我有一个爱读书的习惯

第一篇：我有一个爱读书的习惯

我有一个爱读书的习惯

一个良好的习惯可以使人受益终生，因为习惯决定人的一生。

我就有一个好的习惯-爱读书。这个习惯让我得到了许多益处，例如让我的作文变得有风采，让我的谈吐变得有修养，甚至气质也变得脱俗。

我爱读书，书就像磁铁一样吸引着我。从书中，我认识了像钢铁一般的保尔·柯察金，有着婉约清新的气质的李清照，还有敢于向命运挑战、反抗生活的海伦·凯勒…..，读书时，书就是一片浩瀚的大海，我就是一条小鱼儿，自由的遨游；书也是一片茂密的树林，我就是一只奔跑的小鹿，尽情的嬉戏；书是一片广阔的天空，我是一只小鸟，自由的飞翔。

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，“书是人类进步的阶梯”，“书是全世界人类的营养品”。不论古今中外，有多少伟人因书受益，书又让多少人成为伟人。有这么一个故事，说有一位皇帝完成了统一，便把帮助他打天下的人提升成了宰相。但不久便有人向黄帝提出，不让帮助黄帝打天的的人做宰相，因为他没有教养，有些粗俗。而宰相必须是文武双全的，他只能“武”却不会“文”，黄帝觉得这话有道理，但他转念一想：他帮我打了天下，我却因为他的一缺点而忽略他的功劳，这样对他太不公平了。于是，黄帝召见他的宰相，建议他去多读些书，省得被别人传闲话。宰相很聪明，回去后就开始读书，第二天，别人就说他简直判若两人，举止彬彬有礼，谈吐优雅。从此，再也没有人说他不适合宰相了，他死后，他的家人翻开他的书籍，以

为里面一定有很多书，但却大吃一惊，里面只有一本书《论语》！一本书就能让人有这么大的改变，更何况我们肯定不止读了一本书。

书可以改变我们的一生，我们要“多读书，读好书，好读书”。这就是我我，是个女孩，十三岁，属牛。我活泼好动，调皮的程度不亚于男孩。妈妈经常说我，都这么大了，也不知道收敛收敛，没个女孩样。

正因为有着男孩的性格，所以我很开朗，很乐观。问题天塌下来也无所谓的样子。因此，我的朋友特别多，每当我有困难，她们决不会袖手旁观。

我的优点的数量和缺点数量，是划等号的，就像一个硬币的正反面。有多少优点，就有多少缺点。我最大的优点是自信，而最大的缺点却是“自信过头了”，有一次，教师出了一道题让我回答，我把自己的答案说了出来，可是老师否定了我的答案，我回到家反复思考看书，认为自己的答案是正确的，于是在以后的考试和作业中，我都坚持了自己的答案。为此，老师把我叫到办公室，说：“我已经多次指出你的答案是错误的，你就是不听，你是不是要和我唱对台戏啊？”我很不服，就说出了自己的理由。老师听后，和办公室的老师讨论了一下，一致认为我是对的。

上面的，是自信带给我的好处，下面呢，我就该数落数落它给我的坏处了。

那次数学考试，题目特别简单，可我居然把9.9写成了99，做完也没检查，认为题目简单不会出错。就因为这“自信过大”，把分数

从100分拉到95分，成绩发下来之后，我下决心要改掉它，可现在它还“缠着我”，看来我还要努力啊。

现在你了解我了吗？

断臂天使

有这么一个女子，她两岁时被火车压断了双臂，此后六年中，她经历了八次手术。可她却独自忍受了手术的疼痛，从不说痛。

她最爱说的一句话是“我行”。当她上学被拒之门外，她说“我行”；当和别的健全的人一起工作时，她说：“我行”；当她参加全国书法比赛时，她也说：“我行”；正是这两个字。才书写了她的人生传奇。使她一步一步地走向胜利，走向成功。

她就是断臂天使——薛玉霜。

在“感动安阳十大人物”中的评委这样评价她：“她是一位纤弱而美丽的女子，她用坚持和信心创造了一个又一个奇迹，她是东方的维纳斯，断臂的天使！”的确是这样。她的倔强使她不向命运低头，使她能勇敢地面对生活，让她完成了看似不可能的任务，用行动证明了“只有想不到的，没有做为到的”。她乐观面对生活，认为“残缺也是一种美”，面对别人的怀疑，她没有退缩，而是勇敢地前进。

这让我想起了海伦.凯勒，一位又聋又瞎的残疾人，可她却被马克思这样赞美到：“20世纪有两位最伟大的人，一位是拿破仑，另一位就是海伦.凯勒”。她和薛玉霜都是一样的，都创造了生命的奇迹，她们是残疾，可她们不是残废。

面对残疾，总会有两种人：一种是从那里自怨自艾，在悲痛中虚

度一生；另一种就是倔强地反抗着命运，乐观地面对生活，以积极地心态去面对困境。海伦.凯勒和薛玉霜都是第二种人，她们都是伟大的人。

薛玉霜有一幅书法作品是这样的：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这句话概括了她的一生。

老师不在教室的时候

当老师不在教室的时候，总是会出现这么三种情况：一种是全班都在认真地学习，没有一个学生说话、串位、遵守纪律的；另一种正好相反，全班都不遵守纪律，没有一个学习的；最后一种，便是处于前两者之间的，一半同学在学习，一半在说话。

老师不在教室的时候有很多：早自习晚自习，中午静校等等，老师不在教室的时候，最能体现一个班级的班风，如果一个班级的班风积极向上，那么，这时候教室一定是片安静，每个人都有自己的事情在做，都在学习。即使偶尔有一两个同学在窃窃私语，班干部也一定会发挥作用。反之，如果一个班级的班风不正，老师一不在教室，教室里就马上乱成了一锅粥，说话的，串位的，就是没有在学习的。即使有一两个班干部站出来想让班级安静，全班同学也肯定没有几个听 的，还有一种班级，是属于那种说好不好，说坏也不算坏的，老师不在教室，教室内也可以算是比较安静的。但也有相当一部分同学在窃窃私语，不知道在聊些什么。

我们班应该属于最后一种，当自习课时，大部分同学都在写作业，一小部分在说话。刘浩天同学是作业写得最认真的，他每次记完作业

就赶紧低头写作业。所以，他每天晚上很早就写完了作业。

老师不在教室的时候，体现的还是个人的素质。自律性强的人，他一定不会老师不在的时候乱说话，也不定严守纪律。反之，自律性差的人，一定会趁机说话，你是想做一个素质高的人，还是素质低的人呢？

雪趣

童年像一个五彩斑斓的梦，让人留恋。梦里的酸、甜、苦、辣都令人回味无穷。

还记得前年过年的时候，雪下得特别大，白茫茫一片，雪片像一个个小精灵在空中跳舞，地上盖了一层厚厚的雪。小孩都喜欢雪，一见下这么大的雪就都跑下楼，嚷嚷着要打雪仗。于是一场雪中，大战就开始了，顿时，楼下的空地就热闹起来了，雪球乱飞着。

我趁旁边的赵潇没反应过来。团了雪球随手向她扔去，雪球准确地命中目标，她嗷嗷叫着，转过身来大吼：“好啊！敢砸我？”随手也做了一个雪球，用力向我扔来，真有股不砸中我绝不罢休的气势。“哼，想砸到我，没门！”我暗想“近了，近了”看到雪球来了，我轻轻一侧身子，雪球从身边擦过，“好险！”我又冲她大喊：“砸啊，你砸不着我！砸呀！”我又冲她做一个鬼脸，这下她可怒了，一连向我投来好几个雪球。这次我可没那么幸运，头顶、胸口、后背，好几处中“弹”。我愣了一下，继而抓了一大把雪向她冲去。“快跑，再不跑就人工降雪喽！”我边跑边喊，她见我冲来了，一时间大呼小叫着：“天哪，救命啊，杀人了！”我不顾一切地冲上去：“本小姐要砸你，谁也管不了！”说话间，手中的雪也抛了出去，哈，太准了！她也不跑了，一弯腰捧起地上的雪向我扔来，我俩都成了“雪人”了!

两个雪人“对望着”，又“咯咯”地对笑着，回头一看，整栋楼上的小孩都下来打雪仗了，空中不时有雪球呼啸掠过，阵阵欢笑在空中久久回荡。“啊呀！”一个人不知从哪弄了一个篮球大的雪球向另一个人炮击。雪球炸开了，那个人一身雪，可爱又可笑，他拿起雪球正欲还击，却被其它乘人之危的一颗颗雪团子砸得晕头转向，分不清东西南北，他暴跳如雷，却又无可奈何，大叫“你们敢再砸！”回答他的是更多的雪球和一片片欢呼声。

我和

第二篇：我有一个习惯演讲稿

养成有条有理的好习惯

当我们一出生，便受着身边人或事物的影响，逐渐我们就养成了习惯，每个人对待问题有不同的习惯。在众多习惯中，我认为“有条有理”的习惯是对我们一生起真正作用的。

现在的一些同学常常对自己的成绩不理想。想不出所以然来，其实他面前的课桌已经把其中的缘故老老实实地告诉他了：桌面上左一堆书，右一堆零乱的卷子，桌堂里像塞满了棉花一般。还有地上一大堆的废弃的纸片。就是这些我们身边的一切，用具和陈设都一五一十地说了出来。最根本的原因就是他们并没有“有条有理”的习惯。还有现在的许多年轻人也是一样，他们生来有一种古怪的脾气，任何事情都只是随随便便搪塞一下了事，从不想到应该做得更好。他们脱下衣裳，解开鞋带就随手东丢西扔，如果真的遇到他们不得不放下手中的事情，跑开一趟时，就不管事情已经做到哪里，立刻顺手抛开，等回来后继续再做，这种年青人一旦踏入社会，干起事业来，一定把自己的四周弄成一团糟。

如果你多费一点时间和精力，把你的事情做出一种结果，把你的东西收拾放好，当你将要做下去时，真不知要省去多少时间和精力，要不知去掉多少无谓的纠纷与烦恼。

一个人想成功，就要养成有条有理的习惯。就是那些只具备普通能力的人，因为具有良好的做事的习惯，也能把事情做得十分出色；而即使是有能力的人，如果他办事不注意条理和办法，也很难做出大

事。

和大家说，我敬佩日本人的习惯。无论何时何地日本人的生活起居都讲求规矩，执行规范，鞋摆放的整整齐齐，身边的环境也干干净净。

在一日本餐馆吃饭，一行中国人在门口把鞋脱了走进去，这是一个习惯的自然动作，但随后来了一位日本老太太，只见她弯下腰，轻轻的拿起他们的鞋子，一双一双鞋尖朝外的整齐地放好，然后自己才走进去，开始他们以为她是服务员，随后才知道，这位老太太和他们一样也是吃饭的客人，我不知道这位老太太是什么人，但我知道这个国家有千千万万像她一样的人，这个动作简单，但这个动作背后的意义却不简单。在他们眼里，身边必须是干净整齐的，生活是一允许有一点杂乱的，因为他们明白，生活在垃圾堆里，意味着自己也就成了垃圾。

人生差不多有二分之一胡时间在寻找东西，除了亦目的胡寻找东西之外，我们大部分时间浪费在找不到东西上，因为我们从小养成随手乱放东西的的习惯，以后在学习工作中经常遇到找不到的麻烦，然而一个日本人却说，效率就是把东西放在固定的地方。

我还听一个朋友说过：日本人吃饭，会把用完的湿毛巾叠得整整齐齐，会把筷子放在包装纸里，有盖子的碗则用盖子把碗盖上，他们不会吃得乱七八糟而让别人去收拾，日本人住旅馆，第二天必定会把被子叠好会把纸屑丢进垃圾桶，还会把浴室里胡牙刷、牙膏和毛巾放整齐，对他们来说，这叫传统。但我们知道这也不再只是一个个人的习惯，而是一个国家的习惯，这也是一个民族的精神，是一种文化。

早在八千年前，我们的老祖宗就在《尚书·盘庚上》中所过：“若网在纲,有条不紊”。孔安固传：“如网在纲，各有条理而不乱也”。我们都知道日本胡文化大都是受中国文化所影响，正是凭借这种民族习惯，日本这样的一个小岛国，居然在几千年就已经发展成一个在国际上有一定影响力的发达国家，把我们这个文化的起源地远远的甩在了后面。就是这样一个习惯使一个国家强大了起来。

一个有条有理的习惯可以让一个人成功，可以让一个国家强大，同样它也能使一个民族得到复兴。

浙江大学教授郑强曾经说过：“日本人宁愿喜欢黑人，也不喜欢我们，因为现在的中国人没了精神”。我个人认为这句话正说到了我们中国为什么没有发展起来的原因。一个民族若没有了精神，那将是多么悲哀啊！“有条有理”的精神作为民族精神的一部分，也就是说民族只有有了“有条有理”的民族精神，我们这个伟大的中华民族才能得到再次复兴。

所以为了我们自己，为了我们的国家更为了我们的民族，我们都应该养成有条有理的习惯。

二年三班

贾朔

第三篇：如何培养孩子有一个良好的读书习惯

如何培养孩子有一个良好的读书习惯

（1）让孩子认识到读书的重要性。给孩子讲一些古今中外的名人因勤奋 苦读而立业成名的事迹，激起孩子的求知欲望，鼓励孩子为实现理想而读书。也可以举正反两方面的事例，让孩子明白，若实现自己的理想，必须发奋读书，否则理想只能成为空想。引导孩子与爱读书的同学比一比，找出读与不读之间 的差距，从而认识到自己不读书就要落后。

（2）从孩子感兴趣的内容入手。许多孩子喜欢看电视，我们就从孩子感兴趣的电视节目入手。如果你的孩子爱看动画片《蓝猫淘气三千问》，你就让他先从这类书读起，告诉他书上比电视上讲得更具体、更明白，他一定会感兴趣的。不要一开始就强求孩子读他不感兴趣的书，或者读一些超出他认知能力的书。家长要经常与孩子交流他感兴趣的内容，使其保持良好的读书情绪。有时间也可以和孩子一起读书，当孩子读书有进步时，要及时鼓励并适当地提出要求。有条件的家庭还可以搞一些“读书知识竞赛”之类的活动，来激励孩子读书。

（3）教给孩子读书方法。当孩子读书渐入佳境的时候，就要在指导方法上下功夫，但不能急于求成，要由易到难，循序渐进。等他对课外书爱不释手的时候，再帮助他定读书计划，选择书目，提出一些适当的要求。

（4）为孩子营造一个良好的读书环境。家长要以自己良好的读书习惯去影响孩子，与孩子共同学习，愿意与孩子一起交流、讨论书中的某一问题。要注意为孩子读书投资，如单独孩子准备一间书房并将它布置得充满书香气息，在墙上张贴名人名言、名画或孩子获得的各类获奖证书等；愿意花钱买适合孩子阅读的各类书，分门别类地充实书柜，便于孩子阅读；为孩子买宽大的书桌便于存放书本，书桌上可以贴上激励孩子读书的名言。

（5）指导孩子按时、按质、按量阅读。根据孩子的年龄特点和认知特点帮助孩子选择可读的书，制定读书计划；规定每天读课外书的时间，要求孩子必须在完成学习任务的前提下阅读；读书不能贪多，要在一定的时间内读得精、读得透；养成边读边思考，不动笔墨不读书的好习惯。指导孩子在课前阅读一些与当天学习内容有关的课外书，以便更好地掌握学习内容，增强自信心。评价孩子的读书效果，要根据孩子的实际情况，以发展的眼光看待孩子的进步。

第四篇：初中生作文一个爱读书的我

写写帮文秘助手(www.xiexiebang.com)之初中生作文大全：一个

爱读书的我俗话说：“腹有诗书气自华”。对，只要是爱书的人，气质都会在不知不觉中“华”起来。书也是我的最爱。我喜欢书如同喜欢华丽的幕布一般。

我爱书，更爱读书。因为书会丰富我们的知识，改善我们的生活，华丽我们的气质，和谐我们的社会。古人说过“书尤药也，善读之可以医愚”。愚钝的人读书，会变的聪明，聪明的人读书会变的明智。我爱读书也正是因为我的学习与生活。

书的种类繁多，而我最喜欢读的，便是科普书、童话书、与哲理书。我爱读科普书，就会如醉如痴地随着一条条介绍。一组组数据进入那个充满科学的境界中去。就如同沈复小时神游山林那样。我读科普书，迷醉其中经常不分时间不分地点如饥似渴地读书。无论是什么人，都不能打断我读书的念头。有一回，我与爸爸去书店购买词典，买过之后，我和爸爸就到科普书区，我发现一本《天文的故事》，于是我迫不及待地抽出书，津津有味地读了起来。爸爸发现一本新书，便喊我过去。叫我好几声，我却没有听见。于是，爸爸过来拉我，我这才知看得太入迷了。

尽管我已是一名初中生，但是我还是对那富有趣味、道理的童话书喜爱万分。尽管是已经“奥特”了的书籍，但是读起他们不但让我感到有趣，更多地勾起了我对童年的回忆。我有一次读《小猫钓鱼》，我对小猫“一会捉蝴蝶，一会捉蜻蜓”的动作感到有趣，也想起来小时候自己也一样做过如此可笑的事而发出笑声。

对于哲理小说，我更对其中的情节而感兴趣。其中的哲理我更是认真体会，我也从中学到了不少做人的道理。

这就是一个爱读书的我。我希望“书读百遍，其义自现”。我希望“读书破万卷，下笔如有神”。更希望“腹有诗书气自华”!

我爱读书。

第五篇：我是一个爱读书的小女孩

我是一个爱读书的小女孩，书就像是一块块磁石一样吸引着我！每次我看书我就会看的如醉如痴。有一次，早上。我的妈妈叫我读书，可我并不想读，我想看《作文大全》，可我又

不敢说出口。唉！只有读了！读了10分钟后，我忍无可忍了，我把书先放到沙发上，然后静 悄悄的看看妈妈在干嘛。哦，原来妈妈在看电视呀，而且妈妈还看得津津有味呢！我可以安 心了，但我又担忧妈妈会不会出来。我理不了那么多了，我很快的跑到沙发上，拿起书像一 匹饿狼贪婪的读着。我看着《作文大全》里的优美的作文，我心里非常羡慕。他们写的太好 了！我看了一篇作文名叫：《美丽的秋天》它里面用了很多好词好句。我把我的作文和他相 比我觉得我写的太普通了，他的篇作文写的别出心裁。我因该写的要有些新鲜味才行。我吸 取教训。我又重看了这篇作文，我浮想联翩：仿佛我是一个秋姑娘，苹果，茁壮的大 树。。。。我又边想边看，忽然妈妈走了出来，我还不知道呢！等妈妈走到我面前 时，在我耳边说了：幸欣，我才从知识的世界走出来。我求妈妈不要骂我。妈妈不但没骂 我，而且还表扬了我。妈妈说：看书是好事，但是我们要在不同的时间，看不同的书。早上

我们因该读课内书，到了中午我们再读课外书。我觉得妈妈说的很有道理，我就依依不舍的放下书，读起课内书。

这就是我的读书故事！

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心了，但我又担忧妈妈会不会出来。我理不了那么我是一个爱读书的小女孩，书就像是一块块磁石一样吸引着我！每次我看书我就会看的如醉如痴。有一次，早上。我的妈妈叫我读书，可我并不想读，我想看《作文大全》，可我又

不敢说出口。唉！只有读了！读了10分钟后，我忍无可忍了，我把书先放到沙发上，然后静 悄悄的看看妈妈在干嘛。哦，原来妈妈在看电视呀，而且妈妈还看得津津有味呢！我可以安 心了，但我又担忧妈妈会不会出来。我理不了那么多了，我很快的跑到沙发上，拿起书像一 匹饿狼贪婪的读着。我看着《作文大全》里的优美的作文，我心里非常羡慕。他们写的太好 了！我看了一篇作文名叫：《美丽的秋天》它里面用了很多好词好句。我把我的作文和他相 比我觉得我写的太普通了，他的篇作文写的别出心裁。我因该写的要有些新鲜味才行。我吸 取教训。我又重看了这篇作文，我浮想联翩：仿佛我是一个秋姑娘，苹果，茁壮的大 树。。。。我又边想边看，忽然妈妈走了出来，我还不知道呢！等妈妈走到我面前 时，在我耳边说了：幸欣，我才从知识的世界走出来。我求妈妈不要骂我。妈妈不但没骂 我，而且还表扬了我。妈妈说：看书是好事，但是我们要在不同的时间，看不同的书。早上

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