用音乐表达爱——钢琴演奏家吕昊城

第一篇：用音乐表达爱——钢琴演奏家吕昊城

正当我拿到毕业证书，憧憬着锦绣的前程的时候，突如其来的噩耗击碎了我的美梦。

父亲被查出肺癌晚期„„父亲的日子不多了。父亲患病，让我始料不及，我几乎成了罪人，已欠父母太多，我无力曲为父亲分担什么，哀叹中，只有献上这台匆匆的音乐会，向父亲表达我对他的爱，以及二十多年的养育之恩。

——吕昊城

吕昊城，1983年生于沈阳，著名钢琴演奏家。主演钢琴题材纪录片《钢琴梦》获得中国电影最高三大奖项中的“华表奖”和“金鸡奖”。

曾在乌克兰、德国、土耳其、北京、上海、广州、沈阳、香港、珠海、澳门、哈尔滨、东莞等地举办过数十场个人音乐会，受到了国内外专家一致好评。

四岁跟随沈阳音乐学院郝惠芳教授学琴，十岁考入中央音乐附属小学、中学师从中国钢琴大师陈曼春、凌远老师。曾接受德国钢琴专家Petter—Wass教授为期一年的指导。就读星海音乐学院后师从乌克兰著名钢琴家G·V·波波娃教授学习，获得波波娃教授与中央音乐学院钢琴系杨峻教授的亲笔推荐书。

在全国各地开展过多场钢琴演奏会，国家总理李岚清、吴仪视察学院汇报演出，广东省省委书记张德江视察学院汇报演出，纪念冼星海诞辰100周年演出„„在乌克兰、德国、土耳其、北京、上海、广州、沈阳、香港、珠海、澳门、哈尔滨、东莞等地举办过数十场个人音乐会，受到了国内外专家一致好评。

应“中央新闻纪录电影制片厂”邀请跟踪拍摄制作的纪录片《钢琴梦》曾获华表奖“优秀纪录片”奖以及第二十三界金鸡奖“最佳纪录片”奖；

第四届中国音乐“金钟奖”铜奖；

第三届“吉列尔斯”国际钢琴大赛第四名；

第十三届香港（亚洲）钢琴公开赛公开组一等奖以及协奏曲组一等奖。

第二篇：钢琴演奏家吕昊城成长历程

钢琴演奏家吕昊城成长历程

11月4日，在乌克兰结束的国际钢琴大赛上，中国青年钢琴家、24岁的吕昊城取得了第四名的好成绩。11月12日，记者采访吕昊城时，他激动地表示：能为自己的家乡沈阳争得这份荣誉，非常高兴和自豪。

别看吕昊城还很年轻，可学弹钢琴已整整20年了。

他四岁学琴，师从沈阳音乐学院郝惠芳教授。在首届沈阳儿童钢琴比赛中，一举夺取第二名，第一名是郎朗。10岁那年，他与郎朗一同考入了中央音乐学院附小，跟随中央音乐学院凌远教授、陈曼春和张晋老师学习。随着钢琴水平的不断提高，吕昊城先后获得过1997香港回归国际钢琴大赛（中国赛区）少年组第一名、第二届 T O Y A M A亚洲青年音乐钢琴比赛（广州赛区）三等奖、第四届金钟奖钢琴铜奖等十余个国内大奖。三年前，吕昊城拜乌克兰著名钢琴家波波娃·卡丽娜教授为师。这次大赛就是在波波娃教授鼓励下参赛的，当时世界各国报名的选手有200人，最后入围的只有42人，经过三轮比赛后仅10人进入了决赛，此时，亚洲选手只剩吕昊城一人。

当年，母亲为了让吕昊城专心学好钢琴，辞掉工作，20年一直陪伴儿子走南闯北。中央新闻纪录电影制片厂女导演韩君倩深受感动，从1998年1月开始，在长达五年的时间里，追踪拍摄上万尺纪录胶片，最后制作了一部近100分钟反映吕昊城成长过程的纪录片《钢琴梦》。《钢琴梦》获中国电影第八届华表奖“优秀纪录片奖”和中国电影第二十三届金鸡奖的“最佳纪录片奖”，从此，吕昊城的故事也打动了许许多多观众的心。

第三篇：我爱钢琴更爱音乐作文范本

我爱钢琴更爱音乐作文范本

我爱钢琴，更爱音乐！

亲爱的爸爸：回忆我十年来的成长过程，爸爸，我想对您说，感谢您把我带到音乐这条路上来，让我这么喜欢钢琴！这么喜欢音乐！不知道您还记不记得我学钢琴的趣事。记得我学钢琴是在幼儿园，老师说到这件事，我回家立刻就和您们说了，并闹着要学。您和妈妈爽快地答应了，还说要和我一起学。然后，我去上试学班，您和妈妈每次都一起陪我去，再加上您天天辅导我，我在试学班里的水平已经名列前茅了，老师经常让我上钢琴示范，这样我就已经开始接触钢琴了。

一学期过去了，中班的我要买琴了，老师带着我、您和妈妈，来到新百商场，帮我们挑了一架珠江钢琴。当时老师还叫我试一试能跨几度，我试了试，能跨七度，老师说还不错。妈妈付钱买了琴，第二天工人就把琴搬来了，我兴奋极了，立刻就弹起了试学班学的曲子。

第二天上钢琴课，老师布置了一些曲子，让我回家弹。晚上，您和妈妈一起辅导我弹，我一晚上就学会了好几首。就这样，您和妈妈一起辅导我弹琴终于使我三级考了优秀，但我知道，弹琴光靠您是不行的。于是我在练琴上慢慢地就不再依赖您，但是很多感情上的理解和处理您还是耐心地启发我。大班，我考了五级，只考了合格。有一天妈妈带我去见了一位钢琴老师。这位老师水平很高，听了听我弹五级的曲子，说这曲子弹得还不够好，是不能得优秀的，老师也肯定了我在音乐上的天赋，同时也指出了我基本功不扎实。

在和这位老师学了一年后，我参加了江苏省青少年钢琴大赛获得了三等奖。学了两年后我在音协考级中获得八级优秀。八级得考乐理，我七月份连着上了两天乐理课，回家又背了许多东西，就考试

了。恐怕您不知道，考试那天，我又紧张又兴奋，毕竟是第一次考乐理，还是比较紧张，幸好有个老同学坐在我旁边，我的心情才平静了下来。考完了，我们上网查考的及格了没，结果真令我高兴，因为我及格了。那天晚上我激动的无法入睡，最后还是在您的怀抱中睡下的。我知道您对我付出的爱不止这些。生病时，是您一直陪在我的身边；失败时，是您安抚我让我入睡；成功时，您只是在我的背后默默的祝福我希望我能获得更大的成功；然而，您得到的只是对于我的那份淡淡的骄傲。/ 5 / 5 / 5 / 5 / 5

第四篇：用音乐进行爱的教育-

用音乐进行爱的教育

《外婆的澎湖湾》《天亮了》《感恩的心》 《让世界充满爱》

教学内容：

1、欣赏、学唱《外婆的澎湖湾》

2、欣赏《天亮了》 韩红

3、欣赏《感恩的心》、欣赏《让世界充满爱》

教学目的：

1、通过欣赏学习《外婆的澎湖湾》《天亮了》、《感恩的心》《让世界充满爱》四首歌曲，使学生深刻感受要怀着干恩的心对待生活、对待亲人、朋友、以及陌生人，让学生充分明白社会是个大家庭，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。

2、能学会《外婆的澎湖湾》，并动情演绎《外婆的澎湖湾》。

教学难点：

1、教师用自己的语言以情感人，以达到让学生明白用感恩的心对待身边的所有人的目的。

教学过程：学生伴随优美的音乐进教室（音乐：让世界充满爱）

一、课前调动学生的情感。“同学们，今天老师站在这里，心里呀又激动又胸有成竹，还有心里揣着一只小兔子似的（zhui）惴惴不安，谁知道为什么？” “ ”师生互动 “谁能帮帮我，别让我惴惴不安，给想个办法，（有什么办法）。谁能？” “ ” “你们说得真好，现在我只有胸有成竹了，谢谢同学们。好了我们上课！”

二、师生问好！

（啦啦歌）1 5 1 5 ︱ 1 5 3 5 1 ︱ 3 3 3 2 2 2 ︱ 2 1 2 32 ︱老 师 老 师 老师您 好 啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦啦 1 5 1 5 ︱ 1 5 3 5 1 ︱ 3 3 3 2 2 2 ︱2 1 2 3 1 ‖ 同 学 同 学 同学们 好 啦啦啦 啦啦啦 啦啦啦啦 啦

三、新课教授：

导入。（屏幕出现和蔼可亲的外婆）同学们，你们知道吗？昨天晚上我梦见外婆了，外婆没有变，一如往日的和谐温暖亲切，慈爱的看着我。在老家的厨房煮好饭，默默地等着我，感觉还是跟以前一样，一样的温情，一样的依赖，一样的笑脸，一样的容颜，（哦，不，应该说是更加的年轻了，梦见外婆真好。）同时，我也想起那首歌唱外婆的歌，同学们，你们知道是什么歌吗？想听吗？（2分）

播放《外婆的澎湖湾》flash（2分）

提问：

a、同学们能说说自己的外婆吗？

b、哪位同学能有感情的朗读一下《外婆的澎湖湾》？

配乐朗诵：放伴奏《外婆的澎湖湾》她读得真棒，让我们带着对外婆的感激之情一起来学习歌曲《外婆的澎湖湾》

（1）随琴唱乐谱（师弹一句，生唱一句）（2分半）

（2）随琴完整演唱乐谱（1分半）

（3）加入歌词演唱

（4）有感情演唱

（5）随mtv伴奏有感情演唱《外婆的澎湖湾》（5分）

歌曲学完了，哪位同学能说说这首歌曲是表现了谁和谁之间的爱？

1999年10月3日，在贵州麻岭风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻的夫妇，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。这个生命的故事，深深打动了歌手韩红，经过多方联系，她领养了这个大难不死的男孩，并用这个故事创作了《天亮了》这首歌。大家想不想听啊！

2分播放《天亮了》flash 2分

请同学们说一说听这首歌的感受：

“是的，我第一次听这首歌并不很痛，然而听了这个故事以后呢，我每听一次就会不由得哭一次，听了这首歌我就觉得人世间再苦再难比起小子灏来都不算什么了。现在，潘子灏生活在韩红的关爱之中，但是，留在他心灵的创伤却并没有愈合。让我们为他祈祷，祝福他天天开心，勇敢的面对生活的每一天。上节课，我让大家查一下另一首歌曲《感恩的心》的创作背景，谁起来说一下？

同学说创作背景

请欣赏感人肺腑的手语歌曲《感恩的心》我们生活在这个世界上，时时刻刻的享受着每个人的关爱，父母的关爱、同学的关爱、师生的关爱以及像子灏这样得到的陌生人的关爱，让我们用感恩的心面对生活，面对我们身边的每一个人。

让我们再欣赏一遍，请会这首歌的同学一起轻声唱并一起做手语。

 愿我们每个人都能怀着一颗感恩的心来面对我们的家人、朋友和他人。“孩子们，我们都是幸运儿，就是有或多或少的一点不如意，比起潘子灏来又算得了什么？我们要学会感受幸福，感受爱，更要学会爱他人，帮助他人。只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间，请欣赏《让世界充满爱》（放《让世界充满爱》flash音乐动画）

四、小结 同学们，这节课，我们欣赏和学习了《外婆的澎湖湾》《天亮了》《感恩的心》以及《让世界充满爱》，我们明白了要用感恩的心对待我们身边的每个人，请同学们爱你们身边的每一个人，只有这样，我们的世界才会更美好！好了，这节课就到这儿。下课！（放《让世界充满爱》flash音乐动画）送学生出教室。

第五篇：用心浇灌成长的花朵 用爱践行教育的诺言( 吕琳)班级工作总结

用心浇灌成长的花朵

用爱践行教育的诺言

班级工作总结

时间过得很快，转眼一学期的班级工作即将结束，回顾自己这一年来的班级工作，可以用这几个字来概括：辛苦又充实；忙碌又琐碎；的确班主任的工作是琐碎的，但是在这些琐碎之间我也不断被那些孩子而感动，而深思。在本学期的班级管理上我仍遵循二年级孩子的心理年龄特点继续从好习惯养成方面入手，让每一个成长的孩子都养成好习惯去健康快乐的学习，具体概括为以下几个方面:

一、始终将安全教育放在首位

我利用每天的晨会跟班时间给学生强调安全的重要性，再结合学校要求开展安全教育主题班会，对学生进行交通安全、防火防水安全、自救自护知识等知识的灌输，使学生防患于未然。在学校火灾地震逃生演习，组织学生在演习中学会逃生，学会保护自己，关爱他人。并指导学生做好安全工作，写好日记，且让家长也积极参与进来，真正将工作落实到实处。同时，将上学放学安全贯彻到每一天，要求班级内每一个孩子能但学校要求到校，不过到校或围在学校门口，另外要求每位家长必须对孩子进行接送，学生的作息时间每位家长都晓记于心，这样确保孩子日常安全。

二、重视对孩子们行为习惯的培养

英国哲学家艾蒙斯说过“习惯不是最好的仆人，就是最好的主人。”好习惯让孩子学业优秀，也让孩子受益终生。对于二年级学生我觉得培养良好习惯的关键是要培养他们的习惯意识，使他们时刻做到老师在与不在一个样。各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。所以，我尤其注重培养学生这几方面的良好的习惯，比如学习习惯、行为习惯、卫生习惯等。让学生将好习惯的培养落实到每一天中，以儿歌的形式让孩子们每天早上读两遍，熟记于心，做得好的将得到表扬。在管理学生行为方面，我利用每周的班会让学生民主推荐出本组中这周表现好的学生，并让他们发表自己的感想，说说自己能为班级做什么，最后为了激发多的同学来参与到守护班级的任务，我为这些同学加长了他们借阅图书的时间，让他们自由选择自己喜欢的图书，孩子们对这一活动乐此不疲。而其他同学也体会到只要努力付出，就会有回报，更加自觉约束自己的言行了。班级内很快就形成了一种你追我赶的风气，而学生们也自觉知道为班级做些事情，不为班级抹黑，班级的凝聚力无形之中加强了。

为了培养学生的良好生活、学习习惯，我倾注了大量心血，在学期初我与学生共同制定班规，并坚持每天早上、中午到校后及时进入学习状态，有事情干，督促他们自觉读书、自习。经过一学期的循序渐进的引导和坚持，对违反纪律的孩子，耐心教育，我们班的孩子们已初步养成自觉行为，渐渐我就尝试放手让班级的小干部他们自己管理班级了。对于出现的问题，我通过多种形式让学生乐于接受教育，积极更正自己行为。

在学习上，给他们讲方法，养成他们自己动手动脑的习惯。同时，开展小组互助和“小老师手拉手”互助活动，利用课间、放学后、周末时间，让优生对差生进行辅导，包括听写生字、背诵课文、检查作业的订正情况。如果后进生在考试中取得进步，优生和后进生都会得到奖励，这样一来，孩子们的兴趣高涨。我班最大亮点就是发挥小组力量，坚持自我教育。我将班级分成5个小组，每天来，学生检查背诵课文、作业在小组里就能快速完成，对于完成不好的孩子，小组长、班干部积极督促其完成。利用小组的力量，为我的管理工作减压，也让所有学生积极参与班级管理中来。利用这样的方法，这学期除了完成教学任务，我班孩子对于课文中要求背诵的篇目基本是滚瓜烂熟同时我让学生每天在做完作业养成每天睡前阅读30分钟习惯，通过读了大量的课外书籍，学生不但积累了大量的素材，也为后面的作文教学，故事会打下了基础。在本学期学校开展的几次讲故事比赛中，我们班的周皓楠，齐孜语，刘雨珊几名孩子表现非常出色，有的甚至脱稿加上动作来表演，给其他同学带来很大的震动，这些都为孩子们养成阅读习惯奠定了基础。

在清洁卫生习惯的培养上，作为老师，我首先以身作则，每次进教室只要看见地上有垃圾，我就会亲自捡起来，或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。每天早上来校后，我会到教室指导当天的值日生去打扫卫生，比如如何扫地、摆桌子、拖地，手把手地教，示范给孩子们看。并且要求他们在10分钟内完成工作，不允许拖拉。每周进行小组评比，对卫生、安全、礼貌、学习进行综合评比，表现好的小组同学都会得到奖励。这样一来调皮生、后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是队里最后的一名。而且自己的成败也事关小队的成败，使他们更有了要转好的动力。通过锻炼，我班的孩子人人爱劳动，人人会劳动，而且非常有效率。

三、发展孩子的能力，培养小干部

班干部是班级的核心，是班级的骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理，在实践中逐步积累管理经验，我适时进行正确的引导。低年级孩子的行为能力都处于不稳定状态，但是都有强烈的表现欲望，都想当小干部。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子，在学生中有较高的威信，便成了班干部的核心。为了激发班干部的竞争意识，我采取了“班干轮流值岗”，5个班干部，每日1人，各有分工，各付其责，并且及时评价。另外，我将班务工作落实到每个孩子身上，逐层细化分工，层层管理，责任到人，做到“人人有事做，事事有人做”，如专人负责管查红领巾数，专人关窗、擦黑板、开电扇……这样一来，人人都是班级小主人，班风正、学风浓、集体凝聚力强。

不管哪一位班干部，我都在鼓励的同时严格要求，树立他们作为小干部的光荣感和责任感。一方面，我告诉负责的班干部，要同学们真正听你的，就要树立自己良好的形象，让其他同学心服口服。我还告诉孩子们，要想做到这样，并不是你当值日班长这一天，而是要靠平时点点滴滴的积累。为了达到这个目的，孩子们都尽力做到最好。

四、加强家校联系

本学期我特别注重和家长建立良好的关系，与家长多交流，使学生的家校表现得以有效沟通，让家庭教育与学校教育同步，促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。学校教育离不开家长的配合，是密不可分的。而班主任工作就更离不开家长的配合。因此加强和家长之间的联系，让老师和家长及时了解学生在学校和家里的表现，对学生的发展都是很重要的。一学期来，我对许多少见面的学生的家长都进行了电话访问、校讯通、来校面谈等形式，告诉他们孩子在学校的表现，有时和家长们聊聊孩子有了什么进步，孩子这段时间学习状态如何……使家庭教育和学校教育同步，更好地促进了孩子的健康成长。

作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。始终把“用心浇灌成长的花朵，用爱践行教育的诺言”当做自己的座右铭。爱是相互的。在这一点上，作为班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是63份纯真的爱。在今后的育人道路上，我会坚持不懈，让爱继续延续……