咱农村的孩子也能享受城市标准的学前教育了

第一篇：咱农村的孩子也能享受城市标准的学前教育了

高村镇第一所城市标准的幼儿园

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第二篇：让低年级学生也能享受合唱的乐趣专题

让低年级的孩子也能享受合唱的快乐

【内容摘要】

在素质教育大力推行的今天，童声合唱，在小学教育中有着不可替代的作用。但是大部分学校训练童声合唱，都是从中高年级开始的，让低年级的孩子们无法在合唱这片天空里享受快乐。童声合唱艺术教育最主要最根本的目的是以合唱艺术为手段,在人的精神感情上进行“树人”的工作,培养学生的集体观念和群体意识,从而陶冶高尚的情操,促进德、智、体、美的全面发展。因此，童声合唱并不是中高年级的“专利”，低年级的孩子也同样可以享受合唱的快乐。【关键词】

合唱

童声合唱

低年级

【正文】

“世界上最美的声音是童声，其中最动人的是童声合唱。”合唱不仅是提高少儿音乐素质的重要途径，还是培养全面、高素质人才的重要手段。孩子们在合唱训练中，体会到美和快乐，学会了安静、学会了倾听、学会了合作、学会了分享、学会了尊重、学会了沟通、学会了团结。正因为合唱有其特有的艺术魅力和独特的教育功能，所以《全日制义务教育音乐课程标准》在教学建议中明确指出：“要重视和加强合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，尽早建立与他人合作演唱的经验，培养群体意识及协调、合作能力。”在素质教育大力推行的今天，童声合唱，在小学教育中已有着不可替代的作用。如今，越来越多的学校成立了合唱团，在许多大城市还开展了班级合唱的教学。但是大部分学校训练童声合唱，都是从中高年级开始的，让低年级的孩子们无法在合唱这片天空里享受快乐。

一、童声合唱并不是中高年级的“专利”。

小学音乐课程的总目标是：通过教学及各种生动的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。而童声合唱艺术教育最主要最根本的目的是以合唱艺术为手段,在人的精神感情上进行“树人”的工作,培养学生的集体观念和群体意识,从而陶冶高尚的情操,促进德、智、体、美的全面发展。小学生从入学开始，就应该享有学习的权利，循序渐进地培养他们各方面的能力。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”从低年级开始打下良好的基础，到了中高年级，才会有更好的成效。因此，童声合唱并不是中高年级的“专利”，低年级的孩子也同样可以享受合唱的快乐。

二、大多数孩子喜欢并热爱合唱。

近两年，我都任教低年级音乐课,并担任学校合唱队的指挥。通过平时的音乐教学和合唱训练，我发现挑选出的中高年级的学生刚加入合唱队时，对合唱的知识一无所知，需要从最基础的开始训练，这样起步比较晚，影响整个合唱队的训练进度，并且高年级的学生相对比较含蓄，许多学生不愿大胆表现自我，找到兴奋的歌唱感觉相对较困难。而低年级的孩子更喜欢表现自我，喜欢唱歌、喜欢接受新鲜事物。于是，我尝试着对自己所教的低年级各班进行合唱训练。我从最基础的站姿开始训练，然后到呼吸训练、发声训练，再到和声训练、演唱简单的二声部歌曲。在训练中，我加入一些有趣的引导语言和游戏，通过训练，我发现：低年级的孩子对合唱非常感兴趣，很容易就被合唱的艺术魅力所吸引，这与他们的年龄有关。处于这个阶段的孩子容易兴奋，好表现、好动、好学„„这些孩子在合唱训练中提高了自己的音乐素养，以及歌唱与欣赏音乐的能力，从而更加喜欢音乐、喜欢合唱。我常常跟孩子们说，在合唱训练中，没有“我”，只有“我们”，受到集体主义思想的熏陶，孩子们体会到有集体组织的排练活动更有效、更快乐，也增进了孩子们之间的友好感情。孩子们听到自己和同学合作唱出的和谐、动人的歌声感到无比幸福与自豪，体现了自我的价值。

三、合唱训练能培养孩子良好的音乐素质。

合唱是一门技术性很强的专业训练，要求每个队员必须具备一定的音乐素质和演唱条件。合唱训练中，学生要注意音高、节奏、和声、速度、音量、音色等众多音乐元素，从低年级开始对学生进行童声合唱训练，注重对低年级孩子进行音乐各元素的学习、感受，能更好的培养学生良好的音乐素质。杨鸿年在《童声合唱训练学》中提到：“6至8岁为童声前期，此一时期可着重对孩子进行合唱基础训练，从为培养孩子们具有多声部的音乐感觉打下良好的基础来说，这是一个十分重要的年龄段。”通过平时的教学和合唱训练，我发现低年级的孩子经过培养和锻炼都能养成轻声歌唱不喊唱的好习惯，并能在较短的时间内学会识谱，其他各个方面的不足之处，在合唱训练中也逐步得到改善。还有一些天赋和乐感相对较弱的孩子在集体训练中，受到大环境的影响，也逐步提高了自身的音乐素质，从而更加自信，也更加热爱合唱。

四、结合低年级学生的特点来进行合唱训练。

不同年龄的儿童存在心理和能力上的差异，训练合唱时，教师要把握不同年龄段孩子的特点，因材施教。

1、简单童趣的语言引导孩子享受合唱的快乐。

合唱训练需要参与者具备一定的音乐素质和演唱条件，低年级的孩子学习音乐的时间不长，所以需要逐步训练培养。对于活泼、好动，语言理解能力相对较弱的低年级学生，在训练时需要教师的语言富有童趣，且简单易懂。例如我在对低年级孩子进行呼吸训练时，我会对孩子们说：“现在我们来玩吐丝的游戏，看哪个小朋友的反应最快。”我让孩子们根据我的手势来进行呼吸训练，这样既培养了低年级孩子看指挥手势的习惯，又让孩子们学会了正确的呼吸，更让孩子们有一个积极的状态投入训练中去。而孩子们不觉得这是枯燥的训练，在他们眼中这是好玩的游戏，并且为了能参与游戏，能做好老师交代的每一个要求。老师也不用反复跟学生强调要站直，不准随意乱动。

2、科学的发声方法帮助孩子轻松快乐的参与合唱。

低年级的孩子在生理上有着不可逾越的限制，孩子的发声器官小、稚嫩，因此要求老师加强科学的童声训练，让孩子们运用科学的发声方法轻松的歌唱。歌唱是由气、声、字、腔、情几个部分组成的，正确而良好的歌唱应符合以下标准：良好的精神状态；正确的歌唱姿势；正确的呼吸（气息）支持；正确的起声；准确的母音状态（母音色彩）；圆润的音色；丰满而集中的共鸣位置；清晰的语言；准确的感情表达等。从技术角度看，有几个对立统一的关系：呼吸与发声的对立统一（即气与声的对抗）；发声与吐字的对立统一（即声与字的结合）；气、声、字与行腔的对立统一（其中包括声与情的对立统一）等。低年级的孩子理解能力较弱，合唱训练时，教师应参照这几项标准和几个对立统一的关系让孩子们在自然的状态下循序渐进的进行训练，一步步提高，切不可操之过急。这也要求教师具备一定的理论基础，有正确的范唱，有较强的训练能力及声音辨别能力。

我刚开始对低年级孩子进行合唱的发声训练时，很多孩子虽然喜欢这样的训练，却不能很好的运用气息，不能发出很好的声音。我有些怀疑自己的能力，也有些怀疑在低年级进行合唱训练的可行性。但我并没有停止训练，我尝试着每节课都给孩子们进行一些最简单的气息训练和发声训练。虽然每节课训练的内容是一样的，但是每一节课的要求却不一样。如气息训练中的“吐丝”练习，一开始，只是告诉孩子们玩吐丝的游戏，如何发出“si”这个音，让孩子们自然的呼吸；接下来，在自然呼吸的基础上，我让孩子们想象从自己的肚子里抽出来一根又细又长的丝，让孩子们感受横膈膜下降，下腹部扩张，同时，颈部肌肉自然放松，孩子们逐渐能够有控制的缓吐；然后，让孩子们尝试着急吐。训练逐渐加大难度，我让孩子们在我的指挥手势下，进行缓吸、缓呼、急吸、急呼等练习。现在孩子们在歌唱中能更好的运用气息的支持，也能更轻松的歌唱。再如，“u”母音的训练，我在孩子们自然说“u”的基础上，规范他们的口型及咬字，然后让孩子们想象自己的肚子是个打气筒，横膈膜下降，下腹部扩张，就把气从口中沿着上口盖吹出来，变成用气息支持说“u”，有了气息支持，我再让孩子们把自己的口腔想象成一间房，房子的“天花板”不能够塌下来，于是，孩子们能积极地抬起上颚，接下来，再让孩子们体会有共鸣的说“u”。说好了也就成功了一半，我让孩子们用说的感觉来唱，一段时间的训练后，孩子们的声音越来越美，我从孩子们的进步中找回了自信，孩子们也越来越喜欢自己的声音，并且逐渐有了对声音的正确认识，没有喊唱的习惯。

老师们可以多阅读有关合唱训练的书籍、观看合唱训练的教学视频，或是找专家学习，来提升自己的理论修养、发声方法、训练水平。让孩子们能更好的运用科学的发声方法轻松快乐地享受合唱。

3、动听的合唱歌曲引领孩子感受合唱的魅力。

歌唱中的发声技巧练习、音乐素质学习等，都是为歌曲演唱服务的。合唱中的声音、和声等训练的成效，最后也是通过合唱歌曲演唱呈现出来。低年级的孩子喜欢唱歌，当孩子们有了一定的合唱基础后，可以尝试让他们演唱一些简单的合唱歌曲。这样不仅可以进一步提高孩子们学习合唱的积极性和自信心，还能在合唱歌曲的排练中，提高他们的音乐素质、音乐感受，以及对作品的理解力和表现力等。

低年级的孩子喜爱艺术形象美的音乐，因此在合唱曲目的选择上要符合他们的特点，内容、情趣要为孩子们所理解和喜爱。教师在合唱歌曲排练中，用生动的语言引导孩子们进入歌曲情境，运用所学习的发声方法，有表情、有感情的表现歌曲。针对低年级孩子好表现、好动的性格特点，可以加入一些简单的不影响发声的动作，或是加入乐器伴奏，让孩子们更好的表现歌曲。有能力的教师还可以将低年级音乐教材中一些好听的或是学生特别喜欢唱的歌曲改编成简单的合唱歌曲，让孩子们演唱。通过对比，孩子们能更直观的感受到合唱与独唱、齐唱的区别，合唱有其特有的艺术魅力。当孩子们听到自己与同学合作，并且也只有通过合作才能唱出的这样独特、和谐、动听的歌声时，感到无比高兴和自豪。

合唱是一门丰富多彩的艺术，在少年儿童的成长中有着不可估量的重要作用。低年级的孩子爱唱、爱动、爱表现，更爱这具有独特艺术魅力的合唱艺术，未来的优秀合唱队员就在他们当中，不要忽略了那一双双纯净的渴求艺术的眼睛。让低年级的孩子也能享受合唱的快乐，让我们在低年级的合唱教学中与孩子们分享快乐，共同进步！【参考文献】

1、《中国音乐教育》

2、《中小学音乐教育》

3、《童声合唱训练学》

4、《全日制义务教育音乐课程标准》

第三篇：青岛家庭影院：在家也能享受影院质感,感受发烧狂潮!

青岛家庭影院：在家也能享受影院质感，感受发烧狂潮！

最近想做家庭影院的人经常问“我家想做个影院,该做个什么样的？”下面就这方面问题来跟大家分享下。

第一做需求规划

1、家中多少人用？

2、主要需求是什么？看电影？听音乐？聚会？游戏？唱歌？

3、场地是什么样的？

4、预算大概是多少？

以上情况务必先考虑清楚，毕竟要开始掏银子啦~~

第二家庭影院主要形式

1、杜比环绕声：5.1、7.1；

2、杜比全景声：5.1.2、7.1.2、7.2.4......杜比环绕声是前几年主流音响配置，兼顾各种使用需求，比较经济实惠； 杜比全景声是最近几年兴起的针对观看电影的形式，有非常好的现场感和声音定位，但是造价较高。

第三家庭影院器材的选择

1、音箱：音箱一定要选择质量好的，建议大家选择品牌音箱，素质一般都比较高，音质干净有层次。

2、功放：一般杜比环绕声可以选择合并式功放；杜比全景声就要选择前级解码+后级放大的分体功放，这也是全景声成本较高的原因之一；

3、播放源：尽量选择硬盘播放器，不要选蓝光DVD，除非你是忠实的知识产权拥护者（原因你懂 的）

4、线材：一般我们不会注意到线材，但是线材在音响中的作用是不可忽视的，线材主要需要两种：HDMI和音频线。好的HDMI线材兼容性好，响应时间短。

第四从家庭影院的形式考虑

1、平层：平层是开放式影院，比如客厅影院。

一般以外摆式音箱为主，虽然外摆式音箱安装方便，但是也存在着声场容易偏移、整体环境不够整齐等问题。如果有条件，使用可以调节喇叭单元指向的嵌入式音箱更好，但是要注意前置和部分环绕音箱要在墙上做造型来隐藏音箱。

2、独立：如果家里有条件做独立的影音室，那么恭喜你，你可以按照预算随心所欲的“折腾”了~~~~~

第五从家庭影院面积考虑

1、小于25平米的独立影院或客厅影院：建议考虑最经济的杜比环绕声5.1系统，想做独立影院的土豪可以考虑升级为5.1.2杜比全景声甚至更高级别；

2、更大空间独立影院：土豪专享杜比环绕声7.1或7.2系统，如果对影音要求较高可以升级为杜比全景声系统；要求再高可以使用THX认证的音响器材，请有THX认证的工程师按照THX标准的施工调试，对于家庭影院来说，好的效果不仅需要好的产品，更需要好的安装、调试。可以肯定的是，一套经过影音工程师调试过的家庭影院，无论是画质还是音质都远远超过没有调试过的家庭影院，外加一块4K3D投影幕布，那么，绝对是土豪中的土豪配置！

第六从家庭影院使用功能考虑

1、看电影：各方面都要均衡，一定要选一款合适的低音炮增强低音效果；

2、玩游戏：简单杜比环绕声5.1即可胜任；

3、聚会：看电影、K歌，甚至在影院里加入台球、小酒吧等随你喜欢，只要有大把银子；

4、听音乐：HIFI的发烧器材一般人自行想像一下就行了。很喜欢不那么“燥”的音乐的（不是很喜欢发烧器材的）朋友入门HIFI音箱建议选择进口品牌，价格合适，声音干净还原度高。

第四篇：卡地斯帕环境电器(北京)有限公司加盟 让你在家也能享受泡浴生活

卡地斯帕环境电器(北京)有限公司 让你在家也能享受泡浴生活

在家就能享受温泉泡浴?不管你信不信，反正我是信了!往常只能在古代帝王家庭出现的温泉泡浴也能在寻常百姓家出现，这就是卡地斯帕环境电器(北京)有限公司所引起的继家电热水器之后的又一家时尚生活产品。

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作为创新产品，卡地斯帕环境电器(北京)有限公司完全颠覆传统热水器，改变传统热水器诸如一氧化碳超标、热产量不高，对燃气灶安装位置、燃气浓度和压力都有严格要求等弊端。目前家用的热水器在长时间使用后，热水的使用速率受一定的限制，忽冷忽热的水温不仅容易打扰人们洗澡泡浴的热情，当前卡地斯帕环境电器(北京)有限公司采用高科技，运用新技术，实现了3秒速热恒温，洁净水源的健康需求。

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第五篇：《海绵城市建设国家建筑标准设计体系》正式印发说了那么多海绵城市到底怎么建？ 看了 就成海绵城市专家了

《海绵城市建设国家建筑标准设计体系》正式印发 说了那么多 海绵城市到底怎么建？ 看了 就成海绵

城市专家了

《海绵城市建设国家建筑标准设计体系》正式印发

眼下海绵城市的建设已成为热点，但基础性的标准技术文件较为缺失。为推动海绵城市建设的持续、健康发展，住建部近日印发《海绵城市建设国家建筑标准设计体系》。该体系通过大量调研，广泛征求意见，立足建设迫切需求，突出重点，依据我国各地发展现状和现有标准体系，依据《海绵城市建设技术指南》和海绵城市相关标准规范，参考国外先进发展经验编制，对提高我国海绵城市建设设计水平和工作效率、保证施工质量具有重要作用。该体系的主要内容包括：新建、扩建和改建的海绵型建筑与小区、海绵型道路与广场、海绵型公园绿地、城市水系中与保护生态环境相关的技术及相关基础设施的建设、施工验收及运行管理。海绵城市是指通过加强城市规划建设管理，充分发挥建筑、道路和绿地、水系等生态系统对雨水的吸纳、蓄渗和缓释作用，有效控制雨水径流，实现自然积存、自然渗透、自然净化的城市发展方式。对不同设施及其组合进行科学合理的平面与竖向设计，综合采取“渗、滞、蓄、净、用、排”等措施，最大限度地减少城市开发建设对生态环境的影响。统筹协调规划、排水、风景园林、道路、建筑、水文等专业，建设海绵型建筑与小区、海绵型道路与广场、海绵型公园绿地以及排水和调蓄等相关基础设施，统筹实施水系保护与生态修复，增强城市防涝能力。新时期大力推进建设自然积存、自然渗透、自然净化的“海绵城市”，是党中央、国务院确定的一项重大战略，对于推进新型城镇发展，保护和改善城市生态环境，促进生态文明建设具有重要意义。

附图：《海绵城市建设国家建筑标准设计体系》 2016年中国城镇污泥处理处置技术与应用高级研讨会（第七届）通知暨征稿启事2016-01-26 中国给水排水时间：2016年4月 7日-10日（7日全天报到，8-9日会场交流，10日参观考察）地点：天津赛象酒店（天津市新技术产业园区华苑产业区梅苑路8号）组织机构主管单位：住房和城乡建设部

主办单位：《中国给水排水》杂志社有限公司

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协办单位： 江苏金山环保科技有限公司海施维英机械制造有限公司威立雅水务工程（北京）有限公司中国市政工程华北设计研究总院有限公司西安分公司

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苏伊士水务工程亚洲 《亚洲环保》杂志

支持单位：住房城乡建设部城镇水务管理办公室中国建设科技集团中国市政工程华北设计研究总院中国市政工程中南设计研究总院国家污泥处理处置产业技术创新战略联盟中国给水排水战略联盟中国污泥处理处置战略联盟中国给水排水品牌委员会 战略合作微信平台：

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