主席时代有尊严的生活主要表现在以下几个方面

第一篇：主席时代有尊严的生活主要表现在以下几个方面

主席时代有尊严的生活主要表现在以下几个方面：

第一： 群众受教育的权力得到充分尊重。

新中国刚刚建立时，中国广大农村几乎都是文盲，全国范围内90%都是文盲。于是，在毛主席的倡导下，如火如荼的扫盲运动席卷全国，识字班、扫盲班办到了每一个角落。学生辍学基本为零。记得当年我父亲是一个山村小学教师，每个学期开学前，老师们都要分片到每家每户去走访，必须保证每一个适龄孩子到校上课，如果在你的教学区有适龄孩子没有来上学，片区老师是要受处分的。那时，虽然考大学很难，但只要能考上大学，不但全部免费，而且还发奖学金，大学生家庭没有丝毫负担。现在，老师不但不家访让你上学了，而且还会把学校里他们定的所谓坏孩子不负责任的往社会上推。那时学校一律平等，没有贵族学校、实验学校、重点学校，更没有昂贵的令家长头疼的择校费。不管谁家的孩子，都可以享受到平等的教育权利。

第二： 群众享有充分的医疗保障。

那时候国家虽然穷，但在关乎人民群众身心健康上国家是最舍得投资的。每一个乡镇建的最漂亮的就是卫生院，每个生产队、组都配有“赤脚医生”，乡镇卫生院定期对他们进行培训，生产任务再忙，“赤脚医生”都是半脱产，每个月必须有15天的时间走家串户，送医送药上门，确保村民小病不出村，重病不出乡。虽然那时候物资十分匮乏，但每个村组都有小商店保证村民基本的生活物资供应。从80年代开始，乡镇卫生院基本撤完了，群众看病必须到县市政府所在地，跑不起路看不起病了，交通不便的地方，病人抬到半道上就断气了。方便群众的小商店、医院成了先富起来的人的“养猪场”。

第三：干部和群众的关系十分融洽

那时候交通虽然没有现在发达，但干部和群众的关系十分融洽，各级干部下到基层都是直接到工地参加劳动，晚上住在农民家里，吃饭是派饭，就是跟着普通的农民家里轮流吃，每顿饭必须交足粮票和钱，农民身上有多少“虱子”，干部身上就能找出多少“虱子”。国家干部和工农群众同吃同住同劳动。我家是农村的，区委书记、乡党委书记农忙时下乡常常是一个草帽一把镰刀或者一把铁锨直接到地里参加劳动。上级的文件精神都是利用晚上开群众大会传达，怕白天影响了生产。那时的干部比普通群众忙多了，白天劳动晚上到各家各户做群众工作，了解群众疾苦，群众大小的问题都愿 1

意讲给干部们听，那是真正的“零”距离、和谐社会。

第四： 共产主义信仰深入人心。

人民普遍互帮互助、道德高尚，到处都是活雷锋。那时候民风醇厚、人民幸福指数高，社会上最神气的就是工人、农民、解放军。那时候爱国主义教育从入学第一天就开始了，第一课就是五星红旗、北京天×安×门，劳动光荣。孩子们学习的是五爱（爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义），不象现在孩子们第一课学习的就是爱自己（美其名曰新五爱）。那时候孩子们心中的理想就是当科学家让祖国富强，当工人建设祖国，参军保卫祖国，为中华之崛起而读书。知道农民伯伯如何种地、工人叔叔如何做工和解放军叔叔如何保家卫国。知道“要知盘中餐，粒粒皆辛苦”。现在农民、工人、解放军还得到多少孩子的尊重不得而知，反正社会上最被人看不起的、最弱势的群体，就是农民、工人、解放军了。在孩子的心中，农民伯伯成了可怜的常常因讨薪被打死的“打工仔”，工人叔叔成了不明真相、愚昧落后、阻碍改革的“下岗工人”，解放军叔叔只有在天灾面前才见到他们奔波的身影，武警成了资本家和黑社会的帮凶。所以才有7岁女孩在回答记者长大做什么时（深圳小学2009年开学时记者采访），回答当贪官，贪官可以名车豪宅、醉生梦死；老师在问学生如何赚钱提问时，学生写下“抢劫”、“放高利贷”、“当小姐”、银行存钱、买彩票、玩股票、当贪官……等，这些让人哭笑不得的答案，预示着怎么样的国家的未来？历史进步了，如果让孩子从小满脑子都是“钱”和“自己”，那将是多么的危险？现在很多家长吓唬孩子的第一句话就是“不好好学习让你长大了当农民、当工人”。正确的价值观、是非观 完全被颠倒了。

第五： 人大代表中工农群众占绝大多数，真正是人民群众当家作主。

人民代表大会是国家最高的权利机关，在毛主席时代，人大代表中工农群众占绝大多数，拥有最大的权利。人大有立法权、监督权、罢免权，政府和政府公务员只是人民群众的打工仔，那个公务员搞官僚，人民可以随时让他们下课。现在的人大，官僚、资本家、专家、教授、学者占90%，对人民群众有利的改革、法律一个也通不过，巧*取*豪*夺国家和人民财产的法律，压榨人民群众的法律，人民群众不知怎么回事就开始执行了。

第六： 国家意志的强大让人民群众活的很自信。

虽然国家当时很穷，但国家的尊严神圣不可侵犯，毛泽东他老人家最豪迈和傲气的一句话是：“一切反动派都是纸老虎！” 1950年美国以18国集团为核心将战火烧到鸭绿江，毛主席在世界强国前苏联都犹豫迟疑下，毅然单方面出兵抗击打败了强大的以美国为首的联合国多国联军。前苏联的赫鲁晓夫妄想镇住中国，在没有事先警告情况下，对中国采取了军事行动。毛泽东在接到边防军告警电报后，也做出了最快决定：打！就把他打疼！。结果苏联人丢下了约1个团的装备以及大片尸体，气急败坏的回家去了。还有中印边境麦克马红线之争，印度在美国、前苏联、英国的大力支持下悍然挑衅中国，结果被新中国的军队打得一触即溃、狼奔溃逃。毛泽东在中南海战前就曾说：不管你是印苏联军，还是美印联军，即便是再来一次八国联军，我们中国也要与你打！打出一个真理来。毛泽东时代的中国穷是穷了一点，但没有一个国家敢轻视中国。1976年9月9日毛泽东在北京逝世。联合国总部以历史上罕见地快速度在毛泽东逝世的当天就降半旗致哀。共有123个国家的政府和首脑向中国政府发来了唁电或唁函，105个国家的领导人或他们的代表到中国使馆吊唁，53个国家降半旗致哀。联合国秘书长瓦尔德海姆在联合国全体大会上发言时盛赞毛泽东是“伟大的哲学家”、“我们时代最英雄的人物”。

在那个时代，作为普通的老百姓，在当官的面前，我们可以拍桌子和他们讲理，因为那时候是官怕民，而不是民怕官，人民是主人，公务员是公仆、服务员和小学生。而现在一个县长居然也要搞阅兵，一个乡长居然也有警车开道；那时我们的领导要做什么决定的时候，如果小老百姓有意见，会先来做思想工作，不会象现在派出什么什么队强制“执法”了事；那时的领导干部和我们一样，一样的粮食供应，一样穿补丁衣服，一样的排队吃食堂，一样的骑自行车上班；那时候作为我们老百姓的绝大多数的工人农民解放军是很神气的，欺负和歧视农民在政治上让人嗤笑的，那个时候，我们老百姓是活得最有尊严的。那时候，就连我们的称呼也是平等的，大家都是同志相称。

第二篇：有尊严的生活范文

、“有尊严的8％”与“有体面的劳动”

2009年温总理作政府工作报告的时候，正是金融危机最惨烈，世界经济跌跌不休，一切都前途未卜。但总理反复强调的是信心。去年的两会报告在讲完保持GDP增速8％的目标之后，总理补充了一段话说“在我们这样一个13亿人口的发展中国家，要扩大城市就业，增加居民收入，维护社会稳定，就必须保持一定的经济增长速度”，这也是经济刺激计划出台的主要原因。过低的增速可能导致我们整个经济运行出现非常大的困难，因此要保八。在去年及其严峻的条件下，我们完成了8.7％，今年并没有快马加鞭，今年仍旧把GDP增速定位8％这个目标。今年温家宝总理在《政府工作报告》中说：“我们所作的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”“尊严”二字首次写入《政府工作报告》，让“人民活得有尊严”首次成为政府工作的目标，这是了不起的进步。它也应成为政府成绩考核的最核心指标、国家发展的最高纲领，乃至执政党的最高执政理念。这是一个有尊严的8％。这也是温总理第三次在公开场合阐述他的“尊严观”。2月12日，他在春节团拜会上仅有800字的讲话中表示，“我们所做的一切，都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严。”2月27日，他在与网友交流时，再次提及“人民的尊严”，并提出实现“人民的尊严”的基本路径是：国家要保护每个人的自由和人权；国家发展的最终目的是为了满足人民群众日益增长的物质文化需求；要给人的自由和全面发展创造有利条件。此次“人民的尊严”定格在政府工作报告中，它所承载的科学发展新理念，必将为中国人追求自由、创造幸福注入新的力量和希望，必将成为中国经济发展和社会进步的一个新起点。

第三篇：现在什么工作有前途呢？

现在什么工作有前途呢？

一技之长行天下

一门好专业，好技术关系着自己未来的发展，有的初中、高中毕业之后辍学外出打工，在外漂泊了一到两年突然发现这样的生活不是自己想要的，工作环境差、工资低、发展空间小，最终这些人选择了第二次学习。也有刚刚大学毕业的大学生在找工作无果或者工作一段时间后发现现在的工作与自己之前想象的完全不一样，想通过再次学习来提高自己的软竞争力，无论是初中、高中还是大专以上学历的学生，越来越多的人选择了学好一门技术去增加自己未来求职的“砝码”。

1、没学历没技术“狠”可怕

很多没学历的朋友大概都有过被企业无情的拒绝的经历，连机会都没有，没有学历几乎成了无学历者的硬伤，这时候很多不愿屈居人下的朋友会发现，企业在招聘的时候其实更加重视经验和技能，还有些企业甚至直接忽略学历，但前提是你有足够强的技能!没有什么高学历的你，学一门技术尤为重要

2、有学历，没技术也可怕

在很多看来，有学历，没技术并不可怕，其实错了。“毕业即失业”，这种原本离中国大学生曾经非常遥远的现象，随着我国高等教育由“精英教育”向“大众化教育”的急速推进，如今已经真实的出现了。现在的大学生早已不是别人眼中白领、高薪、能力的代名词了。

在大学生就业压力之下，不但有暗潮涌动的“新盲流”，还涌现出富有传奇色彩的“面霸”、“考霸”。

1、选好专业技术尤为重要

专业技术没选对 工作不好找

好工作往往和技术对口的专业技术是分不开的，如果专业技术没选对，最后找工作都是难事，更别提什么好工作了。

专业技术没选好 工作前途堪忧

专业技术的同时，往往关注的是这个专业技术未来的发展空间，市场对这个专业技术需求，如果选择的一门专业技术是市场早已饱和的，那工作前途还真是要烦恼了。

2、月薪过万的3G移动互联行业。（Android和ios开发）

根据市场研究公司ChetanSharmaConsulting的研究数据显示，移动软件市场总额去年为41亿美元，预计2012年将飙升到175亿美元。这使得技术公司对应用程序开发人才的需求越来越大。那些能够为苹果iPhone操作系统、谷歌Android操作系统等移动平台编写应用程序的开发人员非常抢手。这种巨大的市场需求直接导致了招聘公司之间激烈的人才争夺大战，也无形中提高了开发人员的薪水，同时还促使招聘公司开始考虑通过收购其他公司来网罗优秀人才。

3、3G移动互联行业，Android和ios开发优势

庞大的用户群：2012年6月，iOS系统全球市场占有率达到65.3%，高于2011年同期的52.4%。安卓系统位居第二位，其市场占有率为19.7%，2011年同期为14.3%。

技术人才紧缺，企业大量招聘：现在我国的移动通信行业正处于一个蓬勃发展的阶段，而教育部指出3G的兴起将会为我们带来100万的就业岗位，而目前整个行业的薪酬相对于其他行业而言是很高的。

薪资高，待遇好：据中国互联网统计：月薪在3000元以下的占5%，月薪在3000元到5000元之间的占50%，月薪达到5000元到8000元的占35%，还有10%作为企业核心人员，薪酬远远高于8000元。有两年开发经验的技术人员，年薪在15W左右也不足为奇。

0风险参加学习，先就业后付款

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高端开发技术 6个月成为高薪族

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安卓软件/游戏开发：该课程体系采用项目案例为主线，贯穿讲解Android在企业中所需的技能，使学员可以系统掌握基于Android平台的智能手机的应用开发及游戏开发！毕业完成项目：《手机音乐播放器》、《QQ斗地主》

Ios软件/游戏开发：从零基础开始做iOS系统、LBS、底层、应用及游戏的开发，最终开发出属于自己的iOS作品。《手机QQ》《愤怒的小鸟》 目标岗位：Android手机软件研发工程师Android手机游戏开发工程师Android高级软件开发工程师Android手机游戏移植工程师Android手机游戏策划师Android测试工程师

目标岗位：iphone研发工程师 iphone测试工程师 iphone游戏开发工程师 iphone移植工程师

你适合成为Android和ios工程师吗？

第一类：完全是外行，无计算机基础，当是想成为移动互联网开发技术人员，喜欢倒腾手机的学习者。

第二类：拥有一定的编程基础（C++/C/java/），想进行提升的学习者

第三类：从事过android和iphone开发的项目开发，想在短时间之内获得更好的提升，实现创业目标的学习者。

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第四篇：安全意识薄弱表现在以下方面

安全意识薄弱表现在以下方面：

一是自我表现心理。有这种心理的人员，喜欢在别人面前表现自己的能力，工作中常常是表现得很自信，显得很有把握，即便是一知半解也充内行，不懂装懂，盲目操作，生硬作业。

二是侥幸心理。有这种心理的人员，工作常常从图省事出发，对明明要注意的安全事项不去注意，明令严禁的操作方法他照样去操作。凭主观感觉把安全操作方法视为多余的繁琐，盲动作业。有的人员认为只要工作中小心一点，事故就不会发生在我身上。参加班组安全活动牺牲了自己的时间，但不参加安全活动却面临考核，心灵深处并不想参加安全活动，所以活动中对内容并不关心，有的安全活动组织者专业知识缺乏，学习内容没有针对性，部分人员自然要产生应付心理。

三是“经验”心理。持这种心理状态的人员多数是凭自己片面的“经验”办事，对别人的合乎安全规范的劝告常常听不进，经常说的话是“多少年来一直是这样干，也没出事故”。

四是从众心理。这是一种普遍的心理状态。绝大多数人在同一场合、同一环境下，都会有随从反应，如果别人都这样违章做了，他也跟着违章。如果没有人去纠正，这种违章现象的人会越来越多。

五是逆反心理。这种心理状态主要表现在被管理者对管理者关系紧张的情况下，被管理者通过言行来“抗上”。持这种心态的员工往往气大于理。“你要我这样干，我非要那样做”。于是由于逆反心理作用而导致违章工作，以致发生生产安全事故。

六是反常心理。人们情绪的形成经常受到生理、家庭、社会等方面因素刺激影响。带有情绪上班人的多数心情急躁或闷闷不乐，在岗 位上精力不够集中，分心走神，显得比较浮躁，激动，工作中往往会发生偏激行为。

七是冷漠心理。持这种心理的人员，缺乏主人翁意识。表现在与自己无关的工作不闻不问，冷漠看待，常抱有事不关己高高挂起的心态，致使别人不愿意接近。

八是紧张心理。有这种不良心理有人员，主要表现在工作业务技能低下，缺乏工作经验，应变能力差，遇事束手无策，不知道从何下手。

对安全教育的忽视心理。

安全教育对公司全体人员是件必不可少的事，但是有的人员却不在意。认为很多电力生产工作是简单劳动，受不受安全教育不重要。这种心理只要存在就会对搞好安全教育产生负面影响

对安全教育的厌倦心理。

造成这种原因，一是安全教育没有新内容。二是教育形式没有新变化，形式单调，过安全日时只是念念文件，学学电传，尤其在安全事故分析时，对人不对事的讨论现象时有发生。三是管理人员的举止形态、说话语气欠妥，会使员工对安全教育产生厌倦心理。

安全日学习情况进行了检查。发现个别班组仍存在以下问题：一是未按照要求及时学习有关文件、宣贯上级领导讲话精神和相关规章制度。二是个别生产班组的安全日学习没有针对性，发言质量不高，存在着敷衍了事的现象。三是安全日活动过程中，员工态度不端正，不严肃。经常谈论与工作无关的话题。四是碍于面子，自暴违章行为不够。这种安全日活动存在的问题时间一长，造成部分人员产生应付心理。

安全为了谁？为了所有工友，为自己，为家人，为企业，为社会。

安全知识胜于安全设施。安全意识强于安全知识。安全意愿优于安全意识。安全要从意愿入手，用意愿强化意识，用意识保证安全。

没有安全知识，员工就会稀里糊涂受伤害；没有安全知识，事故就会不请自来。安全知识重要，安全意识更重要。有了安全意识，人们就会主动学习安全知识，安全就会有保障。知道“安全为了谁”，才能从“要我安全”变成“我要安全”；知道“安全为了谁”，才能警钟长鸣，紧绷安全弦；知道“安全为了谁”，才能让安全成为一种习惯；明白“安全为了谁”，才能找到安全意识之母、安全工作之魂。

目录

前言 安全意识是一项硬指标 上篇 安全为了谁

第一章 有多少生命可以重来——为自己 第一节 谁是安全的最大受益者？——首要问题 第二节 丢脸和丢命，谁的损失大？——王成太现象 第三节 你的平安，是对家人最好的爱——葛麦斯安全法则 第四节 学会安全，活着就好——生命体验 第五节 企业安全好，我的收入高——共同体 第六节 管理选读：谁是安全的主体？

第二章 大家共坐一条船，齐心才能抗风险——为伙伴 第一节不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害——中国特色 第二节 一人违章，大家遭殃——团队安全 第三节 把安全责任落实到每个员工——政府号召 第四节 安全连着你我他，防范事故靠大家——互联互保 第五节 操作之时顾左右，相互提醒够朋友——提醒安全 第六节 管理选读：假如你是事故受害者 中篇 做该做的事

第三章 风险危害时时想，胜过领导天天讲——危害辨识 第一节 我们身处风险包围的世界——全员风险管理 第二节 意识不到危险，才是最大危险——泰坦尼克号启示录 第三节 麻痹大意，事故亲戚——危害万年的事故何以发生？

第四节 只要上岗，集中思想；工作再忙，安全勿忘——态度好才是真的好 第五节 岗位危害我识别，我的安全我负责——发现隐患是成绩更是能力 第六节 管理选读：工作安全分析 第四章 魔鬼就茂在细节里——防患治理

第一节 可以向上报告，但不能坐等上级解决——放过隐患，必有后患 第二节 只要有可能，就让它变成不可能——扔掉不一定，消除不确定 第三节 千里之堤，溃于蚁穴——细节不容放过

第四节 安全基础不牢，企业地动山摇——作风散漫，就是隐患 第五节 八小时内外，不留隐患——安全需要全天候 第六节 管理选读：隐患治理措施分类表 第五章 违章究竟害了谁？——遵章守纪 第一节 黄泉路上无老少，违反规章先报到——对付“三违”须“三严” 第二节 规章制度血写成，不要用血来验证——感谢制度和规程 第三节 规程就在一招一式里——工业社会离不开守规矩 第四节习惯性违章，不能习惯性不管——宁听骂声，不听哭声 第五节 服从管理，写进法律——懂得服从才有资格工作 第六节 管理选读：标准化安全作业管理 下篇 人人做得到

第六章 造就本质安全人——修炼

一是对自己要严格自律。要求团员青年加强制度意识和纪律意识，切实转变工作作风，把遵守规章制度、遵守劳动纪律作为加强自身建设的首要前提。

二是对工作要严肃认真。要求团员青年坚持以严肃、认真的态度对待每一项工作，苦练业务技能，力争“五清楚”达标，实现以技术保安全，坚持把高标准、高质量作为完成工作任务的追求和目标。

三是对安全要严谨慎微。要求团员青年进一步强化安全生产意识，积极践行“生命在我手中，安全在我心中”、“付出一万的努力，防止万一的发生”的倡议，对待安全工作要严谨、慎微，注重细节，力争把各类事故隐患及时消除在“萌芽”状态。(严管安全操作规程。这个矿将岗位操作规程及危险点编写成易懂、易记的“条例”，组织员工熟读、熟记，并纳入每月安全检查的内容，促使员工尽快摈弃不良的操作习惯，养成良好的遵章习惯。严管员工安全教育。这个矿坚持将严抓员工安全教育作为安全工作的根本，采取事故案例分析及安全操作培训与岗位危险点源识别相结合的方式，定时定期组织学习教育。从去年三季度开始，这个矿搜集整理了近年来全国各油田发生的8起事故案例，以多媒体投影的方式，由矿主管安全的领导向员工进行安全教育。在事故案例学习结束后，要求员工结合本岗位的实际，写出学习案例读后感，以加深对“三违”行为的危害认识，生产组的安全员还不定期进行突击抽考和提问，使员工拉紧安全学习弦，不敢放松。

严管安全薄弱点。将一些安全意识薄弱的环节、安全操作“自选动作”多发的环节，定位成“安全薄弱点”。每次操作前，都要由站长向员工讲明薄弱点，对重要措施采取重点监护，预防事故的发生。并且每月进行一次总结，对一个月内形成的“安全薄弱点”进行重点监护。

第五篇：企业文化的作用主要表现在

企业文化的作用主要表现在：

（1）能够把管理中的“硬件”与“软件”有机结合，增强企业管理的有效性。

（2）能够从文化的角度强化管理功能，增强企业内部的凝聚力，塑造良好的企业形象，不断提高企业的整体素质和综合实力，增强企业的核心竞争力，促进企业的发展。

企业文化的主要功能有：

（1）认识功能。通过企业文化的发展，企业内部成员可以提高对自身责任、义务、权利、任务的认识和对企业各级领导的管理思想、管理风格的认识，从而更好地进入角色，履行职责，施展才干。（2）导向功能。企业文化反映了企业职工的价值观和共同利益，对广大职工具有强烈的感召力，可以把职工引导到企业所确定的宗旨、目标上来。

（3）凝聚功能。企业文化建设能起到一种理性的粘合剂作用，使企业成员产生认同感、使命感、自豪感、归属感。企业文化能使企业职工的个人价值观念、道德规范趋于一致，无形中产生一股巨大的吸引力和凝聚力，从而更能有效地发挥出职工群众的积极性。

（4）约束功能。企业文化建设形成的信念、作风、伦理道德与人际关系准则等，约束着每个职工的思想和行为。

（5）融合功能。企业文化产生的潜移默化的影响，能使职工的个人理想、信念、感情融合到企业的共同理想和价值观念之中。此外、企业文化还具有激励、控制、辐射、振兴、育人等多种功能。