模拟人生3全职业隐藏奖励+科学职业心情影响5篇

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第一篇:模拟人生3全职业隐藏奖励+科学职业心情影响

《模拟人生3》全职业隐藏奖励+科学职业心情影响

作者:leoglorykuo4来源:巴哈

科学:疯子科学;家送试验用电波抢(进化家具效果),提高种植和钓鱼效果——子女附加纵火基因

厨师:世界名厨;绝对零度冰箱(剩菜永不变质),提高菜式质量

小偷:小偷师;选择分脏物品,增加脏物价格。——子女附加盗窃基因,夜晚到被人家时附加隐者步法

邪恶:邪恶帝皇;附加红色恶气,胆小鬼属性人员自动跑路。可以随时想办法害人,可以增加打架效果!——子女附加纵火基因

娱乐:超级吉他明星,附加签名会功能,出入时专车接送!——子女附加吉他天才基因体育:体育传奇,附加签名会功能,增加打架成功率,增加老年后到自然死亡的过度时间!商业:权力经纪人;有商业挣钱会议(可以任何地方实用!)

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交响曲:作曲家:超级影响组合,增加写作时作品成为畅销小说的概率。

医学:世界著名外科医生:24小时医院传呼机(叫你回医院干活!),免费医疗福利、免费生产福利、探知孕妇孩子性别

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警察:基因化验师;警车,减少当黑客时被反黑的概率——子女附加逮捕小偷基因军人:太空人;签名会,子女附加——子女附加礼仪基因

政治:可以收贿、争取赞助、(出行专车接送)——子女附加礼仪基因

消防员:子女附加不怕火基因

女佣:附加工作服——子女增加一尘不染基因

坟场兼职:增加探险坟场时的幸运度

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百货店兼职:增加买东西的节扣出现率和节扣比例!

升级成功:美观,加音乐,加心情,摔不坏打不烂,自动清洁(加心情的有两种,一种是使用使加的,例如睡在床上,坐在椅子上等,另一种是摆设就有效果的,相当于好的装修挂画和雕像,后者比较实用,加的心情也比较多)

升级失败:消失,爆炸,噪音,减心情

第二篇:全科职业考试百题模拟练习册

2015年全科执业医师资格考试在即,医学考试在线在为学员们精心准备备考课程计划之余,特别为学员们整理了一套2015全科医学考前备战题库。希望学员们在上完培训班后利用业余时间巩固课堂知识点,并充分理解。

医学考试在线提醒:各位学员距离全科医学考试时间还有2 6 天,请大家抓紧时间复习,以饱满的状态迎接考试!1.以下关于风团的描述正确的是C A.皮损为永久性B.一般无瘙痒C.发生快,消退也快D.消退后形成瘢痕 E.发生慢,消退也慢 2.带状疱疹典型的皮损是B A.全身散在分布的浆液性小水疱 B.沿单侧神经分布的集簇性小水疱 C.皮肤-粘膜交界处的集簇性小水疱 D.散在分布的乳头瘤样增生 E.风团样皮疹

3.下列哪种途径不会感染爱滋病E A.性乱交B.静脉吸毒C.接受被污染的血制品D.感染HIV的孕妇产后哺乳 E.与HIV感染者的日常工作与生活 4.肿瘤的一级预防是指C A.预防癌症转移复发B.预防发生第二原发癌C.预防致癌因素作用于人体 D.预防癌症临床发作E.预防环境污染 5.纠正人们不良生活行为的主要方法是C A.政府立法 B.提高烟酒的税收 C.开展健康教育 D.提高人们的文化水平E.发展经济 6.肿瘤筛查的目标是A A.在貌似正常的人中查出早期肿瘤的患者 B.在正常人中检查有无肿瘤病人 C.在有癌症家族史的人中查出肿瘤病人 D.检查人们有无基因的突变 E.检查癌前病变患者是否已经癌变 7.在发热诊断未明确前,不可滥用哪类药物B A.维生素 B.激素类 C.止咳药 D.镇痛药 E.镇静药 8.中性粒细胞病理性增高见于C A.疟疾B.伤寒 C.消化道大出血D.再生障碍性贫血E.脾亢 9.易造成咯血的常见心血管疾病是C

A.冠心病

B.病毒性心肌炎

C.二尖瓣狭窄

D.心包炎

E.心肌病 10.需要做胃肠减压的疾病是D

A.胆囊炎

B.腹膜炎

C.急性迷路炎

D.幽门梗阻

E.神经性厌食症 11.头痛伴眩晕的疾病最可能是B

A.颅内压增高

B.椎-基底动脉供血不足

C.脑疝

D.青光眼

E.偏头痛 12.急性心肌梗死并发肺水肿的不适宜处理是D A.皮下注射吗啡5~10mg B.吸氧 C.快速利尿剂

D.西地兰0.4mg静注,半小时后重复使用 E.硝酸甘油静脉给药 13.血常规全血细胞减少见于B

A.缺铁性贫血

B.再生障碍性贫血

C.肾性贫血 D.溶血性贫血 E.急性白血病 14.骨质疏松症确诊的金指标是B

A.临床症状B.骨密度测量C.骨X线检查D.血、尿钙、磷测定E.甲状旁腺激素水平测定

15.可用2.5%~3%碘酊消毒的部位是E

A儿童面部

B.肛门和外生殖器

C.婴儿皮肤 D.准备植皮用的供皮区 E.口腔 16.鉴别腹股沟直疝与斜疝最重要的体征是C A.疝块的形状

B.疝块是否进入阴囊

C.回纳疝块后压住内环,腹压增加后是否再次脱出

D.是否易嵌顿

E.单侧或双侧 17.患儿女,每年进食蚕豆后出现皮肤黄染,发热,贫血,网织红细胞增高,其黄疸最可能是D

A.肝细胞性黄疸 B.肝内梗阻性黄疸 C.肝外梗阻性黄疸 D.溶血性黄疸E.假性黄疸 18.患者女性,30岁。突发剧烈头痛、呕吐。体检:神志清楚,颈有抵抗,鉴别其为脑膜炎或蛛网膜下腔出血的主要措施是D

A.测量体温有无发热

B.眼底检查有无视乳头水肿 C.脑血管造影检查有无动脉瘤

D.脑脊液检查

E.血常规

19.患者男性,60岁。晨起床时觉右上、下肢麻木,但可以自行上厕所,回至卧室,因下肢无力摔倒。检查:神志清楚,右侧偏瘫。其最可能的诊断是C

A.脑出血

B.脑挫伤

C.脑梗死

D.短暂脑缺血发作

E.蛛网膜下腔出血 20.子宫内膜异位症最容易累及的部位是C

A.直肠

B.输尿管

C.卵巢

D.输卵管

E.会阴侧切伤口

21.患者女性,70岁。风心病史40年,房颤10年。1天前突然出现右侧肢体瘫痪,语言不利,查体:BP18.7/12kPa(140/90mmHg),HR80次/分(室率),右侧肢体感觉及运动障碍,巴氏征阳性,诊断最可能为B

A.脑出血

B.脑栓塞

C.脑血栓形成D.蛛网膜下腔出血

E.TIA 22.患者女性,27岁。妊娠5个月。BP160/110mmHg,尿蛋白(+),下肢轻度水肿,诊断最可能为C

A.原发性高血压肾损害

B.妊娠合并急性肾炎

C.妊娠高血压

D.慢性肾炎

E.肾动脉狭窄

23.患者女性,50岁。慢性咳喘15年,近2周头痛头晕伴乏力。查体:BP160/95mmHg,P110次/分钟,双肺呼吸音低,散在干鸣音,控制其血压,不应选择的药物是B

A.引哒帕胺

B.普洛萘尔(心得安)

C.卡托普利

D.氢氯噻嗪

E.硝苯地平24.患者男性,50岁。着凉后咳嗽,有少量泡沫痰2天,发热,体温39℃。检查:心肺听诊未见异常,血常规正常。诊断为感冒。最适当的处理是D

A.头孢类抗生素预防细菌感染

B.第三代头孢类抗生素加氟美松

C.只服用镇咳药 D.对症治疗加病毒唑或金刚烷胺 E.喹诺酮类加大环内脂类抗菌药 25.患者男性,65岁。反复咳嗽、咳痰20年。1周前受凉后畏寒、发热,咳脓痰、气急。体温37.6℃,呼吸24次/分,双肺呼吸音减低,有较多湿啰音,下肢水肿(+)。最主要的治疗措施为A

A.控制肺部感染

B.给予解痉平喘药

C.给予止咳祛痰药

D.低浓度持续吸氧

E.应用利尿剂消肿

26.患者女性,23岁。胸闷、气短2周,伴乏力、低热、纳差。查体:T37.8℃,一般情况好,浅表淋巴结不大,左肩胛下角线第八肋间以下语颤减低,叩浊,呼吸音减低。最可能的诊断为A

A.结核性胸膜炎

B.胸膜间皮瘤

C.肝硬化

D.肾病综合征

E.心力衰竭 27.吗啡类中毒(急性)的症状是A

A.呼吸深慢B.发热 C.睡眠时呼吸困难加重 D.双肺可闻及哮鸣音E.口唇呈樱桃红色 28.可确诊急性镇静催眠药物中毒的检查为C

A.碳氧血红蛋白测定

B.高铁血红蛋白测定

C.药物毒物检测"

D.腹部X线

E.内镜检查

29.脑卒中患者生命指征稳定,神经学症状不再发展后,开始康复治疗的时间是B

A.24小时

B.48小时

C.72小时

D.1周E.2周

30.达到减轻挛缩、改善血液循环、促进肌力恢复的目的,下列关节活动度训练,最适合的是B

A.关节的持续被动运动(CPM)B.主动的关节活动度训练 C.被动的关节活动度训练

D.关节松动术

E.牵引 31.属于甲类传染病的是D A.鼠疫、狂犬病

B.黑热病、鼠疫

C.炭疽、狂犬病 D.鼠疫、霍乱或副霍乱

E.霍乱或副霍乱、狂犬病 32.传染病构成传染的最基本因素是D

A.机体免疫状态

B.传染途径

C.季节变化

D.病原体

E.年龄

33.患儿男,7岁。春节期间发病,高热半天后反复抽搐,意识不清,来院就诊。查体:面色苍白、抽搐状、双侧瞳孔不等大,光反射迟钝,呼吸浅表。取粪便化验检查,高倍视野见脓细胞3~5个,外周血象:白细胞数15×109/L,可能性大的诊断为A

A.中毒性细菌性痢疾

B.暴发性流行性脑脊髓膜炎

C.热性惊厥

D.流行性乙型脑炎

E.败血症

34.癔病患者感觉过敏或缺失不具备的特点是B

A.常发生于肢体末端

B.分布不以神经解剖解释

C.范围常受暗示影响

D.病程与暗示有关医学全.在线.网.站.提供

E.起病多为突然 35.神经症最主要的共同特点是D

A.情绪抑郁、焦虑

B.睡眠障碍

C.植物神经紊乱 D.可逆性 E.注意、记忆障碍 36.世界卫生组织提出的健康定义为E A.躯体健康

B.精神健康

C.社会适应良好

D.躯体、精神健康

E.躯体、心理及社会适应完好状态

37.对中枢性瘫痪和周围性瘫痪的鉴别无意义的是D

A.肌肉萎缩

B.腱反射

C.病理反射

D.肌力

E.肌张力 38.脑出血累及一侧内囊,最可能导致的瘫痪为B

A.单瘫

B.偏瘫

C.交叉性瘫痪

D.截瘫

E.四肢瘫

39.患者男性,16岁。春游回家后感头痛、发热,伴恶心、呕吐。查体:神志不清,全身散在瘀点,颈有抵抗,克氏征(+)。最有可能的诊断为B

A.偏头痛 B.流行性脑脊髓膜炎 C.蛛网膜下腔出血 D.乙型脑炎 E.过敏性紫癜 40.诊断急性酒精中毒的检查方法为E

A.碳氧血红蛋白测定B.高铁血红蛋白测定C.毒物检测 D.腹部X片 E.乙醇定性检测 41.上呼吸道感染较常见的病原体为D

A.流感嗜血杆菌

B.流感病毒

C.肺炎链球菌

D.病毒和细菌

E.卡他球菌 42.脑梗死主要应与下列哪种疾病作鉴别A

A.脑出血

B.脑脓肿

C.蛛网膜下腔出血

D.脑肿瘤

E.脑炎 共用题干(243-246题)

患者女性,38岁。因咳嗽发热给予肌注青霉素治疗。注射后1分钟患者突感胸闷、气短、面白、出冷汗,随后呼之不应,脉触不到,呼吸停止。43.该例心脏骤停的原因是D

A.心源性心脏骤停

B.呼吸衰竭

C.严重电解质紊乱

D.药物过敏反应

E.脑血管意外

44.对此类心脏骤停患者判断有无动脉搏动最常用的方法是A

A.触摸颈动脉

B.触摸颞动脉

C.触摸桡动脉 D.触摸股动脉 E.触摸足背动脉 45.通常在心脏骤停后能获得复苏的最长时限是B

A.4分钟

B.5分钟

C.6分钟

D.10分钟

E.15分钟 46.常规用于此类心脏骤停患者的复苏药物是C A.氯化钙

B.多巴胺

C.肾上腺素

D.碳酸氢钠

E.异丙肾上腺素

47.女 28岁,购物时突然跌倒,面色苍白,右下腹痛,血压 80/50mmHg,,HB 95g/L, 咳嗽时腹痛,应考虑B A.血管迷走性晕厥 B.宫外孕 C.输尿管结石 D.阑尾炎 E.卵巢扭转

48.某工地10余名工人,餐后2小时,头痛、头晕、胸闷、憋气,伴有口唇黏膜及指甲紫绀(紫黑色)最重要的治疗是(C)

A.吸氧 B.维生素C C.亚甲兰 D.硫代硫酸钠 E.高压氧舱 49.洋地黄中毒多见的心律失常是(B)

A.室上性心动过速 B.室性早搏二联律 C.心房纤颤 D.房室传导阻滞 E.房性早搏 50.引起慢性肺心病失代偿最常见的诱因是E A.过度劳累 B.营养不良 C.空气污染 D.哮喘发作 E.急性呼吸道感染 51..急腹症观察时最重要的局部体征是B

A.肠鸣音的变化B.腹膜刺激征的产生C.腹壁静脉曲张D.腹腔移动性浊音E.腹式呼吸运动 52.下列那种疾病腹痛最剧烈D A.急性胃炎B.胃十二指肠溃疡C.急性输卵管炎D.胆道蛔虫症E.急性阑尾炎 53.急性颅内压增高的主要临床表现是C A.肢体瘫痪B.四肢抽搐C.头痛,呕吐D.尿少E.神志昏迷 54.对重症颅脑外伤患者的急救,首先应做到A A.检查神志,瞳孔 B.测量呼吸,脉搏,血压C.保证呼吸道通畅 D.给予止血剂和抗感染药物

E.应用脱水剂 55.在我国,引起急性胰腺炎最常见的发病原因是A A.胆道梗阻疾病

B.酒精中毒

C.暴饮暴食

D.胰腺外伤

E.胰腺缺血 56.乳癌早期的临床表现为:C A.局部皮肤呈桔皮样改变 B.乳头内陷 C.无痛性肿块

D.乳头有血性溢液 E.“酒窝征”

57.慢性肾炎病情迁延,病变缓慢进展,最终将发展为(D)

A.肾病综合征B.肾小动脉硬化症C.肾盂肾炎D.慢性肾衰竭E.梗阻性肾病

58.下列哪一项属于糖尿病的筛检项目?D A.糖化血红蛋白测定B.血清肌酐测定C.心电图检查D.空腹血糖测定E.尿液分析 59.有调查显示,父亲吸烟的家庭,其孩子吸烟的比例明显高于父亲不吸烟的家庭,这是家庭对健康的哪方面影响E A.遗传方面B.疾病传播方面C.成人发病与死亡方面D.疾病预后方面E.生活方式与行为方面 60.根据家庭的不同发展时期,将家庭生活周期分为D A.3个阶段 B.6个阶段C.7个阶段D.8个阶段E.9个阶段 61.家人对成员的关怀及精神支持,属于E A.经济支持B.维护支持C.医疗支持D.结构支持E.爱的支持 62.家庭评估的主要目的是 A A.了解家庭的结构和功能状况B.进行家庭生活干预C.了解家庭发展历史 D.了解病人的家庭矛盾E.了解家庭的人际关系 63.在疾病三级预防中,健康促进的重点在(A)

A.第一级预防甚至更早阶段 B.第二级预防 C.第三级预防 D.第二和第三级预防 E.第一和第二级预防 64.以下各项中不适合采取第一级预防的是(C)

A.职业病 B.心血管疾病

C.病因不明,难以觉察预料的疾病 D.脑卒中 E.糖尿病 65.健康促进的核心策略是(C)

A.制定健康的公共政策 B.创造支持性环境 C.强化社区行动 D.发展个人技能 E.调整社会消费

66.危害健康最主要的因素为(C)

A.物质环境因素 B.社会经济、教育、文化等 C.各种有害健康的行为 D.卫生服务 E.生物遗传

67.营养素是指食物中含有的可给人体提供能量、构成机体成分和组织修复、维持生理调节功能的化学成分,不属于营养素的是(A)

A.有机盐 B.蛋白质 C.无机盐 D.脂肪 E.碳水化合物 68.评价蛋白质营养价值高低的主要指标是(E)

A.蛋白质的含量 B.蛋白质的消化吸收 C.蛋白质的利用 D.氨基酸模式 E.蛋白质含量、氨基酸组成及机体消化吸收利用的程度 69.奶类含量低的营养素是(B)

A.钙 B.铁 C.蛋白质 D.脂肪 E.乳糖 270.不属于合理营养基本要求的是(E)

A.营养素和能量能满足机体需要 B.贮存、加工、烹调方式合理 C.膳食制度合理 D.不含有毒有害物质 E.以上都不是

71.某男孩,2岁,查体发现方颅,枕秃,串珠胸,夜间经常啼哭,最可能的原因是(D)

A.受惊吓 B.锌缺乏 C.维生素A缺乏 D.钙缺乏 E.铁缺乏 72.以下属于危害健康的行为是(E)

A.适量运动 B.饭前便后洗手 C.戒烟 D.开车系安全带 E.C型行为 73.社区得以存在和发展的内在要素是(B)A.经济 B.文化 C.商业 D.交通 E.自然环境 74.社区预防服务的对象是(E)A.老年人 B.儿童 C.病人 D.个体 E.人群 75.确定社区健康问题重点是根据(A)A.社区的需要 B.社区的能力 C.社区的资源 D.社区的环境条件 E.社区的社会条件 76.社区动员是(CD)A.卫生宣传的过程 B.健康教育的过程 C.发动社区人民群众广泛参与的过程 D.调动病人家属参与照料的过程 E.鼓动本人自我管理的过程 77.社区诊断是(D)A.对社区的病人进行诊断 B.对社区的疾病进行诊断 C.对社区的疾病进行检查 D.对社区的健康问题进行诊断 E.对社区突发问题进行调查 78.判断是否为社区优先解决的健康问题的原则是(E)A.重要性 B.可改变性 C.可行性 D.重要性和可行性 E.重要性、可改变性和可行性 79.下列哪项不是人体缺锌的临床表现有(D)A.生长停滞 B.味觉功能减退 C.性幼稚 D.多发性神经炎 E.创伤不愈合 80.为更好地发挥蛋白质的营养作用,应采取的措施有(B)

A.供给足够的能量 B.利用蛋白质的互补作用 C.供给足够的脂肪 D.供给更多的蛋白质 E.供给大量的维生素

81.某女生,活泼好动,每周有3-4天与同学一起打乒乓球。该女生的行为属(A)A.日常健康行为 B.A 型行为 C.预警行为 D.C型行为 E.不良生活方式 共同题干(282~283)

某患者,平时经常吃瘦肉、鸡蛋、牛奶,不吃蔬菜、水果、粗粮。82.该患者最可能出现的主要症状是(C)

A.贫血 B.记忆力减退 C.便秘 D.消瘦 E.乏力 83.最有效的防治措施是(A)

A.改变饮食习惯,多摄入蔬菜、水果、富含膳食纤维的食品

B.改变饮食习惯,多摄入动物内脏 C.改变饮食习惯,多吃富含脂肪的食品 D.改变饮食习惯,多吃富含蛋白质的食品 E.改变饮食习惯,多摄入粮谷类食品 84.患者外感风邪,头痛较甚,伴恶寒发热,目眩鼻塞,舌苔薄白,脉浮。治疗宜选用E A.丹参 B.郁金 C.牛膝 D.益母草

E.川芎 85.速效救心丸所含的两味中药是 D

A.川芎、丹参 B.红花、川芎 C.当归、川芎 D.川芎、冰片 共同题干(286~288)

女,65岁,未服过降压药物,近两年来血压波动于150/90mmHg左右,半年前得过脑梗死,86该患者的分级分层:D A.1级(中危)B.1级(高危)C.2级(中危)D.1级(极高危)

87.对上述患者需进行几级管理?C A.一级管理 B.二级管理 C.三级管理 D.四级管理

88.对上述患者至少多久测量一次血压?A

A.一个月

B.两个月 C.三个月 D.半个月

89.糖尿病伴高血压病人的血压控制目标:收缩压至少应降至_____mmHg以下。D A.140 B.120 C.159 D.130 E.160

90.在酮症酸中毒治疗中,开始应输入生理盐水,当血糖下降至 左右时,开始输入5%GS或GNS,以补充热量,促进酮体消除。D A.15.1mmol/L B.14.9 mmol/L C.14.1mmol/L D.13.9 mmol/L E.10mmol/L 91.一患者,代谢性酸中毒被纠正后,突然出现四肢抽搐,首先应考虑(D)A.脑缺氧 B.低血钠 C.低血镁 D.低血钙 E.低血糖 92.骨折和脱位共有的特殊体征是(D)

A.畸形 B.骨擦音 C.弹性固定 D.异常活动 E.发热 93.各种休克的共同点是(D)

A.血压下降 B.心率增快 C.脉压缩小 D.有效循环血量锐减 E.中心静脉压下降 94.在高温环境中进行繁重体力劳动和剧烈运动,大量出汗后因口渴而大量饮水,缺乏钠的补充而发病,被称为(A)

A.热痉挛 B.热衰竭 C.热射病 D.日射病 E.稀释性低钠血症

95.患者,女,20岁。突然发作上腹痛,按压后疼痛程度减轻。应首先考虑的是(B)A.胃溃疡B.胃痉挛C.胃炎D.急性胃扩张E.胃穿孔

96.患者反复呕吐隔餐食物。查体:消瘦,上腹部膨胀,并见胃型。应首先考虑的是:D A.肝炎B.肝硬化C.胃炎D.幽门梗阻E.胆囊炎 共同题干(297~299)

男,36岁,因车祸1小时入院,血压90/60mmhg,左上腹疼痛,诊断性腹腔穿刺抽出不凝血 97.该患者首先考虑是A A脾破裂

B肝破裂

C肋骨骨折

D急性心梗

E肠破裂 98. 该患者院前急救最主要是D A快速送往医院

B给予止血药

C止痛对症治疗

D抗休克,两路扩容

E手术准备 99.该患者入院后最主要检查是B A上腹CT

B腹部超声,验血输血,术前准备

C腹部X摄片

D磁共振检查

E胃镜肠镜检查 100.急性中毒最佳洗胃时间是A A.6小时内

B.8小时内

C, 12小时内

D.24小时内

E.48小时内

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第三篇:小学全科师范生专业承诺对职业成熟度的影响职业生涯规划的中介作用

小学全科师范生专业承诺对职业成熟度的影响职业生涯规

划的中介作用

〔摘要〕采用分层整群抽样方法,对河南省2016年承担小学教育全科师范生培养工作的九所高校的590名大学生进行问卷调查,问卷包括大学生专业承诺量表、师范生职业成熟度量表和大学生职业生涯规划量表,以探讨小学全科师范生专业承诺、职业生涯规划与职业成熟度之间的关系及内在作用机制。结果发现:大学生专业承诺和职业成熟度呈显著正相关;大学生专业承诺与职业生涯规划呈显著正相关;大学生职业成熟度与职业生涯规划呈显著正相关;职业生涯规划在专业承诺和职业成熟度之间起部分中介作用,中介效应占总效应的比例为3.5%。

〔关键词〕全科师范生;专业承诺;职业成熟度;职业生涯规划;中介作用

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684(2017)14-0004-05

近年来,随着我国经济的发展和城镇化进程的加快,农村学校师资流失和短缺现象日益突显,成为社会各界人士关注的焦点和研究热点。2015年6月,教育部公布在2010年至2013年间,中国的乡村教师数量由472.95万下降至330.45万,流失率达30%[1]。针对农村师资紧缺的现状,各省市陆续开展了全科教师的培养工作。2015年,河南省教育厅、省财政厅、省人力资源和社会保障厅、省编办发布了《关于印发河南省农村小学全科教师培养工作实施方案(试行)的通知》(教师[2015]881号)和《关于做好申报2016年农村小学全科教师培养计划需求的通知》(教??[2015]882号),根据通知要求,河南省包括河南师范大学、信阳师范学院、洛阳师范学院等九所高校于2016年全面开始小学教育全科教师的招生工作,2016年共招收1000人,包括本科招生650人,专科招生350人[2]。这批学生在校期间,实行“两免一补”政策,毕业后须到乡村教学点从事不少于六年的教育教学工作。

全科教师是相对于分科教师而言的,是指掌握教育教学基本知识和技能、学科知识和能力结构合理、能独立承担国家规定的小学阶段各门课程的教学工作、从事小学教育教学研究与管理的教师[3]。我省实施地方高师院校培养全科教师的政策,旨在吸引和鼓励有志青年从事乡村教育事业,缓解农村教师供需不平衡的现实矛盾,实现城乡教育资源优化配置,以达到振兴农村教育事业的目的。

大学生专业承诺是指大学生认同所学专业并愿意付出相应努力的积极态度和行为[4]。专业承诺是衡量大学生学习态度和学习动机的指标之一,也是预测大学生学业成就的重要标准。但有研究发现,免费师范生专业承诺水平普遍不高[5-6],报考的原因更多是出于经济、就业等现实情况的权宜之计,很多学生对于将来在农村就业的信念并不坚定。全科教师的专业承诺水平不高将会直接影响学生在专业学习中的积极性和主动性,影响学生的学习投入,降低了师范生的培养质量。

师范生职业成熟度是指师范生在教师职业准备阶段的职业心理发展水平,包括教师职业态度和职业能力两个方面[7]。师范生在学习阶段的态度和能力的准备水平直接影响了其职业技能和职业发展水平,是衡量师范生将来是否能成为一个合格教师的预测指标之一。有研究表明,专业承诺对职业成熟度有显著影响[8-9]。专业承诺水平不高直接影响职业成熟度,从而影响职业态度和能力的养成。

全科教师是乡村教育的中坚力量,首批全科师范生的培养质量直接影响着这一政策的顺利推进,影响大批农村孩子的学业和命运,更关系着河南省乡村教育的未来,他们的专业承诺和职业成熟度如何?为他们进行职业生涯规划是否能有力地促进他们的职业成熟?目前的研究主要关注专业承诺和职业成熟度方面,缺少专业承诺、职业成熟度和职业生涯规划三者之间的研究,针对全科师范生此方面的研究更是缺乏,因此,对河南省首批小学教育全科师范生的专业承诺和职业成熟度进行调查,深入了解他们的专业承诺、职业成熟度和职业生涯规划之间的内在心理机制,有利于为全科教师的培养计划和课程设置提供科学依据,也有利于为小学教育专业全科师范生政策的广泛推广提供参考,具有重要的理论价值和实践意义。

一、研究对象与方法

(一)研究对象

2016年,以河南省承担小学教育全科教师培养工作的高校为研究对象,主要调查了洛阳师范学院、信阳师范学院、周口师范学院和南阳师范学院四所高校,采用分层整群抽样方法,共发放问卷650份,回收有效问卷590 份,有效率为90.8%。其中女生368名,男生222名,调查样本的平均年龄为18.2±1.7岁。

(二)研究方法

1.研究工具

(1)大学生专业承诺量表(PCUS)

采用连榕、杨丽娴和吴兰花编制的大学生专业承诺量表(PCUS)[10],该量表分为情感承诺、规范承诺、继续承诺和理想承诺四个分量表,量表总分为各分量表之和,总分越高说明专业承诺水平越高。经过内部一致性信度检验,总体Cronbach’s α系数为0.92,内部一致性信度和结构效度良好。

(2)师范生教师职业成熟度问卷

采用缴润凯、王国霞和刘立立编制的师范生教师职业成熟度问卷[10],职业成熟度问卷包括教师职业态度成熟度问卷和职业能力成熟度问卷两部分,职业态度成熟度问卷的内部一致性信度为0.72,各分维度的内部一致性信度在0.55~0.89之间;职业能力成熟度问卷的内部一致性信度为0.85,重测信度为0.64。经评定该量表信度和效度较高。

(3)大学生职业生涯规划能力问卷

采用袭开国和顾雪英编制的大学生职业生涯规划能力问卷[11],量表包括确定目标的能力、认识自我的能力、认识环境的能力、制定计划的能力和反馈修正的能力五个分量表,共26个项目。量表采用九级记分法,从完全不符合到完全符合,得分越高,说明职业生涯规划能力越强。量表的总体Cronbach’s α系数为0.94,信度和结构效度较好。

2.统计分析

采用SPSS 13.0和AMOS17.0进行统计分析,分析方法主要有独立样本t检验、皮尔逊相关分析以及回归分析等。

二、研究结果

(一)不同变量的学生专业承诺、职业成熟度和职业生涯规划的得分比较

对不同变量大学生的专业承诺分别进行独立样本t检验可知,女生专业承诺得分高于男生,差异显著;农村大学生专业承诺高于城镇大学生,差异显著;独生子的专业承诺总分高于非独生子,但差异没有达到显著水平。

对不同变量大学生的职业成熟度进行独立样本t检验得知,农村大学生职业成熟度高于城镇大学生,差异达到显著水平;独生子与非独生大学生在职业成熟度方面没有显著差异;在职业生涯规划方面,不同变量之间的得分差异没有达到显著水平。详细情况如表1所示。

(二)专业承诺、职业成熟度与职业生涯规划的相关分析

皮尔逊相关分析表明,学生的专业承诺、职业成熟度和职业生涯规划三者及其各维度均呈显著正相关。首先,学生专业承诺和职业成熟度呈显著正相关(p<0.01);其次,学生专业承诺与职业生涯规划呈显著正相关(p<0.01);大学生职业成熟度与职业生涯规划呈显著正相关(p<0.01)。三个变量之间均呈显著正相关,说明三个变量之间的关系非常紧密。具体如表2所示。

(三)?业生涯规划的中介效应检验

按照温忠麟[12]的中介效应检验程序,检验职业生涯规划在专业承诺和职业成熟度之间是否是中介变量。首先,检验专业承诺对职业成熟度的影响,结果显示专业承诺对职业成熟度有显著的预测效应(β=0.38、t=6.64、p=0);其次,检验专业承诺对生涯规划的直接影响,结果表明专业承诺对生涯规划也具有显著的预测效应(β=0.44、t=5.97、p=0);最后,把专业承诺和生涯规划同时代入对职业成熟度的回归方程中,结果发现专业承诺对职业成熟度的影响减弱,回归系数由原来的0.38降为0.34,说明职业生涯规划在专业承诺和职业成熟度之间起部分中介作用,中介效应占总效应的3.5%。详见表3。

为了更为直观形象地展示各变量之间的关系,采用AMOS17.0对模型结构进行整体检验,结果显示,CMIN/DF=2.20,GFI=0.90,NFI=0.90,RFI=0.97,IFI=0.94,TLI=0.93,CFI=0.94,RMSEA=0.05。从数字中可以看出数据与模型的拟合比较理想。模型如图1所示。

三、讨论

从以上内容分析可知,女生在专业承诺方面高于男生,这与高凤兰、贺莉[13]的研究结果类似,原因可能与社会的传统观念以及对女性的角色期待有关,教师职业常被人看作是“铁饭碗”,社会地位较高,收入稳定,并且有寒暑假,可兼顾工作和家庭,更适合女生,因此女生对专业的认同度更高,专业承诺水平较高;农村大学生的专业承诺水平高于城镇大学生,这也与陈利君和李炳煌[14]的研究结果相似,原因可能在于农村生源的大学生生于农村、长于农村,对农村有着深厚的情感,立志于改善农村落后的教育面貌,因此专业学习动机更高,而城镇学生可能对服务于农村教育事业抱有怀疑和观望态度,影响了其专业承诺水平。

在职业成熟度方面,农村大学生高于城镇大学生,原因可能在于农村大学生在报考时就明确了学习目标和将来的发展方向,因此专业学习动机更强,态度端正,在职业准备方面更为充分;在职业生涯规划方面没有显著差异,原因可能在于学生刚入校,还没有意识到职业生涯规划的重要性,而且大多数学校也没有开设相关的课程进行辅导,因此不同类型学生的职业生涯规划水平相似,差异不大。

相关分析表明,大学生专业承诺、职业生涯规划和职业成熟度呈两两显著相关。首先,大学生专业承诺与职业成熟度呈显著正相关,专业承诺是职业成熟度的良好预测指标。杨金石[9]在研究高职学生专业承诺和职业成熟度时,也指出高职学生专业承诺对职业成熟度具有明显的预测性。曹金华和陆素菊[15]也指出,职业成熟度能有效预测专业承诺水平。虽然与本文自变量和因变量设置不一样,但同样说明两者之间存在显著相关,进一步验证了本研究结果的可信度。不难理解,专业承诺水平高的个体喜爱教师职业,认同度高,在专业学习的过程中更为主动积极,努力提高教师职业技能,因此职业成熟度高;而专业承诺水平低的个体在学习过程中存在被动消极的心态,故职业成熟度低。因此,高校应加强对全科师范生的专业思想教育和诚信教育,提高他们的专业认同感,激发他们对教师职业和农村教育事业的热爱,提升他们的教师责任感、使命感和勇于担当的意识,促进他们主观能动地学习专业知识,增强教师职业素养和技能,提高他们的职业成熟水平。

其次,大学生专业承诺与职业生涯规划存在显著相关,这与汤耀平[16]的观点类似。说明专业承诺水平高的大学生在学习中更具有主观能动性,会主动思考并探索自己的职业生涯发展,能根据社会发展的需求审时度势,分析自己的优势和劣势,确立学习目标,并进行有效的职业生涯管理,因此,职业生涯规划水平较高。再次,本研究发现大学生职业生涯规划和职业成熟度也存在显著正相关。宋宁宁[17]也指出加强生涯规划教育能有效提高其职业成熟度。这说明职业生涯规划水平高的个体能够合理规划职业生涯,加强专业技能训练,更好地适应和胜任农村教育事业发展的需要。两者的相关分析提示我们对大学生进行职业生涯规划教育是提高其职业成熟度的一个有效干预方式之一,也指出了加强全科师范生职业生涯规划教育的重要性和迫切性。

由中介效应检验得知,职业生涯规划在专业承诺和职业成熟度之间起部分中介作用。即大学生的专业承诺通过生涯规划对职业成熟度起间接作用。具体表现为,专业承诺水平高的个体喜爱和认同本专业,学习动机强,在进行专业学习时能够进行良好的生涯规划,确定职业发展目标,规划学习进程,当出现问题时能进行良好的职业生涯管理,因此职业态度端正,职业技能准备充分,职业成熟度较高;而专业承诺水平低的个体对专业抱有怀疑或不认真的态度,不能主观能动地进行专业学习,职业发展目标不明确,也没有进行良好的职业生涯规划和管理,因此,职业成熟度较差。

三者的关系提示我们应该采取各种措施提高全科师范生的职业成熟度。例如,我们应优先设置职业生涯规划课程,帮助他们明确学习目的,确立职业发展的目标和方向,并帮助学生进行合理规划,促进其职业成熟度的提升,使其成为一个优秀的农村教育工作者。另外,针对学生专业承诺水平的现实,我们还可以采取各种措施提高学生的专业承诺,突出教学实践课程,开设各种乡土课程,到农村学校见习实习,与农村学校建立合作共育关系,激发他们对农村教育事业的热情,培养他们对农村教育事业的责任和担当意识,促使他们树立为农村教育事业献身的追求,使他们真正能够“下得去,留得住”。

基金项目:本研究系洛阳师范学院教改项目“农村小学全科教师定向培养研究-基于2016年河南省九所高师院校全科教师的调查”(2016xjjg071)阶段性成果;洛阳师范学院2015教育科学研究基金项目(2015-JYJJ-010)。

参考文献

[1]拿什么留住你?聚焦中国330万乡村教师的“去和留”[DB/OL].[2015-09-10].http://news.cntv.cn/2015/09/10//ARTI144***33.shtml.[2]河南省教育厅.河南省教育厅河南省财政厅河南省人力资源和社会保障厅河南省编办关于印发《河南省农村小学全科教师培养工作实施方案》(试行)的通知[DB/OL].[2015-10-27].http://

[3]田振华.小?W全科教师的内涵、价值及培养路径[J].教育评论,2015(4):83-85.[4]渠立松,杜彬,梁晓燕.大学生专业承诺对就业焦虑的影响:择业效能的中介效应[J].心理技术与应用,2015,3(7):3-7.[5]蒲淑萍.免费定向农村小学全科教师培养的调查研究[J].基础教育,2015,6(3):98-104.[6]姚福清,陈时见.免费教育师范生专业承诺状况的调查研究[J].当代教师教育,2009,3(1):62-67.[7]缴润凯,王国霞,刘立立.师范生教师职业成熟度问卷的编制[J].心理发展与教育,2010,26(2):183-188.[8]马红宇,魏祥迁,刘三明.免费师范生职业成熟度的特点及影响因素研究[J].教育研究与实验,2013(1):82-86.[9]杨金石.高职学生专业承诺、生涯决策自我效能与职业成熟度关系研究[J].高等农业教育,2011,3(3):77-88.[10]王宇中.心理评定量表手册[M].郑州:郑州大学出版社,2011.[11]袭开国,顾雪英.大学生职业生涯规划能力问卷的编制[J].心理学探新,2010,30(1):78-84.[12]温忠麟,叶宝娟.中介介效应分析:方法和模型发展[J].心理科学进展,2014,22(5):731-745.[13]高凤兰,贺莉.俄语专业免费教育师范生专业承诺状况的调查与研究[J].东北师范大学学报(哲学社会科学版),2011(3):218-222.[14]陈利君,李炳煌.师范生的职业认同感与职业成熟度的关系及其启示[J].当代教育理论与实践,2015(5):151-155.[15]曹金华,陆素菊.中职生职业成熟度和专业承诺发展水平调查分析[J].职业技术教育,2013,4(34):64-68.[16]汤耀平,罗明忠,穆林.大学生职业生涯规划理论与实务[M].广州:暨南大学出版社,2006.[17]宋宁宁.促进中职生职业成熟度发展的实验研究[J].济南职业学院学报,2015(5):48-51.(作者单位:洛阳师范学院教育科学学院,洛阳,471934)

编辑/刘 扬 终校/于 洪

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