木瓜九年制学校雷锋倡议书

第一篇：木瓜九年制学校雷锋倡议书

木瓜九年制学校雷锋倡议书

敬爱的老师，亲爱的同学们：

大家好！

今年的3月5日是全国第51个学雷锋日,雷锋精神作为一种人生理想和崇高憧憬激励和影响了一代又一代人。雷锋是一个熠熠生辉的名字，雷锋精神已成为亿万中国人民不朽的精神财富。虽然时代发生了巨大变化，但雷锋依然像一面旗帜，放射着夺目的光芒。值此毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词51周年之际，为了更好地弘扬雷锋精神，我校团委向全体师生发出如下倡议：

一、学习雷锋热爱集体、助人为乐、勇于奉献的精神。从我做起，从现在做起，从身边的每一件小事做起，开展“做文明学生”活动，为学校清理白色垃圾、卫生死角。

二、学习雷锋艰苦朴素、勤俭节约的作风，培养良好的生活习惯。珍惜他人的劳动成果，吃苦耐劳，自立自理，大力弘扬节约这一传统美德。

三、立足学习开展“一帮一”活动，要树立“敢为人先”的信心，“不甘落后”的决心，带出互帮互助，你追我赶的浓厚学习氛围，使每个同学的成绩都有大的提高。

四、开展“为社会献爱心”活动，为构建文明和谐社会贡献一份自己的力量。

五、实施“五个一”工程：每位同学至少为社会为学校做一件好事，遇见老师问一声好，说一句文明礼貌用语，帮助一位困难同学，在家为父母做一件家务。

一花独放不是春，百花齐放春满园。让我们行动起来，深入学习雷锋精神，积极开展学雷锋活动，让我们成为雷锋精神的传承者，为人类的美好生活付出我们的劳动，让世界变得更美丽!

木瓜九年制学校

2014.3

第二篇：(修订稿)木瓜九年制学校教职工考勤管理办法 2（精选）

木瓜九年制学校教职工考勤管理办法

（修改讨论稿）

为了规范学校管理，确保教育教学的安全有序，进一步引入激励机制，激发教师工作的积极性，体现学校管理的精细化、科学化和人性化，根据上级相关文件精神，结合学校实际，特制定本办法。

一、全体教职工从开学之日到放假之日（除国务院法定节假日和双休日外），必须遵守学校的作息时间，不迟到、不早退、不旷工。一日之内不得擅自离开校园，因事外出需请假登记，请假期满返校后到校长办公室履行销假手续，销假以请假者本人签字有效。如果因故不能按时返校时要履行电话续假手续，否则以旷课或者旷工对待。

二、教师请假在早八点晚六点之间离校的以节计假，每节记0.1天；教师请假在晚六点至次日早操签到之间离校的只做临时登记，如果请假人离校期间学校没有集体活动、教研学习和会议时不计假，如果请假人离校期间学校有相关集体活动、教研学习和会议时要计假，缺席一次记假0.5天。教师请假时如果课表中排有自己的课程，必须预先请好能胜任的顶课教师一起到校长办公室填写假条签字确认并按程序移接交手续后方可离校。

三、全体教职工在工作日内享有婚丧假7天（直系亲属）；凡参加函授、自考期间或学校派出培训学习的以公差对待，不记假；开学的第一天和放假的最后一天以及学校组织的月考、期中、期末等各类考试期间的请假原则上以双倍核算计假。

四、女教职工生育第一胎（出示生育证和出生证明），产前产后共给假98天；生育二胎（出示生育证和出生证明）产前产后共给假56天；多胞胎生育的，每多一个婴儿，增加产假15天；晚婚晚育者增加产假15天。男同志可享受护理假5天（出示生育证和出生证明），正常产假期间工资、待遇不变，全额予以享受。请假在一周以上的育龄女教职工，除向单位请假外还要同时向计生部门请假。

五、在岗教师请常规事假者每天扣除60元，一般病假以事假计，临聘教师及公益性岗位教师等请假每天扣款50元，职工请假每天扣款40元。教师在绩效考核总得分中，一学期累计请假3天(含3天)以内不扣分，4-10天每天扣0.5分，10天以上每天扣1分。出满勤者可酌情加分，最高不得超过2分。

六、未经批准，私下顶岗，被顶岗者以旷工对待，顶岗者以事假对待；旷课一节或者旷会一次记假1天，旷工一天记事假3天。

七、每周到校日签到、周末离校签到，非请假者缺签一次计假0.3天，每日早操签到非请假者缺签一次计假0.1天。每周例会和各类集会、活动（后勤人员根据通知参加会议或活动）实行点（签）到制，非请假者缺席一次例会或者活动计事假0.5天，无故迟到一次计事假0.1天，一学期内缺席或迟到较多的可加重处罚。

八、星期五请假计假1天，星期日或到校日请假计假0.5天。一学期内累计请假超过10天，不予考虑评优评模，职称晋升。

九、所有教职工不得在工作期间饮酒或参与赌博等行为，一经发现，扣除100-500元，情节严重者，本学期师德考核评为不合格，并要求在全体教师会上做出书面检查。

十、在校期间，有下列情形之一者，绩效工资不予发放。（1）违反国家政策法规，受过开除留用处分者；（2）工作严重失职，造成重大损失或影响恶劣者；

（3）无理取闹，拒绝接受组织分配的工作，屡犯校规校纪，严重干扰学校工作者。

十一、不能正常履行岗位职责，请事假时间较长者按照教育局有关规定做如下处理：

1、请假时间在三天以下者由常务副校长审批，三天以上一周以内（含一周）由校长审批，请假时间在一周以上一月以内由校领导班子集体审批，请假时间在一月以上的由校领导班子集体审批并报教育局政秘人事办公室备案。

2、教职工一学期请事假累计在10天以内，基本工资照发；一学期请事假累计超过10天不足30天的，停发事假期间奖励性绩效工资和政府专项考核金；一学期请事假超过30天的，事假期间只发给基本工资的70%。

十二、因身体有病无法坚持正常上班者可申请病假，请病假一周以上者须出示县级或县级以上公费医疗定点医院的诊断证明、病历和费用清单，方可办理请假手续，并按照教育局有关规定做如下处理：

1、教职工请病假在一个月以内的由校长审批；请病假在一个月以上的，由学校领导班子集体审批并报教育局政秘人事办公室备案，病假期间每月提供至少一次以上相关凭证和材料由校长审核。

2、教职工一学期病假在3个月以内的，全额发给基本工资和基础性绩效工资部分，奖励性绩效工资和政府专项考核金部分依照单位考核结果按相应比例予以发放；一学期病假累计超过3个月的，停发奖励性绩效工资和政府专项考核金部分，病假期间基本工资和基础性绩效工资按80%予以发放；一学年病假累计超过5个月的，病假期间只发给基本工资的70%和基础性绩效工资的70%。

3、特殊病、大病患者请假时间超过两年的按有关规定办理病退手续。

十三、教职工未办理请假手续或请假未获批准擅自离开工作岗位的，以及未办理续假手续而无故超假的，一律按旷工论处。教职工旷工（含因公外出无正当理由逾期不归），以3倍扣除旷工期间基本工资和绩效工资；一年内连续旷工3个工作日或累计旷工5个工作日，停发1个月的绩效工资；一年内连续旷工5个工作日或累计旷工10个工作日，停发3个月的绩效工资；一年内连续旷工10个工作日或累计旷工20个工作日，停发6个月的绩效工资；一年内连续旷工超过10个工作日或累计旷工超过20个工作日，停发工资（含绩效工资），学校向教育局书面报告处理意见，由教育局通报处理决定。

十四、脱岗：

（1）脱岗时间在一周以内的，学校要书面通知其限期返岗；

（2）脱岗时间在两周以上，停发工资及绩效工资，学校通报处理意见，并上报教育局人事股备案。

（3）交流调配后，不按时到岗的按脱岗论处。

十五、学校校委会成员请假由校长审批；全体教职工请假考勤情况每周统计通报一次。未尽事宜，由校委会全体成员和教师代表研究决定。

十六、本办法解释权归学校校委会。

2014年2月

第三篇：木瓜九年制学校本研修三年规划

府谷县木瓜九年制学校校本研修三年规划

（2011年－2013年）

为了更好的贯彻落实全国教育工作会议精神、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》、《陕西省教育厅关于全面推进中小学教师校本研修的意见》和市、县教育局关于加强教师队伍建设、认真实施校本教研的基本要求，结合我校实际情况，从教师整体发展的角度出发，强化教师师德修养，优化教师知识结构，促进教师专业发展和教师素质的整体提升，为此制订木瓜学校校本研修规划如下：

一、指导思想

认真贯彻落实省、市、县有关文件精神，结合我校教师专业发展现状，坚持以“教师发展为本”，通过加强校本培训、校本教研，加快教师专业化发展，改革教与学的方式，深入推进素质教育，努力建设一支结构合理，师德高尚，素质精良，反思型、科研型的高水平教师队伍，以提高我校的教育水平和教学能力，为全面提高教育教学质量打下坚实的基础。

二、基本情况分析：

我校现有专任教师53名。从学历层次看，本科学历24人，大专学历16人，中师学历12人，高中学历1人。从年龄结构来看，50周岁以上的教师有11人，40岁以下的教师41人。从职称来看，高级职称教师2名，中级职称教师14人，初级职称教师37人。从以上数字和实际情况可以看出，我校在师资队伍建设方面还存在许多问题。校本研修层次不高，教师专业发展水平参差不齐，许多教师专业理论素养还不高，教育观念自我更新的能力不强，课程开发和教学创新的能力不强，与新课程改革的要求有较大差距。因此，必须切实加强以校为本的研修工作，努力提高广大教师的专业发展水平，努力培养一支理念新，业务精，素质硬的骨干队伍。

三、研修目标：

1、总体目标：

根据县教育局“校本研修” 文件精神，通过三年的校本研修，在加强教师师德建设的同时，进一步优化教师队伍结构，强化教师专业意识、发展意识和竞争意识，确立以教师专业发展为导向的校本研修框架，进一步推进校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，改进教学行为，更新教育理念，转变教师角色和教学行为，树立现代化教育思想，优化、拓宽知识，提高教学效益，提升教师专业化发展水平，构建符合学校实际的校本研修机制，促进学校内涵的发展。培养创新精神和实践能力充分开发教师的潜能，三年内培养3==5名县级骨干教师或学科带头人。

2、具体目标：

（1）进一步使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，增强教师的职业道德修养和业务水平，建立一支师德素养好，学历结构高，专业水平扎实，教学实践能力强，教学理念新，教学方法好的教师团队。（2）努力营造浓郁的学习氛围，创建学习研究型校园，组织校级各类研修团队，使全体教师乐于学习、善于学习、学会学习，逐步树立终身学习的理念。

（3）转变提升教师教育教学理念，提高教育教学能力，促进教师专业化发展。

（4）进一步完善校本研修制度，构建校本研修模式，形成校本研修体系，建立校本研修机制，使校本研修趋于科学化、规范化。

四、校本研修的内容

校本研修的内容应以教师、学校、社会发展需要为原则，把加强师德修养，促进教师专业发展放在首位，从以下几方面展开研修：

（1）师德教育

教师这一职业被誉为太阳底下最光辉的职业，教师传承文明，传播知识，启迪智慧，塑造灵魂，是学生的楷模和典范。对教师进行思想政治教育，心理健康教育，法制教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观是非常必要的。我们将为了这一目的，组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育序列化、制度化。切实加强学校师德队伍建设，全面提升教师形象。组织教师以学习教育理论为根本，以格守《中小学教师职业道德规范》为基础，以培养教师具有奉献意识、创新意识、团结合作意识为重点，开展序列化教育。在学校内部开展《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规和制度规范的学习。

为了强化教师的自我修养，将采取自主学习和集体学习相结合的方式及以下措施落实这项工作：

第一、通过学习要求每个教师写出一篇读书心得和体会。

第二、每两周组织一次政治学习，学习党的教育方针、教育理论、法制文件，并进行交流和研讨，以提高教师的法制观念和政策理论水平。

第三、在每年一度的评比中，我校在评优评先方面，坚持在全校范围内评选1名师德标兵，给大家树立榜样，使老师学有方向，赶有目标。

第四、每学期每位教师写一篇较高质量的德育论文进行校内评选，优秀论文进行交流。

（2）加强班主任队伍建设。坚持班主任培训和德育专题研讨制度，特别加强德育整体改革的研究和班主任工作技巧培训。抓好例会，重点研究阶段性问题，解决方向性问题。落实班主任岗位职责，健全班主任考核与奖励制度。通过组织班主任工作交流、专题报告会、参观学习等活动，提高班主作素质，特别要帮助教师树立正确的教育价值观、质量观和人才观，加强自身的道德情感修养，提高师德形象。

（3）教育理论和教育行为 根据教育发展的要求，教师必须加强现代教育思想理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养。我们采取专题讲座、经验交流等方式进行。

第一、针对学生中存在的心理问题，观看相关的视频讲座或请有关老师和专家到我校给学生、教师做专题讲座。

第二、将报刊上利用教育心理学原理成功教育学生的案例和文章推荐给老师，让他们自主学习，并结合班上学生的实际，改进教育效果。

（4）专业知识和教学技能

按照社会发展需要，要求老师不断更新知识，提高教学技能已成为一种趋势。规范教学行为，提高教学技能，采用专题讲座、论文交流、案例教学、主题研讨、教学竞赛等多种方式途径落实这一培训。

第一、邀请专家每学年来我校讲学1—2次，讲述每个学科与中小学教学相关的前沿知识和新的教学法，以开阔教师的视野。

第二、鼓励教师积极参加省、市、县教研部门组织的各种活动，尤其是课改教研，通过听省、市、县相关教师的课改示范课，或参加各级各类课改大赛，推动学校课改工作的顺利进行。

第三、每学期组织一次教师全员参与的优质课、示范课、汇报课等教学比武，其他教师进行观摩。通过竞赛，观摩、评议，大家互相学习取长补短，促进整个学校教学的发展。第四、不断开展信息技术的学习，以提高教师运用多媒体教学的能力，提高教学的密度和效率。通过课件评比活动、推动多媒体在课堂教学中的应用。

第五、进行校本课程开发，创建适合学校特色的校本课程 第六、教研组活动时间，加强对课改案例的研究，使新课改理念真正内化为教学行为。使各位老师备课时基本能做到：备课标、备教材、备学生、备方法、备过程、备资源；心中有目标、眼中有学生、手中有方法。鼓励教师结合自身优势和学生实际，进行教学的多样化设计，促进教师教学特色的形成。对于在备课方面做的好的教师，大力表扬。

第七、完善课堂教学评价机制。加强对每一位教师的常态课、优质课、高效课堂以及当堂检测工作的管理，深化“推门听课”制度，要形成“听则评、评则改”的有效常态课堂监控机制。中层以上的领导要在听课评课上投入一定精力，深入教学一线听课、评课，指导教学。

（5）教育科研

学校以课题研究为载体开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，指导老师有效地开展课题研究，逐步提高教师的科研素质。为此，我们将采取专题讲座、课题研究等方式来进行。

第一，采用“走出去，请进来”的方式。首先，我们将搞一系列科研课题的讲座，使大家明白了科研的意义和作用。然后请校外的教育专家给我们讲怎样进行中小学的科研以及中小学科研应注意哪些问题和解决方法。在此基础上组织教师到教研工作搞得好的学校参观学习他们的经验。

第二，学校为了促进科研工作的开展，每个教研组每学年选报一个课题到教导处，由教导处筛选，申报立项。教导处每年抓几个重点课题，对这些重点课题，要求课题组长制定整体规划和阶段性计划，每个学期实验的原始材料进行归类、保存。每个学期期末，要有阶段性总结。对于在科研中出现的问题，教导处协调各部门给予解决，以保证科研工作的顺利进行。

第三，学校还要求教师每学期写一篇教学论文，教导处将对教师的论文进行评审，把质量较高的论文进行编辑、交流。每学期开学初全校交流，展示教师的科研成果。与此同时，学校还鼓励教师向省、市报刊投稿，对于发表的论文和参加省、市、县教研部门组织比赛获奖的教师，在评优树模上给予加分奖励。

五、校本研修的形式与途径

根据学校的现状和教育教学发展的需求，建立和完善开展自主学习、实践反思、同伴互助、专业引领、问题研究等的研修模式。

（1）自主学习。每位教师要对自身角色进行重新定位，在明白了自己的长处和短处的基础上，根据个人的实际情况，制定自己的发展计划，明确自己的发展方向和目标，制定个人发展目标，倡导每位教师每学期研读一本教育理论专著、每月研读一本教育教学杂志，对新的教育教学理念进行学习、研究、吸纳、内化，把理念学习放在突出的地位。并在此基础上撰写心得体会，相互交流，学用结合，全面提升教师的教育理念，为教育教学实践夯实理论基础。

（2）实践反思。积极开展多种形式的教研活动，以解决学校教育教学中最常见、最实际、最难解决的问题为对象，以专题反思、案例交流、观摩研讨、专家对话等形式为教师教育教学实践提供切入点、结合点。认真抓好教学技能培训，以示范、讲解、研讨、训练等多种形式优化课堂教学过程，提高教师的课堂教学能力。

（3）同伴互助。加强教研组建设，以教研组为单位，组织教师听课、说课、评课、质量分析等活动，通过同伴协作、相互交流，发挥老教师、骨干教师的示范和引领作用，开展师徒结对的“帮学帮教”活动，对新上岗的青年教师和近年转岗的教师有目标地开展“传”“帮”“带”活动，逐步健全学校教学新秀、教学能手、学科带头人、名教师成长体系。达到教师间互动，促进共同提高的目的。

（4）专业引领（每学期组织一次）。充分发挥各级骨干教师、老教师的示范和引领作用，搭建教师交流成长的平台。邀请校内外名师、专家开展系列学术专题讲座和研讨会，组织教师观看有关课改、教学实录光盘。并适时组织有关教师外出考察、分批组织教师学习进修等活动，推进学校校本研修的工作。

六、组织领导

成立校本研修领导小组 组

长：李宝荣

副组长：张海平

王利晓

淡瑞 组

员：张

斌

韩建军

李

静

苏占平

朱志华

池务云

王君菲

各教研组组长

七、保障措施：

1、建立校本研修考核制度，每学期对全体教师进行一次校本研修考核，并及时公布校本研修考核成绩。

2、建立校本研修的有效激励与制约机制。学校将把教师的学习笔记、听课笔记、课例或案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训、研究活动的考勤情况作为校本研修检查、考核和评优评先的依据，建立全体教师研修档案，全面系统地掌握和反映每位教师校本研修的基本情况。

3、为校本研修提供经济支撑。研修资金一方面用于订阅教育教学理论书刊，教师的进修、外出培训学习，邀请专家讲座等；另一方面用于奖励在校本研修方面成绩突出的集体和个人。

2011年9月

第四篇：木瓜九年制学校2016--2017学年第一学期六年级班主任工作计划

木瓜九年制学校2016-2017学年第一学期六年级

班主任工作计划

新的学期已经开始，本学期我担任六年级班主任，面对一个崭新的班集体，面对一群半大的孩子，作为班主任，我深知自己肩上的担子有多重。为了让自己更快、更好的适应班主任工作；为了这个班集体有一个更好的发展，我根据班级的实际情况，制定了本学期的班级工作计划。

一、指导思想

以《学校工作计划》和《德育工作计划》为指导，认真贯彻落实《中小学生守则》、《小学 生日常行为规范》，以行为习惯养成教育和安全教育为重点，积极参加学校和各部室组织的 各项活动，创造温馨之家，使六年级成为一个有特色的班级。

二、班级情况概述: 本班共计14名学生，其中有男同学11人，女生3人。我们班的学生活泼可爱，大都有着较强的上进心和集体荣誉感。他们好奇心强，求知欲旺，但是自制能力较差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为习惯有待进一步培养。这就要求班主任不断创新工作方法，让工作更有针对性，以德服人，以理服人。特别是班级里有一些难管理的学生，如：赵小宇是个聪明的孩子，就是自控能力差，不写作业是家常便饭。只凭课堂的学习，课后不认真巩固，知识的欠缺较多，成绩和能力相差甚远。还有留守孩子，父母不在身边，靠爷爷和奶奶照顾生活，学习没有家长督促教育，更需要得到老师的关爱。

三、本学期工作重点：

1、努力做好学生的思想政治工作，加强德育，向学生进行行为习惯养成教育，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

2、狠抓后进生工作，使其端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，能主动学习，提高学习成绩。

3、加强对特长生的教育和培养，鼓励他们大胆创新，勇于探索，出成绩。

4、加强学生辨是非的能力培养，由“他律”逐渐向“自律”过渡。

5、时刻关注留守孩子，给他们亲人的关怀，为他们营造幸福和睦的家庭氛围。

四、具体措施

1、将常规管理走向精细化

紧紧围绕干净、守时、有礼、有序的德育目标，在开学初的常规管理周里，常规训练非常重要，要严格要求，违者必究，便学生尽快收心，恢复良好的行为习惯。制定班级公约，对于校规要条条落实。课堂、课间、两操的纪律非常重要。把各项职责分配到人，把各项管理要求到位，使孩子们在开学之初就意识到常规管理的重要性和一贯性，严格要求下去，渐渐形成习惯。

充分利用班会及课间的时间强调“轻声慢步靠右行”及“课堂常规”等一日常规要求，养成良好的学习和生活习惯。

利用升旗仪式，加强学生的德育教育。这学期利用教师节、国庆节、中秋节、元旦等重大活动日举行一些有意义的主题班队会，继续开展综合实践研究，让学生在各种活动中学会合作，学会生活，学会做人。

2、形成良好班风班貌。

（1）课堂纪律

严格遵守课堂常规，如果有违反纪律的现象，由纪律小组长记录，并记在学生评价表中。守纪的学生与文明星评选挂钩。个人卫生：每周一检查个人卫生，平时抽查，要求衣着整洁，桌屉干净，物品整齐，由卫生委员记录，表现情况记录在“卫生劳动”中。

（2）选拔得力的班级干部.优秀的班干部是班主任的得力助手。因此，开学初根据班级的实际情况，重新调整班干部，进行班干部竞选。然后要着重培养当选的班干部，使其真正起到模范带头作用。

（3）营造宽松、民主、和谐的氛围 多和他们交流，发现问题，解决问题；从关心、爱护的角度出发，对班干部进行严格要求；给予微笑的面容，鼓励的话语，激励的目光，扫除学生参与学习的各种心理障碍。

3、认真做好家访工作。

（1）力争对全体同学进行家访，了解他们近段时间在家表现，以便更好地开展工作，向家长汇报近段时间学生在校表现及学习情况，并了解学生在家中的表现。

（2）家校配合，共同教育，经常保持与学生家长联系，互通信息，及时掌握他们的思想动向，要让家长多关心自己的孩子的生活、学习状况，与教师配合，用正确的教育方法和适当的态度来改变学生不好的思想、行为习惯等。

4、做好学困生转化工作。

（1）善于发现闪光点。每个学生都有自尊心、闪光点。作为班主任要了解他们，发掘他们心灵中的火花，给他们闪光的机会。如在课堂上多把一些简单的问题留给学困生回答；做练习时，把较简单的题目留给学困生做，使他们感受到“我也能回答”、“老师也重视我”。

（2）进行适当的表扬和批评。每位学生都喜欢被人赞扬，特别是学困生，他们最需要表扬。在班级管理中，作为老师如果能够多发现学生的每一点进步、一次按时独立完成作业、一次认真听讲、一件小小的好事„„都能及时给予表扬，让学生知道他的每一点每一滴的进步老师都注意到了，老师每时每刻都在关心着自己，就会感到班集体的温暖，从而增强自信心。当然，在班级管理中，我们除了恰当运用赞扬外也要恰当地进行批评。批评前要认真调查，搞清基本事实。批评时做到内容不失真实，语气不失委婉，切忌大发雷霆，维护学生的自尊心。

（3）开展“一帮一”、“多帮一”活动，鼓励优生帮助学困生，促进学困生的进步。

总之，在新的一学期里我将努力使本班在管理、学习各方面都有一个长足的发展。

五、周工作安排

第五篇：木瓜九年制学校创建义务教育均衡发展工作汇报xiugai 修改

木瓜九年制学校推进义务教育均衡发展工作汇报

府谷县木瓜九年制学校校长 李宝荣

各位专家、各位领导：

现在，我代表学校将我校推进义务教育均衡发展工作情况汇报如下：

一、基本情况

木瓜九年制学校现有教学班10个，学生217名。其中小学6个班，学生72人（男生48人，女生24人）；初中4个班，学生145人（男生97人，女生48人）。有留守儿童26人,单亲（或无双亲）学生13人，家庭经济困难学生2人。教职工78人，专任教师53人，其中本科学历47人，专科学历6人,学历达标率100%。有一级职称以上教师12人，县级“教学能手”和“教坛新秀”各2人，县级及以上骨干教师5人。教师学科专业齐全，平均年龄29.7岁。

学校占地面积12116平方米，绿化面积1026平方米，建筑面积7487平方米，体育运动场地面积2380平方米，有环道180米，直道70米，生均运动场地达11平方米。

学校最大班级人数为41人，实行一人一桌一凳，桌凳完好率100%。教室日光灯照明达到了360瓦，与黑板垂直安装。学校有学生计算机48台，教师计算机55台，接入了互联网光纤，开通了校园网，各班都安装了电子白板，实现了办公自动化和教学多媒体化。

学校有物理科学实验室、生化实验室、计算机教室、语音室、多功能教室、体育器材室、体育活动室、音乐器材室、音乐教室、舞蹈教室、美术教室、书法教室、古筝室、电子琴室、棋艺室、图书室、阅览室、科技活动室、团队室、德育展览室，党员活动室、教研活动室、会议室、卫生保健室、团队部、档案资料室、心理辅导室、留守儿童少年管护中心等27个部室，计算机教室、体育活动室等部室向学生全天开放，能满足相应教学活动需求。

学校图书室有图书18965册，其中有学生用书13893册，生均64册，教师用书5072册，师均65册，完全满足师生借阅需求。设有80座师生阅览室一座，内置开架图书3800册，订阅报刊杂志56种，阅览课按课表规定进行。另外各班级都设有图书柜并放置了一定数量图书，方便学生阅读。

师生食堂、宿舍、浴室等生活用房充足。学生灶实行领导“陪餐”制度，营养餐及生活补助资金足额到位，灶务管理科学规范。寄宿生188人，学生宿舍生均面积为7.9平方米，一人一床。宿舍楼内设有男、女淋浴各1间和4个洗漱间。男女厕所蹲位各28个，有照明灭蚊设施，完全能满足需求。学校采用锅炉集中供暖，教室、教师办公室和宿舍都配备了安全卫生的饮水设施。

二、内涵发展

1.实行封闭式管理，创设了温馨、舒适的学习生活环境，形成了校风正、教风严、学风浓的特色。

2.以教科研为抓手，着力培养青年教师成长，积极推进课堂教学改革，形成了“三案四环分层”教学模式，引领学生自主、合作、探究学习。

3.德育活动丰富多彩，坚持爱国教育、感恩教育、养成教育、书香教育、科学教育并重，在学生中持续开展“八礼四仪”、“八大习惯”、“日行一善”等系列活动，定期举办“三节一会”。

4.以陶行知教育思想引领师生成长，逐步形成“行知文化”特色，创办了《行知月报》和《行知导刊》，发挥文化育人作用。

5.以学校乡村少年宫为依托，开设了舞蹈、绘画、古筝、足球、书法、声乐等15个社团，学生在辅导老师的指导下定时定点参与活动。

6.关注留守儿童和单亲（无双亲）以及贫困家庭学生的成长，经常开展献爱心资助和一对一心理咨询活动，促进他们健康成长。

三、努力方向

强化青年教师培养培训工作，努力突破课改瓶颈，广泛开展社会实践活动，深入推进素质教育工作，优化校园文化建设，不断提高学校内涵发展水平。

总之，我们要与时俱进奋力前行，抢抓机遇迎接挑战，追赶超越精细管理，不断完善各项工作，不断提升办学水平，办好人民群众满意的学校和教育。