青岛金王应用化学股份有限公司 投资者关系活动记录表

第一篇：青岛金王应用化学股份有限公司 投资者关系活动记录表

证券代码：002094证券简称：青岛金王

青岛金王应用化学股份有限公司

投资者关系活动记录表

编号：20140424

第二篇：武汉高德红外股份有限公司投资者关系活动记录表

证券代码：002414证券简称：高德红外

武汉高德红外股份有限公司投资者关系活动记录表

第三篇：王台中心小学学留守儿童心理健康疏导活动记录表讲义

王台中心小学留守儿童心理健康疏导活动记录

主持人：曹榕城老师

记录人：曾荷花老师

召开时间：2012年10月12日

主题：留守儿童心理健康的重要性

应到人数：

实到人数：

缺席名单：无

内容： 1.主持人发言：

针对留守学生在沟通中存在的问题举例： 沟通教育的淡化。

留守儿童与同学间难以形成良好的交流与沟通方式。独住有碍沟通。留守学生沟通能力培养的举措： 应将沟通纳入文化素质教育内容。应给留守学生提供更广阔的沟通平台。2.问题：

目前，相当一部分留守学生诸多的心理问题大都起因于沟通障碍，心理问题的产生直接制约着他们的潜力发挥。

3.活动内容及方式：模拟第一次见面现场，用自我介绍及了解对方的方式与陌生人进行交流。

4.在活动过程中所存在问题的分析：

1)自我为中心的问题。在与别人交往时，有人只顾及自己的需要和利益，强调自己的感受，而不考虑别人。

2)自我封闭的问题。有人不愿让别人了解自己，在心理上人为地建立屏障，自

我封闭起来；有人虽然愿意与他人交往，但由于性格内向、孤僻，形成了一种自我封闭的状态，因而很难融合到大集体中。

3)社会功利的问题。任何人在沟通交往过程中都有使自己得到提高、进步的愿望。但如果过多、过重地考虑个人愿望、利益是否能够实现，就很容易被拜金主义、功利主义思想控制，使沟通带上浓厚的功利色彩。

猜疑嫉妒的问题。进入校园很容易产生嫉妒心理。轻者出现内向、躲避，重者出现精神妄想，自杀甚至犯罪等。5.总结：

不能正确地评价自己、认识自我、自卑感加重、自信心不足、抗挫能力差、焦虑、抑郁、嫉妒、仇恨等情绪得不到及时的沟通与疏导，积累成疾，一旦遇到“导火线”就会爆发；人际沟通受阻带来的人际关系破裂等情感问题亦造成心理问题缠身，甚至出现心理扭曲等现象。很多留守学生不爱交流就充分说明了这一点。留守儿童中所呈现出来的心理问题大都属于沟通不良造成的。通过沟通能力的培养，增强同学的沟通魅力，培养学生自信、开放的心理素质，进而增强同学对学习、工作、生活环境的适应能力。

王台中心小学留守儿童心理健康疏导活动

记录

2011年秋、王台中心小学留守儿童心理健康疏导活动记录

主持人：曹榕城老师

记录人：曾荷花老师

召开时间：2012年

月

日

主题：关爱留守儿童 守护蔚蓝天空——农村留守儿童心理疏导之我见

应到人数：

实到人数：

缺席名单：无 内容：

主持人发言

父母进城务工，在一定程度上是改善了农村留守儿童的生活条件，但是部分留守儿童的身心发展也出现了一些情况。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。留守儿童生活上缺少照顾、行动上缺少管教、学习上缺少辅导，再加上父母关爱的缺失引起严重的情感饥饿，情感缺失容易形成心理障碍，最终导致留守儿童社会问题的出现。关爱留守儿童，进行必要的心理疏导迫在眉睫。

父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。针对这一情况从以下几个方面对留守儿童进行心理关注和疏导。

一、培养留守儿童的自信心

有一些留守儿童由于缺少父母的关心，心理上会形成被抛弃的感觉，进而遇到一些小挫折就会形成强烈的自卑感。老师和社会要多给予关注，让他们正确认识评价自己，教师要指导“留守儿童”去做一些力所能及、把握性大的事情，如帮爷爷奶奶做一些家务，帮助有困难的同学，学会克服自己学习上的一些不良习惯等，即使很小的事，也能获得成功的体验，起到增强自信心的作用。

二、培养留守儿童合作交流能力

留守儿童由于长时间缺少父母的关爱呵护，自闭心理较为严重，常常不愿与人交往，心理压力较大。志愿者与留守儿童形成结对互帮，一方面帮助他们解决学习困难，另一方面带他们参加志愿服务中，为他们展示和表现自己提供一定的平台。鼓励他们克服自闭心理，试探着主动与人交往，慢慢获得成功的体验。

三、必要的心理疏导课程

对已经出现心理问题和可能出现心理问题的儿童，要进行必要的专业心理健康疏导。招聘心理讲座志愿者，定期疏导留守儿童的心理问题。邳州共青团开展的倾听日就是要通过留守儿童的心声，服务留守儿童的健康成长。

作为学校应该充分利用假期、召开留守学生家长会，与家长广泛交流，使学校内外对留守儿童的心理影响产生合力效应；重视留守儿童的思想道德建设，利用生动有趣的课外活动，不断提高他们法制道德观念，培养健康积极向上的心理状态；强化留守儿童心理健康教育。基层党政机关和中小学校有大量的离、退休人员，他们中有大批能胜任留守学生的照顾和心理疏导工作，“共青团与人大代表、政协委员面对面”活动正是这样一个契机。

留守儿童这一社会问题需要我们做得还有很多，希望全社会联起手来为留守儿童守护一片蔚蓝天空。

浅谈如何培养留守儿童自律自立自省自强的能力

在我们的周围有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们的子女却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，成为儿童中一个特殊的弱势群体———留守儿童。留守学生（父母都长期在外）占学生总数的一半以上，他们的家庭教育严重缺失，随着年龄的增长，交友的不慎，一些孩子可能走入歧途，成为未成年案件中的“主力”。随着和谐农村的推进，这一批批农村的小主人的教育成了也是整个社会关注的热点问题。

分析留守学生，他们大多属于“爱”的缺失。祖辈们的唠叨，独处时的孤单，课余时间的无聊，没有父母的关爱，缺少同龄孩子的乐趣，等等，这些构成寄居家庭的共同特点。长期生活在这样的环境里，“留守学生"容易出现自卑孤僻，不合群，说谎等心理障碍。胡锦涛总书记对少年儿童提出的“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求。这也是针对留守学生的。那么学校如何在留守学生教育工作中，将留守学生教育工作做实，做到位，做到学生家长的心中，做到学生进步成长呢？

一、形成关爱“留守儿童”的公式（1+1=2“爱”）。

学校原来的家访制度基础上，依据现有情况，实行不定期的家访，与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通，与留守

儿童远在外地的家长定期电话沟通，增进了解，寻求互助，并对农村的老年监护人（如学生的爷爷奶奶、外公外婆等）给予一定的家教指导，创建留守儿童家长学校，定期请监护人到校听讲座、看光盘，帮助他们正确地管教留守儿童。

二、组织丰富多彩的关爱活动

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就是对他们全权负责的“父母”，穿、吃、住、行样样想到，处处问到。除了在学杂费、生活费方面进行减免，我们还组织丰富多彩的活动格外照顾留守儿童：班会上给留守儿童更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，利用“国庆”“元旦”的演出也让留守儿童有更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识，培养他们自强自立能力，这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

三、陶行知先生说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来，才能融入心灵深处。”心理问题是农村留守儿童最值得关注的问题。长期的单亲监护或隔代监护，甚至是他人监护、无人监护，使留守儿童无法象其他孩子那样得到父母的关爱，家长也不能随时了解、把握孩子的心理、思想变化。这种亲情的缺失使孩子变得孤僻、抑郁，甚至有一种被遗弃的感觉，严重地影响到了孩子心理的健康发展。这些心理方面的问题，直接影响到孩子的行为，使他们不论是在家里，还是在学校、社会都经常出

现一些与其他孩子不一样的行为，这些行为常常超越道德、法律底限。针对这，学校聘请有资格的老师担任心理咨询师，耐心细致地接受留守儿童心理咨询，做好他们心理疏导工作，提高他们心理素质，引导他们正确认识自己、检查自己、反省自己，培养他们自省能力。

四、亲情结对，送温暖活动。

学校组织全体教职工和留守儿童亲情结对，为“留守儿童”的献爱心活动，为贫困儿童、残疾儿童、买上新书包、新衣服，学习用具等。让孩子们同一片蓝天享有同样的快乐。从各个方面帮助感化教育他们，使他们在平等、和谐，充满家庭温暖，处处是关爱的环境中健康成长，并从内心激起他们感恩、回报之情，因此自己会更加努力学习。

五、开展学生安全、法制教育

采取集中开展安全教育，利用班会课，周一学生训话会，广播站、板报、安全知识竞赛、演讲、征文等多种方式和途径，把预防溺水、交通事故、食物中毒、火灾、防雷击、禁止打架斗殴等作为安全教育的主要内容。每期聘请法制副校长、律师为学生进行法制教育。进一步加强宣传和教育，提高留守儿童的安全意识和自救、自律能力，确保农村留守儿童生活安全舒适。

六、协同社会力量，形成监护教育网

我校根据本地的实际情况，因地制宜，协同村委会、街道委员会、退休老教师、老干部等共同开展工作关爱留守儿童活动。并组织

学生深入农村、工厂、机关调查考察接受教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，使他们逐步走上自律自强的道路。

七、给父母写一封信、打一次电话、寄一张贺卡。逢元旦、春节等节日，学校安排所有的留守学生给父母写了一封信、打一次电话、寄一张贺卡，通过此活动，让学生将自己的学习情况，生活情况等等向父母进行汇报，激励了孩子们的学习热情，培养了孩子们的亲情。

八、学校成立了“留守儿童”兴趣小组。

开展“留守儿童”艺术教育活动。成立文学、美术、音乐、舞蹈、体育小组。每周三开展活动，并进行汇报表演，受到家长、社会、上级领导的高度好评。通过活动的开展，让学生们感受到生活的乐趣，领悟到怎样的生活才是有意义的生活，激发生活热情和积极向上的动力。

综上所述，留守儿童的健康成长需要家长、老师、学校、家庭和社会的共同努力、共同协作。让我们大家共同携起手来，给留守儿童更多的关爱和无私的帮助，使留守儿童自律自立自省自强的能力得以培养，让留守儿童和其他孩子一样有健康、快乐、幸福的童年。愿我们的社会更加和谐，更加美好