关于雪的作文300字：雪（合集）

第一篇：关于雪的作文300字：雪

关于雪的作文300字：雪

雪，真大啊！地面上是白茫茫的一片，可雪还在不停的下着，好像仙女散花一般。你看那雪花，像白云，像棉花。它是那样的洁白，那样的耀眼。雪，飘起来了，看！一片片洁白的雪花，随风飘舞，摇曳多姿，像鹅毛，像柳絮。雪，真美啊！晶莹光亮，婀娜多姿，像一颗颗小星星降落人间，又像一朵朵六瓣梅花打着旋儿纷纷落下。

雪，像云朵那么轻柔，如玉石一般洁白。晶莹的透明的雪花在天空飞舞，街道上洒满了雪，房屋上落满了雪。整个大地变成了银白色的世界。

雪，像一团团鹅毛，使大路变的白而平。看那颗颗树木，覆盖着层层白雪，人在雪地上走过，身后就留下一条清晰的脚印。

雪，像一粒粒糖豆，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好像舍不得它们住的冰宫呢！小雪花像烟一样轻，玉一样洁。纷纷扬扬，从天而降。

啊！雪，它们像玉一般洁，像银般白。它们是上天派来的小天使，它们是上天派来的使者！

第二篇：雪

雪

雪1

一年四季中我最喜欢冬天，因为冬天能下雪，可自从去年的去年的去年之后就再也没下过雪，“哎”。

今天，起床后我感觉很冷到阳台上一看原来外面下雪了，我立刻大客厅大声呼喊“下雪了，下雪了，终于下雪了”我立刻穿好衣裳，吃完饭跑到楼下去观赏20xx年的第一场雪。

上完第一节课，只听见楼下正在大喊“雪太漂亮了”我也仍不住走出教室门我赞叹道“多美的小雪花啊！开始零零落落，又小，又厚，又柔，又轻，就像那高贵的白天鹅轻轻抖动翅膀，一片片小小的羽毛，飘飘悠悠落下来，接着小雪花变大了，变厚了，变得密密麻麻，就像谁用力摇动天上的玉树琼花，那洁白无瑕的花瓣纷纷飞下来。后来，雪越下越大，小雪花们在半空中你拉我扯，你抱住我，我拥紧你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空翻滚而下，这里，整个世界都变得迷迷茫茫的，美不胜收”。我看见低年级的小朋友又呼喊又大叫仿佛下雪是他们最开心的事情，虽然不能打雪仗也不能堆雪人，但是，这像白棉布撕破一样的雪花令我令他们快乐开心。

雪2

今天，天气冷了，风大了。气温低了，雪也大了！

今天，我第一次看了下雪的情景了。早上，我起了床，看到外面一片白茫茫的，原来，是下了雪，下雪好美啊，从天空落下来好快啊，几乎是看不清楚的，速度就是昙花一现似得，不过，下雪的时候自己格外像一个小天使，好像是从天上来的，来给朋友们添加美景，给大地盖上了一层厚厚的白茫茫的薄雾，给植物们的棉衣。

原来啊，下雪的情景那么美的啊，从天空下来到地面上就融化了，我和朋友们堆雪人，不过，没有那一次是做的好好的，下雪时天是那么的白啊，显得是天空配不上大地啊，大地啊，天空啊，这一场的大雪送给了朋友们的快乐，大地啊，天空啊，这一场大雪送别了秋天啊，大地啊，天空啊，这一场大雪送给了冬天的来临！朋友们，冬天来了，你们准备好了吗？

今天，我看到了下雪啊，美景是多么美啊，冬天，哪位美丽的天使，让我把你拿住把，让我们快乐欢迎冬天吧！

雪3

这天是我一生中最为高兴又难忘的一天，你想明白为什么？然后因为这天是我有生以来第一次看到了雪！家住在北方的你也许会说：“这有什么稀奇的？我经常看到雪！”我可不一样我家在南方，很难得见一次雪！

当我在教室里刚做完作业，就听到有些男生说：“下雪了！下雪了！快来看呀！”我开始不相信，“哼！骗人！”我说。当看见出去的同学都尖叫起来，我也不由自主地走了出去，当看到雪时，我高兴地跳起来，老师说：“下去看吧！”同学们一窝蜂似的跑了下去。下去后，看见操场上聚集了许多同学，他们尽情欢呼，我也不由自主地欢呼起来！

当花坛那里有许多雪时，同学们都狂奔过去，好像十分害怕看不到雪，然后摸不到雪。我和几个同学也跟着跑过去，而且一边跑一边尽情欢呼。看到乒乓台那一边有许多雪时，同学们又朝乒乓台跑去。我在花坛那里捡到了一小片雪，就对几个要好的同学喊，让她们过来，可她们没听见，我就只好把雪放在手心里，去找她们。还没走到，雪就化了。我发现雪与雨不一样，雨是直接落下的，在空中就化成水了，而雪是慢慢飘落下来的，要落在地上才化成水！随着时间的流逝，上课铃响了，我们就回教室了！

这天是我最为高兴的一天！我真期望每年的冬天都下雪！

雪4

今年得冬天特别暖和，已经要迎接春姑娘了，这几天得天气不太好，有点刺骨得冷，抬头看看天，突然发现天空中有一些时有时无，若隐若现得白色物体，啊！原来下雪了，雪花从银灰色得天空悠悠地飘下来，我伸手去接，雪花落到手中就化头看看天，突然发现天空中有一些时有时无，若隐若现得白色物体，啊！原来下雪了，雪花从银灰色得天空悠悠地飘下来，我伸手去接，雪花落到手中就化了，看不清雪花是什么模样。跟着来得是淅淅沥沥得小雨，雪花儿夹着雨滴一齐落在地上，地上没有雪，都化了，到处湿漉漉得。

夜里雨停了，北风呼呼，雪花飘飘，一夜之后，雪花它给大地盖上薄薄地棉被，给树木穿上了薄薄地白棉袄。隔窗向远处望去，磨心山上已经变成了一个银装素裹得世界。近处看，汽车顶上，草坪上也已布满了薄薄地雪，在我们海岛很少见到雪。

我和隔壁小妹妹一大早，在广场得草坪上堆起少量得雪，扔雪球，打雪仗。虽然在我们海岛很少见到下雪，但是这一点点得雪已经给我们带来了特别开心得一天。

雪5

今天，大家正在做试卷的时候，老师发布了一个振奋人心的消息：马上要下大暴雪了！而且，老师说，明天和后天停课。“耶！”听到这个消息，同学们兴奋地欢呼起来。

正当同学们欢呼雀跃，兴奋不已的时候，老师又告诉了大家一个令人兴奋的消息——周一和周二也有可能放假。我们听到这个消息，更是义气奋发。

我摩拳擦掌，准备和老爸“大战一场”。至于炮弹嘛，当然是用雪啦。

我不禁想起20xx年下雪的场景：窗外，雪花在空中飞舞，犹如仙子下凡。大地上、树上、屋子上······到处白茫茫的一片，常常闪的你睁不开眼睛。想到这儿，我就更加盼望下雪了。正当整个教室闹的沸沸腾腾的时候，数学老李老师走进了教室，同学们脸上的表情立刻由“晴”转“乌云”。

果然不出我们所料，数学老师给我们每人发了一张数学试卷。“唉。”同学们叹气道，“就知道，就知道老师不会放过我们的！”

雪6

今天早上，天空中飘起了雪花。那雪花，就像是一只小精灵，多么纯洁，多么美丽，多么可爱！我忍不住跑下了楼，去看那些飞舞的雪花。

一跑下楼，我就把雨伞放在了一边，伸出手去接那美丽的小雪花。这时，地面上就像是盖了白色的薄被。半空中飘舞的小雪花白茫茫的一片，被淘气的北风吹到这儿，吹到那儿，吹到人们的脸上、衣服上，吹到孩子们的心里。

雪越下越大，几个调皮的孩子走了出来，蹦跳着、呼唤着，呼唤着要雪下得再大一点。雪似乎被感动了，下得更大了。我把雪堆积了起来，希望做一个“雪天使”。虽然鞋湿了，手也冻僵了，但我的一颗心却沉浸在雪的美妙中……时间一分一秒地过去了，终于，一个“雪天使”做出来了。它就是冬天的使者，就是快乐的使者！我站在雪地上，看着身边的“雪天使”，看着空中飞舞的雪花，觉得自己仿佛也成了一朵小雪花，快乐地飞舞着、飘荡着……

雪7

今天下了一场大雪，那景色别提有多美了。

瞧！房屋上，树木上都被雪姑娘披上了银白色的大衣，大地也盖上了一层厚厚的棉被……远远望去，就像一个粉妆玉砌的童话世界，美极了！

瞧！街道上，行人们缓缓地走着，一步一步，生怕滑倒。汽车也慢速行驶着，好像也怕滑倒，可那些淘气可爱的孩子们好像并不怕滑倒，瞧！他们多淘气，用手摇着大树，树上的雪花就像一群银白色的蝴蝶纷纷落下，好像“天女散花”。还有的孩子打着雪仗，堆着雪人，高兴地笑着，那笑声给整个冬天充满了活力，这是一幅多么欢快的“闹雪图”呀！

走近一看，一些勤快的叔叔阿姨们有的卖力的铲着雪，有的使劲用扫把扫雪，说说笑笑。风儿一吹，把洁白美丽的雪花卷起，纷纷扬扬，好像一幅“银雪撒金街”的画面。

以前，我听妈妈说：“雪花把自己的生命无私奉献给庄稼，使庄稼不受冻。”我想，雪花这无私奉献的精神不正是我们所要学习的吗？

啊！美丽的雪花，我爱你的美，但我更爱你那无私奉献的精神！

雪8

这天早上大约8点多，下起了雪，我站在窗户里，观赏着这美丽的雪景。

雪儿们把大地盖上了一层厚厚的地毯，好像怕大地冷呢！远远望去，“山舞银蛇”好像变成了一个粉装玉砌，充满诗情话意的世界。门口的树上有许多雪，像一棵棵小玉树。

下雪天，最快活的还是孩子们。小朋友在雪地里玩的可高兴了，然后有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球……整个小区沉浸在欢声笑语中。雪儿是孩子们的好朋友，它们无私奉献，给孩子们带来了欢乐。

雪越下越大，如同柳絮一般，银一样的白，玉一样的润，一朵朵、一簇簇，纷纷扬扬、冉冉飘落，闪着寒冷的银光。人们常说雪无情，正是它无情，才冻死了那么多害虫，保住了庄稼的生长。

这时，一片雪花沾到窗户上，又立刻化了。雪也许会在停了以后，很快就化了。我真有点舍不得它们化掉。但是，雪终究会化的。但它短暂的“生命”却能够保护植物，湿润并清洁空气。我认为它是最无私的，它在默默地奉献着它的“一生”。我想，人的一生也是短暂的，我们要珍惜。

雪9

每逢深冬，这个活泼而又神秘的冬之精灵——雪就悄悄地降临了。它来得这么迅速，以至于你还没发现它的到来，它就在你身边纷纷扬扬地下起来了。

起先，雪只是一小片一小片地下，像是云彩上有一片盐场，盐场上的盐在往大地上洒下来呢;渐渐地，雪越下越大了，仿佛天上有一个湖泊，湖泊中的天鹅的羽毛洋洋洒洒地飘落下来;最后，整个大地都银装素裹、冰天雪地了，无论是树木、花草、汽车或者房屋，都披上了洁白的服装。

雪停了，城市苏醒了，汽车轧着冰雪开了过去，冰雪上留下了一道道深浅不一的车辙，似乎像是画家的画作，连轮胎上的纹路也勾勒得清清楚楚，仿佛车刚刚从这儿开过似的，清晰无比。琼枝玉树上的鸟窝也无鸟居住了，显示出一派萧条的景象。而雪地上，小朋友们玩起来游戏，有的在堆雪人，有的在打雪仗，有的在滚雪球，小手被冻得通红通红的也不在乎，仍然玩得不亦乐乎。

雪尽管给冬天带来了萧条的景色，但它身下孕育了新一年的生命，新一年的花草树木在它的呵护下度过寒冷的冬季，到了来年春天又复苏且充满生命力，茁壮成长。

雪，从外表带来刺骨的寒冷，而从实质带来绵绵的温暖。

雪10

我的家乡很少下雪，但是今天确实下了一场大雪。

今天上午八点左右，我去明珠学校学习，在路上，雪花从彤云密布的云朵里降落下来，它们并不想着地，好像不舍得离开空中，在载歌载舞，活蹦乱跳、自由自在地飞翔着，和西北风玩耍。但是确切地说，它是调皮的，一会儿飘到别人的房屋里，一会儿飞到我的衣服里，感觉痒酥酥的，十分有趣。

我们写的作文内容是雪，所以老师让我们去观察雪花的样子，形状、大小……同学们都开心极了，有的用手去接雪花，有的仰着头想尝雪花的味道，有的在收集雪花和别的同学打雪仗……

雪花对麦子有很大的好处，古话说：“今冬雪盖一条被，明年枕着馒头睡。”也就是说：“瑞雪兆丰年。”有时雪还会冻死一些害虫，保护庄家的生长，这样农民伯伯都会十分高兴、开心的。

雪越下雪大，给大树盖上了一条白色的棉被，好像一个圣诞老人伸出手在和我们说：“20xx年到了，你们又长了一岁，祝你们新年快乐！”

下吧！下吧！我爱家乡的冬天，更爱家乡冬天的雪。

雪11

咦？是什么风把一个冬天都不见影子的雪给吹过来了，弄得大街上的.人都变成了“白头发的老爷爷了”。

耶！终于下了这一场中雪了，我们又可以打雪仗和堆雪人了。老师让我们全班下去玩雪，我刚刚下去，“哧溜”滑出去老远，这地好滑呀！我一站稳，就被两面夹击的雪球打了个正着，我一看，原来是我的好朋友们，我来不及多想，抓了一把雪，使足了劲，投了过去。真是误打误撞，不偏不倚地打到了他的身上。他一下子制造好了好几个“弹`药”，拿着向我冲过来，弹`药不足的我，只能三十六计，走为上策。

第二局，我制造好雪球以后，和他正面冲了过去，我的投球技术堪称一流，我只轻轻一投，便打到他的肚子了。我正准备再投他，咦？人呢？哈哈！一定是被我打跑了，我正找着，突然，我的背好像被打了一下，啊！竟然跑到了我的后面偷袭我，只见他慢慢的在园厅里走着，我连忙跑过去，刚一进园厅，“扑通”一声，就和地面来了一个“亲密接触”，我连忙站起来，小心翼翼的走了过去。

我们又开始了一场激烈的战斗，有时一不注意脚下，就回来一个“狗啃雪”我们是边玩着打雪仗，边玩着“摔跤运动”呀！

一场鹅毛大雪给我们带来无限的乐趣和无限的欢乐！

雪12

星期三，迎来了我们期盼已久的第一次大雪。

下午，那洁白而又细小的雪，从空中飘落了下来，引起了我们的注意，上体育课了，我们跑进体育馆时，那些淘皮又洁白漂亮的雪纷纷跑到了我们的头上和身子上，同学们也用手去抓它们，可一落到同学们的手上，又消失的无影无踪了，突然有的同学想了个好办法说：“既然落不到手上，就直接把雪吃进嘴里吧！”说着把雪弄到了嘴里，冰冰凉凉还真好吃哪！体育课下了，当我们走出体育馆时，只见草地上，树枝上已经有了一层层薄薄的雪，我和同学们迫不及待上去抓起雪来不由自主的打起雪架来了。

晚上，只见天空中的雪像一颗颗珍珠般得落下来，越下越大，直到第二天早上，当我打开窗户一看，“哇！真是太美了”大地一片雪白，草地上、树枝上、房屋上、阳台上都坡上一层厚厚的银装。

今天接到学校通知，放假一天，真是把我乐坏了，于是爸爸带着我一起堆起了雪人，给雪人带是了红红的帽子，画出了大大的眼睛、高高的鼻子，微笑的嘴巴，可爱极了，更搞笑的我们俩还堆了一个雪马桶，我坐上雪马桶还拍照留念了呢！在公园里我们还打起了雪仗，你追我赶，在雪中留下了我们快乐的足迹。

雪13

今天是元宵节的前一天。早晨，我拉开窗帘，看见外面白茫茫的一片。我高兴的一蹦三尺高大叫：“哦！下雪了！”

饭后，我急忙下楼准备感受一下雪中慢步。走到门口，我深深的呼吸了一下，啊！空气真新鲜！我远远望去，松针，柳枝都披上了银装，可真谓是银松雪柳。把世界打扮的真美！

渐渐的，雪越下越大，由花瓣大到鹅毛大，一直下个不停。今年一个冬天没下雪，空气很干燥，对环境和农作物都很不利，这下可好了，可以湿润空气还可以减轻旱灾，一举两得。老人们说的好：“瑞雪兆丰年”，今年肯定又是一个丰收年。

虽然天气比较冷，但马路上到处都是行人，人们都在享受着大自然的恩赐。

公园里，小朋友们有的打雪仗，有的滚雪球，还有的堆雪人，真热闹。我也情不自禁的加入到他们打雪仗的队伍。你打我，我打你，不一会儿，我们一个个都成了白老头了，小朋友们互相看了看对方的滑稽样，都忍不住哈哈大笑，玩累了，我一屁股做在地上。放眼看去，雪把整个世界打扮的银装素裹。我真想唱一支歌，来赞美这大自然的美。

雪14

一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又完美。

黄昏的雪，深切切的，好象有千丝万缕的情绪似的，又像海水一般汹涌，能够淹没一切，还有一丝揭开藏头露尾般的裸露感。雪花形态万千、晶莹透亮，好象出征的战士，披着银色的盔甲，又像是一片片白色的战帆在远航……

雪中的景色壮丽无比，天地之间浑然一色，只能看见一片银色，好象整个世界都是用银子来装饰而成的。

雪后，那绵绵的白雪装饰着世界，琼枝玉叶，粉装玉砌，皓然一色，真是一派瑞雪丰年的喜人景象。

我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。然后冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和期望。

雪15

初四初五，我们全家还有我的哥哥姐姐。叔叔阿姨们要去宁波旅游。旅游项目是：滑雪和泡温泉。

初四早上，我们乘着大巴车来到宁波那时已经是中午，我们吃了中饭就来到了旅馆。我多么盼望马上就去滑雪，可是，是在晚上。终于到了晚上，我们上了山到了商量岗高山滑雪场。到了那里我们付了100元押金，拿到了鞋子。雪橇和滑板。我穿上鞋子脚都快太不起来了，那鞋子很滑，要是不扶住楼梯上的扶手你准会摔个四脚朝天。

来到滑雪场里面，我和大阿姨一起，大阿姨滑过雪很快就上了高一点的山坡，而我却走一步滑下来一步等于是站在原地不动。我好不容易走上去一点，却被有一个阿姨一起拉了下来。最后还是一个工作人员把我推上去的。我们和舅舅们碰到了，舅舅请了一个教练，教练教了我们基础的动作他说：“往上走要把滑板翘起来，滑下来要停住就要把滑板摆成内八子。”然后教练就把我们几个小孩子从最高的山坡上滑下来。

教练带着我们拉着绳索上了山坡，然后带着我滑下来。那种感觉真爽：风在耳边吹过发出“呼呼”的声音，睁开眼睛看到旁边的人都从我身边飞过，那速度快极了。那一瞬间我紧张的要命，不过第二次上山坡时我就不紧张了。

滑完雪我们拍了集体照就回旅馆了，我觉得这次不仅第一次滑雪，还是我滑过雪最好玩的。

第三篇：雪范文

《雪》

学习目标：

1.学习本课生字词。

2.了解散文诗的一般特点。3.体味两幅雪景的不同，探究在不同雪景的描绘中寄寓作者的精神追求。4.学习和感悟鲁迅先生的审美情趣，培养学习热爱生活，拼搏进取的人生态度。学习过程：

第一课时

一．积累运用。

1．给加点的字注音。

朔（）方

灼灼（）凛（）冽 眷（）念

荷（）戟 彷（）徨 褪（）尽 胭（）脂 脂粉奁（）磬（）口

2．结合上下文，揣摩下列句中加点词语的意思。①他也就目光灼灼．．地嘴唇通红地坐在雪地里。

②博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶？

③朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连。

④是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。

3.作者简介及写作背景（参考导学方案36页）。4.了解散文诗的一般特点。

二．自主研究。

1.作者为我们描绘了哪两幅雪景？

2.作者怎样描写江南雪的？抓住什么特点写的？

3作者又是怎样描写朔方雪的？朔方雪是怎样的形象？

第二课时

一． 语句评析。

1.指出下列句子所用的修辞手法并说说它的作用。

（1）那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤.（2）朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙.2.下列划横线的成语运用正确的一项是（）

A．葛非、顾俊两人配合默契，多次获得女子双打世界冠军，真是一对天作之合的双打组合。B．张大夫给我针灸了一个多月就治好了我的腰腿病，可真是妙手回春啊！C．这部轻喜剧逗得大家哈哈大笑，人们所有的烦恼都烟消云散了。D．兄弟俩原来关系亲密，好得不可开交，但是自从弟弟结了婚，不知怎么，两兄弟渐渐形同路人。3.下列句子没有语病的一项是（）

A．通过这次学习班的学习，使我的思想认识有了提高。

B．西湖的春天是美丽的季节。

C．中学阶段是青年学生学习的重要阶段。

D．同学们聚精会神地注视和倾听着老师做实验。

3.品读江南的雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，哪些语句表现了这一特点？你能看出在这些句子中倾注了作者怎样的情感吗？

4.在描写完江南的雪之后，转入到对“朔方的雪”的描述中。中间用了“但是”一词，起到了什么作用？

5.作者是怎样描写北方的雪的？作者对北方的雪是什么样的感情？

6.鲁迅从来写文章都惜墨如金，而这篇散文诗他却用较多的笔墨描写塑雪罗汉的形象，你是怎样理解的。

7.揣摩“是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”的含义。

二． 拓展延伸。

你知道哪些雪的诗句，歌曲或谚语，写出来并说说表达了作者什么感情？

第三课时

达标测试：

一． 课内阅读

但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃的奋起，在日光中灿灿的生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾的闪烁。

在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪的旋转升腾着的是雨的精魂„„

是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。1.段首“但是”，有什么作用？

2.朔方的雪的特征是什么？它象征什么？

3.朔方的雪的赞颂，包含了作者什么样的情感？体现了鲁迅什么样的精神品格？

4.文中运用了那些修辞？试举例说明。

二．课外阅读。

雪满山野，总令我想起国画里的留白。王摩诘画山而不见云，齐白石画虾而不见水，那留出的空白，便是云，是水。与西画比起来，国画手法最简洁，而意韵却最丰厚。每当雪至，五色杂陈的世界只剩下黑白两色，山川大地便成了落笔简约的国画，环境纯粹了许多，心灵也就跟着纯粹了许多。②所以，雪来的时候，我的心中总是充盈着几许淡淡的欢愉。倘在山中，那感觉就更好。黎明于客舍醒来，心中纳罕天缘何亮得这般早，披衣行至院中，发现大雪早巳没膝。呼啸了一夜的北风不知何时戛然而止，空气清爽如琼浆，天气温静如睡熟的少女，崖上翠柯、溪上板桥、无一不穿上白袍，只有檐上麻雀，傻兮兮地挺立着，黑得可爱。③于是，柳宗元的“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”便禁不住于口中滑脱而出，那种深透的意境遂将自己浑身浸透。这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴染出幽美的图影。④大雪封山，路是走不得了，喝罢老板娘亲熬的热汤，便于窗下慵读一卷《聊斋》这或许是另

外一种形式的行路罢。读得倦了，便再去访雪。周遭静无声息，而脚底踏出的咯吱声，好似雪地轻柔的言语，令我感到亲切和愉悦。⑤我之看雪，是看它的银白空蒙，于无色中想像有色，于无形中揣测有形，于无生命中体味凛然的生命力，任思维的雪橇恰然划向岁月深处，去领略世界的无涯与多姿。有人写道：“能欣赏荒寒幽寂的人，必定具有一种特殊的素质，那是一种顽强的生命活力，那是一种桀骜不驯的人格力量。”古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情。北宋书院中，不乏以空山荒寺，寂寞无人之境为主题的画作。我曾在一家博物馆的《寒江独钓图》前伫立良久：沃雪千里，地老天荒，只有一只孤影，一叶篷舟，境界何其寂寥，然而我看到的不是生命的渺小与哀苦，相反，却是挺拔的灵魂与不屈的意志。一如明人胡应鳞所说：“独钓寒江雪，五字极闹”，这个“闹”字很刁，一下子就点化出了柳公《江雪》一诗中昂扬的活力。所谓的枯寂，不过是一种表象。君不见恍若轻绸的溪泉正在冰雪下面漾动，诱人的芭蕉正在雪天里挺立，而渚上小舟，亦正在无声中悠然地划行。或许，只有雪天的凄冷，方能反衬人心的温热；只有雪野的空旷，方能凸显生命的充实。那片苍茫空阔，并非一无所有，而是如国画中的留白，意味深远。我钦佩胡应鳞，他分明是将柳宗元心底的境界，玩味透彻了。⑥记忆深处的大雪无边无际，静好如诗。我就站立在雪地里，默默地伫望着。我在一片寂寞中感受生命的怡静与温馨，逝去的梦境再度重现，凋谢的热情开始复苏，而那一瓣六角雪花，自天空落下来，咝的一声，就在我滚热的心窝里融化了。(选自《名家散文》 祝勇文)

12、第①段中作者为什么说“与西画比起来，国画手法简洁，而意韵最丰厚”?

13、请从修辞的角度品味第③中“这时的内心纯净得就像白纸，随时等待着思想的浓墨，滴染出幽美的图影”一句的妙处。

14、第④段中有“这或许是另外一种形式的行路罢”一句，其中“另外一种形式的行路”指的是什么?作者为什么会这样认为?

15、第⑤段中作者说“古人常从孤寒寂寞之中酝酿出一种生命的诗情”，请你从文外举出一例加以印证。

16、第⑤段末“我钦佩胡应麟，他分明是将柳宗元心底的境界玩味透彻了”一句中“柳宗元心底的境界”指的是什么?

第四篇：《雪》

《雪》教学设计

教学目标

1.通过知识卡片的方式，让学生养成积累语文知识的习惯。2.通过朗读感知鲁迅笔下“江南的雪”和“朔方的雪”不同的特征。3.通过品析理解“江南的雪”和“朔方的雪”的象征意义，感受本文主旨。4.通过比较赏析文章前后部分在内容、情感、技法等方面的不同。教学重点

通过比较赏析文章前后部分在内容、情感、技法等方面的不同。教学难点

通过品析理解“江南的雪”和“朔方的雪”的象征意义，感受本文主旨。教学过程 导入

今天我们来学习鲁迅先生的散文诗《雪》。

一、知识积累

1.积累字词(抽一生读)（1）读准字音

磬（qìng）口

处（chǔ）子

血（xuè）红

粘（nián）结

脂粉奁（lián）

粘（zhān）连

旋（xuàn）风

旋（xuán）转

（师：请同学们把容易读错的字音批注在书上。）（2）记住雅词。（齐读）

几个准确的动词：消释、褪尽、旋转、升腾、弥漫、闪烁、奋飞、滋润 几个形象的形容词：美艳、血红、深黄、隐青、冷绿、洁白、明艳、蓬勃、凛冽

（3）了解词义。（齐读）目光灼灼：眼睛明亮的样子。蓬勃：繁荣，旺盛。

消释：慢慢逝去，不再存在。

2.了解体裁（抽一生读）

散文诗：介乎诗与散文之间，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。有诗的意境，诗的情绪和幻想，但语言比较自由，不受诗歌形式的限制。

3.了解背景（全班齐读）

鲁迅是1925年写的这篇文章。创作《雪》的前一年，孙中山在共产党的帮

助下，改组了国民党，当时以广州为中心的南方革命形势一派大好。可谓是春暖花开之日。但是，北方却被北洋军阀段琪瑞政府残酷的统治着，五四运动进入了低潮。面对黑暗的现实，鲁迅以彻底的革命民主主义战士的姿态去争取理想的春天。本文就是鲁迅当时内心世界形象化的表现。

（启示：点滴的积累将填满你知识的宝库。）

三、初读感知

（1）读出脉络

下面我们就来细细品读这篇意境深邃的散文诗，首先请同学们自由朗读课文，然后摘取文中的词语分别为这两幅画面取一个小标题。

①（1—3）滋润美艳的江南雪、恬静柔美的江南雪、柔美短暂的江南雪

②（4--6）升腾旋转的朔方雪、奋飞昂扬的朔方雪、永恒壮美的朔方雪 孤独奋飞的朔方雪

（我们可以通过摘取关键词的方法来概括文章。）（2）读出情感

过渡：“江南的雪”具有诗意的婉约美；“朔方的雪”具有刚毅的力量美。而作者对这两种雪有着不同的情感，下面我们带着情感再来朗读课文。

我来读第一自然段。这个自然段写江南雪的滋润美艳。可以读得慢一点，柔一点，读出作者对它的赞美之情。（师读）

第二自然段，我请一个女同学来读，读出孩子们塑雪罗汉的快乐。读出作者内心的一种喜悦之情。（读完以后，教师选一句来指导读„„全班齐读这一句。）

所有的女生来读第三自然段，读出雪罗汉消释的遗憾。（遗憾应该是一种叹惜，语气用降调。）

第二部分朔方的雪在孤独中奋飞，旋转中升腾，我们的语速由之前的缓慢转为急促，语调由柔和转为高亢，声音中要饱含力量。读出作者对朔方雪的那种赞美、敬仰之情。

我们请一个男生来读第四自然段，其余的男生来读第五六自然段。（启示：学会通过朗读感其意，悟其情。）

四、篇内比读

过渡：两种雪，两幅画面，两种情感，它们在写法上其实也各具特色，下面，我们就结合文章具体内容，对这两部分进行比较，你可以从内容、情感、氛围、句式、技法等角度进行比较。

PPT: 结合课文内容具体说说“江南的雪”和“朔方的雪”在写法上有什么不同。你可以从内容、情感、氛围、句式、技法等角度进行比较。

例：从内容组合看：前三段不仅写雪景，也写雪景中人的活动；后三段主要写雪

景。

从情感表达看：前三段喜爱中有惋惜；后三段赞颂中含敬仰。

从氛围渲染看：前三段表现江南雪恬静中的优美；后三段表现朔方雪孤独中的壮美。

从表现手法看：前三段多绘“色”，突出江南雪的静态；后三段多状“态”，突出朔方雪的动感。

从描写对象看：前三段写南方雪的滋润美艳、优美秀雅；后三段写北方雪的独立不羁、撼天动地。

从句式来看：前三段多用长句，读来温婉柔和；后三段多用短句，读来铿锵有力。从写作笔法来看：前三段显温婉、细腻；后三段显粗犷、急促。

前三段采用工笔彩绘的写法，后三段采用的是写意泼墨的写法。（启示：学会在比较中多角度赏析文学作品。）

（其实我们不但可以在同一篇文章前后进行比较，我们还可以对同一题材不同的文章进行比较。）

五、精段细读

过渡： 从 “暖国的雨”的“单调”到“江南的雪”的“美艳”，再到“朔方雪”的“奋飞”，由远至近，由虚入实，逐层铺垫，直到情感的顶点。让我们来细细地品读最全文最精彩的部分：4--6自然段。

品析朔方雪的语言表达之美。

话题：语言表达之美。（可以从句式、关键词、修辞、写作手法等角度来品析。）

例：用短句来突显：“在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾的闪烁。”

运用短句，读来铿锵有力，从动态上突出朔方雪撼天动地的力量和锐不可当的气势，尽现朔方飞雪的壮美与独立张扬的个性。

1.用短句来突显：“却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。”运用凝炼的短句，具体摹写朔方雪的质地、形态，突显了2.用动词来表现：

（1）“撒在屋上”的“撒”，准确形象地写出了朔方雪的力量之美，带着一种自天空垂直落下，不怕跌落的那种刚劲与坚强。

（2）“奋飞”、“旋转”、“升腾”、“弥漫”等动词写出了朔方雪在空中飞舞的情它们毫无色彩，与枯草为伴，孤独凄凉。

态，突显了朔方雪积极向上，敢于挑战，努力抗争的精神。

3.用形容词来修饰：

（1）“蓬勃”、“灿灿”生动地写出了朔方雪的形态和色彩，表现出了朔方雪的力量之美、气势之美。

（2）“凛冽”生动地写出了朔方天气的寒冷，用严酷的环境来突显朔方雪不屈不挠、敢于抗争的精神。

4.用修辞来增强表现力：

（1）运用比喻：“如粉，如沙，决不粘连”，运用比喻，从形态和质地与前面江南雪形成对比，生动形象地写出了朔方雪独立的个性和刚强之气。

“如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾的闪烁。”运用比喻，把朔方雪比喻成包藏火焰的大雾。生动形象地写出了朔方的雪即使在冷酷的环境中，依然保持着火热的心，仍然保持着战斗的激情，这种战斗的激情会轻易地冲破大雾。表达了作者对朔方雪的赞美之情。

（2）运用反复：

“旋转升腾”用了三次，“雨的精魂”用了两次，反复出现这些富有表现力的词语，强调了朔方雪的一种敢于冲破残酷现实，敢于献身，不屈不挠、顽强抗争的精神。

（3）运用排比：

“那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。”运用排比，增强语言气势，直接表达了作者对朔方雪的赞美之情。

（4）运用对比：

“屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。”这经受不了严寒冷酷环境的朔方雪最终消化了，与严寒中朔方雪蓬勃奋飞，旋转升腾形成了鲜明的对比。突出了敢于与严寒挑战，不屈不挠的朔方雪精神的可贵、可赞。5.用环境来烘托：

“与枯草为伴、无边的旷野、凛冽的天宇、晴空、旋风”。这是环境描写，将朔方雪置于苍凉悲壮的背景下，朔方雪俨然成了挑战的斗士，烘托出朔方雪孤独境遇下的抗争精神。

6.用虚词来突显

“但是”：是个有力的转折词，作者的感情也随之发生了转变。江南雪滋润美艳，温馨感人，却失去了永恒的价值。雪人最终消融了，那么，还是坚硬的北方的雪更加惹作者喜爱，转而对朔方雪热情的赞扬。

“永远”“决不”：这两个词突显了朔方雪决不会因外界环境的恶劣而改变自我，它永远保持自己独立的个性：不屈服，不妥协。

7.选择精美的写作角度

铺排式对朔方雪形的描写---复沓式对朔方雪“神”的颂扬---直抒胸臆式揭示文章主旨（直接描写---抒情赞美---揭示精神）

8.用托物寓意来表达（教师提示：这是本文的核心所在，也是本文的主旨。请作上笔记。）

“朔方的雪”象征着在严酷的环境之下不屈不挠的斗争精神，作者对朔方雪的赞美，其实就是对拥有这种精神的革命者的赞美。

（启示：多角度品读是我们解读文本的重要途径。）

过渡：作者表面在写北方的雪，其实更是在写自己。PPT:材料链接：

他心中的理想，他的心志、性格、做人做事的原则，无一不契合着朔方大雪的本质，铺天盖地地飞落，纷纷扬扬地挥洒，咄咄逼人地闪烁，以压倒一切的气势，扑向黑暗中的世界，梦想塑造出一个洁净和纯美的辉煌。

——黄蓓佳《灵魂的柔软和坚硬》

我们的民族正是有了像鲁迅先生一样的人，在黑暗的社会里依然不放弃追求光明，在严酷的环境里倔强抗争，我们的祖国才会有今天的这般强大。这样的人是我们民族的脊梁。

PPT：鲁迅：孤独的行者，顽强的斗士，坚硬的灵魂，民族的脊梁。

六、教师总结

有人说，《雪》是鲁迅先生灵魂的歌唱，是先生高贵品质的舞蹈。最后，让我们用激情的朗读来表达对先生最崇高的敬意。

（女领）朔方的雪，永远如粉，如沙。

（男领）旋风忽来，便灿灿地生光，蓬勃地奋飞。（众合）如包藏火焰的大雾，闪烁！旋转！升腾……（男领）在无边的旷野上。

（女领）在凛冽的天宇下。

（男女合）闪闪的、旋转的、升腾的……（众合）是雨的精魂！

（女领）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂！（男领）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂！（众合）是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精—魂—！

文章突出的运用了托物寓意、托物言志的象征手法！这种艺术手法（表现手法）的运用，使这篇文章具有了 无比丰富的意蕴！

第五篇：忆雪作文锦集

忆雪作文锦集10篇

在日常的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编为大家整理的忆雪作文10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

忆雪作文 篇1

她，是一个白色的小精灵。而她们，则成了一个雪的舞蹈团。

雪，下着，树叶因为她们的舞蹈而披上了银白色的新装，整个大地像是被漆匠用巨大的刷子整个儿染成了白色。

世界，寂静了……

所有人都在观看她们精美的舞姿，华丽的妆容，没有一个不为她们的完美演出而喝彩。

孩子们都跑出来和雪精灵一同舞蹈，嬉戏，有的甚至就在雪地上躺成个“大”字看着雪花落下来。

她们下落时是美的，每一个都以自己的舞姿，自己的方式旋转，下落，可爱而又令人欢乐。

我也加入了孩子们的队伍，去追赶雪精灵的步伐去玩了，周围全是雪，我只跟着那只漂亮的衣着特殊的精灵小跑起来，她带着我穿过小巷，穿过街道，穿过城市，穿过所有荒野，将我带到了那神奇的雪之森林。

树是白的，草是白的，花是白的，鸟是白的，房子还是白的，简直就是一个银白色的……

我还一直跟着她一直跑到了一座巨大的白色水晶宫殿，我推门走了进去，看见了她所在国家的女王，她是那么的令人叹为观止，这堪称一件上帝的艺术品，她身上的线条是我所见过的最柔软最优美的，她的声音像天使一样空明：“去吧，去寻找真正的雪，去寻找真正的雪精灵！”

啊！我突然醒来，原来是一场梦吗？我在抬头向窗外看去，雪精灵在飞舞……

忆雪作文 篇2

雪，真的是美丽的吗？

当50年难得一见的雪灾使21个省区不同程度受灾，当十几年甚至几十年从未见过雪的南国人心中对“雪”的憧憬彻底破碎，当冰雪封锁下的西风古道再不见离人的瘦马，当小桥不再流水，烟柳不再画桥，当千言牵挂飞不过万里江山，除夕之夜只有风雪作伴——雪啊，08年初的那场雪呵——你真是堪称美丽的吗？

雪，应该是美丽的吧。

这就是苍天赠送给中国的新春礼物吗？你竟以这样的方式，来到这样的国度？电网瘫痪了，绕堤人家已亮不起点点灯火；通讯中断了，离人的愁绪只能寄托给似乎永远不会离去的风雪；公路、铁路、航空运输接连瘫痪！这，就是苍天给08年的中国出的考题？不，我们不能倒下！风雪中还有我们的党我们的人民！停了电算什么？回不了家又怎样？我们同在一家，我们心灯闪亮！

雪，注定是美丽的！

风雪无情人有情，亿万人民一家亲！看啊，面对湘黔电网的瘫痪，山西山东，河南河北，乃至同样受灾的江西，上千名电力工人挥泪告别白发苍苍的老母，毅然踏上那异乡之路！一方有难，又何止是八方支援？！尽管他们顶风冒雪征途漫漫，尽管他们盼他早并步履维艰，尽管，他们中有的人去了——就再也没有回来！这，就是我们的中华儿女！各省人民动起来了，海外侨胞动起来了，短短几十天物资援助达11．95亿元，这，就是我们对于这场考试最好的答案！——这样的雪里景，这样的雪中人，还不美吗？

雪，美丽的不仅仅是雪！

这场雪，是对一个国家、一个民族的考验。中国没有落第，我们有党的正确领导，我们有党领导下的亿万人民，我们有面对灾难的上下同心众志成城，我们这场考试门门是满分！当他亲下地下600米深的矿井细细叮嘱要为南方多产煤，当温总理四天里三次到湖南看望受灾群众，当各级干部同解放军战士一起运送货物坚守岗位甚至牺牲在第一线，当一线电力工人在除夕夜吃上了一碗热腾腾的面，当除夕之夜公路铁路上滞留的旅客同唱一首歌共度新春，当世界把最高的赞扬送给这个冰封雪冻中的国度，此时此刻我们还能说什么？——这是社会主义的中国，这是五千年民族底蕴的积淀，这是比雪更纯洁更美丽的中华魂！

那场雪——那场08年初罕见的大雪，正在南国的杏花春雨中悄然退向幕后。然而，国人不会忘记，历史不会忘记，世界不会忘记！因为——风雪无情人有情！

“让手牵着手啊／融化冰雪／我们一起过年／用爱心点亮万家灯火／换来万家团圆

绽放你的笑容／迎接春天／我们一起过年／只为相知相亲相爱到永远／我们一起过年”。

忆雪作文 篇3

回忆20xx的第一场雪，是我上初中以来的第一场雪，也是最快乐，最难忘的一场雪。

暴风雪后的天空总像一颗青蓝色的宝石，一碧如洗，没有一朵白云。很难想到在前一天晚上，天空还是阴沉沉的；今天看到银装素裹的世界，才知道昨晚伴随着寒风，洁白美丽的雪飘落在每一个角落。操场很宁静，一阵突如其来的银铃般开心爽朗的笑声，打破了操场的宁静。

三步并作两步，两步并作一步，奔向操场，奔向洁白的雪。在操场上跑，在蓝天下笑，在雪地里打滚。开心的玩，爽朗的笑，把烦恼忘记，把忧愁抛却。

捧起松软的雪，捏成一个雪球，抛向空中，相互投掷。躺在雪地上，张开双臂，闭上双眼，尽情享受这安恬静谧的时刻，尽情挥洒属于我们的欢乐。抬头望着湛蓝的天空，一群鸟儿飞过，留下了清脆的叫声，好似在向我们问好。此时此刻，操场已不再是操场，是我们的心灵家园，是我们的青春乐土。

和老师打闹，和同学说笑。玩打雪仗，玩滑雪。明枪易躲，暗箭难防，一个不留神就会被雪球砸中。在银白色的雪地上奔跑，不时抓起一把雪，揉成雪球，无论中与不中都使出全力抛向远方。砸到身上，砸在地上，飞溅出片片雪花。雪花在阳光下绚丽绽放，反射着太阳的光芒，晶莹夺目，五彩斑斓，摄人心魄。尽管浑身被融化了的雪湿透，也满不在乎。嘻嘻哈哈的开怀大笑，无拘无束的尽情奔跑，在雪花融化的水滴里留下了我们的笑声，开心奔放的画面，在蓝天下，是我们快乐美好的回忆。

20xx年的第一场雪，包含了我们快乐的时光。在雪地上，永远都有我们充满纯真欢笑的画面。我喜欢雪花，因为它纯洁美丽；我向往下雪，因为它给我带来快乐。在洁白的雪花上记录了永恒的美好的回忆，每当下雪，那一个个雪精灵就将这些甜蜜美好的记忆嵌到了每一个地方，只要有雪的地方就有快乐的宝藏。

忆雪作文 篇4

不知不觉中，春天来了。银杏树叶似乎一夜就绿了。冬？可以说消失得无影无重了吧……

雪无声无息的飘降到人间。白色精灵点到树枝上，大地上……顷刻间，银色占领了世界，好似一副流动的绸缎。我有点，厌倦窗前开放的白玉兰了。在怎么白，也没有雪那样单纯高贵。厌倦了，厌倦了一切。讨厌花开——花败时总是那么落魄；讨厌草绿——只因不想看草枯；讨厌鸟鸣——总无法让人心静下来。讨厌，讨厌春天！雪！再用你的身躯装扮世界吧！

冬归远，春隔去，夏以至。

摇曳着美丽的裙摆，抚摸着华丽蕾丝边衣领。穿一身休闲装，走向大海，海天同蓝，镶嵌地如此完美，已分不出海天了。身子浸在清凉的碧波内，思想都陶醉了在不理会定义，考试，学分，名次……就像泡在蜜汤里，骨头也酥了。

如果你说我有病，那我绝对是得了狂想症……

忆雪作文 篇5

秋天的沉思，飘叶的枯黄，清冷与寂静，似乎只在转眼间便灰飞烟灭。飘叶中掺杂着那浓浓的乡愁，空气中夹着那轻飘飘的雪花。又是一个截然不同的梦幻季节——冬。

孤独的人影漫步在宽阔的草坪的那端，冰冷的雪花落在张开的手掌心。一种冰凉的感觉刺激着我的心里，麻痹着我的神经。眼前的景色骤然幻变；广阔的原野漫无边际，深深的草丛中穿梭着嘻戏的人影。雪白的“鹅毛”飞舞在灰暗的天空，冒着热气的溪水缓缓流向田野的那边……一个显眼的词闪过我的脑海，对，这就是家乡的冬。它在我脑海永远是那样的清晰，如此的清楚。因为我从未忘记过你——家乡的冬，洁白的雪。

还记得那是一个寒冬的清晨。被包裹在被窝的我被一阵尖叫所吵醒，我包着厚厚的被子慢慢地下了楼。我站在门前松出双手轻轻的揉了揉迷蒙的眼晴，一阵耀眼的白光刺入我的双眼，我再次揉了揉双眼我迟凝一会儿，才清醒过来。“啊——是雪！是雪！是大雪！”我顿时尖叫起来，丢下被子冲出了大门，我惊讶地站在门前积雪厚厚的空地上，脸上透出一种喜悦的表情。此时我穿着雪白的睡衣和洁白的雪已混然一体。放眼望去，这一切的一切都是雪白的，无论是远处的山，近处的树眼前的路都是那样的白，白的迷人，白的刺眼，白的可爱，犹如童话般的世界，梦幻般的境界……

清晨，太阳还没有睡醒，阳光仍旧没有爬过那高高的山头，可此时的天空却又是如此的明亮；大地却又是那样的耀眼。这厚厚的积雪将宁静的山村烘托得完美无缺，衬托得更加宁静。我一个人独自来到这寂静的杉树林，偶尔会有几声麻雀飞出树林的声音。此时太阳已经睡醒，阳光也爬上山头，穿过薄薄的雾层，开始抚摸这雪白的大地。一束束通红的阳光夹着冬天的温暖穿过这密密麻麻的枝丛扑在我通红的脸上，倾刻间这份淡淡的温暖沁进了心中的 每个角落，脚步仍没有停留，我继续走着，树枝上的雪仍然没有一点儿消融，青翠的树枝仍顽强地抵抗着积雪的压力，但偶尔也可以听见积雪落地的清脆响声。脚步仍没有停，熟悉的人影仍漫步于这片广阔的杉树丛中。

天空中的光线渐渐少起来，明亮的天空也慢慢暗下来。通红的太阳打了个哈欠后便躲进了山的那边。夜开始降临了，可远处山与树的轮廓却也是清晰可见的，雪仍然是那么的多，那样的白，只是多了几个凹凸不平的印迹罢了。微弱的灯火也接二连三地亮起来了。把头抬向垂直地面的天空，我看见了星星正眨着眼。这时的家乡极其宁静。这时，宁静的乡村带着厚厚的积雪随着万家灯火进入了漫漫长夜。

瞬间，童真的思想从家乡的冬转入眼前深深的秋。此时，掌心的积雪之盖过手指，我轻轻地将雪抖下了身体。将冰冷的双手再次插入深而暖的裤兜，带着淡淡的微笑离开了这片积雪的草地。

忆雪作文 篇6

梨花篇：

梨花如雪铺开遍地流年。

“师父！”回过头，自家的徒弟裹成了个团子，却依然是一张面瘫脸。“你说，你个五岁半的孩子为什么比我还深沉？！”掐住脸，揉揉揉揉揉......只有妖君膝盖高的孩子一脸嫌弃“我明明六岁，你这一百多年来怎么活下来的。”“面瘫的团子！”妖君呲牙，一百来岁的人比六岁孩子还要幼稚几分。玩闹够了的妖君，牵起自家团子言晃的手，向山下走去“乖团子，师父带你去山下玩。”“只要你别迷路就好。”“哎呀你个团子.....”言晃坐在台阶上，微微出神。门前的梨花早已开的绚烂，团团的白色挤入他的视线，平白的`添了一抹妖异，淡淡的梨花香萦绕，像是那人衣摆飞扬间的清香。妖君——他们这样称呼那人。很多年前——言晃也不记得是多少年前了。大家总是称他为仙人，如今竟成了妖君——妖君——多无辜阿。长叹一声，只给这遍地梨花如雪的美景留下一抹孤寂的背影。就算是妖又如何。他终究——是他的师父阿。

棠花篇：

“你百年前将我万箭穿心，你叫我怎么不恨——”殿前之人着玄衣，一头白发散落在背后，平添一抹肃杀。“师父——”忽而泪如雨下。晃仙一身白衣血迹斑斑。师父——师父——妖君看这曾经只有自己膝盖高的团子如今的样子，大笑：“好阿，晃儿——我教你的，你如今都报复在我身上来了吗？”晃仙张张嘴，想反驳。可是要怎么反驳？他不能反驳。采了霜迟酿成缠梦的是他；让妖君醉了一场忘却一切的是他；挥手便让妖君万箭穿心的也是他。这一桩桩，一件件，如何反驳。

忆雪作文 篇7

“已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。”在语文课本中学到白居易的咏雪诗，就像邂逅久违的朋友，让我感受到了爱雪之人与雪每年重逢的欣喜和期盼。我爱雪，爱它圣洁的光辉，更爱它带给我满满的幸福回忆。

从我记事起，印象中每年冬天都下雪。就像天使降临人间，雪裹挟着甜蜜、憧憬与渴望，款款而落，纷扬飘洒。它送来了孩子的欢笑，更平添了家庭的温馨。每逢下雪，我们全家总动员，在这个童话般的世界里嬉闹玩耍。爸爸妈妈拉雪橇，爷爷奶奶堆雪人，我在雪橇上旋转、呼喊、欢笑，与滚动的雪球一起奔跑。为给雪人寻觅到合适的鼻子，我竟将一堆冻僵的狗粪视为珍宝，全家人捧腹大笑，一向严肃的爷爷也会舒展眉头。

今年的冬天来得迟一些，却已下了两场大雪。妈妈说，年年岁岁雪相似，岁岁年年人不同。这个下雪的冬天，我再也见不到爷爷。看着漫天的雪花簌簌而落，想着往年我们一家人共度雪天的欢乐，吟诵着爷爷教我的咏雪诗……爷爷，您是化作上天的使者，在这个雪天降临人间与我相见吗？君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。如果是这样，我情愿一年四季忍受极寒，只愿看到您的笑脸，感受到您的温存。

雪的广袤浩瀚带给我欢乐，雪的澄澈空灵带给我回忆，雪的转瞬即逝让我懂得了珍惜。我爱这份美好，即使不能久存，我也会将它深埋心底，时时念及，久久回忆……

忆雪作文 篇8

雪是上天赐给人类的礼物，这份礼物也是人类最喜欢的礼物。因为它带给人们许许多多的收获，让人们一次又一次的看到美丽的景色，给人们无数美好的回忆。

天还没有亮，我已经醒了。我将温暖的被子裹在身上，坐在床上，聚精会神地望着窗外。借着路边暗淡的灯光，我看见有星星点点的雪缓缓飘落。又下雪了，我已记不清这是入冬以来的第几场雪。

黎明前的世界是宁静的，黎明前的雪景也是最美的。墨色的天幕如同一张铺开的大毯子，无数朵洁白晶莹的雪花好似天使般纷纷落下。

第一阵雪落在地上，大地披上了一件薄纱衣。微风吹过，似珠帘卷起，再配上城市的宁静，你会感到大地在跳舞。

第二阵雪落在大树的怀抱里，于是树林也戴上了美丽的面纱，夜幕下显得更加婆娑。虽然已是叶落枝枯，但在雪的装饰下却格外绚丽“千树万树梨花开”。我想树木也一定看到了春的希望，听到春的脚步。

随着第三阵雪，第四阵雪……无垠的大地也被这些雪白的可爱的精灵装点成了洁白的王国。这是“雪家族”中特有的颜色——洁白。天空已成了雪的舞台。雪在空中翩翩起舞，尽情展现它们优美的舞姿，常常博得风的“掌声”。

雪在空中嬉戏着，飞舞着。在微明的天空中特别耀眼。它涤荡了世间的一切尘埃，送走了严冬的寂寞。它们自由地来，自由地去。这一来一去很是潇洒辉煌。这自由的精灵啊，大地是它的向往，它想怎么落就怎么落，它想怎么飞就怎么飞。世界上的一切尽收于它的眼底。在它看来，世界是清亮的，自由的，欢乐的。

雪还在下，静静地下，轻轻地落在我的窗前抚慰我的双眼，困意重来，我又进入梦乡。

再醒来已是清晨。雪停了，太阳普照着大地，照得雪花晶莹剔透。雪没有继续再下，让我感受到了少许的失落。毕竟我渴望看见空中飘舞的天使。我在家门前徘徊。风吹来一朵雪花，我赶忙上前去接住了它，以免它落地“受伤”。但是，不一会儿，它还是离开了。它融化了，化成了晶莹圆润的水滴。我将它滴入泥土，它很快带入进去，可能是不哺育花草。

每一朵雪都是一个美丽的过程。我们不能去看那美丽的过程，但我们能从整体看那一个个美丽的转变瞬间。寂寞的季节，美丽的雪花，给你一段遐想，给你一次体会。在这个季节它总能把人带入另一种异样的意境，总能给人一种美的回忆，给人一个无比甜蜜的梦……

我的心里好甜，因为——雪又下了。

忆雪作文 篇9

我默默的坐在教室里，不禁回想起了去年下的第一场雪。

那天凛冽的寒风刮了一个上午，我们正在教室上课。不久，就下起雪来。这是入冬以来的第一场雪。

我望着窗外，刚开始还下着小雨，到后来，就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中纷纷扬扬的飘落下来，地上一会儿就白了。

“叮铃铃、叮铃铃”下课铃响了，全校同学都迫不及待地奔向操场，在这里尽情欢乐。同学们有的打雪仗，有的滚雪球，有的堆雪人，还有的在滑冰，那矫健的身影，如同春燕展翅。地上铺的是雪，厚厚的，毛茸茸的；教学楼上的雪，白皑皑，又松又软，没人去打搅它，它睡得正熟哩，树上落的雪，偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。在阳光的照耀下，雪花异常洁白透亮，晶莹剔透的雪明亮的照耀着我的眼睛，这万里江山变成了粉装玉砌的世界。

上课了，同学们都依依不舍的离开了操场，走进了教室。

冬，因为了有了雪显得更脱俗，那茫茫的天，茫茫的地，一切都是白的。偶尔点缀着几朵红梅，更觉得随心所欲，不拘一格，不论如何都流露出它那清淡、纯洁的主调。

忆雪作文 篇10

已是深冬，天气愈加冷了起来，不知咋的，突然产生一种见雪的渴望。

记得小时候，每到农历冬腊月，那雪便悠哉悠哉地飘落下来。雪很白，像天使的羽翼，像轻盈的柳絮，像飞舞的鹅绒，纷纷扬扬，在空中打着转儿下落，与它的同伴一起装点原本灰暗的世界。

下雪时真的很冷，尤其是雪后，更是天寒地冻，足以让好动的孩子抱着热水袋躲在被窝里不肯起来。虽然冷，但雪后的世界很好玩，也能吸引大多数孩子，让他们舍弃温暖的被窝，到寒风中寻找自己的乐趣。

一群孩子在雪地上深一脚浅一脚向一片空地走去，他们打算在那儿“大显身手”。风起劲地吼着，想把他们赶回室内，可这群“顽固分子”丝毫不理会刺骨的寒风，仍嘻嘻哈哈地笑着，闹着，跳着，跑向空地。

空地上，那群孩子分成两班，将雪堆成“战壕”，准备进行一次“世界大战”。随着一声“战争开始”的令下，双方有模有样地打了起来。一时间，只见“炮声隆隆”，“炮火纷飞”，“战争”进入了白热化状态。

“哎呀！”正准备进攻的一个男孩被一颗“炮弹”击中头部，弄得满头满脸都是雪，连忙停下来把雪拍掉，无意中他发现，天上的“炮弹”似乎比真的战斗还要密集！

“反击！”随着队长的一声口令，双方跳出“战壕”，进行了“肉博”，滚在一起，抱成一团，搂在一块。叫声、笑声一浪高过一浪，连在雪地觅食的鸟儿都被惊飞了。

“战争”结束了，大家都玩累了，一个个坐在雪地上擦着汗，喘着粗气，开怀地笑着，还相互开着玩笑‥‥？

黑暗女神降临了大地，雪地上早没了孩子们的身影，只有银白的月光与遍地的白雪相映成趣，雪地上的“战壕”仍在，像是为这场“战争”留下来的一个特殊的记号。

现在又到下雪的时间了，但今年的雪会不会降临谁也没把握，因为地球升温，已有好多年不下雪了，也许雪仙子害怕这么高的温度吧！

下雪，真好！