盖尾中心小学开展九九重阳节小结（合集五篇）

第一篇：盖尾中心小学开展九九重阳节小结

盖尾中心小学开展“九九重阳节，浓浓敬老情”活动总结

金风送爽，丹桂飘香。我们刚刚度过了中秋、国庆，又迎来了九九重阳。在此佳节来临期间，盖尾中心小学认真贯彻落实教育局的通知精神，积极组织全校师生开展了“爱老孝亲，从我做起”主题教育实践系列活动：

1.利用国旗下讲话向全体师生发起了“孝老爱亲，从我做起‘七个一’”活动倡议。让队员们了解重阳节的来历及蕴含的民族文化内涵，使学生继承中国传统美德，明白不仅要尊敬自己家的老人，还要尊敬社会上的所有老人。

2.各班召开了“孝老爱亲，从我做起”主题班队会。出一期有关“九九重阳节”的黑板报。

3.开展小小真心话的活动，鼓励每位同学准备一张漂亮的贺卡，将自己想要对父母、长辈说的祝福语或最想表达的感谢语写到纸上并带回家送给自己的父母长辈。

4是要求每位学生为长辈做一件事，学会感恩、孝敬长辈，如可以给爷爷奶奶盛饭夹菜、洗脚按摩，为爸爸妈妈倒茶、准备洗脸水等，从生活中的每一件小事做起，将自己尊老、敬老、爱老、助老的思想转化为自身的实际行动，做他们的乖孩子。

通过一系列主题活动，引导少年儿童从小就学会感恩，加强了对传统习俗的了解，增强了对老人的敬爱之情，丰富了校园文化生活。

第二篇：盖尾中心小学地震应急演练方案

盖尾中心小学地震应急演练方案

为了确保学校师生员工的人身、财产安全，切实开展防灾减灾的宣传教育工作，提高全体师生防震减灾应对自然灾害的能力和应急疏散逃生的技能，在紧急情况下，能快速反应，及时有效地组织人员疏散逃生，减少灾害造成的人员伤亡和财产损失，尽可能地保障安全，特制定本演练方案。

一、演练指挥机构和组织系统 成立领导小组（演练指挥部）指 挥 长（组 长）：柯天辉

副指挥长（副组长）：曾少红、张开发、严建喜

成 员：陈建平、黄清其、方新毅、郑金琰、李国富、林智标、詹静静、中心全体包校人员、各小学校长、中心园园长、各幼儿园班负责人

指挥部全面负责演练组织和现场指挥，指导防灾减灾工作。在灾害发生时真正做到临危不乱，伤亡损失最小化，从思想上高度重视，切实行使其职责。演练指挥部下设专门工作小组，由相关处室负责人担任组长和副组长，承担相应的职责和任务。

㈠、行政秘书组：

组 长：陈建平（中心办公室主任）副组长：方新毅 成 员：林智标、严森贵

负责学校灾情险情汇总及学校安全工作，检查学校教职员工到岗情况，与上级指挥部通讯联络，及时向所在市、县、镇人民政府抗震救灾指挥部办公室和教育系统指挥部办公室报告灾情，并视情请求援助。

㈡、避险撤离组：

组 长：黄清其（中心教导主任）副组长：严建喜（中心教导副主任）

成 员：陈文清、李榕梅、郑育林、陈凤来、陈国森、中心校全体班科任教师

负责指导紧急避险和紧急撤离，设计紧急撤离路线，确定临时避险场所，维护秩序，保护学生并做好学生的思想与心理帮扶工作。当班科任教师承担所在班级学生紧急避险的指导任务。当班科任教师应该随当班学生一起撤离，并注意保护学生；撤离到安全地带后，班主任和当班科任教师要清点所在班级学生人数，统计人员伤害情况，并报告组长。其他人员迅速到撤离路线上的预定位置，检查并报告所负责指导撤离的路段是否存在险情。没有险情，坚守岗位，指导撤离，并断后随学生撤到操场等临时避难场所或者校外避难场所。如果发现险情应该立即报告，并视情改变撤离路线。无法撤离时，被困教职工应当配合紧急救援组展开自救互救工作。

㈢、紧急救援组： 组 长：李国富 副组长：陈文清

成 员：方新毅、郑金琰、方玉聪、史燕洪、黄仁新、何益清、严美蓉、张素华、陈国森、杨秀珍、严森贵、郑育林、周荣明、陈凤来和中心校部分中青年教师。

负责险情和灾情检查及本校救援。在外援部队到达之前，主要负责救援被困的师生，临时处理师生创伤；外援部队到达后，协助开展救援和医疗工作。

㈣、后勤保障组： 组 长：李国富 副组长：林燕儒

成 员：李榕梅、食堂全体工作人员

负责后勤服务，协助紧急救援组检查校舍灾情险情，向紧急救援组提供救援工具和设备。

二、应急演练科目与预期目标： ㈠、紧急避险 教室内应急避震演练

1、指挥部信号员发出“地震警报”信号（三响短促哨声，下同）。

2、上课教师立即停止授课，转而成为教室演练负责人，立即告知学生“地震来了，不要慌”，并指挥学生迅速抱头、闭眼，躲在各自的课桌下或课桌边，尽量蜷曲身体，降低身体重心，并尽可能用书包保护头部；最后一排同学面向墙，蹲在墙脚处。演练时间为1分钟。3、1分钟后，信号员发出解除“地震警报”信号（一声长哨）。

4、学生复位，老师告知学生“地震已过，现在撤离教室”，进入紧急疏散演练环节。

㈡、紧急疏散（撤离）

1、学生在老师带领下有序从楼梯向下撤离，并按照预定的疏散路线迅速撤离到事先指定的地点整队。（操场中间虚线所示地带）

2、演练各班撤离路线如下：

东边教学楼：一楼的学生直接跑向篮球场处集中，并蹲下。二楼的学生经就近楼梯下到篮球场附近的操场中间集中，并蹲下。

西边教学楼：一楼的学生直接跑向西边操场集中，并蹲下。二楼的学生经楼梯下到操场中间集中，并蹲下。

三、四楼的学生必须有序的经楼梯下楼到旗台前的操场中间集中，并蹲下。

3、撤离时教师在指定的楼梯处、出口处、过道处维持秩序指导撤离，保证不发生拥挤踩踏事故。4、5分钟后，两声长哨，结束演练，解散回教室。㈢、被因救援

在统计完失踪人数后，指挥长下达命令：救援组人员马上搜救，各班主任对各班同学进行安抚，避免引起疏散场地混乱。在外界救援力量到达前，我们应尽最大的努力进行自救互救，通过自救互救获得生命救助的宝贵时间，及时解救被埋压人员脱离险境，减轻人员伤亡。在营救过程中，要特别注意被埋压人员的安全。一是使用工具时不要伤及被埋压人员；不要破坏了被埋压人员所处空间周围的支撑条件，而引起新的跨塌，使被埋压人员再次遇险；二是要找准被埋压人员原先所在班级的位置；三是应尽快与被埋压人员的封闭空间勾通，使新鲜空气流入，以免被埋压者窒息；四是埋压时间较长，一时又难以救出，可设法向埋压者输送饮用水、食品和药品，以维持生命。

㈣、医疗救护（自救互救演练）

1、内容：①脑颅、脊椎及四肢骨折；②创伤出血；③搬运；④心肺复苏

2、请校外医生来校指导和讲解上述四类问题的救护方法。

三、撤离路线方案

1、紧急撤离路线、学生分流、临时避难场所见《盖尾中心小学地震演练紧急撤离示意图》。（附后）

2、负责指导撤离保护学生安全的教职工具体位置分配： ①当班科任教师随学生跟班撤离。

②教务处辅导站人员、年段长、其他所有在校教职工指导撤离的定点位置如下：

东边教学楼：

一楼由一年级的教师负责； 二楼由三、六年级的教师负责；

两个楼梯处由严美蓉、张素华各负责一处楼梯的疏散。西边教学楼：

一楼由二年级教师负责，楼梯口由陈文清、方玉聪负责； 二楼由四、五年级教师负责，楼梯处由何益清、黄仁新负责；

三楼由三、六年级教师负责，楼梯处由周荣明、史燕洪负责； 四楼由六年级教师负责，楼梯处由方新毅、陈凤来负责。其他教职工全部到达现场见机协助工作。

四、演练行动方案 ㈠、约定行动指令信号

1、信号使用工具：哨子加广播发令

2、信号各类名称：①演练启动暨紧急避险：三响短促哨声；②紧急撤离：一声长哨；③演练结束：两声长哨。以上演练行动指令也可以通过广播系统直接发送。

㈡、应急演练程序

1、假定地震发生，指挥部发出启动演练暨紧急避险指令。

2、师生就近紧急避险。

3、假定第一波地震平静，指挥部发出紧急撤离指令。

4、师生紧急撤离，疏散到临时撤离人员集中区。

5、指挥部定点召集各组负责人：①避险撤离组报告安全撤离师生人数、受伤人数和受伤情况以及可能被困人数；②紧急救援组报告校舍受损和人员被困情况；③行政秘书组报告教职员工到岗情况。

6、指挥部视情发出指令：①要求紧急救援组组织救援，救治伤员；②要求行政秘书组与教育系统抗震救灾指挥部和市、县、镇人民政府抗震救灾指挥部联系。

7、紧急救援组开展自救互救，后勤保障组向紧急救援组提供救援工具和设备。行政秘书组接通上级指挥部电话，演练指挥部指挥长向所在地教育局汇报灾情，并根据需要向政府领导汇报灾情，请求支援。

8、紧急救援组向指挥部报告救援工作和伤员救治情况。

9、指挥部发出结束演练暨解除险情信号，宣布演练结束。指挥长总结和讲评演练情况。

五、演练预备工作

㈠、演练前一周，由指挥部组织开展防震减灾科普知识集中宣传活动，并为全校参加演练的师生举办一场应急避险和自救互救为主的地震科普知识讲座。

㈡、组织师生学习和研究学校地震应急演练方案，熟悉内容，掌握避险方法，明确避险场所和撤离路线以及避难场所。

㈢、演练科目、紧急避险方式、紧急撤离路线及学生分流、临时避难场所及其分配和自救互救方案的设计等事宜，可以让参加演练的师生共同参与讨论后加以修改完善。演练启动时刻的设定只由指挥长掌握，必须保密，以增强演练的实战性。

仙游县盖尾中心小学 2008年9月2日

第三篇：盖尾中心小学2009年秋季教导处工作计划

进宝塘镇中心小学2012年秋季教导处工作计划

一、指导思想

坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕学校的工作目标，以提高课堂教学实效性为突破口，以扎实有效地开展教学常规管理为依托，以提高教学质量为归宿，重务实、抓重点、求突破，提升教育品质，挖掘教育内涵，深化课程改革，为学校的可持续发展奠定坚实的基础。

二、工作理念

1、优化过程。教学管理遵循计划、执行、督促、小结的过程，管理求严，成效求是，理念求新。

2、反思创新。工作过程中做到事先、事中、事后有反思，不断创新。

3、以人为本。管理与情感并重，以情来感化教师，以情来鼓励教师，以情来促进教师。

三、工作重点

首先细化、深化教学常规管理各个环节的落实工作，以“将平凡事做细，将简单事做实”的工作理念，抓好教学常规管理工作。充分发挥教职工的工作主观能动性，向管理要质量，向管理要秩序，向管理要效率，最大限度地挖掘每一位教师的内在潜能。

1、进一步完善教导处的管理制度，优化教学管理，规范教学秩序，使教导处管理更加扎实、有效，抓好教学常规的过程性管理（对备课、课前 1 准备、上课、课后反思、作业布置与批改、培优转后、质量检测等教学过程进行有效的检查），并建立教师业务档案。

2、加强质量监控，不定时进行质量调研，抓紧抓早抓好毕业班的教育教学质量。

3、完善健全学籍管理制度，规范学籍管理。

4、加大校本研究力度，丰富教研形式，促进教师走专业化成长道路，提升课堂教学的实效性、有效性，加强骨干教师的培养。

5、深化课题研究，开展比较有广度、有深度、有力度的课题研究活动，研讨具有较强操作意义的课题研究的具体思路和途径，巩固总结科研成果。

6、在全体教师队伍中及时发现典型，树立榜样；有目的地培养骨干，打造个人品牌，促进学校整体教学水平和形象的优化。

四、具体措施

(一)注重实效，抓好教学常规管理

1、严格执行课程计划。各小学（园）要坚持以人为本，认真执行省颁《课程计划》，抓好课程管理，严格按课程表上课，使课程计划得到有效的落实，保证开齐上足上好每一门课程。教导处将定期或不定期对各校落实课程计划情况进行专项检查。各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平，形成个性化教学风格。

2、开学初对教师的教学常规工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导，采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽 2 查相结合的方式，将检查结果及时进行通报，并记入教师的个人业务档案。

3、继续开展随堂听课制度，及时了解教师的教学情况，帮助教师解决课堂教学中的具体问题，提高课堂教学的实效性。

（二）狠抓质量，优化教学管理。

1、强化质量意识。充分认识教育教学质量是学校工作的生命线，也是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象，各年级各学科均要把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。积极探索在新课程理念指导下，加强教学质量监控，提高教学质量的途径和方法。建立多元化的发展性的对教师和学生的评价体系，以评价促发展，以评价促提高。结合上学期检测情况，中心小学将进行跟踪分析，多形式地对薄弱环节（班级学科）进行跟踪监管指导，加强教学质量调研与监控管理，做好质量分析，及时对检测情况全面总结。各年级各学科（包括综合科）均要把好质量关，切实做好质量监控工作，既要发现成绩，总结经验，又要寻找存在问题，提出今后改进的措施，以促进薄弱班级的转化，确保教育教学质量大面积提高。本学期，中心小学拟不定期对语文、数学某个年级进行教学质量抽检，并做好准备，迎接全县小学语文、数学某个年级的教学质量抽检。

2、重视培优转后工作。各校要制订辅优补差计划，促进学生全面发展，提高学科竞赛质量；加强对后进生的帮扶转化工作，建立健全后进生个人档案，提出转化措施，定期进行动态分析，跟踪管理；要找准原因，因人 3 而异，对症下药。对后进生多鼓励、少批评，多辅导，不放任，切实提高转化工作实效。

3、认真抓好毕业班工作。关注学生思想动态，注意培养学生良好的学习习惯，引导学生掌握科学、高效的学习方法，力争在期末考试中各科成绩稳步上升，让社会满意，让家长放心。

4、树立均衡发展观。注重各学科有机结合，均衡发展，以学生发展为本，关注学生的全面发展与不同层次教师的均衡发展。

（1）抓好体育、科技与卫生工作，坚持每天的大课间活动，督促两操按时进行。认真做好学校各参赛项目的组织、落实工作，各参赛组、队要加强训练，力争在县、市级以上比赛中再创佳绩。开好卫生健康教育课，开展卫生宣传活动，教师要重视对学生良好卫生习惯的养成教育，做好卫生防疫工作，建立健全学生健康档案，为确保学生身心健康发展奠定基础。

（2）认真组织好兴趣小组活动，从学校实际出发，精心组织，做到定目标、定教材、定地点、定时间。有记载、有备课、有成果，组织参加好县、市级各项比赛，争取在比赛中获得最佳成绩。注意特长学生的培养，成立学生兴趣学习小组，组织学生参加各级各类竞赛，丰富学生课余生活。

（3）组织各类竞赛。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力创佳绩。二要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。

（三）强化管理，提高教师队伍素质。

良好的管理体制和一支高素质教师队伍，是我们顺利实施课程改革，提高教育质量的重要保证。抓好队伍建设是我们今后阶段的一个重要任务。

1、建立教师业务档案，中心小学将根据实际情况，对现有教学常规进行补充修改，并制定相关可操作的具体要求，结合期中期末常规工作检查，建立起人手一册的教师业务考核档案。对每位教师教学态度、课堂教学、教学效果、学生评教等方面的情况存档，作为评优、评先和晋级的主要依据。

2、加大青年教师培养力度。通过一系列的学习、研究、竞赛活动，不断锤炼教学技能，促使他们更快地脱颖而出。有计划地组织安排提高教师新理念的活动：（1）聘请有关专家举办知识讲座；（2）组织学习教育理论；（3）举行教师课堂教学设计竞赛活动。

3、突出骨干教师队伍建设。建立健全人才培养梯队，积极推荐相关教师参加上级骨干教师考评。“架梯子，压担子，搭台子”，在外出学习进修的机会上向优秀教师倾斜，使更多人尽快成长为名师。

4、加强班主任管理。班主任工作是学校工作的重要组成部分。班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，班主任在学生全面健康成长中起着导师作用，并负有协调本班各科的教育工作和沟通学校与家庭、社会教育之间的联系作用。认真组织学习《教师法》、《教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等有关法律，增强班主任工作的法律意识；要求班主任上好班会课，并做到有备课，有充分准备，讲究方法与针 5 对性，努力创造班级优良的育人环境，培养素质全面的文明学生；各班主任要严格班级考勤管理，掌握本班学生上课情况，杜绝上网等各种违纪现象的出现，指导学生的学习方法，管理学生养成良好的学习习惯； 班主任要全面关心学生的思想、心理的健康，经常与家长联系，使学生健康成长。

5、为促进我校青年教师的成长，推动我校新课程改革，拟于今年10月份开展县小学优秀青年教师选拔评选活动。评选方案及活动安排届时另行通知。

（四）规范学籍管理

加强学籍管理规范化、制度化。我校规模大，在校生人数多，学籍管理难度大，本学期教导处将对我校学籍进行彻底的整理，要求各校务必提高意识，明确学籍管理的重要性。有专人负责管理，进一步明确学生入学、转学、休复学、学籍管理等工作的具体要求，规范各种学籍变更手续，确保学生的就读和流动情况都有符合要求的证明材料，学籍滚动正确，档案完整，管理做到“准确、齐全、规范、美观”。（学校学籍档案应包括：小学新生花名册；学生学籍卡片；在校生分班名册；小学毕业生花名册；小学学生学籍变动情况登记；转学、学历证明存根及相关凭证资料；学生奖励处分材料等。）

（五）开展扎实有效的教研活动

1、成立教研室，建立健全教研室管理制度，进一步明确教研的职责和工作要求，扎实抓好“以研促教”工作。

2、立足课堂教学，坚持以教师发展为本，真正确立教师在教研工作中的主体地位，让教师成为教研的主人。我校将继续在加强常态下的课堂教学研究基础上，变革校本教研制度，充实教研内容，丰富形式，促进教师专业能力发展，逐步形成校本教研体系。

3、加强幼教教研工作。幼儿教育作为基础教育的重要组成部分，其普及程度、教育质量和普及九年义务教育密切相关，事实证明：幼儿教育发展得好，学生的学习习惯、学习兴趣、学习成绩以及学习的主动性都表现出较好的状态。为此，本学期我们将进一步抓好幼儿教育教研工作，做好幼小衔接工作。

（六）加大课题研究力度

本学期，我校将加大对已立项的市级课题《课堂提问有效性的研究》和县级课题《提高小学生课外阅读的有效性》的研究力度，规范操作，重在实施，重在过程，重视课题研究过程中资料的收集、整理。力求课题研究扎实、有效地开展。

此外，本学期教导处仍将一如既往地配合学校党政领导，积极开展各项中心工作，为提高学校教育教学整体质量，优化学校形象发挥教导处这一职能部门应有的作用。

附教学活动安排（见周计划）

进宝塘镇中心小学

2012年9月

第四篇：2007年盖尾中心小学减负工作总结

2007年盖尾中心小学减负工作总结

一年来，我校从维护农村发展和稳定的大局出发，切实落实减负各项政策规定，狠抓上级政策落实、强化监督管理。确保农民负担不反弹、农民利益不受侵犯。

一、提高认识，强化领导

减轻农民负担，是党在农村的一项长期的基本政策，为了很好的落实这一政策，我校严格按照上级文件精神要求，多次召开专题会议，要求广大教师特别是党员干部要从增加农民收入促进农村经济发展的客观需要、从预防和化解社会矛盾构建和谐社会的必然要求的高度，切实抓好教育收费管理，减轻农民负担。为了加强对减负工作的领导，我校先后成立了减负工作领导小组和治理乱收费工作领导小组，均由中心校校长任组长，并制定了减轻农民负担工作方案和治理教育乱收费工作方案。下属各小学相应成立领导机构，都选派政治过硬、业务精通、工作细致的工作人员做好具体工作。

二、明确任务，落实责任

根据行业特点和有关文件要求，我校进一步明确了减负工作的主要任务：落实农村义务教育“两免一补”政策，免除农村义务教育阶段学生学杂费，为低收入家庭子女免费发放教科书；落实农村义务教育“一费制”；加强对各学校收费的监督管理，纠正损害群众利益的违规收费，并努力研究探索防止教育乱收费的长效机制。为了确保责任落实，我校本着“谁主管，谁负责”的原则，先后颁发了农民负担监督管理工作责任书和治理教育乱收费工作责任书，进一步明确任务，分工细化，责任到人。

三、规范收费，完善制定

期初收费时，严格按照县教育局与其他部门联合制定的收费通知进行收费，并在显眼位置设立固定性的收费公示牌，印发收费标准单给每一位学生，将各个项目的收费金额及文件依据标注清楚，学生家长明明白白缴费，自觉接受群众监督。开学后，认真地对收费项目、标准进行自查，如有违规收费、超标准收费必须全额清退，清退款项必须由领款人签名。为把减负工作形成良好的长效机制，在开展工作中，我校结合实际情况，就现行不完善的制度都加以完善。重点对领导负责制、责任追究制、教育收费及公示制等加以完善。

四、抓住重点，扎实整治

1、严格执行农村义务教育阶段的收费“一费制”，规范农村义务教育收费管理，不以任何理由擅自设立新的收费项目，提高收费标准；不突破“一费制”规定的收费限额；严禁通过“一费制”形式将乱收费及不合理收费予以合法化。

2、严格执行《福建省中小学校行风建设及教师职业道德“六要六不准”的规定》，不招收“择校生”；不举办以各种名目收费的实验班、超常班；不以行政手段强制学生购买复习资料和其他商品；不把对学校的摊派转嫁到学生头上。

3、认真落实“农村中小学一律不得实行学生自费统一着装”和“中小学校及教职人员一律不准推销、代办学生保险”的规定，严格按照省市用书目录学生配备学习用书的种类和数量，严格执行物价部门核定中小学教材价格。

4、及时做好收费变更手续，按仙价[2005]30号文件要求，全面实行教育收费公示制度，及时公示学校的收费项目、标准和投诉电话，接受社会的监督。

五、下一步工作打算

治理教育乱收费，减轻农民负担是党中央、国务院在农村的一项长期政策。教育工作点多、线长、面广，情况复杂，今后，我校将一如既往坚持执行上级减轻农民负担有关方针、政策，巩固减负工作成果，防止反弹，进一步减轻农民负担。

盖尾中心小学 2007年12月

第五篇：盖尾中心小学双高普九汇报材料

盖尾中心小学双高普九汇报材料

师资水平部分

学校在上级教育主管部门和镇党委、政府的领导下，坚持以党的教育方针为宗旨，以适应课程改革建一流的教师队伍为目标，为实现高水平、高质量教育教学氛围，我校狠抓师资水平的提高，努力做好各方面的工作。

一、师资基本情况

全校现有在职教职工407 人，其中专任教师385 人，小学高级以上职称的教师有268人，占专任教师的69.61%；大专及以上学历213人，占教师总数的55.32%；校级领导5人，参加任职资格培训5人，提高培训4人，基层小学校长任职资格培训率100％；专任教师学历合格率为100%；专任教师中接受市级骨干教师培训的有29人，接受县级骨干教师培训的有39人，占专任教师数的17.66%；目前正在参加大专、本科学历进修的有46人，其中进修专科的有23人，进修本科的有23人。

在职教师均有教师资格证书；教师全员接受信息技术培训，其中，获得教师信息技术模块中级证书及计算机等级证书的有360人，占教师总数的93.51%。中层以上学校行政人员具有较好的信息化管理能力。

二、提高师资水平的主要工作

学校加强了师德师风建设,每学年初制定好师德师风教育系列活动计划,根据计划组织教师开展师德教育活动,期末做好师德师风工作总结。通过比思想、比奉献；学生评老师、家长评老师等系列活动。不断地提高了教师的政治思想水平, 使全体教师能自觉遵守职业道德，无违法、违纪行为发生。为建一流的教师队伍提供了思想保证。

学校加强了教职工继续教育工作，制定了学校发展规划，利用三年时间使我校的教师熟练掌握现代教学手段，成为科研型教师；每学年初认真制定好教师继续教育工作计划，继续教育活动安排；精心组织教师参加各级各类的培训学习，参加培训的教师都能积极参加学习，合格率均达到100%；期末做好继续教育工作总结；我们不断总结经验，提高组织教职工继续教育工作的水平。1

学校加强了校本培训工作，期初认真制定校本培训计划、校本培训方案；组织教师积极参加学校组织的各项培训，学校开展了市级“提高课堂提问有效性的研究”的课题研究。

学校对各项培训工作进行监管，做好对参加培训教师的点名、考核等；做好培训工作的全程管理工作，期末做好校本培训工作总结。

学校加强了中青年教师的培训工作，组织青年教师参加市、县级的骨干教师培训；组织教师进行信息技术培训，掌握多媒体的使用等；开展了“结对子”“老带新”等系列活动；不断地提高青年教师的业务水平。

做好有关师资方面的资料收集和汇总工作，各种证件的核实、复印件的收集装订等工作。鼓励教师参加自学考试；鼓励教师开展多样化的课堂教学研究，掌握现代教学手段。

学校把继续教育、培训情况和业务水平的提高纳入教师的考评中，不断提高教师的业务水平。

我校将以“双高普九”的验收为契机，努力做好教师的继续教育培训、校本培训等工作，努力提高我校教师的业务水平，更好的服务于教学，使我校的教育教学质量得到较大的提高。

几年来我校在师资建设中虽然取得一定的成绩，但对照“双高普九”标准，我们肯定还存在着一定的差距，今后我校将继续坚持“质量立校、教研兴校、特色强校”的办学策略，为建立一支一流的教师队伍而努力奋斗。

附：有关“师资水平”部分达标数据要求

1、中小学校长任职资格培训数应达100％；

2、小学校长大专学历达70％

3、初中校长本科学历达60％

4、高中校长本科学历达85％

5、小学教师专科以上达50％

6、初中教师本科以上达40％

7、省、市、县骨干教师培训率达15％以上

8、专任教师中信息技术领证率达90％以上

9、专任教师中具备教师资格数达100％