贵州特岗面试内容以及方案

第一篇：贵州特岗面试内容以及方案

为搞好我省2011年“特岗教师”招聘面试、录取工作，根据《省教育厅关于印发〈贵州省2011年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘办法〉的通知》（黔教师发[2011]118号）精神，特制定本方案。

一、面试对象

2011年“特岗教师”招聘第一阶段报名资格审查合格人员,在贵州教育网和地区教育局政务公开栏见《2011年特岗教师招考第一阶段面试人员名单》。

二、面试原则

本着公开、公正、公平的原则，报考资格审查合格、符合免笔试条件的人员全部进入面试。

三、面试时间：2011年5月27--28日（具体见面试考务安排）

四、面试地点：各市州具体要求

五、面试主要形式和要求：

面试总分为100分，60分为合格。

面试内容分为见《贵州省2011年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘实施细则》第十页中“教师综合素质”部分。

初中：语文、数学、英语、物理、地理、音乐（含舞蹈）、美术、体育、信息技术、政治、历史、生物、化学。

报考“民族语言”的考生加试民族语言。

答题时间：每人控制在10分钟以内。

形式：主要采用问答方式

要求：

（一）紧扣教学内容，教学思路明确，教学过程清晰。

（二）语言表达流畅，普通话较为标准，符合教学要求；

（三）仪表端庄大方，言谈举止得体；

（四）具有一定的灵活性和应变能力。

六、面试机构：由地区教育局随机抽调专家，按学科组成面试小组，每组由7名考官组成（1名主考，6名考官）。面试时由主考提出问题，面试组按“评分标准”进行评分，7位考官的评分去掉一个最高分，去掉一个最低分，以5位考官的平均分为该考生的面试成绩。每个面试小组有4名工作人员，负责资格复审、叫号、计时、监督、统分、报分等任务。

七、参加面试的考生须提供以下证件和材料：

（一）本人有效居民身份证原件；

（二）应届生的学生证和普通高校毕业生推荐表原件；

（三）往届生的毕业证原件、教师资格证原件；

八、面试工作人员职责

（一）对进入面试的考生进行资格复审，复审合格方可进行面试。

（二）对考试成绩进行统分和复查（面试成绩保留小数点后3位数，如3位相同再看第4位数、第5位数）。

九、面试程序：考生按考号编排进入候考室，再抽签决定面试序号。考生由工作人员根据面试序号引导进入面试考场，面试时考生只报面试序号。面试结束后出场等候下一位考生考试结束，听取自己成绩后才离开考点。

十、面试结果：按照国家级、县级“特岗教师”的类别，以招聘数的1：1.5比例，分学科在面试成绩合格者中从高分到低分确定体检人员。面试成绩及体检人员名单于29日公布在教育网及地区教育局政务公开栏内，同时上报省教育厅。

十一、体检时间及地点

体检时间：2011年5月22日-6月1日。

面试及体检均合格者方可进入录取程序。录取、签约按《省教育厅关于印发〈贵州省2010年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划招聘办法〉的通知》（黔教师发[2011]118号）文件办理

第二篇：归纳贵州特岗面试教师题目

贵州特岗面试数学老师题目

作为数学教师你认为让学生学好数学的前提是什么 ?

【参考答案】

我认为必须深入钻研教材，准确地理解教材，驾驭教材。因为呈现在学生面前的教科 书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性要求，结合学生认知规律，以简练的语言呈现数学知识的。知识结构虽存在，但思维过程被压缩。学生看到的往往都是

思维的结果，看不到思维活动的过程，思想、方法更是难以体现。这就需要教师对教材内容 的呈现进行精心设计和加工，通过教学实践，体现数学本身那种令人倾倒的丰满的内容，体

现思维过程和思想方法。

数学教师不仅要使学生掌握书本上看得见的思维结果，更要让他们参与那些课本上看 不见的思维活动过程。

我的体会是教师必须熟练地掌握教材。通过教材，使自己先受到启发，把教材的思想内化为自己实实在在的思想，把教材读活。

让自己从书本中精练的定义、公式

以及叙述等的背后，看到数学本身丰满的面容，找准新知识的生长点，弄清它的形成过程。

因此，教师熟练地掌握教材，把教材读活，是使数学教学成为思维活动教学的前提，也是提高我们教学水平的前提。

第三篇：贵州特岗面试试题及参考答案

特岗面试试题及参考答案

试题一：

1、你为什么选择特岗教师这个职业？

1)做教师符合自己的专业„„„.2)作为特岗教师不仅可以把自己所学知识传授给山区的孩子，还可以磨练自己的意志，提升自己的能力„„„.3)教师这一工作稳定性高，现在许多学校注重对教师的培养，为教师提供很大的发展空间........4)教师与青少年交流比较多，可以使自己保持一颗年轻的心

5)教师这一职业具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重身教，为人师表，给学生一师范。

2、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？ 我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到宜下几点：

1)首先要教学出色，学生佩服你，才会有威信；

2)要有驾驭、管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活、学习情况、思想动态；

3)要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理；

4)有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系；

5)学为人师、行为世范，要做好学生的表率； 6)作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育。

3、请你用较简短的语言，来描述一下你的情况和特长或特点。

试题二：

1、你对当今留守儿童问题怎么看？如果你是一名乡村老师，你会如何做？

留守儿童问题是一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关心和呵护，相对来说容易走向发展的两个极端，有的孩子产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，也有的孩子变得异常坚强和勇敢，所谓穷人的孩子早当家即是如此。

（1）与其父母委托的临时监护人经常取得联系，及时反馈学生在学校的表现情况和了解学生在校外的表现情况，共同担负起教育责任。

（2）经常与学生谈心，把握学生的思想动向，发现有不良倾向及时帮助纠正，避免学生误入歧途。

（3）帮助学生养成学习和生活好习惯，严抓学生的学习，严格控制学生乱花钱。

（4）给学生以特殊的关爱，让学生真正体会到师爱，弥补学生内心的空虚，使学生身心得到健康发展。

（5）在条件允许的情况下，把孩子接到教师家中，让孩子感受到家庭的温暖。

2、你认为中学生该不该用手机？你该如何做？

我认为中学生不应该用手机，因为中学生正处于身体发育期，手机有辐射，这种辐射对人脑有很大影响；现存的手机功能较多，除正常通话以外，还可以打游戏、上网、聊天、发送短信息，会分散学生的注意力，影响学生的学习；学生带着价值几千元的手机上下学，会为人身安全埋下隐患，也会诱发学生很多不良需求和攀比心理等。对此可以从以下几个方面处理这个问题：

（1）应与学生家长取得联系，并使家长了解学生佩带手机的危害：（2）在做好学生家长工作的基础上，与家长一同做好学生的思想工作。

（3）学校可出台明确的规定，学生在教学楼、实验楼等教学场所禁止使用手机。

（4）对有特殊情况要求使用手机的学生，要在家长签字同意后，向班主任提出申请，由班主任学生的具体情况，决定是否允许学生携带手机上学。

3、你认为教育应该注重哪些方面？

试题三：

1、如何对待差生？如何发现“差生”身上的闪光点？

1)应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解

2)必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳 3)挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇。

2、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？

1)首先要有爱岗敬业，甘为人梯，甘当蜡烛的精神，要爱护学生，热爱科学； 2)专业水平高，要有渊博的知识和过硬的教学能力；

3)科研和创新能力很重要，只有刻苦钻研，不断创新，才能够全面实施素质教育； 4)我个人认为，最重要的是教师的人格魅力，思想品德高尚，有修养，有道德。

3、怎样与学生进行良好的沟通?

1)如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通； 2)对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄

3)能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。4)良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点

试题四：

1、教师这个职业有发展前途吗？

教师是一门很崇高和神圣的职业，当然是非常有前途的。并不是每个人都能当老师的！即便是师范学院的毕业生，也并不一定就具备了当老师的资格的！当老师并不简朴地是向学生教授书本上印的那些知识，学生从老师那里更多地是学习对生活、对人生、对他四周的世界的理解。在多数情形下，老师影响着学生的一生。教师的身上担着未来的希望，社会对教师的地位也越来越重视，不仅仅给教师更高的社会地位也给教师给好的进修机会。

2、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？

激励与批评虽然都是一种教育手段，但是其到的效果是不同的。所以，用在的地方也应该是不同的。不能一味的激励，这样会使学生骄傲。不能一味的批评，这样会使学生自尊心受打击。总的来说，教育还是应该以激励为主。但是必要的时候，批评也不失为一种好的手段。因地制宜、因材施教，激励为主，批评为辅，二者相结合才是科学的教育手段。

3、面对贫困家庭的学生应该怎么办？

（1）要了解他们。既要了解家庭贫困的原因，又要了解学生的实际困难，做到心中有数。

（2）要关心他们。不仅在学习和生活上给予关心，而且要在心理上给予指导，帮助他们消除自卑心理，树立起自信心。

（3）要帮助他们。一是通过希望工程和社会捐解决他们学习所用经费；二是自己身体力行为他们解决实际问题，如送衣物、学习用品等；三是采取帮扶措施，让他们与家庭条件好的孩子结帮扶对子，通过孩子把家长联系在一起，使之家庭与孩子同时走出贫困。

（4）要鼓励他们。时时处处告诫自己和学生不要歧视他们，对他们的每一点进步给予及时肯定和表扬，树立起战胜困难的勇气。

第四篇：汝州市特岗教师面试方案

汝州市2014年农村义务教育阶段特设岗位教师

面试工作实施方案

一、资格复审

（一）资格复审时间、地点

1、时间：2014年7月17日

上午：8:30—12:00下午3:00—6:002、地点：汝州市教体局南二楼会议室（汝州市营房街26号）

（二）复审办法

复审内容：

主要审查考生提供的有关证件和材料与网络报名信息是否一致、真实。

复审程序：

1、交验面试通知单、身份证、毕业证和教师资格证。

2、在资格复审现场填写《河南省2014年农村义务教育阶段学校特设岗位教师招聘登记表》（一式两份），并粘贴与笔试准考证同一底版照片两张。

3、通过资格复审的考生方可参加面试考核。考生如缺少有关材料或没按规定时间参加资格复审，取消其面试资格，责任自负。

二、面试

（一）面试时间：2014年7月19日（早上6:30候考室点名）

（二）面试地点：汝州市技工学校（金庚医院东邻）

（三）面试对象：根据考生的志愿，按照笔试成绩从高分到低分的顺序，以设岗县（市）分学段、分学科岗位设置数的1:1.2的比例依次确定面试人选。

（四）面试评委组成1、评委由外地教育专家或者骨干教师组成2、评委成员由招聘工作领导小组聘请，实行封闭管理。

3、每个面试考评组由主任评委1人、评委6人组成。

（五）面试分组情况

1、第一组：负责对小学语文学科的面试评分。

2、第二组：负责对小学数学学科的面试评分。

3、第三组：负责对小学英语学科考生的面试评分。

4、第四组：负责对小学体育、音乐、美术学科的面试评分。

（六）面试内容和方法

面试主要考察按应聘者学科知识、教师基本素养、语言表达能力、仪表举止等，满分为100分。本次面试采取试讲的方式进行，讲课内容为九年制义务教育阶段2013-2014学年汝州市现行小学教材。小学各科教材为五年级下册，各科版本为语文西师大版、数学人教版、英语外研版、体育（汝州市没有统一教材不限版本，以评委命题为准）、音乐人音版、美术湖南美术版。讲课内容为本册书中抽取的一课，讲课时间为10分钟。面试考生实行代码制（报真实姓名者取消计0分），当场评分，本组考试全部结束，考务办汇总审核后统一公布成绩，并张贴公示。面试成绩满分100分，每场面试结束后，考评组评分去掉

一个最高分和一个最低分后，求出的平均分即为该面试考生的面试得分。

（七）面试程序

1、面试考生分应聘学科采取抽签的方法确定讲课顺序。先确定讲课顺序，再由讲课考生按顺序号抽签确定讲课课题。考生抽取课题后，考点向考生提供有关教材和备课专用纸，考生在封闭状况下编写教案（体育考生可自带参考资料进入备课室备课），30分钟后，考场工作人员收取教案及教科书，在面试考生讲课前返还给考生，面试考生只对评委讲课。

2、面试室内按主任评委、评委席、监督员席、工作人员席依次就坐。计时员、计分员在监督员监督下进行计时、计分。

3、面试考生在引导员引导下进入面试室后，主任评委宣布讲课开始即开始计时，讲课时间为10分钟。讲课时间终了，考生必须停止。考生讲课完毕要向主任评委说明“讲课完毕”，在引导员引导下离开考场到休息室。待本组面试结束，主任评委当场公布考生面试成绩后，方可离开考点。

4、监督员将每位考生的《面试评分表》（7份）、《面试评分汇总表》（1份）当场交面试纪检监察组封存管理，一份《面试评分汇总表》交考点办公室登记后存档。

（八）考生注意事项

1、考生2014年7月17日到汝州市教体局进行资格审查。

2、考生面试时，必须持身份证、本次笔试准考证，以备查验。

3、所有考生必须在2014年7月19日早上6:30到达面试考点，报到、抽签、备课、讲课，实行封闭管理（考点提供早中餐和饮水），不按时报到者，视为自动放弃面试资格。

4、考生进入考点即进入封闭，不准将通讯工具带入考点。

5、考生一律不准将教学参考资料和其他书籍带入备课室（体育学科考生除外）、面试室，一经发现，取消本次面试资格。

三、联系方式

咨询电话：0375—6035316

监督电话：0375—6862383

汝州市2013年“特岗教师”招聘工作领导小组

二0一四年七月十三日

第五篇：2012年贵州特岗教师

师风师德学习心得

甘棠中学罗甫坤

百年大计，教师为本，教师素质，师德为本。教师是学生健康成长的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。长期以来，广大教师献身教育、殚精竭虑、无私奉献，为发展教育事业付出了艰辛的劳动，同时也为维护和发扬高尚师德传统作出了不懈努力。涌现出了如黄忠乐、田沛发等一大批师德楷模。

随着社会的发展,教师的责任更加突出了，对师德素质的要求更加广泛了，教书育人工作的标准更高了。现实迫切要求我们在推动素质教育中，把教师思想政治素质放在首位。以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风，促进学生良好的学风的形成，从而激发为奉献祖国、服务人民而发愤学习。

一名好老师之所以总能赢得学生尊重和爱戴，除了必备的教学水平因素而外，更主要的是自身的他的学识、品德修养等综合素质融铸成的人格，我以为，教师应该从以下几方面提高自己的人格魅力。

要坚持以先进的教育理念提升自我。教师应充分发挥报刊、杂志的学习、深化和运用，人人读教育刊物，做摘要笔记，写心得随笔活动，并通过各种形式强化交流与运用。促使自身转变观念，提升业务能力。眼于全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等诸多方面全面发展，牢固树立“以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观念，关心学生，尊重学生，严格要求学生。不侮辱、不讽刺、挖苦、歧视学习成绩差的学习，不体罚或变相体罚学生。要密切与学生家长的联系，经常家访；不指责、训斥学生家长。特别要充分发挥课堂主渠道育人的功能和为人师表的作用，把德育工作渗透到教育教学的全过程。引导学生争做文明人，学做社会人。

要坚持以自觉的育人精神引导自我。要把教书育人转化为个人的内心要求和自觉行为，在很大程度上依赖于教师个人的师德觉悟和思想境界。教师要站在培养新一代，继往开来的历史前沿。以“争做文明教师”为导向，以“我为教育奉献青春”为目标，对学生前途关心、对学生一生负责。

要以恒心发展自我。所谓恒心，就是忠诚于祖国的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，一生一世为祖国的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展，这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，职业理想信念动摇，情感淡漠。我们要像邹有云老师那样，有忠诚教育事业的恒心，邹有云老师三十多年在大山深处的黄岭村小学太阳山教学点坚持教育教学工作靠的就是这颗恒心，才能真正“让教育的阳光照亮深山”。总之，我们要通过师德师风学习，学习教育法令法规、提高了自己的教育法律意识和规范行为品德；通过学习模范事迹，掀起学英模促工作的新局面，树立信心，努力工作，使自己成为一名优秀的人民教师。

“路漫漫其修远兮，吾将上下求索”