项目开发实训心得

第一篇：项目开发实训心得

物流信息管理开发项目实训报告

实习时间：2012.5.7--2012.5.18

实习地点：教学楼九楼/电子阅览室

专业：工商企业管理（邮政物流）

姓名：易佳乐学号：11号

实训指导老师：邓雪宁

（1）实训基本概况

实训项目名称：物流管理信息系统开发项目

实训目的：通过项目管理和物流管理信息系统的实训，使能将所学的项目管理和物流管理信息系统专业知识和理论能够和实践结合起来，从而使所掌握的项目与管理信息系统专业知识更加扎实，使之了解项目管理和管理信系统的现状和需求，明确此课程学习的重点，提高综合运用项目管理和管理信息系统专业知识的能力和水平。

要训要求:充分认识到项目管理和管理信息系统的重要性，在实训过程中遵循老师的安排，主动、独立完成任务，注重与团队的协作。

实训分为两个阶段：第一阶段为项目方案的制定；

第二阶段为项目实施.（2）实训感受：

在这次实训里面我们学到了很多也知道了了解了很少，明白了一个项目要开发出来的不容易！那么一个项目最重要的几件事是什么呢？就让我来说说吧：

1）、需要建立需求调研

在项目确立后，就到了需求调研分析阶段。

１．项目组对客户的整体组织结构、公司有关人员的关系、职责等如果没有一个很好、足够的了解掌握，这样项目组就无法很好的完整的整理到客户的需求、或者说客户真实的功能需求，如此以来我们就为自己埋下了地雷,影响项目的开发周期，这就要求我们要与客户搞好无论是工作上的还是生活上的朋友关系,要深入的去了解客户需求。

２． 我们要尽量的让客户也参与到项目的开发团队中来，也就是说我们要使客户把自己也纳入到项目的开发团队中来，如此一来，我们掌握客户需求的真实性、可靠性就会大大的提高,也就不会为项目的后期功能开发埋下陷阱

３． 在需求调研过程中，如果缺乏足够用户参与，这样的需求调研也是失败的。很多程序员不愿参与到客户的需求调研中去，为什么呢？很简单，与客户沟通不如与代码沟通容易有意思。尽管这样，我们还是必须用足够多的时间去和客户进行沟通，了解他们真实的需求。很多用户也是如此，他们自己也不愿意参与到项目的需求调研中来，为什么呢？需求调研有出去和朋友一块烂漫对吗。。虽然现状如此，我们还是要努力的使客户参与到需求的调研中来。

４． 模糊需求，也就是模棱两可是需求规格说明中最为可怕的问题。一是指诸多客户对需求说明产生了不同的理解；一是指单个读者能用不止一个方式来解释某个需求说明。针对对这种情况，就要求我们的调研人员要能够从多个角度来分析客户的不同需求，整理出最终的需求与客户确认，定出最终真实可靠的需求，我们绝不能凭借我们自己的单面理解来定立客户的最终需求。

５． 在一个项目的开发中，文档的书写是极为中要的一项工作。因为，某些文档就是我们在开发后期与客户沟通的可寻依据、也是我们程序员在编码过程中要用到的重要文档。我们绝对不能认为，凭借我们的大脑来记录所有的开发需求。。；即使，你说你是天才，你要用你那颗爱因斯坦的大脑来记录所有的开发需求，那也是不可能的，人的精力总是有限的。这就要求我们在需求调研中做好需求文档的记录和整理。

６．需求调研工具选择，客户一般对图形还是比较感兴趣的，所以我们在调研过程中，我要尽量的采用图形化界面来和客户沟通需求。比如可以采用Rose工具，把客户的意思转换为用例图、时序图、协作图、状态图、类图等，使表达的意思更加直观。这样客户会更快的进行问题的实质。

2）、要有一个很好的沟通，在其他行业中，人与人的之间的沟通只很重要的。项目开发也不例外，很好的沟通能够加快项目的进度，这就要求我们每一个开发人员要学会和善于沟通于客户和同事之间。在一个项目的开发过程中，我们与客户的沟通是一个不断交流和沟通的过程。在开发到一定的阶段，我们就需 要和客户沟通已有功能，尽量的去避免一些隐藏的问题，及时的发现问题，解决问题，从而按时或者提前

完成项目的开发。

3）、再有就是做好工作的总结，在项目进行的过程中，我们要不断去整理自己的工作情况和做好总结这样以来，无论是在自己的技术还是其它方面，都会对我们有很大的提高，在长期的积累后，无论是我们个人能力，还是我们的团队能力都会有很大的提高。

在这次实训中我学到了不少的东西，实训开始的第一天老师就给我们讲解了我们之前没有学的《项目管理》，然我们学习了项目管理的项目管理的定义、它的基本方法以及项目团队与沟通，有了这些基础知识做了铺垫，接下来我们就顺利开始了物流信息管理项目开发的实训了。

刚开始我们进行了分组，接着进行项目选择、立项、开发方案的制定，然后制定项目计划书，紧接着进行系统分析、系统设计、然后系统的实施，在9在实训的过程中我学会了做里程碑计划、组织管理机构图、wbs、责任分配表、人力资源计划表以及费用分解表等。我相信这些东西都是非常有用的，通过实训的具体操作我觉得不仅增长了我们的知识面，也加强了我们的动手能力。

第二周在电子阅览室进行实训，对上一周开发的项目进行上机操作，并且开发出本组选择的项目软件，在软件开发的过程中我学会了操作MicrosoftAccess这个工具，虽然在进行开发的过程中遇到了很多困难和阻碍，但是我们这个团队的成员都始终团结，决不放弃，最后，我们把软件开发出来了，大家都是兴奋不已。

当然不得不承认在实训的过程中我们存在许多问题和不足，我们的问题是在没有及时的去了解实训重要用到的知识和项目开发时用到的一些计算机上的工具，使我们在项目开发的过程中耽误了相当多的时间，还有各方面的问题都

要去请教老师。当然我们主要的是以前没有接触到相关的课程，也没有做相关的实训，只是这一学期对物流信息管理在进行简单的学习，所以对于与物流信息管理的项目开发我们刚开始时是根本就是“丈二和尚--摸不着头脑”，但是慢慢地经过一两天的实训我么开始找到了感觉，并且产生了很大的兴趣，我们就开始走上正轨，开始跟着老师的思路一步一步的走下来，整个流程还是相当的清晰地。

这次实训给我的最大的感受是一个好的、成功的团队必须团结，每个人都要有责任感，有协作精神，始终想着共同的目标去努力。我自己也是我觉得自己有的时候好够努力，通过实训我也培养了自己的责任感，加强了与同学们之间的交流，从而增进了与同学们之间的友谊，我也学会了很多专业的知识，比如，利用visio制作组织管理机构图，利用Access开发我们物流仓储管理信息系统，我相信这次实训让我学到的东西将是以后我工作中相当重要的知识。

（3）实训教训：

1）.在进行分配之前先要学习相关的知识，明白自己在干什么，会干什么，能否完成相应的功能。

2）.每个人都必须按照规划的要求，提供完全合乎要求的接口，以提高系统整个工程的进度。

3）.在整个过程中，大家要多多沟通，以保证信息的高度共享性，这样可以极高的加快开发的进展速度。

第二篇：网站开发实训心得

网站开发实训心得

姓名：隋 颖 学号：0904020108 专业： 电子商务 班级：09电子商务

2011年11月10日

实训心得

伴随着商品经济和网络技术的不断发展，现在人们购物消费只要拿起鼠标轻轻一点足不就能完成网上购物，挑选自己喜欢的商品，而且价格比市面较便宜。

两个多月的实训在不知不觉中已经度过，里面包含着很多的艰辛，同时也身受着收获。两个多月可以说是很短也可以说是很长，短的是时间跑的飞快，还没让人感觉出其中的味道出来；而慢的确是那种在实训中困惑与艰辛的体验，让自己明白了自己的一些不够与不足，当然那些实训中出现的问题后来都成了一份份收获与成功的喜悦。

两个多月的实训让我得以明白电子商务的本质，电子商务是指利用算机技术、网络技术和远程通信技术，实现整个商务(买卖)过程中的电子化、数字化和网络化。人们不再是面对面的、看着实实在在的货物、靠纸介质单据(包括现金)进行买卖交易。而是通过网络，通过网上琳琅满目的商品信息、完善的物流配送系统和方便安全的资金结算系统进行交易(买卖)。

还有就是了解到了电子商务交易的模式，例如B2B模式、B2C模式等。而且还进入了一些网站，如淘宝网、逛街网、卓越网等知名的网站。对他们的交易模式，盈利模式，网站建设等几个方面进行比较，这让我们更进一步的了解了电子商务的交易模式及流程。还对传统商务与电子商务进行了对比。我们主要是电子商务实训室的德意模拟操作平台里进行的，不管是BtoB还是BtoC交易模式都有前台和后台之分。前台是让客户进行操作的平台，客户可以注册成为会员、网上购物、网上银行的开户、电子钱包、数字证书的注册和获取、以及电子合同的签订等。而后台管理系统是网站管理人员才可以操作的。它能够对前台购物网站进行全面的管理和运作。通过对后台系统的操作，能够让我们了解与参与到电子商务运作与管理过程，有助于我们知识的实践。而后台管理系统的主要模块包括：系统管理模块、日常业务模块、综合查询模块、报表管理模块、月末处理模块、系统帮助模块等。其中的采购业务管理，主要提供采购的各种管理，如采购订单的填写、采购订单的确认，采购入库等管理。电子钱包以及企业数字证书的审批。

这次实训不论是从自身的体会上，还是对这学期的思想转变上都有了一个很大的突破。学校给的这次实训，让我学到了很多，更多的是让我体会到了那种已经很久没有在我骨子里出现的危机感了，正是因为这份危机感，让我感悟出以后学习生活应该走的方向，让我深深的体会到每一份成功的后面都隐藏着艰辛的劳动与付出。

开始实训的第一天，看着那份实训题目，当时头脑里面只有一个想法，这么多怎么能完的成呀！心里都凉了一半，感觉这个星期都不好过的了，结果确实是这样，回顾这个星期的生活，那是一个字：累！每天像机器人一样坐在凳子上机械的敲着冷冷的键盘。虽然这个过程中有很多的坎坷，有太多的荆棘阻挡着我向前的步伐，可你只需用一种武器就能把它们全部的击毙，那就是执着。一个人的生活只要拥有一份执着，那他将拥有生活中的充实与成功。这个想法在我以前的生活中也验证过，但通过这次实训，我想这份充满非凡意义的执着将会一直的陪伴在我的理念中。

通过这次实训，我认识到了要学好电子商务，要注重理论和实践相结合，理

论固然重要，但实训操作才能使我们更快的掌握这些知识。

虽然这次实训比较的辛苦，但是我接触到了很多新的东西，这些东西给我带来新的体验和新的体会。我认为：在21世纪，电子商务作为一种高效率、低成本的新兴商务模式正在以爆发式的速度成长起来。主要由于（1）它有着广阔的环境，不受时间，空间且诸多购物的控制，可以随时随地在网上交易。（2）广阔的市场，在网上这个世界已变的很小，一个商家可以面对全球的消费者，而一个消费者可以在全球的任一商家购物。（3）快速的流通和低廉的价格，电子商务减少了商品流通的中间环节，节省了大量的开支，从而大大降低商品的流通和交易的成本。（4）符合时代的要求，如今人们越来越追求时尚、讲究个性，注重购物的环境，网上购物，更能体现个性化的购物过程。

通过这次电子商务综合技能的实训“理论+实操+讲座+参观+案例”，使我对电子商务有更深一层的了解，对国内外电子商务的发展有了进一步的认识。使我们了解电子商务企业的组织机构，企业的管理模式，企业的运作模式，企业的行业特点，电子商务企业运作系统的硬件设施和架构，电子商务应用软件系统的基本架构、运行管理维护的特点和流程，电子商务企业的营销模式和营销过程。这次的实训也让我们更进一步的了解电子商务在当今世界的发展情况。也对电子商务所涉及的几个模块进行了实际操作，我对原先所学的电子商务的理论知识有了更为深刻的理解。

经过这次的实训,我们对电子商务有了更深的了解，从书面的明白到实践的理解。我们这次实习对我们的认识起到了很大的启发作用，使我们以后在接触电子商务的过程中少走点弯路。也使我们对人生和社会有了更清楚的认识，任何的成功都有艰辛和汗水铺出来的，没有那么多的意外收获。因此，我坚信，只要我用心去发掘，勇敢的尝试，一定会有更大的收获和启发，也许只有这样才能为自己以后的工作和生活积累更多的丰富的知识和宝贵的经验，我会慢慢成长、成熟，我相信不远的未来定会有属于我们自己一片美好的天空.

第三篇：C#项目开发实训总结

C#项目开发实训总结

设计人：张**

班级和班内序号：

项目选题意义：

选这个题目的原因：随着科学技术的进步，促进了管理水平的提高，人力资源管理系统（Human Resource Management，HRMS）作为人力资源管理的一个计算机工具，可以将企业中的人员的基本信息和工资管理用数据库统一管理起来，使企业内人力资源的管理得以走向标准化、科学化、数字化和网络化。发挥网络效能，提高劳动生产率。制定人力资源管理系统，都能胜任该岗位。职责；各部门负责制定本部门人员的培训计划。综合办公室汇总各部门的培训计划后制定出检测公司的培训计划。负责组织培训计划的实施和记录，尽力检测公司技术人员档案并妥善保管。项目名称：人力资源管理系统 自我评价：优秀

项目设计情况：

项目的设计使用工具有Microsoft Visual Studio 2008和SQL Server Management StudioR2，技术有C#项目开发技术。

系统管理功能、修改密码功能、注销用户功能等功能。

项目的设计已完成预期目标！

项目的优势和缺陷：

优势：

本项目采用C#项目开发技术，C#项目开发代表的是一种前沿技术。C#项目开发建立在己取得极大成功的C#程序设计的语言基础之上，采用C#项目开发规范能有效地进

行软件复用，提高开发人员的效率，降低软件的开发和维护成本，提高软件的质量，控制所构建系统的复杂性。

C#项目开发规范将使得C#在企业计算中的地位得到加强，为基于C#的应用系统提供了一个框架，和目前的许多系统和模型相比，C#项目开发具有许多优越性。种种迹象表明，C#项目开发有可能成为系统设计的首要选择。

缺陷：

1、现在提供给用户的界面还很单调，需要进一步美化。而且系统现在提供的功能还很有限，以后随着需要可以添加功能。添加相应的功能组件，然后把它们发布到服务器上去。

2、对于人力资源管理系统来说，还有许多的功能需要进一步的完善，以提高该系统的整体效果。功能的完善还需进一步讨论。

意见和建议：

无

第四篇：信息系统项目开发实训报告

烟 台 南 山 学 院

管理科学与工程系

项 目：姓 名：专 业：班 级：学 号：指导教师：完成时间：

实 训 报 告

高校教材管理系统

杨小辉

信息管理与信息系统

摘 要

UML是当前面向对象分析和设计过程中使用的一种建模语言，是重要的图形化建模工具。UML能让系统开发者用标准的、易于理解的方式表达出对系统正确、完整的认识，并有利于在开发团队中进行有效地沟通和共享。本文以高校教材管理系统的开发为背景,使用UML进行高校教材管理系统的建模，进行软件开发，以缩短项目开发周期，降低了代码数量，提高了系统的可维护性，以摆脱传统的手工管理模式，从而便于管理决策人员迅速掌握情况，加快教务管理工作的现代化进程。

目录

一、引言....................................................................................................................................1 1.1 背景...........................................................................................................................1 1.2 UML工具简介............................................................................................................1

二、系统概述............................................................................................................................2 2.1 项目说明.....................................................................................................................2 2.2系统的分析与设计......................................................................................................2

三、创建系统模型....................................................................................................................5 3.1系统建模过程..............................................................................................................5 3.2建立用例图..................................................................................................................5 3.3 创建系统静态模型.....................................................................................................7 3.4 系统的动态模型.........................................................................................................8

四、建立实现模型..................................................................................................................16

五、结束语..............................................................................................................................17 参考文献..................................................................................................................................18

一、引言

1.1 背景

随着高等学校扩大招生情况的出现，每一个高校需要处理的各种教材的数量逐年倍增。如何改变低效率的原始教材管理方式，成为摆在高校管理人员面前的一个重要课题。作为教务管理工作的一个组成部分．教材管理工作要处理的数据量非常巨大，涉及各院系的师生以及个部门的校务人员。为提高工作效率和工作质量，通过计算机系统对其进行管理。以摆脱传统的人工操作．显得非常重要。而建立高效的教材管理系统就是一个解决此根本问题的思路这里将介绍一个高校教材管理系统的建模实例。

1.2 UML工具简介

统一建模语言(UML)是非专利的第三代建模和规范语言。UML 可以贯穿软件开发周期中的每一个阶段，因此被 OMG采纳作为行业标准。UML 最适于数据建模，业务建模，对象建模，组件建模等，并同时可以对任何具有静态结构和动态行为的系统进行建模。UML 作为一种模型语言，它使开发人员专注于建立产品的模型和结构，而不是选用什么程序语言和算法实现。当模型建立之后，模型可以被 UML 工具转化成指定的程序语言代码。

IBM 的 Rational Rose 和 MS 的 Visio 都是 UML 工具软件。标准建模语言 UML 的重要内容可以由五类图(十种图形)来定义，如表所示：

二、系统概述

2.1 项目说明

高校教材管理是高校教务管理中的一个重要环节，它涉及到高校的每一位师生，因其数据较大，管理工作繁琐，所以高校教材管理的合理与否直接体现了教务部门的工作效率和工作质量。以往采用手工管理费时、费力，而且还存在许多人为的手工计算错误，人民迫切希望使用计算机对其进行管理，以摆脱传统的手工管理模式，从而便于管理决策人员迅速掌握情况，加快教务管理工作的现代化进程。使用教材管理信息系统有助于对教材管理与建设各环节实施全程的控制管理，对教材预定、采购、入库、出库、库存等管理现规范化作业，高效有序，降低教材管理人员的劳动强度，提高工作效率与服务水平。教材管理在实际工作中比较繁杂、琐碎，涉及面广、内容多，不但费时费力，还增加了劳动强度，但是教材征订、采购、入库、出库等整个日常工作流程相对来说比较固定。因此加强高校教材的计算机管理对高校教务管理工作具有非常重要的意义。

2.2系统的分析与设计

2.2.1 需求分析描述

高校教材管理系统是使用计算机实现教材信息处理的电子档案管理系统，在本系统中主要满足学生、教师、教务干事和系统管理员 4 方面的需求。高校的每个学生使用自己的姓名和学号登陆系统之后，可以查询自己每个学期的教材使用情况，也能够查询自己的教材费用；对教师来说每个老师使用自己的姓名和密码登陆系统后，主要是教材使用情况查询，教材样书信息查询，教师推荐用书等；教务干事根据教学计划、学生班级信息以及教师对教材样书的书评结果完成教材征订、申请教材样书、更新教材样书信息库等；系统管理员主要负责更新删除学生﹑教师﹑教材等各类信息以及系统的维护工作。

系统结构模块如下图所示：

2．2.2系统功能需求

开发高校教材管理系统的目的就是要帮助高校的教学管理部门提高工作效率，实现高校教材管理的信息化和网络化。该系统的使用者是学生、教师以及教务干事及系统管理员等。根据教材管理工作的业务流程，该系统的功能描述如下：(1)实现教材预定、采购、入库、出库和库房管理等基本功能

(2)教材发放。本模块主要是进行教材发放的数据登记，并按教材的代码、名称和出版社的代码、名称来纪录发放情况。

(4)教材建设。该功能模块完成教材计划书目的录入、修改、删除和打印；并可通过增加、删除、修改出版社库和各系别库中的数据来维护相应的数据库，以此来保证数据的准确性。

(5)数据查询，教务干事通过本系统可以查询入库教材、出库教材、教师领书和学生领书的明细。在校学生可通过校园网或互联网查询本人在校期间所订购的教材及费用结算的数据。

(6)汇总结算，系统可以自动统计每学期教材出库、入库数量和费用结算情况，还可以按班级进行学期教材费用统计和毕业班教材费用汇总。

(5)系统维护。为便于对本系统进行管理和操作，该功能模块包括操作员管理、口令修改、重新登录、系统初始化等几个模块。

2.2.3 教材管理业务流程

业务流程图是业务建模过程的主要任务之一，强调组织内部的业务过程，具体描述了组织中的工作流程，所涉及的人、步骤、业务实体以及他们之间的关系，通过分析、可以发现当前工作流程中的问题，有助于业务过程的再工程，是进行需求分析的依据。使用教材管理信息系统有助于对教材管理与建设各环节实施全程的控制管理，对教材预定、采购、入库、出库、库存等管理现规范化作业，高效有序，降低教材管理人员的劳动强度，提高工作效率与服务水平。教材管理在实际工作中比较繁杂、琐碎，涉及面广、内容多，不但费时费力，还增加了劳动强度，但是教材征订、采购、入库、出库等整个日常工作流程相对来说比较固定。系统流程图如下所示：

三、创建系统模型

3.1系统建模过程

在系统开发中，利用UML进行建模的过程如下：首先，从系统的功能需求出发建立系统的用例图：然后，在系统中找出所有元素，用类图来描述各元素之问的静态关系；最后，用状态图、活动图、顺序图和协作图来描述系统运行时各个元素的时序状态和交互状态。

3.2建立用例图

UML中的用例图是对系统进行功能分析的结果，在需求分析阶段首先要建立此图。该图从用户的角度描述系统功能，以及系统外部的执行者与系统提供的用例之问的某种联系。高校教材管理系统的使用人员主要有三类：第一类是学生；第二类是教师；第三类是管理人员。管理员主要的工作有教材的入库、出库、数据的查询、统计以及系统的维护、数据的统计、修改和查询；在校学生则可以查询到本人购买教材的详细记录。创建系统用例的第一步是确定系统的参与者。高校教材管理系统的参与者包含以下四种：（1）学生；（2）教师；（3）教务干事；（4）系统管理员

1）.学生用例图：

学生在本系统中可以进行登录、教材费用查询和教材使用情况查询的相关操作。

2）.教师用例图

教师在本系统中可以进行登录、教材推荐、查询教材费用和教材使用情况查询的操作。

3）.教务干事用例

教务干事登录系统之后，取得相应的操作权限，课程信息的维护、提交开课计划和教材预定单，进 行教材征订并统计教材使用情况及相关费用。

4）.系统管理员用例图

系统管理员在本系统中可以进行登录、用户信息管理、教材信息管理及系统的维护工作等。

5）.系统用例间的包含关系

3.3 创建系统静态模型

静态模型是依据系统结构从静态观点描述系统的视图，它定义系统中的对象和类、类之间的关系和类的内部结构，即类的属性和操作。分析用例模型和系统功能需求，在教材管理系统中我们可以依据主要的几个类对象：学生、教师、教务干事、教材、库存和订单创建完整系统的类图 如下图所示：

3.4 系统的动态模型

系统的静态模型建立以后，开始进行系统的动态建模。动态模型是描述系统的功能是如何完成的，用顺序图、活动图和协作图等从不同的角度来描述对象和对象之间的交互。

3.4.1 顺序图图

对象与对象间是有着动态的交互关系的就是用顺序图来表示。顺序图将交互关系表示为一个二维图。纵向是时间轴，横向代表协作中独立对象的类元角色。类元角色用生命线表示。当对象存在时，角色用一条虚线表示，当对象的过程处于激活状态时，生命线是一个双道线。消息从一个对象的生命线到另外一个对象生命线的箭头表示。箭头以时间顺序在图中从上到下排列。协作图。同样用于对象间的交互关系，与顺序图相比，它们的侧重点不同，顺序图着重时间顺序。是静态连接关系，而协作图着重消息传递顺序。用户购书，到教材科办理购书手续；教材科工作人员启用系统，通过界面向系统发出购书请求；系统查询有无所需的书，通过界面返回查询信息；如果有则办理购书手续，否则办理预定手续，待书到后再办理购书手续并取书。其顺序图与协作图如下：

学生（教师）在本系统中活动步骤及其顺序图和协作图如下:（1）进行注册个人信息；

（2）登录通过身份验证；

（3）选择查询的教材；

（4）查询使用情况；

（5）返回查询结果；

（6）退出系统

管理员在本系统活动的步骤及其顺序图和协作图如下：(1)进行注册个人信息(2)登录通过身份验证

(3)管理学生信息、管理教师信息或管理教材信息(4)退出系统

3.4.2活动图

系统用例要求进行的活动和活动时间有约束关系。活动图刚好能满足这要求，是系统的一种行为视图。它既可用来描述操作的行为．又可以描述用例和对象内部的工作过程。活动图是有状态图变化而来。活动图描述的是响应内部处理的对象行为．购书者为教师或学生，但他们并不直接与系统交互，而是通过教材科工作人员完成所需活动。为了说明各个系统活动过程，可以用活动图描述。系统基础数据管理活动图如下图所示：

业务查询活动图如下图所示： 系统财务管理活动图如下图所示：

教材采购活动图如下图所示： 库房管理活动图如下图所示：

3.4.3状态图

状态图描述的是对象响应事件的外部行为。一个特定对象、系统会因为状态机引起状态转移，状态图就是描述其生命周期内所有可能的状态转移事件。这是对类图的补充。所谓状态．是对象具有的一定时间的稳定性，是对象执行某些活动的结果。在高校教材管理系统中，有明确状态转换的类是系统参与者，在整个验过程前后有各种不同的状态。系统状态图如下： 3.4.4构件图

用模块化的思想，通过构件把系统各部分组织起来，各部分的功能职责和软件结构也就清楚可见了。有了构件图．我们就能看到构件之间的依赖关系，有利于对构件问的影响程度的理解。通过构件映射到系统的实现类中，说明该构件物理实现的逻辑类，在本系统中，我们可以对学生类、系统管理员类、教师类、教材库存、订单类、教材类和班级类分别创建对应的构件进行映射 如下：

3.4.5 部署图

部署图是用来显硬件的物理拓扑结构。各节点的硬件配置，网络通信路径，同时也明表在各部件上运行的软件组件。所以部署图也表明了点节间的通信关联，以及软件元素的配置。高校教材管理系统基于校园网，利用校园网已有的通信路径．把各功能组件配置在相应的节点上，实现了分布式系统。教务科的中心计算机为数据库服务器，而各个系部则配置用户接口端的应用程序。校园网内部所有用户可使用Web浏览器进行信息查询。高校教材管理系统的部署图描绘的是系统节点上运行资源的安排。包括四个节点，分别是：客户端浏览器、Web服务器、数据库服务器和应用程序服务器。

四、建立实现模型

UML 使用构件图和部署图来描述系统的实现，这两种图都描述了系统在实现时的一些特征，主要涉及到源代码的静态分布特征和要使整个系统运行时的实现特性。构件图显示系统中软件构件的分布以及它们之间的依赖关系，即显示逻辑结构。建模完成以后，UML 建模工具 Rational Rose2003 可根据系统的构件图生成系统的代码框架，可根据特定业务选择合适的编程语言，完成整个代码的编写，最终实现系统。

五、结束语

UML是一种通用的标准建模语言，用于对软件系统的各种成分的可视化，描述和构造系统模型，建立软件文档。针对高校教材管理系统的建设采用uML建模的方法，可以缩短开发过程。便于整个软件系统的理解、扩充和维护，易于开发人员相瓦交流。利用UML的各种规范化表达方式，直观地表达设计，是面向对象设计开发的有效途径。本文在分析高校教材管理系统功能的基础上采用 UML 和 Rational Rose 对其进行面向对象的建模设计，采用这种方法比传统的过程开发方式要好，能够对整个系统的开发过程提供灵活、一致、易读的表达，在很大程度上降低了软件开发的风险性，提高了软件开发的信息化建设的速度。使高校教材管理摆脱传统的手工管理模式，从而便于管理决策人员迅速掌握情况，加快教务管理工作的现代化进程。使用教材管理信息系统有助于对教材管理与建设各环节实施全程的控制管理，对教材预定、采购、入库、出库、库存等管理现规范化作业，高效有序，降低教材管理人员的劳动强度，提高工作效率与服务水平。

参考文献

1、《信息系统分析、设计与开发方法》 梁昌勇 清华大学出版社 2011

2、《UML基础与Rose建模实用教程》 谢星星 清华大学出版社 2011

3、UML在高校教材管理系统中的应用 张万潮 TP311.5 2095—2163(2012)04—0093—03

第五篇：旅游资源开发项目实训指导书

《旅游资源开发》课程实训项目指导书

一、实训目的与意义

旅游资源开发的野外实训，是本课程教学的有机组成部分，是培养学生专业技能和综合素质十分重要的教学环节。通过野外实训，一方面结合实际，应用和验证课堂教学所学的理论与知识，加深和巩固对教材内容的理解；另一方面更重要的是培养和提高学生自身的观察、调研、分析、评价以及报告编写等诸多方面的基本技能和方法。因此，它是提高本课程教学质量不可或缺的关键环节之一。

二、野外实训的准备

野外实训顺利圆满与否，其与实训前的准备工作具有密切的关系，各方面细致、深入的做好各项准备工作，可以说整个实训就成功了一半，概括起来实训前的准备工作大致包括以下方面的内容：

（一）实训整体计划的制定与预查

首先，依据多方面因素分析、确定实训区域、线路和具体景点，该项工作中应坚持和遵循在区域、线路和具体景点的确定过程中的独特性、综合性、典型性、适宜性和实用性等项原则。

其次，对实训所确定的线路和景点进行资料准备，通过此项工作一方面对所确定线路，景点内容的实地验证和进行基础，另一方面为下一步实训计划的制定提供一个可行的依据。

第三，制定包括实训的目的及要求；实训具体内容；实训方法与步骤；时间日程安排；人员组织等为主要内容的野外实训计划。

（二）区域、线路及景点有关背景资料的收集和分析

1.自然旅游资源资料的收集和分析

着重收集和分析气象气候（气温、年均温、日较差、积温降水量、风等）数据资料；植被状况资料（类型、组成结构、覆盖度等）；地貌状况资料（类型、海拔高度、组合结构）；水文资料（水系分布、地表水、地下水各特征、属性）。

2.人文旅游资源资料的收集和分析

这其中主要包括社会经济发展水平各项指标数据资料；民族、文化、历史、1

宗教等方面有关资料；生态环境背景及其容量等方面文献资料的收集整理分析。

3.图件的收集

无论是旅游资源的调查规划，线路确定、景点的布局以及实地的导游操作，各种图件的应用都是一种行之有效而且必需的手段和工具。所以对有关区域、线路和景点各类图件的收集、整理、分析是非常必要的。如：景点风景明信片、图片、画册、交通图、景点分布示意图、地形图等。总之通过对各种资料、文献和图件的收集、整理与分析，使学生对整个实训区域的自然、人文各要素和总体区域状况特征以及各景点的具体内容有一个先期的理性认识和了解。为使实际野外实训过程中做到心中有数、有的放矢，通过实训得到更大的收获和提高。

（三）其它方面的准备

1.体能准备。野外实训不仅是专业知识技能的实训和提高过程，同时也是对每个人体能提高和考验过程。良好的体能是圆满完成实训的基本保证。

2.物质准备

第一，实训过程中所使用交通工具的安排、落实。

第二，实训中所需的设备、器材等的准备，如照相机、摄像机、GPS等。第三，常用医疗用品和药品准备。

第四，个人生活用品以及与野外实训相适宜的着装准备。

三、实训相关计划

（一）实训时间

学生利用2012.12.1—2012.12.31的周末抽取一天时间；团队不能在外住宿，当晚必须回学校住宿。

（二）实训内容及地点

对郑州市周边地区某一旅游景点进行旅游资源及开发状况调查，包括资源本身状况，景区管理及服务，景区卫生，产品开发，景区设施等。

（三）实训要求

1.按照班级团队建制，以团队为单位进行资源及开发调查。

2.各班课代表总体负责此次实训工作，各团队负责人负责具体景点实训工作，制定详细的实训计划，包括线路安排，资源调查程序等内容。各团队成员在实训过程中必须有自己明确的工作分工，如团队8个人可以分别负责景区资源的资源状况调查、景区管理水平调查、景区服务水平调查、景区卫生状况调查、景区旅游产品开发状况调查、游客旅游满意度调查、景区旅游商品发展状况调查、景区导游人才水平调查等各方面情况。

3.实训结果以报告形式递交。团队负责人负责撰写景区调查总体报告，字数不得少于3000字；团队各成员递交自己分工内容的调查报告，字数不得少于1500字。报告截止2013.1.15日之前上交，作为期末成绩的重要组成部分，计入考核成绩。

4.各团队负责人必须高度重视安全工作，对于团队成员的安全要格外上心；出行前要召开纪律、安全动员会，确保同学有高度安全意识出行。