英专学生写作过程中通过同伴互评附带习得词汇的实证研究文献综述（样例5）

第一篇：英专学生写作过程中通过同伴互评附带习得词汇的实证研究文献综述

英语写作过程中通过同伴互评附带习得词汇的实证研究文献综述

英语专业学生陈晶晶

指导老师王凤英

摘要：同伴互评与附带习得词汇一直是二语写作研究中的两个重要课题。同伴互评指的是学生在写作修改的过程中相互提供反馈意见的学习方式。附带习得词汇，指的是学生在完成其它学习任务，比如阅读、听力等，从中附带习得词汇的相关知识，学习者学得的词汇是其他活动的“副产品”。关于以上两个方向的研究，已经存在很多，但是关于将写作与同伴互评相结合，从中附带习得词汇的研究却相对较少。本文通过回顾国内外有关同伴互评和附带习得词汇在英语写作中应用的研究综述，并综合在SRT中的相关实证研究成果，总结出在英语写作过程中，英语学习者对同伴互评的态度

关键词：英语写作；同伴互评；附带习得词汇；实证研究

Key words: English writing;peer review;incidental vocabulary acquisition;empirical study