小学生阅读计划

第一篇：小学生阅读计划

三年级三班阅读计划

一、指导思想

为了营造“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，让学生在阅读中快乐成长，我班也定了阅读计划。

二、方法与措施：

1．与学校阅读计划一致起来，强化阅读指导

教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。保证学生每天至少有半小时自由阅读时间。

2、努力实现资源共享

利用好学校图书室阅读资源，学生互相借阅。实现图书最大限度的借阅，以满足孩子们对各种书籍阅读的需求。

3、师生同读一本书，尽力与学生有更多的共同语言

书籍记载着人类成长的历程，是人类历史的见证，书籍是人类进步的阶梯。班主任老师可以每月向孩子们推荐一本好书，这本好书班主任必须读过，师生同读，撰写读书笔记，做好读书摘抄等。在读中形成“与书为伴”、“与书为友”的良好读书风尚，实现‘读书使人明智，读书使人明理，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明”目标。

4、培养阅读兴趣

有计划地举办新闻播报、读书故事会、佳作欣赏会、优秀诗文朗诵赛、读书笔记展评、读后感的撰写等课外阅读活动，让学生在活动中感受阅读的快乐和幸福。举办 “亲子读书日”，邀请家长和孩子们共同参加阅读。组织“书香班级”、“亲子共读书香家庭”、“班级诵读小明星”、“十佳博览之星”、“故事大王”评比，激发学生读书热情，提升学生读书质量。

5、注重考核评比。

尽可能建立合理的评价体系，把学生的课外阅读纳入到学生综合素质的考核之中。以检查促开展，以活动促提高，尝试采用活动评价、作品展示、读书记录卡等形式对学生的课外阅读进行评价。

三、具体安排：

1、创设浓郁的班级阅读氛围。利用好班内空间，建好班级文化等。

2、发动学生，充实班级书橱。

3、以“快乐三班”阅读计划为标准，向学生推荐书目。引导学生学会选择读物，4、倡议家长与学生共读一本书。

5、利用好学校的图书室和阅览室，引导学生博览群书，积累知识。

6、利用班级博客，向学生推荐各个种类的好书。

7、定期开设“语文名著阅读讲座”或“名著欣赏讲座”。

8、每学期举办两次读书笔记展、阅读手抄报。

9、每月开展一次读书心得交流、讲故事比赛。

10、每学期最后评选出“班级阅读之星”、“诗词诵读大王”、“最佳读后感奖”、“最佳读书小报”、“亲子共读书香家庭”等评比活动，激励学生自主读书

四、阅读书籍

《中国传统道德读本》（小学本）、《西游记》（少儿版）、《格林童话》、《伊索寓言》、《军事家故事精选 》、《探险家故事精选 》、《中国古代寓言选》、《外国民间故事选》、《郑渊洁童话三部曲》、《草房子》、《世界伟人的儿童时代》、《奇幻恐龙故事》丛书、《不可思议的世界》丛书、《神奇的发明世界》丛书、《科学实验动动手》丛书、《看北极》丛书、《不知道的世界》丛书、《人类探险史故事》丛书、《科学王国里的故事》丛书、《绘画本世界兵器故事大观》、《探索宇宙的奥妙》丛书、《木偶奇偶记》、《铁木尔和他的伙伴们》、《 淘气包艾米尔》、《捣蛋鬼的日记》、《 好兵帅克历险记》、《 窗边的小豆豆》、《自古英雄出少年》、《巫师的沉船》、《飞翔的声音》《王尔德童话》、《豪夫童话》、《列那狐的故事》共33本。每位学生每学期自选其中2本进行阅读。

第二篇：小学生寒假计划.doc

小学生寒假计划

一、认真仔细地完成学校布置的寒假作业，开学时给老师送去一本满意的作业。

二、多看一些对学习有益的课外读物。

三、多看电视里的新闻报道，了解社会。

四、看一些优秀的作文，学习别人的写作长处。

五、在寒假期间把一些所见所闻记录下来，并把有一些有意义的人或事写成文章。

六、帮父母做一些力所能及的家务活。

七、注意燃放鞭炮、焰火的安全。

八、多到室外活动，锻炼身体，提高自己的写作能力。

九、每天理解和背诵实用成语四个，提高自己的写作能力。

十、过一个文明而又喜庆的春节，给家人带给欢乐的气氛。

第三篇：小学生社区服务计划

2009学年小学生社会实践计划

一、活动指导思想

认真贯彻落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》和《公民道德建设实施纲要》，切实强化、加强和改进中小学德育工作的责任意识，加强对德育工作的领导和管理；切实强化“与时俱进”的理念，坚持“分层次、抓基础、重建设、严管理、创特色”的工作思路。增强德育工作的针对性、实效性和主动性；切实增强大教育、大德育观念，积极探索新形势下德育工作的途径和方法，主动争取社会、家庭的通力协作，形成学校教育、社会教育和家庭教育的综合合力，开创学校德育工作的良好局面。

二、活动地点：

洛龙区白马寺镇敬老院

三、活动时间：

9月24日

四.参加人员：

三实小学生

五.活动形式：

1、以班级为单位，由班主任、任课老师带领开展活动。

2、以小组为单位开展活动。

六、活动目标：

培养青少年学生的服务意识、奉献意识和吃苦耐劳的精神，扩大视野、增长才干，做到理论联系实际，课内、外，校内、外，知识有机结合，增强社会责任感，为将来走上工作岗位打下良好的基础。

七、活动内容：

由于现在许多孩子都是独生子女，在家中都是“小皇帝”、“小公主”，形成了自私自利，只懂索取不懂回报等不良的习惯，为了让孩子懂得感恩、了解社会、感受社会，我校组织了这次社区服务活动，让学生自己动手，为孤寡老人做一些力所能及的事，从帮助孤寡老人中，体会助人的快乐，劳动的快乐，把课堂知识和社会实践联系起来。

实践是劳动课的基本特点，是学生掌握知识，形成技能的主要手段是教学的中心环节。为了达到教学目的，在教学过程中我们应该加强类似劳动实践。新世纪有新的机遇，新的挑战，人才的培养必须德、才、智、勇兼备。因此，不仅应让学生学好基础知识，掌握基本技能，而且应加强少年儿童品德教育，提高少年儿童整体素质。通过多种多样的社会实践活动，进一步提高学生的政治思想觉悟，全面激发学生学习热情，感恩精神，培养学生树立高尚的道德观，为立志为祖国、为人民、为人类做贡献打下良好的基础。

第四篇：小学生课外阅读计划（范文）

小学生课外阅读计划

一、指导思想：

小学生语文课外阅读应该以关注学生内部动力的生成，让学生在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，开拓学生视野，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。

二、读书口号：我读书我进步

三、活动措施：

1、激发读书兴趣。为孩子提供可阅读的书目简介，让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题队会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

2、进行读书指导。通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导。可以从书目的选择上，从阅读的方法上等等。做好读书笔记。尊重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。每周进行展览评比，进行读书心得的交流。把优秀读书笔记在阅读长廊中展览。

3、勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力。在教室西面的墙上创建一个读书专栏。同学们可

以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在“书香小筑”里。定时更新作品，在书香小筑里，孩子们可以和书中的主人公对话，和同学们交流读后的感想，和同学们一起分享写作的乐趣，读书的妙趣。

4、为学生提供阅读交流、展示的平台。口头交流是一种直接、省时，参与面广、收效快的学习方式之一。开展“天天诵读”活动，由学生推荐，在黑板上设立一角，提供经典美文和古诗等。要求每天过关。语文课开始时，可在课前5分钟说话训练活动。这样，不但可以提高学生的课外阅读兴趣和阅读质量，还可以从中提高学生的朗读水平，提高学生的学习能力，提升学生的综合素质。

四、阅读评比

1、制作一份阅读评价表，实行星级评价。

2、定期开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛。评比“读书之星”。

3、每半学期开展校园读书之星评比活动。

小学生课外阅读计划

德 兴 小 学

2013年3月

第五篇：小学生课外阅读计划

小学生课外阅读实施方案

一、指导思想：

小学生课外阅读应该以关注学生内部动力的生成，让学生在快乐轻松的阅读氛围里，激发学生的读书兴趣，促进学生综合能力的提高，使课外阅读真正成为学生的良好学习习惯，开拓学生视野，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书。通过激发阅读兴趣，使学生乐读；指导阅读方法，使他们会读；使他们多读。从而培养学生良好的阅读习惯，提高读书能力，从整体上增强学生的语文素养，为他们今后的学习、生活和工作奠定坚实的基础。

二、读书口号：我读书我进步

三、活动措施：

1、激发读书兴趣。为孩子提供可阅读的书目简介，让孩子搜集有关读书的名言召开“我爱读书”主题班会，充分使孩子体会到读书的诸多好处，调动读书的积极性，对读书产生浓厚的兴趣。

2、创建读书角。在教室的里造一个迷你读书角，给读书角取一个自己喜欢的名字，由孩子们和老师一起到学校的图书馆为全班学生选书，借阅时既要满足孩子的兴趣教师又可以相机做一些选书指导。每个同学至少带来两本书，使读书角拥有一定数量的书籍。通过招聘的方式选出认真负责的图书管理员对所有图书进行登记在班级借阅，每周可以更换一次。

3、进行读书指导。通过阅读课或语文实践课对学生进行读书的指导。可以从书目的选择上，从阅读的方法上等等。做好读书笔记。尊

重孩子的独特感受的前提下，指导孩子们在阅读中摘抄一些好词、好句、名人名言或写下自己的感受。每周进行展览评比，进行读书心得的交流。把优秀读书笔记在班级中展览。

4、勤练笔。为配合课外阅读让孩子们准备一个小练笔本，每周末写一篇练笔，内容不限，题材不限，只要是有感而发即可，逐步提高孩子的写作能力。在教室西面的墙上创建一个读书专栏。同学们可以把自己制作的推荐好书的小报，撰写的读后感、好作文等贴在黑板报里。

四、阅读评比

1、制作一份阅读评价表，实行星级评价。

2、定期开展班级读书活动，组织朗诵、故事赛。评比“读书之星”。

3、每半学期开展校园读书之星评比活动。

课外阅读实施方案

梁洼一小