蒙特尔培训学校组织小学生到北京公司参观

第一篇：蒙特尔培训学校组织小学生到北京公司参观

蒙特尔培训学校组织学生到北京公司参观

2月12日，蒙特尔培训学校组织学生们来到北京公司，对展厅及生产线进行参观。在展厅，讲解员为小学生们讲解了长安的历史、汽车的制造过程，大家听的非常认真，并深入思考、积极提出各类问题。大家纷纷表示，以前经常看到长安汽车，走进这里，终于知道了长安汽车的发展历史和制造过程。

学生们在冲焊联合车间了解了一块铁板如何变成车身覆盖件、又如何从车身覆盖件变成白车身的。在焊接车间自动化生产线旁，看着一组组机器人有条不紊地工作，精准的打下一个个焊点，学生们兴高采烈地向工作人员询问机器的情况，讲解员耐心细致的回答了大家的问题。在总装车间高效、整洁的生产线旁，学生们一睹汽车生产的装配及检测流程，直观的看到一辆辆整车的下线过程，大家不停的驻足观看，询问工作人员是如何操作的。

参观结束后，学生们纷纷表示来到长安汽车参观收获很大，以后一定好好学习，长大以后也投身到汽车工业中。

长安汽车 高芳

第二篇：XX禁毒办组织XX学校和XX学校到市戒毒所参观学习

信息：

XX禁毒办组织XX学校和XX学校到市戒毒

所参观学习

6月19日，XX镇禁毒办联合XX镇教育事务指导中心组织XX学校和XX学校共180名学生先后到市戒毒所参观学习。为使青少年进一步增强防毒、识毒、拒毒意识，引导青少年珍爱生命、远离毒品。在参观过程中，戒毒所民警先带大家参观了戒毒所学院的治疗区、图书阅览室、女生宿舍、书画展廊、禁毒教育基地展厅等相关场馆设施。通过听取工作人员的介绍以及阅读禁毒展厅内的宣传知识，让师生们了解到毒品给社会、家庭和个人带来的危害。随后，通过在所学员讲述的亲身经历、民警播放的最新禁毒宣传短片《毒殇》和运用多媒体，图文并茂地给同学们上了一堂生动的禁毒课。民警说：“吸毒者走上吸毒的犯罪道路，很多都是因为在一些不良场所认识了吸毒的朋友，不自觉地尝试了毒品，最后陷进了无尽的深渊。我们青少年要于心理、行为、思想上建立防线，提高警惕，认识毒品，远离毒品，拒绝毒品，珍惜今天的幸福生活。通过此次活动，青少年受到了深刻的教育，纷纷感叹毒品太可怕了，表示以后不仅要做到自己远离毒品、拒绝毒品，而且还要告诉身边的人毒品的危害，让更多的人都能一起享受生命带给我们的美丽与多彩。

XX镇禁毒办 201X年X月XX日

第三篇：企业公司组织参观培训学习心得体会佳作

赴海尔集团参观学习心得体会

金秋九月，秋风送爽，我们山西省交通银行的学习研修班集体赴青岛海尔进行了为期5天的学习参观以及户外拓展。此次研修内容丰富，收货颇丰，无论从日常管理，服务意识还是团队精神，都给我上了很好的一课，让我在今后的工作中有了新的认知和启示。期间，我们先后参观了海尔总部大楼，海尔大学，海尔《三菱重工—海尔》空调生产线以及海尔物流基地，海尔企业文化展厅等多个地方，在海尔讲师的带领引导下，我们不仅了解了海尔现金优秀的管理模式和管理理念，还深刻感受了海尔的企业文化和海尔员工的精神风貌，受益匪浅，分以下几点具体说来。

一． 产品质量和服务是每个企业的生命，不论是传统还是新兴制造业还是我们金融服务业。1985年，中国出了一位伟大的企业家——海尔集团总裁张瑞敏，他当着全体员工的面将76台带有轻微质量问题的电冰箱当众砸毁，这一事件震惊中国制造业，也使海尔员工产生了一种危机感和责任感，唤醒了海尔以及全中国制造业的质量意识与危机意识并用一种企业文化固定下来，融入到领导和每个员工的血液里面了。这就是海尔的“有缺陷的产品就是废品”的战略目标。

二．“人单合一，模式创新”是海尔创新探索与实践的精华。海尔通过“人单合一”实现双赢，详细来讲，人就是员工，单就是用户。“人单合一”就是员工与用户融为一体，“双赢”体现员工在为用户创造价值的同时体现出自身价值。海尔的经营理念与创新使海尔迈入国际化集团。全球著名的竞争战略大师、美国的麦克尔•波特先生说，“战略定位的本质就是选择与竞争对手有所差异的活动”，海尔就是用“人单合一”这一差异化的管理模式，把每一位海尔人的创造力充分发挥出来。海尔的“人单合一”的目标是“创海尔世界名牌”。推进“人单合一”的海尔模式，才能实现与用户零距离、销售零库存、应收账款零逾期，实现价、利、量全面优化的市场目标。真是创新思维和创新观念。这些都可以认真学习深入研究，创造性地运用到我们的工作开展中来。

通过这次参观让我还深刻感悟到：

一个企业的长远与发展是和他的文化和理念密不可分的，也和企业的每一个人紧密联系在一起的，如何向海尔那样把自己的企业文化真正落地，如何才能调动每一名员工的积极性，使其发挥最大效能，如何才能让员工以企业为家，以企业为生命。如何才能把创新精神种植到每个员工的心中，这是每个企业首要解决的问题。只有解决了人的问题，所有的问题都会迎刃而解。像张瑞敏经常对他的员工说这样的一句非常朴实但又富有哲理的话： “把每一件简单的事做好了就是不简单，把每一件平凡的事做好了就是不平凡。”这也应该是值得我们每个人一辈子学习和思考的！多么简单多么实在的一句话啊，反思一下，我们能够做到吗？

第四篇：从生活中来,到生活中去——参观北京培智学校的体会

从生活中来，到生活中去

——参观北京培智学校的体会

四月十日去了北京宣武培智学校参观学习，虽然各听了一节中低年级的康复课和综合课，但让我感兴趣和引起我思考的却是学校中等职业教育这一块，遗憾的是没有听一听涉及职业教育的公开课。宣武培智学校职业教育部开设有综合服务、工艺美术、餐厨三大块的专业，按照这三个方向面向市场开展校内教学。培智学校职业教育值得我们学习和借鉴的地方我认为就是“从生活中来，到生活中去”，这或者才能真正体现出特殊教育以人为本的宗旨。具体来说有下面几方面，第一是专业学习方面。通过创新产教融通的训练形式，设计“职场化”的教学安置形式，按照产品的工序来设计学生的训练区域，将桌椅改为操作台、操作椅，让学生在相对真实的环境中感受职场的氛围，加强职场的规范、质量、合作、竞争等意识，产生完成任务的成就感。还有人性化地将日常的生活融入学习当中，开通班级博客，结合学生的实际教导学生使用手定、语音识别输入法，撰写剧本，拍摄学习生活视频短片等等。第二是适应学习方面。培智学校把职业适应课看作是职业教育课程的重要组成部分，与专业技能课有机融合为一体，围绕专业技能学习所遇到的语言沟通、认知能力、肢体障碍、人际关系等方面存在的问题，通过娱乐休闲、体能康复、体育健身、社团活动等，引导学生积累丰富的学习经验，在提高职业技能的同时，培养积

极健康的心理情感，提高人际沟通交际能力，改善肢体功能、形成良好的职业品德和公民素养，服务于学生将来的家庭和社会生活。培智学校在整个职业教育部开设有政务中心、银行、中西餐厅、中西点厨房、冼车、冼衣房、酒店客房、KTV厅、超市、工艺操作室、盥洗室，以及感统训练室、体育训练室、医疗室等，充分与社会实践相结合，从生活中来。第三是实习实践方面。充分利用学校、社区等各种资源，学校扩大了实习实践岗位范围，加强训练力度，在“校内实践实践现场”，利用学生校内擦拭、清冼等实践岗位，根据学生能力进行周期性训练。在“社区实习实践现场”，由教师带领学生到残联、普通学校、超市等社会环境中，现场做清洁、做销售、做服务等。在“真实的工厂”，学生定期到学校合作的实习工厂，如药厂、印刷厂进行生产实践，从生产、生活、独立的人际关系交往等方面，锻炼学生工作能力，磨炼工作品质。第四是坚持面向市场。从学生自身发展出发，尽可能想方设法为学生的出路考虑，在三大板块专业的基础下，利用寒暑假进行调研，通过挖掘不同特殊学生就业渠道，不断进行教育教学实习实践的微调整，一切为了学生能回到生活当中。