无法用物理学知识回答我们为什么存在（五篇）

第一篇：无法用物理学知识回答我们为什么存在

无法用物理学知识回答我们为什么存在相信即存在；心中有神，则神在。宇宙的起源，霍金用物理学知识无法解释，但是每个人都可以有自己不同的解释。物理学、数学解释不了的东西，神学、历史、哲学往往可以很好的解决这些问题。

史蒂芬-霍金声称：把上帝作为宇宙的创造者是不可能的，并且这个声明还表示，宇宙的产生是由物理现象独自引起的。

或许在他首次陈述中是正确的，但是排除一个很必要的重要角色——上帝的话，我觉得这是不公平的。上帝建立并维持物理法则并且允许它们运转，这是确实有可能的。因此，把物理现象作为解释宇宙大爆炸的原因是和上帝的存在前后矛盾的。

作为一名科学家，你只会不断的提出问题，但是几乎不会给出一个确定的答案。你所掌握的知识和专业技能的局限，连同生活中、宇宙中的美好的与奇妙的事物经常会使你产生一种深邃的谦卑感。因此，毫不含糊的断言并不是真正的科学探索的一部分。

根据卡尔-弗里德里希-高斯的理论，数学作为应用于物理学中的学科，可能就是科学之母，但是它却不能回答任何的科学问题。作为物理学和数学的补充，化学、生物学、心理学和社会学都有它们自己的方式来分析自然和现实。实际上，它们对于物理学来说是不可简约化的，但是它们的深刻见解则凸显出了他们在事物复杂性上的独到层面。

此外，许多对于人类来说很重要的问题一点也没有经过科学的适当处理，譬如：爱和美的本质、人应该如何生活。经常地，哲学、历史或者神学则更适合回答这些问题。不同问题的互补性是非常重要的，尤其是“为什么”与“是什么”之间的不同。如果M理论真的可以成为统一的理论，那么霍金将来就会说出宇宙是如何起源的，但是作为一位物理学家，他无法回答“为什么”。

约翰-金霍恩的故——事煮沸水壶，很好的阐明了这一点。我可以用物理学的知识，依据火炉使水的温度上升来解释水是如何煮沸的，但是为什么它会煮沸？这又是一个完全不同类型的问题，在我看来，这非常可能是因为我的妻子口渴了。

所谓的“神的差距”不是现代宗教信仰的一部分。我认为，你某次祈求上帝解释无法说明的事物，而这有可能是天气或者常见的灾难，显然直到最近，对于霍金来说，是宇宙的起源。从而，当一个可供选择的解释出现时，就不再有对上帝的需求了。

上帝的身后跟随着许多有虔诚的宗教信仰的人，这完全不是神的差距，而是一个神帮助人们解释关于为什么宇宙和神奇生命会产生，还有如何度过一个美好的人生这类没有科学依据的问题。同样的，自从他们揭露了更多宇宙的令人难以置信的美、宇宙的多样性，以及大自然的神奇后，他们也期待着现代科学带来新的理解。

你无法证明神存在与否，但是你可以根据你的经验来判断神是否存在。它凭借我们自己来得出结论，对于我们中的绝大多数来说，它确实是这样的，并且能带给我们的生活意义深远的、丰富的差异。

第二篇：用音乐为我们的心理快乐加分

用音乐为我们的心理快乐加分

通过聆听音乐，我们可以让自己静下心来，像洗礼一般虔诚地领悟生命的意义，听音乐也是养生的一种好方法。今天我们就来看看，怎样用音乐让我们自己快乐起来。

由于每个人的性格、爱好、情感、处境不同，因此对音乐的喜好、选择也不同。在进行音乐疗法之前，首先要选择符合自己性情的音乐，并注意“平衡性”。就像食物时蔬菜、鱼肉、水果、豆制品等营养成分要合理搭配一样，在选择自己喜欢的乐曲的同时注意保持平衡性，即音乐的“阴与阳”“静与动”“强与弱”等。

职业不同的人，选择的音乐也应不同。在人声鼎沸的股票、证券公司中的从业人员，最好选择没有歌词的轻音乐。在震耳欲聋的工地上或机器喧闹的工厂中工作的人，最好倾听雄壮的古典交响乐曲。在静谧的办公室、店堂里工作的人，最好倾听轻松的流行乐曲。

此外，情绪不同的时候，选择的音乐也应不同。精神状态不佳、情绪低落的时候，应该选择明快的乐曲来倾听。当你的情绪被激怒或充满敌意时，应选择轻松的乐曲来倾听。为解除情绪压力，除了选听古典乐曲、交响乐曲、流行歌曲以外，选听爵士音乐、摇滚乐、合唱、男女对唱等都有一定的效果。

个人的爱好不同，选择的标准也不同。但是，音乐疗法中的乐曲选择须符合以下两个标准：

第一，低音厚实深沉，内容丰富;中、高音的音色要有透明感，像阳光透射过窗户一样，具有感染力。

第二，音乐中的三要素即响度、音频、音色三个方面要有和谐感。

现在，音乐书店里所销售的各种音乐磁带，你可以用来进行以下几种音乐疗法：

1、实现自我，改善性格。通过音乐的诱导，使自己的个性魅力得以展现。具有个性魅力的人，在事业上实现自我的机会就较多，性格也就较开朗。

2、升华恋爱感觉。音乐的感染，使人具有积极的情绪和有魅力的性格，产生良好的人际关系，使夫妇之间更加亲热，男女之间的恋爱成功。

3、促使事业、社会活动的成功。音乐让你发掘自己的潜在能力，唤起自信心，获得事业的成功。

4、开发集中力、注意力、记忆力，在入学考试、资格考试、比赛活动中取得好成绩。

5、安定情绪，提高生活适应能力。例如，音乐帮你解除由情绪压力而来的各种紧张、不安，提升精神，开发体力的潜在能力。有时也被用来帮助减肥、戒烟或解消失眠症等。

6、闭目养神，静坐片刻，或做几次深呼吸运动。

7、在聆听音乐时心理状态不同，效果也不相同，这是因为音乐选择和鉴赏是一种智力活动。采用积极的态度可导致情绪智力良性化。

现在，心理学家认为音乐疗法对情绪智力的作用，主要体现在以下几方面：对个人和个性的尊重：“全人”或“全人性”的自我意识；个人的意志和自我实现目的的发展；选择的自由；理解他人，在良好的人际关系中做到自我成长或自我实现；创造性开发；爱情至高体验或感动体验；感情的自尊。

第三篇：用我们的礼仪为美丽的城市添彩演讲稿[范文]

用我们的礼仪为美丽的城市添彩

老师们，同学们，大家好：

今天我要演讲的题目是：用我们的礼仪为美丽的城市添彩！

最近,我们居住的城市——新余市正在创建“江西最美的城市”，我们学校为更好地深入到“创建最美的城市”行动中，开展了各种活动，这次演讲比赛就是活动之一。作为新余市的市民小朋友，我们能为此再做些什么呢？在这里我想大声地说，我们要用我们的礼仪为美丽的新余添彩！

文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，还是城市的脸面，更是国家的脸面。我们作为具有5000年文明史的“礼仪之邦”，新时代的主人，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径，更是体现城市文明、美丽的重要方面。

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、牛奶盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物；前一段时间我们很多同学到抱石大道上新做的地下通道上面去玩耍，给我们的城市抹上了不光彩的一面。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。

要养成良好的文明习惯，做文明的小学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想：我们新余每一个校园都创建文明校园，那么我们学生的整体素质将大大提高，再用我们的小手牵动父母、亲人的大手，我们的新余一定会成为江西最美的城市！到那时，我们会自豪地说，我们是江西最美城市——新余的优秀市民！

谢谢大家！

第四篇：小学生演讲稿：用我们的礼仪为美丽的城市添彩

老师们，同学们，大家好：

今天我要演讲的题目是：用我们的礼仪为美丽的城市添彩！

最近,我们居住的城市新余市正在创建江西最美的城市，我们学校为更好地深入到创建最美的城市行动中，开展了各种活动，这次演讲比赛就是活动之一。作为新余市的市民小朋友，我们能为此再做些什么呢？在这里我想大声地说，我们要用我们的礼仪为美丽的新余添彩！

文明礼仪，不仅是个人素质、教养的体现，也是个人道德和社会公德的体现，还是城市的脸面，更是国家的脸面。我们作为具有5000年文明史的礼仪之邦，新时代的主人，讲文明、用礼仪，是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径，更是体现城市文明、美丽的重要方面。

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不文明的行为。例如，在我们的校园内、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑，教室里、校园内食品袋、牛奶盒随处可见，甚至有的同学认为：反正有值日的同学和清洁工打扫，扔了又何妨；再例如有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡习以为常；还有部分同学相互之间讲脏话、粗话，随意攀爬树枝，甚至还有个别同学故意损坏学校的公共财物；前一段时间我们很多同学到抱石大道上新做的地下通道上面去玩耍，给我们的城市抹上了不光彩的一面。我们很多同学把文化知识的学习放在首位，而常常忽略了社会公德的培养，文明习惯的养成，而这恰恰从本质上展现出一个人的思想品质。事实上，良好的行为习惯，是保证我们顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。在学校没有良好的行为习惯的同学就可能目无纪律，不讲卫生，扰乱班级的学习环境。相反，如果我们养成了文明的行为习惯，学习环境就一定是良好的、有序的。我们知道：一个学校的学生具有良好的文明行为习惯，才能构建出优良的学习环境，创设出优良的学习气氛。现在，我们正处于人生中最关键的成长时期，我们在这个时期的所作所为，将潜移默化的影响到我们自身的心理素质，而文明的行为就在帮助我们提高自身的心理素质，同时也完善了自身的道德品质，如果我们不在此时抓好自身道德素质的培养，那我们即使拥有了丰富的科学文化知识，于人于己于社会又有何用呢？所以，我们首先应该做一个堂堂正正的人，一个懂文明、有礼貌的谦谦君子，然后才是成才，不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而要成为一个身心和谐发展的人。

要养成良好的文明习惯，做文明的小学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰；管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴；管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们师生共同努力，一定会营造出一个文明美好的校园。试想：我们新余每一个校园都创建文明校园，那么我们学生的整体素质将大大提高，再用我们的小手牵动父母、亲人的大手，我们的新余一定会成为江西最美的城市！到那时，我们会自豪地说，我们是江西最美城市新余的优秀市民！

谢谢大家！

第五篇：用我们的爱心与鼓励为孩子插上起飞的翅膀

用我们的爱心与鼓励为孩子插上起飞的翅膀

河间市教育局教研室 石萍

内容摘要：当今社会由于人们工作压力的增大从而造成良好家庭教育的缺失。今天我们所要接触的这则案例就是由于家长对孩子疏于关心、教育所造成的。小亮的父母都在外企工作，经常加班加点所以很少有时间来管孩子，更多时间只是关注到孩子的吃饭穿衣上，并且夫妻二人对孩子的教育方式上存在很大的偏差：妈妈过于溺爱一味纵容孩子；爸爸的教育方式则过于简单粗暴—采用棍棒式教育。父母教育观念的截然不同也就导致了孩子不良行为习惯不能从根本上改变，久而久之他注意力不集中的毛病就越来越难以纠正，就成了家长及老师眼里的“问题生”。那么针对这种情况我们作为老师就应该用我们的爱心感化学生用我们鼓励性的语言来激励学生，最终让他由“问题生”转变为“优等生”。关键词：家庭教育的缺失 问题生 关爱 激励 优等生

一、案例介绍：小亮, 男，小学五年级的学生，很聪明语言表达能力也很强，但就是自制力太差。课上注意力极易分散，好动，不遵守纪律，不是回头和同学说悄悄话就是一个人做小动作，从不专心听讲，经常干扰到正常的上课秩序。多动的倾向：

1、活动过度①经常在座位上扭来扭去。②在一些不该动的场合乱跑乱爬。③很难安静的呆一会儿。④话很多，说起来没完没了。

2、注意力不集中：①学习做事不注重细节粗心大意。②学习时难以集中精力。③老师留的作业经常是字迹潦草，乱涂乱画不能按质按量完成。④平时做事也是丢三落四。⑤学习时特别容易分心。⑥特别爱忘事。

二、案例分析：

父母工作忙，没时间管孩子，所以没有及时发现孩子身上存在的问题。而当他们发现孩子有了问题时，问题已经相当的严重了。家长对孩子的期望值太高总是希望通过一两次的教育就让孩子改掉不良习惯，这显然是不现实的。家庭的教育方案存在严重的偏差：父亲教育方式简单粗暴，采用棍棒式教育，而妈妈对他就比较溺爱，父母的教育观念截然不同致使他的不良行为习惯不能从根本上改变，久而久之他注意力不集中的毛病就越来越难以纠正。

三、教育和辅导的理论支持

1、多一份尊重少一份专制。一卡连柯说过：“要尽量多的要求一个人，不如尽量多的尊重一个人。”对待“问题生”，教师往往迫不及待的希望他很快进步起来，所以十分容易出现急功近利的想法，层层加码严格要求，结果适得其反。这时，教师应该改变一下自己的做法，不如从尊重他入手，从心灵上去感染他，让他在真诚的感动中感悟真理。

2、多一份耐心，少一点急躁。辩证唯物主义认为，任何事物都是有一个循序渐进的过程，没有生下来就是坏的孩子，没有想当坏孩子的孩子，没有一无是处的孩子，没有十全十美的孩子，没有一成不变的孩子。小学生的可塑空间很大，关键是我们如何去对待，只要有了一份耐心，一个崭新的形象肯定会从你手中出现的。

3、多一份宽容，少一份责备。小学生的世界观、人生观和价值观尚未定型，更谈不上成熟，难免会出现这样那样的错误，“问题生”甚至会错了又会重错，作为教师要用一颗宽容的心去对待他们，理解学生，给学生留下思考的时间和空间，不能把学生一棒子打死。因此，教师应学会因人、因事、因时、因地，把表扬、宽容、批评教育等手段有机的结合起来，这样才能引起学生内心强烈的震动。

四、教育和辅导过程

1、对学校环境的干预

①调整座位。由于孩子注意力容易分散，任何视觉或听觉的信号都会转移他的注意力。所以我选择了上课比较遵守纪律的同学坐在他的旁边和他的前后。并且让他坐在教室的前边，这样我就可以经常注意他并针对其不良的行为采取必要的措施，当他分心时及时提醒他。② 改变教学方式。采用灵活、有趣、快乐的教学方式授课，争取每节课都能有让他发言的机会，努力把他带到课堂中来，不让他的注意力游离于课堂之外。

③对学习的期望。选择适当的学习目标，降低期望值，找出适合他的学习方法，尽量减轻他的作业量，减轻学习负担，加强对其学习技能的培养，如：精确做作业的能力、仔细检查的能力等。

2、对家庭管理的干预。我及时与其家长联系，相互配合，共同商讨干预方案。要求家长要全面、客观了解孩子的情况，保持平常心，为孩子选择适宜的学习目标，不要提过高的要求。另外对其他家长提供一些好的教育方法从而帮助孩子建立良好的学习习惯。

①帮助其家庭制定明确的规定，并且有一定的规律。这对一般的孩子很重要，对注意力涣散的孩子更重要，是孩子在家的活动有规律。家长的规定要简明扼要、规定具体，孩子就容易约束自己。

②自我控制能力训练：鼓励家长帮助他建立独立学习、生活的自我管理能力，自我制定学习计划，自己整理书包，学会记笔记，学会提高学习效率。③家庭作业的管理：鼓励家长运用一些方法，培养他独立完成作业的能力。认真记录家庭作业的内容，适当辅导，规定时间按时完成作业，对完成的作业及时反馈等，并采取一些强化手段，对加速学习的正确行为进行表扬，增加适当行为，减少问题行为。

3、行为矫正。对于注意力特别不集中的孩子仅靠一般的教育是不够的，还要针对其情况对其进行行为矫正。

①阳性强化法：如当着全班同学的面表扬他。由于对他及时进行奖励，让他感到了愉快的满足，每次上课他都会有所期待，尽量克制自己，希望得到老师的表扬和鼓励。偶尔有分心的时候，只要看到我在看他，他马上就会有所收敛。

②追踪辅导：每两周做一次个别谈话，鼓励他关爱同学、尊重老师、专心读书，达到协助其养成良好习惯的目的。

五、辅导效果

主要的变化是他的注意力尤其是主动注意力有所改善，在上课时能安静的坐在座位上，大部分时间能够集中精力听老师讲课。很少交头接耳和做小动作，有效听课的时间也增多了。

六、自我评价

面对小亮同学的实例，使我认识到激励的作用。所以教师在面对“问题生”时一定要坚持“多一份尊重少一份专制；多一份耐心，少一点急躁；多一份宽容，少一份责备”的三原则，只有这样我们才会做到对学生循循善诱，不操之过急，把注意力放在孩子的细微转变上，更多的关注孩子的优点和特长，使之一步步注意到自己的不足，慢慢的改变，通过多元评价、活动参与，使其意识到自己的进步。从而将自己的注意力转移到学习上来，最终养成认真学习的好习惯。