不要用客观条件阻止孩子们的音乐梦想

第一篇：不要用客观条件阻止孩子们的音乐梦想

不要用客观条件阻止孩子们的音乐梦想

凤翔县青少年校外活动中心杨小会2014.4.11

不要用客观条件阻止孩子们的音乐梦想凤翔县青少年校外活动中心杨小会

青少年校外活动中心作为校外教育的主阵地，每逢周末、假期，孩子们都会在这里根据自己的兴趣选择学习内容，选择自己喜欢的项目，参加自己喜欢的活动课。但是，由于活动中心一般都建在县城里，个别乡镇并不能普及，所以有很多农村孩子没有条件来中心上课。我作为凤翔县青少年校外活动中心的一名钢琴教师，结合一个特殊的案例，与大家分享我的校外教育故事与感受。

2012年7月21日下午我正在钢琴室练琴，一位腼腆的女孩走进来和我交谈了起来，她问了很多钢琴学习方面的知识，而且一直用羡慕的眼神和我聊她对钢琴的喜爱，通过交谈我了解她是一名凤翔中学高二的学生，家住在凤翔县东指挥村二组，平时住校，现在刚放了暑假。她不停地追问我像她这样的年龄还能学钢琴吗？我看到了她眼中的渴望，告诉她学琴并不是一天两天的事，如果想学琴就得每天挤出时间练琴，现在像她这种情况，一是家在农村，家里没有钢琴。二是高二学生家不在县城的都住校，每天晚自习下了就九点半以后了，周内根本就没有时间练琴。钢琴不像文化课看看算算，需要用大量的时间来练习手指的灵活性，你就算知道所有的乐理知识、认识钢琴上的88个音的位置、但是你的手来不了，美妙的音乐还是无法呈现。听了我的话她有些失望，沉默了一会她对我说：“老师，我今年暑假学校不补课，我天天可以练琴，你可以根据我学的程度布置作业，我没想自己在钢琴方面有多大的造诣，但是我想自己懂些钢琴，就这一学

期，我想看看我自己能学到什么程度？老师，行吗？”看着她对学琴的渴望，我突然意识到我刚才的话语在无情的击碎一个孩子对于钢琴的热爱，我在拿一些客观条件阻止一个孩子的梦想。意识到了这一点，我向她聊起了我自己的学琴经历，我的爸爸妈妈是地地道道的农民，由于家里以前是地主，爸爸虽然学习很好但是不能像贫下中农一样上大学，在我爸爸的年代，大学生都是推荐的，爸爸一直对音乐特别的喜欢，虽然自己没有系统的学习过，但是对于电子琴、笛子、小提琴都会一些。在我12岁那年爸爸揣着他做生意的九千多元毅然在西安买了一架钢琴回来，看着这庞然大物以及它那嗡嗡的延音，我心理总觉得它没有电子琴好，声音难听死了，现在想想的确是自己当时的见识太少了，就这样我每周都用爸爸的辛苦钱到凤翔师范的一位梁老师家里学琴。高考那一年我每两周到西安加一次课，我清楚的记得每次爸爸走时递给我两百块钱，让我课堂要好好听老师的课，那时候，我不明白，为什么爸爸一定要让我一个人坐车到西安去上课，现在想想是爸爸教会了我很多，是爸爸锻炼了我，我很庆幸自己有一位好父亲。但是，不是所有的农村孩子都能像我一样幸运，家长的文化程度及家庭条件直接影响着孩子的方方面面。我小时候的一个玩伴一直都很羡慕我，她不止一次的用羡慕的眼神对我说：“你好幸福呀！我以后有钱了也要学钢琴。”那是听到那些话也并未在意，谁想到前几年我碰到她回老家，刚打了个招呼，她就向我说自己现在在学钢琴，已经过了五级了，她对我说话时的喜悦我现在还历历在目。梦想每个人都有，梦想不受时间、年龄、家庭条件的约束，只要你有梦想，就要为了自

己的梦想不断地努力，哪怕有再多的荆棘，我们也要勇往直前，你迈的再小那也离成功越来越近了。

听了我的话，侯欣更加坚定了自己学琴的信心。那个暑假是我最充实的暑假，因为她的坚持我学会了做钢琴琴板，我用三天的时间帮她整理了钢琴启蒙到中级的所有乐理以及下载了拜厄、车尔尼599、理查德克莱德曼抒情乐曲等，同时与中心领导沟通，免费让她每天到中心练习两小时钢琴，经过二十天的练习她拜厄弹到了81条，能够熟练背奏《童年的回忆》《梦中的婚礼》《C大调卡农》等等，在暑期汇报演出中她用一曲《童年的回忆》征服了所有的观众。

客观条件会影响孩子们的音乐梦想，但作为教师，我们不要用客观条件阻止孩子们的音乐梦想。