农村青年学习需求的调查报告

第一篇：农村青年学习需求的调查报告

农村青年学习需求调查报告

农村青年作为我国青年的主体，是农村经济社会发展的中坚力量，他们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。为了了解农村青年学习发展状况，开展了农村青年发展状况调查活动。

一、调查的目的和意义：

1、调查的目的和意义：

重点调查农村青年学习发展的环境条件、生活质量、能力培养、价值观塑造等方面的状况。搞好农村青年学习需求调查有利于农村青年提高自觉学习、实践人生的能力。有人曾说过： “蜘蛛的活动与织工的活动相似，蜜蜂建筑蜂房的本领使人间的许多建筑师感到惭愧。但是最蹩脚的建筑师从一开始就比最灵巧的蜜蜂高明的地方，是他在用蜂蜡建筑蜂房以前，已经在自己的头脑中把它建成了。”从本质上说，人是有目的性的存在，是目的的有意识的创造者，人所进行的一切活动都是有目的、有意识的活动。而这种明确的目的性和意识性就体现在预先设计好的规划、蓝图、目标中。农村青年根据自己的性格特点、素质能力并结合社会发展的趋势和规律制订学习计划、提升人生规划，有利于农村青年有意识地按照预定的人生目标和轨道去把握无价光阴，为实现既定的人生目标奋斗终生，少走甚至不走弯路。有利于我们树立明确的目标意识。当代农村青年必备的成功素质之一就是学习新的知识有目的进行人生规划。任何有理想、有追求的农村青年都有一个明确的奋斗目标，懂得自己活着是为了什么。因而他的所有不懈努力都是朝着一个特定的方向的，从而减少以至尽量避免去做无用功，浪费宝贵的生命。农村青年如果没有明确的目标意识就会谨小慎微，裹足不前。许多人没有成功的原因之一就是因为他们缺少目标、缺少知识，不知道自己何去何从。制订人生规划可以帮助农村青年树立明确的目标，强化方向意识，朝着一定的方向前进，否则只会成为人生路上漫无目的的游荡者，贻误终生。

2、调查的对象

王永刚，男，年龄23岁，未婚，家庭人口3人，高中毕业，在家务农，主要从事种植业，年收入在50，000左右，想参加广播电视大学提升自身的学历，学习更多的种植技术；

宋强，男，年龄28岁，已婚，家庭人口3人，高中毕业，群众，在家务农，农忙时进行农业种植，年收入在45，000元左右，农闲时想电大组织的短期培训，学习一些有关农业种植

和畜牧养殖的技术；

吕玉刚，男，年龄26岁，已婚，家庭人口3人，初中毕业，群众，经商，年收入50，000左右，想到广播电视大学进行短期培训学习市场营销；

于媛媛，女，年龄24岁，未婚，家庭人口3人，高中毕业，群众，经商，年收入25,000元左右，想到电大通过业余学习经济学相关的培训，提升自身的学历，拓展自身的能力；

3、调查方法：本次调查共发放调查问卷4份。按照代表性原则、随机抽样原则，面向在乡务农，包括无固定职业和无固定收入的农村青年进行了问卷调查。

二、调查结果：

（一）、农村青年的发展状况

1、受教育程度：在调查的4人中，有初中学历的1人；有高中学历的3人。大多数农村青年主要从事农业种植、零售、餐饮服务等体力劳动工作。调查表明，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。

2、职业分布状况：在调查的农村青年中，50%的青年选择在家务农，50%的青年选择经商。调查显示，在家务农青年多于外出打工青年。虽然外出务工既能使青年农民见世面、开眼界、找出路、学技术，又能赚钱养家和实现资本积累、为进一步创业做准备，但由于受传统观念、文化素质和职业技能素质等因素的影响，有一半青年还是选择了在家务农。

3、家庭收入在调查的4名农村青年中，家庭年现金收入都在45，000元左右，农村家庭年现金收入普遍偏低，直接影响了家庭对子女教育的投资，影响了青年受教育程度、就业以及进一步的发展，以及对下一代培养的发展。

（二）、农村青年发展中的生活质量

调查表明，随着农村经济社会的发展，农村青年的消费水平较之以前有了较大的提高，但消费结构比较简单，消费方式较为单一，总体消费水平仍然偏低。精神生活状况大多数农村青年在生活上很茫然，有青年在闲暇的时候经常有空虚感，不知道该做什么；的青年表示偶尔有空虚感，还有的青年表示在闲暇的时候没有空虚感，过得很充实。调查发现，农村青年的闲暇时间比较宽裕，但对闲暇时间的安排利用不尽合理。

（三）、农村青年发展中的能力培养

1、对自身健康状况关注情况随着经济的发展，医疗条件不断得以改善，人们对身体健康状况的关注程度不断提高。

2、对疾病知识的了解状况农村青年对于艾滋病、禽流感、肝病、非典等易感染、危害性大的疾病的了解程度不高。具体情况不了解。

3、释放心理压力的方式就业竞争的加剧，使农村青年的压力不断增大。农村青年心理压力处理方式的选择多种多样，有的选择自我调整，有的选择与朋友交谈、倾诉，有的选择运动，有的选择寻求他人精神物质支持，只有少数的人选择逃避。总体来看，农村青年心理健康状况良好，多数人能很好地处理自身的心理压力，能较好地处理人际关系。

4、获取自身技能或职业素质的途径在对农村青年获取自身技能或职业素质的途径的调查中发现，大多农村青年是自己从学校学习得来书本上获得的；而通过参加职业技能培训获得的则很少，还有部分农村青年目前基本上没有学到技术。农村青年获得自身技能和职业素质的障碍较多，主要体现在个人学习能力较低、经济条件较差。

5、找工作的渠道调查发现，农村青年通过亲戚朋友或同乡介绍找工作的，农村青年找工作的渠道不畅，限制了他们自身的发展。

6、生活目标调查显示，大部分农村青年对将来没有打算，只是边走边看。在工作目的调查中，农村青年认为挣钱过日子是其工作的主要目的，其次是为了实现自我价值，为社会做贡

献而工作。在对农村青年有无创业打算的调查中，大部分农村青年经常有创业的打算，也在摸索当中，还有部分农村青年有创业的想法，但还没有反映在行动中。这说明农村青年创业的积极性较高，但普遍显得很迷茫，对自己的将来没有多大期望，农村青年迫切需要就业创业的指导和扶持。

7、政治参与状况调查表明，对“最有兴趣参与的组织和团体”这个问题时，选择最多的是中国共产党，在调查的4人中多数人选择了此项，还有部分农村选择共青团及各种兴趣组织和团体由此可见，农村青年对加入党团组织的愿望强烈，大部分青年兴趣广泛，参与社会活动的积极性高，具有较强的集体认同感。

8、对社会热点问题的关注情况农村青年最关心的热点问题是社会主义新农村建设、社会保障制度、医疗卫生改革。在回答最关注的社会问题时,农村青年表示他们最关注“三农”问题、贫富差距过大和收入差距过大，调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较积极。

三、讨论与建议：

“有什么样的目标就有什么样的人生”。但是仅仅有了方向还不够，还要沿着这个方向设定目标并不断调整目标才能使自己的人生有意义。但是我们找不准方向，离自己的目标越来越远，于是我们开始迷失自己,开始怀疑自己,不知道自己人生的路到底在哪里?

农村青年虽然文化程度不高，没有人生规划，并不意味着农村青年不想提高自己的文化素质，对自己的人生不想规划。调查显示，有近四成的人对自己目前的生活现状还是满意的，但是当把这种规划分解后，他们的选择就没有这么乐观了：仅有少数人了解自己的个性、兴趣和能力、清楚自己的优势与劣势，清楚地知道自己喜欢和不喜欢的生活是什么。农村青年在对自己人生规划判断上的前后矛盾现象，进一步表明农村青年对什么是人生规划还没有真正的认识，只知道概念，缺少实际的实施，原因是文化知识局限性的制约，因此，农村青年积极参加多种方式方法的学习培训，提升自身的文化素质，已是势在必行。

所谓人生目标 它是一个你终生所追求的固定的目标，生活中其他的一切事情都围绕着它而

存在。人生规划，又叫人生设计，是指个人与社会相结合，在对一个人一生主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的倾向，确定其最佳的奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。

实现目标存在的问题及解决方法问题一：农村青年对自己的兴趣还是比较了解，但是对个人的一些基本能力以及自己专业技能的就业前景的认识不是很乐观，很多人都认为自己的能力一般，对自己的优劣势都没有作明确回答。大部分的人不了解自己的兴趣所在，还有部分从未做过相关考虑。而一个人的人生或者说一个家庭的改变，甚至影响下一代的改变往往都出自教育，首先需要改变个人的认识，确定自己的人生目标或者家庭的人生目标，才能更好地去确定自己的发展路径。建议认清自己的兴趣、能力以及自己所偏爱的生活方式，从而确立正确的人生方向。正确认识自己，评价个人优势和劣势，评估个人目标和现状差距，衡量自己需要和擅长间的差距，准确定位人生。问题二：农村青年普遍缺乏人生规划的意识，有些人甚至还处在无意识的状态，不愿承担社会现实和对未来的憧憬，让客观情况作有自己的行动和选择。因此我们须意识到一个人不仅要有长期计划，还得有短期计划。

相关建议：确立目标是制定人生规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，（比如，通过专业技能培训，掌握专业知识，投身社会，实现自我价值）也是长远目标的组成部分。因此，要经常确立自己的短期目标，并反馈最终结果问题三：理论联系实践的能力低。古人常说，千里之行，始于足下。对于解决问题，一是在于你是否认识问题的本质，还在于一步步的坚实的去实践。没有知识，可以去学习，而没有实践，则所有的一切是没有任何价值的。而我们农村青年普遍存在学习知识能力与实践能力低下的问题。

四、参考文献：

[1]庞守兴著《困惑与超越---新中国农村教育忧思录》[N]。桂林：广西师范大学出版社，2003年版

[2]侍建敏《农村成人继续教育存在的问题与对策》[J]，（《成人教育》2006年第10期，总第237期）

[3]赵吉云《农村成人教育改革初探》[J]，（《成人教育》2006年第11期）

第二篇：农村青年学习需求调查报告

关于农村青年学习需求的调查报告

农村青年学习需求调查报告

充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量；从而有利于建设社会新农村、加快农村全面建设小康社会的进程。作为当今农村青年发挥的重要环节——教育，其决定了素质能力。为此，全面掌握农村青年教育水平发展状况以及农村青年的学习要求，对新农村的建设具有积极的意义。

为全面掌握XX省XX市的农村青年发展状况，本次调研采取问卷调查方式，对农村青年的学习需求、学习动机等问题作了深入的调查，经分析后，现作出如下总结、报告。

一、调查内容

（一）受教育程度

本次的目标调查对象中，高中（含职高）学历的占75%；大专学历的占25%，在这些农村青年中，2人从事个体企业，1人在乡镇企业工作。上述调查表明：农村青年的学历层次、知识水平，直接影响农村青年的收入。

（二）对教育需求的程度

在调查对象中，希望进一步提升自身学历层次，并表示希望以业余的时间来学习的占100%。他们都迫切地希望：能在权威的学习机构（如：广播电视大学，高等职业学校等）学习，提升自我能力。

上述调查表明：对于学历高低的重视，农村青年重新有了新的认识。他们都希望通过学习，提高自身的文化素质、学历层次，以适应不断变化发展的社会。

（三）获取自身技能途径及内容

通过本次调查问卷，从“农村青年获取自身技能”一栏可见：希望从进修学校（如：电视大学）组织的短期培训中获取技能的占72%；希望从高等职业技术院校组织的培训获取相关技能的占28%。培训、技能的内容包括但不限于：政治、市场营销、烹饪

（四）农村青年家庭收入情况

通过本次调查问卷，从“农村青年家庭收入”一栏可见：年收入3-5万的占67%，8-10万的占33%——上述表明：农村青年家庭生活水平较低；需要进一步提高收入，方可提升家庭生活水平。

（五）农村青年对未来发展及学习需求

在受调查的对象中，个体情况虽迥然不同，但其共识却意外地集中——通过相关的培训，学习文化知识，掌握先进技能，提升自身学历，学有所用、以技致富，更好地适应社会。他们的迫切愿望，充份体现农村青年对知识技能的巨大需求，更好地对自身发展进修定位。

二、影响农村青年学习需求的因素

（一）农村经济发展水平较低

长期以来的历史地理环境、国家政策等原因，致使局部偏远山区的经济发展缓慢、生产水平不高。由此，直接导致：相比较城镇教育发展而言，农村教育发展较滞后，农村青年不能得到良好的教育。农村青年文化水平低的最根本因素，莫不过于农村人才的不断流失。

（二）农村传统思想锢禁

残留的封建思想（如：重男轻女），严重导致农村青年男女文化水平的失衡；此外，教育模式的局限也是影响因素之一。

（三）青年农民工社会保障问题突出

现实生活中，农村青年大多从事低收入的体力型职业，其就业、创业能力普遍不高，普遍缺少职业技能，法律意识淡薄，从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。

三、农村青年学习需求发展的对策和建议

通过调查分析，我们了解到：一方面，经过改革开放的历练市场经济的洗礼农村青年的心态已日臻成熟，能够较为理性地看待、分析问题，对于社会的主流文化有着很高的认可度、正确的社会观和政治观已基本成形。对于未来的发展，绝大部分人持积极乐观的态度。另一方面，我们也应当看到在农村青年中还存在、潜在一些问题。这主要表现在：农村青年收入不高生活质量并不高，农村青年非常关注的工作环境还不够完善，他们非常希望能有更多的机会参与创业，能有参加各种培训机会以提升自身素质。调动农村青年的积极性，对于农村经济发展有着至关重要的作用，农村青年的需求应当成为社会关注的重点。针对上述分析，我们拟从中探求对策。

（一）技能培训、学习

作为未来建设、发展农村主力的农村青年，他们整体的受教育程度有一定提高，75%为高中及以上文化程度。对于技能培训、吸收有用知识方面，他们较为容易接受——这样将会逐渐摆脱传统的体力型、经验型劳动力的束缚，达到现代化生产对初级技术的要求。重视培训，有利于提高农村青年素质。通过培训，提升自我能力，增值劳动力，给农村青年带来真正的实惠。

1、注意政策落实和多样化、实用性的技能培训。根据当地情况，制订切实可行的培训实施计划，将符合条件的学员分期、分批列入培训计划。各地政府应当聘请具有丰富实践经验的培训人员，承担农村青年的培训任务。同时，充分利用县乡农业、教育、团组织现有的教学设施，以县乡各示范区、示范田、示范场以及规模较大的个体农场、畜牧场作为实习基地，使学员真正学到知识和本领。

2、从农村青年的成长、发展考虑，各级政府的相关职能部门对此应带倾向性地考虑，将政策向农村倾斜，扩大培训对象的范围；对于农村青年的就业问题，劳动和社会保障部门应在其职技能培训、就业指导、职业介绍、职业见习等方面提供政策支持和经费保障，给农村青年享受到一定的优惠政策。

（二）鼓励自主创业学习

现金的农村青年仍然存在诸多的劣势：资金短缺、信息不通、法律意识薄弱、缺乏经营管理能力、接受教育和培训的机会不多等，使得他们所缺失的东西无法从市场上得到弥补。他们只好转向掌握众多经济资源的政府，希望它能够提供优惠的政策、容易获得的贷款、真实及时的市场信息、教育和培训的机会和实用的科技知识。他们迫切地需要一种强有力地支持，支持他们闯荡市场、抵御风险。农村青年们选择致富的门路，开始往往会遇到缺资金、少设备、无原料等实际问题，政府部门应该积极地为他们穿针引线、铺路搭桥，提供力所能及的帮助。

（三）建立文明的生活方式

大力发展农村教育事业，发挥公共文化服务功能，开展农村文明创建活动，建设乡风文明，都离不开广大的农村青年。一方面，他们参与文化活动的热情，需要业余文化生活；另一方面，他们生活在农村，贴近实际，贴近群众生活，为丰富农村文化生活发挥着重要作用。各地政府要根据本地资源优势和传统文化风俗，可以村、镇为单位，利用农闲或节假日，在农村青年喜闻乐见的民间艺术形式中注入现代文艺样式和内容，举办群众乐于参与的各种文化节庆活动。积极扶持热心文化公益事业的农户组建文化大院、文化中心户等，允许其以市场运作的方式开展形式多样的文化活动，以满足农村青年自演自赏、自娱自乐、自我发展的精神追求。

（四）加强实际技能培训，为他们掌握科学文化技术创造条件

目前，农村青年为求富而求知的欲望空前高涨，这就需要团组织发挥文化智力优势，为他们掌握科学文化技术创造条件。培训是就业的基础，要组织好对农村青年的培训，使他们拥有一技之长，了解城市竞争与生活规则，熟悉相关法律法规，增强获取知识和信息的能力。只有如此，才有可能使他们在城市中稳定就业，和城市的发展形成良性互动。另外，做好农村无业青年的教育管理服务工作是一项社会的系统工程，不仅在于预防犯罪，更重要的是帮助他们健康成长，为社会做出一定贡献。共青团如果能把农村闲散青年的教育管理工作主动抓起来，抓出实效，自然而然就会有青年凝聚在团组织的周围，就能赢得更大、更高的社会地位。团组织作为党的助手和后备军，不仅要团结培养先进青年，同时也要做好弱势青少年群体的凝聚和服务工作，进一步扩大团组织的覆盖面和工作领域，巩固党的青少年群众基础，从而提高团组织的社会影响力和社会地位。

（五）学习农村团员青年在新农村建设中的榜样形象

农村青年的思想主流是健康乐观、积极向上的，有着较高的个人道德水平、社会正义感和责任心，对地区经济的发展寄予了很高的期望，对未来充满了信心。但是，也存在着政治素质不高、信仰观念淡薄、文化水平不高、缺乏致富能力等问题。团员青年作为农村青年的中坚力量，他们具有较高的思想觉悟，是农村中的知识分子，是农业实用技术的运用者和创造者，科教兴农的重担最终落在他们的肩上。因此必须加强农村团组织对他们的领导和教育，充分发挥他们在科教兴农中的先锋作用，促进科学技术向生产力的转化，创造更高的经济效益，推动农村经济的发展。要加强团干部队伍建设，优化团干队伍，切实保证把那些有热心、肯负责、素质优良的优秀青年，选拔吸收到团的上作岗位上来，通过他们自身的行动，去影响、引导、带领农村青年勤劳致富，活跃农村团组织工作。总之，农村基层团组织应该与农村青年紧密地联系在一起，从党的现行农村政策出发，立足于当地资源，积极引导农村青年，大力发展农村经济，逐步走上共同富裕的道路。

（六）加强农村基础教育

政府部门应加强对农村教育经费的支出,加强师资队伍建设,更新教育理念,为广大农村青年提供一个良好的学习环境。

社会主义新农村建设是我国全面实现小康目标、构建社会主义和谐社会、保持国民经济持续健康稳定发展的必然要求。农村青年是新农村建设的主体，而农村青年作为当前我国农村青年的主体，他们的生存、生活及发展状况对发展农村经济，稳定农村社会起着至关重要的作用。所以只有准确真实地掌握农村青年基本状况，有针对性的开展农村青年工作，农村青年整体素质得到提高，建设文明、富裕的社会主义新农村才有希望。

第三篇：农村青年学习需求调查报告

农村青年学习需求调查报告

调查时间：2011 07

09。调查地点：安泰物业公司。调查方式：问卷调查。

青年人朝气蓬勃，是耀眼的骄阳。作为农业大国，农村青年占国家青年的大部分。作为推动社会新农村建设的主力军，因此农村青年发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。教育是素质能力的决定因素，全面掌握农村青年教育水平发展状况，对新农村建设具有重要的意义。本次调研采取问卷调查方式，对我市农村青年的学习需求作随机调查，调查对象为了4名年龄均在30周岁以下的农村青年。

一、调查内容

1、受教育程度。

在调查的四人中，初中学历的2人，高中学历的1人，大专学历的1人，在这四人的农村青年中，三人在个体企业工作，从事操作工。调查表明，农村青年学历层次低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事操作工、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。

2、对教育需求程度。

在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次。在调查的四人中都希望业余学习，不耽误工作，又可以提升学历。利用学校机构的载体，主要为：广播电视大学、其它成人高校。中专技校和自学考试。调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质、学历层次，以适应社会发展的要求。

3、获取自身技能途径。

在对农村青年获取自身技能调查中发现1名调查对象都希望通过电大组织的短期培训获取技能，3人希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能，表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效能 低成本的方式成才。

4、农村青年家庭收入情况。

从农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入1万元至3万元的有三名，3万至5万的有一名，说明城乡差别拉大，农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。

5、对社会热点问题的关注情况。

在调查对象中最为关切的是农村医疗保障问题、农民权益保障和农副产品价格问题

调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较强烈。

6、农村青年对未来发展及学习需求。

在调查四名调查对象中，都有一个共识：就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训，学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，充分体现了农村青年对知识技能的需求加大。都能对自身发展进行定位，思路清，有逻辑的人生目标。

二、影响农村青年学习需求的问题

1、农村经济发展水平较低

由于长期以来的历史、地理环境以及国家政策原因，导致偏远山区经济发展较慢，生产水平低，直接导致农村教育发展滞后。农村青年不能享受良好的教育环境，有才之士不能得到挖掘，导致农村人才的流原因失，这就是农村青年文化水平低的根本原因。

2、农村传统思想锢禁

农村社会封建思想依旧残留，重男轻女思想严重，导致农村青年性别文化水平的失衡，再者对教育的不重视也是一个瓶颈。

3、青年农民工社会保障问题突出 农村青年就业创业能力普遍较弱，大多从事个体企业的操作工作。普遍缺少职业技能，法律意思淡薄，从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。

三、农村青年学习需求发展的对策和建议

1、加强农村基础教育。加强师资队伍建设，更新教育理念，为广大农村青年提供一个良好的学习环境。

2、强化职业教育。以培育高技术人才为目的，加大对职业院校的建设，让农村青年掌握一技之长，学有所用，以技致富。

3、加强农村青年思想政治教育。让农村青年树立良好的思想，树立正确的世界观、价值观，努力学习知识技能，适应社会发展的需求，推动农村青年建设的健康发展。

4、深化农村社会障改革。政府应加大对农村的基础设施建设，缩小城乡差。

社会主义新农村建设是我国全面实现小康目标、构建社会主义和谐社会、保持国民经济持续健康稳定发展的必然要求。农村青年是新农村建设的主体，而农村青年作为当前我国农村青年的主体，他们的生存、生活及发展状况对发展农村经济，稳定农村社会起着至关重要的作用。所以只有准确真实地掌握农村青年基本状况，有针对性的开展农村青年工作，农村青年整体素质得到提高，建设文明、富裕的社会主义新农村才有希望。

第四篇：关于农村青年学习需求调查报告

目录

一、引言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

二、社会调查的过程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

（一）调查时间„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

（二）调查内容„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

1.受教育程度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

2.对教育需求程度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

3.获取自身技能途径„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2

4.农村青年家庭收入情况„„„„„„„„„„„„„„„„„3

5.对社会热点问题的关注情况„„„„„„„„„„„„„„„3

6.农村青年对未来发展及学习需求„„„„„„„„„„„„„3

三、社会调查的结果与分析„„„„„„„„„„„„„„„„3

（一）对个人基本情况分析„„„„„„„„„„„„„„„„„3

（二）影响农村青年学习需求的问题„„„„„„„„„„„„„3

1.农村经济发展水平较低„„„„„„„„„„„„„„3

2.农村传统思想锢禁„„„„„„„„„„„„„„„„4

3.青年农民工社会保障问题突出„„„„„„„„„„„4

四、社会调查的结论„„„„„„„„„„„„„„„„4

（一）体会„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4

（二）农村青年学习需求发展的对策和建议„„„„„„4

参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7

关于农村青年学习需求调查报告

——河源市农村青年学习需求的调查

【内容摘要】 我国作为农业大国，农村青年占国家青年的大部分，而农村青年是推动社会新农村建设的主力军，是农村经济社会发展的中坚力量。他们的生存、生活及发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。要建设社会主义新农村、加快农村全面建设小康社会的进程，就必须充分发挥广大农村青年的优势和作用，凝聚广大农村青年的智慧和力量。其中，教育是素质能力的决定因素，全面掌握农村青年教育水平发展状况，对新农村建设具有重要的意义。因此，切实去了解农民工的思想动态，积极引导、扶植他们去就业，为他们提供学习的机会，创造学习的条件，是任重道远的，也是社会主义发展的客观要求。本文主要对我市农村青年对学习的需求进行了调查，并对如何更好的发展农村青年学习作了一些建议。

【关键词】农村青年、学习机会、学习需求、教育等。

二、社会调查的过程

本次调研采取问卷调查方式，对我市农村青年的学习需求作随机调查，调查对象为3名年龄均在30周岁以下的农村青年，具体过程及相关内容整理如下：

（一）调查的时间、地点、方式

时间：2010年9月8日---2010年9月13日

地点：广东省**市

方式：问卷调查法

（二）调查内容

通过这次对我市农村青年的学习需求调查，了解到如今的农村青年早已不再是自我满足型，个个都迫不及待的想要自我增值。详细分析见以下5项：

1、受教育程度

在随机调查的三人中，初中学历的2人，高中以上学历1人，其中2人从事农业种植、养殖体力工作。

2、对教育需求程度

对于以打工为主的农村青年来说，离开学校后是否应该继续接受教育，80％的人选择了“说不清”，另外各有10％的人作出了肯定和否定的选择。

3、获取自身技能途径

在对农村青年获取自身技能调查中发现有2名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能，1名希望通过高等职业技术院校组织的培训获取相关技能。表明农村青年对技能

培训的认识增强，并希望通过高效，低成本的方式成才。

4、农村青年家庭收入情况

从农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入低于1万元的有2名，只有1人家庭年收入高于1万元。说明城乡差别拉大，农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。

5、对社会热点问题的关注情况

在调查对象中最为关切的是农村医疗保障问题、子女升学问题、农民权益保障问题,其次为农副产品价格、农村基层干部队伍建设和农民养老问题。

调查显示,农村青年比较关注民生问题,参与社会建设的意愿比较强烈。

6、农村青年对未来发展及学习需求

在调查三名调查对象中对一个有共识，就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训，学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力，体现了农村青年对知识技能的需求加大，都能对自身发展进行定位，有逻辑的人生目标。

三、社会调查的结果与分析

（一）、对个人基本情况分析

在对农村青年的受教育程度的调查中发现，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。知识水平的限制，直接影响了农村青年的就业。

对教育的需求程度的调查中可以看到，如果农村青年有机会继续学习的话，大部分的人会选择“参加各种技能培训”以及“通过到城市打工”的方式，这在一定程度上说明了时间对于他们这些以出卖劳动力为主的人来说是多么的重要。基于同样的原因，绝大多数的农村青年在最需要学习的内容上选择了“农业科技知识、法律知识、实用技能以及与自己有关的政策”。在对待新生事物上，没有一个人因为新技术具有风险性而选择不响应。在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身学历层次。通过脱产学习方式攻读相应的学历，利用学校机构的载体主要为广播电视大学、普通高校、其它成人高校。调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质和学历层次，以适应社会发展的要求。

（二）、影响农村青年学习需求的问题

1、农村经济发展水平较低

由于长期以来的历史，地理以及国家政策原因导致偏远山区经济发展较慢，生产水平低直接导致农村教育发展滞后，农村青年不能享受良好的教育环境，有才之士不能得到挖掘，导致农村人才的流原因失，这就是农村青年文化水平低的根本原因。

2、农村传统思想锢禁

虽然现在的农村已逐渐城市化了，但是在一些偏远的山区里还是存在着较为传统封建的思想，而农村社会封建思想依旧残留，重男轻女思想严重，导致农村青年性别文化水平的失衡，再加上对教育的不重视也是一个瓶颈。

3、青年农民工社会保障问题突出

农村青年就业创业能力普遍较弱，大多从事低收入的体力型职业。普遍缺少职业技能，法律意思淡薄，从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。

四、社会调查的结论

（一）体会

无论是一开始的阐述还是上面材料中的叙述，我们不难看出，要强人强市强省乃至强国，教育的重要性仍旧是不容置疑的。现在社会上同样是这样一个局面，很多农民工争相去竞争培训机会，去努力提高自己的素质，去提升自己的能力。虽然这只是很多农民工中积极的一部分，但是，一旦我们的教育支持跟上去了，一部分农民工头脑“富”起来了，难道我们就不能再利用先富带动后富这个道理吗？

教育，仍旧是教育，既然我们没有足够的资金去支持一个又一农村青年去搞创业搞科研搞自主，那我们只能依靠社会，依靠政府，依靠一切可以依靠的力量去给那些想学习，需要技术的农村青年创造学习的机会，拓宽学习的渠道。尽最大的力量去优化现有的教育培训机制，加强教育培训的改革力度，扶植那些能大量吸纳农村青年的企业。

经过这次对农村青年学习需要的调查，让我更深刻的体会到，学习对农村青年的重要性，一旦让广大农村青年掌握了一定的技能，提升了相关的素质，他们不但能促进经济发达地区经济的进一步发展，同时也能为他们家乡的经济事业做出巨大的贡献。

（二）农村青年学习需求发展的对策和建议

1、加强农村基础教育

政府部门应加强对农村教育经费的支出，加强师资队伍建设，更新教育理念，为广大农村青年提供一个良好的学习环境。

2、强化职业教育

以培育高技术人才为目的，加大对职业院校的建设，让农村青年掌握一技之长，学有所用，以技致富。

3、加强农村青年思想政治教育

让农村青年树立良好的思想，树立正确的世界观点，价值观，努力学习知识技能，适应

社会发展的需求 推动农村青年建设的健康发展。

4、深化农村社会障改革，政府应加大对农村的基础设施建设，缩小城乡差

在农村普及职业教育，既是新型农村、工业化和城镇化建设的客观需要，也是构建和谐社会的重要措施。贫富不均和社会不公历来是社会不安定的根源。作为我国社会涉及面最广的贫富不均和社会不公现象，城乡差别不仅没有随着社会发展而得到逐步缩小，反而在改革开放中有所扩大。这对于多数国民是农业人口的大国来说，是极其重大的社会隐患。随着城乡经济关系和人员交往的不断密切，城乡差别的消极作用将会更显突出。我国要建设和谐社会，实现全面小康目标，就必须消除城乡差别。而要从根本上消除城乡差别，就必须消除城乡教育差别。

然而，由于教育资源的紧缺和分布不平衡，目前我国尚不具备实现城乡高等教育权利平等的条件，也不具备实现城乡中小学教育权利完全平等的条件，但已经基本具备通过普及农村中等职业教育，实现城乡高中教育机会基本平等的条件。只要我们坚持以科学发展观为指导，做到政策正确、措施得当、工作扎实，就能够在短期内实现普及农村中等职业教育的目标。另一方面，我国还处于劳动密集型的经济发展阶段，社会主义现代化建设事业需要大量的实用型人才。我们把普及农村青少年职业教育的重点放在中等职业教育，更有利于经济和教育的协调发展。

5、充分利用职教资源加强农民工职业教育和培训

我国现拥有中等职业教育学校约1.5万所，高职院校有1100余所。这是农民工培训的丰富资源，当务之急是制定政策，并给予经费支持，使得中高等职业学校真正成为农民工教育的重要载体。

6、教育资源重心下移延伸到农村基层

我国教育资源城乡分布不均衡，主要集中在大中城市及县城，农村本土教育资源匮乏。只有把教育资源的重心延伸到了基层，从上向下贯彻，从下向上执行，才能将教育培训做到位。特别是在当前农村普遍存在中小学生源减少和校舍闲置的背景下，可以充分利用那些闲置的校舍资源，建立一些长效性的基层教育基地和培训网络。

7、加大新农村文化设施的建设力度

农民工教育还有赖于自我教育，靠别人靠社会毕竟不能有长久的作用，只有靠自己的双手去改变自己的命运。为此需要构建一个良好的学习氛围。加大基层文化设施建设的支持力度，在一些劳动力资源丰富且辐射范围广的中心村规划布局学习网络。充分利用现有闲置的中小学校舍，建设文化活动室和图书阅览室等公共设施丰富农民文化生活，并使新农村成为

农村人口自我学习的基地，成为构建学习型社会的重要阵地。

8、加强发达地区对农民工教育的支持

相对于农民工大量涌入大中型城市的现状，这在暂时没有可以解决的具体方案。大城市的发展需要广大农民工的建设，而作为一定的回报，政府应当鼓励并加大经济发达地区对周边农村的扶持。只有将农村建设成城市，才能从根本上把农民工带离边缘化，让他们重新正常的轨道上。

总而言之，要把加强农民工教育这件事作为我国现行教育任务的一个重点，通过解决这个问题来缓解或解决城乡教育资源长期失衡的现象。教育要面向农民工，为其创造更多的教育培训机会；教育要面向新农村，使教育成为当前新农村建设的重要内容，使新农村成为农民工教育的主阵地；教育要面向未来，使其成为提高农民工技能和素质的主渠道，成为提升全民素质的重要组成部分。毫无疑问，无论是对于推动城乡公共资源公平配置，还是对于全面提升全民素质，农民工继续教育都将具有长远的战略性意义，三农问题也能在这个问题解决的同时得到解决或大大的改善。

参考文献：

[1]李小云,赵旭东,叶敬中.乡村文化与新农村建设[M].北京:社会科学文献出版社,2008.1.[2]张振德.农村先进文化建设是新农村建设的灵魂[J].领导科学,2007.7.[3]刘建荣.建设社会主义新农村进程中的农民道德问题[J].道德与文明,2007.2.

第五篇：农村青年学习需求调查报告

农村青年学习需求调查报告

邯郸电大永年分校崔燕

我国作为农业大国，农村青年占国家青年的大部分，作为推动社会新农村建设的主力军。因此农村青年发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用。教育是素质能力的决定因素，全面掌握农村青年教育水平发展状况，对新农村建设具有重要的意义。本次调研采取问卷调查方式，对我工作单位附近农村青年的学习需求作随机调查，调查对象为4名年龄均在35周岁以下的农村青年。

一、社会调查的过程

为了解农村青年的学习需求，通过问卷调查的形式，对农村青年进行了社会调查，具体过程及相关内容整理如下：

（一）调查的时间、地点、方式

时间： 2010年10月11----15日

地点：河北省永年县西河庄乡高寨村

方式：问卷调查法，访谈法

本次调查共发出调查问卷4份，收回4份。

（二）调查的范围、对象

序号 姓名 学历 户籍所在地

1李光艳 高中 河北省邯郸市永年县西河庄乡李二八寨村

2崔利敏 初中河北省邯郸市永年县西河庄乡刘寨村

3崔换星 高中 河北省邯郸市永年县西河庄乡高寨村

4白志静 初中 河北省邯郸市永年县西河庄乡李二八寨村

二 调查内容

1、受教育程度

在随机调查的4人中，初中学历的2人 占总人数的50%，高中以上学历2人，占总人数的50%。在4人的农村青年中3人从事低收入工作。调查表明，农村青年学历层次偏低，文化素质和职业技能素质较差，大多数只能从事体力型、收入低的工作。知识水平和婚姻的限制，直接影响了农村青年的就业。特别是婚姻状况直接影响到农村女青年的就业与学习。

2、对教育需求程度

在调查对象中都明确表示，希望进一步提升自身知识技能，对学历要求不太注重，其中75%希望通过业余学习方式掌握相应的技能，利用学校机构的载体主要为广播电视大学。调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质和专业技能，以适应社会发展的要求。

3、获取自身技能途径

在对农村青年获取自身技能调查中发现有4名调查对象希望通过电大组织的短期培训获取技能，表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效、低成本的方式成才。

4、农村青年家庭收入情况：

从农村青年家庭收入调查表中可以看出，年收入低于1万元的有1名，有3人家庭年收入高于1万元，说明农村经济条件改善，人均收入水平较低，贫富差距较大。农村青年家庭生活水平仍处于较低的水平。

5、对社会热点问题的关注情况

在调查对象中最为关切的是农民权益保障和农业生产资料价格，其次为农副产品价格，农村基层干部队伍建设，农民养老问题。调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较强烈。

6、农村青年对未来发展及学习需求

在调查4名调查对象中对有一个共识 就是希望进一步提升自身学历，通过相关培训，学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富。对社会具备更强的适应能力，体现了农村青年对知识技能的需求加大，都能对自身发展进行定位，思路清，有逻辑的人生目标。

三 影响农村青年学习需求的问题

1、农村经济发展水平较低

由于长期以来的历史，地理以及国家政策原因导致偏远地区经济发展较慢，生产水平低直接导致农村教育发展滞后。农村青年不能享受良好的教育环境，这就是农村青年文化水平低的根本原因。

2、农村传统思想根深蒂固

农村社会封建思想依旧残留，男主外女主内思想严重，认为女人只是相夫教子的家庭主妇，把繁琐的家务劳动全交给了她们，变相剥夺了妇女的学习和就业的权利。

3、青年农民工社会保障问题突出

农村青年就业创业能力普遍较弱，大多从事低收入的体力型职业。普遍缺少职业技能，法律意思淡薄，从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。

4、交通和时间影响颇大

大部分优质教育资源都在城市，农村青年距离太远接触不到，由于交通和时间的影响，农村青年没有时间去城市参加学习。

四 农村青年学习需求发展的对策和建议

1加强农村基础教育。政府部门应加强对农村教育经费的支出，加强师资队伍建设，特别是应该加强学前教育投入，使广大农村青年尽早脱离保姆身份,为他们创造良好的学习环境。

2健全农村免费培训机制。让农村青年掌握一技之长，学有所用，以技致富就必须建立一套由国家投资的长期培训机构，使“三下乡”活动长期化。

3加强计划生育建设。让农村青年从家庭任务中解放出来，就必须从晚生晚育，少生优生入手，彻底摆脱多子多福的落后思想，从而为农村青年学习和就业创造条件。

4深化宏观调控改革。政府应加大对农村的基础设施建设，保障农村交通和农副产品价格科学发展，保障农村青年的权益。加大培训机构教学模式改革。大多教育机构的教学模式是老师讲学生学的传统模式，已经跟不上现在的社会发展。3G互联网的实现为广大农村青年提供了更为广阔的视野空间。如何能将学习和培训有机的渗透到他们生活中是今后要发展的根本矛盾。