2011年川河盖冬季造林工作总结

第一篇：2011年川河盖冬季造林工作总结

2011年川河盖冬季造林工作总结

2011年11元21日公司对川河盖荒山造林补植工作召开了专题会议，成立了2011冬季造林领导小组，由公司总经理蒲九州任组长、公司副总经理肖伟任副组长、基地负责人陈锡龙任现场总指挥，范小龙、肖万平、朱富斌、苏怀树、雷先芬、贺建华、姚元胜、罗思福、杨再男、孔先民、胡崇敏、贺召华为各造林分队队长，于2011年11月23日造林工程全面开始。在县林业局、涌洞乡政府的指导和监督之下2011冬季造林工程已于2011年12月19日全面结束。整个工程完成了川河盖近20公里公路缘线的道路绿化，对川河盖整个山坡需要抚育的林子进行了林带清理，对川河盖整个山坡需要补植的地方进行了补植。整个工程共计栽树32.3万株，从龙池到川河盖转运树苗6车（4.6万株、3.6万株、3万株、8.2万株、5.4万株、7.5万株）,造林现场用皮卡车转运树苗27车；用工5128个（其中清理林带用工3715个、栽树1413个）。

重庆秀山宏远农业科技有限公司

2011年12月20日

第二篇：2010造林工作总结

2010造林工作总结

在林业局各科室的领导下，通过我场干部和职工的努力下，场顺利完成了2010年造林任务，现将具体工作做以下汇报：

2010年大来林场“三北”造林700亩，封山育林4500亩，重点公益林补植150亩，重点公益林造林35亩，迹地更新229.5亩。

我场成立由场子、主管副场长组成造林领导小组，领导亲自主抓各项工作环节，落实责任到人，绝不马虎大意，严格做到造一片林成一片林。

林场技术员、现场员、护林员全部出动，严格看管好植树造林人员，严格把好质量关，必须要保证苗木5不离水。在今春植树工作中，我们坚持高标准，高质量，高效益的原则，严格把好了三个关口。一是种苗关；二是林木成活关；三是管护责任关。把好第一个关口是整个工作的前提，苗木的品种质量，直接影响今后的效益，为此，我们对苗木的来源渠道要求十分严格，不是林业局指定的品种不准栽植，规格达不到要求的不准栽植，做到苗齐苗壮；把好第二关是整个工作的基础，“年年栽树年年光，年年栽树老地方”这是前些年植林造林工作民间总结的歌谣，由于成活率达不到，既耗费财力，又耗费劳力，今春我们在没有计划的情况

下，林场自筹资金购买了林场职工的苗木，保证了苗木的成活率，同时，我们对植树造林人员进行了一次技术培训，跟踪管理，使林木成活率达到90%以上。

造林工作是一项造福于民的工程，我们责无旁贷，把这项工作抓好抓彻底，把林场森林资源储备好，造福子孙后代。

佳郊大来林场

2010年5月1日

第三篇：小学社川河学区教研工作总结

小学社川河学区教研工作总结

2014

今年，小学社川河学区在上级部门的悉心指导下，经过各校共同努力，现已顺利完成各项工作：开展以校本研修为核心的学区研修活动，强力推进高效课堂，推动校本研修，促进师生健康成长，学区教育持续、协调、健康发展。为了今后工作有效开展，现将工作总结如下。

一、稳步开展各项工作，促进片区教育质量稳步提高。

（一）积极搭建平台，促进校际交流，体现“以研兴教”。在凤凰镇中心校先后举办了“小学高年级教学研讨会”、“薄弱学科有效教学优秀课评选活动”（有5节课被推选到市、省级参选，均获市级奖励）、“高效课堂成果展示、交流、共享活动”。每项活动的举办都是在校本研修的基础上，进行校际交流，展示各校教研成果，再经过专业引领、一线教师共同探讨等方式解决了教学中的疑惑，推广了先进经验。

（二）注重校本研修，着力推进高效课堂。各校校长把此项工作当重中之重来抓，各校均制定了方案，做到了组织机构、制度、业务培训保障，从理论学习到业务培训到技能比武，既有共同点又各显特色。各校教师都荣幸地聆听了康主任的讲座、作了暑期县级“高效课堂培训”的接力式培训，确定了实施的年级及教师，针对“高效课堂”的关键环节、操作细节进行了研讨培训。特别是小岭中心校、杏坪中心校语、数、英教研组相继举行了“高效课堂研讨课、公开课” 活动，柴庄中心校、瓦房口九年制学校对教师进行了“两案一件”制 作培训，红岩寺中心校还进行了课件制作大赛，瓦房口九年制、柴庄、凤凰、小岭九年制学校分别邀请了教研人员来校示范、指导，凤凰镇举办了青年教师高效课堂赛教活动，高效课堂在各校稳步推进。同时各校能够以开放的心态与合作的精神达到资源共享，借助学术交流平台相互学习、共同实践、相互探讨，突破教学难点，在研究和解决问题中进一步发展，提升教师实施高效课堂的水平。

（三）切实发挥中心校辐射作用，带动全镇教师成长。针对前两年六年级复课研讨工作的不足，今年由各中心校组织召开六年级复课研讨会。凤凰镇小学还制订了中心校与完小六年级教师“一帮一”方案，通过进班听课学习、备课指导、讲课评议指导等研修活动，使青年教师体验、尝试、掌握一定的教育教学技巧，提升了业务能力，促进青年教师成长，带动了完小教育质量的提升。

（四）积极参与凤凰中心校校本研修，打造校本研修特色学校。今年凤凰中心校以“推进高效课堂，提升教师素质”为研修主题，按照“教研组定内容、教师自主、小组交流讨论、专家指导、达成共识或独具特色”的教研思路，以“自主研修、同伴互助、专家指导、成果交流提升”为主要研修方式，解决学校和教师教育教学实践中存在的问题。一是以推进高效课堂为中心，扎实安排研修课程：运用“两案一件备课”“五模块构建课堂”，专家引领5次，开展系列化专题研讨活动31次，结合课堂教学实际，进一步探索高效课堂实施策略，不断优化学生学习方式；二是深化课题研究的过程指导：把教研组活动与课题组活动有机结合，以科研成果指导教学工作，指导教师结合 课题，开展听评课及相关研讨活动，让课题研究成为我们寻找高效、轻松工作的有效途径，经指导研究，4个县级课题已结题，1个市级课题、2个县级“高效课堂专项”课题正在研究中；三是优化了教师校本研修过程资料，经过上学期试行、广泛征求一线教师意见，形成《凤凰镇中心校校本研修手册》（研修计划、研修记录、同伴互助、专家指导、教研成果性文章、研修总结等内容）。

落实“教师一人一策”方案，打造骨干教师团队。以提升教师专业素质和整体教育教学水平为核心，坚持注重实效、联系实际、着眼长远的原则，按照“立足岗位、全员培训、专业成长、胜任工作”的总目标，结合凤凰镇教师实际，由教师个人拟订三年成长目标，再经校委会商定，结合《校本研修三年规划》，制定个人“一人一策培训方案”，教师成长人人有目标、有指导教师、有具体培训内容和步骤，体现个人研修与集体研修相结合，校本研修与网络研修相结合，骨干培训与全员提升相结合，有效提升教师师德修养和专业技能。

（五）注重常规教学调研，扎实开展教研工作。一方面注重“推门听课”，指导教师进行课例研究。每周听课至少2节，课后与教师及时交谈：围绕高效课堂的关键环节、依据讲课人、课堂情况提出不足不超过三点，以鼓励为主，逐步提高学生课堂学习效果。今年参与并指导教师磨课38节，有效进行课例研究；另一方面加强了对常规教学的调研与指导：通过进班听课，查看教案、作业批改、单元过关、课后辅导、与师生座谈等，跟踪了解教师教学全过程，针对教师在教学环节中处理不当、辅导不到位、课堂效率低等突出问题及时与老师 交流，提出补救措施。

二、今后工作的思考

（一）要勤于学习，善于思考，做思考型教研员。认真学习，进一步提升教研员自身的业务水平及理论修养，真正做到“学研一体，以学促研”，真正成为推进高效课堂的参与者、合作者、引领者。

（二）强力推进高效课堂。继续研讨高效课堂的备课评价、课堂教学中学生学习评价及教师导学情况评价等，总结凤凰中心校实施高效课堂经验，积极配合市级高效课堂现场会的筹办工作，在学区真正实现学生愉快、轻松、高效学习，教师更加智慧更加艺术地工作。

（三）深入调研。通过观课、议课、研讨、问卷调查、查看资料等形式，及时了解老师们教学中遇到的新情况、新问题，倾听他们的得与惑，并采取多元互动的方式，解决教师教学中的困惑。

（四）搭建平台，促进校际交流。在调研的基础上，筹划学区教研活动，使学区活动体现“自主”与“合作”相结合。既有适合校情的“自主”式研修活动，又有在校本研修基础上，开展校际交流的“合作” 式研修活动，展示各校教研成果，经过专业引领与一线教师共同探讨解决教学中的疑惑，推广先进经验、优势互补。

总之，我们以学区教研中心校为核心开展了一系列教研活动，为校际交流搭建了平台，为教师与专家互动释疑创造了机会，活动扎实有效。今后我们将在上级领导下，围绕县“教研工作要点”开展学区教研活动，努力使各校共享资源、共同进步！

2015年1月25日

第四篇：娄底冬季造林凸显七大特色

娄底冬季造林绿化凸显七大特色

一是认识高。市委市政府历来高度重视造林绿化工作，将其作为全市“六个行动计划”之一来抓，作为市委中心工作来抓。经历了今年的夏秋连旱以后，市委市政府将“三冬”生产补损补绿提高到前所未有的高度。市委龚武生书记11月初在新化县曹家镇造林现场强调，要在城乡一体化、城镇化和新农村“三位一体”建设中突出抓好造林绿化工作。

龚武生书记指出，抓好造林绿化，努力改善生态和人居环境，意义重大，利在当代，功在千秋！一是要切实搞好造林绿化规划，因地制宜，宜造则造，宜封则封，封造结合；二是要突出产业培育，着力发展经果林、油茶林，抓好退耕还林等林业重点工程造林；三是要突出“三边一区”绿化，抓好村庄美化，发展庭院经济；四是要狠抓当前，确保质量，坚决完成今冬明春造林绿化任务。

二是氛围浓。绿化娄底四年行动的全面启动，凝聚了社会各界力量，激发了全民参与绿化的热情，增强了市民的生态意识。绿化娄底四年行动实施一年来，让市民接受了生态文明的教育，感受到了造林绿化工作带来的可喜变化，激发了参与造林绿化行动、建设和保护生态环境的热情。一年的实践为我市争创全国文明城市、全国卫生城市，为建设绿色、文明、幸福冷的娄底打下了良好的基础。10月以来，娄底的7大主流媒体集中组团，深入乡村和山头地块，从不同的角度，客观反映了造林绿化和抗旱保苗的成果，采访报道了了各个层次的人对绿色娄底建设的看法和建议，宣传营造了今冬明春造林绿化的浓厚氛围。

三是部署早。早在6月26日，市里就将今冬的造林任务和绿化重点分解到了各个县市区。10月中旬，市委、市政府在双峰县召开了秋冬生产现场会议。易鹏飞市长在会上着重强调，全党党员，全民动手，早安排、早行动，全力完成绿化娄底四年行动计划的第二个任务，着力抓好今冬明春造林绿化工作，完成人工造林15.6万亩，因干旱补植补造9.44万亩，义务植树960万株。要着力抓好森林防火和野生动植物保护工作。特别是要把森林防火基础设施建设纳入林业建设规划，把生物防火林带、防火隔离带建设标准化、常态化，切实抓紧抓实抓好。

四是行动快。9月份全市组织了专业技术力量，对近三年来的中央投资的造林项目进行了大规模的干旱灾情调查后，各地就开始进行清表整地和补植补造。工程造林大都集中连片，由大户承包或专业造林队伍施工，实行机械化整地打穴，标准高、速度快，目前全市已完成整地任务7.9万亩，达到预安排计划的。

五是模式新。目前全市造林绿化模式多样、主体多元、效益多种。出现了行政事业单位联村建绿造林、大户基地造林、部门面上造林、重点工程造林、义务植树造林等多种造林绿化建设模式。造林绿化严把设计、栽植和管护等关键环节，坚持树种多样性原则，因地制宜，适地适树，兼顾景观性和实用性，做到了经济林、景观林、用材林、防护林“四林共建”。特别是在联村建绿过程中，对房前屋后和村边路边的造林绿化，林业部门充分尊重村民自我选择和当地习俗，结合新农村建设，注重选用适合本地生长、群众喜爱的乡土树种和珍稀树种，宜乔则乔，愿灌则灌，做到绿化、美化和效益化的相和谐，短期效益和长期效益相结合，生态效益、经济效益和社会效益相统一 六是亮点多。新化县将药材种植和石漠化治理有机结合起来，出现了绿源的林下经济发展大户。冷水江市近期新增林业示范基地45个，投入的资金达1.5亿元。涌现了汇美园林、五能公司、龙盘山油茶种植专业合作社等在湘中地区颇有影响的林业民营企业，为资源枯竭型城市经济转型提供了样板。涟源市结合大基地建设改造原有油茶资源，集中连片在桥头河、水洞底、荷塘金石新建3个5万亩油茶产业带。双峰县洪山殿的旺林油茶基地，土层深厚，坡度适宜，整地标准，11月份以来，每天都10多台大型挖掘机正在山上作业。娄星区小碧乡成立了楠木合作社，由合作社提供珍稀树种苗木，每家每户在自家地上和房前屋后，自栽自种自我管理，拥有产权，目前该乡对家村的珍稀树种补植已全部到位。娄底经济开发区计划安排1500万元用于园区绿化和交通干线造林。

七是质量好。主要是整地质量好，基本上都是机械化施工，按作业设计施工。二是苗木质量好，除了工程造林的上山苗木外，大部分造林用的都是栽植珍稀树种和名贵的绿化树种。各地采取了各种方法保证苗木的质量。涟源市由分管农业的副市长挂帅，成立政府苗木采购小组，奔赴苗木现场选苗。新化的油茶苗都是本地繁育的二年生良种嫁接苗，品质有保证。三是栽植质量好。为了提高成活率，各地基本上都采用了造林专业队或造林公司来施工，包栽包活包管护。

造林科 蒋宏程 2013-11-27

第五篇：《泥河·萤川》书评

《泥河·萤川》读后感

这是两部十分具有日本本土气息的小说，作者宫本辉着力描写的上个世纪的日本，其景致唯美带着一点哀愁，与川端康成的风格很像，在唯美的景色背后都有着沉重的社会现实。

泥河

《泥河》描述了在仍然残留着战争苦痛的大阪，居住在泥河畔的男孩信雄和生活在船屋上的姐弟银子、喜一的短暂友谊。战败带给日本沉重的打击，在这种伤痛的长久笼罩下，日本人民的生活也十分艰难。信雄的父亲晋平与老友“赶车汉子”都是战后幸存下来的人，晋平家开着面馆生活还不算太糟，但“赶车汉子”的生活却并不乐观，在他终于攒够钱能够买一辆半新的车时却不幸意外去世，父亲后来喝醉酒回忆起来伤痛地说：“„„可他倒在我身边，我觉得自己也快完了。”他们从前经历了多少次死里逃生，好不容易回国，“赶车汉子”却又这么轻易地死了，在失去好友的悲痛和经济大萧条的笼罩下，同为幸存者的父亲感到了一种深深的恐惧，父亲从汉子身上看到了自己的未来，这是对国家和对生活的一种绝望。战争虽然已经过去了，但它给人们带来的不幸却是长久的。小说中最具有神秘感的就是那一艘破旧的船，船上住着喜一一家人。银子和喜一因为战争失去了父亲，于是母亲做妓女赚钱，居无定所，不知道从哪里来也不知道未来要到哪里去。他们四处流浪着，成了“无根”的人。对于普通人而言，家乡是生活稳定的唯一依靠，离开家乡就意味着离开所有的亲人朋友，然而因为母亲的关系他们只好选择背井离乡，在一只小船上漂来漂去，被政府驱赶，仿佛是被抛弃了的人，作为游魂一般活着。就是这样的一家人引起了信雄的好奇，仿佛有一种神秘的力量吸引着他。信雄和喜一成了好朋友，然而在相处的过程中喜一内在越来越多的性格阴暗的一面被信雄发现，比如喜一在祭天神的路上偷了商贩的火箭，信雄第一次生喜一的气；他们回到船上时，喜一将螃蟹沾满油用火点着玩，这让信雄觉得害怕。喜一已经表露出他与正常年龄的孩子不一样的心理，变得扭曲，甚至残忍——我认为这一切的原因都与他的家庭有关：没有了父亲，母亲见不得人的工作让他受众人指点，特殊的生活环境也使他更加地孤僻，这就造就了喜一性格的阴暗面。然而，让我十分欣慰的是，喜一的心并没有完全被阴暗吞噬，他十分地珍惜信雄这个唯一的朋友，当他看到奄奄一息的小鸽子时想要把它救活，他的本质是其实善良的。喜一的姐姐银子是个懂事又讨人喜欢的女孩，信雄的妈妈十分喜欢她，妈妈曾多次想送给银子衣服，但银子最终拒绝了，或许在她的内心深处有着“廉者不受嗟来之食”的傲骨。银子说：“把手放到装得满满的米缸捂热的时候，是最幸福的„„我妈妈这样说过。”这是只有在那个经济萧条，人们都穷困潦倒的年代才能感受得到的幸福。“鲤鱼精”是贯穿全文的一个意象。在我看来，“鲤鱼精”象征着信雄和喜一的友谊，喜一将“鲤鱼精”的秘密分享给了信雄，然后他们便成了最好的朋友。“鲤鱼精”也象征着希望。在信雄和喜一幼小的心中，“鲤鱼精”就如他们的神灵一般，他们敬畏它，保护它，小心地藏着这个不可告人的秘密。“鲤鱼精”承载了他们对未来的希望，也象征着穷苦人民对美好生活的向往。最后“鲤鱼精”跟随着喜一家的船游向远方，希望也将伴随着喜一一家远去。

萤川

《萤川》讲述的是十四岁的龙夫，接连经历了家道中落的父亲死去、好友意外事故死去，最终与暗恋的女孩沉醉于河畔萤火虫妖异的光华中的故事。萤川分为三个片段：雪、樱、萤，而在每一个片段中雪、樱花和萤火虫也都象征着一个意境，不同的片段人物的心境也产生了不同的变化。

雪：重病的重龙对千代说：“这是最后一场大雪啦。”对重龙来说，这确实是他见到的最后一场大雪，他这样感叹，已然是对自己的未来绝望了。面对着突然病危的重龙，千代陷入了茫然，不知所措，她不知道未来的生活会是怎样，千代对未来迷茫，却并没有对重龙重病在身的痛苦，甚至还回忆起了前夫和以前的生活。而儿子龙夫则对将逝的父亲也没有任何的悲伤，反而听信了银藏爷爷的话以为父亲还要等到他二十岁享一阵清福才会死，他还仍然急切地盼望着萤火虫的到来，四月的大雪预示着今年能看到萤火虫，大雪对他来说是希望的象征，而对重龙来说却是死亡。

樱：龙夫去父亲的好友大森家用支票兑换现金时，大森给龙夫看了他们年轻时的照片，年轻的父亲光着膀子坐在樱花树下，显得那么地朝气蓬勃，而同样是在樱花飘落的季节，父亲的生命却要即将消泯。这里的樱花象征着生与死，樱花凋落，也预示着父亲的生命即将走到尽头。千代在找工作时偶然看到了在古老的樱树下面坐着一个孤零零的中年妇女的背影，这个背影给千代留下了深刻的印象，也许有一天，她也会像这个妇女一样孤零零地守在樱树下，她终于回忆起了她与重龙的相识相恋，回忆起了越前辽阔的大海，漫天的风雪，和飘渺的三弦琴声，她对重龙的感情正一点点地被唤醒。龙夫去探望了父亲，如今躺在病床上连话都说不清楚的病怏怏的父亲让他心生嫌恶，在他的心里还惦记着漫天的萤火虫，暗恋的英子和即将要升学的考试，而父亲的失态更是让他想要早点逃离，也许龙夫的逃走不仅仅是因为对父亲的嫌恶，也是因为他对死亡这种未知的不可控的巨大力量的恐惧。当最后的樱花都凋落了时，关根意外死去，这给了龙夫一个很大的打击，他也第一次清醒地认识到死亡的概念。

萤：“对死和幸福一种漠然的不安，在他的心中激起了轩然大波。”好友的死让龙夫终于认识到父亲也要像这样永远地离开他，他也终于回想起父亲以前是多么地疼爱他。现实是残酷的，然而他却不得不面对。重龙死后，他的前期春枝来参加了葬礼，春枝的出现和重龙最后没能说出口的话让千代开始怀疑重龙的初心：当初他抛弃妻子和她结婚究竟是真的爱她还是只是为了孩子？还有对于将来的生活何去何从？千代陷入了迷茫之中。银藏爷爷想起了他去世的儿子，今年是儿子的七周年忌辰，他也第一次提起了儿子从前的不堪往事，儿子在他心中永远是一个不能愈合的伤疤。在故事的结尾，银藏爷爷、千代、龙夫和英子一同前去看萤火虫。他们都忘记了带表，可能作者是想要他们置身于忘记时间，不受约束的另一个世界。在路上，龙夫恍然大悟当时探望父亲时父亲说的是“稻”而不是“到”，千代也在一千五百步中决定了自己的未来，当他们看到漫天的萤火虫时，所有人都释然了，千代又听到了三弦琴的弹拨声，不绝于耳，三弦琴就像是她对重龙的爱情，不论她如何想要逃避，她的感情却是改变不了的。人们被这眼前的美景迷醉着，仿佛忘记了一切痛苦。萤火虫象征着希望，大片闪亮的萤火虫其实是在交配，然后繁殖下一代，而下一代就是未来的希望啊！所以千代在最后看到了两个年轻人身披着荧光，他们就像新生萤火虫一样充满了光明与希望。

个人比较喜欢后一篇小说《萤川》，因为第二篇不论是在写作手法上还是故事情节安排都要高于《泥河》，比如作者在描写萤火虫的景色时与上文有了明显的对比，前文写到：“霞光未照到街上来，因为它没有力量穿透那灰暗的大气，相反，所有的光明都像是被阴云遮蔽着一样，那溟蒙的暮色显得大地像死一般寂静。”而在描写萤火虫时这样写到：“好大的萤群像淹没在河水深处的微生物尸体一样，在长久的沉默中，将腐臭化作光明。那火粉般的点点寒光上下飞动，不断向空中散射出奇异的光彩。”萤火虫有生命力地跳动着的感觉和前文的压抑苦闷完全相反，这就形成了鲜明的对比，故事的情感也更加丰富。在宫本辉的笔下，苦难永远存在着，生死的气息，悲伤的氛围，那种无奈的情绪，始终充溢着两个故事，但是生存下来的人始终怀有希望。宫本辉说过：就算再悲剧的小说，都要留下一点希望。其实，宫本辉的家庭和《萤川》很像，他的父亲也是年过半百才生的他，后来家道中落，母亲常常酗酒，他的家庭生活也很不幸，但他一直保持着乐观的心态，所以，他以“鲤鱼精”和“萤火虫”为意象来给予读者希望。“生”与“死”是贯穿他小说中的两大主题，这里的“生”的涵义是人们对生活的热情和向往，而“死”不仅仅是生命的消逝，也是指生活的苦难。他写尽了人物对于“死”的悲伤和哀痛，为的就是凸显“生”的希望和崇高。毕竟，生命只有在濒临绝望中才会倍显珍贵。