不随地吐痰的保证书

第一篇：不随地吐痰的保证书

尊敬的班主任老师：

关于这次我随地吐痰经过班主任老师的耐心教导，认识到了自己的错误所在，所以特写下这篇“不随地吐痰的保证书”。算是对自己错误的认识，同时也是给自己的一个警示，希望老师能够原谅我这次所犯下的错误。

随地吐痰的行为是非常不雅、不文明的。而且很多人都讨厌这种随地吐痰的行为，我们中华民族是文明礼仪之邦，我们也是有素质的21世界接班人。随地吐痰不单单是文明问题，也是健康问题，很多传染病都可能因为随地吐痰而传染给其他人。可能有些人随地吐痰并不是有恶意，只是随意的行为，可是他们完全可以多顾及一下周围人的感受，要吐痰的时候可以跑出教室、也可以去远一些的野外吐到土壤当中。如此，在教室、走廊等公共场所随地吐痰的行为，确实需要反思一下。

回顾我的错误，我自身存在严重的不良卫生习惯，并且经常喜欢随地吐痰吐唾沫，给周围同学造成了很大困扰。最近一段时间，我经常在教室、走廊吐痰，给学校卫生环境造成了极大破坏。

面对错误，我感到羞愧，错误的严重的，性质是恶劣的，后果是惨痛的，影响是深远的。错误的发生，充分说明了我没有养成优良的卫生习惯，并且我没有顾及周围同学感受。为此，我深表遗憾，现如今我要深刻地向您表示诚挚道歉并且做出保证：

从今往后，我要严肃对待自身卫生习惯，坚决不再随地吐痰了。彻底抛弃随地吐痰恶习，努力改正错误，并且要吐痰的时候就跑到野外吐，并且做好妥当善后工作。

最后，我恳求您与同学们的原谅！

第二篇：第三课不随地吐痰

第三课不随地吐痰

渭南市实验小学苏鹏

教学目标：

1.懂得不随地吐痰的原因。

2.知道在不同的情况下需要吐痰时应当怎样做，初步明白“吐痰”这件个人小事与道德风尚，道德水平之间的关系。

教学重点：

知道在不同情况下需要吐痰时应当怎样做，养成不随地吐痰的好习惯。教学难点：

不随地吐痰的原因，“吐痰”与社会风尚，道德水平至今的关系。教学资源：教学挂图。

教学课时：一课时

教学流程：

一：导入

一人在乘坐的公交车内大声咳嗽，随之旁若无人的随地吐出一口痰，众人惊愕。

师：你见过这种现象吗？你当时怎么想的？

生交流汇报。

师：吐痰看似一件个人小事，因为人人都会吐痰，但随地吐痰怎是一件损人不利己，有损社会文明的大事。今天我们就来讨论讨论“不能随地吐痰”这件事，好吗？（出示课题）

二：学习新课

师：我们南京市制定了争做文明市民的“七不”号召，（不随地吐痰，不讲粗话，脏话，不在公共场所吸烟，不乱扔垃圾，不损坏公共设施，不损坏花草树木，讲秩序不乱闯红灯），其中列在头条的就是“不随地吐痰”，可见其重要性。随地吐痰会给我们带来哪些影响和危害呢？

生讨论后回答。

师：现在我们来了解一下痰是什么？痰里面到底藏有哪些害人的坏东西。师(出示挂图)：痰是人体肺泡，气管，支气管分泌出来的粘液，使人体分泌的废物。痰液中常含有细菌，病毒等，所以随地吐痰能传播多种疾病。

问：1.把痰吐到地上，为了避免影响环境整洁，我用脚去踏，擦可以吗？

2.我把痰吐到墙角或草丛里行吗？为什么？

生讨论后回答。

师：你见过随地吐痰的行为吗？

生交流。

师总结：随地吐痰是一种不文明，不讲卫生，不讲社会公德的不良行为。

1）不卫生：痰吐到地上，墙壁上，角落里会留下斑斑痕迹，尤其是呼吸道疾病的人吐出的痰不仅很脏，令人恶心，而且会严重破环环境卫生；痰里面的大量细菌在灰尘里四处飞扬，很容易使健康的人染上疾病。

2）不文明：随地吐痰是只顾自己，不顾他人的行为，那种旁若无人的随口一吐，会影响一个人的形象，一个位名的人是决不会随地吐痰。

3）违反社会公德：那些只图自己方便，不顾别人身心健康，随地吐痰的行为本身就是一种缺少教养的自私行为。因为痰里带有病菌，会传播疾病，因此随地吐痰是一种缺少社会公德的恶劣行为。

问：那么怎样正确的吐痰呢？有时感冒咳嗽又不能不吐痰该怎么办？

生讨论汇报。

师小结：吐到废纸里，包好扔到垃圾桶。三：作业

为什么不能随地吐痰？

板书设计：

第三课不随地吐痰 1）不卫生 2）不文明 3）违反社会公德

第三篇：随地吐痰的保证书

尊敬的班主任老师：

关于我此次在学校教室、走廊等公共场所随地吐痰的行为，在此向您做出深刻检讨与反省。特此递交这篇“随地吐痰的保证书”，以作最深刻的反省，并且向您表达诚挚歉意。

回顾我的错误，我自身存在严重的不良卫生习惯，并且经常喜欢随地吐痰吐唾沫，给周围同学造成了很大困扰。最近一段时间，我经常在教室、走廊吐痰，给学校卫生环境造成了极大破坏。

随地吐痰的行为是非常不雅、不文明的。小学、初中时候，我的身边就有同学经常随地吐痰，吐出浓浓的黄黄的痰，非常的恶心，让人作呕。实际上，随地吐痰的同学也可能存在无心并非故意。可是他们完全可以多顾及一下周围人的感受，要吐痰的时候可以跑出教室、也可以去远一些的野外吐到土壤当中。如此，在教室、走廊等公共场所随地吐痰的行为，确实需要反思一下。

面对错误，我感到羞愧，错误的严重的，性质是恶劣的，后果是惨痛的，影响是深远的。错误的发生，充分说明了我没有养成优良的卫生习惯，并且我没有顾及周围同学感受。为此，我深表遗憾，现如今我要深刻地向您表示诚挚道歉并且做出保证：

从今往后，我要严肃对待自身卫生习惯，坚决不再随地吐痰了。彻底抛弃随地吐痰恶习，努力改正错误，并且要吐痰的时候就跑到野外吐，并且做好妥当善后工作。

最后，我恳求您与同学们的原谅！

第四篇：健康教育教案---不随地吐痰

不随地吐痰

[教学目的] 使学生懂得随地吐痰的危害，培养不随地吐痰的良

好卫生习惯。

[教学重难点] 随地吐痰的危害性。

[教具准备] 挂图。

[教学过程]

一、提问学生是否有过随地吐痰的行为？随地吐痰好

不好？有了痰怎么办？导入新课。

二、授新课：利用挂图和课文中的插图讲解：

1、痰是人呼吸道里产生的分泌物，它是粘液、细

菌、灰尘和坏死细胞的混合物。正常人的痰量很少，当呼吸系统患有传染性急病时，痰中带有很多细菌。带有细菌的痰随便吐在地上，干燥后痰里的病菌变会随尘土飞扬到处传播。痰液除传播肺结核外，流感、白喉、猩红热、流脑等很多传染病都是通过这种途径传播的。

健康人的痰中同样带有很多细菌，随地吐痰同样有害。在公共场所如果痰迹斑斑也极有碍观瞻。

所以，随地吐痰是不卫生、不文明、不道德的行为。

2、有了痰怎么办？

因为痰中带有细菌，所以不要把它咽到肚子里，以免引起胃肠道疾病，要吐入痰盂。没有痰盂时，应将痰暂时吐在手纸或手绢里，然后再将手纸扔在垃圾箱，将手绢洗干净，用开水烫一下晾干再用。结核病患者的痰应该吐在专用容器或手纸中，经消毒焚烧后方可到掉或埋掉。

3、朗读课文，完成课后练习，三、效果考查： 通过学习检查教室内外痰迹是否消失？检查同学之间互相监督不随地吐痰的情况。

[板书设计]

九、不随地吐痰

1、随地吐痰的危害

2、有了痰怎么办？

[教学反馈]

第五篇：第2课 不随地吐痰

二 年级上学期健康教育课教案

第2课 不随地吐痰

【教学目标】

1、使学生懂得不能随地吐痰及其原因。

2、使学生知道在不同情况下，要吐痰时应该怎么做，做不成随地吐痰的好习惯。【教材分析】

本课分为两个部分。第一部分用开门见山的方式告诉学生随地吐痰是一种不卫生、不文明、违反社会公德的不良行为。我们要认真改掉这种坏毛病。第二部分围绕“不卫生、不文明、违反社会公德”的不良行为，进行有理导行教育。这部分是本课的重点、难点。

【教学准备】

有关的投影片一组，教学挂图。

【教学过程】

一、导入新课。

1、提问：苏州曾向全市人民提出争做文明市民的号召，其中要求市民做到“十不”，谁知道是哪“十不”？

2、从苏州市制定的“十不”中可以看出“不随地吐痰”被列为其中一条，可见其重要性和必要性。为什么不能随地吐痰？随地吐痰有哪些危害？今天，我们共同来学习这方面的知识。

二、学习新课。

1、学习课本的第一部分。1)齐读课文第一自然段。

2)讨论：为什么随地吐痰是一种不卫生、不文明、违反社会公德的不良行为？（让学生充分表达自己的观点）

①不卫生：痰吐到地上、墙壁上、角落里，都会留下斑斑痕迹，尤其是呼吸道有病的人吐出的痰像脓似的，很脏、很恶心，严重破坏环境美；痰里面常含有大量细菌，容易传播疾病，这是不卫生的第二方面。

②不文明：表现在随地吐痰时只顾自己不顾别人，那种旁若无人的随口一吐，会影响我们的民族形象。世界上很多国家的人民，包括我国港澳台的人民都十分重视民话和自身的文明修养。他们不乱扔垃圾，更不随地吐痰，就连咳嗽都用手帕捂住口，以免飞沫四溅。

③违反社会公德：那些只图自己方便，不顾别人身心健康，随地吐痰的行为本身就是一种缺少教养的自私的行为。因为痰里会带有病毒，会传播疾病，因些随地吐痰是缺少公德的坏行为。

2、为什么不能随地吐痰？ 1)观察图片中的“痰”。2)了解痰是由人体气管中排出的废物，其中常含有大量的 细菌和病毒。

3)（投影片）痰里常含有的细菌、病毒图。4)讲述：随地吐痰能传播多种疾病。

3、怎么正确地吐痰？

1)讨论：有时感冒咳嗽要吐痰怎么办？ 2)打喷嚏的正确方法是怎样的？

4、巩固练习、反馈检测： 1)选择正确答案：

有了痰怎么办？

A、咽到肝子里；B、吐到痰盂里；C、吐到墙角里；D、吐到地上，用脚踏掉；E、吐到废物里，扔进垃圾箱

2)联系生活中的实际与所见所闻，谈一谈今后自己在遵守社会公德、养成良好卫生习惯方面的做法。

【板书设计】

第2课 不随地吐痰

危害：1）不卫生：有细菌、病毒

传播疾病

2）不文明：影响市容

影响形象

3）违反公德：自私自利

损人不利己

在家里

做到：吐痰入盂或裹在纸内；用手帕包裹