第一篇：激情在胸中涌动志向在心中萌发蒙玲
激情在胸中涌动志向在心中萌发
北碚区澄江小学蒙玲2010年10月12日
金秋十月，丹桂飘香。在美丽的西南大学，我们迎来了激动人心的时刻，教育部“国培计划——中西部农村骨干教师培训项目”重庆市开班典礼10月12日上午九时在这里隆重举行。出席今天会议的不仅有重庆市5所高等教育学院和西南大学的领导，还有重庆市教委领导，重庆市财政处处长，更有教育部师范司的唐处长，以及重庆市新闻媒体、各地区教育负责人和参加培训的骨干教师、学科带头人。西南大学教育学院作为本次开班典礼主会场，另外还在重庆教育学院等大学设立了几个分会场，这样的规模，这样的规格，足见国家对本次开班典礼的重视。
开班典礼上，首先由西南大学王校长致欢迎词，接下来，各高校负责人分别与重庆市教委签订了培训责任书，然后，重庆师范大学、重庆教育学院的领导分别对如何精心部署，周密规划本次培训做了详细的讲解。我们的学员代表——梁平虎成初级中学的周勋林老师代表全体学员感谢国家、感谢市教委和各高校给我们学习深造的机会，并庄严承诺我们将好好学习，遵守纪律，学有所成。我们的国培首席专家——宋乃庆对本次重庆市的国培工作向唐处长做了非常细致的汇报，并殷切的希望我们要珍惜这来之不易的学习机会，不断地充实和完善自己。最后，唐处长热烈祝贺国培重庆班开班，并高屋建瓴地阐述了本次培训的背景、意义和目标要求。建立一支高素质的专业教师队伍，培训一批农村“种子”教师，使之在推进素质教育和教师培训方面发挥骨干示范作用，通过加大农村教师培训力度，显著提高农村教师队伍素质，促进教师教育改革，同时也推动高等师范院校面向基础教育，服务基础教育。他希望我们珍惜机会，不辱使命，加强交流，学有所得，学有所获。
开班典礼结束之后，我们“重庆市农村义务教育学科带头人置换脱产研修班”开学典礼也在教育学院隆重举行。
至此，我们的研修学习正式开始。下午，西南大学教育学院、博士生导师靳玉乐教授给我们上了第一堂课——课改十年回顾与展望。从学者的角度，宏观的剖析我们的课程改革，让我们耳目一新，豁然
开朗。
一直以来，我都有一个梦想：梦想着有朝一日能像大学生们一样走进大学学习。今天，国培计划帮我实现了这一美好的愿望。走进西南大学，我感受着这所高等学府特有的魅力，我似乎又回到了从前求学的岁月。
第一天的学习，就让我们心潮澎湃。简直难以置信，我居然能坐在全国重点高校，像一名真正的大学生一样，聆听着一流教育专家的报告。对于一个地地道道的农村一线教师，能有一次这样重返校园，没有牵挂的学习机会是多么难得啊！感恩之情真的难以言表！
领导们的讲话、学员手册的学习，我知道我们不仅要学习教育理论知识，还将深入课堂，名师们将手把手地指导我们。我们学习的地点不仅在西南大学，在北碚教师进修学院，还将去首都北京，这样的学习机会谁还会不珍惜呢？
我们的教育要发展，发展的关键在教师。教师是奠基者，是人格修养的楷模。教师多么神圣的称谓，我们要肩负起自己的使命。我在心中暗暗下决心，一定要好好学习，把握好这次机会，争取让自己在精神上，在专业能力方面有一个大的改观，真正成为一名种子教师，在农村这片沃土上生根发芽，我渴望着那一时刻的到来。
第二篇：让激情在课堂涌动——《我的战友邱少云》教学设计
让激情在课堂涌动《我的战友邱少云》教学设计
《语文课程标准》提出要重视语文课程的熏陶感染作用，注意其教学内容的价值取向。小语经典名篇《我的战友邱少云》一文蕴含着丰富而伟大的情感内涵，如何在教学中让学生受到心灵的震撼及人格的提升，最终求得语言和精神的整体共建？笔者的导读策略如下：
一、开篇未成曲调先有情
1、情境营造。课件展现松柏掩映中的丰碑画面。
2、揭题入课。教师：同学们，这是一座为纪念伟大的抗美援朝战争胜利而高高耸立的丰碑，是无数个为此而英勇捐躯的英灵所铸就的。现在，让我们一起轻轻地呼唤其中一位年轻而伟大的战士的名字。（屏幕显示课题）
3、导语 催情。用递进式导语 引领学生反复诵读课题以营造氛围。如：
① 让我们深情地呼唤他的名字！
② 让我们大声地呼唤他的名字！
③ 让我们全体起立，自豪地呼唤他的名字！
【设计意图： 开课伊始，教师即浓墨重彩、一唱三叹地引导学生反复读题，为营造特定的课堂气氛进行了充分的预热和蓄势，这一做法无疑是十分必要的。应该认识到，题好一半文这一写作理念同样也适用于课堂教学中的开篇导入，万万疏忽不得。】
二、通览字字句句皆关情
1、初读感知。教师：现在，请大家自由轻声地读书，注意读准字音，疑难处可以先作些记号，等会儿请你们来说说读书的感受。
2、交流心得。针对学生交流，教师作简要评点、释疑等。
3、再读课文。教师：从大家的发言中，我知道你们这一轮的读书是很有成效的。现在，就请你们带着各自的感受再一次读读课文吧！
【设计意图： 语文课必须以读为本，但对学生而言，要将书读通读顺却也并非易事。教师充分放手，让学生在切实而有效地读书活动中潜心会文、感同身受，追求的正是求真务实、返朴归真的读占鳌头。应该明确，学生只有在反复地读书实践中方能实现与文本间零距离的心灵对话。】
三、研读潜心会文感真情
1、引发切入。教师：同学们，咱们读书不仅要获得感受，更要读出文字背后的内涵。现在请你们仔细读读课文，再好好想想文中哪些地方最能打动你？请你把它们用线划出来，等会结合课文说说你的感受。
2、交流互动。要点如下：
①火烧到邱少云身上，他不动会牺牲自己，而要是起身扑火则又会暴露整个潜伏部队，真是难为了邱少云啊！
②眼睁睁地看着和自己的朝夕相处的战友将被活活烧死却不能救他，这种心情如同刀子一般绞我的心。
③我虽然悲痛，但却又知道无法去救他。我能感受到一股巨大的、无可比拟的力量，这是胜利的保证。）
3、媒体助情。课件播放电影片断《烈火中的邱少云》，让学生在强烈的视觉冲击中受到感染、感化。观后让学生比较巨石与邱少云的异同。如：
①相同点：石头无声，而邱少云也同样没发出一声呻吟。石头不会动，而邱少云同样趴在火堆里一动也不动。
②不同点：石头本来就没有生命，而邱少云却是血肉之躯呀！石头本来就不会说话，而邱少云却是活生生的人呀！
4、小结提升。教师：是的，邱少云直到生命最后一息都没有挪动一寸地方，发出一声呻吟，年轻的生命换来的是整个部队的安全和整个战斗的胜利。
【设计意图： 成功的课堂教学追求主线简明，细节饱满。教师引导学生对文本核心内容进行研读，可收牵一发而动全身之效。语文教学承担着为学生生命奠基的重任，故而应让学生在潜心涵泳中耳濡目染、潜移默化，最终使其心灵受到震撼，人格得到提升。】
四、拓展绕梁不散未了情
1、书写悟情。教师：同学们，战斗结束后，邱少云的战友们怀着无比悲痛但却又无比崇敬的心情，用挖战壕的铁锤和钢钎在391高地上刻下了一句碑文。如果让你们写，会怎么写这句碑文呢？
2、诵读抒情。学生读好自拟的碑文后，教师点击课件呈现碑文（为整体、为胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽！）并引导学生诵读。
3、结课激情。教师：同学们，有了这种精神的军队是伟大而不可战胜的，有了这种精神的民族更是伟大而不可战胜的。老师和在座各位同学一样，坚信这句碑文一定会世代相传，这种精神一定会永放光彩！
（用贝多芬《英雄交响曲》作背景音乐，同时在屏幕上浓情叠放：曙光染透了松柏掩映的革命烈士陵园，烈士墓前摆满了鲜艳夺目的花束、花篮、花圈，仿佛人世间最瑰丽的宝石，最艳丽的色彩，都在这巍巍青山下集中了）
【设计意图： 语文课程具有丰富的人文内涵，语文是生命之声，是文化之根，是人的精神家园，语文素养即是人的素养。语文课应该特别重视让学生受到形象的感悟、情境的感染和心灵的感动。结尾阶段的处理营造了情感高潮，追求的正是让激情燃烧到底！】
第三篇：党旗在心中飘扬,红歌随激情合唱
党旗在心中飘扬，红歌随激情合唱 庆祝中国共产党成立91周年，弘扬“总干”精神县直党组织“信合杯”红歌演唱会因为暴雨灾害在推迟半个多月后终于顺利举办。这次红歌演唱会不仅是为了庆祝中国共产党成立91周年，做好迎接党的十八大顺利召开的准备，在弘扬“总干”精神，推进“创先争优”的深入开展的同时激发全县广大共产党员和人民群众抢险救灾的信心和勇气，全民同舟共济，携手抗灾。
我信用联社积极参加此次演唱比赛。比赛前，联社党组织积极筹划，精心编排，精益求精，组建了近百人的大型合唱队，在老师的严格要求下，刻苦训练，认真投入，同心协力共同编排，唱出信合人自身独特的风采，在晚会中成功演出，获得第一名的好成绩。7月15日晚上21时40分，在五原县葵花广场的大舞台上五原信用联社的登场，拉开了庆祝中国共产党成立91周年，弘扬“总干”精神县直党组织“信合杯”红歌演唱会的帷幕。统一的服装、整齐的妆容、饱满的精神、高亢的歌声，没有太多肢体语言的表达，但信合人服务“三农”、扎根“三农”建设的热情全部都融入了那激情的歌声中。《映山红》、《国际歌》、《祖国不会忘记》、《在希望的田野上》一首首旋律优美、激情昂扬的红色经典歌曲赢得了台下阵阵掌声。
信合人用优美的歌声深情回顾了中国共产党的光辉历程，用庄严的宣誓展现共产党人高风亮节的品质，用热情的号角讴歌了总干精神，用激昂的歌声唱出了对党的赞美与热爱，为党的九十一岁生日献上了一份真诚的贺礼。
起草人：李蔚娓2012年7月20日
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