第一篇:感受节日
有一种文化,穿越历史,历经沧桑,因为久远,所以厚重,所以永不褪色。
——题记
感受节日,捧一曲流觞月,漾在心中,追寻那埋没在心底的记忆。
人需要记忆,但记忆常常会沉睡,美好的记忆,总需要某些事物来唤起……
仿佛是昨日,我还在捕捉随风飞舞的柳絮;追逐藏入花丛的蝴蝶;聆听春雨润万
物的声音。
但不经意间,耳畔便响起了节日那跫跫的脚步声。接下来便是良辰、美景、赏
心、乐事,觥筹交错,歌舞升平,花灯弄影,烟火飞舞……
端午节,这个与春节、中秋等同隆重,在中国绵延了2000多年的传统节日,在我们的记忆里,除了龙舟竞渡助威鼓响,很大程度上恐怕只能隐隐定格于粽子
飘香了。
记得小时候,端午节那天家里的各个门上要插柳枝、插艾药,孩子们都要在手
上系五色的丝线、身上带装着雄黄等药物的荷包,据说这样可以辟邪和预防蛇蝎、蚊虫的叮咬。端午节前后,适逢家乡麦收的时节,母亲不只是包粽子,还紧忙着
用新磨出的面粉炸油糕、油饼给我们吃。现在想来,那时的端午节不只有粽子香,还有混合着阳光、汗水味道的麦香,以及民俗的节日氛围。
那一刻,我常常手拿一只口琴,外加几册连环画书和几只醇香的粽子,或躺
或在坐浓密的树阴下,看书看得累了,便胡乱地吹奏一些不成调的音符,或吃一
口粽子。生活的艰辛在我幼小且无忧无虑的心灵留下了记忆的痕迹。现在回想起
来,那时的情景多么带有朦胧的诗意,是那样的温馨,且耐人回味。
是谁,给我们紧绷的心放了一个假?当然是节日!她听到了我们吟诗,看到了我们作画,还有我们的放歌,抚琴。酒正酣,兴正浓,我们那一张张绯红的脸庞,灿烂的笑靥……这一切,它都见证了。
她像是一片灿烂的星空,每点星光,都闪烁着亲人的叮咛与嘱咐;
她像是一本多彩的画册,每种色调,都流淌着朋友的祝福与欢笑;
她像是一曲悦耳的歌谣,每个音符,都充斥着生活的激情与梦想……
因为她的到来,那天的荷花一定开得别有韵致;那天的楼阁一定有着别样的风景;那天的云彩一定涂着格外迷人的红晕……
而今天,节日里的往事早已成回忆。眼前让人迷茫的是,不知何时才有那样的相聚,才又听见那样的笑语响起,还能找到当初我们那样的依依?等待,下一个节日的到来!
第二篇:感受节日
感受节日
洋溢着五千年民族文化的馨香,散发着勃勃文采精华的气息,闪烁着古国文明的灿烂辉煌„„它是节日,它陪伴着小小的你我快乐成长„„
每当提及节日,我的心中免不了会有些激动。节日的背后,该有着怎样美丽而神奇的传说,有着怎样丰厚深邃的文化底蕴,有着怎样美好甜蜜的向往与期盼。
“海日生残夜,江春入旧年”,伴随着一声声爆竹的炸响,又迎来了一个新春。春节是欢乐祥和的象征,每一个春节都向我们呈现出一个崭新的面容;每一个春节过去,就会迎来一个全新的开始„„春节到来了,便是我们人生的又一个新陈代谢,又一次除旧布新。生命在成长,世界在变迁,年的远去又重来,就像接力似的又开始了下一段赛程。所以,在春节时节,人们的脸上总是挂着笑容,不管钱多钱少,不管顺境逆境,感受春节,感悟那份“看成败,人生豪迈,只不过是从头再来”的激情!
“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,清明节是一个感情丰富的节日,人们怀着伤感怀着思念为故者上坟,虔诚地祈愿逝者在天国能够过得快乐,也祈盼他们在天有灵,给活着的人以精神的庇荫。感受清明,缅怀那些驻留天国的灵魂!
“节分端午自谁言,万古传闻为屈原”,端午节,只为屈原的那纵身一跃,只为那位圣贤的瞬间壮举,便有了这个壮烈的节日,“波涛卷不去,忠魂得永生。”因为不忍见大好河山断送在奸佞之手,却又无力回天,何不一死了之,换个眼不见为净?“堪笑楚王空渺渺,不能洗得直臣冤”,感受端午,感悟满腔忧国忧民的热血无处溅洒的悲怆!
“天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星”,大人说七夕便是年青情侣约会的时间,并且告诉我们,在七夕那天夜晚,静静地站在葡萄架下,便可以听到牛郎织女的窃窃私语,你要真听到了,便能成就一生的美好婚姻。真的趣,感受七夕,感悟人世间爱情的甜蜜。
“但愿人长久,千里共婵娟”,中秋月圆人团圆,深深勾起客游异地他乡的人们对故土对亲人的思念之情。在一个漫漫长夜,苏东坡长叹一声,“明月几时有,把酒问青天”。唉,故国啊,亲人啊,感受中秋,感悟那思念故国,牵挂亲人的情思。
“逝者如斯”,年年岁岁去去来来,每一次的感受都有不同,每一次的感受都如诗如画。感受节日的文化,感受节日的温馨,感受节日的美好,但愿人生天天如节日,岁岁如今天,每一个人都怀揣着同样一个美好甜蜜的梦,在感受中得到了更多更美好的实现!
第三篇:感受节日
感受节日(1)
洋溢着五千年民族文化的馨香,散发着勃勃文采精华的气息,闪烁着古国文明的灿烂辉煌„„它是节日,它陪伴着小小的你我快乐成长„„
每当提及节日,我的心中免不了会有些激动。节日的背后,该有着怎样美丽而神奇的传说,有着怎样丰厚深邃的文化底蕴,有着怎样美好甜蜜的向往与期盼。
“海日生残夜,江春入旧年”,伴随着一声声爆竹的炸响,又迎来了一个新春。春节是欢乐祥和的象征,每一个春节都向我们呈现出一个崭新的面容;每一个春节过去,就会迎来一个全新的开始„„春节到来了,便是我们人生的又一个新陈代谢,又一次除旧布新。生命在成长,世界在变迁,年的远去又重来,就像接力似的又开始了下一段赛程。所以,在春节时节,人们的脸上总是挂着笑容,不管钱多钱少,不管顺境逆境,感受春节,感悟那份“看成败,人生豪迈,只不过是从头再来”的激情!
“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”,清明节是一个感情丰富的节日,人们怀着伤感怀着思念为故者上坟,虔诚地祈愿逝者在天国能够过得快乐,也祈盼他们在天有灵,给活着的人以精神的庇荫。感受清明,缅怀那些驻留天国的灵魂!
“节分端午自谁言,万古传闻为屈原”,端午节,只为屈原的那纵身一跃,只为那位圣贤的瞬间壮举,便有了这个壮烈的节日,“波涛卷不去,忠魂得永生。”因为不忍见大好河山断送在奸佞之手,却又无力回天,何不一死了之,换个眼不见为净?“堪笑楚王空渺渺,不能洗得直臣冤”,感受端午,感悟满腔忧国忧民的热血无处溅洒的悲怆!
“天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星”,大人说七夕便是年青情侣约会的时间,并且告诉我们,在七夕那天夜晚,静静地站在葡萄架下,便可以听到牛郎织女的窃窃私语,你要真听到了,便能成就一生的美好婚姻。真的趣,感受七夕,感悟人世间爱情的甜蜜。
“但愿人长久,千里共婵娟”,中秋月圆人团圆,深深勾起客游异地他乡的人们对故土对亲人的思念之情。在一个漫漫长夜,苏东坡长叹一声,“明月几时有,把酒问青天”。唉,故国啊,亲人啊,感受中秋,感悟那思念故国,牵挂亲人的情思。
“逝者如斯”,年年岁岁去去来来,每一次的感受都有不同,每一次的感受都如诗如画。感受节日的文化,感受节日的温馨,感受节日的美好,但愿人生天天如节日,岁岁如今天,每一个人都怀揣着同样一个美好甜蜜的梦,在感受中得到了更多更美好的实现!
【简评】看得出来,作者对节日的理解有自己的独到之处。全年当中几个重大的民族节日全都写了,按照时间顺序组织,文字安排有主有次,巧妙合理,可读性较强。本文还有一个主要特点是引用丰富精彩,通过引用有关古诗名句来领起相关的段落,这种巧妙的行文方式颇能引起评卷老师的好感。文段内还有些重要的引用,这就使得引用古诗文成为本文的一大亮点。除此,全文语言表达也很灵动,感情真挚,有较强的感染力。
感受节日(2)
在物质文明与精神文明高度发展的当今社会,节日已经成为人们社会生活中重要的组成部分,它“密切”地融入了我们的生活,丰富着我们的社会文化。
现在我们天天都在过节日,刚刚过完了元旦,元宵急急而来,不久,清明又如约来到;清明还余绪未断,端午又要到了;端午才结束,“五一”“五四”连袂而来„„可是,这还不能算是节日已经融入了人们的日常生活,因为它“融入”得还不够完美,它只是融入了我们的物质生活,还没有融入我们的精神生活、文化生活。而要真正地使节日融入到我们生活的方方面面,那恐怕还要走一段更长的路!我们牢牢地记得在元旦晚会上一定要与亲友们狂欢,吃团圆饭,却不曾想过花上几分钟心平气和地解读“元旦”的内涵;我们可能会记得在清明那天一定得跟父母长辈登山上坟,给故去的亲人友人寄托思念之情,却不肯记得到人民英雄纪念碑前摆上一束花;我们可以记得在五月初五那天万万不能耽误吃粽子,看龙舟竞赛,却往往忽略了两千多年前屈原怎样的肚肠寸断„„所有的这一切都在以无声的方式提问我们:要何时才能真正懂得去感受节日?
什么是一个民族文化的缩影?是节日!什么是一个有着悠久历史的民族精神的象征?是节日!什么是一个社会高度文明经济高度发达的见证?还是节日!特别是我们这样一个有着五千年灿烂文化的文明古国,国家的兴衰荣辱,文明的传承变迁,可全都写在节日里,毫不夸大地说,如何过好一个节日也是该民族文明程度的真实写照。它需要我们记得,但它更需要我们去用心感受!改用欧阳修的一句话来说“节日之乐,感受在物质上而领会在文化层面上”。每一个节日都是一种文化的符号,而每过一次节日都是在传递一回文明。它不止于大操大办,大吃大喝,然后一哄而散,这就叫作“过节日”,而在于通过过节让我们的人民从中接受洗礼,进而弘扬中华文明和精神。精神,就是我们每一个民族传统节日的魂。我们不能就那样肤浅地过完了罢,而是深刻一点去理解它到底传达的是一种怎样的思想,然后思考它,感悟它,甚至“批判”它!
现在,有的节日过得有点扭曲了,它成了达人贵妇们挥霍的日子;它成了心怀不轨的人们勾搭的日子;它成了妄想发达的人们走捷径的便捷之门„„我们的节日有些沉沦了„„
不过我相信,一个真正属于我们民族的人,它早晚会懂得如何在节日里去收获些真的感受!
【简评】“特别是我们这样一个有着五千年灿烂文化的文明古国,国家的兴衰荣辱,文明的传承变迁,可全都写在节日里”作者如是说。的确,在我国,传统节日见证了我们国家和人民的精神面貌,也是我们不断取得新的成就的表现。文章立论新颖,在十四五岁的初中生群体里,能有如此见解实不多见。可他说的这也是事实,自从进入二十一世纪以来,我们每年都是节前必定是隆重地准备,过节的过程也是大有创新元素,过节的余波也是一年比一年来得长了,官方和民间也有越来越重视的势头——这是好事,总不能坐等人家来抢注咱们的民族节日吧。
本文议论为主,议论过程严密、言辞精辟,语言流畅自然。结尾处委婉含蓄地表达了对某些不良风气的谴责与批判,同时表达了弘扬民族精神的良好愿望。
感受节日(3)
有一种文化,穿越历史,历经沧桑,因为久远,所以厚重,所以永不褪色。
——题记
感受节日,捧一曲流觞月,漾在心中,追寻那埋没在心底的记忆。
人需要记忆,但记忆常常会沉睡,美好的记忆,总需要某些事物来唤起„„
仿佛是昨日,我还在捕捉随风飞舞的柳絮;追逐藏入花丛的蝴蝶;聆听春雨润万物的声音。
但不经意间,耳畔便响起了节日那跫跫的脚步声。接下来便是良辰、美景、赏心、乐事,觥筹交错,歌舞升平,花灯弄影,烟火飞舞„„
是谁,给我们紧绷的心放了一个假?当然是节日!她听到了我们吟诗,看到了我们作画,还有我们的放歌,抚琴。酒正酣,兴正浓,我们那一张张绯红的脸庞,灿烂的笑靥„„这一切,它都见证了。
她像是一片灿烂的星空,每点星光,都闪烁着亲人的叮咛与嘱咐;
她像是一本多彩的画册,每种色调,都流淌着朋友的祝福与欢笑;
她像是一曲悦耳的歌谣,每个音符,都充斥着生活的激情与梦想„„
她是那么博大,汇聚了一切民族文化的精髓。哪怕倾其一生,也未必能看懂她大山中的一山、一水、一花、一草、一木。唯有感受,我只能化作一缕微风,去采摘一朵小花,去捕捉一滴泉水,从点点滴滴中去感受她,让她唤醒沉睡已久的快乐。
因为她的到来,那天的荷花一定开得别有韵致;那天的楼阁一定有着别样的风景;那天的云彩一定涂着格外迷人的红晕„„
而今天,节日里的往事早已成回忆。眼前让人迷茫的是,不知何时才有那样的相聚,才又听见那样的笑语响起,还能找到当初我们那样的依依?
等待,下一个节日的到来!
【简评】排比铺陈是本文的突出特点。三个以上的句式沓在一起,铺陈壮势,语言的表现力就增强了几分。在考场作文当中,如能成功的采用排比铺陈的方法,毫无疑问能得高分甚至满分。本文的排比也是比较成功的,加上散文诗一样的语言,多处使用富有表现力的动词(如“捧”“漾”“追寻”),巧妙地布局,形象生动的修辞,构思精巧的题记,豹尾一般强劲有力的结尾等等,使文章稳拿满分。
感受节日(4)
节日像流水,毫不停息地流着,从远古流到现在,又将从现在流向未来„„
我感激你,节日,因为你的爱意融融给曾经幼年的我创造过无尽的欢乐;我感激你,是因为你的超凡脱俗给现在正在求学的我增添了丰厚的内涵;我感激你,是因为你的成熟稳重给我带来了无限的回味!有了感激,就要尽毕生之力回报!
你是水,滋润着我这颗幼小的心灵!你是风,为我拂去世事的繁杂和生活的纷纷扰扰!你是山,葱葱郁郁,博大精深,使我忘忧销愁!你是海,是路,是船,是帆,是桨„„孩子的每一步成功,都有你的关照!
因为你,我会用心去铭记生活的点点滴滴!因为你,历史就会变得悠远而又亲近,浑厚而多情!因为你,人世间变得脉脉含情,多姿多彩!因为多彩,所以幸福;因为幸福,所以友爱和谐!
你,就是那温和的春风,给我注入了奋斗的力量;你,就是那辽阔无际的天宇,给我带来了美妙的遐想,你,就是那巍峨的山岭,让孩子认识了爱的永恒与坚定。
你,从来没有牡丹的雍容华贵,婀娜多姿,也从来没有瀑布飞流直下的磅礴气势,更没有雷霆般震耳欲聋的怒吼,但你柔情似水,温暖如春,香甜如蜜,曾给孩子以多少的兴奋和感动,孩子从来不知道什么是痛苦!
你如同一泓潺潺的清泉,洗涤着我的心灵;你如同一缕柔柔的阳光,照亮了我心之黑暗;你如同一阵轻轻的杨柳风,拂拭了我的悲伤的泪痕。
你是大海,接纳了我的不足;你是鲜花,装饰了我的梦;你是阳光,编织着我的幸福,在我的节日里,是你为我成长的天空粉饰了一层诱人的光彩。
节日本是无色彩的,只是被热情着色,被真爱点染,或绚丽,或清淡,或平凡,可那全都是爱的色彩。
我的每一天都是节日。因为有爸爸妈妈的爱,孩子的每一天都像过节一样的快乐!
【简评】文章初读时让人有些不知所云,待读完全文后,才明白是怎么回事:“有爸爸妈妈的爱,孩子的每一天都像过节一样快乐!”哲理一样的话,很是值得玩味。原来作者是在赞美父母之爱,可又写得如此含蓄深沉,真是不太多见。
本文所写的“节日”就不是一般意义上的节日,而是一种特殊意义的节日。文笔轻灵欢快,语言驾轻就熟,显得成熟老练,可见小作者的文字功底不弱。字里行间,都是真情的自然流露,文末才点明题意,好!
第四篇:【热】感受节日作文
【热】感受节日作文8篇
在我们平凡的日常里,大家都跟作文打过交道吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。那么你有了解过作文吗?下面是小编为大家收集的感受节日作文,希望能够帮助到大家。
感受节日作文1昨天下班回家收到儿子给我的节日礼物,一幅画,画得很逼真,还画了妈妈带着眼镜,写了亲爱的妈妈节日快乐!
妈妈最喜欢做的事是教我写作业,我要听妈妈的话好好学习,天天向上,祝妈妈工作顺利、年轻漂亮!谢谢宝贝,这是妈妈收到的最好、最开心的节日礼物!
感受节日作文2今天是xxxx年9月10日,为了表达对老师的热爱和感激,同学们都用特殊的方式为老师献上节日的祝福。
有的同学在贺卡上写下真情,表达对老师的深深感谢;有的同学亲手献上自己做的.手工作品,对教师倾诉节日的问候。学校里,每个年级组也纷纷展开智慧,为老师们献上一份特殊的节日的礼物。讲义夹、自制酵素、一朵花儿、一个微笑,一首诗歌都能将美好的日子点亮!愿师生永远快乐,情深似海!
感受节日作文3节分端午自谁言,万古传闻为屈原”,端午节,只为屈原的那纵身一跃,只为那位圣贤的瞬间壮举,便有了这个壮烈的节日,“波涛卷不去,忠魂得永生。”因为不忍见大好河山断送在奸佞之手,却又无力回天,何不一死了之,换个眼不见为净?“堪笑楚王空渺渺,不能洗得直臣冤”,感受端午,感悟满腔忧国忧民的热血无处溅洒的悲怆!
“天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星”,大人说七夕便是年青情侣约会的时间,并且告诉我们,在七夕那天夜晚,静静地站在葡萄架下,便可以听到牛郎织女的窃窃私语,你要真听到了,便能成就一生的美好婚姻。真的趣,感受七夕,感悟人世间爱情的甜蜜。
感受节日作文4“但愿人长久,千里共婵娟”,中秋月圆人团圆,深深勾起客游异地他乡的人们对故土对亲人的思念之情。在一个漫漫长夜,苏东坡长叹一声,“明月几时有,把酒问青天”。唉,故国啊,亲人啊,感受中秋,感悟那思念故国,牵挂亲人的情思。
“逝者如斯”,年年岁岁去去来来,每一次的感受都有不同,每一次的感受都如诗如画。感受节日的文化,感受节日的温馨,感受节日的美好,但愿人生天天如节日,岁岁如今天,每一个人都怀揣着同样一个美好甜蜜的梦,在感受中得到了更多更美好的实现!
感受节日作文5今天是三月八日,我要给妈妈一个惊喜。
放学我看到妈妈来了,快速跑出教室,拉着妈妈的手就走,妈妈正准备开车,我说:“妈妈节日快乐,我要送您一个吻,让您每天都开心快乐,”边说边搂着妈妈亲。妈妈高兴的连声说:“谢谢,谢谢,这是妈妈收到的最好的礼物。”
感受节日作文6正月十五是我国传统节日——元宵节,这一天大家吃汤圆,逛灯会,猜灯谜……我和妈妈吃完晚饭就去社区玩猜灯谜的游戏
来到活动中心,刚一进门就被一大片灯笼给看得眼花缭乱,突然,我和一条谜语纸撞个正着。我仔细的看了谜语:双木非林心相连。(打一字)我埋头苦思却百思不得其解,两个木再加一个心,我灵机一动立马在纸上写了“想”字。交给管理人员,他看了看问我:“你确定吗?”我忐忑不安地回答:“确定。”管理员大声说道:“你答对了,恭喜你小朋友。”大家都向我投来羡慕的眼光。我的奖品是一本书,让我高兴地一蹦三尺高。
活动结束了,我高兴地朝家走去,我用智慧获得了一本书。
感受节日作文7爸爸带我去送礼,先送老太家了,给老太奶送了一盒月饼。
又去姨奶奶家送月饼,从姨奶奶家出来。爸爸给我买了游戏机和水粉纸。然后就去舅爷家送礼,舅爷给我苹果我还说谢谢了。最后去了外婆家送月饼。因为时间紧迫,下午还有英语课,所以没呆多长时间就去上课了。
感受节日作文8今天是9月10日教师节,是老师的节日。
我把昨天就准备好的鲜花和我自己亲手做的贺卡送给了张老师,张老师还说谢谢我了呢。今天许多同学也都给老师送花了,有玫瑰,有康乃馨,有百合花。花的颜色很鲜艳。有白色,有粉色,有红色,有桃色,还有紫色等等,花把教室打扮的又香又美丽。
第五篇:自办“节日小报”感受传统文化
中小学学生自办“节日小报”感受传统文化
从2009年开始,市中小学校利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等传统节日,通过组织学生自办“节日小报”开展传统文化教育。这种独特的教育形式,以趣味性浓、参与面广、简便易行、寓教于乐等特点,将传统文化教育物化为孩子们需要和乐于接受的形式,让孩子们在创作中体验,在体验中感悟,在感悟中成长,成为未成年人思想道德建设的好载体和新平台。
在采编中自成品牌、各具特色
“节日小报”活动开办之初,市文明办联合教育局首先在青羊区50所中小学校进行试点,逐步引导全市各校学习借鉴,并引导各学校在“节日小报”的采编中有机融合优秀传统文化、特色地域文化和校园文化,自成品牌、各具特色。
市各中小学校纷纷结合自身特点,从课本开发入手,分门别类地编写了《国学堂》、《百韵金沙》、《童学堂》等传统文化教材,为学生创作“节日小报”提供丰富的资源。同时,结合学生认知规律,针对不同年龄段学生的特点,把语文、美术、体育、音乐、劳动等日常课程的内容与传统文化教育相结合,通过组织国学故事短剧汇演、古诗古乐鉴赏等学生们喜闻乐见的活动,引导他们在玩耍中逐渐学习书法、国画、篆刻等技能,并融入到“节日小报”的文字采编等各个环节当中。
在活动开展过程中,各中小学针对不同年龄段学生的特点,明确小报创作主题,进行前期策划,让学生了解报纸的基本构成要素,引导他们学会如何选题、如何编排和美化版面,在让孩子们感受到学习乐趣的同时,进一步夯实了“节日小报”的工作基础。
鼓励学生多观察、多思考
在“节日小报”创作中,市中小学注重充分发挥中小学生在“节日小报”创作中的主体作用,鼓励学生多观察、多思考、多参与、多交流,以个人、小组、班级、家庭等为创作单位精心编排“节日小报”。在学生之间、师生之间、家校之间逐步形成了“老师指导、学生主创、家校互动”的小报创作模式。
在“节日小报”的版式设计、内容采编上,充分注重彰显学生的特长、喜好和个性,突出表现形式的多元性。采取“小学低年龄段学生以绘画展现为主、小学高年龄段学生以文字采集为主,中学生以表现自身感悟和创作技巧为主”的方式,鼓励中小学生利用自身掌握的书法、国画、篆刻、剪纸等开展“节日小报”创作,涌现出了《草堂小报》、《金沙小报》、《文翁小报》等童趣盎然又不失地域文化特色的“节日小报”。
每个传统节日之后,各学校还统一组织开展“节日小报”的班级、年级、校内评选活动。通过“节日小报”展示周、PK赛等形式,评选出“办报小能手”、“优秀节日小报”等,并将优秀作品在学校的走廊、宣传栏、教室、校园网页进行集中展示,为中小学生搭建了交流和学习的平台。
引领学生践行传统美德
通过开展创作“节日小报”活动,市中小学生用心用脑去理解、体会、认知中华优秀传统文化的精髓,在文化积淀、道德素质、人格熏陶、习惯养成等方面都受到了潜移默化的影响。
活动中,他们要求学校不仅要组织学生参与小报创作,还要利用传统节日等时间节点,组织学生走进社区、走入社会开展实践活动,引领中小学生践行传统美德,实现“知行合一”。九九重阳的“节日小报”创作,让学生们感悟“敬老、爱老、助老”,主动到社区空巢老人家中陪爷爷奶奶聊天。端午节,学生们主动向社区工作人员学包粽子,并将“节日小报”和粽子作为礼物送给援建灾区的叔叔阿姨。