有书读,真幸福

第一篇：有书读,真幸福

有书读，真幸福

突然想为读书写点什么？要谈感觉，那只有幸福了！

肯定有人觉得可笑，但这是我真实的想法。

最近总觉得六神无主，三餐无味，有一种春困的症状。写的东西也是东拼西凑的，没有任何思想含量。我反思，是我近来疏于学习，大脑没有及时充电，处于一种清空的状态。每天被事务性的工作困扰，失去了内心的平和，成天很想发火，我知道这不正常，我想改变目前的这种低迷状态，我想到了读书。

昨天，我去本部借了是本杂志，迫不及待的翻开书籍，一种久违的感觉涌上心头。试想，如果这个世界上没有书，便少了多少美好，多少人的心灵会像我的心灵一样干涸。幸好，有了文字的润泽，心灵才有了绿洲。浮躁的心在阅读中渐渐平静，迷茫的心在阅读中渐渐清晰。困惑在阅读中迎刃而解，困难在阅读中随风而逝。没有粮食，身体不会成长，会有生存危机，没有阅读，知会不会成长，会有信仰危机。享受阅读，快乐阅读，就可以为心灵找到乐园，就可以收获幸福。

你们现在父母供养着你，衣食无忧，年轻气盛，省市学习读书的大好时光。可能你也会遇到困难，你觉得很难突破。但这些困难只是暂时的，只要你转换思维，转换思路，在自己的基础上有所进步，你就能体会到读书的幸福，体会到成长的快乐，收获幸福的人生。

今天早晨，对自己的读书进行了总结反思，写了一副对联：上联:不贪多不求快 日积月累 进步就好 下联:要静心要上进 分争秒夺 坚持便行 横批:读书真好！与诸君共勉。9（已发）

第二篇：有他真幸福

语文考试30分作文——有他真幸福

要求：以“有他（她）（它）真幸福”为题目，字数600字以上，除诗歌外体裁不限。

请大家点评，指出不足。我觉得我写的挺好，题目要求也只有这些，实在不明白哪里失分。请高手指正！十分感谢。题记：

人生最重要的事情就是确立一个伟大的目标，并决心实现它。——歌德

一九六二年，伟大的雷锋同志与世长辞，但他的奉献精神将与我们神圣的、辽阔的祖国一起永存于世。

一九六三年，伟大的毛泽东主席发出了“向雷锋同志学习”的号召，于是全国上下掀起了一阵“雷锋热”。

小时候看得最多的图片就是一个解放军叔叔背着一个孩子，手上提着一堆东西。旁边一个阿姨帮他打着伞挡雨，三个人在泥泞的道路上前行。妈妈告诉我，那是伟大的雷锋叔叔，他在帮助群众。那时不知道雷锋是谁，只想着自己要是也有一个这样的叔叔就好了。妈妈教育我：“虽然你自己没有，但你可以让别人有啊！”这大概是我听到的最早的“向雷锋同志学习”的号召了。

后来也听说了很多雷锋的事迹，如省吃俭用省钱捐给条件艰苦地区的儿童，到公共场所义务劳动等，其中也包括他将火车票赠给家中因老人生病着急回家的群众。

在雷锋身上，我们真正看到了什么是“为人民服务”，也看到了

“不独亲其亲，不独子其子”的圣人训言的实施。

而后神州大地上又出现了类似雷锋的郭明义，他用实际行动告诉我们雷锋精神没有缺失。

但我们也看到了一些不好的小插曲。

“倒地老人不敢扶”成为了雷锋精神最大的挑战。身为雷锋精神的传人，我们为什么不敢扶起倒地的老人？身为雷锋精神的传人，为什么倒地的老人会诬陷扶他（她）起来的好心人？南京彭宇案、广州小悦悦案仍历历在目！

我们怀念雷锋在的日子，这才是真正的中华民族精神！

有他真幸福。

第三篇：有她真幸福

有她真幸福

因为有她，我很幸福；因为有她，我快乐。因为有她，我忘记痛苦。因为有她的存在，我不再觉得孤单„„

她，是一个生活在几十亿人当中的平凡人，却要担着许多人不曾担任的重任，就因为，她是母亲；她，是一个生活在几十亿人当中的平凡人，却要将一颗心分成上百份，为这个家庭在社会中扎稳脚，就因为，她是母亲。

她，每天都在天刚亮的时候，把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知她究竟坐了多久。在我醒来时，她早已准备好早饭。也许，人们都认为这是母亲应该做的。可若几十年如一日，反反复复，只为了孩子付出，这需要多么深厚的爱在背后支持啊！晚上，最后一个睡的也是劳累了一天的母亲，母亲为全家人生活的舒适，不知操多少的心。但始终不变的是她对家人凝重的爱啊。

以往，我都是在她的“谎言”中感受到她那浓浓的爱意的。雨天时，怕我被淋，她特意送伞去，却只淡淡地说：“我路过学校„„”

我喜欢吃的东西，她总是皱着眉头“别以为你喜欢吃的，我也喜欢，快拿开„„”并举出许多充分的理由让我相信。殊不知，她那微妙的眼神却早已被我捕捉到。

我病了，她陪着挂号，打针、开药。心里恨不得是自己生病，嘴上却说：“都说了你多穿点，你就是不听，现在生病了吧，再这样，我就不管你„„” “谎言”连同他所包含的一次次妥协，竟然欺骗了我好多年。母亲，您那谎言背后的爱意，我是否全部地、真切地感受到了呢？

母亲，一个温暖的象征：母亲，一个操劳的象征；母亲，一个憔悴的背影。而我在她的庇护下，却全然不知她的爱，一直无忧无虑的生存在这个奇妙的世界中。有母亲，真幸福！

第四篇：有你陪伴真幸福

母爱伴我成长

作者：七年级(10)班罗琪琳

时光荏苒，多少个年轮过去了，您的双目依旧还是那么有神，那么慈祥，不知何时，您的额头早已爬满了皱纹。“慈母手中线，游子身上衣。”无论何时地，您的大恩，没齿难忘。

雪落无痕，真爱无声，您的爱是清凉的风，是遮阳的伞，是甜甜的吻，陪伴我走过一个又一个似水的流年。记得那一天，那是一个大雪纷飞的日子，我和您去街上买菜。您说：“那里的路太坎坷，你就在这儿待着，哪也别去。”“好的”。我说。您走了以后，我就看见一只兔子在地上乱跳，于是我过去抓它，跑着跑着，就和它嬉戏起来，竟也忘了时间。天渐渐黑了，于是我大哭起来。因为那里一个人都没有，我有些害怕，就一下子晕过去了。

第二天醒来时，我竟发现我在家里。而我醒来第一眼就看到了一张脸，那是一张慈祥而又和蔼的脸。静静地，望着她。只待她说了一声：“你好些了吗？”突然，我又觉得自己很幸福。她的声音是那么温柔，让我陶醉在其中，过了好些时间，才回答：“已经不疼了”。事后，妈妈再也没问我她买菜的时候我干了些什么，也没有批评我的话。她只是在一味地关心我，让我感到无地自容。晚上我又担心妈妈在我走丢的时候是怎样度过的。所以翻来覆去的睡不着觉。第二天早上，便去向妈妈道歉，妈妈不但不生我的气，并且用安慰的语气说了一声：“知道就好了”。她说那句话时，我突然看到她的眼内布满血丝，我流泪了。我本不想流泪，但总是情不自禁。

我这才知道，天下的母亲都是一样的，都是想自己的儿女平安健康，我的母亲未尝不是，在这里，我要告诉大家虽然我们没有掌控自己的命运，但我们有权去改变它，让它发向一个新的阶段，只要我们还活着，就应该让它泛出它生命里最精彩的光芒，让生命变得更加耀眼、更加绚丽、更加璀璨。

母爱是一杯陈年美酒，是一本永远也读不完的书，是生活永恒的主题。妈妈，你就是我的天空。是您用双手撑起了我的一片蔚蓝天空，妈妈，我爱你！有你陪伴真幸福。

指导老师：陈晗

有你陪伴真幸福

作者：七年级（10）班黄雅楠

风，呼啸着，吹落了树上一片又一片黄叶，吹起了我对“婧”的怀念。我独自靠在树上，默默的怀念。

“如果有一天，我走了，你怎么办？”这是“婧”当初和我说的话。我笑笑说：“那就走吧！我不会想你的。”可谁知道，她竟真的走了。

常常和她在校园的林荫小道上，背着书包，打闹，直到铃声响后才急匆匆地跑向教室，然后在老师严厉的目光下坐到座位上，然后趁老师不注意，在互相扮个鬼脸。我们也会在上课时用笔记本传纸条，然后互相调侃对方，在不经意间互送一个微笑。那时候的我们真的很幸福。

“嗯，我发誓，一定要知道马蜂蜜！”想起这句话，我就特别想笑。那时候的我们太天真，一次，“婧”看见一个马蜂窝，就告诉我，她一定要吃到马蜂蜜。作战计划制定完毕，在实施作战计划时却不是那么顺利，结果可想而知。我们俩都马蜂蛰的特惨，而她却信誓旦旦地说一定会吃到马蜂蜜，还跑去向老师请教吃马蜂蜜的方法。不过后来马蜂蜜还是没有吃到，这件事也就不了了之了。

那一次，我去了她家。她的房间很漂亮，挂满了千纸鹤。他很喜欢。她说，折完一千只千纸鹤，就会实现一个愿望，很灵的哦！我们在一起谈了许久，她语气平淡的告诉我，她要走了。我什么也没说，但心里还是舍不得她。我和她折完最后两只纸鹤，她就走了。

从此，学校里只有一个孤独的身影背着书包低头匆匆而过；曾经用来传纸条的笔记本上挤满了密密麻麻的笔记。她走后，我又变得孤单了，尽管我还有朋友。校园的树上在也找不出我们偷偷刻下的名字，还有友情誓言。原来，时间真的可以带走一切！

现在，一切都是原来的样子，唯有她不在。但和她在一起的时光真的很幸福！又一股风吹来，吹起几片树叶，让树叶写上满满的思念，寄给远处的你！

指导老师：陈晗

感恩老师

作者：七年级（10）班 甄海东

微风轻轻吹过脸颊，拂去了岁月的沧桑。岁月白了您的发角，却白不了您爱我们的心。三尺讲台上您的身影，您的三寸舌，为我们讲出了无尽的知识。每当想起您，我的心里就出现了一个伟岸的身影。啊！我的老师！

还记得您给我们讲课的时候吗？您在讲台上滔滔不绝得讲定理，而我却在下面津津有味的看小说，您说的话我什么都没有听进去。猛然间，我看到了您的双目喷发着怒火，两眼正对着我。我的脸一下子变得煞白。您一直看着我，过了几秒，您转过了身。不过，这几秒我却感觉度日如年。我把小说收了，却无心听课，满脑子都是您怎样“收拾”我。每多坐一会都感觉像是在坐针毡一样，终于下了课，我的心跳却变得更快。跟着您到了办公室，您没有打我也没骂我，而是语重心长的对我说：“世界上没有人不会不犯错误，关键在于这人会不会改正。”我内心有一丝侥幸，幸好老师没打我。我走出了办公室。

后来，我也一直惦记着这件事，也变得勤奋好学了。原来笨拙的我已有了一点知识，到了期末考试的时候，我竟拿到了第一的奖状，我真的不敢相信这是我考出的成绩。我又进了您的办公室，老师正笑眯眯的看着我，一刹那间，有幸福的源泉滋润着我的心田，那是老师给予我幸福的滋味，是老师给予我信息心，我一下子扑到了老师的怀里，眼里噙满泪水，老师说：“男子汉不能流泪哦。”我停止了哭泣，老师送了我一个笔筒，上面写着“马到成功”,我欣喜的看着它,就像看到了天上的彩虹.老师每时每刻都在爱着我们,只是我们没有发现罢了。

时光荏苒，我的小学时光已经结束，知道现在，老师还一直深深地爱着我们，我上了初中，和老师见面的机会几乎没有了，但一有空，我一定会看望老师的。”春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干“。

我最敬爱的老师，谢谢您，您是我求学路上的灯塔，是我人生中最闪亮的那颗星，我永远爱您。

指导老师：陈晗

第五篇：读经典的书 做有根的人

读经典的书 做有根的人

——河南省漯河市源汇区受降路小学经典阅读

侧记

“文宗字祖”许慎的故里，抗战胜利纪念的丰碑。春光明媚的四月，走进位于河南省漯河市源汇区的受降路小学，琅琅的书声阵阵悦耳；满园的书香令人陶醉。这个有着七十五年历史的名校，十年如一日地引导学生诵读中外经典，打造书香校园；六个年级十二册自编教材《中华经典精粹读本》让学生吮吸着文字、文学和文化的营养；晨诵暮读、午间悦读等丰富多彩的形式，让学生乐在其中，满腹经纶……

每一天 享受晨诵暮读

2010年9月3日的清晨，新学期刚调入河南省漯河市源汇区受降路小学的丁瑶老师，路过邻班去上早读。透过九月热情的晨光，她看到了如下一幕：

二四班语文老师翟翠花正带领学生们读狄金森的《如果我能使一颗心免于哀伤》：

“如果我能使一颗心免于哀伤/我就不虚此生/如果我能解除一个生命的痛苦/平息一种酸辛/帮助一只昏厥的知更鸟/重新回到巢中/我就不虚此生”。

老师示范读，小组循环读，男女生分读，齐读，个读，然后争先恐后谈感受：“如果，我尽力帮助了一些需要帮助的人，就不虚此生。”“如果,我能让校园的洗手池恢复洁净,我就不虚此生。”“如果，我能让蜘蛛网上的一只蝴蝶逃生，我就不虚此生。”“如果，我能让朋友踩向蚂蚁的脚板停下，我就不虚此生。”……丁瑶惊讶了，眼前的不是一个个小诗人吗？

再看下去，《弟子规》诵读开始了，有几个孩子边诵边加上自己的想象动作，打出节奏，在他们的带动下全班的孩子都动起来了。顿时，教室里活跃着一只只快乐的小鸟。

丁瑶静静欣赏着这幅美丽的画面，感觉美妙而幸福。她似乎觉得，这不是早读课，而是一个充盈着生命舒展、成长的舞台。这里没有死记硬背，没有检测，有的是积累，是陶冶，是分享，是孩子们享受无比的灿烂笑脸。

“每天的早读都这样，该有多好啊！”丁瑶无比憧憬。

当然，不用丁瑶向往，在接下来的两周时间里，用心的她已经明白了那个叫晨诵的早课。

无独有偶，让丁瑶暗暗赞叹的还有下午放学前20分钟的全校经典诵读。学校把下午原本40分钟的三节课设置成了30分钟的小课，节余出来的20分钟，来做全校中华经典同步诵读。这样一来，内容上更加完善，时间上更有保证，充分发挥儿童时期黄金记忆的优势，让学生背诵最有价值的经典，把优秀传统文化牢牢刻到孩子的脑海里，做到日日诵、日日新。

一个月过后，丁瑶逐渐从学校例会、集体教研、主题班会中明晰了，原来受降路小学自2004年就开展了“诵中华经典 育现代公民”活动。下午的全校同步诵读，只是他们十年坚守、日不间断的一个缩影。

丁瑶老师好感慨：早晨，孩子们用优美的诗歌，别样的朗诵，邀约朝阳，开启一天蓬勃快乐的学习之旅；傍晚，孩子们用丰厚的经典，陪伴夕阳，把经典的温暖融进万家灯火。作为一名教师，如此诗意地栖息在天地间，不也是不虚此生吗？

每一周 落实特色两课

春季教学开放周的活动开始了，五一班新转来的张皓然同学邀请妈妈来校参加，说在这儿上课一定会让她大开眼界。妈妈闻言早早出发，和儿子一起上学去。

一进校园，首先映入眼帘的是对面教学楼上七个红色的大字：让读书成为习惯。她当然知道，这是受降路小学的校风，目的是培养爱读书的学习型教师，培养爱读书的小书迷，让师生学会读书，放飞美好理想；天天读书，享受快乐时光。让读书成为师生学习生活中的空气阳光。正是冲着书香校园，冲着享誉全市的办学特色，她才把儿子转来的。

儿子自豪地做起了导游：“妈妈，这可是谷建芬《古诗新韵学堂歌》中的《长歌行》，听，„少壮不努力，老大徒伤悲‟，这旋律，这歌词，这叫境界。”“还有，快看妈妈，教学楼的文化墙，全部是优秀图书介绍，老师说是„一楼一主题，一层一特色‟：一楼是绘本世界、儿童文学天地；二楼是经典文化集锦；三楼是中外名著大观。这上面推荐的书我都看过好多本了。楼梯间漂亮的„书‟形版面上的„凡人名言‟都是老师和同学们的读书感悟，下学期我也争取在这儿„出镜‟！”

孩子对自己喜欢的就是如此鲜明地热爱，因为这催人奋读的环境与孩子的生命成长发生了关联，他们每每看到此，就有了一种别样的眼光和情怀。

第三节是阅读课，在学生阅览室——七色书吧上。班主任齐艳丽老师稍作安排后，便开始上课了：“同学们，又到了每周一节的阅读课时间，今天继续交流《夏洛的网》，上一周我们读完了原著，今天首先请大家观看由书改编的电影，然后谈谈电影与原著有什么不同？这样改编的优劣在哪里？如果你是编剧，你会怎么改编？”孩子们投入观看，张妈妈很好奇：只见书吧正中央是一个巨大地球仪的书格造型，天花板上绘着蓝天、白云，四周是温馨色块搭配、组成绕室四周、可以席地而坐的书凳。旁边树叶、苹果造型的书架上，摆放着心仪已久的书籍。她想：每每上阅读课，手中好书盈握，身边益友共读，师生思想不时碰撞，那该是何等惬意的事情啊！在周末的作业本上，张妈妈读到了儿子为下周阅读课准备的一段话（估计是《夏洛的网》的阅读延伸）：感谢各位同学的精彩辩论。其实任何一个生灵，包括《夏洛的网》中的坦普尔顿，都有自己的优缺点，我们要全方位地了解他们，给他们多一点喜欢。因为多一点喜欢，这个世界将多一份美丽，多一份友爱，多一份温馨。

下午第二节下课，在走廊里，她碰到了满面笑容的赵文清校长。张妈妈上前打招呼，疑惑地问：“赵校长还上课？”赵校长说：“是啊，我和马继红校长、靳玉翠校长都担任有每周一节的诵读课，和每周一节的阅读课并称„特色两课‟。为保障读书、诵读活动的扎实开展，我们已经把两课设置为了校本课程。”

赵校长如数家珍：“我校„诵读中华文化经典活动‟已走过十年历程。十年来的探索实践，使我们成长为省、市、区经典诵读窗口学校，迎来了中央文明办、上海、广西、河北、山西等多个省市自治区领导的调研、观摩。目前，因为中国传统文化教育尚未进入国家课程体系，处于课题式研究、试验阶段，但孩子的童年只有一次，我们不敢等。所以学校在„请进来走出去‟培训骨干教师外，加紧开发校本教材。现在使用的六级十二册的校本教材《中华经典精粹读本》，是以蒙学经典、四书五经、小古文、经典诗词为课程核心的。上课时，一方面，我们秉承„小朋友，跟我念‟的中国经典诵读六字真言，另一方面，老师通过一些现代化手段，创新诵读方式，如表演朗诵、歌舞伴诵、疯狂背诵等，通过音乐、舞蹈、小品、音乐剧等形象直观、生动有趣的艺术形式，让孩子们在学中玩、玩中学，寓教于乐。”

的确，赵文清校长和她的优秀团队十年如一日，甘做点灯之人，照亮孩子的人生之路，引领着孩子们一步步走进经典，走向优秀！正像她说的一样：“一辈子，一件事。作为教育工作者，虽然很普通、很平凡，可做的事情很有限，但是这并不影响我们踏踏实实去做好一件事，那就是和老师、同学们一起读好书，诵经典。因为读书并不是人的本能，需要从小培养和熏陶；因为读书是一件让世界变得更加美丽的事情。”

每一月 陶醉班级共读

有学生曾在作文中写道：“每天中午一点半，当古韵悠扬的《渔舟唱晚》响起，在我们的操场里，只剩下小鸟和树叶的舞蹈，因为同学们的班级共读开始了。”

班级共读缘起——从2006年，全国著名教师看云（薛瑞萍）、亲近母语发起人徐冬梅等“全国推动读书人物”先后走进校园，特别是参加在全国享有盛誉的亲近母语子课题实验后，受小人感受到了什么是睿智、淡定和执着，看到了世界上竟还有这样的书，知道有书还可以这样读，这样读了还可以如此笃定、高远和幸福……

于是，受降路小学做出了决定：有了名家的引领，实践，我们毋庸多虑，建设书香校园，打造品牌学校。读书，不为功利，只为培养孩子一生有用的好习惯，让孩子们拥有一个幸福清明的人生！

然后，学校把每天中午预备前的20分钟设为“午间悦读”时间，主要进行班级共读，老师依年级不同分别以“绘本讲读”、“大声朗读”、“班级读书会”为主要阅读方式。因为学校班额相对较大，在集中的时间进行共读，有利于老师指导和学生分享探讨。当然所推荐书目，是结合年段教学、学生认知

度，提前以短信方式告知家长：可通过网店、书店、图书馆或亲友借阅均可。另外，每周一节的阅读课，或好书推介，或读书交流，或到书吧自由阅读，或观看经典影片，很好补充了个人阅读的需要。

紧接着，《书香满园阅读指导手册》、阅读等级评价制度诞生。根据书籍内容由浅入深，把100本约1200万字的必读书、122套选读书分成了赤橙黄绿青蓝紫七个等级。同时对应这七个等级，设计了“读书宝贝”、“读书能手”、“读书标兵”、“读书先锋”、“读书明星”、“读书博士”、“读书超人”的读书晋级卡。要求读完每一级的书，就可以向班主任申报晋级考试。从赤色的《安徒生童话》到紫色的《泰戈尔诗选》、《曹文轩纯美小说系列》等，同学们可以拾级而上，也可根据自己的兴趣自由晋级。那动人的故事书，漂亮的晋级卡，令人神往的响亮称号，深深触动了孩子们的好奇心、争胜心。孩子们的读书热情十分高涨，据统计每学期人均读书8—10本。在老师的引导下，同学们也悟出了多种读书方法。如五一班同学潘若冰的泛读和批读；**班谢欣冉同学的读书三法：融入书籍、多问多思、批注笔记；五二班茹相斐同学的粗读、细读、品读等都不失为行之有效的好方法。考级阅读除涌现出一大批“读书宝贝”、“读书能手”、“读书标兵”、“读书先锋”外，还催生出马乙元、刘瀚阳、孙毓聪等阅读超过150万字的480位“读书明星”，120位“读书博士”、30位“读书超人”。有540多位同学进入亲近母语全国小学生读写大赛决赛，20多位同学进入总决赛，学校也多次荣获优秀组织奖。

每一年 出彩主题活动

受降路小学以现当代中外经典、儿童文学和中华优秀传统经典两条红线为经轴，经过近十年的不懈努力，把它们编织得花团锦簇，其舞台就是每学期精彩纷呈的读书节、诵读节。

读书节——“让读书成为习惯”（校风）一直是受小的最爱；“诵读中华经典，培育现代公民；建设书香校园，打造品牌学校”（办学目标）一直是受小的追求；“广读博学，笃行励志”（校训）一直是受小的期盼。受小人始终肩负理想，满怀希望，孜孜以求地行走在读书的路上。2006年至今，连续举办的一年一度的有主题、有影响、有品位的开放式读书节让他们在读书的路上渐行渐远。单看每届读书节的主题：“点燃读书激情”、“好书伴我成长”、“共读经典，共享成长”、“读名人传记，塑美好人生”、“读书，让我更精彩”、“读书，让梦想飞翔”、“奇思妙写，其乐无穷”、“放飞心声，写出真我”，就可以感受到学校读书活动的持续性、创新性、成长性。一系列课内外结合、中外贯通、古今相承、丰富多彩的读书活动：共读一本书、淘书乐跳蚤书市、经典名片展评、我爱背诵擂台赛、教师读书沙龙、读书小明星评比、朗诵比赛、作家校园行、班级经典诵读比赛、校园小作家作品展等让他们的收获日渐丰盈。

学校最可贵的是坚守，在日不间断地坚守中，孩子阅读的习惯逐步形成。增长了知识，开阔了视野，净化了灵魂，启迪了智慧，优雅的书卷气如一道亮丽的风景，给学校带来勃勃生机。

下面就让我们直接从师生的感悟中来领略读书的快乐，成长的幸福吧——

六一班张婷同学在《买书的乐趣》中写道：“自从上了六年级，我越发热爱文学著作了。衣服可以不漂亮，书一定要优秀。恬静隽永的散文，独领风骚的名人传记，神秘莫测的科幻小说，幽默活泼的小品文，都是我的最爱。”

六二班的张时羽说：“我和妈妈喜欢共读，学校所推荐的共读书目，只要是能找到的，我和老妈都不放过。什么《斑羚飞渡》、《小王子》、《彼得·潘》、《西游记》、《水浒传》、《夏洛的网》、《蟋蟀广场》……妈妈总爱读后评论一番，时而拍案叫绝，时而针锋相对，时而麻辣点评……而我则喜欢呷一口茶水，将百种心情咽下肚中，化为悲伤或欢乐，泪水或笑声。”

张华珍老师：读书使自己学会了包容，更加尊重学生的主体地位。

王银辉老师：读学校赠书《给教师的一百条新建议》、《教师的幸福从哪里来》、《生命的品质》、《教育就是培养好习惯》、《优秀是教出来的》、《学校的挑战》、《56号教室的奇迹》、《为了自由呼吸的教育》等，让我更新了教育理念，领略到了名师风采，让我的课堂游刃有余。

晋丽萍老师：读《窗边的小豆豆》让我回到了纯真的童年；从《青铜葵花》，我读到了一种恒久的感动；读《鼹鼠原野的伙伴们》我悟出了一个弥足珍贵的教学真理……我现在能更多地站在学生的角度上看问题。

青年教师赵敏在活动心得中写道：“读书节，我们与大师对话，与心灵交流，与博览同行。笔墨蓝天，说古道今，其乐无穷。全校师生在读书中增长知识，在背诵中丰厚底蕴，在写作中体验成功。有理由相信，若有读书、写作相伴，我们的人生将会永远春暖花开，繁花似锦！”

诵读节——中国传统节日文化丰富，是学习诵读经典的良好契机。如今，受小又结合意义重大的时间节点，把中国优秀传统文化做到了仪式化、节日化、多样化。

仪式化。荀子云：不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。鉴于此，学校创造一切机会，让孩子们在诵读经典的基础上，来感受经典的魅力。多年来的9月1日开学，学校都会隆重举行“金秋开学典礼暨一年级新生开笔礼”。一年级300多名新生通过正衣冠、朱砂启智、击鼓明志、启蒙描红、感谢亲师、赠书送礼、珍藏心愿等活动，接受启蒙老师关于尊师重教、孝顺父母等中华传统美德的教育和“爱国、守法、诚信、知礼”的现代公民教育。

节日化。学校每学年通过组织一些节日文化活动，比如清明的“缅怀先贤，拥抱自然”、“过端午，祭屈原，诵经典”、“中秋诗会”，“久久关爱谢重阳”、春节的“过大年，谢父母”“亲子春联展，贺卡展”等特色活动，让孩子们在不知不觉中了解了中华传统节日的起源、传说、习俗和文化内涵，在培养学生认识美、鉴赏美、创造美能力的同时，把经典诵读与传统节日教育紧密地融合起来，形成了学校的德育特色——过传统节日，体验浓浓的中国味；品中国文化，感受醇醇的中华情。

多样化。吟诵是中华民族文化的独特宝贵的汉语言表达方式，急需挖掘、补救和传承。2011年初，马继红副校长带着丁丽、丁瑶等几位老师专门赴扬州、常州等地参加吟诵培训，回校后创办“吟诵兴趣社”，兴致勃勃地带着孩子上路了，平长仄短、依字行腔、摇头晃脑、依依呀呀，就像唱歌一样，带给孩子们更多的快乐，更加激发了他们的诵读热情。

受小人无比坚信，虽是古韵，但那是炎黄子孙的文化密码，即使相隔千载，一样能沟通全球儿女对母语的热爱。

对于诵读经典，学校不只是为了让孩子们为背诵积累，更重要的是在培养他们良好的日常生活习惯，具备基本的道德伦理规范。在“口耳相传手把手，游戏故事乐中学”之外，知行合一，以读养德，落实到行为上，落实在日常点滴中。

学经典对小学生重要的方法是“学其事”，即教他怎么做，而不是讲道理。“日行一善”“争受小之星，做美德少年”活动的开展，就让校园多了一双双发现美的眼睛，多了一颗颗感受美的心灵——

二年级四班的陈立在日记中画了一个鸡蛋，旁边配了一句话：“羊跪乳，鸦反哺。感恩妈妈，每天早上都给我做好早餐。”

元旦节学校送贺卡和糖给每位同学，老师发现孟琛剩了一颗没吃，问她为什么。她羞涩地说：“百善孝当先。我想带给姥姥尝尝。”

2010年9月27日周一中午放学前，当大红感谢信贴在校门口，感谢五二班刘瀚洋、吴浩田同学大热天主动为小区五楼的一位李奶奶提水时，吴浩田平静地说：“„凡是人，皆须爱。‟《弟子规》早教育我们要泛爱众啊。”刘瀚洋则说：“„点塔七层，不如暗处一灯。‟（《增广贤文》语）李奶奶家没年轻人，楼又那么高，可晚上要吃饭洗漱啊。急人所急，应该的。我们都长大了，出点力，全当运动锻炼。”

受小期待：通过思想上有大智，科学上有大真，伦理上有大善，艺术上有大美的优秀传统文化的熏陶，孩子们可以具备：良好的行为规范，高雅的审美情趣，崇高的道德操守，以及深邃的哲学思想，使他们一生受益，也为社会培养越来越优秀的现代公民。

十年来的读书、诵读历程，他们在撒满书香的路上留下了一个个坚实的足迹，写满一串串动人的音符。读经典的书，做有根的人，腹有诗书气自华，最是书香能致远。读书已让他们的心灵变得清澈、灵动、细腻、高尚。他们是读书的践行者，更是读书的受益者。相信他们会坚持天天读、年年读、有毅力地读，相信日有所读，学贵有恒；日有所诵，水滴石穿！