珠晖区2007年度法制副校长讲课教案（共五则范文）

第一篇：珠晖区2007年度法制副校长讲课教案

珠晖区2007年度法制副校长讲课教案

对青少年法制宣传教育实效性的探索和思考

加入时间：2007-12-1

1珠晖区2007年度法制副校长讲课教案

——对青少年法制宣传教育实效性的探索和思考

青少年的茁壮成长离不开教育，不仅仅是科学文化知识教育，而更重要的是理想、道德和法制教育。法律是道德的底线，法制教育是道德教育的基础。青少年的法制教育如何，直接关系到我国依法治国，建设社会主义法治国家的进程。“少年强则国强，少年弱则国弱。”青少年是祖国的未来，是民族的希望，因此青少年的茁壮成长是我们中华民族伟大复兴事业的根本所在，推进青少年法制教育是一项功在当代、利在千秋的大事。

一、“五五”以来我区对青少年法制宣传教育实效性的探索

（一）校园法治文化雏形初具。阿普系列法治文化正逐步融入校园文化，由全区29所中、小学5万余名师生共同参与设计的普法卡通形象--“阿普”成了青少年的好朋友，普法教育在学校（社会）有代言人。为使阿普卡通形象更鲜活，我区创作了《阿普之歌》。“阿普来说法呀，为的是大家，有法要学法，有法要懂法„„”通俗易懂的歌词，明快幽默的旋律，这一富有儿童情趣的《阿普之歌》深受孩子们的喜爱，学生在欣赏艺术的同时受到法的启迪和感悟，使普法更接近青少年的生活。《阿普之歌》现已成为我区的校园流行曲。部分学校的还利用文艺社团组建“小阿普”宣传队，创作一些适合学生表演的法制作品让小阿普们来演给孩子们看，“小阿普”宣传队的表现得到了在校学生的认可。为了使“阿普”文化更加丰富，更有时代气息，在校园动起来，区依普办制作了《阿普动漫片》下发到各学校播放。学校还结合实际设立校园法制广播站、法制小雏鹰、校园普法网站（论坛）等，努力寻找法治文化与校园文化的结合点。特别是“小阿普”宣传队，优秀法制作品表演，融传承法治文化于表演中，寓培育少年法律意识于活动中，不仅展示了艺术才华，更培育了一种法治文化，不但丰富了校园文化节，更陶冶了学生的情操。阿普系列法治文化以一种新的模式巩固和发展学校法制宣传教育，推动学校的法制宣传教育实现新的突破和发展。

（二）青少年法制教育基地多样性。我们依托区少年军校、区法院、杭州市交警支队西湖交警大队的丰富资源，设立青少年法制教育基地，丰富和规范青少年的法治实践活动，使青少年法治实践更具针对性、更趋通俗性、更有亲合力。区少年军校抓住每年都有2万名在校小学生到校进行封闭式训练的有利契机，把预防青少年犯罪法、未成年人保护法、国防法、道路交通安全法等纳入培训内容，并聘

请相关职能部门专业法的专家担任教员，使小学生法制宣传教育计划、教材、课时、师资得到了保证，较好地解决了当前法制教育在区级小学难进课堂的通病；杭州市交警支队西湖交警大队法制宣传教育的实践基地以“我是一名小交警”、“我是交通劝导员”、“争做守法小公民”等主题活动，组织了全区1万余名中小学生参与了基地的法治实践活动；区法院全面向青少年开放，主动承接各学校来院参观、旁听的引导、讲解任务，并积极指导学校开展模拟法庭、设立少年维权岗等，使懂法、守法、用法的意识通过各种法治实践活动融入青少年的思想、行为中。

（三）学校、社会与家庭三位一体的青少年法制教育机制初见成效。法制宣传教育主导功能在全区各学校得到充分发挥，课堂教育主渠道地位不断巩固。通过政府的联合整治，校园周边环境日趋良好，法治氛围日益浓厚。全区法制副校长的到位率为100%，责任明确，活动经常，由各相关部门组织的各类法制辅导员、青少年讲师团、青少年法律志愿团等社会团体纷纷与学校结对挂钩，开展形式多样、寓教于乐的普法活动。社区（村）的教育资源得到了充分利用和发挥，各社区（村）法制学校、法律图书室、电子阅览室、活动室已成为青少年校外学习、娱乐场所，通过社区（村）的第二课堂把“一流三无”（流动人口中的青少年、无业可就、无学可上、无人可管的青少年）的青少年吸引进来，使其在娱乐中受教育。同时,借助青少年的参与，加大对家庭的引导力度,开展家庭法律知识竞赛、演讲比赛、故事会等活动,调动家庭成员的学法热情。我区实现了在校青少年零犯罪目标，学校、社会与家庭三位一体的格局已基本形成并初见成效。

二、当前青少年法制宣传教育中遇到的一些主要问题

（一）无法彻底破解“四落实”瓶颈问题

在中小学，虽然法制宣传教育课时、师资、计划和教材都有要求，但法制宣传教育依然没能如愿进入课堂主渠道。这有两方面的原因，一是初中、小学的（特别是小学）法制教育一直没法纳入教育大纲，因而也没有正式的统编教材，部分学校把思品课嫁接成法制课，部分学校通过东拼西凑裁剪成法制教材或把法制副校长的讲课稿当作教材，造成教材的专业性、系统性、科学性、针对性欠缺。由于上述原因所以课时也没有统一的标准，专业师资更是望洋兴叹，计划也就成了摆设。二是因受应试教育的影响，不少学校把重点学校的录取率、升学率作为教学好坏的重要标志，往往只重视智育发展,忽视德育和法制教育，“四落实”还停留在口号上，全凭各校重视程度而定，“四落实”季风现象在各中、小学或多或少存在，所以没有法律、法规制度的保障，要做到法制教育“四落实”只能是一个美好的愿望。

（二）法制副校长职业的单一性

我区现任的27名中、小学法制副校长中公安占100%。由于公安职业的特殊性，加上还有11名法制副校长承担两所以上学校的教学工作，法制副校长的教学时间不能得到有效保障，一般有空就上，没空就算。另受其职业影响，教育内容多为“治安处罚”、“刑法”等方面的法律条文和案例，只能作为一种“警示”，如果长期受这种窄化教育，青少年法制教育预期目标的实现将非常困难，甚至还会对青少年法制教育带来一定的负面影响。部分法制副校长在担任这项任务时带有一定的趋利性，从而出现了一些名校的法制副校长大家争着当，非名校的法制副校长的职位无人过问的怪圈。

（三）青少年法制教育方法、途径还有待进一步创新发展

青少年法制教育在校内多以大课教育为主，一堂法制课全校学生都参加，效果和针对性可想而知，而部分校外法制教育由于内容的单一性使活动多流于形式，真正学生自愿参与和主动参与的不多。加上师资、教材和教育研究不足等原因，部分青少年法制宣传教育内容单调枯燥，教学形式呆板陈旧。多数学校延用填鸭式教学模式,难以激发学生的兴趣,难以被学生主动愉快接受。因教育方式方法不得法而导致青少年法制教育质量、水平一直在不平衡的层次徘徊，难以真正实现跨越式发展。

三、对实现青少年法制宣传教育跨越式发展的几点对策

青少年普法教育经过20年的探索和发展，已逐步形成了一整套行之有效的方式方法和途径手段，我们要一以贯之地继承和发展，同时针对上述问题，我们应当以新的视野调整结构，用新的思路研究规律，在新的实践中寻找办法。尤其要以青少年的需求为索引，通过科学设计，拓展青少年学法的自由度，采取多元化发展方法，强化有限资源的科学重组整合，使青少年普法教育更具针对性，更趋通俗性，更有亲合力和吸引力，从而实现青少年普法教育的跨越式发展。

（一）实行“双轨运行”，推动“四落实”到位

由于教育大纳由国教委制订，从现阶段的情况来看，要把法制课纳入全国的统一教育大纲还有一定的难度，我们将进行深入调研，积极向上级部门反映情况，提供基本数据，争取早日把法制课纳入全国的统一教育大纲，确保教材、课时、师资的统一。同时也要消除等、靠思想，要从我区的实际出发，结合各校的实际情况，自力更生，利用和整合资源，确实把教材、课时、教师、计划真正落到实处。一是在现阶段的小学思想品德教材中争取纳入更多的法制教育内容。由于思想品德教材的编制权在省、市一级，作为区级层面要积极与省、市教委沟通、协调，在可行性范围内，尽量使法制教育与道德品质教育相结合，使法治思想渗透到思想品德教材中。

二是利用西湖区各校现在正在开展的校本课程研究这一有利时机，可成立以浙江大学法学院、浙江工业大学法学院、浙江工商大学法学院等辖区高校法学院的专业学者为主的编委会，参与和指导区各中

小学校的校本课程的开发和研究，把法制教育理念融入到校本课程的开展、研究全过程，因地制宜编制适用于中小学法制教育的特色教材，使法制教育真正成为西湖区中小学的教学内容之一。

三是要加强区级青少年辅助读物的编制工作。可以通过各种载体调动青少年参与辅助法制读物的创作，在此基础上邀请专业学者对青少年创作形成的优秀作品进行提炼，以增强读物的科学性和适龄性，提高读物的受众面和吸引力。如可把全区中小学生法制故事创作比赛的优秀作品编制成青少年法制教育辅助读物。这些作品都是青少年心中的法治思想和法制感受，在此基础上进行加工制作的读物，更容易走近同龄人，再配上青少年喜欢的漫画插图，图文并茂，一定能成为影响一代人的法制读物。

（二）实行宏观调配，逐步实现法制副校长的多元化

从目前青少年法制宣传教育的现状来分析，设立法制副校长对于加强中小学生的法制教育，增强青少年学生的法制观念，综合治理校园周边环境，促进青少年健康成长，预防青少年违法犯罪，起到了不可替代的作用，同时这对法制副校长的设立及选拔也提出了更高的要求。笔者认为应从以下几方面作探索和尝试。

一是要设立一个区级管理机构。法制副校长要真正走进课堂以案释法、释疑解惑、开展普法教育，满足学生和学校对法制建设的需求，必须要有一个专门机构强化对法制副校长的组织领导，实行集中领导，统一选拔、统计调配、统一管理，规范工作流程。建议这个机构设在区委政法委，并把教育局、各政法部门作为协同单位，纳入到这个体系中来，从而调动公、检、法、司等部门的参与热情。要建立一个法制副校长的准入标准，从源头上把好关，确保法制副校长的质量；要建立和实行法制宣传教育工作责任制，明确职责，量化标准，强化管理。

二是要建立健全培训机制。每年要对兼职法制副校长进行一次集中培训，帮助法制副校长更好地学习和掌握法制教育的规律，提高法制副校长教学技能，提高队伍的整体素质，以满足学生和学校对法制建设的深层次需求。

三是完善考核激励机制。定期或不定期对兼职法制副校长和法制辅导员进行监督、考核，把在兼任法制副校长期间的工作业绩作为其晋升、评选的参考条件，从其工作内容、方式、方法、实效等方面进行考核，并作为一项经常性的工作纳入工作体系中。

四是要科学利用和整合资源，扩大法制副校长的外延。当前全社会都把关注的目光投到了青少年的教育工作上，我们要充分利用这种优势，整合、吸引社会各方力量来参与青少年的法制宣传教育工作。如可充分利用我区的高校优势，把高校法学院的法学教师吸引到法制副校长的队伍中来，解决好中小学法学师资紧缺的问题；也可充分利用西湖区普法志愿者、普法讲师团、关工委讲师团等资源，为学

校普法教育提供师资保障；还可开展菜单式服务，如利用区级网站，把区普法志愿者、普法讲师团、关工委讲师团等人员的专长服务类型和提供的法制课在网上公布，为全区各中小学提供菜单式服务。学校想要咨询法律问题或者想听法制课程，只要动动鼠标就能与之联线。

（三）多渠道、多角度、全方位探索与青少年情趣爱好相结合的法制宣传教育形式、方法和途径，提高实效性

“教人不见情趣，必不乐学”教育如此，青少年法制教育更是要把好“趣”这个纲，如何使青少年法制教育内容丰富多彩，载体鲜活生动，形象引人，使其在自觉参与中不知不觉受到熏陶和净化，笔者认为要结合青少年思想观念活，获取信息快，兴趣爱好广，求知、求美、求乐、求新心理强等特点，从以下几方面作些探索：

一是要不断创新互动趣味载体，实现先吸引后教育。由于互动趣味性教育是一种诱发性教育，必须以吸引为主，这就要求这种载体必须适应青少年不同年龄群体的特点，力求有时代气息、符合青少年需求的新的活动形式，青少年就会有兴趣，就会自觉参与到活动中来，在活动中法律意识就会渗透、融入到青少年的灵魂深处，使学法、懂法、守法、用法成为每一位青少年的自觉意识、自主行为。如我区开展的普法卡通形象“阿普”征集活动、青少年法制故事创作和演讲比赛、由专业律师参与的普法沙龙等都以载体的趣味性来传递法律理念，激发青少年学法的兴趣和热情，从而吸引全区中小学生的涌跃参与，在参与的过程中潜移默化地增强法制观念。

二是要不断拓展校园法治文化，实现文化“化”人。当代的校园法治文化应该是贴近青少年实际、贴近青少年生活，集艺术性、观赏性、思想性为一体，集中体现法治精神主旋律，题材、风格、形式等深得青少年喜爱的系列法治文化。青少年在这种文化引领下既能在娱乐中得到美感欣赏和精神愉悦，又能受到法治精神的熏陶和洗涤，那么如何来拓展校园法治文化？结合我区前期对校园法治文化的探索，笔者认为可从以下几方面下功夫:第一要在确立青少年的法治文化精神偶像上下功夫。前期我们已从青少年中征得一个普法使者的卡通形象“阿普”，并围绕“阿普”做了一些文章，但要使之真正成为青少年喜欢的一个精神偶像，就必须赋予其鲜活的生命、深邃的内涵，如可在青少年中开展学法、守法模范—“阿普”的评选活动，通过活动来宣扬学法、守法光荣，找到在青少年生活中的代言人；还可结合当前青少年喜爱动漫的特点，创作寓含法治精神的阿普系列动漫作品，等等，让阿普活在青少年思想、行为中。第二要在发展百花齐放的校园法治文艺和文学上下功夫。发展为青少年所钟情，为青少年所呼吁，为青少年创造美的法治文艺和文学作品必须有一片良好的土壤。我区的校园文化发展已走向成熟，各类文艺和文学社团组织健全，质量较高，而且各有特色。同时外部环境也非常优越，区域高校资源丰富，高校（特别是高校法学院）与我区的法治共建已初见成效，这些为我们发展校园法治文化提供了坚强的后盾。如可在古荡一小和蓝天民工子弟学校的“小阿普”宣传队的基础上，逐步壮大“小阿普”宣传队的数量，结合各个学校的特点，组建不同类型的法治文艺宣传队，以丰富校园学生的精神生活，培养和塑造学生的法律意识和素质。要通过吸引学生的自主参与，广泛调动社会各方力量来参与法治文艺产品的创作生产，使创作生产的作品更具权威性、科学性、思想性和艺术观赏性，而且是深受广大青少年欢迎并能经受时间考验；也可借高校法学院的智力优势与各学校共同创作一些法治诗歌、童谣、歌曲、小品等围绕法治主旋律，又能满足青少年需求的脍炙人口的佳作等，形成丰富多彩的多元校园法治文化，实现以优秀作品引导人、教育人、鼓舞人。

三是要进一步建强法制教育实践阵地，引导学用一致。首先要进一步丰富法制教育基地的类型。在已有的西湖区交警大队、西湖区少年军校、区法院为青少年法制宣传教育基地的基础上，适当地选择检察院、看守所、少管所、劳教所等作为青少年学生参观实习基地，允许青少年参观工作场所和羁押场所，旁听公开审理的案件，通过耳濡目染，达到教育功效。其次是要注重活动的开展与进程、活动的影响与成效。在具体操作过程中，也可以组织法制专场表演，也可开展谈体会、真反观点辨论等, 激发青少年学习法律知识的兴趣，加快消化吸收和转化。在活动结束后，可开展回顾总结，探讨学习心得，优秀学员评比，为优秀的学员发放纪念品，让他们感受到自己的价值、自己的成就，调动他们的积极性，使学生在活动中接受的法律知识潜移默化地渗透到思想意识和言行中。再次是要建立健全有效的运行机制。青少年法制教育基地建设还处在探索期，对基地的设立标准、如何达标、内部的管理制度、运行机制、考评业绩的机制、奖惩激励机制等等一系列机制，都有待于我们在实践中去不断完善和健全。只有确保法制教育基地的正常运作，避免流于形式，才能真正为青少年法治实践提供一个长效、有序的稳固平台。（西湖区司法 袁 斌）

文章来源：衡阳市珠晖区司法局 陈桂军

第二篇：法制副校长法制课讲课稿

法制副校长法制课讲课稿

苏鹏

今天，很荣幸和大家共同学习和探讨中学生应当了解的法律常识，应当具备的自我防范能力及心理素质，应当自觉抵制的不良行为，通过结合真实的案例，来帮助大家认识一些社会现象，树立正确的的人生观和学会自我保护。

一、学生为什么要学习法律

邓小平同志曾经指出：法制教育要从娃娃开始，小学、中学都要进行这个教育。学生学习法制是现实社会形势的需要，首先学好法律才能做到知法守法，通过学习，增强自己的法制意识和法律观念，知道什么是合法的，什么是违法的，什么是犯罪的，自觉地履行法律规定的义务，用法律约束自己的行为，正确适用法制地对待和处理自己周围的纠纷，从而保护自己合法权益，防止违法犯罪，真正做到懂法知法守法护法，其次，学好了法律才能正确地运用法律手段，保护自己的合法权益。学生享有法律赋予的生命权，健康权，名誉权，人身自由权受保护权，受教育权，继承权等权利，用法律来维护自己的权利。例如：有的父母让自己正在接受义务教育的子女辍学，儿童遇到这事怎么办？你学了《义务教育法》，就知道你的父母违反了《义务教育法》：父母必须使适龄子女接受九年义务教育的规定，可以向学校或有关单位报告，求得解决，再如养狗咬伤了行路的学生怎么办？你学习《民法通则》第127条就知道饲养的动物造成他人损害的，动物的饲养人或管理人应承担民事责任。总之，只有学好法律，知道自己有哪些合法权益，运用法律手段来保护自己，维护自己的合法权益。第三，学好法律才能自觉地维护法律的权威与尊严，同一切违法犯罪行为作斗争。法律体现人民利益，违法就是违背了人民利益，损害了人民利益，人民国家的法律要靠全体人民来维护，对违法犯罪的行为作斗争，不仅是每个公民的权利也是每个公民的义务，学习了法律，就知道哪些是违法犯罪行为，从而自学遵守法律，正确地运用法律武器积极同违法犯罪行为作斗争，维护国家和人民的利益，保卫社会主义现代化建设顺利进行，因此，中小学生学习法律非常必要。

二、应当学习哪些法律？

作为初中生，我们的年龄基本上都介于13至17岁之间，这个年龄正是心理成长、变化最大，也是逆反心理最重的阶段，用一颗平衡的，宽阔的心态沿着正确的人生方向走下去，便是“条条大路通罗马”，每个人都会在不同的事业中取得辉煌。相反，“一失足便成千古恨”，走错了路也许会怡误终身。我们应当了解一下在哪些法律中的什么样的年龄段应负什么责任，从而来了解我们中学生应当掌握的哪几种法律知识。

一）18周岁以下均为未成年人，作为未成年人我们首先应当学习《未成年人保护法》从而知道当我们受到伤害时应寻求哪些保护。举例：(略)二）13至17岁的人。《刑法》规定16周岁为刑事责任年龄，《治安管理处罚条例》规定14周岁为治安责任年龄。也即已满14周岁未满16周岁的人对自己的违法行为具有一定的认识能力，但认知能力较弱，因此《刑法》第十七条规定已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人

加以管教；在必要的时候，也可以由政府收容教养。因此我们应当学习《刑法》、《治安管理处罚条例》，学习了这些法律就知道自己如果违法犯罪将会得到什么样的处罚或刑罚。法律不因你不知自己的行为犯了哪条法律而不追究责任。

三）10周岁限制民事行为能力人，18周岁完全民事行为能力人。10周岁以下或不能辩别是非的精神病人属无民事行为能力人，限制民事行为能力或无民事行为能力人由于自己的过错对它人造成侵害的由其监护人负民事责任。因此我们应当学习《民法》，《民法》和每个公民的生活息息相关，涉及人身、财产、婚姻、经济等方方面面，学好了民法才能更好地保护我们的合法权益。

四）在道路上我们基本上都属于骑自行车或行人一族，当然也有少数家庭条件好的还骑摩托车、开车等。《道路交通管理条例》规定12周岁以上方能骑自行车上路，18周岁至60周岁允许驾驶机动车辆（小客车可至70周岁）。《道路交通安全法》2003年10月28日第十届全国人民代表大会常务委员会第五次会议通过２００４年５月１日起施行，本月是道路交通安全法宣传月。第二条 中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人，都应当遵守本法。第六条第四款明确规定：教育行政部门、学校应当将道路交通安全教育纳入法制教育的内容。因此要在道路上保障自己的安全和他人的安全，我们的生活离不开《道路交通安全法》和《道路交通管理条例》。

三、《刑法》、《治安管理处罚条例》

当然生活中我们涉及的法律法规很多，在此由于时间关系，我们仅就我们中学校园里容易发生的案事例来简要介绍《治安管理处罚条例》和《刑法》中的一些基本常识，如果时间允许的话我们简要介绍一下道路上的一些知识。行政违法和刑事违法行为的界线主要在于行为情节及后果的轻重，违法行为较轻的构成行政违法，适用行政法律法规，较重的构成犯罪适用刑法，追究刑事责任。行政处罚和治安处罚的区别：行政处罚涉及许多行政法律法规，治安处罚只是行政处罚的一种，比如偷税，偷税数额在一万元以上的适用《刑法》追究刑事责任，一万元以下的适用《税法》由税务主管机关予以行政处罚，而殴打他人造成轻微伤害的适用《治安管理处罚》条例予以处罚，构成轻伤以上的适用《刑法》予以处罚，再比如盗伐林木，二立方以上的构上刑事犯罪，以下的构成行政违法由林业主管部门处罚。也就是说《治安管理处罚》条例只是规定了违反治安管理行为的种类及如何处理，也告诉大家并不是所有的违法行为均属于公安机关管辖。政府各部门各司其职，而不能跨越职权办案。“有事请打110”，“有困难找警察”这种说法也是相对的，警察也不是万能的，它只能在法律赋予他的权限内维护好老百姓的生命财产安全不受侵犯。

一）原则：

1、法律面前人人平等

2、罪行法定

3、罪刑相适应

4、教育与处罚相结合的原则，14---18周岁的人违犯治安管理的可以从轻、减轻或免除处罚。如某某派出所去年办理的一起多人合伙盗窃废铁案件，主犯系成年人受到了刑事追究，被判了刑，而其中的从犯均是我们学校的学生系未成年人，且系初犯，为了教育他们改过自新，我们仅仅给了他们警告处罚，这就体现了教育与处罚相结合；也体现了我们对未成年人的保护；二）教唆、胁迫、诱骗他人违法犯罪的以其教唆、胁迫、诱骗的行为定罪处罚。教唆不满十八周岁的人犯罪的，应当从重处

罚。三）醉酒的人犯罪的负刑事责任。从重处罚。《治安管理处罚条例》27条：酒后驾驶机动车辆的，处50元以下罚款或警告，酒后骑自己行车或在路上行走即使什么错也不犯也是很危险的。中学生守则也规定学生不许抽烟，酗酒。四）第二十条 为了使国家、公共利益、本人或者他人的人身、财产和 其他权利免受正在进行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行为，对不法侵害人造成损害的，属于正当防卫，不负刑事责任。正当防卫明显超过必要限度造成重大损害的，应当负刑事责任，但是应当减轻或者免除处罚。对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。五）处罚的种类：《治安管理处罚条例》于86年通过，94年修改已十年，里面有许多规定已不适应社会发展的要求，《治安处罚法》有望在今年予以通过。在条例中规定：

1、治安拘留（1日至15日）

2、罚款（1元至200元，除涉赌、毒、卖淫嫖娼较高外）

3、警告口头批评不属于治安处罚。行政处罚的各类还有很多，不一一介绍。刑罚：

1、有期徒刑（六个月至十五年）；

2、无期徒刑；

3、死刑；

4、拘役（1个月至六个月）；

5、管制（三个月至2年）。

附加刑：剥夺政治权利（剥夺政治权利是剥夺下列权利：(一)选举权和被选举权；

(二)言论、出版、集会、结社、游行、示威自由的权利；(三)担任国家机关职务的权利；(四)担任国有公司、企业、事业单位和人民团体领导职务的权利。通常为一年至五年，死刑无期的为终身），罚金，没收财产，可独立适用。判处死刑缓期执行的，在死刑缓期执行期间，如果没有故意犯罪，二年期满以后，减为无期徒刑；如果确有重大立功表现，二年期满以后，减为十五年以上二十年以下有期徒刑；如果故意犯罪，查证属实的，由最高人民法院核准，执行死刑。在死刑缓期执行减为有期徒刑或者无期徒刑减为有期徒刑的时候，应当把附加剥夺政治权利的期限改为三年以上十年以下。五）校园里容易发生的不良现象从而引发的犯罪或违法行为《未成年人保护法》第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：(一)旷课、夜不归宿；(二)携带管制刀具；(三)打架斗殴、辱骂他人；(四)强行向他人索要财物；(五)偷窃、故意毁坏财物；(六)参与赌博或者变相赌博；(七)观看、收听色情、淫秽的音像制品、读物等；(八)进入法律、法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；(九)其他严重违背社会公德的不良行为。校园里经常发生的一些不良现象，及如何处理。

1）不要烟喝酒、上网。一些高年级的学生勾结刚刚缀学的社会青年，经常抽烟喝酒上网，没有钱，就要想办法搞钱，利用对校园和校园周围环境比较熟悉，向那些低年级或身材矮小的学生要钱，要饭票，以言语相威胁，如果不给就拳脚相加，甚至用烟头烙，皮带抽。如果没有钱就限令什么什么时间带多少多少钱来，还让这些受到侵害的同学带着去抢其它同学的钱，这些同学出于害怕又成了别人的帮凶。近年来在中学校园里这种案件呈升趋势，他们抢走的财物很少，多是三元两元，但对校园的危害却是很严重的，扰乱了学校的正常教学秩序，导致部分学生因惧而不想上学，影响学习成绩，甚至心灵上造成一定的阴影。2001 年社会青年王帅（16周岁）等人多次勾结市工业中专学生到济源市高等工业中专采取上述形式利用周末校内师生少的机会对学生进行抢拿硬要，威胁，殴打，最终被判刑。这种现象在我们辖区及我们学校均有所发生。针对这种现象，作为中学生我们应当自觉做到。

2）不接触外面不良社会青年，俗话说的好“近株者赤，近墨者黑”，跟那些人接触的多了会扭曲我们对社会观的认识，从而向犯罪道路。

3）不要上网打游戏赌博聊天等。经常上网打游戏对我们中学生的危害是特别多的，首先从健康方面来讲长时间坐在电脑前大脑高度集中，会导致一些疾病的发生，也会导致脑子的呆滞，、辐射电磁波对人体的八大伤害，1、细胞癌化促进作用，2、荷尔蒙不正常，3、钙离子激烈流失，4、痴呆症的引发，5、异常妊娠异常生产，6、高血压心脏病，7、电磁波过敏症，8、自杀者的增加我们经常在电视中或在新闻中看到哪个哪个学生由于长时间上网

死在网吧里，死在路上这样的消息这都是很好的见证。其次上网聊天打游戏会影响我们的智力，耽误学习时间，而影响我们的学习成绩，过去的时间总是不会回转的，把时间用在有意义的事情上才会抓住机遇，试想我们上网聊天打游戏又有什么意义呢。再次经常上网聊天脑子会局限于网络这个空间中而认识不到社会上存在的一些形形色色的现象，从而导致被骗。

当然现今是网络的时代信息的时代，通过互联网我们可以更快更多更方便的获取最新知识，有利于我们的学习和生活，我们应当更好的利用网络来为我们的未来服务，而不要一味的沉湎于游戏、聊天、赌博。

4）不要观看、收听色情、淫秽，暴力的音像制品、读物等；必竟我们都还是未成年人心理不够成熟，观看这些不健康的东西，会误导我们的思想，一些人看了后会产生一些追求刺激，不计后果的想法，从而走上犯罪道路。前年我市出现的链子帮、斧头帮就是这种现象，这些人均由象我们一样大的未成年人组成，学电视中暴力片的情节，多次到公园等抢劫正在谈情说爱的男女。这些帮中居然还有女同志，他们整天不务正业，游手好闲，没钱了就抢，然后就吃喝，鬼混自认为过的是最赶潮流最刺激的生活，最终他们都一个个的被判了有期徒刑，陪伴他们的是牢狱生活，他们给他人带来了伤害，自己的父母带来的伤害，毁了自己的前途。

5）具备一个良好的稳定的心态，我们这个年龄阶段易猜疑，走极端，任性，特别是那些性格内向的学生容易作出一些过激的行为。前一段时间，商南县一个十五岁的女中学生因怀疑其父母偏心其哥哥，问其父母要电动自行车被拒绝后，竟然赌气出走，一气跑到河南新乡，害得家里人学校以及派出所到处寻找，如果我们在外面受到了侵害怎么办，受骗了怎么办，毕竟我们还是未成年人呀，现在好多街头都出现一些不法分子控制一些未成年为沿街跪在地上为其讨要，如果要不来钱就采用暴力殴打，不给他们吃的，使这些未成年人的身心都受到极其深的伤害。还有女研究生被拐卖的案例，因此不要认为我们已经长大，已经对社会有了一定的认知。必竟社会上还存在一些丑恶的社会现象是我们必须面对的，我们的身心还不够成熟，一定要用一颗平衡的心来对待自己和他人。学校如果发现学生有情绪不稳等现象要多和家长勾通多和学生勾通而不能臵之不理。

6）不要打架斗殴，要善待他人，和同学和睦相处，不要用优越感去刺激他人。

校园里还有一类高发案件就是殴打他人、故意伤害、故意杀人。这类案件的诱因有几种：一种是年青人讲义气，帮助哥们出气；再一种是报复，因为某件小事而自认为吃了亏，而找事打架。再一种是别人的优越感对那些性格内向具有某种弱势学生的内心伤害。心理素质教育也是我们中学生必须开展的一项教育，随着社会的发展，社会贫富差距越来越大，一些条件好的家庭的孩子的优越感对条件差的孩子来说无疑是很大的伤害，在我们校园里还有成绩好的学生对成绩差的学生的嘲笑也是对他们很大的伤害，这些心理因素也成为校园杀人案的高发原因，学生不仅要有一个健康的身体，更要有一个健康的心理，在这个时期，一旦周围的环境发生变化就不能够很好的去适应新环境，敏感、多疑成了是这个时期的典型症状。时常会把别人一些无意识的伤害看成了对自己贬低，一些内向的学生也因此会将仇恨记在心里，而不是通过正面的沟通来消除矛盾。中学生应该有自我教育的一面，不应该以强调自我尊严为原则，最终以暴力的方式解决问题。其实沟通，能让我们更快乐。尤其是那些来自农村、家庭条件艰苦的同学，对于这些人她们的优越感是不是一把尖利的刀呢？众所周知的云南大学生化学院生物技术专业2000级学生马加爵于今年2月份将4名大学生杀死一案，马加爵家庭条件十分艰苦，对于性格内向的他来讲本身就是自卑的，加上生活上和同学的一些磨擦他认为同学们瞧不起他，于是产生了报仇的心理就杀死了四个同学。河南信阳市358高中张静被告人马娟因嫉妒同班同学学习成绩好，欲用硫酸对其伤害，以达到影响其学习成绩的目的。2003年1月20日中午，被告人马娟午饭后到信阳市师河区化学试剂经营处购买硫酸一瓶。次日凌晨2时许，被告人马娟趁其他同学熟睡之机，进入409寝室，用事先准备好的硫酸泼向同学的头部后逃走，致与王晶石同学同床睡觉的张静面部、颈部、左耳等多处严重烧伤；王晶石左手烧伤。经法医鉴定：张静容貌毁损，构成重伤，属二级伤残，王晶石左手伤构成轻微伤。依照《中华人民共和国刑法》第二百三十四条第二款、第五十七条第一款规定，判决如下：被告人马娟犯故意伤害罪，判处死刑，剥夺政治权利终身。

校园里发生的这种案件还有很多，对于敏感期的学生我认为心理教育也是很有必要的，学生要和老师家长多沟通，不要钻牛脚尖，有条件的学校应当开设心理咨询医生来解决学生的心理疾病。

7）不要携带管制刀具，一些学生为了逞威风，或威胁别人，身上经常装上一把匕首，刀具等，《治安管理处罚条例》第二十条第三项规定：非法制造贩卖携带匕首、三棱刀、弹簧刀等其他管制刀具的处15日以下拘留、200元以下罚款或警告。携带管制刀具也是很危险的，今年丹凤一所初中初三学生张某和李某因几句话而发生磨擦，李某嘻笑着打了张某一拳，张某随手掏出装在身上的弹簧刀捅了李某一刀，导致李某因抢救无效死亡，张某住进了监狱受到了法律的追究，原本是朋友的两个花朵，一个结束了生命，一个住进了监狱，这就是携带管制刀具引起的后果。8）不要偷窃，故意损坏财物。一些学生没有钱了就偷，对别人恨了就损坏其财物这些现象都是要不得的，偷窃，故意损坏公

私财物，数额大了是要追究刑事责任的，数额较小也会受到治安处罚。俗话说：“小时偷针长大偷金”。一次两次的侥幸会助长我们犯罪的欲望，最终会毁了我们自己。

9）校园里还有一类高发案件也是值得我们注意的。强奸案。有两种表现形式，一种是年级较大点的男学生蠢蠢欲动对女学生的不法侵害。再一种是老师对女学生的侵害。2001年，湖北某学校教师原亮利用让女生帮助其洗碗，以女学生完不成作业等为名，让学生放学后迟回家之机多次奸淫本班学生，最终被判处死缓。河南某小学教师贺德修以给女孩子学生补作业为名多次奸淫本班学生，最终被判处死刑。男生对女生强奸的案例也有很多。针对这些案件，作为学校应当对学生进行一定的性知识教育，对性有一个正确的认识。女孩子处于身体上的弱势地位，要对自己加强自身保护。比如遇到不法侵害，如果周围有人要大声呼救，如果周围没有人要巧妙地与犯罪分子周旋想法逃走，如已经受到了侵害要注意保存证据，及时告诉学校，家长及时报案。俗话说：做贼心虚。犯罪分子的作案时的心理会比受害者更恐惧，受害者的恐惧只会助长犯罪分子的胆量，帮助犯罪分子继续作案。

讲到这里，希望能对同学们在安全防范和自救自护技能上有所帮助，同时要记住，遇到情况及时与公安部门和学校保卫部门联系，只有大家群防群策，共同维护自己和身边同学的利益，形成合力，拧成一股绳，才能拒伤害与外，健康平安的学习生活。谢谢大家！

2015年9月

第三篇：法制副校长教案

法制副校长教案 青少年普法讲座（2013-5）

各位老师、同学们：

大家好！很高兴今天有和你们再次坐在一起共同学习法律知识，下面我接着上一堂课从如何未成年人违法犯罪特征三个部分与大家作一些分析。不妥的地方，请大家批评

一、如何预防未成年人犯罪

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》由中华人民共和国人民代表大会常务委员会第十次会议于1999年6月28日通过，自1999年11月1日起施行，是一部保障未成人的身心健康，预防未成年人的违法行为，培养未成年人成为社会主义建设者的重要法律。

《预防未成年人犯罪法》第三章具体规定了对未成年人不良行为的预防。主要内容包括未成年人实施的哪些行为是不良行为？预防未成年人实施不良行为，有关部门、单位及未成年人家长应尽职责和义务等。前一个问题是本部分的重点。

（一）、未成年人实施的哪些行为属于不良行为

根据我国民法通则的规定，不满十八周岁的公民是未成年人。未成年人的父母是未成年人的监护人；未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的，未成年人的祖父母、兄、姐、关系密切的其他亲属、朋友，依法可以作为未成年人的监护人。监护人的主要职责是照顾未成年人的生活，对未成年人进行 抚养和教育，保护未成年人的人身安全，对依法属于未成年人的财产进行管理和保护等。

根据预防未成年人犯罪法第十四条、第十五条的规定，未成年人的下列行为属于不良行为：

1、旷课、逃学；

2、未经家长同意，擅自外出夜不归宿；

3、携带匕首、三棱刀、弹簧刀等管制刀具；

4、打架斗殴、辱骂他人；

5、强行向他人索要财物；

6、盗窃财物，故意毁坏财物；

7、赌博或者变相赌博；

8、观看、收听、阅读色情、淫秽的影像制品、书籍等；

9、进入法律法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；

10、吸烟、酗酒；

11、其他严重违背社会公德的不良行为。

上述十一种行为是法律禁止未成年人去做的。为了自身健康成长，为了将来成为有用之才，成为栋梁之材，能为国家为人民多做贡献，同学们应该刻苦学习，力求上进，养成良好的品行习惯，远离不良行为。

（二）、对未成年人严重不良行为的矫治

1、法律对“严重不良行为”的定义是：严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为。

法律规定的严重不良行为有九项：

①纠集他人结伙滋事，扰乱治安；

②携带管制刀具、屡教不改；

③多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；

④传播淫秽的读物或者音像制品等；

⑤进行淫乱或者色情活动；

⑥多次偷窃；

⑦参与赌博，屡教不改；

⑧吸毒、注食毒品；

⑨其他严重危害社会的行为。

2、对严重不良行为的教育与矫治

①送工读学校进行矫治和接受教育；

②依法予以治安处罚；

③依法收容教养。

（三）、未成年人对犯罪的自我防范

1通过履行义务对犯罪的自我防范

《预防未成年人犯罪法》第四十条的规定，未成年人通过履行下述义务对犯罪进行自我防范：

（1）、遵守法律法规及社会公共道德。

公共道德是人们长期在生产生活中形成的一种自觉遵守的，对人人都有一定的约束力的行为规范，行为准则。法律、法规有法律上的约束力，如果人们不遵守（一些必须履行的义务）就要受到法律的惩处；而社会公德则属于人们自觉遵守的准则，没有法律约束力，但是违反者则会受到人们的谴责。就法律和公共道德来讲，只有遵守，社会才会有秩序，人们的生产生活才会有保障，人们的行为才会不至于受到法律的惩处和社会的谴责。

（2）、树立自尊、自律、自强意识

自尊指自己要尊重自己，不许别人侮辱自己，自己也不会向别人卑躬屈膝；自律是指自己要管好自己或者讲自己约束自己；自强是指自己要有一种积极向上的态度。自尊、自律、自强均是保障自己不断进步、预防、减少违法犯罪的心里意识，是社会文明进步的表现，每一个人均应树立这种意识。

（3）、增强辨别是非和自我保护的能力

辨别是非的能力是一个人判断对错、合法违法等情况最基本的能力；自我保护的能力是一个人不接受外来的不良影响，进行自已保护自己的能力，这两种能力，均对一个人的行为产生影响，但这两种能力的形成需要不断的学习，这样才能使自己辨别是非和自我保护的能力不断增强，未成年人正是长知识的时期，更要注意。

（4）、自觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引诱和侵害。

不良行为包括《预防未成年人犯罪法》第十四条、第十五条规定的不良行为和第三十四条规定的严重不良行为，这两类行为均是社会所谴责，对社会对自己一种危害的行为，也是违法或者犯罪的基础和前提。对这种行为除国家有关机关、社会团体治理外，还需要每个人自身的抵制，作为未成年人更需要自觉地抵制，同不良行为作斗争。

2、通过行使权利对犯罪的自我防范

通过行使权利对犯罪的自我防范是《预防未成年人犯罪法》第四十一条、第四十二条、第四十三条的规定。未成年人通过行使下述权利对犯罪进行自我防范：

1、被遗弃、被虐待时有权请求有关单位保护；

2、发现自己或者对其他人的违法犯罪行为有权报告有关部门；

3、有权要求有关单位和社会保障自己同犯罪作斗争的行为不受报复。

以上我就预防青少年犯罪的有关问题和大家作了一些探讨，不妥之处请提出批评意见。我希望通过这次法制课，通过我们学校坚持不懈的法制教育，大家都能成为遵纪守法的模范。最后，我祝各位老师工作顺利，身体健康！祝全体同学学业也有成，早日成为国家建设的栋梁之才！

谢谢大家！

第四篇：法制副校长教案1

法制副校长教案 第一课时：为了祖国的明天

王汉齐

教学目标：

1、青少年犯罪问题越来越严重，需要社会的广泛广泛关注，为青少年的健康成长进行必要的引导和提供一个良好、净化的社会环境。

2、了解青少年犯罪的特点、原因，从而提出相应的措施。

3、青少年通过了解法律知识，增强自我保护意识，逐步提高自己的法律意识和守法自觉性，使自己健康地成长起来。

一、引言

近年来未成年人发最率呈上升趋势，且显现低龄化，90年代末期于80年代后期相比，犯罪年龄平均降低0.8岁，这成为一个十分突出的社会问题。

犯罪年龄呈现低龄化。据统计，某地区1998年以来14至18周岁的未成年人犯罪占青少年犯罪人数的41.7%，其中刚刚达到刑事责任年龄的14岁孩子竟占13.5%。犯罪方式团伙化。据统计，60%的青少年犯罪案件属于团伙作案，纠集多人，相互利用。据统计，我国每100名罪犯中，有10名是14至18周岁的未成年人，而在广东，近几年抓获的形式犯罪嫌疑人中，未满18周岁的青少年比率超过20%，据广东省少年犯管教所统计，近年来该所在押犯已是20世纪90年代初的2倍多，达到2800人左右。未成年人犯罪正呈现出上升的势头。

青少年是祖国的花朵，社会主义事业的建设者和接班人。但是令人担忧的是青少年犯罪问题越来越严重，成为社会的一大困扰。为了祖国的明天，让我们共同关心青少年成长，关注青少年犯罪问题吧，因为这是我们共同的责任。

二、青少年犯罪特点

1、犯罪年龄低龄化

2、犯罪类型多元化

3、犯罪手段成人化

4、犯罪方式团伙化

5、贪婪性、疯狂性、反复性、多样性

三、青少年犯罪原因 A、是心理失衡

1、消费需求失衡

2、交友不慎

3、迷恋金钱、色情、盲目寻求刺激，性需求严重失衡。B、是家庭教育失误

1、亲情过剩，放任不管

2、管教严酷

3、父母自身素质差 C、是学校教育失当

1、片面追求“升学率”，将差生或放任不管或推向社会

2、素质教育不全，尤其是法制教育不力

3、疏导教育不够，教师只管成绩不问其他 D、是社会管理失控

1、不法分子引诱

2、不正之风困扰

四、易产生青少年犯罪五种家庭

家庭是青少年的第一课堂，家庭环境不良或教育方法不当，是导致青少年犯罪的一个重要因素。据法制日报消息，就现阶段我国家庭易对青少年产生不良影响的情况来看，可分为以下五种类型：

第一种类型是残缺性家庭

第二种类型是盲目溺爱、放纵型家庭

第三种类型是“严管”型家庭

第四种类型是父母有不良恶习的家庭

第五种类型是贪欲型家庭

五、做个学法、知法、守法的公民

（可以通过阅读报纸和上网了解相关的法制知识）法制画报、法制日报、中国法院网等

六、启示

1、做学法、知法、守法、用法、遵规的好学生

2、树立正确的世界观、人生观、价值观，陶冶情操、谨慎交友，学会自我保护，远离犯罪

3、遇见不法侵害要敢于斗争，但一定要注意方式方法，允许的情况下要及时请老师和公安机关协助

七、观看中国首部预防青少年犯罪电影——《为了明天》 附影片介绍：中国首部预防青少年犯罪电影《为了明天》

影片在充分展现党中央三代领导核心关注青少年健康成长的前提下，全面介绍我国青少年成长的环境，通过模拟再现若干青少年犯罪典型案例，提示当前青少年犯罪低龄化、团伙化、暴力化、智能化的趋势，通过著名专家学者和领导访谈，分析社会转型期道德失范、代购加大、家庭残缺、交友不慎、鉴别能力低和心理偏差等青少年犯罪的主要原因，以及青少年犯罪者既是侵害行为人也是受害人的双重危害性；影片以启发、交往的手法向青少年普及和灌输应知应会的法律常识，培养他们从小崇尚法制、遵纪守法的观念和习惯，明白小错不改、大祸之源，以强凌弱、害人害己，缺乏警觉、遭受残害，行为偏差、迷途难返等道理。使青少年观众们受到警示，树立自尊、自爱、自律、自警、自醒的精神，使家长与社会各界得到启迪，树立未雨绸缪防患于未然，推进全社会共同关心和重视青少年的健康成长。

第五篇：法制副校长法制安全课教案

法制副校长法制安全课教案

教学内容：

当前暴力犯罪突出，团体犯罪严重，各种社会团体因素对当前中小学生造成了许多不良影响。本节课对青少年进行法制教育，增强学生法制观念。

情感态度与价值观：

加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

知识技能目标：

让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益

教学方法：

通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。教学过程：

1．引言：同学们都有十一、二岁了，相信大家都会判断是非对错，可是，为什么又有那么多的未成年人因为一时的糊涂而走上犯罪的道路呢？现在，随着社会的发展，未成年人犯罪率有升没减，面对这个沉重的问题，我们是不是应该去深思呢？？

2．阐述未成年人犯罪的特点

（1）犯罪呈低龄化趋势

（2）社会闲散青少年犯罪突出

（3）在校学生作案逐年递增

（4）犯罪的类型复杂

3．学生讨论：未成年人犯罪的原因

4．总结未成年人犯罪的原因

（1）社会的因素

（2）家庭的因素

（3）学生的心理因素相互交流

学生与主持人对某一案例,一起讨论,各抒己见

6、布置作业

本周大家就本节班会课写一篇周记，谈谈自己应如何做一个知法守法的青少年。