福州新航道雅思满分学员高怡洁学习心得[本站推荐]

第一篇：福州新航道雅思满分学员高怡洁学习心得[本站推荐]

高怡洁:<高考生首战雅思听力阅读双满分>

首战雅思，斩获雅思听力阅读双料满分

刚高考完便投入雅思战斗的人也许并不多，但是经过6.18-8.3这一段时间的付出换得的总分7.5这样一个成绩，我感觉自己收获的不只是那一份惊喜与激动，更多的是一种自我的充实和提升。

最近的一段时间是我第一次接触雅思，选择雅思是因为它不仅是通往英联邦国家的凭证，并且被美国的一些大学认可。可以说，是它的权威性和实用性深深吸引了我。我自己本身十分喜爱英语这门学科，在高中的英语成绩也算不错，所以雅思也许是让我提升自己英语能力的最好选择。

通过这一段的雅思学习，最令我惊喜的是雅思写作与口语。虽然我这次的得分并不高，但是我有信心通过广泛的阅读和应用，我会对这两部分的运用更加得心应手。先说雅思的口语吧，可以说是我这次考试的最大遗憾，我自己的感觉是通过有意识的应用，我的口语能力已经得到了比起高考前很大程度的提升，体现在有条理和逻辑的表达上，表情达意也更加清晰。并且这并不仅是简单英语能力的提升，更是一种逻辑思维的有效运用。但是，我此番的失败却很可能是由于临场的应变能力，没有把口语考试当作一场Interview，充分展现自己的优势所致。对这块的劣势我想还是要通过长时间的与人交往和练习改善。另外感谢陈老师，你对于发音的那份认真和坚持每天阅读我会好好学习。

再说说雅思的写作吧，我先要感谢一下新航道的张老师，在单独的写作指导中她总是很认真的指出我写作结构上的问题，一次次的纠正措辞的拙劣之处并提供范文给我参考。我很喜欢她上课的大信息量方式和她对于词汇的积累和运用的信手拈来。在正式的考试中我很幸运，小作文抽到我最喜欢的流程图，作为一名理科生，本身就很习惯看到简明易懂的Flow Chart，而且在简单的图示中蕴含的科学性也让我深深着迷。所以表达便不在话下了。常常听到有人说道最害怕考到流程图，我觉得不然，也许让人畏惧的并不是流程图本身，而是因为缺乏准备才产生了恐惧。对我自己，虽然大家都说考到流程图的概率微乎其微，但我是抱着一种将来可以应用的心理和一份兴趣欣然学习的。然而，最让我收获的是大作文部分，我感觉自己不仅仅领悟到了西方人追求的那一种直白而准确的逻辑表达，还感受到了他们对辩证思维的追求。在一条一条的罗列观点，阐明立场和理由之后我发现我不用再向中学那样绕了一个很大的圈子之后模模糊糊的给出自己的想法，这就是他们的“语文”学习。

对于听力和阅读，我想感谢一下齐老师，超喜欢她的上课方式，非常清楚有条理，我想她作为我的听力老师也是我的幸运吧。然后感谢曹老师，十分认真负责，教的也很贴近雅思的应试技巧，他有很多我可以学的东西。

总之，感谢新航道这个平台，给了我一个机会，证明我自己。

第二篇：福州新航道-小班雅思口语托福口语英语口语教学之我见-福州NC-Victoria(罗丽丽).

小班英语口语教学之我见

——其实我就是个“托”

中国的培训业经过了不断的探索之后，已经发展到一定的规模，同时也就意味着培训业的竞争越来越激烈了，在如此竞争激烈的市场中，想要获得一席不败之地，占据一定的市场份额，培训业的培训人们可算是使出了浑身解数。英语这门学科作为培训业中的沧海一粟，竞争绝对也不会小。大家只要随手在百度中输入“英语 培训”四个字，百度就会告知你“找到相关结果约57,800,000个”。

在这个英语培训行业遍地开花的年代，各种培训班推陈出新，有的纯粹是商业炒作，有的确实是从学生处着眼，实实在在地帮助到了学生。就拿小班教学为例，现在各大培训机构推出特色英语小班教学，说明大家看到了小班教学的发展趋势。为什么小班教学受欢迎呢？要回答这个问题要先回答这个问题：消费者需要什么？也就是学员们需要什么？众所周知，学员们当然要的是学习效果，那么学习效果通过什么样的途径获得？我想说真正的小班教学就是其中一个，在说完这句话之后，一定有无数人认为我是托，那么真的达到我的目的了，因为认为我是托的人，你一定好奇往下看，如果认为我是真的在帮大家分析情况的人更会往下看。

虽然在培训行业待的时间不长，但是，确实从老师或者常常作为学员的两个角色来说，小班教学见效了。本人目前在上英语小班口语课，以前也上过大班的口语课。小班教学课堂气氛并不会因为人数的减少而削减，反而大家都很放松，甚至每个人对我提出的问题都做了最充分的准备，因为他们知道每个人都有可能被我提问到。（皮格马利翁效应(Pygmalion Effect)，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”，由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森）。因此这样的口语课，就不会像传统的大班口语课，有的开朗的学生进步快，那么内向的学生就把每次口语课当听力课上，甚至完全在做和口语课无关的事。因为学生太多，老师并不能顾及到每个学生的学习情况。在小班教学中，老师能了解每个学生的程度并作出相应的调整以达到因材施教的目的。而传统的大班教学由于人数确实太多，也不能说老师不负责任，要知道众口难调这个成语的发明并不是没有它的道理的。

很多学生刚开始学英语的时候，开口说话是他们最大的障碍，各种害羞、要

面子、怕说错，这导致中国传统英语教学的结果就是“哑巴英语”。培训班的英语小班口语课堂环境相对轻松，会有换位置进行两两讨论或者小组讨论的方式以达到练习口语的目的。每位同学除了有发言的机会之外呢，他们在考虑回答问题的时候不会有心理负担，因为我们只是在探讨每个人在不同问题上的见解，老师从来不会说谁的见解是错的，只是针对问题进行点评。

但是，从实际角度出发，小班英语教学并不是没有它的不足之处。比如说，我在单个提问某同学的时候，其他还没构思好答案的同学会进行自己的构思，却而没有心思听别人的回答，那么老师在这时候一定要找事给还没回答问题的同学做，比如让他们针对别人的意见提出同意或反对意见，并说明原因等等，这样不仅发散了思维，也拓展了学生的思辨能力。方法有很多，目的只有一个：别人发言时会认真听，自己回答时，也是经过精心构思。所以这个算是缺点的缺点其实可以变成一个优点。

希望个人的一些拙见能够帮助大家对小班英语教学有个初步的了解。本文作者：福州新航道Victoria（罗丽丽）教师