阜南县首届名师名校长评选拟通过人员名单公示

第一篇：阜南县首届名师名校长评选拟通过人员名单公示

阜南县首届名师名校长评选拟通过人员名单公示

现将阜南县首届名师名校长评选拟通过人员予以公示，接受社会监督，如有异议请到县教育局监察室或人事股反映，电话：监察室6666706，人事股6724880。

第二篇：名师名校长评选管理办法

城关镇“名师”、“名校长”评选及管理办法

为了培养和造就一批“师德修养良好、教育理念先进、专业素养厚实、教育科研能力较强、社会公认程度较高”的教师队伍，建立优秀人才成长的竞争激励机制，全面提高教师队伍整体素质，特制订本办法。

一、评选对象

1、被确定为县级“名师”、“名校长”培养对象的教师和校长。

2、被确定为镇级“名师”、“名校长”培养对象的教师和校长。

二、评选原则和要求

1、“名师”、“名校长”评选必须坚持实事求是，注重实效，公开、公平、公正和考核认定的原则，严格标准，保证质量，优中选优，宁缺勿滥。

2、“名师”、“名校长”评选对象必须是已确定为县级或镇级 “名师”、“名校长”培养对象的教师和校长。

3、“名师”、“名校长”培养对象必须认真落实《城关镇“名师”、“名校长”培养方案》中所提出的各项任务和要求，且年终考核合格以上等次者，方有资格参与“名师”、“名校长”的评选。

三、评选程序

1、个人申报：由校长、教师个人自愿申报，填写《“名师”、“名校长”申报表》，撰写申请材料（不少于3000字），并依据《城关镇“名师”考核细则》和《城关镇“名校长”考核细则》进行个人量化打分，提交各种证书原件及复印件。

2、学校推荐：学校根据个人申报材料，经考核小组评定，上报中心学校。

3、评审考察：中心学校成立“名师”、“名校长”评选工作领导小组，根据申报人提供的印证材料进行评比打分，广泛征求教师、学生和家长的意见，确定“名师”、“名校长”人选。

4、全镇公示。公示城关镇“名师”、“名校长”人选及推荐本保康县“名师”、“名校长”培养对象。

5、认定推荐。经公示无异议后，由中心学校行文认定城关镇“名师”、“名

校长”。同时，择优向上级教育主管部门推荐县级及以上“名师”、“名校长”人选。

四、评选工作组织领导

1、中心学校成立“名师”、“名校长”评选工作领导小组，教育总支书记谭兴宏同志任组长，副校长戴剑频同志任副组长，谭绪峰、冯卫东、张相英、叶发源、肖琴、常培秀等同志为成员。领导小组具体负责镇级“名师”、“名校长”的评选、考核、认定和县级以上“名师”、“名校长”的推荐工作。

2、中心学校师训干部具体负责“名师”、“名校长”的评选、管理、活动、考核等工作的落实。

五、奖励与管理

（一）管理办法

1、实行动态管理。镇级“名师”、“名校长”评选实行总量控制，动态管理。镇级“名师”、“名校长”采取动态管理，每届任期2年，每两年评选一次，可连评。每届“名师”人数不超过5人，“名校长”不超过1人。

2、注重过程管理。建立“名师”、“名校长”管理档案。主要包括：自身的学习进修情况，参加培训情况，教育教学情况，课堂教学效果，教学管理和学校建设方面的成绩，培养指导教师情况及履行职责和义务的情况。

3、实行考核制度。每年年终，中心学校将组织有关人员依据《城关镇“名师”考核细则》和《城关镇“名校长”考核细则》对“名师”、“名校长”履行责任与义务，完成工作任务情况进行全面科学评价。考核合格的列入下一评选候选人，不合格的取消资格和待遇。同时，在任期内有违背教师职业道德规范者，将取消“名师”、“名校长”称号，停止享受有关荣誉和待遇。

（二）享受待遇

1、由中心学校授予“城关镇名师”、“城关镇名校长”称号，颁发荣誉证书，并在相关媒体进行大力宣传；

2、在同等条件下，可优先晋升专业技术职务；

3、优先参加教育局组织的国家及省内外教育培训、考察或交流；

4、优先推荐上报为县、市级“名师”、“名校长”、骨干教师、学科带头人等；

5、任期内，享受每人每年500元的奖励津贴，由中心学校统一发放，以后中心学校将逐步增加津贴标准。

（三）责任和义务

被认定为“名师”、“名校长”的校长和教师，在完成本职工作之余，必须履行以下职责：

1、每年在镇（校）内承担2节以上公开课或送教下校2次；

2、每年承担镇（校）内专题讲座一次或承担镇（校）内教师专业培训活动一次。

3、每年结对指导1名青年教师。做到有目标，有措施，有方案，有实效，有档案。

4、任期内承担并完成县级以上教改实验课题1—2个，在市级以上教育报刊上至少发表1篇论文，所承担课题按时结题。

5、每年向中心学校书面述职1次。

2012年4月30日

第三篇：仪征市首届名师、名班主任、名校长候选人事迹公示

仪征市首届名师、名班主任、名校长候选人事迹公示

编者按：为全面提升学校教师和校长队伍素质水平，推动我市教育事业持续健康发展，仪征市人民政府于2014年7月印发了《仪征市“三名”工程实施方案》（仪政发〔2014〕118号）。根据文件要求，市“三名”工程评审委员会办公室于去年9月启动了首届“名师”、“名班主任”、“名校长”申报评选工作。经过个人申请、单位推荐、专家组考评，现已初步确定首届“名师”、“名班主任”、“名校长”候选人。按评审程序，下一步，将对候选人进行社会满意度测评。为认真做好此项工作，广泛征集社会各界意见，现对仪征市“三名”工程首届候选人事迹予以公示。

一、名师候选人先进事迹

（一）小学部分

1.杨广祥，仪征市实验小学教师，全国优秀辅导员，江苏省特级教师，江苏省333高层次人才培养对象，仪征市“杨广祥”名辅导员工作室领衔人。现任仪征市实验小学德育处主任、扬州市少先队副总辅导员、中国少先队工作学会理事。从教20年来，先后获得省级一等奖以上教学大奖6次，辅导的少先队活动获得江苏省优秀活动奖5次，中国教育电视台、江苏教育电视台、《辅导员》、《少先队活动》等媒体多次报道。现主持省、市、县规划课题各1项，省少儿研究会课题1项，曾获得扬州市课题研究先进个人，江苏省少先队课题成果评比一等奖，在省级以上刊物发表论文40多篇。

2.张兴明，仪征市真州小学教师，扬州市综合实践学科带头人，仪征市劳动模范、师德模范。连续4年被评为扬州市优秀骨干教师，6次受省级以上表彰。教育理念先进，先后 5次参加省市及全国课堂教学竞赛，均获一等奖。是省教育学会综合实践专业委员会理事，江苏省教师网络培训综合学科总辅导员，扬州教育网同步课程特聘教师。近3年，在扬州市级以上公开示范教学6次，并参加江苏省“教育新时空名师课堂”直播教学活动。多次担任省市级学科竞赛的评审工作。主持并通过省市级教研课题3项，主持研究国家级教研子课题1项。发表专业论文20多篇。所指导的3名青年教师业绩优秀，2人被评为扬州市中青年骨干教师。

3.张明凤，仪征市真州小学教师，江苏省特级教师，江苏省333高层次人才培养对象，江苏省教育科研先进个人，扬州市优秀教育工作者，扬州市名师、名校长“领雁工程”第一层次培养对象，仪征市十佳师德标兵，仪征市第十五届人大代表。现任仪征市真州小学校长。从教24年，张明凤一直致力于小学语文教学改革，激情的朗诵、诗意的解读、智慧的评价，使她的语文课成为一曲美妙的旋律，一件精致的艺术品，引领学生走向阅读的天堂，让无数孩子爱上语文。近年来，多次参加省、市、县级赛课均获得一等奖，多次参加市内外学术交流、公开讲学等，有30多篇论文在各级杂志发表，其中《有效提问的艺术》一文被人大复印资料转载。

4.丁宏喜，仪征市实验小学教师。从教16年，2004年被评为扬州市教坛新秀，2006年被聘为扬州市小学语文兼职教研员，2007年被评为扬州市学科带头人，2011年被评为仪征市劳模。每一个孩子都重要，这是教育公平的现实诉求，也是他心中最重要的教育理念，他努力践行有教无类，因材施教，关爱每一个学生，教育每一个学生。他努力边教边研，教研相长，做科研型教师。他的人生信条：只此一生，必须热情。与其磋砣岁月，不如纵情燃烧，他要做辛勤点灯的人，教孩子向着明亮那方前行。

5.郭仕红，仪征市实验小学教师，扬州市小学语文特级教师，扬州英才培育对象，扬州市小学语文名师工作二室指导教师，扬州市高级辅导员，仪征市实验小学教科室主任。用心做事、用情对人，是她的人生信条。20多年来，她潜心于阅读、作文教学研究，形成了朴实的教学风格。她用阅读引领孩子成长，让读写走进孩子的生活，她的“小组共读”，是“凤凰语文”一道亮丽的风景。先后获得“仪征市劳动模范”“十佳书香教师”“凤凰人物”“扬州市师德模范”等荣誉称号。做人民满意的教师，让更多的孩子爱上语文，是她不懈的追求。

6.孙玉红，仪征市实验小学教师，德育处副主任、大队辅导员，扬州市艺术教育协会会员，仪征市音乐学科带头人，仪征市教育讲师团成员，仪征市小学青年教师专业成长专家指导组成员。先后获得仪征市“师德模范”、“十佳辅导员”，扬州市“十佳辅导员”等荣誉称号。多次参加音乐学科教学竞赛、基本功大赛，成绩优异，曾连续获得仪征市第二、第三届青年教师教学基本功竞赛一等奖，扬州市音乐教师说课、课件展评一等奖，扬州市“信息化教学能手”评比一等奖等。积极参与省市级课题研究，成绩显著，多篇论文、教学设计在省、市、县获奖并在省级正式刊物上发表。

7.陈峰智，仪征市实验小学教师，从事小学英语学科教学十多年来，爱岗敬业，为人师表，勤奋工作，勇于探索，有较强的团队精神、团结协作能力，形成了自己独特的教学风格，深受家长、学生喜爱，同行赞誉。参加扬州市、仪征市小学英语课堂教学竞赛、基本功大赛，多次获奖，指导青年教师屡获佳绩，辅导学生参加各类英语竞赛捷报频传。工作中积极参加教育科学研究，主持和参加多个省市级课题的研究，有多篇论文在省市级刊物发表，在省市级评比中获奖。先后担任过仪征市小学英语学科指导组组长，学校教研组组长，英语学科教学竞赛和说课竞赛评委。先后被评为省“课改先进个人”、扬州市“中青年教学骨干”、仪征市“中青年教学骨干”等。

8.李令东，仪征市陈集第二小学教师，扬州市第六批小学语文教学能手。先后被仪征市人民政府评为“优秀教育工作者”，市教育局评为“关心下一代先进工作者”。具有比较成熟的教学经验，并初步形成自己的教学风格。曾多次执教省、市、县级公开课、研讨课并获好评。在教育宣传中曾被仪征市教育局评为先进个人。积极参加市、县级教学竞赛并获奖。任教小学语文，教学实绩突出。辅导学生参加习作、演讲比赛在市、县级竞赛中获奖。教育教学科研成果丰硕，主持仪征市级教科研课题研究，担任扬州市级及以上科研课题组核心成员，有4篇教育教学论文在省级教育教学期刊上发表，在省、市、县级教育教学论文评选中多次获奖。

9.李国林，仪征市真州小学教师，仪征市学科带头人，中学高级教师，现为真州小学教科室主任。他热爱教育岗位，关心学生，爱护学生，做学生的知心朋友。1991年参加工作，20多年来一直从事小学语文、品德教学工作，致力于把课改的新思想、新理念引进课堂，注重培养学生自主学习能力、合作探究能力，努力营造学生喜爱的“幸福课堂”，逐步形成了质朴、亲和的教学风格。致力于教学研究，参与完成了省级课题4项，独立主持了省级课题1项，撰写的论文有10多篇在国家、省市核心刊物上发表，数篇论文在省市评比中获奖。曾被评为仪征市优秀教育工作者，江苏省少先队优秀辅导员，二级雏鹰奖章获得者，仪征市优秀青年教师，扬州市、仪征市优秀少先队辅导员等。

10.吴祝高，仪征市真州小学教师，扬州市学科带头人。曾被评为仪征市第一、二批名教师，仪征市优秀教师，扬州市优秀共产党员。现任仪征市真州小学副校长。工作以来，一直任教小学数学，对教育教学与研究工作孜孜以求，有着17届毕业班教学和连续6年任教毕业班的工作经历。教学中，坚持关注全体学生的全面发展，将数学教出趣味来，形成了“着眼发展，着力过程”的教学思想和“清新有趣，扎实高效”的教学风格，曾在市内外示范教学及讲座120多次。主持或参与了多项科研课题的研究，撰写的教育教学论文，在省级以上教育报刊上公开发表100余篇，另有50多篇在国家、省、市级论文评比中获奖，其中30多篇获一等奖。

11.张秀花，仪征市实验小学教师，江苏省特级教师，扬州市教育学会副秘书长。是全国教科研先进个人，省先进教育工作者，省333高层次人才培养工程中青年科学技术带头人，省教育厅“送优质教学资源下乡工程”主讲教师，省政府教育督导团专家组成员，省教育厅小学数学学科领军人才，扬州市名师工作室领衔人，连续6年被评为扬州市“优秀省特级教师”，科研业绩入编“苏派”《特级教师思想录》。多年来担任大循环教学，获省新课程优质课评比一等奖，担任扬州市同步课程特聘专家，拍摄“名师在线”同步辅导录像课40余节，先后3次参加省“千校万师支援农村教育工程”支教活动。个人科研成果在《小学数学教学》等杂志以“名师在线”“特级访谈”等形式推介。主持省级多项课题均高质量结题，荣获扬州市“十一五”教育科学优秀成果一等奖、省小数教材科研成果一等奖。

12.李胜凯，仪征市实验小学教师，办公室副主任，仪征市兼职艺术教研员，中国教育学会、扬州市艺术教育协会会员，扬州市、仪征市美术学科带头人，仪征市教育讲师团成员，扬州市特级教师后备班学员，仪征市骨干教师研究力提升工程培训班学员。先后被评为仪征市“优秀教育工作者”“教育教学管理先进个人”“优秀共产党员”等。1996年参加工作以来，一直从事小学美术教学工作，工作勤奋，勇于探索，善于反思，参加省市比赛多次获一、二等奖，10多篇论文在国家级、省级期刊发表，数10篇论文在各级评比中获奖，辅导学生参加各级各类比赛，数百人取得好成绩。工作中处处以师德规范自己的言行，有较强的团队精神，善于与同事团结协作。

13.姚春香，仪征市实验小学教师，扬州市中青年教学骨干，仪征市数学学科带头人，扬州名师工作室小学数学三室指导教师。曾参与多个省、市重点课题研究并主持扬州市“十一五”个人课题、“十二五”规划课题，具有较强的科研能力。课堂教学生动有趣，关注学生数学思维的发展，是学生喜爱的良师益友。曾多次参加省、市、县级公开教学展示，先后获扬州市“百堂好课”、“百堂优质课”一等奖，扬州市小学数学教师基本功大赛一等奖，仪征市“春耘杯”教学竞赛一等奖。撰写的教育教学论文在各级各类评比中获奖，曾获省“蓝天杯”一等奖、“师陶杯”二等奖，多篇论文发表于《教育研究与评论》《小学教学参考》《小学教师培训》等杂志。

14.许德斌，仪征市胥浦小学教师，扬州市语文学科中青年教学骨干，事业心强，有良好的师德修养，多次被评为“优秀教育工作者”、“优秀共产党员”；多次承担示范课、研究课教学和专题讲座，教学理念新，课堂气氛活，讲座有深度，连续3届获仪征市骨干教师“我的教学研究”课堂教学展示活动一等奖。潜心教科研，认真主持、参与多项省市级课题研究。已结题的课题中，1项获扬州市优秀课题，1项被评为扬州市“优秀运作课题”，1项被鉴定为仪征市“优秀课题”，现为省“十二五”普教重点课题子课题负责人、核心成员。多篇论文在省级刊物发表，200多篇教育通讯在市级网站采用，数10篇论文在省市获奖。近3年来，连续2届获扬州市“黄浦杯”征文一等奖，连续2届获仪征市教育论文一等奖。指导多名青年教师，取得优异成绩；多名学生作文获奖或在省级刊物发表。

15.赵宏梅，仪征市实验小学西区校教师，扬州市第六批小学语文教学能手。2000年8月参加工作，担任学校大队辅导员。曾获“仪征市优秀教育工作者”“仪征市十佳师德标兵”“仪征市优秀班主任”“扬州市优秀班主任”等荣誉称号。教学经验丰富，授课风格沉稳且不乏幽默。曾获得全国苏教版课堂教学竞赛二等奖，扬州市“二分明月”教学竞赛一等奖，扬州市综合实践优质课评比二等奖，多次获得仪征市课堂教学竞赛一等奖。教育教学科研成果丰硕，主持仪征市级教科研课题研究并已结题，为扬州市级及以上科研课题组核心成员；撰写的教育教学论文多篇在省市级评比中获奖或在省级以上刊物发表。

16.许芳，仪征市真州小学教师，先后被授予仪征市“优秀教育工作者”、仪征市“十佳师德标兵”等荣誉称号。教育观念新，教学业务精，努力追求“真实、朴实、扎实”的数学课堂。曾先后在全国、省、市等各级课堂教学竞赛中获一等奖。作为省教育厅“送教专家团”成员、扬州教育网“同步课程”特聘教师和仪征市“教师培训讲师团”成员，多次送教至乡镇及苏北各地，作专题讲座20余次，上示范课、公开课30余节。教科研能力强，积极参与课题研究，撰写教育教学论文。近年来，有20余篇论文在各级各类刊物上发表或在评选中获奖。2013年9月被扬州市教育局授予小学数学“学科带头人”称号。

17.刘广琴，仪征市龙河中心小学教师，先后获得扬州市“中青年教学骨干”，仪征市、新城镇“先进教育工作者”“优秀共产党员”“名教师”等称号。工作中，她始终用心对待每一节课，用心对待每一位学生，用心尊重每一位学生，帮助学生树立自信，让每个学生都能扬其所长，多方面发展自己。在形式多样的活动中，让学生享受成功的喜悦。她关注班级的留守儿童和后进学生，让他们感受到老师的爱，感受到班级的温暖，共同成长在阳光下。教学中，她紧紧围绕课堂教学展开研究，在研究中成长自己和学生。获得扬州市赛课一等奖，仪征市课堂竞赛一、二等奖，多次面向市、片开课并获好评，主持的扬州市课题即将结题，多篇论文在省市获奖或发表，辅导的学生作文多次获奖或发表。

18.潘明新，仪征市陈集第二小学教师，扬州市第六批小学数学学科带头人。1985年9月参加工作，现任副校长。从事教育工作20多年里，爱岗敬业，为人师表，具有先进的教育理念，并初步形成自己的教学风格，教育教学实绩突出。先后被仪征市教育局评为“优秀教育工作者”“课改先进个人”。主持仪征市级教科研课题研究，担任扬州市级及以上科研课题组核心成员，在师能建设“百千万工程”展示活动中多次获仪征市一、二等奖，多篇教学论文在省、市、县论文评比中获奖，5篇教学论文在省级教育刊物上发表。

19.朱勇，仪征市扬子学校教师。从教18年，追求用心教书、用情育人。对教学工作严格要求，前思后想，追求完美，几易其案是常有的事。多年的摸索实践，逐渐形成了“新颖、亲切、庄谐得体、注重思维、追求高效”的教学风格。14载任教毕业班，实绩连续多年名列前茅。和学生亦师亦友，对于外来务工人员子女更是关爱。给学生送过棉衣，买过早点，数不清跟学生谈过多少次话，放弃休息辅导过多少个孩子。每年的毕业留影，他是最受欢迎的嘉宾，张张照片，诉说着师生深厚的情谊。他主持的课题得到省市媒体的报道，数篇论文发表，所带班级被评为省先进集体，他本人也获得市县多项表彰。

20.秦健，仪征市育才小学教师。1999年7月任职于仪征市育才小学至今，10多年的教学生涯中，她爱岗敬业，为人师表，在师生中享有较高声誉，现为扬州市中青年骨干教师，多次被评为校优秀教师、市先进工作者。多次参加市级优质课比赛获得一等奖，参加仪征市教师基本功大赛获得一等奖，扬州市教师基本功大赛获得三等奖，扬州市小学数学精致课堂比赛获得特等奖。努力开展科研，参加多个课题研究，多篇论文获得扬州市论文评比一等奖，“蓝天杯”二等奖和“师陶杯”二等奖。现在名师小学数学工作三室参加学习和研究。她在教育教学中始终以学生为主体，用细心揣摩学生心理，用耐心教育学生，用爱心感化学生，用恒心督促学生。教学实绩优异，任教班级多次位居全年级前列。

21.秦德娟，仪征市胥浦小学教师，仪征市中青年教学骨干。一直担任小学语文大循环教学，10多次被学校、市教育局、真州镇政府评为“先进工作者”“优秀共产党员”。主持扬州市级两项课题结题。现为江苏省“十二五”课题核心成员。分管学校教科研工作，分别获得仪征市教科研工作一等奖，教科研先进学校、仪征市“教学五认真”示范校称号。共有27篇论文在全国、江苏省等各级论文竞赛中获奖，有8篇文章在省级报刊发表。多次在仪征、扬州市级赛课活动中获一、二等奖。每学期在校内进行公开课示范，讲座指导。作文教学形成特色，辅导多名学生在《全国优秀作文选》发表作文，在扬州市读写大赛中获奖。

22.蒋开胜，仪征市张集小学教师。他热爱教育事业，关心爱护学生，为人师表，受人尊敬。课堂教学上，他理念新，课堂气氛活跃，在县市参加10多次学科课堂教学竞赛，多次获一等奖；教科研工作中，他善于学习，及时更新教育教学观念，完善自身知识结构，近5年共有12篇论文分获国家、省、市一、二等奖；参与多项省立项课题研究，是核心组成员，多次在扬州市范围作专题讲座；管理工作方面，担任校少先队大队辅导员期间，因工作突出被共青团扬州市委表彰为“扬州市少先队工作先进集体”；他善于辅导学生，成绩喜人：担任校科技辅导员辅导学生参加金钥匙竞赛多人次获省特等奖，先后5次被评为省优秀科技辅导员。

23.戴益静，仪征市育才小学教师。2002年7月任职于仪征中学实验集团，2006年8月至今任职于育才小学，2011-2012年支教陈集二小。任职以来，爱岗敬业，为人师表，在师生中享有较高声誉。考核多次获得优秀，现为扬州市中青年骨干教师和仪征市学科带头人。具有先进的教育理念和教学思想，多次面向省、市、县开讲座和公开课，是仪征市讲师团和青年教师成长专家指导组成员。努力开展科研，主持课题，发表论文，有多篇论文获省、市、县奖项。教育教学中始终以学生为中心，认真揣摩学生心理，耐心给学生讲道理，督促学生进步，持之以恒，从不松懈。教学实绩优异，任教班级成绩多次位居全年级前列。

24.高凌云，仪化第三小学教师。热爱教育事业，在师生中享有较高声誉。连续多年被评为“十佳青年教师标兵”“十佳班主任”“学生最喜爱的老师”“教坛新秀”“优秀教育工作者”等。2013年1月被授予仪征市第三批小学英语“中青年教学骨干”称号。辅导的学生参加各级英语比赛，多次在国家、省、市级比赛中获一、二、三等奖。为国家级“十二五”课题组主要成员，并取得一定的课题研究成果。有4篇论文在省级刊物发表，有16篇论文获国家、省、市、县级一、二、三等奖。具有先进的教育理念和教学方法，具有比较成熟的教学经验和扎实的专业理论功底，是一位学生喜爱、同行公认的好教师，教学成绩优异。

25.赵厚华，仪征市陈集中心小学教师。从教以来，始终坚持开展教学研究，曾获得仪征市青年教师基本功竞赛第一名，3次获得仪征市骨干教师课堂教学展示一等奖，参加扬州及江苏省赛课均获得较高奖次，多次开设市、县级公开课，课堂教学朴实、灵动，注重培育和提升学生的数学思想与思维水平，深受专家好评和学生喜爱；先后主持两个扬州市级课题研究，有10多篇论文在《小学教学参考》、《数学之友》等杂志发表，60多篇论文获奖。被评为扬州市教科研先进个人，扬州市小学数学学科带头人，任扬州市教育学会小学数学专业委员会理事，扬州教育网同步课程特聘教师，仪征市学科指导组成员，仪征市教师培训讲师团成员，多次承担全市教师培训任务。

（二）初中部分

1.许家琴，仪征市第四中学教师。工作以来一直从事初中语文教学，在教学中注意引进先进的教学理念，倡导“师生民主，协商共议”的教学思想，通过课前演讲，课上师徒研讨，课后日记延伸等灵活多样的教学形式，努力形成“愉悦、活泼、自由”的教学特色。在扬州市“百千万工程”课堂展示活动中，荣获一等奖，并有10多篇教学论文在扬州市级以上刊物发表或获奖，其中《民主合作，自由参与》发表于全国中学语文核心刊物《中学语文教学》。参与省、国家级课题共3项，参编全市初中语文导学案，多次参加全市期中、期末语文试卷命题，指导多名学生在省、国家级比赛中获奖。

2.张培生，仪征市南师大第二附属初级中学教师，扬州市英语学科带头人。曾获得“全国中小学优秀外语教师”称号、江苏省初中英语课程教材改革实验“先进个人”称号、新疆维吾尔自治区和田地区“先进教师”称号、新疆生产建设兵团“先进工作者”称号、“扬州市优秀学科带头人”、仪化公司“先进工作者”称号、仪征市优秀教育工作者等。现为江苏省薄弱学校英语学科建设工程骨干带头人、仪征市学科建设指导教师。从教32年，担任高中、初中英语教学工作，教学实绩优异，曾获扬州市千名骨干教师课评比一等奖、仪征市骨干教师课评比一等奖。始终坚持学科带头人的引领示范作用，在省级刊物发表论文10多篇。

3.王俊，仪征市实验中学教师，仪征市政协委员，江苏省学科优秀青年教师，省优秀教练员，扬州市群众体育先进个人，扬州市学校体育工作先进个人，扬州市优秀教练员，扬州市中青年教学骨干。从教13年来，坚持在教学一线，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。笔耕不辍，热衷教科研，任职中一以来，有2篇论文获省一等奖，3篇论文获扬州市一等奖，4篇论文发表；是已顺利结题的扬州市“十一五”规划课题《地方传统体育项目（棒垒球）促进体育校本课程开发与建设》的课题核心成员，是光明日报出版社出版的校本教材《校园棒球》副主编；开发的校本课程获江苏省优秀校本课程案例二等奖，扬州市“十一五”优秀校本课程，扬州市“十一五”教育科学成果三等奖。

4.林松，仪征市陈集第二中学教师，扬州市初中数学学科带头人，特级教师培养对象。自参加工作起就扎根于农村中学，坚持在教学第一线，主抓毕业班工作，连续多年取得中考佳绩。两次被表彰为“仪征市优秀工作者”，一次被表彰为“扬州市数学教学先进个人”。20多次参加市、县学科质量监测和中考等不同类别的命题工作，并获好评。2007年获省初中青年数学教师优秀课观摩与评比二等奖；2008年获首届全国课题实验学校教师优质课评选一等奖。20多次参加扬州市、仪征市各类比赛并获一、二等奖。积极参与省、市、县课题研究。近30篇论文发表或获奖。

5.叶成林，仪征市南师大第二附属初级中学教师，扬州市学科带头人。曾获得扬州市优秀教育工作者、仪征市优秀教育工作者等荣誉称号，连续两年被评为“扬州市优秀学科带头人”。现为扬州市“领雁工程”培养对象，扬州市名师工作室成员，扬州市物理学会成员，仪征市骨干教师研究力提升工程成员。从教25年，担任初中物理教学工作，教学实绩优异，曾获市优质课评比一等奖，并参加了扬州市2002年、2005年、2013年物理中考命题。先后担任过班主任、教研组长、团总支书记、政教处主任、教导主任、教科室主任等职，工作成效显著。参与过省市级课题研究，目前主持江苏省实验教学课题《初中物理实验教学中学生创新力提升的策略研究》。在省级刊物发表论文20多篇。

6.李学斌，仪征市南师大第二附属初级中学教师，现任学校党支部书记、副校长，省教育学会生物专业委员会理事，扬州名师工作室成员。工作30年来一直耕耘在生物教学第一线，潜心研究生物课堂教学规律，积极践行新课程理念，具有丰富的教育教学经验，先后获得仪征市、扬州市优质课评比一等奖。2010年11月获江苏省生物教材实验工作先进个人称号。多次开设省、市、县级示范课、讲座，多次担任市、县级赛课评委，2010年被评为扬州市学科带头人，2014年9月被评为扬州市特级教师，2013年被省教育厅聘为江苏省义务教育质量监测专家。关心青年教师成长，培养指导多名青年教师获省市赛课一、二等奖。

7.陈宝东，仪征市第三中学教师，市“新长征突击手”，市“优秀教育工作者”，扬州市学科带头人，扬州市“特级教师培养对象”，省初中物理应用知识竞赛“优秀指导教师”。从教以来担任班主任17年，教研组长8年，热爱学生，忠诚教育事业。多次在各级各类教学比赛中获一、二等奖。其中2010年中学物理优秀课比赛获仪征市一等奖、扬州市二等奖；2011年、2012年师能“百千万工程”获仪征市一等奖，扬州市一等奖；多次开设大市级、县级公开课或讲座。有10余篇教学论文在省级及以上专业杂志发表，在省、市、县范围内获一、二等奖。参与和负责多项省市级课题研究。

8.郑梅，仪征市实验中学教师，仪征市学科带头人和扬州市中青年教学骨干，曾获校十佳师德标兵、市优秀共产党员和优秀教育工作者称号。担任年级语文备课组组长和学校语文教研组组长，所在备课组连续5年获得先进备课组称号，所在教研组连续4年获先进教研组称号。因在作文教学中成绩突出，学校连续5年获 “全国作文教学先进单位”（金奖）称号。在课堂竞赛方面，曾3次获仪征市级课堂教学竞赛一等奖，1次二等奖；1次扬州市级教学竞赛一等奖，3次二等奖；1次省优质课评比二等奖。多次面向省、市开设公开课。所指导的学生多次在全国、省、市级作文竞赛中获一等奖。多篇论文在省级以上刊物发表或获奖。

9.李慧，仪征市实验中学教师，校长办公室副主任，信息技术教研组组长。获江苏省教育学会初中教育研究先进个人、扬州市中青年教学骨干、共青团仪征市委员会新长征突击手、仪征市优秀共产党员、十佳师德标兵等荣誉；获扬州市信息技术教学技能大赛一等奖、仪征市教师基本功大赛一等奖；3次被聘为仪征市“真州春耘”基本功大赛评委；主持或作为核心成员参与扬州市级课题3项；7篇论文在省级核心刊物发表或获奖；指导学生获江苏省电脑制作比赛二等奖。工作认真务实，充分发挥了骨干示范作用。

10.陈俊，仪征市南师大第二附属初级中学教师，2007年8月参加工作，每学年考核等次均为优秀，多次被评为校优秀班主任。先后多次参加仪征市、扬州市赛课，多次获一等奖。2009年代表扬州市参加江苏省青年教师赛课获一等奖，全国课改评比二等奖。2010年先后被仪征市和扬州市评为教学能手，同年被团市委授予“优秀共青团员”称号。近年来多次参加省级刊物《初中生世界》编写工作，同时参与课题研究，负责撰写相关论文。在刚毕业的2014届学生中，他所带的班级中有15人达仪征中学统招线，其中1人被扬州中学录取。

11.刘玉波，仪征市南师大第二附属初级中学教师。毕业于东北师范大学。曾在铜山中学支教一年。2014年通过三级心理咨询师考试。先后获得“仪征市中青年教学骨干”“扬州市教学能手”“扬州市中青年教学骨干”等荣誉称号。多次在学科赛课及相关教学活动中获奖，其中2012年获江苏省“学科精品课程”评比二等奖，2009年获扬州市“百千万工程”教学设计大赛一等奖，2014年获仪征市骨干教师课堂展示一等奖。参与“仪征市初中思想品德课堂教学有效性”课题研究，多篇论文发表或获奖。近几年均承担仪征市期中期末思品试卷命制和同步导学编写工作。长期担任班主任工作，与学生、同事相处融洽。从未从事有偿家教。多次拒收、退回学生家长的红包和礼品。多次被学校评为“优秀班主任”。近3年在考核中连续被评为“优秀”。2014年任初三班主任，班上有13人达仪征中学统招线，其中2人达扬州中学录取分数线。

12.余启宏，仪征市第三中学教师，扬州市数学学科带头人，第三中学副校长。20多年的数学教学实践和探索，形成了他个人独具魅力的课堂教学风格，被市教育局聘为新课程改革学科指导组成员，多次面向仪征、扬州开设讲座和示范课。2009年获扬州市骨干教师课堂教学比赛一等奖，2012年、2013年分别获仪征骨干教师教学竞赛一等奖。近几年主持、参与多项课题研究，撰写的《小班化教学中初中生自主学习能力培养浅探》等10多篇论文在省市级期刊发表、获奖。在长期担任班主任和从事学校行政管理的过程中，积极探索班级和学校管理新模式，并在实践中取得丰硕成果。先后被评为仪征市优秀班主任、新长征突击手、优秀团干部、优秀共产党员、扬州市优秀教育工作者。

13.史宏凤，仪征市新城中学教师。从教10多年来，潜心钻研业务，认真研究教法，有多篇论文在省级以上刊物发表或获奖；多次面向片、市开设公开课，2014年3月参加“扬派名师”课堂展示活动，获好评；积极参加各级各类教学竞赛活动，多次获得仪征市级及以上一等奖，2013年9月获仪征市优质课竞赛特等奖，获扬州市优质课竞赛一等奖；努力提高课堂时效，实绩突出，多年来，所教班级化学成绩在历次考试中保持领先；多年担任毕业班班主任，勤勤恳恳，任劳任怨，所带班级班风正、学风浓，深受学生、家长、同事的认可。先后被评为仪征市十佳师德标兵、扬州市化学教学先进个人、扬州市中青年教学骨干、扬州市优秀教育工作者。

14.周永军，仪征市古井中学教师。从教以来，担任11年班主任，其中6年初三班主任，2011年获仪征市“优秀班主任”称号。做好每一次家访，关注每一位学生，想方设法给孩子们帮助，用心与学生交流，所带班级成绩突出，得到家长和学生的高度认可。潜心钻研，精心从事数学教学，充分激发学生的学习兴趣，引导学生发散思维、多维度进行思考和探讨数学问题。多次参加仪征市赛课及教学展示，两次参加扬州市级赛课展示活动并获二等奖。积极参与教科研活动，主持研究扬州市级课题《农村中学寄宿生家庭教育研究》，多篇论文在省级数学专业刊物发表。2014年荣获扬州市“优秀教育工作者”称号。

15.洪国成，仪征市南师大第二附属初级中学教师，扬州市语文学科带头人。任教25年来，积极研究学法，形成活泼互动、深入广博的教风，编撰多部教辅用书，学生多人次在省市作文竞赛中获奖，近两届中考分别有学生语文获得142分、144分的高分；研究教法，主持课题研究，在《中学语文》等专业报刊发表10多篇论文；研究考法，参与历年各级测试的命题工作。多次在仪征、扬州、徐州上示范课，在教师培训中作专题讲座，曾担任市内外多种教学评比评委。他强调，语文需要全人教育，需要个性化的教师，而个性源于思考。只有不断学习，善于思考才能不墨守成规；只有做教育的思想者，才能成为有思想的教育者。

16.胡晓兵，仪征市大仪中学教师。曾获仪征市“优秀教育工作者”、“师德标兵”、扬州市“中青年教学骨干”、江苏省“优秀青少年科技辅导员”等称号。“扎根农村，用心教书，用爱育人，无怨无悔”，工作以来，他一直用自己的努力践行这一信念。在教育教学过程中，他总是坚持虚事实做，软事硬做，把做人的教育放在首位，用全部的爱心、责任心对待每一位学生。“轻负高效”的独特教学方式，让他的课堂赢得了众多学生的喜爱。关注学生的个性张扬与创新能力的培养，使得他辅导的多名学生在全国应用物理竞赛中获得奖次。

17.蒋月兰，仪征金升外国语实验学校教师。勤恳踏实，爱岗敬业，孜孜不倦，努力钻研，受到上级的表彰、社会的尊重、家长的信任和学生的欢迎。曾先后获得“扬州市教学能手”、“仪征市第三批初中数学中青年教学骨干”、仪征市“优秀教育工作者”，仪征市“十佳师德标兵”等荣誉称号。不断学习钻研有关教育教学理论，丰富自己，并在教学活动中加以运用、改进和创新，收到了教有得、学有获的效果。近4年在仪征市骨干教师课堂展示活动中多次获一、二等奖，参加仪征市初中数学青年教师基本功竞赛获一等奖，参加扬州市青年教师说上课比赛获一等奖，参加江苏省青年教师说上课比赛获三等奖，先后7次面向仪征市开设公开课，获一致好评。

18.石燕，仪征市实验中学教师。一直从事信息技术教学，爱岗敬业，注重师德师范。曾被表彰为“江苏省优秀党务工作者”、江苏省教育学会“先进个人”、仪征市教育系统“优秀共产党员”，是仪征市教育局第七次党代会代表。首批“仪征市教师培训讲师团”成员，扬州市第五批教学能手，扬州市第六批中青年教学骨干。仪征市级以上教学竞赛获一等奖、二等奖多次。多次辅导学生在竞赛中获奖。参加扬州市级3项课题的研究。在省级期刊发表论文3篇，获全国教研成果一等奖1篇、江苏省二等奖2篇、扬州市一等奖3篇、省市三等奖若干篇。面向省市公开或示范教学，获得一致好评。能够示范辐射，任评委开讲座。对教学孜孜以求，受到学生喜爱、同行赞誉。

（三）高中部分

1.姚国平，江苏省仪征中学教师，江苏省“333工程”培养对象、扬州大学硕士研究生导师、扬州市有突出贡献的中青年专家、江苏教育学院兼职教授、江苏省教育学会历史专业委员会副秘书长、江苏省历史科研基地和扬州市高中历史教研基地主任委员、江苏省优秀教育工作者、江苏省仪征中学副校长。连续27年任教高三历史，在各级各类杂志发表论文100多篇，主持省、市级科研课题9项，出版教学编著和论著7部，在省内外做学术报告近200场。带着对教师职业的深深挚爱和对教育教学规律探究的执着，始终站在教育教学第一线，模范履行教师职责，不断更新教育理念，大胆尝试创新教育，不断锤炼自己的教育艺术。

2.刘祥，江苏省仪征中学教师，江苏省特级教师，“人教杯”全国课堂教学竞赛一等奖获得者，《教师博览》签约作者，江苏昌明教育基金会公益讲师团志愿讲师，“远播·新教育星火教师培训项目”导师团导师。现为江苏省仪征中学教科室主任，扬州市学科带头人，扬州市高中语文命题专家组成员。近年来，在《人民教育》《语文建设》等报刊发表教育教学类文稿600余篇。应邀在贵州、广西、黑龙江等10多个省、自治区开设展示课、主题讲座等活动数十场。出版《青年教师的心灵成长之旅》《语文教师的八节必修课》《追寻语文的“三度”》等专著7部，另出版教育日记《走过高三》，散文集《岁月屐痕》。主编《与优秀教师同行》等作品4部，参编各类书籍近20部。

3.张顺军，仪征市陈集中学教师，教育管理硕士，省优秀青年教师，扬州市中青年骨干，仪征市优秀教育工作者，仪征市新长征突击手。工作16年来，一直担任数学教研组组长、备课组组长，现任教务处主任，多次担任市学科指导组成员。担任班主任12年、年级组长8年，连续任教高三10年。所带班级多次被评为校先进班集体、优秀团支部。任教班级成绩一直位居年级前列。教学中注重培养学生的责任心和进取精神，特别关注有困难的学生。工作之余积极撰写论文，有20余篇文章发表或获奖。主持两项扬州市级课题，均已结题，参与两项仪征市级课题。教学中积极探索，勇于创新，积极投身新课程改革，参加省录像课大赛获一等奖，参加扬州市教学设计大赛获一等奖。

4.王玉兵，江苏省仪征中学教师，2003年从响水二中来仪征中学任教。原为响水县学科带头人、盐城市教学能手，现为扬州市学科带头人、仪征市省特级教师培养对象、扬州市名师工作室指导教师、仪征市优秀教育工作者、扬州市先进工作者、《新课程报·历史专刊》编委、《学海导航·历史》主编、人大书报资料中心作者俱乐部会员、扬州“百千万工程”初中组专家评委。主要教研成果有，在省级以上刊物发表论文100多篇（刊于核心期刊5篇，有1篇被人大复印期刊全文转载），网站发表示范教案与精品课件60多篇，主持省、市级课题5项，出版编著1部。形成的特色教法有“四步教学法”（预习—讲授—训练—讲评）和“标题教法”等。

5.王荣，仪征市陈集中学教师。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是他事业追求的目标，“学高为师，德高为范”是他的自律信条。在理论学习上，不断更新课程观念，经常参加各级教研活动，经常上示范课、观摩课，深入研究教法，树立现代教育观、教师观、学生观、课程观、人才观。在教学上，实行5分钟提问、默写，20分钟讲授新课，15分钟课堂训练，5分钟总结和布置作业的课堂教学改革。在教育事业中，教育无小事，处处是教育，为人师表。对每一位学生都做到公正、公平、真诚。先后承担扬州市两项研究课题并结题。近5年来有14篇论文发表并有10篇论文获奖，辅导多名学生获得市级竞赛奖。先后被评为扬州市中青年骨干、仪征市学科带头人。

6.刘在云，仪征市南师大第二附属高级中学教师，扬州市学科带头人、江苏省数学学会会员、扬州市名师工作室成员、仪征市高三数学学科指导组成员，曾获扬州市“数学教学先进个人”、仪征市“精致管理先进个人”、“高三有效教学奖”、“优秀共产党员”等称号。连续17年担任班主任，2007年被评为扬州市“优秀班主任”，所带班级曾被评为“扬州市高中教育先进集体”、“仪征市文明班级”。在教学中认真钻研，有多篇论文发表，多次开设市级公开课，曾获扬州市青年教师优质课比赛一等奖。用心指导青年教师课堂教学，曾参与指导多名青年教师在省市教学类比赛中获一、二等奖，在担任教研组组长期间，数学教研组被评为“江苏省高中数学课程教材改革实验工作先进集体”。

7.邓迎春，江苏省仪征中学教师，教育学硕士。在教师这个平凡的岗位上，她十几年如一日，踏踏实实，兢兢业业，严于律己，甘为人梯，努力实现着人生的价值与理想。教学成绩优异，多次被评为仪征市优秀教育工作者。她注重自身修养的提高，准确把握教学难点及高考热点。教学中以学生为本，备受学生和家长欢迎。教学科研成果显著，参与多项省级、市级课题研究，多篇教学论文在国家级、省级刊物发表。教学中，她不断探索，勇于创新。多次成功开设省、扬州市及仪征市示范课。曾先后获得扬州市、江苏省数学教师基本功竞赛一等奖，扬州市班主任专业技能比赛二等奖，仪征市骨干教师教学展示一等奖。

8.李霞，仪征市第二中学教师，教育硕士，扬州市中青年教学骨干。从教15年来，一直从事化学教学并担任备课组组长，多年担任班主任。工作中有强烈的事业心和责任感，教书育人，勇挑重担，任劳任怨，师德高尚，深受学生喜爱。关注每一位学生，引领全体学生团结一心，不断进取，所带班级成绩突出，多次被评为“文明班级”。教学工作勇于创新，积极参与教学研究，业绩突出。曾获“仪征市优秀教师”，多次被评为扬州市“化学教学先进个人”，多次获得市、县级教学基本功大赛一等奖，多次参加扬州市中考及仪征市统测试题命题工作，参编多套中学化学教材、教参及教辅资料，多篇论文在省级刊物发表。

9.张晓飞，仪征市南师大第二附属高级中学教师，教育学硕士，江苏省数学学会会员，扬州市中学数学名师工作室成员，扬州市数学骨干教师。现为南师大二附中高三年级组长、数学教研组长。多年担任高三毕业班班主任，班级管理认真踏实，班级高考成绩优异。教学业务精湛，多次在江苏省、扬州市、仪征市开设示范课，受到一致好评。教育科研能力较强，主持、参与多项省市级课题研究，多篇教学论文在国家级、省级刊物发表。曾获仪征市教育局“有效教学奖”、“精致管理奖”，被仪征市人民政府评为“高考教学功臣”、“仪征市优秀教育工作者”；曾获扬州市优质课大赛一等奖，扬州市骨干教师展示课一等奖，江苏省优秀课大赛一等奖。

10.赵有权，江苏省仪征中学教师。任教高三政治21年，教学实绩优异，多次在仪征、扬州学科教学及研究竞赛中获奖，先后被评为仪征市名教师、仪征市“十佳创新之星”、扬州市学科带头人、扬州市特级教师。多年被聘为仪征市、扬州市高三政治学科指导组成员，作专题讲座26场，获得好评。工作以来担任班主任、行政工作各10年，获得优秀班主任、优秀团干部、德育先进工作者、优秀共产党员、优秀党务工作者等称号。在省级以上报刊发表文章130多篇，其中核心期刊10篇，被人大复印资料录用2篇，编（著）书20本，参加、主持扬州市级和省级课题共3个，主持的扬州市级、省课题都被评为优秀运作课题。

11.朱宏卫，江苏省仪征中学教师。自1996年参加工作以来，从教18年，担任班主任18年，任教高三10年。10多年如一日，对教育事业执着追求、勤奋努力，始终坚持“做一个好人、上一节好课、育一批新人”。获得“江苏省学科优秀青年教师”“扬州市青年岗位能手”“扬州市学科带头人”“ 扬州市教学先进个人”“扬州市教学核心备课组成员”“高中命题研究中心专家”“仪征市高考教学功臣”“仪征市优秀教育工作者”“仪征市精致管理先进个人”等荣誉称号。多次被评为“优秀班主任”、“最受学生赞扬的老师”。近年来有10多篇教学类文章在省级以上专业期刊发表；获千名骨干教师展评一等奖，指导多人次在省奥赛中获奖，所教班级学生的成绩一直名列前茅。

12.管仪彬，仪征市第二中学教师。一直致力于仪征市第二中学高中地理教学及班主任工作，始终以“从心入手、用行规范”的原则来教育学生和规范自己。教育上善于走进学生内心，触碰他们的心灵；教学上不断探究与反思，及时更新教育观念。经过多年努力，先后获得扬州市中青年骨干、仪征市学科带头人、扬州市优秀地理备课组长、仪征市优秀共产党员、仪征市高考教学功臣、仪征市优秀教育工作者、仪征市精致管理先进个人、仪征市学科指导小组成员等荣誉，连续10年获得校“优秀班主任”及“十佳班主任”称号；在教科研方面主持开发扬州市“十二五”课题，发表论文5篇，有近20篇在省、市获奖。

（四）幼儿园部分

1.陈宝红，仪征市实验幼儿园教师，从事幼教工作近30年，先后获得“扬州市特级教师”、扬州市“学科带头人”、“仪征市首届名教师”等称号。关注每一个孩子，温暖每一颗心灵，善于倾听孩子的声音，把工作中的每一件事都做细、做透，受到领导、同事的称赞及家长的好评，所带班级每年都获“先进班级”称号，多次被市政府、市教育系统、幼儿园评为先进工作者。立志做科研型教师，积极参与教科研活动，多项课题研究成果在相关研讨会上交流获奖并在省级刊物上发表。善于在教学中总结经验，并将经验上升到理论高度用于指导青年教师教育教学。撰写了大量教育教学论文，共有50余篇论文在国家、省、市级评比中获奖，有20多篇论文在国家级核心期刊和省级期刊发表。

（五）技师学院

1.陈恩平，仪征技师学院教师，电子信息系主任。扬州市电子电工专业教学骨干教师、江苏省技工院校专业带头人、江苏省技工院校教学名师。任教期间，学生理论成绩在平行班级中名列前茅，所指导的学生高级技能考核合格率在90%以上，先后参加或指导多名学生参加省市技能大赛多次获奖。先后赴澳大利亚RMIT大学和新加坡南洋理工学院学习培训。2010-2013年担任国家中等职业学校首批示范学校建设电子技术应用专业负责人，2013年顺利通过教育部专家组验收。近3年来，立项主持国家、省、市多项课题，多篇论文在省级以上刊物发表或获奖。主编或参编国家重点建设专业规划教材4本。

2.张平，仪征技师学院教师，扬州市学科带头人，扬州市技工院校教学名师。负责单招工作获对口高考“扬州十五连冠”，指导学生参加省单招高考技能考试成绩一直位于扬州第一；省级重点资助课题《中等职业学校有效实施工学结合的理论与实践研究》第一子课题组长；独立主持省级课题《技工教育教学评价机制探究》、市级课题《职业学校单招班电工有效教学模式的探究》，均已结题；《解读工学结合的概念和内涵》《探究“工学结合”的理论溯源》《伏安法测电源电动势及内阻的实验电路选择》等论文正式发表。参编教材《传感器与PLC技术应用》正式出版，参编《教与学新方案设计》《机电专业复习训练》《电工技术基础学习指导与巩固练习》《单招导复案—电工电子专业综合理论》等教学用书。

3.周君，仪征技师学院教师，仪征市首批和第二批学科带头人。从事职教28年，教育教学成果颇丰。有多年班主任工作经验，曾因高考班班主任工作出色被评为市优秀教育工作者。连任7届高考班语文教学，都获扬州均分第一。获扬州市课堂教学竞赛一等奖，多次获仪征市各类竞赛一等奖。近5年，在省级以上刊物发表论文6篇，其中核心期刊1篇；省市级获奖论文8篇。主持1项省课题，1项扬州市课题，1项仪征市课题，合作主持1项扬州市课题，担任多项省市课题子课题组长，均已结题。作为民进会员，多次被评为扬州及仪征优秀会员。担任仪征市九届和十届政协委员期间，连续4年获得优秀提案奖。

4.杨定军，仪征技师学院教师，汽车工程系教务科科长。从事汽车专业职业教育11余载，担任班主任工作10年。获得过扬州市五一劳动奖章，“扬州市技工院校专业带头人”、“扬州市技术能手”、仪征教育局“优秀教育工作者”等称号。获仪征“五课教研两课评比”教学竞赛二等奖、扬州教研成果竞赛教案一等奖，自2008年起，省技能竞赛类个人获二等奖1个、三等奖3个，指导学生获二等奖2个、三等奖3个、市状元赛三等奖2个，获省状元赛裁判聘书。多篇论文在省级以上刊物发表，是省级课题《中等职业学校有效实施工学结合的理论与实践研究》的核心成员。

5.汤云霞，仪征技师学院教师。2003年8月起一直从事机电相关专业课教学、担任班主任工作等。2012年1月被表彰为院“优秀教师”，2013年5月被表彰为“优秀导师”；2013年12月所带班级被评为仪征技师学院标兵班级，2011－2014年所带2011届数控高级3班多次被评为院先进团支部。指导学生获全国优秀奖1个，省级二等奖2个，三等奖3个；近5年，在省级以上刊物发表论文4篇，其中核心期刊2篇；省市级获奖论文4篇；2012年12月作为课题核心成员参加江苏省教育科学研究院立项课题《中职校机电类专业建设与现代制造业发展适应性的研究》；2013年3月作为子课题组长参加江苏省教育科学研究院立项课题《中职机电专业课程的教学质量评价体系研究》，均已结题。

二、名班主任候选人先进事迹

（一）小学部分

1.樊云，仪征市实验小学教师，扬州市高级辅导员。作为班主任，努力从童心童趣入手，精心组织丰富多彩的校内外活动，让学生自主体验，自由生长，大胆创新。其中“雏鹰假日小队”活动和“新世纪我能行”体验教育活动获得全国少工委表彰。在她眼中，孩子永远是可爱的，不管是学习成绩差的还是行为习惯不好的，她从来不当众挖苦、讽刺，而是通过个别谈心，以爱感染他们、以情激励他们。她因此被评为“仪征市师德模范”、“扬州市十佳班主任”。她先后参与“活动型思品课堂教学模式探究”、“开发少先队活动课程，促进综合实践活动课程的实施”等多项课题研究，有20多篇论文在省、市获奖或公开发表。

2.夏清红，仪征市陈集中心小学教师，为人谦和，爱岗敬业，遵守师德规范，喜欢读书，有自己的教学思想和教学特色。作为一名班主任，力求让每一位学生都快乐地度过在学校的每一天。关爱每一个孩子，使他们能快乐充实地学习，同时教会他们做人。对于后进生，采取多鼓励少批评的方法，以宽容的心对待他们的每一次过失，用期待的心等待他们的每一点进步，用欣赏的目光关注他们的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许他们的每一份成功。工作中，特别关注学生的习惯培养，注重班级文化建设。所带班级在各项活动评比中屡次夺魁，多次被评为“文明班级”、“书香班级”。个人被授予扬州市百优十佳班主任、仪征市优秀教育工作者、仪征市中青年教学骨干等称号。

3.孔祥红，仪征市陈集中心小学教师，自参加工作以来一直扎根农村教育，是一名深受学生、家长喜爱和信任的优秀班主任。在20年班主任工作中，对学生倾注无限的热情和关爱，用崇高的师德感化学生，尤其对留守儿童和学困生，更是给予帮助和鼓励，教育效果明显。班级管理工作中，不断探索新思路、新方法，以研促教，是省级少先队课题研究组成员，多篇论文在省、扬州获奖；所带班级都有良好的班风、学风，成绩突出，多名学生在省、扬州、仪征获奖，所带班级多次获得学校“文明班级”称号，个人多次被评为学校“先进个人”、“优秀班主任”，先后被评为扬州市“高级辅导员”、仪征市“先进教育工作者”、“优秀班主任”、“中青年教学骨干”、“教学五认真先进个人”等。

4.田英，仪征市实验小学教师，扬州市高级辅导员、德育协会会员，扬州市小学语文学科带头人。先后获得扬州市“十佳班主任”、仪征市“优秀教育工作者 ”、“优秀青年教师”等荣誉称号。从教19年，任班主任17年，不断探索学习、实践改进，巧妙地将学科教学与班主任工作结合起来，借助于阅读创建自己的班级管理特色。参与学校校本课程的编写，在《七彩语文》等杂志上发表多篇学生行为养成教育的文章，撰写的班主任工作案例、教育叙事在各级比赛中获奖，班级活动丰富有特色，陆续被报道，辅导学生在各级各类比赛中获奖。给予每个学生发光的机会和向上的力量，让他们在学校快乐生活，是她不懈的追求。

5.姜金芳，仪征市实验小学教师，扬州市高级辅导员。“爱学生就像爱自己的孩子”，这句朴素的话语是她的座右铭，基于这样的理念，她形成了这样的“四心”教育方式：用爱心润泽学生，用细心发现学生，用真心帮助学生，用耐心唤醒学生。这一切，源于她对教育的信仰，将爱变成习惯，用心呵护每个独特的生命。工作21年来，一直担任班主任，所带班级班风好、学风正，班级活动有声有色、数次被媒体报道，每学期都被学校评为“文明班级”，先后获得江苏省“德育先进工作者”、仪征市“优秀辅导员”、扬州市“优秀班主任”等荣誉称号。积极参与教科研，主持或参与省、市各类课题，撰写的教育教学论文在各级比赛中发表、获奖。

6.张晓敏，仪化第三小学教师。为人实实在在，做事踏踏实实，自工作以来，一直担任语文教师及班主任工作。张晓敏采用多种教学方式，优化课堂教学，教学成绩突出；撰写的论文经常在省、市获奖；获仪征市首批“教坛新秀”称号；积极参加支教，支教期间主动承担公开教学。班级管理本着“严、爱、正、范”的思想，用一颗爱心去关怀每一个学生。班级管理以激励为主，营造积极健康的班级氛围；从点滴入手，恒抓常规，培养学生良好的学习和行为习惯；开展多种活动，提高学生的综合素质。任教的班级凝聚力在师生中有口皆碑，受到学生家长的好评，所带班级多次被评为“文明班级”。先后获仪化片区“爱生先进个人”和扬州市“优秀班主任”称号。

7.杨红梅，仪征市育才小学教师。她用爱心、智慧、激情在孩子的心坎里种下一朵朵“花”，一颗圆不溜秋的小石子，一根皱皱的小树枝，种下蓝天里最结实的云朵。孩子们则送给她一粒粒幸福的种子，珠圆玉润的“宝石”，浓密的树荫，纯洁的心灵。风去了可以再来，花谢了可以重开，曾经太多的时光不回来。20多年的班主任工作，每带一个班，临别之际，她心头就有一种难以名状的心绪，有母亲看着孩子离开怀抱的失落，也有体验着孩子化茧成蝶成长的痛与快乐。园丁的汗水在绿叶上闪光，教师的汗水在心灵中结果；圆丁的梦境常常是花的芳香，叶的浓荫；老师的梦境常常有甜稚的笑脸，琅琅的书声。

8.顾悦梅，仪化第二小学教师。参加工作以来一直担任班主任，组建团结友爱，积极进取、凝聚力强、充满正能量的班集体是奋斗的目标，让每个与她相遇的孩子都有所成长是前行的动力，做一名智慧型教育工作者是努力的方向。所带班级经常被评为校“文明班级”，班级学生在省、市、县、校各级各类活动中获奖，多篇经验论文发表、获奖。2007年9月被评为仪征市“优秀班主任”，2011年9月被评为扬州市“优秀班主任”，2013年1月被授予“仪征市中青年教学骨干”称号，2014年9月被仪征市人民政府评为“仪征市优秀教育工作者”。

9.徐春兰，仪征市香沟中心学校教师，扬州市一级辅导员、仪征市十佳班主任、扬州市优秀班主任。31年来，默默耕耘于香沟中心学校，尽心尽职，任劳任怨，用执着和奉献从事平凡而精彩的班主任工作。所带班级班风好、学风正，参加校级各类竞赛，屡次获年级组、小学部第一名，多次被评为“文明班级”。所教学科均分一直位于大仪镇榜首、仪征市上游。个人专业素质强，参与6个省、市级课题研究，编写3本教学资料，撰写多篇论文，6篇发表在省市级正规期刊上。指导青年教师和学生成效显著，多名学生在省市、国家级竞赛中获奖。多次被评为校先进工作者、优秀班主任、师德标兵。是一位家长信任，同行认可，领导放心的优秀班主任。

10.王轶，仪征市真州小学教师。工作以来一直担任班主任，坚持做到用心、用情、用智，使班级形成了良好的班风、学风，有效地促进了学生健康、全面发展，取得了家长和领导的信任。爱岗敬业，做到多“琢磨”，常“推敲”，从创造良好的班级环境到桌椅的排放，从出黑板报到开展活动，无不用心对待。切实关爱学生，用心倾听学生的声音，做他们的贴心人。坚持在活动中育人，注重培养学生的自我管理能力。对后进生投入更多的关爱，成效显著。注重与科任教师及家长沟通协调。育人实绩突出，所教学生经常在校、县、市级各类比赛中获奖，所带班级多次获得“文明班级”称号。2009年被评为扬州市“优秀班主任”，2010年获得“扬州市学科带头人”称号。

11.潘晓晴，仪征市月塘小学教师，仪征市中青年教学骨干、优秀班主任、优秀辅导员、优秀教育工作者、师德模范。班主任工作经验丰富，善于倾心疏导留守、单亲、问题儿童，倾力转化后进生；善于从传统教育入手，在班集体中渗透感恩等美德教育；善于培养学生自主学习能力，开展“五线”文化研究等系列主题活动；善于组织协调任课教师和其他各方面的力量，共同建设好班集体；善于与家长沟通协调，指导家长参与校外教育。学生参加竞赛活动多次获奖，满意度调查均为100%。教学教研能力突出，胜任循环教学工作，校内外个人公开课多次获得好评，在北片“教学五认真”评比中获一等奖，撰写的教育教学论文多次获奖并有多篇论文在国家级、省级刊物上发表。

12.吴厚梅，仪征市实验小学教师。从教以来，一直担任班主任工作，先后获得扬州市“师德标兵”、“优秀辅导员”、仪征市“优秀共产党员”等荣誉称号。她把满腔热情献给了孩子们，所带班级每年都是“文明班级”。面临一边是自己10个月大的骨折的孩子，一边是毕业班的学生时，她没请一天假，没落下一节课，那一年，她任教的班级成绩名列前茅。2014年，她不慎从学校楼梯摔下来，造成尾椎骨严重骨折，她蹒跚着坚持参加基本功竞赛，获得一等奖；又蹒跚着坚持为学生讲课，躺在椅子上，耐心地给孩子个别辅导作业。她还在网上班主任结对活动中，作题为《我努力，我快乐》的班主任经验交流讲座，将班级管理的“快乐工作法”与大家分享。

13.刘久香，仪征市新集小学教师。扎根农村小学15年，担任班主任13年，一路走来，始终以热诚、踏实、细致的作风要求自己，工作中全身心投入，用对学生一生负责的责任感对待每一个学生，用爱浇灌班主任工作，用心创设班级特色。始终坚持创建“书香班级”，带领孩子阅读经典，润泽心灵。鼓励孩子读写结合，学生多篇作品发表在《学习周报》等报刊上。任教班级多次获得校“文明班级”称号；个人被评为校优秀班主任、“新集镇先进工作者”、“仪征市优秀班主任”，2013所任教二（2）中队获得“江苏省优秀中队”荣誉称号。

14.潘永琴，仪征市张集小学教师，仪征市骨干教师。从教26年，担任班主任20年，多次被评为市、镇优秀教师、先进班主任。工作以来，在教学一线勇挑重担，兢兢业业，任劳任怨，连续10年任教语文和英语双科教学，担任高年级班主任、英语教研组组长、工会女工委主任，负责学生心理咨询工作。在她的生活中占据第一位的永远是工作，她对工作充满激情。她的教学实绩在平行班级中都是优秀，所教学科参加仪征市学业测试时，都会取得优异成绩。她注重学生的思想品德教育，经常利用班队会、晨会或闲暇机会，和学生讲做人的道理。她为人谦虚进取，赢得了学生的爱戴、领导同事的赞扬。

15.王爱琴，仪征市实验小学西区校教师。自任教以来，一直担任语文教学和班主任工作，现兼任教研组组长。曾获仪征市中青年教学骨干、优秀教育工作者、语文学科带头人、教学先进个人，扬州市一级辅导员、中青年教学骨干，省教师培训优秀学员等称号，多次被评为仪征市优秀辅导员。多篇论文获国家、省市级奖项并发表，主持、参与市县级课题研究。自工作以来，一直以“学高为师，德高为范”为座右铭，踏踏实实工作在第一线，以求真务实的态度，完成各项教育任务，受到了领导、同事的好评，得到了家长的广泛认可。班级管理有方，班级形成了团结友爱、诚实守信、勤奋好学、勇于创新的精神风貌，所带班级每学期都被评为“文明班级”。

16.杨翠珍，仪征市陈集第二小学教师，扬州市第六批中青年教学骨干。扎根农村教育21年来，担任班主任工作15年，全心全意带好每一届学生，培养学生优秀的道德品质和良好的学习习惯。关爱留守儿童，对后进生倾注爱心。班级管理中开展丰富多彩的主题班队会活动，发挥活动育人的作用。以学校创建“三香校园”为契机，鼓励学生读高雅书，做高尚人。辅导学生参加省、市级教育征文，手抄报等比赛活动，多次获奖。所带班级班风正、学风浓，多次被学校评为“文明班级”。撰写的教育、教学论文多篇在省市级评比中获奖，在省级以上刊物发表。先后获得仪征市“优秀辅导员”、“先进教育工作者”、“优秀班主任”等荣誉称号。

17.巫双琴，仪征市扬子学校教师。一直从事低年级班主任工作，经验丰富。具有强烈的事业心、责任感，特别注重班主任工作研究，善于学习。爱岗敬业，一直以自己的实际行动向学生诠释真善美，倾注母爱真情；总是以自己的人格魅力去感化学生，工作勤奋，待人诚恳；爱生如子，注重家校联系；始终用自己的耐心、爱心、诚心、细心赢得学生的开心、家长的放心、同行的敬佩、领导的称赞。多年来，班级管理有方，所带班级班风正、学风浓、成绩好。多次被市、镇、校评为“优秀班主任”、“先进教育工作者”。积极参加教科研活动，多篇论文发表、获奖。

（二）初中部分

1.卞有勇，仪征市新集中学教师。从教19年任16年班主任。一直扎根农村，无怨无悔。他师德高尚，甘于奉献，循循善诱，爱生如子。与学习困难生、留守儿童等结对帮扶。班级管理，“勤”字当头；通力协作，同行认可。始终用“爱”去构筑育人的理想。班主任工作中他积极学习，勇于反思，主动参加课题研究，撰写的论文、家访手记、教育叙事、家长会教案等多次在市级以上获奖或发表。班级管理中注重理论联系实际，教育教学方法科学，实绩一直处于年级前列，多名学生获市级以上表彰，多次被评为文明班级和先进班级。先后被评为仪征市优秀教育工作者、学科带头人，扬州市优秀班主任、中青年教学骨干。

2.李天珍，仪征市第三中学教师，教务副主任，仪征市学科带头人。从教19年一直担任班主任和初三毕业班数学教学工作，时刻注重师德修养，平等关心每一个学生。特别是自2009年以来，帮助多名贫困生，2012年被聘为“仪征市未成年人心理健康教育志愿者”，工作积极，思想上进，以优秀的个人素质和业绩在激烈的竞争中把自己锻造成一名合格教师，至今撰写了10多篇论文，积极参加课题研究，历届所带班级和任教的学科在中考中都取得了好成绩，受到家长和学生一致好评，2007年被评为仪征市“先进教育工作者”，2008年被评为仪征市“巾帼英雄”，2011年被仪征市评为“优秀芍药花志愿者”和扬州市“优秀班主任”，2012年被评为仪征市“优秀共产党员”，2014年获仪征市师能百千万工程赛课一等奖。

3.曹玖林，仪征金升外国语实验学校教师。从教以来，一直担任班主任工作，在10多年的班主任工作中，忠诚教育事业，始终将爱作为工作的核心，把一片爱心全力倾注在学生身上：真诚源于爱心，以爱心温暖学生的心灵；沟通源于尊重，以人格塑造学生；拼搏源于激情，以激情振奋学生；规范源于身教，用人文教育学生；伟大源于平凡，换种眼光等待学生的成长与成熟。被扬州市教育局表彰为“优秀班主任”，被共青团扬州市委员会表彰为“爱心使者”，被仪征市人民政府表彰为“优秀教育工作者”，屡次被青山镇评为“先进教育工作者”，所带集体屡次被评为“先进教育集体”，多篇论文获省市一、二等奖，多篇文章在《扬州教育》《科教导报》《中华活页文选》发表。

4.郑仁芳，仪征市陈集第二中学教师。多年的班主任工作，让她深深地体会到：最大的事就是一心为学生好。她所带的班级，有一瘦小的女孩叫小红，性格内向，成绩时好时差，课堂上经常打瞌睡。针对这样的情况，她对小红进行了家访，了解到她是单亲家庭，母亲早已离家出走，年老的父亲常年在外打工，生活几乎无人照顾，家里很凌乱，天冷床上单薄睡不好，所以第二天瞌睡。面对这样的家庭和学生，郑仁芳真诚关心帮助，利用课余时间和节假日给她另开“小灶”，帮她打好学习基础，重拾学习信心。从此，小红变了，上课认真了，成绩也赶了上来，脸上开始有了笑容，初中毕业上了扬州商校商贸外语专业。

5.王晴，仪征市第四中学教师。非常热爱班主任工作，喜欢跟孩子在一起，她的教育价值以及智慧都离不开班级管理，孩子形形色色的问题提振了她的工作激情，踏实、善思、激情工作、追求效率一直是她的工作追求。她所带班级的孩子总是给人春风拂面之感，亲切的话语、灿烂的笑容、自信的神情，孩子脸上写满了“爱老师、爱学校、爱学习”的幸福字样，她的班级像一个快乐的家，家里的娃无不彰显着其班级工作的特色——团结、干练、善于思考、追求正能量。她一贯坚信“无事生非”，她班的孩子和她一样总是很忙。忙于练字、忙于阅读、忙于运动、忙于学习，书法、经典文学等传统文化在这里得以传承。

6.李乡霞，仪征市实验中学教师。曾扎根农村教育12年。多年来，所带班级被评为“文明班级”，文化成绩一直名列前茅。常年任教初三，在教学条件相对落后的情况下，大多数学生达高中学籍线，多人进入重点高中。在组织留守儿童的“学习共同体”活动中，几乎跑遍了周边的村庄、社区，利用节假日进行学习活动的巡查、家访。积极参与小班化教学活动，在仪征市举办的教室环境布置评比活动中获“温馨奖”。《等待花开的声音》等论文多次在省市获奖。先后被评为校“十佳班主任”、仪征市“师德模范”、仪征市“十佳班主任”、仪征市“教坛新秀”、仪征市“十佳师德标兵”、仪征市“教学先进个人”、仪征市“中青年骨干”、扬州市“教学能手”等。

7.吴诗田，仪征市第三中学教师。长期担任初三毕业班班主任。在20多年的教育教学实践中，坚持以道德为根，构建正确教育观；以岗位为本，提升教学能力，关注学生个体差异，践行“不放弃任何学生”的职业操守。2009年7月面对全市中小学班主任，作了专题讲座《浅谈“班主任走进学生的心灵”的几点想法》；2010年12月参加镇江实验学校组织的名校名师同课异构课堂活动；2011年10月赴新沂市阿湖中学开展送教活动；2011年12月接受江苏教育电视台采访。先后被评为仪征市“优秀青年教师”、“优秀共产党员”、“首批中青年教学骨干”，2013年2月被评为“2012教育系统优秀共产党员”，2014年9月被评为“扬州市优秀教育工作者”。

8.张玉，仪征市香沟中心学校教师。工作13年来，时刻牢记“爱岗敬业”和“为人师表”的职业道德宗旨，在实际工作中勤于钻研、不辞劳苦、一如既往地主动开展班级管理和德育建设工作。关心每一位学生，根据学生的特点，重视习惯养成，努力和学生交流，关心他们的身心健康，真诚对待每一位学生，深受学生和家长的喜爱。2011年被聘为中学一级教师，从教以来一直从事初中阶段的循环教学工作，并连续多年担任班主任，勇挑重担，真情付出，所带班级多次获得校级表彰。所带初三毕业班在2014年中考中，半数学生被四星级高中录取，全班总均分位列仪征市前列，个人多次被评为仪征市“先进教育工作者”、校“优秀班主任”、“仪征市骨干教师”。

9.李万林，仪征市新城中学教师。工作13年来一直从事班主任工作，其中连续8年担任毕业班班主任。工作认真，为人师表，勇于承担责任，时时处处发挥先锋模范带头作用。在同事工作突然变动的情况下，积极配合支持学校的工作，中途接手毕业班班主任工作，并承担其他班级的语文教学工作。所在学校处于城乡交界区域，外来务工人员子女、单亲家庭子女、留守学生等占了不小比例，在学习和生活上，李万林给予他们更多的关心和帮助。不断研修现代教育理论，积极配合科任教师做好教学工作，有独创性地开发学生的智力。积极组织学生参加课外活动，重视学生非智力因素的开发。教会学生学习，注重学习能力的培养和发展，形成富有特色的班级教学和管理模式，2011年被评为扬州市优秀班主任。

10.秦康梅，仪征市第三中学教师，仪征市中青年教学骨干。自1998年参加工作以来一直担任班主任工作。在班主任工作中坚持以人为本，对学生充满爱心，所带班级班风正、学风浓、成绩优，毕业班中考仪中达线率一直很高，多次被学校评为“文明班级”。教育教学工作积极认真，创新严谨，不断进取。多次获市、县英语上课比赛一、二等奖，10多篇论文获奖、发表。主持的课题研究取得了良好的效果，得到了上级部门的肯定。2007年被评为仪征市“优秀班主任”，2010年被评为仪征市“优秀教育工作者”，2011年被评为仪征市“优秀共产党员”，2013年被江苏省教育工会授予“江苏省教育科技系统五一巾帼标兵”荣誉称号。2014年获仪征市班主任专业能力大赛一等奖。

（三）高中部分

1.张玉明，江苏省仪征中学教师，江苏省特级教师、江苏人民教育家培养对象、扬州市先进工作者、扬州市十佳班主任、扬州市生物学科带头人。从教31年，担任班主任26年，任教高三23年。教科研成果获江苏省教学成果奖二等奖1次，扬州市教育科研成果奖一等奖2次、二等奖1次。目前主持省重点课题1项。近5年发表论文38篇，其中核心期刊20篇，被人大复印资料全文转载4篇。在《班主任之友》《校园心理》等杂志发表教育随笔、班主任管理文章60余篇，其中有数篇被《中华活页文选》《作文素材》等学生读本选用。多次参加扬州市命题、督导、职评等工作，多次开设公开课及讲座，辅导学生获省奥赛一等奖2次，带教多名青年教师。

2.张远忠，江苏省仪征中学教师。热爱班主任工作，注重言传身教。全面关爱学生特别是“学困生”，善于寻找教育契机，创设教育氛围，引发内驱力，促进学生争先进位。发挥学生特长，培养创新能力，形成正确人生观。注重家校合力和良好班集体形成，所带班级获团市委“五四红旗团支部”、校“文明班级”，学生多次获省市表彰。曾获市政府“优秀教育工作者”，省教育厅等“先进工作者”，仪征团市委“新长征突击手标兵”，教育局“优秀班主任”、“青年优秀班主任”、“精致管理先进个人”等荣誉。注重理论研究，做好传帮带。多篇班主任工作论文发表于扬州师院学报、《扬州教育》或作为交流材料。

3.陆元峰，仪征市第二中学教师，教育硕士，扬州市“中青年骨干教师”，扬州市“百优十佳班主任”，扬州市“历史学科教学先进个人”。所带班级被评为扬州市“高中教育先进集体”。2007年被仪征市人民政府授予“优秀教育工作者”称号。2008年在高考中有43人达本二分数线，被市教育局授予“高考教学功臣”。近5年有3次考核为“优秀”，2011、2014年两次被市教育局党委授予“优秀共产党员”称号，2011年被市教育局授予“高中精细管理奖”。2014年所带班级团支部被授予“仪征市五四红旗团支部”；现主持省级课题《高中生应对方式与其学校适应的相关研究》一项；所带班级近3届共有81人考取文化类本二以上院校。

4.郝良群，仪征市南师大第二附属高级中学教师，教育硕士，政治教研组组长，特级教师培养对象。曾获“江苏省学科优秀青年教师”“扬州市优秀班主任”“扬州市高中教育先进个人”“扬州市骨干教师”等称号。工作以来，连续担任班主任11年，有5届高三毕业班带班经验，对待学生真诚、理解，懂得尊重学生，循循善诱地做学生思想工作。所带班级学风优良，学生学习成绩优秀，多名学生获得校、仪征市、扬州市、省级等各种荣誉。2007年、2010年、2011年、2014年所教高三毕业班成绩优秀，获得“仪征市高考功臣”、“仪征市有效教学奖”、“仪征市优秀工作者”、“扬州市教育先进个人”等称号，2013年被评为“扬州市优秀班主任”。

5.葛生芳，仪征市陈集中学教师，2005年8月参加工作，至今一直任教高中数学。2007年担任陈集中学团委副书记，2009年，成功竞聘教务处副主任一职，2013年，担任陈集中学团委书记一职并继续担任教务处副主任。2009年担任高三（16）班班主任，获得仪征教育局“精致管理奖”。2010年担任高一（1）班主任。2011年担任高三（12）班班主任，获得仪征教育局“精致管理奖”。2012年担任高三（3）班班主任，获扬州市“优秀班主任”称号。2013年担任高三（5）班班主任，班级获得扬州市“先进集体”称号。

6.周乃和，仪征市第二中学教师，担任班主任工作26年。目前任学校政教处主任，年级组长，是工作中的“拼命三郎”。他重视学生的自觉、自律成长，所制定的班级规定在全校得以推广，为学生的自管自育创造了条件；重视率先垂范作用，在到校、跑操、家访等方面做实做细；重视“走动式管理”，善于及时捕捉教育的最佳时机、传递爱的正能量；重视目标管理，用目标来激励学生、凝聚人心。所带班级都能完成或超额完成目标任务，多次获得校“文明班级”称号；他本人也获得“市优秀班主任”等荣誉称号。在扬州市高一班主任工作会议上作经验交流发言。用真诚启迪心灵，其爱心感动了家长。家长曾在高考前送锦旗、感谢信到学校。

（四）技师学院

1.任国庆，仪征技师学院教师。爱岗敬业，甘于奉献，热爱班主任工作，严格遵守教师职业道德规范，事业心、责任感强，工作态度端正，作风正派，为人师表，师德高尚，有着较高的班集体管理水平。任国庆热爱学生、尊重学生，全面关心学生成长，能做好新形势下学生的思想工作，后进生转化成效显著。所带班级无学生犯罪、无投诉。同时，组织能力出众，有丰富的班主任工作经验，能有效组织协调任课教师和其他各方面力量，共同建设好班集体，积极开展家访，指导学生参与社会实践活动，在学生、家长和其他教师中有较高的威信。担任班主任工作10余年，所带班级班风优良、学风纯正，在院系及社会各类活动中，参与面广，表现突出，成绩显著。

2.葛振娣，仪征技师学院教师。忠诚人民的教育事业，遵循并落实党的教育方针、政策，爱岗敬业，甘于奉献，严于律己，宽以待人，争做班主任的表率，努力以高尚的品德感染学生，决不放弃任何一个学生，做到以学生为邻，以学生为伴，以学生为友。她还善于钻研，勤于思考，能有效组织协调任课教师和其他各方面的力量，创造性且有艺术地建设好班集体，创新开展主题教育，经常通过家访、家长会等形式与家长一起承担教育孩子的责任，在学生、家长和教师中有较高威信。所带班级班风好、学风正、面貌新、成绩佳；个人师德优、能力强、威信高、荣誉多。近五年学生犯罪率为零，未出现有被查实的学生及家长投诉。

3.陈恩东，仪征技师学院教师。爱岗敬业，自觉遵守教师职业道德规范，有事业心，责任感强，具有奉献精神和较高的班集体管理水平。忠诚于人民的教育事业，严于律己，宽以待人，争做班主任的表率，努力以高尚的品德感染学生。热爱学生、尊重学生，全面关心学生成长。能切实做好学生的思想工作，后进生转化成效显著。所带班级学生犯罪率为零，未出现有被查实的学生及家长投诉。有丰富的班主任工作经验，能有效组织协调任课教师和其他各方面的力量，共同建设好班集体，注重与科任教师及家长的沟通协调，积极开展家访，指导学生参与社会实践活动，在学生、家长和同事中有较高的威信。育人实绩突出，所带班级有良好的班风、学风，在院系各类活动中，参与面广，表现突出。

三、名校长候选人先进事迹

1.朱玉忠，仪征市实验小学校长。情系教育，情系课堂，始终把学习作为第一要务，努力把自己打造为一名科研型教师，先后主持《古诗文启蒙教育活动化实践研究》等多个省级课题，曾获江苏省优质课评比一等奖，被推选为扬州市教育学会小学德育专业委员会理事长，江苏省小语教材实验先进个人。从理性层面对学校的发展进行思考，立足校情，制订全面推进素质教育的策略，倡导“协同”精神，发掘学校底蕴，强调在传承中创新，在创新中发展，将精神文化的建设与营造，作为学校自主发展的基石。尊重儿童，紧扣“乐”“仪”二字构建生命成长的乐园，让孩子的童年打下“乐仪”的深深印记。点燃教育理想，强调“草根”研究，激活群体智慧，保证学校可持续发展，努力将学校建设成为师生精神栖息的家园、幸福成长的乐园、文化润泽的沃土、梦想飞翔的天地。

2.王吉东，仪征市实验中学校长，江苏省优秀教育工作者，江苏省初中教育专业委员会常务理事，扬州市“五一”劳动奖章获得者，扬州市名校长，扬州市数学学科带头人，仪征市人大代表。曾获江苏省高中数学优秀课评比一等奖，两次参加扬州市中考数学命题。2005年任仪征市实验中学校长以来，坚持育人为本，严谨治校，主动发展，做好学生的领路人、教师的带头人、学校管理的排头兵。学校教育教学质量一直稳居扬州市前列，中考成绩连续高位大幅攀升。学校课程建设和特色创建硕果累累，品牌影响力不断增强，先后获得“江苏省最具影响力初中”“国际生态学校”“江苏省体育传统项目学校”“江苏省青少年科技教育先进学校”等荣誉称号，承办江苏省初中教育第七次年会，多次在省市级会议或论坛作交流发言。

3.陈宏军，江苏省仪征中学校长。努力践行“以完整的现代教育塑造完整的现代人”的办学理念，在自管自育、“和”教育、序列化写作等方面形成了鲜明办学特色。学校荣获省市级以上表彰20多项，连续3年被评为仪征市“标兵基层文明单位”。个人在省级以上刊物发表及获奖论文10多篇，主编教学资料2部，参与省市重点课题研究2个。先后获评“扬州市名校长”“扬州市优秀教育工作者”。队伍建设持续加强，学校有7人先后被评为省市特级教师，名师队伍扩至54人。课程建设卓有成效，已开发40多门有一定影响并产生辐射效应的校本课程。办学成果显著，两轮省素质教育督导均获“优秀”，高考质量持续攀升，2次受到政府嘉奖，社会、群众满意度高。

4.丁建生，仪征市南师大第二附属初级中学校长，扬州市学科带头人，扬州市优秀教育工作者、江苏省基础教育课程改革先进个人，扬州市特聘督学、中国教育学会初中教育专业委员会理事。2007年、2010年两次被评为扬州市名校长。他是一名有理想、有思想的校长，从提出“三力”（学习力、思考力、文化力）到倡导“三无”（无用、无痕、无为），从提高 “非权力性影响力”，到倾力用心用智慧管理；主持、参与多项省市课题研究，40多篇论文在省市杂志上发表或获奖；他又是一名求实干、求创新的校长，在学校推行PDCA管理、“两学两自三导”教学改革、培养学习型教师等一系列举措。学校教育质量始终名列全市前茅，学生素质全面、可持续发展力强，学校管理经验和成绩在省、市媒体上有专题报道。

5.方华进，仪征市香沟中心学校校长。始终确立“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的办学宗旨，带领教师在乡村教育园地默默耕耘。积极组织教师开展“活力探究”型课堂教学实践，要求教师把“练的时间、讲的权利、问的机会、评的自由”还给学生，把“微笑的脸、激励的话、趣味的题、竞争的组”带进课堂，为家乡的教育事业做出了巨大贡献。2009年他被扬州市教育局评为 “先进教育工作者”，2009、2010年连获仪征市综合治理先进个人等光荣称号。2014年荣获“江苏省优秀教育工作者”荣誉称号。2008年2009年学校连续被评为仪征市综合考评优胜学校，2012年学校被市教育局分别评为教学管理先进学校、教科研先进学校和教学质量先进学校，学校连续7年中考成绩列全市前列，综合考评为全市一类学校，2014年学校被评为仪征市文明单位。

6.刘文宏，仪征市育才小学校长，扬州市人民政府教育督导团特聘教育督导员。10多年来，始终坚持以身作则，率先垂范，廉洁自律，严于律己。以维护学校的稳定与发展，提高教育教学质量，提升学校的声誉与信誉为己任。坚持以人为本，确立“学校以教师为本，教师以学生为本，学生以学习为本”的教育理念，精致管理，求真务实，求特创新，形成了独有的办学风格。近5年，学校连年获得扬州市、仪征市文明单位、仪征市教科研工作先进单位、扬州市和谐校园、仪征市教学目标管理一等奖、仪征市教学“五认真”示范校等多种殊荣，个人先后获得仪征市教育局首届名校长、扬州市先进教育工作者、扬州市教研科研先进工作者等称号。

7.李青松，仪征市第三中学校长。担任正职校长12年，办学理念先进，品行作风优良。2003年起任仪征市月塘中学校长，学校成为扬州市精致管理样板校，并在扬州市精致管理现场会上作经验介绍。2007年调任仪征市胥浦中学校长，克服难以想象的重重困难，努力改造薄弱学校，最终连续两年初中教育质量评估被评为全市一等奖。2012年调任仪征市第三中学校长，又连续两年仪征市义务教育学校综合考评一等奖，2014年接受国家级均衡验收，得到教育部领导的充分肯定。多次参加国家级、省级骨干校长培训班学习，有多篇管理或教学论文在专业期刊发表，主持省级规划课题《农村初中校园学生文化建设的育人功能研究》顺利结题。

8.吴宽荣，仪征市精诚高级中学校长。曾于1985－2004年连续20年任教高三数学，创下所教班级高考均分117.6分（满分120分），13人满分（全班共39人）的纪录。1999年出任仪征市陈集中学校长后，亲自执教高三数学，将自己多年在高中教学及管理中积累的经验言传身教于学校领导班子及教师，使古老的学校又一次迸发青春的活力，高考成绩稳居全市第二。2005年牵头创建仪征市精诚高级中学，他以非凡的勇气带领一班人边建设边教学，经过10年的努力使学校以“负责任、学风好、进步快、成绩优”获得社会的广泛认可，从2008年首届毕业生起至2014年共7届毕业生在高考中均超额完成录取指标，超额完成指标率始终位居全市第一位。从教30多年来他多次荣获江苏省师德先进个人、扬州市优秀青年科技人才、扬州市学科带头人、扬州市首批名校长等荣誉称号。

9.顾万松，仪征市天宁小学校长，扬州市学科带头人。担任校长14年，获得过江苏省教委“红杉树园丁奖”银奖、省“师德模范”、仪征市优秀共产党员、仪征市“优秀教育工作者”等多项荣誉。是市小学教师读书会秘书长，教师进修学校小语骨干班教师，扬州教研室《扬州市义务教育语文课外阅读教材教法试验》课题组副组长，仪征市基础教育新课程实验领导工作组“课程评价组”成员，仪征市“送培到校”讲师团成员。近几年承担师培讲座30多场。编著教材、教参、读本数十本。扬州市小语年会赛课、校长评课一等奖。学校先后荣获“扬州市综合实践活动实验学校”、“扬州市优秀家长学校”、扬州市少工委“红旗大队”、“红领巾示范校”、扬州市体艺“2+1”优质工程示范校、仪征市“小能人实践教育特色校”、扬州市首批优秀校本阅读项目学校。

10.周福松，仪征市龙河中心小学校长。扬州市首批科研型校长，扬州市优秀教育工作者、优秀共产党员，扬州市学科带头人。2012年出版专著《向着明亮那方》。他信奉“修己安人”的中国式管理之道，培育“龙”“河”文化，缔造完美教育。办有内涵的学校，做能外延的教育。打造“四声”校园：让校园书声琅琅、歌声荡漾、笑语飞扬、心声滋养。教育博客、校本研修、网上结对、课题研究成为学校办学亮点。他参加扬州市博客大赛多次获一等奖。参加扬州市师能百千万活动多次获一等奖。30多篇论文发表于省市级刊物。主持省、市级留守儿童和小班化教育课题研究，成效明显。学校被评为扬州市教育科研样本校、课改先进校、关爱留守儿童先进集体、网上结对先进学校。

第四篇：礼县名校名校长名师评选暂行办法

礼县基础教育调研材料三

礼县名校名校长名教师评选暂行办法

（征求意见稿）

为加快我县教育优质均衡发展步伐，积极探索学校特色发展、名校引领学校发展的格局，培育名校长、名教师成长的长效机制，为我县全面推进素质教育和提高教育教学质量创建激励机制，特制定本办法。

第一条 评选范围和对象

礼县名教师的评选范围和对象是：全县普通中学、小学、幼儿园、职业中专在职在岗教师。名校长的评选范围和对象为上述学校的现任校长。

第二条 评选条件

县名校、名校长、名教师，是我县为表彰优质学校、特别优秀的中小学教师(校长)而设立的一种既具先进性、又有专业性的称号。县名校长、名教师应是师德的表率，育人的模范，教育教学和管理的专家。名校、名校长、名教师分别具备以下条件：

（一）、礼县名校评选条件

1、坚持以邓小平理论和 “三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，对近期和中长期学校发展作出了科学的全面规划。

2、坚持社会主义办学方向，全面贯彻党和国家的教育方针、政策，把促进学生健康成长、全面推进素质教育作为学校一切工作的出发点和落脚点，把提高教育教学质量作为学校一切工作的核心。

3、遵循教育规律、教学规律和人才成长规律，开拓创新，在组织教育教学改革、实验、管理等方面卓有成效，在实施素质教育和提高教学质量方面名列全县前茅。

4、有突出的办学实绩，财务管理规范。在学校内部管理、办学质量和效益、形成办学特色等方面成效显著，积淀了丰厚的校园文化底蕴，积累了丰富的办学经验，并善于总结和推广。

5、学校创办年限不得少于5年。

6、近两年内，曾获市级或市级以上教育主管部门表彰的优先。

(二)礼县名校长评选条件

1、认真学习邓小平理论，努力实践“三个代表”重要思想，坚持党的基本路线，具有较高的理论素养；热爱教育事业，全面贯彻党和国家的教育方针，遵守国家法律法规；有强烈的事业心、责任感和奉献精神，品德高尚，公正廉洁，作风民主，团结协作，深得教职工信任；曾获得过市级及以上或两次县级以上综合表彰(省级单项奖励)，或两年考核优秀。

2、有较高的教育理论水平，遵循教育规律办学，教育教学和教育管理理念先进，坚持民主管理，以法治校，学校管理工作有特色，有成效。有改革创新精神，积极实施素质教育，努力推进教育教学改革和学校管理改革，近5年来，学校管理 经验被县级及以上教育行政部门认可并推广。(在全县同类学校中起示范作用。)

3、坚持在教学第一线，兼任本学科教学工作，每周任课时数不少于专任教师周课时数的1/3，所教学科成绩仍保持较高水平。

4、有较高的学术水平和较强的科研能力，对学校教育教学和管理工作有较系统深入的研究，成果突出，学校有县级及以上立项课题，或本人主持县级及以上课题如期结题。近5年来，作为第一作者在省级及以上教育教学、学术刊物上公开发表过1篇以上有较高学术水平的教育管理论文。

5、有突出的实绩，所主持工作的学校教育教学质量和管理水平较高，办学特色鲜明，人才培养成绩显著，改造或扶持薄弱学校成绩突出，任职以来，学校受到县级及以上综合表彰，教学质量在全县同类学校中处于领先地位。

6、担任校长5年以上，中学校长具备大学本科学历和中学高级教师职务。小学校长具备小学高级教师职务，1970年1月1日以后出生的小学校长应具备大学本科毕业及以上学历，1969年12月31日以前出生的小学校长应具备大学专科毕业及以上学历。

(三)礼县名教师评选条件

1、拥护中国共产党的领导，热爱祖国，遵守宪法和法律，忠诚人民的教育事业，认真贯彻党和国家的教育方针；热爱教师职业，模范履行教师职责；敬业爱生，为人师表，具有高尚的职业道德和奉献精神；明礼诚信，平等合作，思想作风好，在广大师生中享有较高威信。曾获得过县级及以上或两次县级以上综合表彰(省级单项奖励)，近5年考核至少有一次被评为优秀，在当地教育界有一定知名度。

2、教育教学理念先进，教学富有特色，教学工作量足，成绩显著；具有创新精神，积极探索教育教学规律，在实施素质教育及本学科教育教学改革方面起带头、示范作用； 精通业务，严谨治学，业务水平在本学科处于领先地位，教学质量在同类学校中名列前茅；任教以来，曾获礼县评优课一等奖及以上。近3年来，至少在县级及以上范围内开设三次公开课、示范课、专题讲座或学术报告，并获得较高评价。

3、有较高的学术水平和较强的科研能力，主持县级及以上教育教学研究课题如期结题，并取得显著成果。近5年来，作为第一作者在教育教学、学术刊物上公开发表过2篇以上有较高水平的省级及以上论文。

4、积极承担指导青年教师任务，在培养青年教师思想政治素质、业务水平和教育教学能力方面成绩显著；近3年来，所指导、培养的青年教师中有2人获得县级及以上教育教学奖、学术奖、论文奖，并取得突出教学成果，或有教研成果发表(市级及以上)。

5、具备与本人现任教师身份相对应的教师资格，从事教育教学工作满10年,并且一直在教学第一线工作，具有中小学教师中级职务任职资格，小学(幼儿园)教师须有5年、中学(职专)教师须有3年以上中级职务任职经历。中学教师申报名教师应具备大学本科以上学历，1970年1月1日以后出生的小 学教师申报名教师应具备大学本科以上学历，1969年12月31日以前出生的小学教师申报名教师应具备大学专科以上学历。

第三条 推荐名额分配

礼县“三名”评选工作每三年进行一次，每次评选名校5所、名校长5名、名教师20名左右。

第四条 推荐评选程序

名校长、名师均应在本人自愿的基础上，由所在学校确定人选，向县教育局申报。名校由学校直接向县教育局申报。推荐名校长、名教师应根据评选条件，按以下程序进行：

(一)县教育局成立“礼县名教师(校长、学校)评审委员会”，负责各项评审工作。各学区（校）成立名校长、名教师推荐小组，负责本区（校)名校长、名教师推荐工作。

(二)在认真组织学习文件领会政策的基础上，由学校对照条件提出推荐建议名单。学校组织被推荐者向全校教师公开述职，进行民意测评。组织民意测评时，应根据候选人不同情况选择不同对象进行测评。中小学教师可选择本校教师、学生和本区（校）同行教师进行民意测评，教师人数应不少于本校教师总数的4/5；校级领导应选择本校教职工及同类型学校的校级领导进行测评，人数应不少于本校教职工总数的4/5。同意票数均须超过2/3方可推荐。民意测评通过者，经公示(一周)无异议后，由学校向学区正式推荐。名校长可由学区（校）征求有关方面意见后提名，也可由基层学校提名，并按上述办法进行推荐。

(三)各学区（校）组织初审，由推荐小组根据评选条件，对正式推荐人选逐个进行全面考核，主要通过召开座谈会、组织专家听课、查看备课记录、个别谈话、调查访问、民意测评等方式进行考核审查，并经公示(一周)无异议后，按分配名额向县教育局推荐。

(四)县教育局主管部门对各单位推荐人选的申报材料进行综合审核，组织考察组深入学区、学校进行考察后，提交“县名教师(校长、学校)评审委员会”评审，评审结果经公示(一周)无异议后，由县教育局局务会研究确定，报县政府审批。

(五)被评为名学校、名校长和名教师的，授予称号，颁发证书，给予表彰奖励。

第五条 义务和职责

（一）名校和名校长的义务和职责

1、积极参与教育研究，认真总结教育教学管理经验，形成先进的管理思想和鲜明的管理风格，走出一条特色发展的道路。

2、在教育教学改革和学校管理改革中积极探索，勇于创新，努力形成在本县乃至更大范围内具有推广价值的先进经验。在同类学校中具有引领作用。

3、积极指导、扶持1—2所薄弱学校，并取得明显成效。

（二）名师的义务和职责

1、认真总结教育教学经验，撰写教育教学论文，形成有特色的理论成果，每年至少在省以上教育理论刊物上发表教育教学论文1篇；并力争独立出版教育教学专著。

2、在教育教学改革中发挥示范带头作用，成为本学科教学的专家。每年至少承担全县公开教学任务2次以上（包括公开课、实验课、示范课、学术讲座）。并能够积极参与下乡支教活动。

3、培养指导青年骨干教师，鼓励跨校选择培养对象，确定1名以上县级骨干教师培养对象。第六条 待遇与培养

（一）获礼县名校的学校将由县委、县政府颁发奖牌和奖金，高中每校奖励5万元，初中3万元，小学2万元。

（二）获“名校长、名教师”称号的校长、教师由县委、县政府颁发证书，享受名校长、名教师津贴。自命名的下一个月起，名校长每人每月发放津贴800元，一年以10个月计算。名教师一次性发放5000元津贴，津贴经教育局考核后由县财政支付。

（三）学校为名教师每年订阅2—3份教育教学刊物或报纸，每年安排1—2次公开讲学活动（包括外出示范教学、学术交流等）。任期内，可派遣部分名教师、名校校长外出挂职学习锻炼，并支持名教师、名校校长出版个人专著。

第七条 考核与管理

（一）礼县“三名”评选为长效机制，实行任期制，每次任期三年，届满自行终止。符合条件的可继续申报，经考核合格者可连任。

（二）礼县名校、名校长任期内有下列情况之一者，取消名校、名校长资格，停发发展奖励资金和津贴，并在下一届评 选中一票否决：

（1）学校出现重大安全事故或群访事件的。

（2）违反有关规定乱收费的。

（3）不能认真执行有关规定，有校长严重违规违纪现象的。礼县名教师任期内有下列情况之一者，取消名教师资格，停止发放津贴，并在下一届评选中一票否决：

（1）有体罚或变相体罚学生等违反教师职业道德行为的。（2）不能认真执行有关规定，热衷于搞有偿家教、推销教辅资料或其他第二职业的。

（3）享受名教师津贴的人员，如果因工作调动离开教学岗位者，从调动的下月起停发名教师津贴。

（三）对已获得“三名”称号的学校、教师、校长，县教育局每年审核一次，不能继续履行职责或不宜担任的，取消资格，停发津贴。

（四）礼县人民政府成立“三名”评选和管理工作领导小组。由政府分管领导任组长，领导小组下设办公室，设在县教育局。

领导小组的主要职责是：

（1）组织开展“三名”的培养、选拔、培训及评审工作。（2）开展对“三名”的管理工作。

第五篇：城东区评选“名师、名校长”实施方案

城东区 “名师、名校长”工作实施方案

为认真落实《城东区教育强区三年行动计划》和《城东区教育事业发展十二五规划》，努力扩大优质教育资源，促进学校均衡发展，促使年轻校长和教师尽快成长，实现让更多的学生接受更好的优质教育的目标，特制定我区评选“名师、名校长”实施方案。

一、指导思想

全面贯彻落实国家和青海省中长期教育改革发展规划纲要，以促进专业型教师和教育型校长的成长，加大我区教师和校长队伍的培养力度，以“研究引领、学术涵养”为培训理念，造就一批师德高尚、思想先进、视野开阔、善于研究、勇于创新、在城东区乃至西宁市有较高知名度、具有广泛影响力的名师名校长队伍，充分发挥名师名校长在教育教学和管理中的示范、带领、辐射作用，全面提升我区两支队伍素质，促进我区教育优质均衡科学和谐发展。

二、遵循原则

坚持实事求是、客观公正的原则；坚持注重实绩、群众认可的原则；坚持宁缺毋滥、动态管理的原则；坚持导向性、科学性、全面性、可操作性原则。

三、评选标准

（一）名师

1、城东区名师必须具备的基本条件：

（1）忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，必须具有良好的师德修养，教书育人，为 人师表。具有高度的事业心、责任感和较强的创新意识和团队合作精神，在教师、家长、学生中反响好，身心健康。

（2）掌握并积极运用现代教育技术，完成学校规定的教学工作量。

（3）完成规定的继续教育学习任务，近五年来平均每年达到72学时。

（4）具有专科以上学历。

（5）学校骨干教师且任一级教师5年以上。

（6）近五年来在学校考核中至少一次以上的优秀，其余为合格。

（7）凡有下列情况之一的，不得推荐：

发生重大安全责任事故的负有相关责任的；有违反教师职业道德规范行为的；违反考试纪律，造成不良后果的；有其他违纪违法行为的。

2、名师应该具备的专业条件：

（1）对所任教学科具有系统、扎实的理论知识和较高的科学文化素养，具有熟练、艺术地驾驭课堂的能力。

（2）教学经验丰富、有自己的教学特色，教学实绩在区属学校居领先水平。

（3）具有较强的创新意识和教科研能力，掌握教育改革和发展的最新动态。积极参与学科建设和课程改革，取得显著成绩。

（4）近三年来，在省级教育刊物发表本专业的研究论文3篇及以上（其中1篇为核心刊物）或编写出版教育专著（不含教辅材料）；主持或参与区级以上教科研课题研究； 在区级以上的范围上过2次以上公开课或示范课，或做过2次获得好评的区级以上专题讲座，或获得区级以上优秀课评比一等奖以上的教学奖。

（5）在教育教学工作中能充分发挥传、帮、带的作用，对提高我区青年教师的政治思想、文化业务水平和教育教学能力有较大贡献；获得市级以上优秀教师、名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、教学新秀之一的。

（二）名校长

1、任校长职务5年以上，工作实绩突出。

2、学校管理理念新，人文性管理突显，管理措施方法灵活，整体办学水平高，办学效益好。

3、善于发扬民主，团结协作意识强，学校各成员之间、学校与家庭、社会关系和谐，团结民主氛围浓厚，相互支持配合协调，工作效益高。

4、所在学校任职期间教学成绩总体上升；不仅为本校教师专业成长和学生综合素质提高做出突出贡献，而且为区属学校提供可供借鉴的经验，知名度高。

5、在学目标考核中所在学校连续5年被评为区级先进学校，校长连续5年被评为区级以上优秀教育工作者。

6、清正廉洁，为人正派，具有开拓意识和创新精神，教师对校长的满意率达95%以上。

四、职责

（一）名师

1、成立名师工作室，有计划地指导培养3-5名青年教师，所培养的教师3年内在区级教学业务竞赛中至少有2人 获奖，或在市级及以上教学业务竞赛中至少有1人获奖。

2、必须担任本学科的教学任务，增强课程意识，刻苦钻研业务，不断提高教育教学水平。在区教研室的具体指导下，制定三年具有阶段性、科学性、可行性名师工作目标。

3、开展课题研究。针对教育教学中的问题，指导成员开展课题研究。工作室以论文、专著、讲座、公开课、研讨会、报告会、现场指导等多种形式，促进学科教学理论建设，引领我区教育教学发展方向，且向全区推广，形成规模效应和社会效应。

4、每学期在校内听、评课不少于20节，上示范课不少于2节，在区级及以上范围内承担1次以上高质量的观摩课、示范课或专题讲座；至少研读教育专著一本、并写出心得；撰写教学反思、优秀教学设计均不少于4篇；参加区级及以上培训（活动）2-3次；每年主动承担一定的教师培训任务和各类支教、送教下乡、讲学活动等2次以上，成效显著。

5、积极参与教育科研，承担区级以上课题研究任务。每年至少有1篇较高水平的专业论文、经验总结或科研报告获得市以上奖项或在公开刊物上发表。

6、规范档案管理，建立成员档案，进行信息化档案管理，记录成员成长足迹，为工作室的可持续性发展提供资源。

（二）名校长

1、成立名校长工作室，确立自身发展目标，制定周期内工作计划和研究项目。

2、承担教育局安排的工作室成员的培训、指导工作。通过“名校长工作室”的培养，提升成员的思想道德修养和 领导能力，拓宽教育视野，提高教育管理和创新能力，使成员的办学理念更加系统化、特色化，所在学校办学质量和办学效益有明显提高。

3、搭建优秀校长集中研修的平台。建立校长积极参与、合作研修与自主发展的工作机制，全面总结校长们的办学经验和思想，深入开展项目或课题研究。在周期内确定并开展至少一项课题研究，形成一定的教育教学改革实验和学校管理研究成果，并在全区乃至更大范围产生积极影响。

4、指导成员做好学习记录、案例评析，总结管理方法、管理经验、管理模式，剖析其所在学校存在的主要问题，并帮助提出解决办法及实施方案。

5、培养期满时，指导成员完成个人专业成长报告，并公开发表至少1 篇研究论文。

6、带动和指导其他学校工作。以研讨会、报告会、名校长论坛、公开教学、现场指导等形式，每年承担至少2次主题展示活动，充分发挥工作室的示范带动作用。

五、评选实施步骤

1、初选。各校按照评选标准于2014年2月20日前将符合条件的名师、名校长分类上报并填写相应申报表。

2、考核评定。由区教育局组织相关科室及专家分类评定考核，名师评定由教研室牵头，名校长评定由教育科牵头，评定时间为2014年2月底，考核时间为一年一次。

3、名师、名校长每三年考核评定一次，每次评定名师7名（语、数各2名，英语1名，其他2名），名校长2名。

六、组织与管理

1、区教育局负责名师、名校长工作室的领导管理、统筹协调，落实工作经费，积极为工作室创造良好的工作条件和提供政策保障。

2、区教研室、教育科受区教育局委托，分别负责名师、名校长工作室的日常业务管理和考核评价工作，审核名师、名校长工作室工作计划，组织外出培训与考察学习，总结培训工作经验，负责在教育教学业务方面进行指导，参与工作室考核评价等工作。

3、名师、名校长工作室以三年为一个工作周期，在工作周期内实行过程性评估和任期届满终结性评估相结合。加强过程性管理，实施名师、名校长工作室及工作室主持人、成员及学员考核评价，并向区教育局提交考核报告和终结性评估报告。名师、名校长工作室每年要制定工作计划，进行工作总结，及时报告活动开展和工作进展情况，并收集整理过程性资料归档。

7、名师、名校长工作室考核对象为工作室主持人、成员及学员；考核内容主要包括工作室自身建设情况、名师、名校长及成员作用发挥情况、学员培训学习效果情况、教育教学科研成果及培训经验等。

8、考核结果分为优秀、合格和不合格三个等级。考核对象考核达到“优秀”等级者，予以表彰奖励；其中工作室考核为“不合格”者将摘牌取消；成员及学员考核不合格者予以调整，同时可根据实际按有关程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。

任期届满时进行终结性评估，工作卓有成效的名师、名 校长经本人申请可继续命名、挂牌，对不能胜任工作或工作业绩不突出者，不再命名和授牌。

七、保障措施

1、组织保障。为加强对名师名校工作的组织领导，区教育局成立名师名校评定领导小组，组长为主管教育副区长，副组长由教育局局长及副局长兼任，成员为督导室、教研室及局机关各科室负责人。

2、名师、名校长工作室主持人所在单位要为名师、名校长工作室创造良好的工作环境，在落实工作地点、保证工作时间和协调工作关系等方面给予大力支持，将名师、名校长及成员完成工作室工作按每月2-4节计入工作量。

3、区教育局主管部门要为名师、名校长提供外出学习培训条件和机会，并建立名师、名校长工作室学习交流机制。

4、经费保障。名师、名校长工作室专项经费由区教育局下拨，每个名师、名校长工作室每年划拨工作经费1万元。经费财务单列，专项经费主要用于：工作室办公设备购置、教育教学活动、观摩考察考核表彰等。名师、名校长工作室的经费实行专款专用，严格审批程序。区教育局及区相关部门定期对专项经费使用情况进行审查。