钓鱼岛事件我们能为之做些什么（范文模版）

第一篇：钓鱼岛事件我们能为之做些什么（范文模版）

理智乃是爱国的基本要求

之前的钓鱼岛事件可谓举国关注，因为这涉及国家主权的问题，关乎国家荣辱的问题。我们身为当代大学生，必须看清世界形势，分析社会各方面情况，作出身为一个大学生所应该做的东西。

针对日本在中国钓鱼岛的各种行为，中国已经多次表达了严正交涉，然而日本却不顾中方的不断抗议，仍要一意孤行。这个举措彻底惹怒了中国上下。

其实，个人认为，日本这是蓄谋已久的了。时值十八大召开之际，日本动作多多，显然是别有用心。一个国家换届期间是较为不稳定，很多国内外的反动势力开始蠢蠢欲动，企图破坏社会正常秩序。但俗语都说邪不能胜正，在广大爱国人士的理智下，反动势力完全无影响。但对于那天的游行示威我还是心有余悸。一群人蜂拥到街上，打砸损坏诸多东西，俨如一群失去理智的人。作为大学生，理智面对是首要，我们必须看清这些行为的对与错，自己决不能盲目跟风加入游行的队伍。理智是对待任何事情的首要任务。其实，中日关系现在出现僵局的一个核心问题就是钓鱼岛问题，钓鱼岛问题实际上在两年前的撞船事件开始，本身是一个偶发事件引起的，是因为民主党政权的操作不当而导致的这种僵局，这种僵局实际上在这一次的购岛国有化之前，双方是已经有了缓和的苗头，在好多问题上已经有了共识。我们要做的就是时刻关注两国动态，及时作出正确的分析，避免做出违背和平，违背大局的行为。

对于日货，很多人的态度也是不一样的。在抗日战争时期，买日货的人甚至有被处死的危险。在这个敏感的时期，很多人都有抵制日货的行为，或者对日货都有抵触的情绪。这是可以理解，当自己的祖国被别国干涉主权，大家有这些情感的正常，表明我们都爱自己的国家。但是，万事都有个度，过了就是愚昧了。有些民众在大街上打砸我国公民的日系轿车，这是多么令人惋惜、多么令人遗憾的事情，因为他本来是爱国的，但他并不知道怎么正确去表达他的爱国之情。我们若要表达自己对日本的愤怒，对国家的热爱，我们应该要以更加合适的方式去表达。例如在正规报刊网站上发表自己了言论等途径都是可以的。抵制日货是一种途径之一，但绝不能太过极端化，适度就是正确的。不可人云亦云，盲目跟风，爱国我赞成，我支持！但是要理性地分析当前形势，切忌不要被人利用，从而失去了最初的想法！

第二篇：我们能为地球做些什么？

《我们能为地球做些什么？》

---垃圾减量分类

野市中心小学

夏 萍

一、教学设计理念：

为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，我设计了这堂垃圾减量分类课。通过这次关于垃圾分类的活动教学，使学生亲身体验到垃圾分类真实的情况，更意识到社会环保问题的严峻性，增强了自己的社会责任感。在活动中更能培养学生的团结合作、分工的能力。

二、教学内容：

小学《品德与社会》六年级第二课《我们能为地球做些什么？》

三、教学目标：

1、知识目标

1）了解垃圾的来源、种类、危害以及处理方法。

2）认识垃圾的处理与保护环境及人类的生存、发展密切相关。3）了解垃圾分类的知识，明确垃圾分类的一般方法，懂得垃圾分类的重要性。

2、能力目标

在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流。

3、情感目标

培养学生正确的世界观和环保意识

四、教学重点：

1.了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2.认识垃圾分类的必要性和分类的标志。

五、教学难点：

会垃圾分类的方法

六、教学方法

本活动采用生动形象的多媒体课件贯穿始终，利用游戏式、小组合作的教学方式，让学生在娱乐中学习，轻松地掌握垃圾分类的来源、处理等知识。

七、教学过程：

（一）、激趣导入，引发思考

1、看图片，谈个人感受。

2、行为对比，引发思考

老师：说的非常好！想不想继续看？（学生观看扔垃圾录象）学生谈此时的感受。

（设计说明：学生看完两段扔垃圾录象后，对录象中的两种相反的行为会很敏感，此时让他们谈感受，会说出乱扔垃圾会带来很多负面影响。此时抓住“垃圾”这个词语，引导学生说说在生活中还会产出那些垃圾。）

（二）、说一说，分一分

1、生活中会产生哪些垃圾，抢答。

学生在说出有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里来说。这时教师就要做适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生哪些垃圾。

2、说说对这些垃圾的认识，指名答。

3、学生动手分垃圾。

从学生对垃圾认识的回答中,小结出有些垃圾还是有用的,只是被放错的地方的原料。根据这个标准,让学生动手把垃圾分类。指名1人演板(用课件演示),其余学生以小组为单位进行活动(用垃圾道具分类),(垃圾:废电池、易拉罐、废报纸、瓜果皮、变质食物、玻璃碎片、过期药品、饭、铁剩丝、杀虫剂罐子)通过讨论学生演板的结果,师生合作完成垃圾种类的划分:可回收垃圾不可回收垃圾和有害垃圾。

小结:我们能够利用的垃圾称为可回收垃圾,把不能利用的垃圾称为不可回收垃圾,在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的(废电池、过期药品杀虫剂罐子),我们把它们单独分成一类,称为“有害垃圾”。（设计说明：通过学生观察和动手操作，进一步了解垃圾，做到分类明确。）

（三）、垃圾的种类（以下内容由录音播放）

1、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等。通过综合处理回收利用，可减少污染，节省资源。如每回收1吨废纸可造好纸850千克，节省木材300千克，比等量生产减少污染74%；每回收1吨塑料饮料瓶可获得0.7吨二级货料；每回收1吨废钢铁可炼好钢0.9吨，比用矿石冶炼节约成本47%，减少空气污染75%，减少97%的水污染和固体废物。

列举出可回收垃圾的一些常识，让学生了解到垃圾回收利用的好处。

2、不可回收垃圾：主要包括果皮、蔬菜皮、剩饭、变质食物等。

3、有害垃圾：主要包括废电池、废荧光灯管、废油漆桶、过期药品等。

（四）、垃圾的处理方法

1、可回收垃圾的处理

主要处理方法是把可回收垃圾集中起来，送到加工厂再加成新产品。

2、不可回收垃圾处

1）填埋法

2）焚烧法

3、有害垃圾的处理

主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。在日常生活中，你是如何处理垃圾的？

(五)垃圾分类的重要性

通过讨论生活中垃圾分类的好处(减少污染 降低成本 节省资源),总结出进行垃圾分类的必要性。

八、谈谈收获，总结全课

老师：通过今天这次活动，你有什么收获吗？谁和大家谈谈看法，一起来分享一下？

老师：我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园，请从自己开始，自觉对垃圾进行分类处理。

九、课后反思

利用课后时间完成这份调查垃圾分类是否可行，对调查结果要进行统计整理，并以书信的形式向学校提出合理化建议。重点的要让学生自己去调查并统计出结果。

（设计说明：课后的延伸，有助于学生对垃圾的理解，更主要的是通过建议信的书写，既可帮助学生回顾课堂知识，又可把所学知识运用到生活中去。）

第三篇：我们能为国家做些什么演讲稿

本文系作者原创投稿，仅供学习参考，请勿照搬照抄！

我们能为国家做些什么

尊敬的各位领导，各位评委，今天我演讲的题目是《我们能为国家做些什么》，这个题目有点大，在演讲开始前，我想问大家一个问题：“有人说人生就是一个七天接着另一个七天，那么在这一天天的平淡中我们为国家做了些什么？！”

我知道不是每一个人，他都能成为那种站在风口浪尖上把握国家命运的人物，“将军百战死，壮士十年归”能成为将军的也是少数，你我都是在普通不过的这个庞大的社会机器上的一颗小小的螺丝钉，但正如李白所讲“天生我材必有用”，每一个人生下来就注定会改变世界，我们或许拯救不了世界，但我们永远是自己的英雄！

那么我们能为这个国家做些什么呢？1968年墨西哥城奥运会，就在那次奥运会，来自非洲的一个小国家坦桑尼亚他们只派出了一名运动员，约翰·史蒂芬·阿赫瓦里，他跑的项目是马拉松，就在他们代表团入场的时候，所有的人投来了鄙视的目光，非洲？黑人？他们有什么资格和我们一起比赛，那是一个落后的国家，一个吃不饱饭的民族，让他们跟我们一起比赛我们觉得很没面子。阿赫瓦里他的队友们告诉他，靠你了，兄弟，你一定要努力，一定要拿到冠军回来，一定要让全世界看到非洲人的精神，我们的国家也是不可以受到歧视的。发令枪响了，阿赫瓦里一路领先，多少国家的选手被他远远抛在了后面，大家不理解啊，一个黑人怎么跑得这么快，他们哪里知道，阿赫瓦里心中装的是他的祖国，他代表的是所有黑人，他是带着一种民族精神在那里奔跑着。一个意外发生了，由于他连夜赶来这里非常疲惫，突然他眼前一黑，重重地摔倒在地上，而路旁的一块石头一下把他的小腿划开了一条十公分的伤口，献血流了出来，看着他的皮肉都翻了出来，医护人员马上用绷带一圈一圈的缠在他的伤口，当担架抬过来的时候，阿赫瓦里把旁边人推开，“让开，我的国家非常贫穷，很多人吃不起饭，祖国花这么多钱把我从7000英里外送到这里，是让我完成比赛而不是让我开始比赛！”他坚强地从赛道上爬了起来，拖着受伤的腿他踉踉跄跄一步一步朝赛场走去，而在赛场的终点，第一名、第二名、第三名早就到达了，颁奖仪式也结束了，在晚上18.30分整场比赛都结束了，夜幕降临，然而观众竟然不离开，所有的工作人员都等在那里，一个小时过去了，在赛场大门的入口处，一个黑黑瘦瘦的身影坚强的走了进来，所有的观众站了起来，望着他艰难的身影，人们被他感动了，所有人双手举起来了！阿赫瓦里艰难的行进着，快到终点了他又一次地摔倒，一个发达国家的教练跑过来想要扶起他，他用别人听不懂的语言说：“别碰我，我代表的是我的祖国，今天我虽然不能拿到冠军，但我不可以不到终点”他艰难地爬起来，他的手高高的举起来，终点的工作人员不由自主地拉起了那根线，他朝终点那根线扑了下去，他倒下了，他对着他祖国的方向大声地喊着，祖国，妈妈，我到终点了。全场爆发雷鸣般的掌声，当晚墨西哥的各大报纸都刊登出了阿赫瓦里奔向终点的照片，这是一种民族精神。

“生于忧患，死于安乐。”或许是时隔太久，亦或许是习惯了和平安逸，很多人可能早已忘却腥风血雨的历史和残酷无情的战争。我们总是习惯于牢记胜利、成功和辉煌，往往把失败、伤痕和屈辱遗忘。然而，正是失败伤痕和屈辱，才给了我们重新站立的力量！

“疑今者，察之古；不知来者，视之往。”近代以后的100多年时间里，从鸦片战争到中法战争，从掠卖华工到火烧圆明园；从八国联军侵华战争直至日本全面侵华战争；从旅顺大屠杀到南京大屠杀；可谓惨不忍睹、闻所未闻！弱国无外交！落后就要挨打！这些历史依旧历历在目，一百多年中沉重而痛苦的记忆，给予了人们太多的忧伤、悲愤和思索。痛定思痛总是民族复兴的开始，时刻警示着我们每一位中华儿女当勿忘国耻，振兴中华！

“中国是一头沉睡的狮子，当这头睡狮醒来时，世界都会为之颤抖！”改革开放以后，中国进入高速发展期，设立经济特区和开放沿海城市，各项产业迅速崛起，“京九”铁路、三峡大坝顺利竣工；2001年中国加入世界贸易组织，我国外汇储备居世界第一，经济生产总值居世界第二，神舟系列飞船登入太空，神舟五号载人飞船成功返航，标志着我国成为历史上第三个可以独立实现载人登空的国家，08年我国成功举办北京奥运会，杂交水稻解决了上亿人的吃饭问题……等等这些都让我们每个中华儿女为之骄傲，每每提起就澎湃起自豪与荣耀！

我们的国家目前还不是最强大的，血的历史教训告诉我们落后就要挨打，中华之所以大而不坚，众而不精，关键在意识不足，觉悟不到，现如今我们缺乏一种信仰，少了居安思危的意识，“天下兴亡，匹夫有责”不仅仅是在战争年代，在和平时期更有意义，作为中华儿女要多一份胸怀天下的责任，以国家富强民族振兴为己任，惨痛的历史教训告诉我们只有国家强大了个人才有权利和尊严可言，我们反对霸权主义，但我们要挺起自己的民族脊梁！

忘记历史就意味着背叛，安于享乐就预示着灭亡，我们需要和平所以我们才需要时刻准备战争！如果你问我们能为这个国家做些什么，那么我告诉你：我们有过“普天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣”的成就，有过四海之内，皆来朝贡的辉煌，更有过皇恩浩荡，七下西洋的壮举，我们有五千年辉煌，我们现在要做的就是为中华民族伟大复兴而拼搏！

第四篇：大学生能为社会主义建设做些什么

大学生能为社会主义建设做些什么

21世纪，构建社会主义和谐社会不是一个短期的目标和任务，而是中国未来二十多年的发展目标和任务，作为一名当代大学生，我深刻的认识到，大学生是现代化建设的新生力量，是祖国的未来，党和人民寄予厚望。大学生先进性的体现不仅影响到大学生整体素质，更关系到国家的建由此可见，大学生对构建社会主义和谐社会起着至关重要的作用，但是，当今大学生的综合素质和和谐精神极度欠缺，“窝里斗”思想尤为重要，这和中国的传统文化息息相关，上个世纪80年代以来，从西方传入的个人主义思潮尤其是极端个人主义、极端利己主义观点对社会主义集体主义观念教育造成很大冲击。从而造成集体主义、合作精神的缺失。

但是我们不能否认社会主义初级阶段的市场经济还不够完善，各种运行机制包括竞争机制不健全造成过分强调竞争甚至恶性竞争，出现了追逐个人价值最大化，而忽视他人、集体和国家利益的消极现象。加上各种改革必然涉及到各种利益调整和利益冲突，使得以共同利益为前提的合作很难建立起来。

所以很多大学生的和谐建设意思并不那么的强烈，反而带有很浓重的个人主义思想，大学生自身发展与社会发展、人与人的关系之间和自身的个性发展上还存在不和谐的情况。在大学生自身发展与社会发展的关系上，集体主义精神受到忽视。在人与人的关系或人际关系上，部分大学生中也出现了不和谐因素，过分强调了竞争、排斥，甚至你争我夺，忽视了合作，造成人际关系的紧张。一些大学生甚至为了评上各种先进、奖学金或入党展开不正当的竞争。在个性全面发展方面也存在不和谐因素。这对构建设会是十分不利的，但是大学生在构建社会主义和谐社会中又起着至关重要的作用，所以，一定要紧抓大学生的思想道德建设，大学生首先要从自身的和谐做起，才能促进社会主义和谐社会的顺利构建。

做为大学生，既然肩负起了构建社会主义和谐社会的重担，就要时时刻刻的提醒自己鉴赏的重担，承担起责任。

首先注重人际关系的和谐，培养合作精神。构建和谐社会强调，要在全社会大力提倡团结互助、扶贫济困的良好风尚，形成平等互爱、融洽和谐的人际环境。因此大学生要注重人际关系的和谐互动即团结互助、平等友好、共同前进的人际关系；要正确对待竞争与合作的关系，尤其是要培养合作精神，树立“竞合”意识。因为处理好各种各样人际关系，是为自身素质的全面发展营造良好的人际氛围。同时，大学生身心要得到全面和谐的发展，不仅身体健康、心理健康，而且在德、智、体、美等方面都得到全面和谐的发展。这是形成健康、和谐的人际关系的前提在学校，切不可因为名利而相互之间失去信任和有爱，忘却友谊和情意，在家庭，切不可被欲望蒙蔽了双眼，不孝不义。在社会，切不可被表面的浮华与烦躁所吸引而忘却了缩影具有的品行和道义，只有全面发展了，才能做到自身的和谐。

其次，要处理好人与社会，人与自然的关系现代社会竞争激烈，这就要求大学生用合作、共赢、双赢代替“零和”游戏，代替你死我活的斗争和恶性竞争。这实际上也是要求大学生大力弘扬集体主义精神，反对个人主义，做到集体利益优先，并实现集体利益与个人利益之间和谐共存——这正是社会主义集体主义的内在要求；顾全大局，局部利益服从整体利益；不急功近利，考虑后代人的可持续发展。既然人与人之间的利益关系可实现共赢，人的发展与社会发展、人与自然之间也可以实现共赢。大学生要把个人的发展与实现社会主义和谐社会的发展目标结合起来，实现自身价值与服务祖国人民的统一。

最后为了更好的构建和谐社会，我们要不断充实自己，增加社会责任感。把远大理想、爱国情怀和社会责任感转化为刻苦学习的实际行动,既登高望远,又脚踏实地,倍加珍惜青春年华,倍加珍惜大好时光,倍加珍惜良好学习环境和条件,集中精力,掌握本领,提高素质,用刻苦学习的实际行动维护和促进和谐稳定,用刻苦学习的实际行动报效祖国和人民,用刻苦学习的实际行动为实现中华民族的伟大复兴贡献力量。

大学生在建设社会主义和谐社会中起着至关重要的作用，所以，大学生必须严于律己，时时刻刻提醒自己肩上所肩负的重任，做到自身的和谐统一，做到自身与家庭、社会、自然的和谐统一，要倍加珍惜现在已有的团结和谐的局面,始终用和谐的音符推动学校稳定持续的发展,以发展增和谐、以改革促和谐、以公平求和谐、以稳定保和谐,是社会主义和谐社会的伟大蓝图早日实现！设状况，关系到社会的建设。

一、为构建社会主义和谐社会增强创新活力

创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。构建社会主义和谐社会，必须最广泛、最充分地调动一切积极因素，发挥各方面的创新活力，不断推动经济社会的发展。大学生作为先进知识的掌握者，民族创新精神的养成有赖于大学生的拉动。从大学生群体中流溢出的科学文化精神，从大学生群体中走出的富有创造能力的人群，其自身所带有创新的活力，播散到社会的各个角落，将在很大程度上决定一个国家、一个民族的创新能力。

大学生要以提高民族创新能力为己任，全面发展，学习科学精神和勇于创新精神，形成具有创新精神和创新能力的科研团队，在我国科技创新体系中的各个领域中，全方位寻找自身所属的位置，加强基础性、前瞻性和前沿性的科学研究，努力解决带有全局性、基础性的重大经济社会问题，保持我国经济持续快速健康的发展，不断增强国家整体实力。

二、为构建社会主义和谐社会奠定文化基础 大学文化是社会主义先进文化的一部分，在构建社会主义和谐社会中，其自身所蕴涵的文化力量，在与社会文化相融合的过程中，起着引领和整合的作用，大学的文化辐射，在不断地丰富人们的精神世界，不断增强人们的精神力量，为构建社会主义和谐社会奠定良好的文化基础。作为大学文化的引领者，大学生应适应当今社会的发展和进步，大学生要有较好的人文和社会科学修养。除了自己所需的专业知识以外，还应具有适应自己将来工作需要的外语水平，“学好数理化，走遍天下都不怕”的片面口号早已过时。列宁说的好，只有用人类创造的全部知识武装自己，才能成为共产主义者。所以只有全面科学文化素质的人，才能大有作为，畸形片面的知识结构，已不能适应时代发展。大学生应以一种守望的精神，入世的态度，勇敢地承担起社会教化的责任。当前，在社会思想、文化、价值多样的形势下，大学生群体要以其独特的价值体系对人类社会长期积累的文化进行严格的选择、认可、加工和整合，积淀深厚的文化底蕴。要发扬大学生群体创新的品格，提炼出属于这个时代的新的大学精神，并使之成为大学乃至社会的一种文化意识，塑造出适合全社会的人文和科学精神，不断提升大学生的文化品位，进一步发扬光大中国大学文化所蕴涵的人文、科学、创新等精神，让它服务社会，引导社会文化潮流。要发挥各种文化沟通和融合的桥梁作用，用大学文化整合社会文化，将大学的责任、大学所崇尚的精神以及大学“润物细无声”的教化功能，渗透到当代中国的文化理想和精神生活中去，丰富和提升社会主义先进文化的内涵和品质，进一步繁荣发展社会主义先进文化，推进社会主义精神文明建设，抵制和消除腐朽、没落文化，提高全社会的思想道德建设水平。总而言之，在这除旧迎新的时刻，我国社会主义发展的关键时期，我们大学生应充分发挥自身的作用，为最终实现全社会的和谐提供自己力所能及的能量。

法制是法律和制度的总称。统治阶级以法律化、制度化的方式管理国家事务，并且严格依法办事的原则，也是统治阶级按照自己的意志通过国家权力建立的用以维护本阶级专政的法律和制度。作为一名21世纪的大学生我们究竟能为我们社会的法制建设做些什么？

为社会主义社会法制做贡献首先要解决个人问题。在前不久的两会上代表们提出了不少大学生现在所面临的问题譬如就业难等等。大学生就业难之所以能引起人大代表甚至党中央的重视很大的原因在于大学生找不到工作会引起更多更严重的社会问题终将导致国家法制的难以实施。个人心理压力大、家庭影响、社会压力大等一系列的主客观问题席卷着全国的大学生！现如今解决大学生就业问题不仅对于社会还是对于大学生自己都已是迫在眉睫，我们能做的便是充实自己给自己一个适当的更加正确的人生职业发展定位，特别是在大学期间要认真学习科学文化知识努力的充实自己!只有这样才能在步入社会之后凭借自己的优势迅速的找到工作！每个人解决好了自己的问题并能减少社会的压力为社会主义法治的实施提供条件。

其次，大学生应在学校中努力学习科学文化知识培养自己的社会责任感。胡总书记在清华大学百年校庆的话中指出“大学生要坚持理论联系实际，积极投身社会实践，在基层一线砥砺品质，在同人民群众的密切联系中锤炼作风„„„切实掌握建设国家、服务人民的过硬本领，为走上社会、成就事业打下坚实基础。”其中要求大学生应该具有的责任感自然是不必说。大学生只有有了较高的责任感才能在步入社会之后，深刻并真正的懂得国家法治的意义及重要性才能积极配合国家努力将法制所涉及的点点滴滴做得更好进而构建和谐发展社会。

最后,大学生还应注意在日常生活中尽自己全力向他人灌输社会主义法治的优点及意义.相比其他人群而言大学生是接触传播工具最多的人群之一。大学生应该很好的利用这一优势通过论坛、留言、贴吧、BBS等等一系列沟通工具来倡导大家与自己一同学习社会主义法治知识为社会主义法制建设贡献出自己的微薄之力。

在社会主义法治建设的历程中我们的力量是非常小的，我们不需要做太多我们只要在大学中努力学习科学文化知识，不为社会添负担，而后培养自己的社会责任感和社会责任心，与此同时努力地向他人宣传普及社会主义法治知识从身边的小事做起！我相信我们一定能够做好！

大学生是社会主义法治国家建设的重要力量，必须加强社会主义法律修养。不仅要学习法律知识，掌握法律方法，参与法律实践，培养社会主义法律思维方式，而且要树立法律信仰，宣传法律知识，敢于同违法犯罪行为作斗争，自觉维护社会主义法律权威。

一、培养社会主义法律思维方式

社会主义法治国家建设的进程能否顺利推进，在一定程度上要看社会主义法律思维能否深入人心。我国法制宣传教育的任务不仅包括宣传和普及法律知识，而且包括努力提升公民的法律思维水平。

（一）法律思维方式的含义

所谓法律思维方式，是指按照法律的规定、原理和精神，思考、分析、解决法律问题的习惯与取向。在通常情况下，法律问题往往还包含着政治、经济或道德问题，可以从道德的、经济的、政治的角度来思考和处理，但一旦这些问题被纳入法律调整的范围，就应当按照法律的规定、原理和精神来思考与处理。在相当多的情况下，按照法律思维思考与处理问题，与按照道德思维、经济思维或政治思维思考与处理问题，会得出相同或相似的结论，但在某些情况下，则可能得出不同的结论。

例如，欠债还钱是几乎所有社会普遍通行的一项道德原则。法律保护债权人的合法权利，但法律中有诉讼时效的规定。按照我国《民法通则》的规定，债权人向人民法院请求保护债权的诉讼时效为二年。也就是说，如果债权人在二年内既没有向法院起诉债务人，也没有向债务人提出还债要求，而且债务人也没有表示要偿还债务，那么债权人的债权就不再受法律保护。法律虽然不强迫债务人履行义务，但并不反对债务人自行履行，因为从道德上说，一项债务不论过了多长时间，债务人都有义务偿还。在此类情况下，法律思维与道德思维之间即产生了冲突。必须强调的是，在对法律问题的思考与处理上，法律思维应当优先，不能用道德的原则和道德评价取代法律的规则和评价。

（二）法律思维方式的特征 讲法律。法律思维思考与处理法律问题首先要以法律为准绳。某种行为是合法行为还是违法行为，是一般违法行为还是犯罪行为，是否应当承担法律责任，应当承担什么样的法律责任等，都应当以法律为标准作出判断。如果脱离法律来思考与处理问题，就谈不上什么法律思维。

在社会生活中，人们有时会遇到法与理、法与情的冲突，遇到合理不合法或合情不合法的情况。但是，即使人们感觉到某些法律规定不合理、不合情，也不能漠视、违背或搁置法律。一项法律规定，只要它没有被修改或废除，就是有效的，人们就有义务遵守或执行。如果人们觉得某项法律规定不合理，可以向有关国家机关提出修改或废除的建议，由有关国家机关修改或废除该项法律规定，但在国家修改或废除之前，仍然必须遵守或执行。

讲证据。法律思维思考与处理法律问题要以证据为根据。正确地分析与处理法律案件，要抓住两个关键问题：一是查清案件事实，二是正确运用法律。只有收集到充分的证据，才能查清案件事实。一般来说，证据就是以法律规定的形式表现出来的、能够证明案件真实情况的事实。法律上的证据不同于一般的事实。首先，证据要具有合法性，即证据的形式、收集和查证都必须符合法律的规定。其次，证据要具有客观性，即证据必须是客观真实的，既不能捕风捉影，更不能主观臆断。再次，证据要具有关联性，即证据只有与案件事实有实质性联系，才能对案件事实具有证明作用。讲程序。法律思维思考与处理法律问题要从法律程序出发。程序问题在法律领域居于非常重要的地位。简单地说，程序是法律所规定的法律行为的方式和过程，法律通过规定明确的程序来约束人们的行为。程序告诉人们实施某种法律行为时，应先做什么事情，后做什么事情，以及如何做这些事情才是符合法律的。与其他类型的思维方式相比，法律思维更为关注行为的程序问题。讲法理。法律思维思考与处理法律问题要运用法律原理和精神。法律思维的任务不仅是获得处理法律问题的结论，而且要为法律结论提供充分的法律论证与法律理由。任何理性的思维都应当用适当的理由来支持所获得的结论，而法律思维对理由的要求更有特殊之处。其一，理由必须是公开的，而不能是秘密的。其二，理由必须有法律上的依据。其三，理由必须具有法律上的说服力。就此而论，与其说法律思维的首要任务是寻求解决问题的结论，不如说是寻求据此作出结论的法律理由——那些认同法律并依赖于法律的人们能够接受的理由。

（三）培养法律思维方式的途径

培养法律思维并不是一件轻而易举的事情，而是需要付出艰苦的努力。大学生可以通过学习法律知识、掌握法律方法、参与法律实践等途径，在日常生活中逐渐养成从法律的角度思考、分析、解决法律问题的思维习惯。

学习法律知识。学习和掌握基本的法律知识，是培养法律思维方式的前提。一个对法律知识一无所知的人，不可能形成法律思维方式。法律知识通常包括法律、法规方面的知识和法律原理方面的知识，这两部分法律知识对于培养法律思维方式都很重要。只有既了解法律、法规在某个问题上的具体规定，又了解法律的原理、原则，才能更好地领会法律精神，养成法律思维，并运用法律思维思考和处理各种法律问题。

掌握法律方法。法律方法是人们从法律角度思考、分析和解决法律问题的方法。法律方法构成法律思维的基本要素，法律思维的过程就是运用法律方法思考、分析和解决法律问题的过程。我们要培养法律思维方式，必须掌握法律方法。应当指出，法律工作者使用的法律方法相当复杂，有法律解释的方法、法律推理的方法、填补法律漏洞的方法、认定事实的方法等。每一种基本方法又包括一系列的具体方法。大学生有必要了解和掌握一些基本的法律方法。参与法律实践。法律思维方式是一种在法律实践中训练、培养和应用的思维方式。脱离具体的法律生活和法律实践，不可能养成法律思维方式。只有通过参与各种法律活动，在法律实践中运用法律知识和方法思考、分析、解决法律问题，才能养成一种自觉的法律思维习惯。随着社会主义法治国家建设进程的不断推进，法律对社会生活的调整范围将越来越广泛，人们面临的法律事务必然会越来越多。这既对培养法律思维方式提出了迫切要求，也为培养法律思维方式提供了良好条件。

党的十七届六中全会指出：“社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓，决定着中国特色社会主义发展方向。”切实以社会主义核心价值体系为中心，加强大学生思想政治教育，对培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人具有战略性意义。

高校的思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道，其核心任务是进行理想信念教育，坚定走中国特色社会主义道路的信心和决心。为使社会主义核心价值体系教育进一步取得实效，以下三方面问题需要特别关注：

一是要注重理论的基础地位。树立理想信念的基础在于理论的认同。只有用科学理论武装，才能树立崇高的理想信念。中国共产党对于共产主义的信仰，是建立在马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义这一科学理论基础之上的。大学生只有坚信马克思主义科学理论，才能在灵魂深处坚信社会主义代替资本主义是历史发展的必然趋势，才能坚信共产主义是人类最理想的社会制度，并坚定地为建设中国特色社会主义而努力奋斗。马克思主义唯物史观的科学性，既可以历史地论证，也可以结合现实来说明，更应该在比较中辨别，这样才能使学生真正领会真理的魅力，从而树立崇高理想。

二是要注重改革开放之路艰辛探索的教育。理想信念教育应与形势政策教育、国情教育、革命传统教育、改革开放教育和国防教育有机结合。其中，关键是要把改革开放的教育落到实处。改革开放已经取得辉煌成就，同时社会发展中也出现了一些问题。如何看待改革开放的成就和问题，有些学生简单地认为，出现问题是领导责任或制度问题。实际上，通过进行历史和横向的比较，就能深刻地认识到，改革开放这一强国之路是来之不易的。改革之路充满艰辛，无数次激烈的思想论争、反反复复的试验探索、众多矛盾的化解，都付出了沉重的代价。同时，不同时代都会有不同的课题和困难，今天面临的问题是在发展中难以完全避免的，需要在发展中加以解决。即使解决了这些矛盾，也还会有新的矛盾出现，对此应该有充分的自觉和解决问题的自信。加强艰辛探索之路的教育，才能使学生更加珍惜我们的探索成果，才能深刻认识中国特色社会主义道路是中华民族伟大复兴的必由之路，也是创造人民美好生活的必由之路。

三是注重话语体系的转换。无论是社会主义核心价值体系还是思想政治理论课的各门学科，都有一套比较成熟的话语体系，这对于学科的发展和学术研究都是不可或缺的。但是，大学生的思想政治理论课是面向所有专业学生的，要让不同专业学生都接受同样的专业术语肯定是有难度的。这就需要话语体系的转换，用广大学生能够接受的话语体系进行思想政治理论的教育，这也是思想政治理论课的教材体系向教学体系转化的重要内容。所以，讲授基本理论时应注重运用一些故事性强的历史事件、反映人物品格风范的事例、现实生活中与理论联系紧密的重大事件、民间的一些谚语和学生中的流行语等，这也是理论大众化的题中应有之义。

第五篇：我能为环保做些什么

我能为环保做些什么

北海小学四年2班陈浩

我觉得节约是从自己做起，从身边做起，要从节约每一张纸，每一度电，每一滴水开始做起的。节约用水，用电，用纸，先从我们自己家做起。

我要节约每一滴水。有一次，我看到电视上的成龙伯伯说，他们成家武术班十几个人轮流用厕所，等最后一个上完厕所，才冲一次水。看了之后，我们也学习了这种方法，没想到一天能节约差不多两度的水呢。我们家还用洗过衣服的水，淘过米的水来冲厕所和浇花，洗过脸的水可以洗脚，洗完脚的水用来冲厕所。

我也要节约每一张纸。我可以把用完的英语本上面写的东西擦干净，这样就可以把用英语本做数学草稿本，我还可以用废纸做一些小工艺品，如风筝，小灯笼，还有剪贴画呢！

我还要节约每一度电。电灯不用时要立刻关掉，睡觉前把所有的电器都关了，电冰箱不可以紧挨着墙，这样不但散热的速度慢，有浪费电，时间长了还可能引起短路呢！

我们家还有很多地方不节约，如果你们有什么建议的话，可以告诉我哦。