铸造工艺仿真设计绘图能力及专业水平训练内容与要求（共5篇）

第一篇：铸造工艺仿真设计绘图能力及专业水平训练内容与要求

铸造工艺仿真设计方向

绘图能力及专业水平训练内容与要求

一、培养绘图能力

1.标准：能连续的、较快的、较为正确的绘制中等复杂程度以上的2D、3D图。

2.时间要求： 3D 占用70%的时间

2D 占用 30%的时间（选择较难、较复杂的图形）

绘制3D方式（按铸造工艺图格式）：3D →自动生成 2D →转化AUTO CAD →完成尺寸标注

注：总时间240小时（根据标准和个人能力上下调整时间，不能超过300小时）

要求：（1）每天学习4个小时绘图

（2）个人所需总时间：240小时

二、工艺设计基础知识学习

（1）铸造工艺基础知识

（2）铸造工艺设计指南

（3）金相图谱学

（4）铸造合金及其熔炼

（5）材料综合性能检测方法

（6）铸造车间设计原理（含应用AUTOCAD、SOLIDWORKS软件）

（7）现代铸造测试技术

（8）4种铸造方法的设备选型与维护

（9）铸件缺陷成因与对策(最新常用铸造标准)

2009-6-13

第二篇：学习《教师专业能力培养与训练》的心得体会

学习《教师专业能力培养与训练》的心得体会

顾明远教授认为，教师的职业对象是人，是正在成长的青少年，不是没有生命的物，教师的职业内容是传授知识，是育人，是“传道、授业、解惑”。教师的职业手段是教师自身的知识魅力和人格魅力，是复杂的脑力劳动。教师的劳动具有极大的创造性和灵活性、鲜明的示范性，教育效果具有长期性和长效性。学生成长是有规律的，教育是一门科学，教师需要通过专门的职业训练。现代教育不是简单地传授知识，重要的是要培养学生的能力。信息技术给教育带来变革，教师要适应，要运用信息技术改善教育。科技快速发展要求教师有高深的专业知识。教师的专业性是随着时代的发展不断提高的，社会职业有一条铁的规律，即只有专业化才有社会地位，才能受到社会的尊重。如果一种职业是人人可以担任的，则在社会上是没有地位的。教师如果没有社会地位，教师的职业不被社会尊重，那么这个社会的教育大厦就会倒塌，这个社会也就不会进步。现今，教师数量趋于饱和，甚至开始过剩，要想不被淘汰，唯有居安思危，虚心学习方能立于不败之地。

没有教师的成长，就没有高品质的教育。教师本身是教育资源的重要组成部分，教师自身的成长是教育力量的源泉，而不断学习是教师素质提升的重要渠道。这个暑假，我有幸阅读了《上好课有效技巧》《经典案例解析》《新时代中小学教师职业道能修养》《教师专业能力培养与训练》《新时期班主任工作读本》等一系列教师培训学习的书籍，不仅汲取到很多先进的教学理念，教学经验，还通过名师的成长经历，深入思考，提高认识，丰富了自己的思想。尤其是《教师专业能力培养与训练》一书，使我受益匪浅。

当前，新一轮基础教育课程改革在课程功能、结构、内容、评价和管理等方面都较原来的课程有了比较大的突破和创新。究竟如何贯彻落实新一轮基础教育课程改革的相关理念，如何把先进的课程理念转化为实际可操作的教育教学行为，是摆在我们面前的一个重大课题。同时，教师专业化发展是一个连续不断的过程，不同的阶段对教师专业能力的要求也有所区别。现阶段，由于基础教育新课程的实施，必然对教师专业能力提出新的要求。深入研究探索新时期教师专业能力的内涵、结构、培养方式与训练方法，对提高中小学教师实施新课程的能力、提升教师专业化发展将起到重要的作用。

从开展教师专业能力培养与训练的必要性来看，有以下几点值得关注：

一、开展教师专业能力培养与训练是基础教育课程改革的需要。新一轮基础教育课程改革在教育目标的调整、教育观念的转变、教育教学手段方法和技术的更新等方面对教师提出了更高的期待和要求，如何使广大教师在理解掌握基础教育课程改革的相关理念、理论和要求的基础上，更好地在具体的教育教学中实现相关理念，是一个比较重要的课题。而《教师专业能力培养与训练》所涉及的内容在这方面为教师提供一个途径。

二、开展教师专业能力培养与训练是教师专业化发展的需要。随着时代的发展和基础教育课程改革的不断推进，人们越来越多认识到，只有教师专业化水平不断提高，才有高质量的教育水平。教师专业能力培养与训练是教师专业化发展的重要组成部分，只有不断提高教师的专业能力，才能推进教师专业化发展的进程。

教师的专业能力是教师专业发展必须具备的素质之一，是教师顺利而有效地完成教学任务、提高教育教学质量的重要条件。随着基础教育课程改革的不断深入，影响我们高质高效完成课堂教学任务的诸多因素逐渐凸显起来，其中教师的专业能力有待提高问题尤为突出，成为阻碍和困惑我们实施新课程的重要问题之一，成为广大中小学教师关注的焦点。《教师专业能力培养与训练》一书探讨了如何在基础教育课程改革的形势下，为广大中小学教师提供必要的教师专业能力培养与训练素材，即教师专业能力的一般构成、能力诸要素的分解、培养与训练的过程方法以及相应的案例和范例等，犹如雪中送炭一样，能及时有效地帮助我们将全新的教育教学理念转化为高质量的课堂教学，在实施新课程的过程中少走弯路，加快成长的步伐。

从《教师专业能力培养与训练》中学到“教学情景创设”的实用策略是我的重要心得。作为深化教育改革的核心内容之一的课堂教学方法改革，关键是如何创设良好的课堂教学情景，激发学生学习的兴趣，培养学生的主动性、积极性和创新实践能力。因而，课堂教学情景创设在课程实验改革中显得尤为重要。《教师专业能力培养与训练》所讲述的各种课堂策略创设，使教师不再需要用物质刺激和奖惩的办法迫使学生去学习，教室变为所有人积极向上的学习场所，完全符合以人为本的教学理念，达到轻而易举让他们把所学的知识运用到知识之中，这是无价之宝，并且不断地形成他们的人生观，并且培养出最美好的人生，这些策略使我们的教学并没有脱离学校的日常安排，反而使课堂呈现出全新的活跃气氛。作为一名教育工作者，通过读书学习，我决心严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情以及和蔼的工作态度平等对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教。为人师表，努力为学生的发展发出自己应有的贡献！

第三篇：机自1001-02德育与班主任能力训练课程实践内容要求及结课作业

师范技能训练课程

相关实践环节及结课作业要求

课程名称：德育与班主任能力训练

班级：机自1001-0

2一、课程实践内容要求：进行班主任及德育工作相关调研

具体调研内容包括：

1职业院校班主任工作及德育工作现状

2班主任工作及德育工作的重点、难点、突出问题

3班主任能力的养成途径

4班主任工作与校园其他教学、科研工作之间的对应关系及其处理方式 5班级中突发事件的处理方法

6其他班主任能力训练及德育相关工作

调研方式、调研对象：自定。

二、结课作业要求：撰写德育与班主任能力训练相关论文或调研报告一篇。

1论文或调研报告格式参见附件1。请严格按照规定格式进行书写。

2调研可以采用分组或单人进行，但论文或调研报告必须独立完成。如以分组形式进行调研，在书写调研报告或论文涉及到相关内容时，组内成员需各有不同侧重点。3论文或调研报告字数要求：2000字—4000字。

4A4纸打印，左侧装订。

3作业上交时间：20周周五12:30之前。以班级为单位上交至机械工程学院师范教育教研室。

机械工程学院师范教育教研室2012年12月31日

第四篇：2017年四川省小学《教育教学知识与能力》：教案内容与设计试题

2017年四川省小学《教育教学知识与能力》：教案内容与设

计试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、”无论我们选教何种学科，务必使学生理解该学科的基本结构。”这是的观点。A：怀特海 B：克伯屈 C：赞科夫 D：布鲁纳

E：重视个别差异

2、对客观事物做判断时不易受外来因素的影响和干扰的认知方式属于（）A：自主型 B：场独立 C：场依存 D：沉思型

3、、教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。A：专制型 B：放纵型 C：民主 D：集体型

4、不属于陈鹤琴具体的课程编制方法是（）A：三角法 B：圆周法 C：混合法 D：直进法

5、在有意义学习中，新学习的观念是原有观念的上位观念的学习被称做____ A：综合学习B：并列学习C：类属学习D：总括学习

6、”因材施教”体现了人的身心发展的____ A：教育的社会性 B：教育的平等性 C：教育的阶级性 D：教育的生产性

7、教育行政复议的受理主体是__ A．监察部门 B．权力部门 C．司法机关

D．教育主管部门

8、课堂中某些占优势的态度与情感的综合状态称为（）A：课堂规范 B：课堂气氛 C：课堂管理 D：课堂纪律

9、人格除具有独特性、稳定性、复杂性、功能性的本质特征外，还包括下面哪一特征__ A．两极性 B．动力性 C．统合性 D．遗传性

10、人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和____ A：态度一致 B：行动一致 C：观点趋同

D：相互理解与扶持

11、新《义务教育法》规定，实施义务教育，不收取（）A：学费 B：杂费

C：学费、杂费

D：学费、杂费、住宿费

12、提出“人力资本”理论的学者是__。A．布鲁纳 B．赞可夫 C．舒尔茨 D．皮亚杰

13、提出掌握学习的心理学家是____ A：问题解决 B：概念学习C：规则学习D：接受学习

14、人的身心发展包括哪两个方面__ A．生理的发展 B．心理的发展 C．情商的发展 D．道德的发展

15、幼儿期最典型、最有特色的游戏，也是创造性游戏最有代表性的是。A：角色游戏 B：表演游戏 C：结构游戏 D：建筑游戏

16、以下关于活动课程主要属性的描述中不正确是（）A：以儿童为中心，依据儿童当前的兴趣和需要来设置课程 B：打破学科界限，按活动主题来组织学习经验

C：课程组织心理学化，要求按儿童心理发展的顺序和特点来组织课程 D：活动课程即是通常所讲的课外活动

17、从气质类型角度看，多愁善感的林黛玉属于典型的____ A：抑郁质 B：黏液质 C：多血质 D：胆汁质

18、下列不属于新的课程体系所涵盖的一项是（）A：幼儿教育 B：义务教育

C：普通高中教育 D：中等职业教育

19、科学家用蝙蝠飞行原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素是__ A．问题表征 B．迁移 C．定势

D．原型启发

20、一题多解属于。A：聚合思维 B：直觉思维 C：分析思维 D：发散思维 E：重视个别差异

21、教学是教师的教与学生的学的统一，这种统一的实质是__。A．管理 B．引导 C．控制 D．交往

22、《中华人民共和国义务教育法》颁布于。A：1985年 B：1986年 C：1993年 D：1995年

E：重视个别差异

23、我国古代指南针、火药、印刷术三大发明都取得重大突破是在（）A：战国时期 B：唐朝 C：宋朝 D：明朝

24、将新材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层次加工策略是__ A．调节策略 B．复述策略

C．精细加工策略 D．组织策略

25、最早创建幼儿园的教育家是（）A：欧文 B：陈鹤琴 C：福禄培尔 D：蒙台梭利 26、2012年单项选择：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着的未成年人实施救助，承担（）A：教育管理责任 B：委托监护责任 C：临时监护责任 D：收留抚养责任

27、迅速发展是幼儿学习的基础。A：语言能力 B：模仿能力 C：认识能力 D：特殊能力

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、心理咨询的根本目标是____ A：解除学生的心理困扰．度过当前危机 B：学会自己独立处理类似问题 C：建立对咨询人员的信任

D：学生对咨询过程的积极参与

2、发电机的发明与蒸汽机的改进主要的不同是（）A：有科学理论做基础

B：发明者具有丰富的实践经验 C：社会生产发展的需要 D：有较长时间完善过程

3、普遍认为，当今学习目标之父是俄州立大学的__ A．泰勒 B．布鲁斯 C．布鲁姆 D．班杜拉

4、教学方法选择的主要依据是__。A．教学目的和任务

B．教学内容的性质和特点 C．每节课的重点和难点 D．学生的身心发展特点 E．教师自身的素养

5、打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是。A：外部分组 B：内部分组 C：设计教学法 D：道尔顿制

6、以学习成绩为中心，在教师的指导下使用结构化有序材料进行的课堂教学是。A：发现教学 B：指导教学 C：程序教学 D：合作教学

7、造成学生心理个别差异的原因是____ A：遗传．社会环境．学校教育 B：遗传．社会环境．人际关系 C：遗传．学校教育．活动特点 D：遗传．学校教育．生长发育

8、教师对学校或其他教育及政府部门做出的处理不服或对其侵犯权益的行为，依《教师法》向主管行政机关申诉，请求处理的制度是__。A．教师申诉制度 B．学生申诉制度 C．学校事故 D．法律救济

9、文化是活的生命。持久的生命力有赖于其影响力，而社会大众的喜爱是构成影响力的前提条件。由此可以推出。

A：受到大众喜爱的文化就会有影响力和持久的生命力 B：不受大众喜爱的文化就没有持久的生命力 C：文化没有影响力就不会受到社会大众的喜爱

D：只有具备了持久的生命力．才可能会受到社会大众的喜爱

10、”天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教”出目（）A：《论语》 B：《中庸》 C：《大学》 D：《孟子》

11、中学共青团活动的特点__ A．鲜明性 B．灵活性 C．时代性 D．创新性 E．严肃性

12、问题解决是通过内在的心理加工实现的，这体现了问题解决的。A：序列性 B：认知性 C：复杂性 D：目的性

13、期待包括__。A．过程期待 B．结果期待 C．方法期待 D．效能期待 E．自我期待

14、直接从教学目标、任务出发展开的教学策略是（）A：形式型策略 B：综合型策略 C：方法型策略 D：目标型策略

15、决定教育事业发展的直接和最终的因素是__。A．政治经济制度的发展水平B．教育投资

C．领导者的意志

D．生产力的发展水平E．文化发展水平

16、当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的__ A．准备律 B．练习律 C．动机律 D．效果律

17、计算机病毒是。A：程序

B：一种有可能传染给人类的病毒 C：计算机使用时间过长自动产生的 D：可以通过空气传播

18、从学校的全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”其理由是__。

A．教学工作所占时间最多 B．对学生发展影响最全面 C．其他工作都围绕教学来进行 D．对学校教育质量影响最大 E．教学是师生双方的共同活动

19、为完成特定的教学任务，师生按一定要求组合起来进行活动的结构是指__ A．教学策略 B．教学过程

C．教学组织形式 D．教学设计

20、下列关于学科课程与活动课程的关系描述不正确的是____ A：原型定向 B：操作定向 C：原型操作 D：原型内化

21、技能学习的前提是对____的掌握。A：基础知识 B：概念性知识 C：科学知识 D：程序性知识

22、首先提出普及教育的思想的教育家及其著作是____ A：华生 B：杜威 C：加涅 D：布卢姆

23、制度化教育建立的典型表现特征是（）A：学校的产生 B：学制的建立

C：教育实体的出现

D：定型的教育组织形式出现

24、下列哪部作品不是安徒生童话? A：《海的女儿》 B：《小红帽》 C：《丑小鸭》 D：《皇帝的新装》

25、教育目的评价作用指的是__ A．评价学校的办学方向 B．指明受教育者的发展方向 C．检查学生的学习质量 D．教育方法的选择 E．评价教师的教学质量 26、2012年单项选择：《中华人民共和国未成年人保护法》规定，县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着的未成年人实施救助，承担（）A：教育管理责任 B：委托监护责任 C：临时监护责任 D：收留抚养责任

27、迅速发展是幼儿学习的基础。A：语言能力 B：模仿能力 C：认识能力 D：特殊能力

第五篇：2016年上半年云南省小学《教育教学知识与能力》：教案内容与设计试题（共）

2016年上半年云南省小学《教育教学知识与能力》：教案内

容与设计试题

一、单项选择题

1、____阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。A：原型内化 B：原型模拟 C：原型定向 D：原型操作 2、20世纪20年代，抱着教育救国思想，从事平民教育、乡村教育运动，创办晓庄师范、实践生活教育理论，著有《中国教育改造》的教育家是__。A．鲁迅 B．徐特立 C．陶行知 D．梁启超

3、一名小学生决心改掉上课迟到的缺点，冬天一到，他又迟迟不肯起床，结果还是频频迟到，要对该生进行教育，应着重强化其（）。A．道德情感 B．道德意志 C．道德行为 D．道德认识

4、《坛经》中有这样一段记载：“时有风吹幡动，一僧日风动，一僧日幡动，议论不已。慧能进日：不是风动，不是幡动，仁者心动。”下列所述与慧能所表达的主张一致的是（）A：闭眼花寂，睁跟花开 B：野火烧不尽，春风吹又生 C：春种一粒粟，秋收万颗子

D：天何言哉?四季行焉，万物生焉

5、下列选项中不属于教师劳动复杂性的表现的是（）A：教育目的的全面性 B：教育任务的多样性 C：教学手段的多样性 D：劳动对象的差异性

6、记忆包括三个基本过程，它们是、保持和提取。A：编码 B：回忆 C：再认 D：遗忘

E：重视个别差异

7、”除数是小数的除法”一课上。某老师把学生回答的关于分12个馒头的计算板书出来l2 ÷3＝4(人)，12÷2＝6(人)，12÷1＝12(人)，12÷0．5＝24(人)，这一做法体现了____ A：巩固性原则 B：直观性原则

C：理论联系实际原则 D：因材施教原则

8、在构成教育活动的基本要素中，主导性的因素是 A：教育者 B：受教育者 C：教育措施 D：教育内容

9、幼儿在教师指导下，通过重复的操作练习，巩固知识、掌握简单技能和形成习惯的方法是（）法。A：直观 B：游戏 C：口授 D：练习

10、识记过的内容，因消退原因，完全不能再认或回忆是__ A．暂时遗忘 B．永久遗忘 C．干扰遗忘 D．逆向遗忘

11、西方教育心理学开始注重结合教育实际，注重为学校教育服务的年代是____ A：85 B：90 C：100 D：111

12、关系转换说认为，迁移的实质是__。A．相同要素 B．共同原理 C．顿悟 D．转换

13、从人的身心发展的动因看，属于外铄论的学者是____ A：先导性 B：感染性 C：权威性 D：针对性

14、按照加涅的学习结果分类观点，影响个体对人、对物或对某些事件的选择倾向称之为__ A．智慧技能 B．认知策略 C．态度

D．动作技能

15、在教育科学研究的三个基本要素中，形成（）是教育研究的核心问题。A：科学结论 B：科学理论 C：科学思想 D：科学观念

16、你有一个学生经常打瞌睡，对此，最不恰当的处理方式是。A：让他的同桌叫醒他

B：让他坐在教室的前部或者靠近讲台的地方 C：让他回答问题使他保持活跃状态 D：当着全班同学面训斥他，使他清醒

17、”视觉悬崖”是一种测查婴儿_______的有效装置。__ A．深度知觉 B．形状知觉 C．时间知觉 D．观察力

18、把大班上课、小班讨论和个人独立研究结合在一起的教学组织形式是（）。A．道尔顿制 B．活动课时制 C．特朗普制 D．文纳特卡制

19、德育过程中各种不同质的要素的组合方式是德育过程的。A：内容 B：结构 C：层次 D：方法

20、学生活动与交往的基本场所是____ A：自我评价能力 B：自我激励能力 C：自我调控能力 D：自我分析能力

21、下列关于学科中心课程论的说法中，错误的是

A：学科中心课程论包括结构主义课程理论、要素主义课程理论和永恒主义课程理论

B：要素主义课程理论的代表人物是巴格莱，结构主义课程理论的代表人物是布鲁纳，永恒主义课程理论的代表人物是赫钦斯

C：永恒主义教育又称传统主义教育、保守主义教育

D：结构主义课程理论与活动课程理论存在着本质的差别

二、多项选择题

1、人的身心发展特殊性的表现之一是人的身心发展具有（）A：主观性 B：普遍性 C：基础性 D：能动性

2、关于第一学段识字与写字，新课标提出（）①识字写字是阅读和写作的基础②1—2年级要多认少写③引导学生掌握基本的书写技能④初步感受汉字的形体美

A：①②③④ B：③④ C：②③④ D：①③④

3、根据马斯洛的需要层次说，人的需要可分为生长需要和缺失需要，下面所列需要属于缺失需要的是。A：饮食需要

B：力避下岗的需要 C：被人尊重的需要 D：审美的需要

E：寻找归属和爱的需要

4、根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级__。A．一般常态心理 B．人格障碍心理 C．轻度失调心理 D．严重病态心理 E．精神病

5、布鲁姆的_____仍然是现在测验的重要指标体系。__ A．教学目标分类学 B．教育目标分类学 C．教育评价分类学 D．教育测验分类学

6、学生间认知方式的差异主要表现在__。A．场独立型和场依存型 B．冲动型和沉思型 C．辐合型和发散型 D．探究型和接受型 E．交流型和沉默型

7、下面哪些是属于一般能力？__ A．记忆力 B．注意力 C．观察力

D．色彩鉴别力 E．节奏感知力

8、通过分析儿童的绘画、日记等了解儿童心理的方法是____ A：实验法 B：测验法 C：观察法

D：作品分析法

9、当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有。A：低年级学生 B：高年级学生

C：解决当务之急的问题时 D：培养长期稳定的态度时 E：说服对象原本有相反观点时

10、在班集体的，班级里形成了良好的班风。A：组建阶段 B：形核阶段 C：发展阶段 D：成熟阶段

11、班主任班级管理的主要内容有。A：管理学生学籍档案 B：了解和研究学生 C：组织和培养班集体 D：组织科任教师教研

E：协调校内外各种教育力量

12、一位教师走上讲台．发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王。但是有谁能服你呢?”落款是：“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（）A：向学生诉苦

B：不予理睬．继续课堂教学 C：稍作停顿．批评训斥学生

D：在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟

13、教学目标的设计应遵循的基本要求有（）。A．一般目标和具体目标相结合 B．集体目标与个人目标相结合 C．便于检测 D．难度适中 E．目标明确

14、根据课程任务，课程分为下列类型__。A．研究型课程 B．知识型课程 C．技能型课程 D．基础型课程 E．拓展型课程

15、多伊奇认为,对于学生的同伴关系和学习动机能够产生更为积极影响的目标奖励结构是__。A．竞争目标结构 B．个人主义目标结构 C．合作目标结构 D．友谊目标结构

16、我国义务教育教学计划的基本特征是__。A．强制性 B．综合性 C．普遍性 D．基础性 E．特殊性

17、下列不属于建立规范的学生管理制度必须遵守的是（）A：要体现民主性的原则 B：具有有效性及成效性 C：具有持续性 D：具有笼统性

18、{多选18}

19、造成从众的群体原因有、意见的一致性和团体的权威性。A：信息压力 B：规范压力 C：群体规模 D：群体凝聚力

E：存在的限制或障碍

20、下面哪些属于一般能力__ A．记忆力 B．注意力 C．观察力

D．色彩鉴别力 E．节奏感知力

21、组织教学的意义是（）

A：有利于调动学生的积极性，引导学生主动参与教学活动

B：有利于维持良好的课堂秩序，建立和谐的教学环境，保证教学任务的顺利完成

C：有利于完善课堂结构，优化教学过程，提高教学效率 D：B、C三项