学习心得

第一篇：学习心得

中青年干部管理研修班学习汇报

遵义城郊供电有限责任公司经理：谭学林

二00五年十二月

在汇报个人学习心得之前，首先感谢潘总，感谢省公司领导和政工部、教培中心，搭建了这次学习和交流的平台，感谢各位教授学者的谆谆教导，感谢全体同学共同度过了紧张有序的学习时间。

下面，我对一个多月的学习体会作简要汇报：

一、思想碰撞智慧启迪掌握方法提高素养

作为有幸参加中青年管理干部研修班的一员，和每一位学员有着同样的感受，基层工作“100-1=0”这样的残酷公式在企业发展、安全生产、优质服务等工作中显得更加严峻和现实，能否促进企业健康快速发展，领导班子和干部队伍是关键，而企业适应变化的制胜法宝是终生学习。常言说，学而知不足。通过这段时间全脱产、全程封闭的培训，深感受益非浅。虽然自己平时注重学习，并参加了贵州工业大学MBA研修班工商管理专业一年多时间，但通过各位资深教授学者用深厚的研究底蕴的传授解惑，让我真正实现了思想碰撞与智慧启迪。有一位著名的企业家，提出过一个“空杯理论”。他说，每个人都掌握了一定的学识，有过一些成功的经历，就好比水杯中已经蓄了很多的水。而当你接受新的工作和挑战时，你能否成功，取决于你是否能倒空你杯中的水，潜下心来从头学习、从头做起。作为中青年领导干部而言，我认为学习，是时代赋予我们第一位的任务，更是自身成长、成熟的必要条件，是事业取得进步的重要根基。正如潘总在第一节课所讲：“接受新观念、新理念，更新自己的观念，更新自己的工作方式，更好的掌握现代企业管理的方法。”通过对经济、法律、管理理论等知识的学习，结合自己的工作实际，课堂上就会立刻产生观念的碰撞和思维上的转变，有些看似说教和知识面宽，但内含基本原理和方法可用于实际工作中去。将对我锤炼个人价值、凝塑自我魅力，在自身发展和工作中不断改善经营理念，转变思维模式，完善企业管理知识结构，激发智力潜能，提高研究新情况、解决新问题的能力，提高科学判断和总揽全局的能力，对进一步促进执行力、胜任力和领导力的提升，将起到很大的推进作用。

二、指导工作规范提高提高效益承担责任

我所在的公司--遵义城郊供电公司组建于2003年3月，现有员工371人，担负着16乡镇20多个街道办事处、居委会150个行政村的供电任务。下设12个供电所和农电发展有限公司。供电区域1550余平方公里，年供电量约5亿多千瓦时，售电量约4.7亿多千瓦时。管理区域和对象相对特殊，供电辖区跨两区两县既是城乡结合又是政府所在地和遵义生产结构调整招商发展经济的聚集地。服务于遵义经济发展的南、北大门，能否把配网与市政规划、人居环境、生活便利的协调，建设好与乡镇经济发展和群众生活需要相适应的中低压配网，建成安全、经济、坚强的配网、做好电力供应，对建设社会主义新农村肩负着更多地社会责任，农村用电水平、电气化普及成为评价遵义小康社会的一项重要指标。

可以这样说，自从潘总来到省公司以来，“以人为本”，新的领导班子营造了干事有舞台、成才有机会、发展有空间的良好环

境；加强了高级经营管理、专业技术和技能人才三支队伍建设，逐步满足人力资源与电力科技进步和电网事业发展的人才结构、层次、数量、质量需要，实施人才强企战略，为公司广大员工发挥聪明才智，大展身手提供了难得的机遇和舞台已深入人心和激励着每一位员工。遵义城郊公司组建后提出了创建遵义网区县级农电标杆的目标。目标不是命令，而是一种责任或承诺。按照所学知识，彼得·德鲁克观点:目标并不决定未来，只是一种调动企业的资源和能量以创造未来的手段。要取得竞争优势，就要识别自己能够有效服务的最具吸引力的细分市场，而不是到处参与竞争(菲利普·科特勒)。

对基层干部，如何把南方电网大政方针和发展理念、经营理念、管理理念、服务理念和目标理念等更好的指导工作，是在坐的每一位基层供电企业负责人关心和思考的课题。作为中青年干部学员，如何通过不断学习，能否把所学到的知识用于实践，指导和推动工作是检验本次学习成效的标准。

（一）按照南方电网公司提出的“完善、规范、巩固、提高”的总体要求，全面提高员工队伍的思想道德素质、科学文化素质、专业技术水平和创新能力，开展技能鉴定，走“技能－技术－管理”的成才途径。鼓励各类人才脱颖而出，使职工在推动公司发展中实现个人的价值。

（二）作为县级供电公司内部多数存在着体制不顺、机制不活、发展动力不足等深层次问题。围绕创建“四好班子”，把工作的重心放到加快电网发展、开拓电力市场、提高经济效益上；增强领导干部党性原则，强化事业心、责任感，把主要精力和时间放到抓工作落实上；把工作的着力点真正放到研究解决公司改革、发展的重大问题上；放到研究解决安全生产、队伍稳定紧迫问题上；放到加强学习、提升管理、提高素质、提高效益最大化上。

（三）当前，配网结构相对薄弱，“三农”是一敏感的话题，是广大人民群众关注的热点，而农电工作环境条件和工作对象十分复杂、经营、安全风险压力和企业发展的矛盾等，稍不留意，就会引发行风建设及优质服务的问题，产生不良影响。因此要逐步通过配网的升级改造和结构优化，提高供电质量和服务效率，更加注重电网与市政规划、人居环境、生活便利的协调，建设好与乡镇经济发展和群众生活需要相适应的中低压配网。保证配网结构科学合理，从严控制工程质量，优化电网运行方式，加强大修、技改和维护工作，在管理上管好人，提高执行力，确保规章制度的执行到位，促进配网安全水平的持续提高。把建成安全、经济、坚强的配网、做好电力供应，作为公司尽社会责任的具体体现。在努力为客户创造价值的同时，为公司自身的发展赢得发展空间，提高投资回报率。

（四）“胜任力”作为组织成功的必备源动力。没有胜任力就没有执行力。坚持“安全第一、预防为主”的方针，坚持“可控、在控”的管理要求，进一步落实各级安全生产责任制，推行现场作业程序的标准化，加强基础管理，建立安全生产长效机制。推行立足于风险管理的安全性评价，超前分析、关口前移、有效控制安全生产的薄弱环节，防患于未然。

（五）优质服务是电网企业生存发展的生命线。落实和延伸“责任南网、和谐南网”内涵，健全完善了优质服务的保障、服务、监督、激励机制。从职能管理到面向业务流程管理的转变，以产出（或服务）和顾客为中心，将决策点定位于业务流程执行的地方，在业务流程中建立控制程序。从而可以大大消除原有各部门间的摩擦，降低管理费用和管理成本，减少无效劳动和提高对顾客的反应速度。前台规范化，围绕客户满意而非客户服务，后台专业化，作为业务技术和快速反应的有力支撑和基础条件，向规范化、专业化转变。打造广大干部职工共同为公司发展和效益服务，优质、方便、规范、快捷、的服务链。

（六）切实提高公司的依法经营能力和学习创新能力。

（七）按照南方电网公司“两型两化”的战略目标和南方电网公司《县级供电企业基础管理达标考评标准》，全面加强基础工作，开展和巩固规范化管理，通过达标工作考评验收，与南方电网管理接轨奠定基础，实现管理提高、效益见效。

另外，借此机会，向省公司工作提三点建议，如有不妥，敬请批评指正。

一、加强县级供电企业的管理，以资产为纽带，理顺与农电企业的关系。同时，为县局领导干部提供一些成长和发展的空间。

二、对各项工作尽量注重实效，有针对性地帮助和指导。

三、在省公司层面上，注重对基层的调研，切合实际对各项工作制定一些可操作性强的标准化、规范化的管理制度和规定。

无论老师讲了多少，我们学了多久，关键是我们感悟和运用了多少，让更多的知识“盘活变现”。无论在任何岗位，我将立足岗位，干好自己的本职工作，作为共勉吧！

记者：Ì·Ñ§ÁÖ

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监制：记者单位：chen日期：2006-3-2

第二篇：学习心得

培训心得体会

经过为期三周，总计六天的听特尔未来教育培训学习，我们学到了很多平时没被关注的东西，此次培训为我以后的教学工作提出了很多值得借鉴的指导意见。

本次教育培训主讲教师所采用的教学策略与教学方法，使我和所有参与培训的学员受益匪浅。这种培训方式给我们参与培训的教师提供更多交流的机会，使我们可以在集体合作交流、共享展示、相互评价中很轻松的完成培训内容。当然这也对参与培训的教师提出了一定的要求，必须具有完成培训任务所需要的技术、理念和相关知识。否则会不能很出色的完成培训任务。在这段时间里，我相信每位老师都遇到了挑战，但是更多的肯定是对教育教学的启迪。

在此次英特尔远程教育培训中我们有明确的学习目标，紧紧围绕“项目教学”这种方式展开。项目学习也是构建主义理论下所开展的一种教学方式。它充分发挥了以学生为中心，教师充当引导者的教学方式，让学生和教师共同利用头脑风暴确定学生感兴趣的项目，为学生创设了更多的学习机会，其中包括：课堂学习、网络学习、社会实践学习等。使学生的学习内容和范围都变得宽泛了，学生的思维得到了深化，学生的能力得到了发展，促进了学生积极的成为问题的解决者，真正的提高了学习的高效性。当然在学习之初，我经历了困惑、迷茫，但通过仔细的看教学短片，逐渐有了一定的头绪。通过模块一的学习，使我了解了项目单元构思的理论知识，知道了项目学习是让学生将所学知识与现实世界相联系的有效途径，对项目学习与传统教学进行了对比，从而使自己认真的思考了将项目教学的意义。同时也思考了对于自己来讲实施项目教学要面临的挑战，如果真的自己实施这种教学方式应该应用什么样的教学策略和教学方法才能满足不同学生的学习需求，鼓励学生接受并乐于这种学习方式。当然在项目学习理论中找到了一些解决办法，如：为学生设定学情调查表，找到不同层次学生的不同需求。模块二的教学内容为我实际开展项目教学指明了方向，从项目的教学的学习计划的制定、确定项目学习目标、设计框架问题到如何评价学生等。

我们深知，我们进行的培训并不是“英特尔未来教育”项目培训的全部。更重要的是这些接受了培训的教师回到自己的岗位后，在自己的教学中如何利用现代信息技术组织学生开展研究性学习，实现现代信息技术与学科教学的整合，进而掀起利用现代信息技术组织学生开展研究性学习的高潮，推动学校教学模式的改变，适应新课改以对教师教学的要求。如何才能使“英特尔未来教育”的教育理念、教学模式在学校领导、教师中深入人心，开花结果，这正是我们所思考的问题，也是我们需要迫切解决的问题。，英特尔未来教育十分重视融合现代教育观念教学手段，尤其是计算机网络在当今教育中的应用，计算机及互联网为教师和学生提供了更加方便、丰富，快捷的信息与知识。学生利用现代信息技术查找资料分析和解决问题的同时将涉及边缘或其它学科知识，而不仅仅局限在某一学科上，它打破了学科界限，这更容易使知识融合贯通，增强不同学科的相互渗透，使学生知识全面提高。但相对传统教学英特尔未来教育对教师提出了更高要求，它要求教师是综合型的，相关学科知识面要广，有教学机智善于处理教学中意料之外的突发事件，能处理好学生各种各样的问题。英特尔未来教育以计算机及网络为基本平台，在教学中融入了高科技，也是教学艺术与科学技术的整合。

“英特尔未来教育”给我们提供了新的教学理念，我意识到“问题化教学”新的教学模式已经是势在必行的时候了。但是无论是任何一种教学模式都不是死的条条框框，在实际的教学过程中必须加以灵活运用。“英特尔未来教育”要求我们应用计算机完成问题设计，但是，在我们农村学校，很多老师对计算机还只是从概念上的认识，根本谈不上操作和应用了，所以，“信息技术与学科的教学整合”在农村大面积推广实施是有一定的困难。当然，新的教学思想和新的教学理念必然推动着教育的发展。正如英特尔公司首席势行官克瑞格-贝瑞特博士说的，计算机和互联网不能自动带来教育的革命，因为计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。通过这次培训，我坚信“问题化教学”会在基础教育的创新发展中彰显神奇的魅力。

今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教育事业的发展中大放光彩。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，做好学生成长过程中的指路人。

第三篇：学习心得

亚伟速录培训人才就业经验交流会学习心得

2010年12月18日，我参加了由北京市速记协会、人才中心策划主办的亚伟速录培训人才就业经验交流会。本次会议有52所大、中专院校及培训机构参加，参会人数达80余人。

大会由北京市速记协会秘书长廖清主持。会议开始由北京市速记协会人才中心主任史淑玲代表协会和人才中心全体老师向予会人员做了致词，会上有11个先进单位代表做了精彩的发言。代表们精湛的培训技能、技巧，毫无保留的在会上向参会者敞开心扉的畅谈，得到了所有参会者的高度赞赏和认可。由于时间紧、每个专家代表只有10分钟的发言时间，但是代表们纷纷抓住暂短的时间，展示了自己单位的精彩片断，发言人没有尽兴、听讲的人没有过瘾。

最后由北京市速记协会副理事长唐可为做了总结发言。唐可为先生，首先对大会的召开，给予了高度的评价，并对所有参会者呼吁，速录教育过程应该与技能培训与素质培训并重。速录教育理念应该从培养工具型人才向造就智能型人才的方向提升，速录人才的市场需求是非常旺盛的，希望这次会议能起到推波助澜的作用。各院校之间要建立联系，互相学习、取之长，用于己。为改变目前高端速录人才匮乏的现状而尽力。早日培养出高端的速录人才，满足社会高层次的需求。副理事长唐可为还指出：听到各位院长、校长的发言，可以明确的告诉大家，速录从何处来到何处去，答案已经摆在眼前，速录师有一条康庄大道可走。法院、文职人员、专业的速录师，薪酬待遇都描

述的非常清楚，大到中直机关，小到电视台专门做字幕的直播人员，有方方面面的用人场景。最后他对在座的各院校领导提出了更高的要求。他希望今后培训秘书的时候，是否再打开思路，考虑培养能够掌握一门外语的专业人才，让他们两人合二为一，如果有外国人讲话时，我们采取的不是传统的同传，而是我听到的是外语。跟你交流的时候用中文，那是对传统行业的一个颠覆，这个颠覆一旦成功，速录行业欢欣鼓舞，而同传行业要徘徊。我们已经创造了一个行业，不是更开心嘛！行业协会是大家的行业，不是某个人的，我们怎样把大家的思想、把大家的智慧，用我们的行业的平台集中起来，发挥作用。这是我们今天需要思索的问题。最后他说：非常感谢大家能够放弃休息时间，来参加这次大会！唐可为先生的精彩发言在一片热烈的掌声中结束。

会议结束后，大家久久不愿离去。很多院校的领导、老师纷纷反映这次亚伟速录教育培训人才就业工作经验交流会开的非常好，他们受益匪浅，从中学到了很多东西。我认为只有将速录技能与高校相关专业相结合，才能培养出高素质技能型人才。如果学生具有一定的专业知识，又有速录技能，毕业后即可以到公、检、法等政法部门从事书记员和速录员工作，也到政府机关、企事业单位、大型集团，新闻媒体、出版社，或新闻发布会、嘉宾访谈现场、会议服务等从事文字编辑、文稿录入和资料整理工作

此次经验交流会的经验证明，速录工作是一个新兴行业，速录人才缺口较大，速录行业的发展空间巨大。随着社会发展的科技化、网

络化、信息化，大量的文字信息需要处理，有文字的地方就会有速录的用武之地。

随着速录行业的发展，只要充分利用好我院的速录实训室，充分发挥与北京市速记协会，与本地各速录公司的合作关系，就一定会培养出优秀的速录人才，不仅能有效提高法律专业的就业质量和对口就业率，而且对其他专业的就业工作也会有积极的促进作用。

第四篇：学习心得

学习心得

晚自习让我学到了要归纳总结，将知识点串成线，连成网，建立知识体系。还要从系统的角度学习，正像素描一样，首先要将大框架勾勒出来，然后再详细的描绘一个个细节，最后完成作品。在学习一门新课时要通篇看教材，先看目录，通读教材；对教材整体的知识体系做到心中有数，最好能够画出知识框架。在学习某一章节时要对每一节做到心中有数，在学习某一节时要对节中的知识点做到心中有数。从系统的高度学习是和归纳总结相对而言的一种方法。

以上两种方法要结合使用可起到事倍功半的效果，不过刚开始会比较难。学习三步骤：

一、课前预习，第一遍看书之后将资料及学案中的课前预习独立完成；第二遍看书之后将练习题独立完成，将不会的问题化出来，以便听课时有侧重点。

二、课堂学习，课堂学习要手、口、眼、耳并用，关键要用心。如果听课时要记笔记，重点在听，简单记重点要点难点，课下整理。做好课前预习可以提高课堂效率。

三、课后巩固，课下再进一步将习题中不会的问题解决，如果仍不能解决，通过学生互助，老师讲解最终掌握。

第五篇：学习心得 -

全国“小学特级教师创新力课堂观摩活动”学习心得

今天有幸参加枣庄举办的“小学特级教师创新力课堂观摩活动”，听了蔡宏圣老师的《百分数的认识》，我觉得课前交流这个部分是个挺显功力的环节，因为这里孩子什么话都有可能冒出来，要想从容应对，真得积累很多临场经验，所谓厚积薄发。对我而言，目前最实用的方法准备几句万能的救场话。遇到冷场能救救场。还有一点就是蔡老师一开始就肯定了孩子有说不知道的权利，表扬真诚的想法，我觉得这难能可贵，的确，经过思考，有话讲那是最好，没话讲当然可以理直气状地表达出来，这才是负责任的科学态度，这也是我们自然科学学科的老师必须坚持的真。最后就是老师强调举例子的这一种思想方法，这个境界很高，通过这节课的学习感觉受益匪浅，这节课蔡老师主要诠释了这样几点数学思想让我非常震撼： 1.课前谈话——求真。

“今天的课堂有什么不同？对今天的数学老师有什么感觉？你们认为今天的课堂应该谁讲谁听呢？”一个个轻松地话题，打开了孩子们的话匣子，课前谈话营造了学生敢说真话的氛围。

2.以学论教——求实。

这节课没有张齐华老师的课那么精致，看似随意，其实是随性，随孩子认知心理的天性，处处体现了以学论教的教学理念，科学地实现了“学”与“教”的和谐。课堂从展示学生的先学作业切入，展示了精选的，具有代表性学生先学作业。例如在展示学生对“我们班50%的同学会游泳”中50%的意义的理解时，展示了四份作业：1.50%表示50/100，2.把全班的人数平均分成100份，会游泳的人有这样的50份，3.我们班有100个同学，50个会游泳，4.会游泳的同学占全班同学的50%。四份作业代表了四种不同的思维层次，第一名同学对50%的意义表达不清，第二名同学还是用分数的意义在解释百分数，第三名同学作了一个假设来解释百分数，第四名同学的理解比较准确。逐个点评了学生的作业后，学生对百分数的理解逐渐地走向了合理，走向了科学，突出了百分数是两个量比较的结果，必须说清楚谁是谁的百分之几。3.走进生活——求趣。

生活中的百分数比比皆是，这节课中出现的百分数都来自我们日常的生活，贴近孩子，让孩子真正感受到了数学就在我们身边。“找一找，生活中哪里有百分数，说说它的意思。有了分数，为什么还要学习百分数？”这些先学提纲的设置引领孩子们走进了生活，生活经验为孩子们理解百分数提供了帮助。“PPM——百万分率”的引入拓宽了孩子们的视野，让学生体会到了数学价值和趣味。

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