学习上海市委张冬林讲师到金沙县讲学的培训心得[范文模版]

第一篇：学习上海市委张冬林讲师到金沙县讲学的培训心得[范文模版]

学习上海市委张冬林讲师到金沙县讲学的培训心得

金沙县大田中学王刚银学科：英语

2013年8月17日，本人有幸参加了民进上海市委讲师团来金沙县的英语学科讲学，主讲是来自己上海市晋元高级中学的高级教师张冬林讲师。张冬林讲师给我们带来了两个课时的讲解及交流：上午主讲了Effectiveness&Efficiency in Teaching English Grammar(在英语语法教学中的效率及有效性)；下午主要围绕“英语教研组或备课组教学计划的制定和实施”的话题来交流讨论。通过本次英语学科教学培训后，本人有以下一些体会：

一、感谢金沙县教育局及上海市委讲师团给我们提供了这样一次培训机会，暑假即将结束之际，有了这样的一次充电时机，可以使我稍有松散的情绪为之一收缩，给予警醒，让我在即将开始的新学期有了更加明朗的方向，尤其是教育教学方法方面更是助了一臂之力。

二、在培训的过程中，张冬林讲师的讲解很精彩，也让我们很容易懂得他的教学理念：做一个有人格魅力的老师及做一个知识广博的教师，尤其是要做一个对学生关爱、公正的老师。教学中“如何在课堂上激活学生的思维？”“如何创设课堂教学中的技巧？”给了我很多启发。

三、通过培训，反思自己，在以前的教育教学活动中，面对学生还是做到了用“五心”去对待学生，也做得比较公正、公平，但唯一最大的缺点，也是我心理最最感到无奈也很无助的一点就是：我是一个非英语专业的老师，从未经历过正规英语专业培训，在上课时，完全依靠初、高中时

1英语老师讲解的一些方式方法（依曦记得）及上岗后大部分自学所得来进行教学。所以，要说做一个知识广博的教师，我还很不合格，因为我的许多英语方面的知识都是没有系统性的，不规范的，所以，为了对学生负责，每上一课我现在都还在花上很多时间去备课，备知识点，常向同事请教等。最后仍有课堂教学中讲漏错的地方。

四、这次培训，是属于理论性的培训，所以我认为我们学校和上海市晋元高级中学是有很大差异的，我们是属于初级中学，他们是高级中学，层次上不属于同级，其次两区经济条件等差异下，有许多工作我们也无法向他们那样完成得漂亮，当然，教学理念方面我是一直在努力更新自己，让自己更能成为一个合格且优秀的人民教师。

总之，本次培训收获颇丰，感谢金沙县教师进修学校为我们提供了这样一个学习的平台，同时也希望教育局能再多给我们县的老师们提供这种学习的机会，更希望有幸能够多听听外面请进来的优秀教师给我们的学生们也上几节优质示范课，让我们也能多学一些新理念、新经验。本学期就要开学了，我会更加努力学习教学理论知识，且将其运用于实践当中。我也会将这次培训所获带回学校，与同事们共同分享张冬林讲师的教学方法。

2013年8月18日

第二篇：第二期辅导员网络培训心得(杨冬海)

第二期辅导员网络培训心得

“学为人师，行为世范”，这不仅是北京师范大学的校训，更是作为老师的我们的座右铭，需要时刻记在心里并付诸行动的誓言。2014年11月24日—2015年1月15日，作为一名辅导员、一名青年教师，参加了“第二期普通高校辅导员网络培训班”的学习，聆听了朱凌云、程恩富等专家教授18场共计1848分钟的讲座，参与了班级讨论活动，让自己在辅导员业务能力、师德师风方面有较大的收获和触动，学习心得如下：

一、主要收获和体会

张仁秀老师在做题为《师以生为本，育以德为先——首都体育学院马克老师先进事迹介绍》的讲座中，全面详细地介绍了首都体育学院马克老师的先进事迹。马克老师作为2012年北京市师德标兵、2013年全国师德标兵候选人，在平凡的教师岗位上做出了不平凡的事情。他在默默无闻中感染和影响着身边的同事和学生，内心始终保持一份净土，坚守着“为师之道”。听了张教授的讲座，让我感受最深的就是：“老师不仅是知识的化身，更是道德的楷模。”在道德沦丧和诚信缺失较为严重的当今社会，老师更应该守好“师德”这个底线，并成为道德风尚的领路人，通过自己的言行传教，去感化、去感染更多人，特别是青年学生，社会道德环境才能得以净化。

在听到韩庆祥教授做的《中国梦的背景、内涵与实质》中，让我深深的认识到“中国梦归根到底是人民的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。” 要实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须发挥国家和民族优势、克服发展软肋、打牢发展支点，走中国道路、弘扬中国精神、凝聚 中国力量。

刘铁芳教授在《大学教师之德：走进学与教的人生》讲座中，深入分析了大学教师的德行基础，从敬业、悟业和乐业三个方面，提出了大学教师的职业生活应当“以敬业为起点，悟业为中心，乐业为归属”。刘教授从经典论述和典型案例分析入手，详细阐述了大学教师应当敬重大学教育，把握好学术与教学的双重逻辑，找到教师职业的内在召唤力，活出大学教师“师者与学者之德、公民之德和生命之德”的三重德性，鼓励青年教师积极践行“培育年青一代积极健康生命”的责任，在立德树人的职业生涯中成就自我。

在听了梁宁建教授的《高校青年教师心理健康调适》后，让我认识到了健康的心理与健康的身体是同等重要的，作为老师和辅导员，更应该有一颗健康的心理。师者，生之典范。学生对教师的尊重和信赖，常常超过父母。所以一般说来，教师的一言一行比父母对子女有更深刻的影响。如果教师的心理不健康必然污染整个教育环境，对学生的心理健康造成严重损害。因此，不论什么社会都对教师的角色期望甚高，甚至认为教师的个性品质和心理健康状况比教师的专业学科知识和教学方法更为重要。只有具备良好心理素质的教师，才能培育出身心健康的学生。

良好的师德师风、健康的人格、完善的知识体系、将强的政治素养对我们每一个教师都是一个永恒的要求，是每一个教师追求的目标。通过学习，让我受益匪浅，也对自己所重新的这份职业进行重新的认识与理解。我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的道德品质，对学生要有慈母般的爱心，做学生喜欢的老师，并不断更新、充实自己的知识，做一个学生喜爱的老师仍是我努力的目标。同时，我更加深刻的认识到作为一名教师的责任和不断更新自己的知识的重要性。现在是中国教育健康发展的最好时机，我作为一名辅导员、一名高校教授，要以崇高的思想道德和更加渊博的知识以及满腔的热情对待学生，对待工作。学高为师，德高为范，继续以高标准要求自己，离开一切低级趣味的，追求个人名利的丑恶行为。要高瞻远瞩，爱岗敬业，做一个无愧于人民无愧于党，踏实工作，默默耕耘，感恩社会的合格的人民教师。

二、自身存在的不足

对照各位教授、专家的讲座进行反思和自查，我清醒地认识到自己做得还不够，还有缺点没有克服，主要体现在以下几点：

1.为人师表，表里不一。在课上课下、校内校外的表率不太一致；自我约束不够，偶尔会有言行不一的现象。

2.敬业精神不足，奉献意识淡薄。因为工作岗位的原因，周末、假期时常需要加班加点，虽工作时间不长，可也形成一定的职业倦怠；容易浮躁，没能一心一意为教育这个份职业奉献自己。

3.学习不够刻苦，专业知识匮乏。有小成即满的思想，缺乏学习的主动性和积极性；专业知识学习不精，业务表现不佳。

三、今后努力的方向

针对以上问题，今后将努力改正，以更高的标准要求自己，争取做一名优秀学生辅导员，因此今后将从以下几个方面去努力：

1.为人师表，以身作则。认真审视“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性，切实做到静下心来教书，潜下心来育人。同时，要以身作则，做到 表里如一，让自己真正成为学生的引路人，文化的传播者，社会的代言人。

2.爱岗敬业，奉献青春。如果教书育人是老师的职责，那么爱岗敬业则是老师的本分。“成功不是做了多少事情，而是把一两件事情做好。”既然选择了教师这个职业，就把它当成自己的事业，坚定理想信念，增强自己的责任心和使命感。虽然做不到“春蚕到死丝方尽”，但也尽量地去燃烧自己，敬业于一方讲台，给学生一丝光明，将自己的青春和激情奉献给人民的教育事业。

3.勤奋学习，全面发展。有人说过“若果你要给学生一滴水，你就必须是自来水、是大海。”要合理分配工作、生活和学习的时间，真正将读书成为自己的信仰，认真学习，刻苦钻研，努力提升自己的各方面素质，练就过硬本领，才能肩负教书育人的这份光荣使命。

现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。作为青年教师，我没有不追求进步的理由，只有练就好为了人师表的真功夫、教书育人的真本领，才会成为学生真正的良师益友，成为社会道德的楷模。

2015年1月15日

第三篇：2016.6.2优教通培训心得 张海源

《优教通》培训学习心得

余关镇中心小学 张海源 2016年6月2日，我与冬苗刘老师去赵店小学培训学习，主要培训内容是“优教同步学习网”中的“同步备课”、“同步学习”和“网上作业”，从教学的常规流程上结合应用“优教通”的方法进行学习，对网上备课的方法、学生资源的推送、学情反馈和在线测试等进行了详细的讲解，并让教师结合课堂实际进行操作练习，对有疑问逐个辅导解决，让教师充分领略到“优教通“云平台的方便、高效与精准。

余关中心小学一直坚持信息化的办学特色，以教育信息化促进教育现代化，进一步实现智慧校园和智慧教育。智慧教育颠覆了传统课堂的教学模式，使教师授课更高效更准确，实现学生按需学习，真正体现了以学生为主体，教师为主导的创新教学模式，为教育教学带来质的飞越。

我们接受了白板培训，班班通教师备课培训，班班通教师授课培训等，并且进行了试卷考核以及实践操作。在培训的过程中我感慨颇深。在信息技术高度发达的今天，利用网络来学习、来授课已经是教育发展的一个大趋势，也是大部分教师都会做也想做的一件事。这不但是辅助教师完成教学内容，同时也教育学生要掌握现代化信息技术。最大的好处就是推动了学生学习的积极性，对于教师来说更能直观地进行教学。另外，多媒体演示的课件中画面形象生动,图文并茂,声音悦耳动听,对学生的感官刺激很大,能够吸引学生的注意力,激发学生的兴趣,大大提高了课堂教学的效果。在历史教学中重现历史不但能够随时的调动学生学习历史的兴趣，更有助于学生对历史知识的理解，班班通的使用就能随时随地的体现历史视频，能够及时搜索对学生有益的教学素材，为我们的教育注入了激情和活力，能够高质高量的完成教学任务。

在这次培训中，我也深刻认识到了“活到老，学到老”这句话的内涵。终身学习是教师教学的基础。俗话说“想给学生一杯水，教师应该有一桶水”，“亲其师，方能信其道”，教师赢得学生尊重，征服学生的就是你的教学。在信息网络与教育结合的今天，对教师也是一个挑战，我们要不断更新教育理念，改变教育方式，要与时俱进，做一个顺应时代潮流的新型教师。不过，在培训的过程中我们也有一些担忧，多媒体课堂教学提供了交互式的学习环境。在课堂教学中提供交互式的学习环境，是多媒体教学网络优于其他媒体技术的最突出特点。多媒体课堂教学突破了传统教育手段。现在的多媒体的信息符号有文本、图形、图表、图像、音频、视频、动画，有静止的、运动的、分散的、合成的、视觉的、听觉的。这些媒体信息形式通过计算机的集成处理形成了一种多媒体信息的结合体。多媒体信息表现形式多样，对于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用动画模拟现实过程„„任何教学内容都可以用最有效的方式来表现，克服了其他媒体单一表现及难以协同表现的弊端，因而增强了教学内容的表现形式。

多媒体教学网络应用于课堂教学，通过共享多媒体信息，增强教学内容的表现形式，在贯彻教学的直观性原则上能发挥其独特的优势。但是它也只是一种教学手段。我们要学习利用先进的教育和学习理论，去实现教育和教学的最优化。