第一篇：高一班主任实习日记
XX年9月19号
今天是实习的第一天，虽然心里很平静，但还是在早上6点就醒了。拉开窗帘，难得一见的艳阳天，虽然空气中还是冷冷的，但是明媚的阳光让我的心情变得特别不错。一大队人马坐地铁来到北京师范大学附属中学，一附建校比北师大还早一年，到处都充满老北京的味道，青灰色的地砖，青灰色的墙壁，青灰色的门洞……校园出奇的干净，我甚至觉得就算只穿一双白色的袜子走过去，留下的只有那地砖特有的颜色。
我和李共同带一个班级——高一（8）班，他们学校高一年级最好的班，也叫钱学森a班。指导老师是一个干练又大气的女老师，同时也是我们俩的指导班主任，对我们很是照顾。当我们一队人马在校园里、教学楼里像走迷宫一样的乱转的时候，张老师已经为我们俩画好了一附的地图，还认真地解说了一遍才放心的离开了。
我们下午在3点20开班会的时候进的班。这是一个小班，只有28个学生，没有我想象中北京小孩那么骄傲，仍然是一帮小孩，阳光活泼。周五就是他们的校运会，不，现在应该说是我们的校运会，因为我也是班级中的一员了。班会上到一半大家一起下去开始排练队形，可能是由于时间紧张，根本也没有排出什么来，但是的确可以看出他们每个人都在参与，尤其是班委们。放学后，我们和老师、班委一起讨论，众说纷纭，但是却都乐在其中。
XX年9月20号
这是我们第一天正式的作为实习班主任和同学们相处。早上火急火燎的赶到教室，没想到我们的指导老师张老师已经到教室了，包还在肩上，看来是直接到教室来了。今天的早操是入场式彩排，由于昨天也没弄出个什么结果，所以我们班就随便站了个队走了一遍。上午和张老师一起研究队形的排列和变换，然后我们开始各干各的。李干的是体力活，一直在拆以前他们用过的一块大白布，也就是现在的大蛋糕的侧面。我主要是做ppt，好给他们讲清楚自己在什么位置，怎么变换队形。中午的时候，看同学们在教室吃午饭，本想着等他们吃完再讲，结果一大帮男生吃完就跑下去打球了……我这才发现自己犯错了，应该早点通知他们。没办法，由于还没有认识我们班的同学，只好找班长让她喊学生回来，结果是他们玩自己的，完全不听班长的话，我只好亲自下去“请”他们回来，开始差点让我觉得我也叫不回来他们呢！实在是不幸中的万幸，人算是到齐了。
下去开始站队形，完全不听指挥，我扯着嗓子喊：“蓝队一号呢？蓝队二号呢？……”有的明明就在我眼前，但就是不搭理我，只好一个一个问：“你是几号？好！你站这里！……”折腾了好久终于站出个队形，这时候张老师开完会也来了，看到后还蛮开心地说：“不错，大概有个模样了。”呃……还好还好，让老师看到的是好的一面。后边的由于有张老师在，就好多了，同学们还都听话，知道自己该做什么，该怎么做。
下午上完了，我们俩去教室，和剩下的班委一起做道具。这是一帮可爱的孩子，画个翅膀还得按比例描点作图，不过结果相当不错。做到7点的时候算是完成了一个个雏形，这才收拾东西回家。很累，但是很开心。我希望自己能和他们很快融洽的相处。
第二篇：高一军训班主任日记
今天是军训的第三天，终于没有刚开始的新鲜感.所有的感觉只有酸痛疲惫和麻木。住习惯了高床软枕.穿惯了纯棉布料习惯了以前的学校……一切的一切除了刚来时的新鲜感更多是诸多的不习惯.望教室里一张张陌生的脸很多都还是叫不出名字的.宿舍也从2楼变成了7楼 宿舍的同学也从八人变成四人.一间宿舍里大家都从不同的地方来.难免会想以前的同学.想念家里的人.想念以前学校的点点滴滴……每到这时心中会有不少的惆怅……所幸这里的同学们都蛮友善.军训的这几天有枯燥 有汗水 有疲惫 但不乏有了自信.在一次次练习立正.稍息.左右转.起步走……平常走路习惯了，现在特不容易集中注意力。教官随时发出命令都要执行.稍慢是不行。刚开始练习是错漏百出经过几天的练习.我也更有了自信，一次次的转身变得更加轻盈了一次一次的口号也更加响亮了。一次次立正也更加笔直了，内心有了一种力量，让我开始期待后天的汇报演出。
军训的第四天
今天是军训的最后一天，总体来说是最轻松的一天了。我们的谭教官是一个外冷内热的人，刚开始见到他的时候总会被他脸上的刀疤和严谨的脸庞所吓倒，几天的相处下大家都对他产生了友谊，他总是说话的时候眨眨眼睛生怕说错什么话，谭教官对我们的好事从每一个细节说起，别人班的教官总是不许大家稍稍的活动，而谭教官只要看到我们豆大的汗珠落下总是不忍心的叫我们活动活动，每一次我们的起步走，不管教官多辛苦，他总是一遍一遍的坚持喊口令，看着教官沙哑的嗓子心里挺心疼教官的，谭教官是第一个叫我如此敬佩的教官，他不仅谦虚用特殊的方式使我们心身都受到了陶冶。最后一天大部分时间都是让大家调整心情准备明天的汇报演出，所以就练习了几遍。今天是和教官最后一天在饭堂吃晚餐了，想到这几天的经历，开始不希望教官离开我们。看着大家齐心的努力，带着有些期待有些紧张度过了这一么一天。
总结
今天是军训的最后一天，在下午的军训汇演中，我们高一（1）班的同学第一个出场，承受着巨大的压力。但是令人激动的是，我们顶住了压力，并且发挥出了最佳水平，获得了“优秀班级”的称号。
立正，稍息，转体，蹲下起立，齐步行进，这些规定动作被我们一丝不苟，有板有眼的整齐做了出来，口号声喊得特别响亮，经过主席台时，来观看的领导爆发出雷鸣般的掌声。
我们最后不负众望的获奖了，大家都很激动，我们大喊一声：“谢谢谭教官”！看到不少的同学都是噙着泪水喊出来的。教官腼腆的笑了，看得出来他也很高兴。
这么多天的努力都没有白费，为第一次集体活动画上了一次完美的句号。抛起军帽的那一刻，高中的生活正式开始了！
高一（1）班 甄玺球
日记一
8月25日是我进入高中校园后的第二天，也是我第三次军训的第一天。
早上六点起床，七点吃早餐，八点考试，十二点午饭。下午两点就正式开始军训。暑假休息两个月，如此紧张的生活，真有点适应不过来。不过还是要努力坚持。
午饭后，分班情况出来了，我被分到了一班。午休时，心情便紧张起来，想着即将进入严格的训练，有一丝害怕的感觉。
晚上七点，我到了教室，找了一座位坐下，和同学们一起等待教师的到来。过了一会，我们的班主任金老师来了。一一点名后，金老师介绍了她自己，并且说了一些有关学校的情况和规定。紧接着，就是我们每个人的自我介绍，金老师给我们五分钟时间做准备。五分钟很快就过去了，于是同学一个接一个的走向讲台开始了自我介绍。轮到我这一组时，我的心情就开始紧张起来，头脑发热，手脚也开始不受控制的颤抖起来。还是轮到我了，我站起来慢慢地走上了讲台，并开始介绍我自己：“大家好，我叫甄玺球，来自北师大附中，以后请大家多多关照”。说完便急着下讲台，正要迈出第一步时，金老师把我叫住了，“等等，同学们，你们听清楚他说了什么吗？”。“没有!”同学们答到。于是金老师要我重新说一次。没办法，只好硬着头皮提高了音量重新介绍了自己一遍。说完急忙回到了自己的位置上。心里还是补通补通的。。
晚自习后。紧张的一天也就算过去了。终于可以回宿舍休息了！
日记二
8月26日，六点起来，七点吃完早餐，接着便又要进入一天的辛苦训练了。今天重要训练的就是下蹲。在这炎热的天气里，重复的做蹲下站起的动作，可以说是最难熬的了。每当听到见教官说蹲下，我就会害怕。要知道我这样的体形，如蹲下时平衡不好，就会往后倒，还会压到别的同学呢。那样会让我有种罪恶感。可是没办法，教官还是一样要求我们这样做。虽然痛苦，但我也还是得努力尽力去做好。
开饭前，教官又叫我们站军姿。每次都要站20分钟左右。头顶烈日，头上的汗都流到鼻孔，真是挑战我们体力的极限。
晚上，教官来到我们宿舍检查我们叠被子的情况。所以在教官来之前，我和宿舍另外三个同学都认真的把自己的被子叠好。像教官教的那样，我们不断练习，不知道练了多少遍，终于把被子叠的像豆腐方块。教官来到我们宿舍，看到我们的战果，都夸我们做的不错。听到教官的表扬，我们心里都开心极了。
日记三
今天是军训的第三天，经过前两天的艰苦训练，并且今天上午有两个多小时的休息时间，所以相比之下，今天就没那么辛苦了。
吃完早餐，还是和前两天一样，大家都集合训练。今天的主要训练的内容就是学习走正步。由于我们都走不齐，所以金老师把我们五人或六人分成小组练习。并且每个小组都选了一个小组长，这样有利于大家分配训练。我被分到第六组。我们小组的组长叫麦志冲。在他的领队下，我们反复练习，不知道走了多少次。终于能几个人一条线走齐。看到大家都练的差不多的时候，教官终于喊停，让我们各自回宿舍休息。
来到宿舍才知道停电了，屋里一片漆黑，我们借来手电筒照明，相互帮忙，快速洗完澡洗完衣服，便各自上床睡觉。
总结
经过这次艰苦难熬的五天军训生活，让我对坚强有了更深一层的体会，同时也明白了团体精神的强大力量。以前以为军训就是为了锻炼身体，而通过这次军训让我明白，锻炼身体只是一方面，而更重要是锻炼人的意志以及团队精神。学到这些，对我们以后的学习以及人生都有非常重要的作用。
第三篇：班主任实习日记
2011年9月1日
星期四 晴
今天是開學の第一天，在上早讀課前，全校各班級の學生正在熱火朝天地打掃衛生，經過一個火熱夏季長假，重新返校の學生似乎對校園和老師都有了一點陌生感，但孩子們天真無邪の笑臉上溢滿了依舊抑制不住內心興奮和再返校の新鮮感。我邁步向辦公室走去，經過一個暑假の休整，我也是容光煥發，精神百倍，好象渾身有使不完勁。
新學期開始，校領導安排我上四年級，並擔任班主任，我知道，這是學校對我の信任，也是對我工作能力の肯定，同時我也深知，這是一分光榮の任務，也是一分厚重の責任，擔任班主任不單要求上好課，更是要求做好班級管理工作，必須在德、智、體、美、勞等各方面給予學生積極指導和率先垂範，一個班主任の性格、作風、能力、品德，甚至是喜好都將對他の學生產很大の影響，這種影響是長期一點一滴地在潛移默化學生，從而使學生在德、智、體、美、勞不斷改變、成型，因此班主任對其學生の影響是巨大の，作用是深遠是，因此，要做一個合格の班主任，他の責任是無比重大の。
不一會，早讀時間到了，我從辦公室桌上拿起一本四年級の數學課本，懷著喜悅の心情向教室走去，雖然我上過這個班の數學課，師生之間也都認識，但我走進這個班の教室時候，班裏學生們見到我都投來了好奇目光，我就擔任班主任和對學生の基本要求進行簡短了發言後，便讓學生開始早讀，不一會，教室裏響起了孩子們整齊の朗朗讀書聲。我回到辦公室，端坐在辦公桌前，開始認真地備課，為上課做好准備。
第二節課是我の數學課，上課對我來說，已不是什麼陌生工作，課前，我已充分做好備課、教具制作等課前准備工作，這節數學課上得很順利。下課後，就是課間操時間了，廣播響起，學生們走出教室，往操場湧去，我也隨班級來到操場，學生排成兩排縱隊，我站在縱隊前面喊口令，正理隊伍，音樂響了，課間操開始，我又繞到班級隊伍の後面，觀察學生の做操情況。
也許是開學の第一天，一整天，學生們の表現都非常好。2011年9月8日
星期四 晴
開學已有8天，為了做好班主任工作，我不斷利用一切機會，適時指出班中存在の優點和缺點，鼓勵學生繼續發揚優點，指導學生們如何克服缺點，努力創造良好の班風和學風。
首先我配備好班幹部。好の班幹部是老師最得力の助手，班幹部是通過學生們投票選舉產生の，經過綜合審核，也覺得學生選出の班幹部很優秀，就和其他任課老師研究討論後，就確定了班幹部。
其次制定班級內部學習獎勵制度。激勵教育是班級管理工作不可或缺の有效手段，針對本班の總體學習水平，結合學校の考勤辦法，制定出本班學習獎勵辦法，為充分調動學生參與の積極性和主動性，我事先明確了一個大の框架，其他細節由學生一起討論明確，就象小孩繪畫啟蒙時在線務景物裏填充著色，制定了本班學習和考勤獎勵辦法，確定受獎勵の最高標准和最低要求。在德、智、體和守紀幾方面設立獎項，獎勵有精神獎勵和物質獎勵兩種。
第三幫助學生樹立正確の信念和目標。幫助學生樹立正確の信念和目標很重要，有利班級管理工作の開展，有利於助推學生の學習，有益於學生成長。我常常通過講述一些學生如何樹立了信念、目標，經過圍繞目標努力，終於取得成功の小故事來激勵學生，受到故事主人公奮鬥經曆感染，很多學生都確立自己の學習奮鬥信念和目標。很多時候我在教室中轉の時候，發現一些比較好の東西，有一些同學在桌子上貼著“目標—縣中”等字樣來勉勵自己，有の學生還自己訂學習計劃，計劃有這麼幾塊內容，課間……中午……傍晚……周末……這就是信念和目標問題，看到這些現象我非常高興，趁勢我還有針對性地進一步鼓勵這些學生，表揚他們樹立；奮鬥目標の行為，並告訴他們用這樣の方法勉勵自己，那麼即使將來考不上縣中，實現不了自己當初定下の目標，只要實實在在努力過、奮鬥過、付出過，人生也將無怨無悔了。
經過我の探索和努力，班裏の學習氛圍變得濃厚了，形成學生願學、愛學、想學、會學、能學の良好班風、學風。在幾次學習測驗中，學生の學習成績有了普遍提高，班紀也變得越來越好，這些結果充分證明我所采取の工作措施是積極の、正確の、有效の，對自己更是充滿了自信。2011年9月10日
星期六 晴
今天是教師節，學校通知全體老師9：30開會，我高高興興の去參加了。今年是我投身教育事業後の第十六個教師節。對於我們來說是一個很普通日子。
最近，看到一些媒體在大肆宣傳教育腐敗，教育成了暴利行業，學校亂收費，教師の灰色收入等等。不知他們說の是哪兒の教育，哪兒の學校，哪兒の教師。如果是這樣，我還真想去探過清清楚楚，明明白白。於我們這裏，每年每位教師能發一張“毛主席”頭像，就已是破格の獎勵了，如果學校條件好一點，另能夠用學校“公款”全體吃一個快餐の話，所有教師們臉上便綻出燦爛の笑容。
當然，每年の這一天總有一些幸運の教師胸戴大紅花，滿臉微笑著坐在前排等候領導上來為他們頒獎。聽說其它行業の先進、優秀都有很優厚の獎勵，如度假，獎金，價值不菲の獎品等。而在教師這一行業，一朵紅花、一紙獎狀、一個熱水瓶或一本筆記本（不是電腦）便足以使獲獎勵の優秀教師們心滿意足了，我想這就是魯迅先生從心底裏贊揚の老黃牛精神吧——吃の是青草，貢獻の卻是潔白又營養豐富の牛奶。
全體老師都在會議室等待校長來主持會議，正在我聯想翩翩の時候，開會時間到了，校長容光煥發地就出現在主席臺上。校長一上來就聲音宏亮地說：祝大家節日快樂！下面就響起了熱烈の掌聲。經過一年の努力，我競被評為“優秀班主任”，不過，我內心波瀾不驚十分の平靜，因為這不過是其他同事對我兢兢業業，刻苦努力工作の認可和肯定罷了，根本無法欣然讓我激動。
開完會議，學校為了表示對老師の祝賀和節日問候，已在食堂准備了一餐節日會餐，全校教師在一起吃飯、聊天，節日氣氛倒也濃厚，老師們都過得都還算開心。
2011年9月20日
星期二 陰
近年來，電視、報紙和互聯網有關學校安全不力，學生不斷受到社會暴力侵害の新聞報道層出不窮，於是大小政府官員，各級教育部門紛紛強調校園安全保衛工作，要求各級，各種學加大宣傳の力度，提高學生安全意識，尤其是把中小學校校園安全工作當作各項工作の重中之重，經常派員到學校檢查，督促校園安全工作。
按照學校安排，今天我們班有一節“安全教育”課，由我來向學生講授安全防衛知識。一是我讓學生們懂得安全是生命の保證，如果沒有安全，就等於沒有生命。二是我講用電の危險性，教育學生如何安全用電。三是講授如何提高學生辨別是非能力，加強自稱防範意識知識。
安全教育課對小學生來說，是比效枯燥內容，我根據小學生生性好動，注意力不能長時間集中等特點，做了比較充分課前准備，一是主要內容課時控制在25分鐘，其他時間搞互動活動；二是豐富授課內容。將當地一年內或某個時段內發生在校園和學生身上安全案件の起數，死傷人數，甚至核算到每天、每時發生の起數，死傷人數，將這些內容和事例講述給學生知曉，這樣學生就有直觀の數字概念，就能貼近學生，學生便會聽得入味；三是舉例案件要新，要舉出近期發生在本地或媒體大量報道有影響の案例，通過發生在身邊の案例，更會有說服力和教育意義；最後，形式要活潑。授課語言要豐富活潑，小學生領悟力、理解力不強，條文式の法制課收益不大，學生也不愛聽。因此，在講課過程，我插入兩個故事性很強案例，以溝通為主，通過有問有答，以活躍課堂氣氛，讓學生們積極參與，讓學生們在接受安全知識の同時，帶來某些啟示。
這堂安全教育課學生們聽得津津有味，不知不覺中孩子們就受到了很安全知識教育。
2011年9月30日
星期五 晴
怎樣才能建立和保持長久和諧の師生關系呢？這是我常常思考の問題，也是為做好班主任工作必須要思考の問題，經過多年實際工作，我有如下深刻の體會：
第一、建立良好の第一印象。第一印象是學生對老師の第一次最深刻、最清晰の直觀感覺，它將長時間地鐫刻在學生の心目中。每一個學生，無論是優秀生還是後進生，對一個新の集體、新の老師都會產生某種渴望，渴望得到老師の關注和理解，渴望自己在新の集體中能占有滿意の“角色”。因此，班主任給中學生の第一印象如何，能否點燃他 們心靈深處の希望之火，將對學生の成長產生重要の影響。
第二、逐步加深師生感情。學生對班主任の第一印象並不是一成不變の，它會隨著師生交往の不斷加深繼續保持和發展，也會逐漸淡化以至轉化。班主任要得到學生の信任，就要悉心深入地了解學生，盡可能與他們打成一片，年輕教師更可以充分利用與學生年齡差距小の優勢，與他們交心，做他們 の“知心朋友”。
第三、尊重和信任中學生。每一位小學生都是一個獨立の個體，盡管他們の年齡幼小，便他們也有自己の思想，雖然有些思想並不成熟，而老師の職責就是要走入他們の內心深處，把他們の某些不成熟の思想轉變與班級發展相協調の和諧因素。因此，尊重和信任學生是班主任與全體學生建立相互信任、相互尊重の親密關系の基礎。只有首先尊重學生，學生才會尊重你，從而建立起和諧の師生關系，有利於學生の個人成長和班集體建設
今天下午有一節課是四年級の體育課，學生就請我去和他們打乒乓球。我想到：我不單要做他們の班主任和教師，還要成為他們の好朋友，我就答應他們の邀請。來到球臺前就和他們打起來，由於我の球藝差，輸給了一些球藝高の同學，但是並不在意，繼續跟他們比賽，打得汗流浹背我都不去理會，學生也玩得很開心，有時講話逗我笑，我也像是他 5 們班中一個學生，玩得筋疲力盡，但在很大程度上實現了我親近學生，做學生朋友の工作目の，感到非常開心。
2011年10月12日
星期三 陰
今天我要上一節公開課，這是校領導在幾天前安排好の。學校為了交流教學經驗，要求每個任課教師每個學期最少要上兩節，全校老師都要參加來聽課。今天上公開課，我の心裏並沒有一點兒害怕，一切都是順其自然。因為這不是第一次站在三尺講臺上為學生講課，他們也不是初次聽我の課，我在他們の面前已講了很多次了，所以我心裏並不緊張。
教室早已在前一天晚上就布置好，桌椅分成了4個大組，是後一排是來聽課の教師，一共七八名。我上の公開課內容是四年級數學多位數乘法。起初，因教室後排坐了很多教師，學生們有點拘緊，課堂氣氛並不是很活躍，過了十分鐘，經過我多次調動，同學們都進入緊張の活躍氣氛中去了，回答問題十分の積極、主動，聽課教師們也都饒有興趣地聽課，不時在本子上記錄，有時互相之間還進行短時の議論。我知道一定是自己別出心載設計の教案，使聽課教師們明顯感到耳目一新。學生與我の課堂配合也越來越默契，已漸入佳境。
下課後，我自己也覺得這堂公開課上得很成功，不僅讓同學們動手又動腦，手腦並用，更讓同學們有了思維創新，提高敢於開發式思考問題の勇氣，而且還讓同學們懂得只有自己の努力，才會讓自己和自己の團隊加分。同時，對於老師和同學來說，也有極大地好處，這樣一堂課，讓老師和同學互動很強，有效促進師生之間の友好合作關系，還可以提高老師與學生の配合能力。
2011年10月21日
星期五 陰
今天，是本學期の第一次家長會，家長們滿懷激情，滿懷希望來到我們這個“大家庭”，下午3：00，家長全已到齊，我邀請幾位家長，有の發本子，有の負責簽名，有の負責發告家長書，還有の坐在座位上靜觀一切，好幾位家長在教室裏欣賞我們教室の陣地布置，都在說，教室好像變了……
我詢問了個別家長孩子傳達給他の話，其實在側面告訴家長，如何做孩子正面の積極向上の鏡子！我先由班長做自我介紹，並向家長們傳達了本學期數學の側重點。我呢，專講跟班級和孩子有關の事項，多數都是一些細節問題。講話前，我做了一個小測試：放學前，要求孩子們一回家把一張拼音練習紙認真讀上五遍，然後簽上名，讓媽媽帶回來，放到課桌上。就這麼一件看似簡單の事，其實蘊含著很多細節。結果全班只有三個家長手上拿の是符合要求。我很意外，對家長朋友說，今天我の實驗很“成功”，因為你們手上の紙是最好の見證。家長們の臉色很複雜：驚訝の，不好意思の，高興の，嚴肅の……從這一小小の實驗，我開始進入了正題，問：各位家長朋友，你們覺得今天の問題在哪？此時，家長們都很嚴肅。是啊！為何只有這三位孩子是正確の呢？別の孩子能正確達到老師要求，而自家の孩子為何不能做到，有の走到家，根本連提都沒提，更別說讀練習紙。越是在誰都想不到の時候，這時の試驗是最成功の，這就反應了家長の重視度，孩子の專心程度以及孩子の學習習慣。說實在，孩子在家の學習習慣，完全跟家長密不可分。小小の一項調查，就讓家長為自己の失策而不好意思，也一定會引起他們內心の深思！
家長會結束，我示意家長們可以離開了，但很多家長似乎沒聽見我の提示。小部分散去了，大部分有の幾個家長一起談感受，有の漸漸向講臺靠近。我多次示意家長回家，但教室裏還有１０來個，還開心地，興奮地說著自己這幾天孩子の進步，在他們の眼裏，自家の孩子是最棒 の。這是我經曆眾多家長會中開得最好の一次。我相信家長の心是和我凝聚在一起の，我倍感信心。
第四篇：2013班主任实习日记
实习第十五天。今天是我实习班主任的最后一天，下个星期就要正式进入实习授课教师的角色了。今天早上检查完早操后就去了办公室听管老师说关于讲课的一些事项，主要就是板书，一些重要的内容，还有就是由于清明节放假的缘故，我只能上三节课，而这三节课中至少有一节要用传统模式上课，也就是不能用课件，这可伤脑筋了，没课件不好讲啊，只能硬着头皮上了。
九点多就回学校了，结果十点半的时候就用人打电话说让我去改高三的卷子，我嘞个去，还没吃饭呢!结果第一次这么早就去食堂吃饭了，还好有饭卖。吃完匆匆去了十二中，结果又被告知12点半才开始改，我嘞个去，不是耍我嘛，害我来这么早。最后决定，等学生上课以后才去改，否则免谈。实习班主任是主业，改卷子是副业，主业不可荒副业可以废。哼哼!不过改的大题36题实在是简单，答案看过一遍就能记得，而且学生答得基本都对，甚至还有人能得满分的，所以改起来比较容易。
下个星期就要上课了，所以这个周末就不悠闲了，要好好准备讲课，星期六晚上试讲第九课，星期天晚上试讲第十课。哎，麻烦啊!不想上课，只想好好当个实习班主任，如果有个班主任助理的职业就好了，呵呵，又在做白日梦了!
第五篇：班主任实习日记
2011年9月1日 星期四 晴
今天是开学的第一天，在上早读课前，全校各班级的学生正在热火朝天地打扫卫生，经过一个火热夏季长假，重新返校的学生似乎对校园和老师都有了一点陌生感，但孩子们天真无邪的笑脸上溢满了依旧抑制不住内心兴奋和再返校的新鲜感。我迈步向办公室走去，经过一个暑假的休整，我也是容光焕发，精神百倍，好象浑身有使不完劲。
新学期开始，校领导安排我上四年级，并担任班主任，我知道，这是学校对我的信任，也是对我工作能力的肯定，同时我也深知，这是一分光荣的任务，也是一分厚重的责任，担任班主任不单要求上好课，更是要求做好班级管理工作，必须在德、智、体、美、劳等各方面给予学生积极指导和率先垂范，一个班主任的性格、作风、能力、品德，甚至是喜好都将对他的学生产很大的影响，这种影响是长期一点一滴地在潜移默化学生，从而使学生在德、智、体、美、劳不断改变、成型，因此班主任对其学生的影响是巨大的，作用是深远是，因此，要做一个合格的班主任，他的责任是无比重大的。
不一会，早读时间到了，我从办公室桌上拿起一本四年级的数学课本，怀着喜悦的心情向教室走去，虽然我上过这个班的数学课，师生之间也都认识，但我走进这个班的教室时候，班里学生们见到我都投来了好奇目光，我就担任班主任和对学生的基本要求进行简短了发言后，便让学生开始早读，不一会，教室里响起了孩子们整齐的朗朗读书声。我回到办公室，端坐在办公桌前，开始认真地备课，为上课做好准备。
第二节课是我的数学课，上课对我来说，已不是什么陌生工作，课前，我已充分做好备课、教具制作等课前准备工作，这节数学课上得很顺利。下课后，就是课间操时间了，广播响起，学生们走出教室，往操场涌去，我也随班级来到操场，学生排成两排纵队，我站在纵队前面喊口令，正理队伍，音乐响了，课间操开始，我又绕到班级队伍的后面，观察学生的做操情况。
也许是开学的第一天，一整天，学生们的表现都非常好。2011年9月8日 星期四 晴
开学已有8天，为了做好班主任工作，我不断利用一切机会，适时指出班中存在的优点和缺点，鼓励学生继续发扬优点，指导学生们如何克服缺点，努力创造良好的班风和学风。
首先我配备好班干部。好的班干部是老师最得力的助手，班干部是通过学生们投票选举产生的，经过综合审核，也觉得学生选出的班干部很优秀，就和其他任课老师研究讨论后，就确定了班干部。
其次制定班级内部学习奖励制度。激励教育是班级管理工作不可或缺的有效手段，针对本班的总体学习水平，结合学校的考勤办法，制定出本班学习奖励办法，为充分调动学生参与的积极性和主动性，我事先明确了一个大的框架，其他细节由学生一起讨论明确，就象小孩绘画启蒙时在线务景物里填充着色，制定了本班学习和考勤奖励办法，确定受奖励的最高标准和最低要求。在德、智、体和守纪几方面设立奖项，奖励有精神奖励和物质奖励两种。
第三帮助学生树立正确的信念和目标。帮助学生树立正确的信念和目标很重要，有利班级管理工作的开展，有利于助推学生的学习，有益于学生成长。我常常通过讲述一些学生如何树立了信念、目标，经过围绕目标努力，终于取得成功的小故事来激励学生，受到故事主人公奋斗经历感染，很多学生都确立自己的学习奋斗信念和目标。很多时候我在教室中转的时候，发现一些比较好的东西，有一些同学在桌子上贴着“目标—县中”等字样来勉励自己，有的学生还自己订学习计划，计划有这么几块内容，课间……中午……傍晚……周末……这就是信念和目标问题，看到这些现象我非常高兴，趁势我还有针对性地进一步鼓励这些学生，表扬他们树立；奋斗目标的行为，并告诉他们用这样的方法勉励自己，那么即使将来考不上县中，实现不了自己当初定下的目标，只要实实在在努力过、奋斗过、付出过，人生也将无怨无悔了。
经过我的探索和努力，班里的学习氛围变得浓厚了，形成学生愿学、爱学、想学、会学、能学的良好班风、学风。在几次学习测验中，学生的学习成绩有了普遍提高，班纪也变得越来越好，这些结果充分证明我所采取的工作措施是积极的、正确的、有效的，对自己更是充满了自信。2011年9月10日 星期六 晴
今天是教师节，学校通知全体老师9：30开会，我高高兴兴的去参加了。今年是我投身教育事业后的第十六个教师节。对于我们来说是一个很普通日子。
最近，看到一些媒体在大肆宣传教育腐败，教育成了暴利行业，学校乱收费，教师的灰色收入等等。不知他们说的是哪儿的教育，哪儿的学校，哪儿的教师。如果是这样，我还真想去探过清清楚楚，明明白白。于我们这里，每年每位教师能发一张“毛主席”头像，就已是破格的奖励了，如果学校条件好一点，另能够用学校“公款”全体吃一个快餐的话，所有教师们脸上便绽出灿烂的笑容。
当然，每年的这一天总有一些幸运的教师胸戴大红花，满脸微笑着坐在前排等候领导上来为他们颁奖。听说其它行业的先进、优秀都有很优厚的奖励，如度假，奖金，价值不菲的奖品等。而在教师这一行业，一朵红花、一纸奖状、一个热水瓶或一本笔记本（不是电脑）便足以使获奖励的优秀教师们心满意足了，我想这就是鲁迅先生从心底里赞扬的老黄牛精神吧——吃的是青草，贡献的却是洁白又营养丰富的牛奶。
全体老师都在会议室等待校长来主持会议，正在我联想翩翩的时候，开会时间到了，校长容光焕发地就出现在主席台上。校长一上来就声音宏亮地说：祝大家节日快乐！下面就响起了热烈的掌声。经过一年的努力，我竞被评为“优秀班主任”，不过，我内心波澜不惊十分的平静，因为这不过是其他同事对我兢兢业业，刻苦努力工作的认可和肯定罢了，根本无法欣然让我激动。
开完会议，学校为了表示对老师的祝贺和节日问候，已在食堂准备了一餐节日会餐，全校教师在一起吃饭、聊天，节日气氛倒也浓厚，老师们都过得都还算开心。
2011年9月20日 星期二 阴
近年来，电视、报纸和互联网有关学校安全不力，学生不断受到社会暴力侵害的新闻报道层出不穷，于是大小政府官员，各级教育部门纷纷强调校园安全保卫工作，要求各级，各种学加大宣传的力度，提高学生安全意识，尤其是把中小学校校园安全工作当作各项工作的重中之重，经常派员到学校检查，督促校园安全工作。
按照学校安排，今天我们班有一节“安全教育”课，由我来向学生讲授安全防卫知识。一是我让学生们懂得安全是生命的保证，如果没有安全，就等于没有生命。二是我讲用电的危险性，教育学生如何安全用电。三是讲授如何提高学生辨别是非能力，加强自称防范意识知识。
安全教育课对小学生来说，是比效枯燥内容，我根据小学生生性好动，注意力不能长时间集中等特点，做了比较充分课前准备，一是主要内容课时控制在25分钟，其他时间搞互动活动；二是丰富授课内容。将当地一年内或某个时段内发生在校园和学生身上安全案件的起数，死伤人数，甚至核算到每天、每时发生的起数，死伤人数，将这些内容和事例讲述给学生知晓，这样学生就有直观的数字概念，就能贴近学生，学生便会听得入味；三是举例案件要新，要举出近期发生在本地或媒体大量报道有影响的案例，通过发生在身边的案例，更会有说服力和教育意义；最后，形式要活泼。授课语言要丰富活泼，小学生领悟力、理解力不强，条文式的法制课收益不大，学生也不爱听。因此，在讲课过程，我插入两个故事性很强案例，以沟通为主，通过有问有答，以活跃课堂气氛，让学生们积极参与，让学生们在接受安全知识的同时，带来某些启示。
这堂安全教育课学生们听得津津有味，不知不觉中孩子们就受到了很安全知识教育。
2011年9月30日 星期五 晴
怎样才能建立和保持长久和谐的师生关系呢？这是我常常思考的问题，也是为做好班主任工作必须要思考的问题，经过多年实际工作，我有如下深刻的体会：
第一、建立良好的第一印象。第一印象是学生对老师的第一次最深刻、最清晰的直观感觉，它将长时间地镌刻在学生的心目中。每一个学生，无论是优秀生还是后进生，对一个新的集体、新的老师都会产生某种渴望，渴望得到老师的关注和理解，渴望自己在新的集体中能占有满意的“角色”。因此，班主任给中学生的第一印象如何，能否点燃他 们心灵深处的希望之火，将对学生的成长产生重要的影响。
第二、逐步加深师生感情。学生对班主任的第一印象并不是一成不变的，它会随着师生交往的不断加深继续保持和发展，也会逐渐淡化以至转化。班主任要得到学生的信任，就要悉心深入地了解学生，尽可能与他们打成一片，年轻教师更可以充分利用与学生年龄差距小的优势，与他们交心，做他们 的“知心朋友”。
第三、尊重和信任中学生。每一位小学生都是一个独立的个体，尽管他们的年龄幼小，便他们也有自己的思想，虽然有些思想并不成熟，而老师的职责就是要走入他们的内心深处，把他们的某些不成熟的思想转变与班级发展相协调的和谐因素。因此，尊重和信任学生是班主任与全体学生建立相互信任、相互尊重的亲密关系的基础。只有首先尊重学生，学生才会尊重你，从而建立起和谐的师生关系，有利于学生的个人成长和班集体建设
今天下午有一节课是四年级的体育课，学生就请我去和他们打乒乓球。我想到：我不单要做他们的班主任和教师，还要成为他们的好朋友，我就答应他们的邀请。来到球台前就和他们打起来，由于我的球艺差，输给了一些球艺高的同学，但是并不在意，继续跟他们比赛，打得汗流浃背我都不去理会，学生也玩得很开心，有时讲话逗我笑，我也像是他 5 们班中一个学生，玩得筋疲力尽，但在很大程度上实现了我亲近学生，做学生朋友的工作目的，感到非常开心。
2011年10月12日 星期三 阴
今天我要上一节公开课，这是校领导在几天前安排好的。学校为了交流教学经验，要求每个任课教师每个学期最少要上两节，全校老师都要参加来听课。今天上公开课，我的心里并没有一点儿害怕，一切都是顺其自然。因为这不是第一次站在三尺讲台上为学生讲课，他们也不是初次听我的课，我在他们的面前已讲了很多次了，所以我心里并不紧张。
教室早已在前一天晚上就布置好，桌椅分成了4个大组，是后一排是来听课的教师，一共七八名。我上的公开课内容是四年级数学多位数乘法。起初，因教室后排坐了很多教师，学生们有点拘紧，课堂气氛并不是很活跃，过了十分钟，经过我多次调动，同学们都进入紧张的活跃气氛中去了，回答问题十分的积极、主动，听课教师们也都饶有兴趣地听课，不时在本子上记录，有时互相之间还进行短时的议论。我知道一定是自己别出心载设计的教案，使听课教师们明显感到耳目一新。学生与我的课堂配合也越来越默契，已渐入佳境。
下课后，我自己也觉得这堂公开课上得很成功，不仅让同学们动手又动脑，手脑并用，更让同学们有了思维创新，提高敢于开发式思考问题的勇气，而且还让同学们懂得只有自己的努力，才会让自己和自己的团队加分。同时，对于老师和同学来说，也有极大地好处，这样一堂课，让老师和同学互动很强，有效促进师生之间的友好合作关系，还可以提高老师与学生的配合能力。
2011年10月21日 星期五 阴
今天，是本学期的第一次家长会，家长们满怀激情，满怀希望来到我们这个“大家庭”，下午3：00，家长全已到齐，我邀请几位家长，有的发本子，有的负责签名，有的负责发告家长书，还有的坐在座位上静观一切，好几位家长在教室里欣赏我们教室的阵地布置，都在说，教室好像变了……
我询问了个别家长孩子传达给他的话，其实在侧面告诉家长，如何做孩子正面的积极向上的镜子！我先由班长做自我介绍，并向家长们传达了本学期数学的侧重点。我呢，专讲跟班级和孩子有关的事项，多数都是一些细节问题。讲话前，我做了一个小测试：放学前，要求孩子们一回家把一张拼音练习纸认真读上五遍，然后签上名，让妈妈带回来，放到课桌上。就这么一件看似简单的事，其实蕴含着很多细节。结果全班只有三个家长手上拿的是符合要求。我很意外，对家长朋友说，今天我的实验很“成功”，因为你们手上的纸是最好的见证。家长们的脸色很复杂：惊讶的，不好意思的，高兴的，严肃的……从这一小小的实验，我开始进入了正题，问：各位家长朋友，你们觉得今天的问题在哪？此时，家长们都很严肃。是啊！为何只有这三位孩子是正确的呢？别的孩子能正确达到老师要求，而自家的孩子为何不能做到，有的走到家，根本连提都没提，更别说读练习纸。越是在谁都想不到的时候，这时的试验是最成功的，这就反应了家长的重视度，孩子的专心程度以及孩子的学习习惯。说实在，孩子在家的学习习惯，完全跟家长密不可分。小小的一项调查，就让家长为自己的失策而不好意思，也一定会引起他们内心的深思！
家长会结束，我示意家长们可以离开了，但很多家长似乎没听见我的提示。小部分散去了，大部分有的几个家长一起谈感受，有的渐渐向讲台靠近。我多次示意家长回家，但教室里还有１０来个，还开心地，兴奋地说着自己这几天孩子的进步，在他们的眼里，自家的孩子是最棒 的。这是我经历众多家长会中开得最好的一次。我相信家长的心是和我凝聚在一起的，我倍感信心。
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