人物 该人物形象给你的人生启示
参考答案
第四讲文学常识
1．D2．B3．C4．A5．B6．A7．A8．B9．C10．B
11．C12．A13．B14．A15．B16．B17．A
18．莎士比亚，英国；塞万提斯，西班牙。《威尼斯商人》或《莎士比亚全集》、或《唐吉·诃德》
19．关羽（答关云长、关公、关帝亦可）；只要是有关关羽的故事即可，如走麦城、水淹七军、温酒斩华雄、桃园三结义等。
20．王熙凤、林黛玉。
21.拉车 刘四(刘四爷)
22.被解救的人：林冲（豹子头林冲、林教头）；故事情节的名称：误入白虎节堂、风雪山神庙、守护草料场、被逼上梁山、火并王伦、活捉扈三娘。等等。（任写一个即可。）
23．略
24．略。（只要是这三篇小说中写到的人或事，分析合理即可。）
25.能简要写出一个情节，写出与情节有关的体验和感悟，并言之成理。
26．①《聊斋志异》②《三国演义》
27（1）、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》
（2）、沙悟净（沙僧或沙和尚）贾宝玉
28．①关羽(关云长、关公)②藤野先生③鲁滨孙(鲁滨逊)
29．华威先生--虚伪、庸俗；不做实事，只尚空谈；媚上欺下，投机钻营蔡芸芝先生--魏巍藤野先生--黑瘦、八字须、戴眼睛、穿衣服模糊韩麦尔先生--《最后一课》
30．①鲁智深吴用②《三国演义》
31．《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基
32．①孙悟空（或孙行者、悟空）②林教头
33．荆轲屈原诸葛亮苏武
34．A．③B．④C．②D．①E．⑥F．⑤
35．①写孙悟空的出身和大闹天宫等故事。②汤姆蓓姬
36．①如武松醉打蒋门神、鲁提辖拳打镇关西、鲁智深大闹野猪林等
②《钢铁是怎样炼成的》
37．示例：写下一页页辉煌的篇章
38．略。（只要是这三篇小说中写到的人或事，分析合理即可。）
39．如《三国演义》，罗贯中；诸葛亮；一个人不仅要有智慧，还要善于用人。
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