第一篇：简论门球教练员的三大素养
简论门球教练员的三大素养
上饶师范学院黄炳华
摘要：门球教练员是门球队的核心，统领全队的训练、比赛、以及球队的建设工作。门球教练员即是战前训练的组织者，又是战时战术的指挥者，还是战略运筹的谋划者。门球教练员的精神境界、心理素质、技战术水平的高低，对门球竞赛的胜负起至关重要的作用。
关键词：门球教练员；精神境界；战术素养；战略谋划
目前，我国门球运动正处于蓬勃发展时期，喜欢这项运动的群体逐渐在扩大，尤其受到退休老同志的喜爱，而全国性的门球比赛活动多且规模也越来越大。据统计，我国有近1000万人活跃在门球场上。如何带好这支队伍，教练员起到了至关重要的作用。笔者根据长期实践经历，并借鉴他人经验做法，就门球教练员的精神境界、心理素质、技战术水平在实战中的应用，谈点粗浅体会，愿与广大爱好者进行交流研讨，以期推动门球项目的普及提高和可持续发展。为此要做好教练员，必须具备以下三大素养。
一、献身事业的精神境界
良好的思想素质是对一个门球教练员的基本要求，其核心是全心全意为门球事业服务，要有强烈的事业心和献身门球事业的精神。教练员最好从本队优秀运动员中选拔。这样做，一是有利于本队人才的培养和成长；二是实践出真知，一个真正有指挥能力的教练员都是身
经百战，而又有战术头脑的经验者；三是教练员与队友朝夕相处，对每个队员的心理素质、技术水平、打球的方法都非常了解，能充分发挥队员的特长，调动队员的主观能动性，使比赛取得好成绩。
打门球是一项竞争性强，又富有娱乐性，体力和智力并用。活动量适度的体育运动。教练员平时要用大量的诗句和精力言传身教，抓好球队的学习、技术、战术和心理素质的训练。战时教练员现场指挥却是最为紧张繁忙，一言一行要求很高，容不得半点失误，再加上门球技术、战术变化无穷，往往容易形成意见分歧、争论不休，为此很难做到大家称心如意，很容易遭到非议或受到埋怨和指责。这就要求教练员既要有很强的爱心和责任心，又要有大将的风度、宽阔的胸怀、不计较得失，工作任劳任怨、宽己待人、淡化矛盾，真正成为门球队身负众望、队员敬爱的团结核心。
做一名优秀的教练员，一定要做到球风正、品德好。是门球竞赛，就会有输赢，有的教练员赢球就开心，甚至欢呼，输了就生闷气，甚至抱怨，不是怪这个未打好，就怪那个发挥不正常，伤害感情的事时有发生，不但会用有杀伤力的眼神盯着队员，还会讲出伤感情的话，既影响了团结，又影响下场比赛。比赛名次重要，但球风和品德更为重要。只有球风正，球德好，才能讲团结协作。无论平时训练，还是比赛出现失误时，教练员要安慰鼓励、不埋怨、不指责、不嘲讽、不发脾气，要去体谅关心，使其放下包袱，继续完成训练和比赛任务。门球是文明球，高雅球，只有注重球风正、球德好，做到技术、战术品德兼优，才能受人尊重，才能让门球人和广大观众享受更好、更多的门球之美。
二、攻城掠地的战术素养
门球讲礼仪应具备良好的心理素质，在紧张激烈的赛场指挥工作中十分重要，只有良好的心理素质的教练员，临场指挥时，才能心态平静、不紧张、思想放松，才能适应各种不同的场面，冷静面对各种复杂多变的情况，要把胜不骄、败不馁、和谐、谦逊的风度展现出来，尤其是，比赛处于逆境时，教练员指挥作战，必须做到随机应变，随时掌握赛场上双方球的变化情况，做到正确判断和战术调整，千万注意战术思想不慌乱，指挥动作要精细，精神举止要镇定，言语态度要谦和，用自己的感染力影响和帮助全队从压力下解脱出来，转危为安，这样才能使全队在赛场上正常发挥，取得好效果。
门球与其他运动项目比较，有其鲜明的特点。一是队员按序号排列获得击球权，链条运转，周而复始。二是场上球位置变化无穷，击球目的随机应变，且每杆球严格限定时间。作为门球比赛的指挥员，应从这项运动规律和特点出发，掌握驾驭比赛的才能和基本功，有人将其归纳为“一记二看三卡”。
“一记”就是比赛全过程中，随时记住双方十个球的确切位置，不因漏记错记犯低级指挥错误。尤其要记住下一号待杆球在哪里，洞察对方的进攻意图和手段，有针对性的确定攻防应对策略。
“二看”就是经常观看门球记分牌，了解各球的得分变化，利用过门球扩展进攻套路，并不失时机的组织抢分，争取比分上的优势。
“三卡”就是卡好门球表，因时因势制宜，确定攻防思路，掌控
比赛节奏。
教练员更要通晓门球竞赛规则与裁判法，队员在场上遇到复杂情况时，随时给予指导，防止出现犯规现象。
在平时训练过程中，要着重提高队员的五个能力。（1）过门靠球能力。既能突过门，又要落位准。（2）中远距离撞击能力。（3）擦球奔袭能力。能够起到出其不意、攻其不备的效果。擦打是大家公认的技术难点，应作为重中之重加强练习。（4）技巧球组合能力。如压线进场、送边占位、组合双杆等技术含量高的环节。（5）接应配合能力。力争做到间距和角度都恰到好处。许多人往往不重视这方面的练习，因而在实战中真正能够打好接应的人并不多见。
三、运筹帷幄的战略谋划
教练员的业务素质是理论知识和实践经验结合的具体体现，反映了教练员的工作能力和智慧，也是衡量教练员水平高低的重要标志。
抓好球队建设，教练员要把球队建设和管理当成一项重要的工作全面抓起来，不能只管训练和指挥比赛，不抓思想教育工作，不注意团队意识，战术意识的培养。门球是五人协作的项目，教练员要培养队员具有团结协作，甘为人梯，严于律己，宽心待人的团队精神，要教育队员充分认识到团队合作在门球比赛总的重要性，要让队员意识到，教练员与队员，队员与队员之间的相互信任，相互鼓励，相互支持，是这队伍具有战斗力的根本保障。训练中要强调听从指挥，要让队员树立全局观念，集体荣誉感。队员之间平时不互相指责，不互相埋怨，更不要发生不愉快的事件，有问题及时交流的好习惯。要让队
员明白比赛中总有人主攻，有人接应，赛场上打出任何一杆好球，都是与队员接送到位分不开，如不听指挥，队员打英雄球，很可能会断送胜利的局面。
教练员不仅要精通《2011年门球规则和裁判法》，还要组织队员学习规则和裁判法，使队员都能理解规则，熟习规则，合理应用规则，巧取胜利，还可用法规维护自身的权益。教练员还可以根据规则，结合本队的实际情况，制定比赛作战方案。
教练员要严格训练好队伍。组织队员苦练基本功，这是提高队员个人技能，培养团队协同精神的关键。平时训练要求队员苦练撞击、擦边、闪击、闪带、闪顶、送球到位、接应到位，尤其《2011规则》修改后，得分不封顶，那么训练队员苦练冲二门技巧更为重要，平时练的好，竞赛时能更好的发挥，夺取胜利的把握性更大。
教练员要学习研究、掌握各项战术。适应新规则，实施新战术、新规则“得分不封顶，同分的单球得分高低判定胜负，现在每场允许使用两次过门双杆球等”。这对开局布阵战术带来很大影响，原先战术打法受到挑战，甚至不能再用，整个比赛都会在控势抢分激烈进行。这就要求大家适应新规则要求，在比赛中早得分，多得分，单球得高分，全队得高分，教练员要以此为指导思想，训练技术，制定战术。
参考文献：
【1】小泥巴，浅析如何当好门球教练员，门球之苑，2012，（1）45
【2】候全礼，从队长到教练员的自我成长，门球之苑，2012，（6）52—53
第二篇：提高你设计素养的三大建议
A、平面不平
几年来，我自己有过很多幸运的事。比如在我吃这碗饭之初，偶然在旧书摊上买过一堆“TIME”杂志，这是永远令我感到兴奋的回忆。因为那时我正被眼花缭乱的设计弄得五迷三倒，无师可从，这堆旧杂志让我开了眼，见识了正点。认真阅读TIME杂志，一切有关平面设计的技巧都囊括其中，而且毫不张扬，温文而雅，为抄袭者提供了大量改头换面的空间。我对平面设计的理解很多来自这堆旧杂志。
“平面不平”是我对平面设计中画面效果的一种理解，很多人把它叫做版式、构图、结构、形式感„都可以，我喜欢把话说得简单。拜读了很多好的设计后，我感到设计师们都在有意无意地追求着“不平”的效果。即利用各种平面元素，在平面材质上（比如纸张等），努力拉伸视觉空间。这一理论，画家塞尚早我们一百年就开始尝试了，并已作到了极致。令我很感叹的是一百年前最不商业的令人类恐慌的艺术变革，一百年后却变成了最最商业的平面艺术，多有意思。
这一空间概念涵概了自然空间感受与矛盾空间感受。随设计师的爱好、版面要求、视觉冲击需求、自由选择。现在已经没有很多人大惊小怪了，但无论展现自然空间感受，还是矛盾空间感受，设计师所使用的技巧（或称元素）是有规律的。把它们归纳在一起也有一大堆。比如：打洞；夸张暗影效果；使用极具真实性与质感的图象；实物元素与绘画元素的对比使用；利用色彩之间的反差效果；利用线与色条的叠压效果；利用文字与图形、文字与文字的叠压效果；文字之间大小比例关系的对比等等。因为篇幅所限，不作细解，今后可将范例作品与理论文字对照比较，一目了然。
B、色彩中的音乐
色彩是平面作品中的灵魂。想运用好它一定要了解一些纸张与油墨的知识。不同纸张与不同油墨的组合，会产生出绝对不同的效果。但我们与画家的区别是：平面设计师手中的颜料只有四管儿，但它可以依靠网点的疏密特性，调和出所有我们可感知的颜色。这真是一项神奇的发明，作为印刷技术的原创民族我们感谢德国人。利用网点与纸（白色）的配合，我们才能让油墨显得更均匀、鲜艳和干净。但这只是技术上的事，设计师在设计工作中对色彩的运用还要更多的依靠灵性。
我常希望身边的设计师朋友们能学习一些音乐，这并不是故弄玄虚，用音乐的理论解析色彩真是简单直白，这是我的发现。
a.首先懂得音乐的人都知道在乐器上找不到一个固定的音，音符“叨”随调式改变着位置，不同的调式传达出不同的感情，适合着不同的乐器与人声。这与我们运用色彩的道理是一样的，整幅画面的基调与情绪是通过画面色彩的冷暖传达出的。但从小我们头脑中的色彩冷暖关系就是固定的。红色偏暖，蓝色偏冷。其实这是一个错误的概念。
如同音符一样，颜色随周围环境的变化转换着调性（冷暖关系）。懂得这一道理，蓝色也可以被我们渲染成暖洋洋的样子。因为屏幕的关系，平面设计师已经不习惯给颜色以文学式的命名，比如洋红、群青、湖蓝，取而代之的是更简单，更直接的4个数字。这很好，符合商业时代或叫数码时代的要求，是个机械式的要求。对色彩调性化理解是对平面设计师灵性的训练。
b.其次和弦与旋律概念在平面设计中的应用玩乐器的朋友都懂得另一个道理，无所谓哪一个音好听与难听，音符一定要放到一起去，才能叫音乐，否则“叨”“叨”“叨”一直按下去一定是噪音，“叨”“咪”“嗖”放在一起就变成了和弦“C”。这好比颜色中红蓝白的搭配一样，永远和谐。和弦可以继续往里添加新的音符，比如加个“来”这个和弦马上变了情绪，变成了一个7和弦。如果把“咪”换成降“咪”就更是大相径庭地跑到蓝调里去了，就好像在红蓝白的组合中，配上紫色或桔色给人的视觉感受是截然不同的。和弦一直可以添加音符
进去，成为9和弦，13和弦„„在色彩上就好比我们常说的高级灰。
明白这个道理后，我们就会更直接地理解颜色是应该分组使用的。这些组合的基础应该向和弦C、D、E、F„一样，有一个最原始的搭配，设计师想不断变化，就在这些组合里求变吧。你一定要把没关系的颜色放在一起，就象”发“和”希’谁也不挨着谁，两者之间没关系，你的画面一定平淡；如果你一定要把敌对的颜色放在一起，准会难看。运用和弦的道理去理解色彩，你会立刻跳出色彩贫乏的误区，发现眼前可用的颜色太多也太美了。合理搭配的色彩组合把画面的视觉空间不断拉伸，让画面不仅绚丽而且厚实，这就是色彩和弦的作用。
但仅仅有了和弦就能成为音乐吗？不对，音乐还需要旋律，没有旋律的音乐不好听。那么，平面作品的旋律是什么呢，它是我们眼睛观看一幅作品的过程。一幅招贴也罢，一本宣传册也罢，都存在着一个先看到什么，再看到什么，最需要人们看到什么，记住什么，回味什么的问题。这些就构成了平面作品的旋律，让观众的眼睛什么时候紧张，什么时候休息，最后停留在哪个地方，这是设计师最需要动脑子考虑的问题。
c.节奏 根据我的建议，长时间以来，我的设计助手们一直在总结、记录各种各样的色彩组合。
从名家的作品中，从各民族的图案里，从自然景物中，然后在实际的工作中我们使用这些颜色。比如我们为“好伦哥”比萨饼店做的小折页里所使用那一组颜色，就是从蔬菜和水果里找到的。因为我们需要一套让人看了就饿的颜色。但问题很快就来了，许多我们在名家的好设计里总结出的颜色组合，再经过我们使用后就变了样，没了神儿，这是为什么呢？真让我们苦恼了一阵子。
起先我们还以为是在颜色记录时出了问题，查对的颜色不够准确，再后来的很多次实验都不成功，但幸运的是疑惑了很久还是让我们找出了原因。原来色彩的使用与音乐中的节奏一样，需要比例，许多好看的色彩组合还需要合理的色彩比例控制，在特定的条件下某个颜色的使用面积一定要大，某一颜色就要小，某些仅仅是为了透气，某些就是为了压沉，再往下我就没有信心继续寻找规律了，实在是变化无常。但可以肯定的是平面作品一定需要一种节奏的控制，控制节奏的元素有很多，它们中常用的就是颜色、图片与文字排列。就象文章的刚一开头说的那样，我们一直在寻找一个没有定律的答案，正是因为没有规律，平面设计才显得有趣味，并且充满挑战、刺激。许许多多的机会就是在无序中诞生的。
平面设计的成长历程
1、想
首先必须善于思考，对设计主张自己的想法和理解，这是最重要的。别担心你的想法有多“烂”，没有人能一下子做好的，但你完全可以做好你的习惯和态度。学会大胆地摸索和尝试自己的想法，懂得借鉴，追求属于自己的创意。但是如果在设计时不动脑筋地套模板，套素材，甚至是盲目模仿和抄袭，那简直是在摧残你的创造力，滋养你的惰性，这样永远无法进步，而且以后想进步也非常困难。
2、看
a，大量欣赏别人的作品，尤其是优秀作品，培养艺术鉴赏能力，这对于提高设计水平是必须的。看的时候不要走马观花，需要结合专业知识边看边想，仔细研究作品中值得学习的地方。但有人会抱怨要看作品自己却没有多少设计类书籍，上网找大量并且是自己需要的设计作品和设计资源又很浪费时间和精力，这里你建议去找汇集网络上所有优秀设计资源的网站，这样可以省下很多时间和精力去提高学习效率。
b，反复地欣赏优秀的作品。温故而知新，设计也是如此。收藏自己认为比较好的作品，过段时间再看看这些作品，往往会比第一次有更大的收获。3，经常看看自己的作品。经常看看自己的过去设计的作品，你就会了解自己水平是否有所提高，同时也会有更多的设计体会。
c、练反复地大量地练习。
如果缺乏足够的练习，就算有足够的设计天赋也是无法提高设计水平。只有不断地练习，反复地练习，才能迅速提高设计能力，做得越多，提高得越快，这个是没有什么捷径可走的，必须踏踏实实地来。当然如果练习的时候不思考只会事倍功半，就像学画一样，不光要用笔画，更需要动脑。
d、审自己的作品能打动自己就是好作品吗？
其实对自己作品满意并不是件好事。尤其是初学者对设计以及自身能力缺乏足够的认识往往会犯“自恋”的毛病，过于满意自己的设计，总以为自己设计得很完美，没有比这更好的，却不知自己设计得有多糟糕。相反，当你水平真正到达一定高度的时候，你对自己的设计就会有一个比较客观全面的认识，也就不会轻易满意自己的设计了。因此要学会审问自己，虚心向人求教，就会少走很多弯路。当你对自己的设计感到很满意的时候，记得审问自己，真的有那么好吗？
e、问学会交流，不懂就问。
虽然大部分设计师性格都不太外向，但懂得如何与人沟通交流还是每个设计师必须掌握的课程。设计不是闭门造车，设计师不仅需要和客户交流，还需要和同事同学交流，当然也需要利用网络与其他设计师交流，只有善于交流的设计师才能更好更快地提高自己。f、知
1，要掌握相关的专业理论知识，多看专业理论知识以查漏补缺。同时更需要学习各种各样的知识。拥有丰富的知识，你大脑里的“素材”就越多，它们都将可能参与到你的设计里，你的设计才会生动饱满，富有思想内涵。所以知名的设计大师们往往都是全才，他们不仅精通设计，更精通其他很多领域。
2，需要懂得体会生活，了解世界。这需要实际调查和切身体会。否则你的设计就会容易脱离生活，失去感染力，因为设计源于生活并服务于生活。同时设计师需要了解世界，以增长更多的见识，保持最新的思想观念。一个思想落后、孤陋寡闻的设计师无论设计经验有多丰富，他的作品总会显得蹩脚和庸俗不堪。当然，要想有丰富的知识和见识都需要你在平时生活中主动去注意和积累。
7、勤设计师并不是一个轻松的职业，需要勤奋自学，优秀设计师大部分都是“自学成才”。如果平时没有抽时间主动去自我提高的话，那你的设计水平很难提高，甚至不进则退。因此建议在学习或工作之余，多多花时间在设计上，这样才能更迅速提高你的设计水平。
8、德设计师的道德品质不仅会体现在生活中的每个细节，而且还会渗入到设计里，这也许就是对“设计为人”更深的一种诠释。如果一个设计师思想道德狭隘的话，那么迟早会扼杀掉自己艺术细胞，堵塞自己的艺术之路，因为艺术是从生活中提炼出来的，是人们所追求的真纯善美。设计师应该要拥有广阔的胸襟，才能拥有广阔的设计空间与灵感空间，你的设计之路才会走得更远更通畅。
9、久设计不是一朝一夕就能成功的，只有做久了才能拥有出色的设计水平和宝贵的设计经验。既然选择了设计师这个职业，就要有耐心，努力做得出色。虽然会遇到很多辛酸苦累，困难挫折，但不要退缩与放弃，没有这些，你的设计能力如何成长，你的经验如何获得？所以你需要做的是忘掉它们，朝前看，自信地坚持走下去，你的脚步总有一天会踏上平坦的道路，到那时，成功就在你面前向你招手微笑。
第三篇：浅谈机动车驾驶教练员的基本素养与教学方法
浅谈机动车驾驶教练员的基本素养与教学方法
【摘 要】
机动车驾驶教练员的文化素养、社会阅历、驾驶经历、年龄层次等诸多方的素养直接影响着学员的学习效果。
【关键词】
驾驶教练员 基本素养 教学方法
一个机动车驾驶教练员受文化素养、社会阅历、驾驶经历、年龄层次等多方影响，对驾驶教学有着不同的教学效能，在教学效果上自然出现差异，这种差异影响到他们具体的教学行为和教学方式，影响到教练员对学员的多种期望、态度和指导行为，影响着教学效率，也直接反映到学员的学习动机和学习成绩。
一、教练员的基本素养要求
教练员应是受过专业理论教育和专业操作训练的人员。他们在驾驶教学中，向学员传递有关科学文化知识和有关操作技能，对学员进行职业道德教育，培训学员高超的驾驶技能，把学员培养成社会需要的专业人才。
作为一名教练员，首先应能组织学员按照教学要求，从头到尾始终有一个严格的组织纪律；一个规范科学的教学模式；并且要有严谨的教学态度，在传授知识的同时应必须向学员进行行业品德方面的教育。这种教育主要通过教练员自身言传身教。一般来说，学员受教练言行影响，有模仿教练行为的倾向，在学员心中，教练是有知识有教养，操作技术高超、讲行业道德、讲原则的人。教练就是学员仿效的现实榜样。
在教学操作中，教练员要与学员进行广泛的交流，在处理教练与学员关系时，教练应有意识的调节和控制自身的态度和行为，针对不同类型的学员，尊重和鼓励他们，坚持做耐心细致的教学工作，努力使自己成为学员的良师益友。更重要的是，教练应及时注意学员的心理卫生，帮助学员保持心理健康。一方面要指导学员健康的正确掌握学习操作要领，克服种种心理失常和心理障碍、帮助学员摆脱在学驾过程中过度的焦虑、害怕、嫉妒、自卑、冲动等现象，以正常的心态建立正确的学习态度。充分肯定学员的进步一面，使学员充满学习兴趣，另一方面在学员遭受学习障碍，心理受挫时，教练要设法创造一种谅解和宽松的气氛，及时分析失误原因，找出差距，帮助学员不断提高。
作为一个好的教练员，在传授专业知识的同时，也要不断的自我总结学习创新，不断发掘自身潜能，终身不断学习各种有关知识，丰富自己的知识面，要有渊博的知识和广泛的兴趣爱好，适应社会发展需要。这是搞好教育工作的基础和前提。二是要学习教育理论，掌握教育规律和技巧。由于教练工作具有复杂样、并富有变化的特点，在实际操作过程中会遇到一些现有理论和教练自身经验解决不了的问题，这就要求教练开展不同类型的教研活动，对教育教学理论与实践作深刻的研讨。平时注意收集新的知识、资料、勤于动脑思考与反思。
在教学中，教练员自身的心理素质是教学成败之关键，是促进学员全面发展的可靠保障。同时，也是教练职业规范的重要内容。长期实践经验告诉我们，教练员的心理素质受教育程度、遗传基因、个人阅历等因素影响，因人而异，一个好的教练员心理素质就是教练在教学过程中表现出来的，决定教学效果并对学员身心发展有直接显著影响的心理品质的总和。
二、正确选择教学方法
在驾驶教学过程中，教练员的教学设计（方法）作为对教学活动的系统规划过程，通过长期的理论探讨与实践活动，已逐步完善并形成稳定的教学模式。无论怎样，按已定教学大纲要求必须体现教学当中的教学内容；教学目标；教学手段（媒体）；教学成果（反馈信息）这四个基本教学要求。
选择与设计教学方法是教练员根据教学目的与教学需要，选择与决定所采用的教学方法的过程。首先，明确教学内容，选择教学方法，根据具体的教学目标，教学任务，教学进度和教学时间选择教学方法；教学方法一是可根据学员的学习特点选择教学方法；二是根据教练员本身的特点选择适合科目教学所需的教学方法；三是根据现有的教学条件选择教学方法。教练在进行科目内容教学时，根据已学的知识，找出要学的知识要点难点，根据要学知识的特点和学员学习的特点进行有针对性的结合练习。要善于正确描述表达要学习掌握的具体操作要领，在同车学员中，提供榜样示范，以促进大家共同进步。
一个有能力的教练员，特别是在遇到困难的时候，首先自己要有自信心、要有热心，用于向困难挑战，能够坚持不懈的努力学习和掌握专业知识和操作本领。为提高教学效果积累、总结经验摄取新的知识，不断提高自己的教学能力。积极与学员沟通，形成个人间的亲密关系和表现出积极的认同（尽力表彰鼓励、少批评）。既要严格要求又要充分尊重学员，启发学员自觉自治，相互尊重和信赖。摒除老一代教练员“帮”、“传”、“带”家长式的传统做法，和学员采取高压控制，严厉说教。师生之间“师说徒听”，缺乏相互沟通等老的教学模式。
参考文献：
⑴ 马力波.高等院校发展中构建和谐社会重要性的思考.中国教育和科研计算机网，2007.01.05
第四篇：儿童故事机工厂：幼儿三大基础早教方法之—-数学素养
儿童故事机工厂：幼儿三大基础早教方法之—-数学素养
数学能力是宝宝最基础的能力，也是0-3岁早教的重要方面。我们都知道数学能力的重要性，那么怎样对宝宝进行数学能力的培养呢？
一、随处可见的数学。我们我们生活中随处都是数学，只要父母留心到处都是教育的机会。要有良好的数学素养，数字的启蒙是很重要的。带孩子玩的时候，到处都可以给他数字的概念：家里来了几个人，数一数，每个人两根筷子，一共要几根？上楼梯要上多少级？现在几点钟？即使孩子还不懂也不要泄气，只要大人一直在旁边说，慢慢孩子就会对基本的1~10越来越熟悉。还可以跟孩子玩手指示数游戏，两个手可以表示 1~100 的数字。(可以向黄盈樟请教基本手指示数方法)。
二、形象生动的比喻。我们可以用形象的物体来教宝宝进行数数，比如我们如果要教宝宝1+2=3，那么我们就可以直接拿出三个苹果。通过这样的方式我们所展示给宝宝的就是非常形象的物体。这样宝宝也就更加容易接受了~孩子大一点的时候可以给他接触更大的数的概念，给他玩围棋子（要注意安全，不让宝宝吃到嘴里。）教他数数数到一百、一千、一万，可以给他数书的页数，玩计算器等。当孩子喜欢上数学时即使是我们大人看起来枯燥无味的事情他也会乐在其中。
三、几何空间概念的培养。空间概念是数学能力很重要的一个方面。特别是空间想象能力对宝宝的发展尤为重要。我们也要用实物的方法来告诉宝宝椅子是什么形状的、苹果是什么形状的等等。让宝宝自己找到家里的方形、圆形、三角形等等有哪些物品~
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