2011年秋季第一学期小学校本校研工作计划

第一篇：2011年秋季第一学期小学校本校研工作计划

一、指导思想

语文课外阅读，是学生在课外的各种独立的阅读活动，它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的形式，是课堂阅读的继续与扩展，是阅读能力训练必不可少的组成部分，2011年秋季第一学期小学校本校研工作计划。《语文课程标准》中明确指出：“学生应具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感；学会运用多种阅读方法；六年课外阅读总量应在145万字以上。”鉴于此，我们语文教师需要在引导学生会读一本语文教科书的基础上，充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，让学生走出课堂，走向生活，广泛开展阅读校本活动，博览群书，吸收名家名篇的语言精华。

二、学情分析

长期以来的应试教育，使得学生听、说、读、写的各项语文基本能力之间发展呈现出不平衡的现象，“写”的地位过于偏重，迫使听说读的能力成为其附庸，失去了本身的独立性。同时过重的学习负担，使挣扎于茫茫题海的学生失去了原本可以用来阅读的宝贵时间和形成扎实的基础知识、积累丰富的社会经验的机会，久而久之，冷落了阅读训练，忽视了阅读能力的培养，造成我校阅读落实不够。低年级同学没有读书兴趣，中高年级同学有一定的阅读兴趣，但阅读时没有方法，走马观花没有收获。

为了能使学生能够进行大量的课外阅读，并能借助课外阅读丰富、滋养学生的心灵，充实学生的头脑，继续推行阅读校本课程的开展，注重阅读的实效。

三、教学目标

1.改善阅读环境，营造阅读氛围，强化阅读指导，树立“大语文、生活语文”的理念，搞好课内、课外阅读的有机衔接，认真完成课标规定的小学各阶段阅读目标。

2.培养学生的阅读兴趣，引导学生确立正确的阅读态度、阅读动机，养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法。

3.引导学生在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建构，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观，提高学生的人文素养和科学素质。

4.提倡“快乐阅读、超功利阅读”，丰富学生的校园生活，提高学生的校园生活质量和幸福指数。

5.以“读书周”为载体，以阅读校本课为主要形式，营造书香校园；通过“读书周”活动，从书香校园向书香家庭、书香社区拓展辐射。

四、具体措施

1.创设阅读氛围，完善阅读环境。设置学生的读书名言录、读书明星榜、读书成果展示窗等。

2.重塑阅读的精神文化。充分利用板报、广播站、网站宣传优势，全面营造“读书的学生最快乐、读书的学生最幸福，读书是高雅的事情”的舆论氛围。

3.整合阅读资源。充实、更新存书，建设班级图书角、校园图书馆；在调查学生期待视野与阅读兴趣的基础上，让必读书目、推荐书目、自读书目构成完整的链条，互为补充，相辅相成；发挥流动图书的作用。

4.发挥团体效应。从抓教师读书开始，进而感染学生读书；表彰喜欢读书的学生，影响尚未进入状态的学生。

5.运用求成动机，积极开展丰富多彩的读书专题活动，给学生提供多角度展示读书成果的机会，工作计划《2011年秋季第一学期小学校本校研工作计划》。让学生发现读书的乐趣，变“要我读”为“我要读”，使读书成为习惯，成为自觉行为，成为自己生活的一部分。

6.创设阅读的环境场、时间场。废除一些不必要的考试，减少一些学科书面作业，统筹协调各类活动，减轻学生的课业负担、心理负担，给学生提供充足的自由阅读的时间。

7.建立导向、激励、制约、评价机制。出台学校课外阅读激励、评价方案，对学生本期阅读校本进行统筹规划，实施分级、分段、分层次评价。

8.构建阅读的社会微环境。与家长及时沟通，争取家长密切配合，实施亲子阅读计划，为孩子购书、节假日读书创造一个宽松的家庭氛围。

9.进行一系列的读书比赛。暑假读书征文，“我与经典有约”读书朗诵比赛等。

五、阅读时间的安排

1.统筹安排学生课外阅读的时间，拟定为有机相连、互为补充的3个系列：师生共析、共悟阅读方法(每周一节的校本阅读课)，学生自由阅读(校内午间课、星期天)，假期阅读、亲子阅读(寒暑假)。

2.得法于课内，得益于课外。阅读课不能挤用、挪用，确保效率；在阅读时间安排上要走出两个盲区--星期天、节假日。

六、阅读校本的要求

1.为了提高学生阅读的品味，也为了让学生在阅读中有文化的积累和文化的建构，学校先对学生课外阅读情况进行期待视野调查。在此基础上，本着既照顾学生的阅读兴趣又在学生阅读最近发展区内的原则。向学生推荐与教学内容相关的书籍。推荐与他们年龄特点、现实生活相适宜的书籍。推荐一些古今中外的文学经典。推荐一些专题性科普书籍。以此组成各年级的推荐书目系列。

2.引导、鼓励学生选读各种类型(文化系列、历史系列、探险系列、人物传记系列、科普知识系列、文学小说系列等)、各种体裁(童话、寓言、诗歌、小说、散文、剧本等)、各种风格(豪放、婉约、绮丽、恬淡、朦胧、意识流等)的作品，构成学生自读书目系列。

3.为了方便教师在阅读指导课上进行阅读方法、技巧的指导，选择一本同龄学生喜爱的畅销书作为共读书目。旨在让必读书目、推荐书目、自读书目构成完整链条。互为补充，相辅相成。

具体书目推荐：

一年级

必读书目：《日有所诵》一年级下卷、《小学生必备古诗七十首》；

选读书目：《格林童话》、《窗边的小豆豆》；

二年级

必读书目：《成语故事》、《格林童话》；

选读书目：少儿半注音《西游记》、《十万个为什么》；

三年级

必读书目：《新语文读本》；

选读书目：《熟读古诗一百首》、《安徒生童话》、《爱的教育》；

四年级

必读书目：《同步阅读》、《新语文读本》；

选读书目：《光辉的旗帜》；

五年级

必读书目：《俗世奇人》、《小船小船》；

选读书目：曹文轩系列，沈石溪系列；

六年级

必读书目：《绿山墙的安妮》、《我的野生动物朋友》；

选读书目：曹文轩系列，沈石溪系列；

七、评价方式及标准

1.书面作业：

各年级根据本年级特点制作读书卡片：

一、二年级8次，三、四年级10次，五、六年级12次。

2.进行学生座谈，了解情况，检查阅读的落实。

3.参加读书周等读书活动，年级之间开展学科竞赛等。

第二篇：工作计划研实2015~2016学第一学期

2015～2016学第一学期工作计划

通州区教师研修中心实验学校

2015年8月28日

通州区教师研修中心实验学校2015~2016学

第一学期工作计划

贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神，以立德树人为宗旨，以依法治教、深化改革、文化立校、自主发展为途径，以基础教育课程教材改革实验为重点，以提高两支队伍素质为保障，以通州区教委小教科及相关科室“2015—2016学第一学期工作计划”为指导，积极培育和践行社会主义核心价值观，以“生命教育”为办学理念,以自主学习、自主管理为突破口，以落实北京市义务教育新课程计划为切入点，综合提升学校教育品质，提高学校整体办学水平。

重点工作

一、加强党建、工会工作，为提高学校教育提供坚强的思想、政治和组织保障。

（一）加强思想政治建设，提高党员干部综合素质。1.深刻学习贯彻党的十八大精神。

2.继续开展党的群众路线教育实践活动。3.推进“三型”党组织建设。4.抓好党风廉政建设。

（二）巩固创先争优活动成果，全面推进我校党组织建设。1.加强党组织建设。

2.增强学校党员服务意识。

3.完善党组织工作机制,加强双培养工程建设.4.认真做好党费收缴工作；定期召开专题民主生活会和组织生活会。

（三）加强工会“教职工之家”建设，搞好工会活动。1.加强对工会工作的领导。2.加强对女工工作的领导。3.搞好老教协工作。

二、深化学校教育综合改革，提高整体管理水平

(一)深入贯彻党的十八届三中、四中全会以及市区两级关于教育领域综合改革的精神，探索学校教育综合改革的途径和方法，（一）全面贯彻落实《北京市义务教育课程设置实验方案的课程计划(修订)》，深化课程改革

1.编制课程方案，落实课程计划 贯彻落实《北京市实施教育部义务教育课程设置实验方案的课程计划》（以下简称《课程计划》）及《通州区义务教育三级课程整体建设一体化课程方案》，认真研制、实施《学校三级课程整体建设一体化课程方案》，加强综合实践活动课程建设，充分发挥课程整体育人价值，提高干部、教师的课程领导力。

2．整体设计，系统构建综合实践活动课程 各年级组、教研组教师要理解综合实践活动课程建设的重要性，认真落实综合实践活动课程学时要求、课程要求。以“运河书院”课程建设为依托，借鉴“真爱梦想课程”内容，开展“跨学科综合实践活动”的探索，摸索跨学科教学的经验。各年级组要根据本校“运河书院”资源特点及学校特色建设，共同研发设计本年级组的“运河书院”课程内容，完成“运河书院”课程开发、学生学习任务单、学生学习绘本的设计与研发；完成综合实践活动课程的设计工作，设计综合实践活动课程的主题及每次活动的主题、内容和实施策略、实施步骤、评价等。课程处协同教务处、政教处及时跟进指导、总结综合实践活动的开展情况，及时推广先进经验和做法。逐步形成有本校特色的综合实践活动课程体系。

3.加强检查评估，促进《课程计划》落实

年级组长要组织本组教师及时进行课程改革试验工作自评，并以专题总结的形式上报学校（10月底、1月初上交2次），学校将采取多种形式对各年级组落实《课程计划》的情况进行检查和指导，评价反馈。

学校积极推荐优秀年级组、教研组和优秀教师参与全区《课程计划》推进会和经验交流会，分享成功经验、解决出现的问题。

4．依托项目研究，完善课程体系。依托北京市“遨游计划”项目和北京市专题教育研究项目，巩固学校课程建设的成果。积极参与北京市地方课程项目交流研讨会和区级地方课程优秀教

水平。

（6）以校刊《生命教育文萃》为平台，推荐教育观点、教研文章，成功案例、分享教师指导学生自学学习的优秀论文、案例或反思。适时将成果集结成册。

（7）继续开展基于合作的听评课活动。教研组长、年级组长及35岁以下（含35岁）教师每学期听课不少于25节，其他教师听课不少于20节。继续在教研组、年级组内针对听课情况，开展交流研讨，提升听课实效。

（8）加强对教案的管理，采取学期初、学期末集中检查和平时不定期抽查的方式，教师要围绕“自主学习”设计课堂教学，教案力求目标明确、环节清晰、重难点突出，实践性强。

（9）进一步加强学生学习习惯培养。学期初，各年级组结合本年级学生实际，进一步完善学生学习习惯培养目标，同年级任课教师形成合力，共同促进学生良好学习习惯的养成。

2.落实减负工作，提高学业质量。

以学生全面发展为宗旨，进一步落实《课程计划》和《北京市教委关于进一步规范义务教育阶段教学行为的意见》精神，减轻学生过重课业负担，规范教师教学行为，坚决做到“三严格，三禁止”（严格执行课程计划，严格控制作业总量和时间，严格控制简单重复性作业，禁止给家长留作业，禁止家长代评作业，禁止留惩罚性作业），继续参与“减负提质”的研究工作。（1）继续开展“减负提质”研究工作，积极组织教师参加上级教研部门组织的相关论文、案例的征集活动。

（2）重视对作业的管理，鼓励教师设计形式多样的综合性、研究性、创造性的“大作业”、鼓励分层作业，教师应全批全改。对于实践类课程，鼓励各年级布置跨学科、跨年级的综合类、探究类作业。学校采取定期检查和随机抽查相结合的方式，加强对作业的管理，发现问题及时指导。教研组长定期对本组内的学生作业进行检查，组内利用教研时间开展互查，以交流提升整组作业质量。学期末开展作业评优活动。

3.加强监控与管理，力争提高教学质量。

（2）加强班主任队伍建设.组织班主任学习《中小学班主任工作规定》，以优秀班主任为目标，探索班主任工作的有效方法；加强班主任“专业化发展”校本培训工作，树立班主任工作典型；组织班主任积极参加上级部门开展的各类活动，以此提高全体班主任的业务素质和工作水平；采取多种措施提高青年班主任素质，使其尽快适应新时期班主任工作。开展“通州区第五届十佳班主任”评选活动。

（3）本学期将继续深入探索生命教育理念下的“成功自主管理，做最好的自己”德育模式。12月将开展“成功自主管理 做最好的自己”活动课评优活动。

2.加强学生养成教育，形成良好的行为规范。

（1）积极参与“全国未成年人思想道德建设工作先进区”和“全国文明城区”争创工作，结合学校特色建设，认真贯彻落实市教委《关于在全市中小学进一步深入开展文明礼仪教育活动的通知》精神，以学校课堂教学为主阵地，以旗下讲话和红领巾广播、板报宣传、实践活动等为辅助形式，通过引领、培训、强化、养成的主要流程，从而达到“人人学礼仪，事事懂礼仪，处处用礼仪”的良好文明风尚。

（2）根据学校实际和学生的年龄特点以及学校开展的特色教育活动，在学生中深入开展六个良好行为习惯的养成教育，包括：升降国旗立正站好；废弃物放入垃圾袋；课间做文明游戏；楼内慢步轻声、文明礼让；不乱涂抹；见到老师及客人主动问好。本学期，9月定为强化礼仪教育月，学校及班级将采取有效措施继续进行强化巩固教育，加大检查评比力度，做到有计划、有措施、有落实、有总结。

（3）根据少工委加强少先队规范化建设意见，丰富我校校园文化生活，培养学生的爱队爱国情操，以10月13日建队日为契机，将开展“祖国一家亲”涉台教育系列活动。

（4）积极开展班级文化建设，培养学生的主人翁意识。根据本班学生特点，制定班名、班级公约、班级口号、班级吉祥物。并做到充分发挥本班的班名、班级公约、班级口号、班级吉祥物

动。组织教师和学生撰写参加活动的体会和感受。争取总结出我校开展“社会大课堂”活动的成功经验，积极参加通州区小学社会大课堂工作交流研讨活动和大课堂优秀成果征集评选活动。

（2）认真学习领会《通州区中小学家校合作工作指导意见》，进一步整合学校、家庭、社会教育资源，完善三结合教育网络。积极开展家访、电访、校访工作。创新家长会形式，开好本学期家长会。

（3）利用家长委员会、学校开放日等形式让家长走进学校、了解学校，参与学校管理，使学校、家庭、社会教育真正形成合力。

五、更新观念、创新途径，加强两支队伍建设，提高干部的管理素养和依法治校能力、提高教师理论素养和执教能力。

(一)加强师德建设，规范教育行为。以师德建设为重点，结合新时期师德建设的复杂性和紧迫性，采取措施，加大力度，抓出实效，做到“三结合，三杜绝”，即师德建设与学校常规管理相结合、与教育教学工作相结合、与教师专业发展相结合；杜绝体罚、变相体罚和违法犯罪现象的发生。

(二)认真参加区干训部组织的针对校长、副校长、青年干部等群体的各种培训活动，提升管理素质，提高管理能力。营造学习氛围，调动教师学习积极性，鼓励自学。

（三）积极组织教师参加上级主管部门开展的专业培训，落实学科教学改进意见精神，提升教师践行课程理念的实效。构建校本培训体系，促进教师成长。依据学校教师培训规划方案，围绕走出去、请进来、多搭台的模式，努力为教师创造学习、实践、反思、交流的机会。根据教师的不同成长阶段，以“市区校联动”的方式有针对性地进行分层培训，努力打造一支结构优化、师德高尚、业务精湛、善于创新的师资队伍。重点关注青年教师成长，力争使青年教师做到“六个一”（即每月读一本教育专著、每月整理一篇优秀教学设计、每学期上一节汇报课、拜一位师傅、练一手好硬笔字、培养一种健康的兴趣爱好），加快青年教师自身专业素质提升。认真做好新教师培训工作。

第三篇：2012-2013学第一学期虫小学校工作计划

学校工作计划

（2012～2013学第一学期）

虫 儿 林 完 全 小 学

2012年9月

2012～2013学第一学期虫儿林完全小学

学校工作计划

虫儿林完全小学，现有学生233名，6个教学班，设两个幼儿班，教师13名。为全面贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，提高教育教学质量，现制定本学期工作计划如下：

一、指导思想

学习和践行科学发展观，认真贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》。坚持以人为本，构建和谐校园，提高师生的幸福指数；坚持以研促教，推进有效教学，提高教育教学质量。用“不辱责任、不负使命、自强不息、争先创优”的工作精神，建设学校新亮点，促进学校新发展，加快打造“人文气息浓郁，校园环境优美，教育质量一流，办学特色鲜明”的市县知名学校，增强学校的核心竞争力。

二、目标任务

1、提升管理不平。坚持“德治”与“法治”相结合的人本管理，努力做到责任职责清晰，常规管理规范，绩效评价合理。

2、促进教师发展。创建学习型、科研型教师团队，提高骨干教师比重。

3、打造有效课堂。加强校园本研训，推进“三环节教学模式”。

4、提高教学质量。实施精细管理和课堂教学改革，大面积提高教学质量。

5、发展校本文化。深入推进校园文化建设，加强校园环境文化、制度文化、精神文化建设，丰富学校育人内涵，培植亮靓、人和、竞争、协作的文化氛围，让师生幸福、充实、有意义的工作生活。

6、创建平安校园。高度重视安全工作，重防患、重教育、狠抓落实，实现师生意外伤害零发生。

三、工作措施

（一）管理

1、依法管理。贯彻好《义务教育法》、《教师法》等有关法律法规，落实好学校的岗位职责及各项管理制度。实行三个一票否决，即教学质量出问题一票否决，安全管理不到位一票否决，违反《教师行为规范十不准》一票否决。

2、人文管理。树立“尊重、欣赏、宽容、激励”的管理理念，尊重教师的人格，欣赏教师的个性，宽容教师的失误，激励教师的进步。营造宽松、民主、进取的工作氛围，关心教师的身心健康和专业发展，让老师们在关爱和感恩中凝聚力量，感受到尊严和价值。

3、分层管理。继续实行部门分工负责制和岗位责任制，着力打造一支自律、务实、协作、奋进的团队，提高其执行力。制定干部工作要求，做到“严以律已，不自毁形象；顾全大局，不斤斤计较；求真务实，不务虚浮躁；独档一面，不有辱职责；客观公正，不感情用事”，让行政干部做到有位有为，成为有实力、求实效、创实绩的典范。

4、民主管理。充分发挥集体智慧，推行阳光校务，坚持校务公开，凡重大决策由全体教师参与讨论和审议，积极接纳合理性建议，提高决策水平，主动接受群众监督，给领导一个清白，还教师一个明白，增加学校工作的透明度。

5、自我管理。“尊重师生，让师生学会自我尊重；激励师生，让师生学会自我激励”。人的进步不是依赖于他人管理，我们把管理者与被管理者角色合一，引导师生自我尊重、自我激励、自我教育、自我反思、自我超越，做有尊严、有个性、最好的自我。

（二）团队

1、师德建设

（1）开展“做一个有尊严的教师”大讨论，让老师感受到赢得尊严依靠实力和实绩、勤勉与敬业，尊严不是给予，更不是索取。

（2）开展“六比六不”评比及对照活动。我们以“六比六不”作为师德建设特色制度，作为教师自我评价、自我反思、自我教育的一面镜子。一比业务进步快，不固步自封；二比对集体贡献大，不斤斤计较；三比责任心强，不敷衍赛责；四比工作效率高，不疲备拖拉；五比组织纪律性强，不自由散漫；六比私心杂念少，不损公害已。

（3）对照《教师行为规范十不准》，纠正不良行为，规范教师行为，端正师品，优化师德。

2、师能培养

（1）深入进行新课程理论及新课标学习，让教师树立新课程理念，转变教学行为。

（2）发挥骨干教师的引领作用。重点做好以下几方面工作：一是上好示范课及专题研讨课；二是整理自身可借鉴性经验进行交流；三是备好一堂精品课；四是帮助教师整理精品案头材料。

（3）完善骨干教师培养制度。通过个人努力，同伴帮助，名师引路，蹲点听课等措施，加快推进骨干教师培养进程。

（三）德育

1、全员育人。牢固树立“人人都是德育工作者，处处都有德育工作”的大德育观。每一位教师对学生高度负责的态度，做学生成长的领航人。一要以身作则、注重细节、严以律已，以人品影响学生，以形象感染学生；二是善于挖掘学科德育资源，充分发挥德育课程和教学主渠道作用，把学校思想品德教育贯彻于学校教育的整个过程；三要及时矫正学生的不良行为，为营造一个靓丽、文明、和谐的校园，培养学生良好的习惯。

2、基础建设

（1）加强班主任建设。建章立制，落实好班主任工作职责；加强班主任培训及班级管理研讨，提高班主任的管理能力；加强班级量化考核，除班主任固定津贴之外，增加量化奖励；进行“做一个不辱责任”的班主任教育活动，让班主任感受到责任、尊重和尊严。

（2）加强学生干部建设。探索实施值周（值月）班长，提高学生的集体责任感和管理能力。

（3）加强校园文体建设。用心呵护亮靓校园，用亮靓校园来感染人、熏陶人、鼓舞人；用好橱窗、校报、广播等阵地，实现阵地育人；组织好升旗、班队会，以此为抓手，培养学生良好的思想品质。

3、德育活动

（1）组织好学生的社区活动及社会实践活动。（2）利用好法定节日及特殊记念日，开展德育活动。

4、德育重点。

我们把养成教育、感恩教育、书香教育作为校本德育内容。德育处要结合学校当前的实际情况，将三大主题分为各个系列，突出重点，进行周主题化教育，将主题教育贯穿在教育教学整个过程。

（四）课堂

1、教学管理（1）制度管理。结合县中小学有效教学基本要求，对我校《教学常规基本要求》进行修订和补充，成形富有目标性、导向性、规范性、可操作性极强的教学基本要求，就计划、备课、上课、作业、检测、辅导、教研等方面进行明细要求，并严格对照实施。

（2）过程管理。坚持定期检查和随机检查相结合，对教师案头资料及上课情况进行检查调研，加大课堂教学的检查指导力度，实行蹲点听课办法。做好期初、期中、期末三次常规性检查，定人员、定责任、定目标，切实规范教师的教学行为，指导好教师的课堂教学。坚持以评促教，安排好每学期的教学质量评估及验收工作。

2、有效课堂

（1）进行教案改革。要求教师备有效的教案、备自己的教案、备有创新的教案。教案主要分：教学目标、预习提纲、师生互动、知识梳理、课堂检测。

（2）落实“减负”工作。鼓励教师自编作业习题，不完全依赖教科书，禁止向学生滥发或滥推荐作业资料，力争做到堂堂清，严格控制学生课外作业量，一、二年级不留书面家庭作业，中高年级每天家庭作业不超过1小时。

（3）推进作业改革。积极进行作业改革，倡导探索“自选自编作业”、“分层设计作业”、“开放性实践性作业”的有效途径，做到精练高效。

3、各类竞赛

（1）教师层面：有效教学优质课评选。

（2）学生层面：班级经典诗文诵读展示，语数综学科竞赛、体操比赛。

（五）安全：

1、制度保障

重温学校制定的各项安全管理制度，并对照落实，签订相关领导、各安全岗位安全责任书。

2、加强教育。

利用升旗、班会对师生进行感恩和安全教育。同时对教师进行安全培训。切实加强门卫、路队、交通管理，定期排查不安全隐患，确保万无一失。新的学年，新的开始，我校一定会按照科学和发展的观点，在上级的领导和指导下，克服困难、积极创新、锐意进取，使我校在各方面得到全面发展和提升。

四、具体工作安排：（另附）

四、具体工作安排： 九月份：

1．召开班子会，制订新学期工作计划。2．进行开学初教学设施安全大检查。3．开展“夏日飘满书香”的总结活动。十月份：

1．组织开展“迎国庆”爱国主义教育活动。

2．继续加强学生的养成教育，安全教育，感恩教育。3．开展教师业务能力展评活动。4．进行听评课活动（推门课）。5．进行教学常规检查。

6、中高年级毛笔字比赛。十一月份：

1．组织学生参加读书活动，构建书香校园。

2．对教学质量进行期中检测，并进行质量分析，探讨课堂增效措施。3．组织三至六年级的英语背诵课文的竞赛 4．进行教学常规检查。5．做好学生的取暖工作。12月份：

1．召开全校班主任会，交流我校开展感恩教育的特色成果。2．组织教师参加教育教学论文评比活动。3．优秀作业展 4．一二年级铅笔字比赛 2013年一月份：

1．组织师生开展元旦联欢活动。2．组织好期末考试、复习。3．对学生进行假前安全教育。

4．安排假期值日值宿人员，做好寒假防火、防盗工作。5．做好档案材料归档、总结工作。举行新队员入队仪式。

第四篇：2006--2007学年第一学期研训工作计划

2006--2007学年第一学期研训工作计划

（小学英语一、二年级）

一、指导思想

为更好地推进二期课改，具体落实英语新课程的目标要求和我县大力加强英语教育教学的文件精神；深入基层了解情况，广泛听取基层需求，坚持做到“按需服务指导，按需研究管理”，逐步改变我县小学英语教学中城镇与乡村差距较大的现象，全面提高我县小学英语教育教学的质量。

二、目标与任务

为了更快地推进我县小学特别是一、二年级的英语教育教学，本学期一、二年级英语研训工作重点为： “二期课改”的深化与推进；常规工作的不断完善；研训网络的发展与健全；教学队伍的管理等。

（一）英语“二期课改” 的深化与推进

1.组织一、二年级英语教师继续深入学习、讨论上海市“暑期全员培训”中有关英语课堂教学的录像光盘；以及有关小学英语一、二年级新课程标准。帮助教师了解二期课改英语的新课程标准，并且理论指导实践，不断提高课堂教学效率。

2.根据基层学校的需求，本学期仍坚持以片、学校教研组和备课组为中心的“重心下移”的培训形式，重点进行新教材下的“课堂教学操作培训”，集中精力研究每单元，每课时的课堂教学设计，形成“一课多纲”式的系列化教案成果。为课堂教学效率的提高奠定基础。

3.为进一步提高县级研训活动的质量,使研训活动课程化，拟开设“小学英语课堂教学实用技巧”一课程，对教师的教学理念，教学方法，英语口语能力进行全面的培训，提升教师的专业素养和业务能力。

4.在做好县级培训的同时加强对校级滚动培训的指导，在期初的教研组长会议上，要求各校形成滚动培训的机制，明确任务，做好教师的“传，帮，带”工作。同时深入校本培训力量较弱的学校，具体指导，送服务到基层。5.目前小学新世纪版教材仍然不够完善，同时缺少配套教学参考资料。希望全县小学英语教师本学期仍能一如既往讲教育教学中遇到的困惑难题或意见建议以书面的形式反馈到研训部，为小学新世纪教材的修改以及教学参考资料（包括教案集、试题集等）的编写出谋划策，贡献自己的力量。积极推进新世纪版教材的修改和教案编写。

6.深化“六个一”工程的建设。我县小学英语研训工作本学期将以“上好每一堂课，全面提高课堂教学质量”为抓手，深化课堂教学改革：（1）加强常态下的课堂教学研讨。组织教师进行“英语课堂教学的合作学习”，“如何有效整合英语教学内容”，“如何设计有效的教学情景”，“如何克服开口难的心理障碍”，“如何帮助低年级学生树立英语学习的自信心”，“命题能力的提高”等专题研讨。围绕这四个主题本学期拟有针对性地组织县级层面的研讨活动，收集整理教师的教学教案、活动方案、经验总结以及理论探讨。（2）加强与外区县学校的横向交流，组织部分青年教师和骨干教师参加“区县新课程的互动教学交流活动”，帮助教师拓宽视野，提高教学效能。（3）协助组织好“市英语男教师新教材教学展评”和“市二期课录像课拍摄”，加强对参赛教师的指导同时以此为契机，认真协助组织好本县教学评优活动。积极为我县小学英语教师的专业成长搭建舞台。

7.加强英语新教材下的作业布置和评价研究。关注作业层次性和学生自主选择作业的灵活性，强调作业评价的激励性功能，小学议、二年级英语作业以听、说为主。加强对学生作业的检查、总结与研究，争取家长配合与支持，拓宽学生英语学习的实践与空间，有效地巩固英语课堂教学，最终培养低年级学生良好的英语学习习惯和学习英语的自信心。建议全体小学一、二年级英语教师将自我实践中的作业汇编，心得体会，理论探讨等反馈到研训部，以便资源共享。

8.加强新教材教学质量评价研究。依托原来小学英语中心组成员的力量，群策群力，建立与小学英语新课程标准相适应的教学评价体系，并将行之有效的一些评价方法在县级层面推广应用。同时，继续推广上学期低年级的星级评价方法。

9.本学期将通过逐步建立能体现新课程理念的试题库，提高教师的命题能力。

（二）常规研训工作

1.县级研训注重日常教学过程中的培训和指导。2.营造科研的良好氛围。县级研训关注小学英语教师日常教学与专业成长。鼓励教师英语教学与科研齐头并进，用“心”教、研；注重发现日常教育教学中的问题，深入思考，分析现象背后的深层原因，结合实践，有针对性地开展课题研究。积极为所有学校间的校际交流搭建舞台，并深入课堂，深入学校进行研究指导。同时，县级研训将做好英语教学论文的征集工作和青年教师课题申报，结题及课题研究指导工作。3.县级研训关注我县小学一、二年级学生英语学习习惯的培养与形成。4.县级研训提倡各校营造良好的英语教学氛围，积极试行双语教学。鼓励更多的学校大胆开展双语教学的尝试。逐步推广西门小学英语课外活动的经验及东门小学的双语教学经验。

5.县级研训关注质量监控。考查方式灵活多样，充分发挥好教学评价的导向功能，诊断功能和激励功能。并对考查结果细致分析，情况汇总与相关建议及时反馈到基层学校。6.县级研训重视“信息技术与小学英语教学”的整合研究。

7.县级研训注重智优生培养研究，本学期将举行小学生讲英语小故事比赛。

（三）研训网络

1.县级研训将加强对薄弱学校的指导工作，与薄弱学校教师建立多渠道、多方位的联系网络。

2.县级研训将多角度、多方位关注教师群体的教学研究现状，深入调研。为县级层面小学英语教育教学的重大决策提供建议。

3.县级研训不断丰富崇明教育信息网上的教学资源；一方面，县级研训将开展网上的课件征集活动，以期缓解基层教师制作课件耗时多的难题；另一方面，县级研训将提供更多、更好的教育教学资源与信息，方便老师的自我学习与完善。4.县级研训将协助联合体开展教研活动，提高教研质量。

5.县级研训关注校本教研，将积极指导基层教研组开展校本教研活动的开展和经验的总结。

（四）教学队伍的管理

县级研训注重教学队伍的管理与建设。一方面，健全和完善骨干群体研究指导活动的制度，有计划、有目标地深入开展活动，进一步提升骨干的引领能力。另一方面，在县教育局支持下，县级研训将尝试建立全体小学英语教师的个人档案。个人档案拟将包括教师的业务进修（如态度、效果、合作交流等）、个人综合素质与能力（如口语、听力、课题研究等）、2 调研评价（如课堂教学、作业批改、学生反馈、学校意见、学生学业考核、学生竞赛获奖等）三大方面。

研训部小英组

2006/9/13 3

第五篇：幼儿园学年第一学期研训工作计划

幼儿园学年第一学期研训工作计划

幼儿园学年第一学期研训工作计划

幼儿园学年第一学期研训工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想和十六大精神为指导，认真落实科学发展观，以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，围绕市教育局教研室下达的幼儿园研训工作要点和本园工作目标，以深入贯彻新《纲要》为核心，以实施新课程为重点，以园本研训为抓手，以教学评比为载体，以促进师幼发展为宗旨，充分发挥教科研先导、服务功能。立足本园特点，挖掘资源优势，逐步形成幼儿园的教育特色，努力提高幼儿园教科研质量。

二、工作目标

1、加强教研组建设，创建“学习研究型”教研组建设，扎实开展新课程备课。

2、结合新课程实施，加强区域活动专题研究，优化区域设置，发挥教师的指导作用，提高区域活动科学性和实效性。

3、加强课程园本化专题研究，形成幼儿园的教育特色，完善园本课程。

4、扎实开展课题研究，完成平湖市级、园级各课题的研究工作，进行总结和推广，提高教师的研究分析能力。

5、通过教师园本培训开展“以课例为载体的行为跟进式研究”。

三、主要工作与措施

1、强化教师理论学习，每位教师重视自身学习，每天保证一小时的自学时间，学习新《纲要》、《幼教》杂志、《教育信息资料》、《幼儿园课程指导》，结合课题研究重点学好一本理论书籍，做好理论摘录。

2、中心各教研组每周进行一次教研活动，单周三、四、五利用中午时间进行教研活动，双周利用周六进行活动，村幼教师每两周开展一次。各教研组要制定好教研活动计划，以新课程备课为重点，通过研讨，提前一周安排好周活动计划，研究制定适合本年级幼儿特点的活动主题，鼓励教师教师全体积极参与，发挥教师参与教研活动的主体性，扎实有效地开展好教研活动。

3、组织开展三次全镇性的大教研活动，10月15日安排园级“双高”课获得者进行教学汇报，11月5日将邀请平湖市名师——实验幼儿园的马建英老师送教下乡。12月17日本园将组织一次市级教育教学展示活动。

4、有计划地培养骨干教师，利用省市级开展的各种研训活动提供老师外出学习的机会，及时了解、掌握新课程改革动态，学习、借鉴别人的先进经验，促进课程改革。

5、指导帮助青年教师，鼓励、支持

青年教师投身教育改革和教育研究，与结对的实验幼儿园联系挂钩，本学期将隔周一次派小班的三位教师向实幼教师学习。

6、研究并实施各级立项课题，确定园级研究课题，各教研组承担相应的研究任务，根据研究方案有计划地组织实施，利用周五课题活动日时间做好每月一次课题组研究活动，组织进行交流并作好记载。

7、根据新课程实施情况，通过教研组集体备课、教师撰写教学分析，提高教师的研究分析能力。

8、组织评选学年园级优秀论文，编印优秀论文集，出刊《幼教经验花絮》第八期。

9、利用周六时间开展教师园本培训，重点进行“一课多研”教学研究。共安排6次，见安排表：

学年第一学期教师园本培训时间安排表

时间内

容学时辅导人或其他

建构式课程理论学习3张勤华

教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心大班三位教师

教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心中班三位教师

教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心大班三位教师

教学技能培训：“一课多研”课堂教学研究6中心中班三位教师

教学活动设计比赛6全体教师

附：每月工作活动要点：

9月份

1、各教研组制定计划，确定本组主题活动内容，开展主题活动；

2、骨干教师参加市新课程教学研训活动；

3、召开教研组长会议；

4、上交“双高”课参评材料；

5、立项课题研讨交流活动；

6、建构式课程理论学习。

10月份

1、园级“双高”课获得者教学汇报，并参加市级比赛

2、园级教育教学论文评选，编印优秀论文集，推荐优秀论文市级参赛；

3、出刊第五期《幼教经验花絮》；

4、主题实施分析交流；

5、“一课多研”课堂教学研究。

11月份

1、平湖市名师送教下乡活动；

2、参加市新课程实施汇报交流；

3、推荐教学案例、教师论文参加省、市两级评比；

4、开展课程园本化专题研究；

5、“一课多研”课堂教学研究。

12月份

1、开展新课程教学与区域活动相结合、课程教材与乡土教材相结合专题研究。

2、组织市级新课程教育教学展示活动；

3、“一课多研”课堂教学研究。

1月份

1、课题研究阶段性小结；

2、教研工作总结；

3、教学活动设计比赛。