原来青春可以这么痛

第一篇：原来青春可以这么痛

原来青春可以这么痛

在青春的岁月里

可以忘记有过的承诺

可以放弃有过的约定

可以把曾在生命中出现过的人所遗忘

可那些背影，那些笑容

都会深深的印在脑海中

挥之不去，抹之不掉

然后化作泪水，在回忆中渐渐流回心底

有你，真好，可以放弃全世界

离开了你，你的一切依旧

可……

青春，真的很痛，在这个不够成熟，也不够美丽的季节里遇见你，离开你

这是注定的结局吧

谢谢你的温柔，曾温暖过我的岁月

青春，真的很痛……

四川宜宾江安县江安镇中学校初二:王雪莱

第二篇：原来,“错题”可以这么美

原来,“错题”可以这么美

【摘要】错题是学习的必然产物，如何巧妙地利用“错题“资源，使之运用得更加切合实际，符合学生认知和思维特点，提高教学资源的再次开发的实效性，是值得我们深入研究的重要课题。文章列举了几种常见错题的类型，介绍了”错题“资源在小学数学教学中的重要作用，以及收集错题资源的方法和变错题为资源的策略。

【关键词】生成性资源“错题”资源类型策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）06-0127-02

在平时的教学中，我们不难发现，孩子们在做数学练习时，不可避免地都会出现错误，有时讲评订正过了仍然会一错再错，这时作为教师的我们埋怨指责，伤尽脑筋，学生懊悔不已，不知所措。其实，冷静分析，学生在做题的过程中出现错误是难免的。认知心理学认为：错题是学习的必然产物，学生的知识背景、思维方式、情感体验、表达形式不尽相同，所以他们在学习过程中出现各种各样的错误是十分正常的。作为教师的我们，关键要学会“研究”自己的错误。新课程一再强调要开发教学资源，这些“错题”不就是来源于学生学习的最直接的资源吗？如果我们能充分利用这些“错题”资源，那不就是一笔取之不尽的教学财富吗？

面临教学中出现的问题，萌发了进行课题研究的想法。我发现学生在学习过程中生成的种种现象就可以被称为“生成性资源”，这其中当然包括宝贵的“错题“资源。当面对这些”不速之客“时，身为教师的我们不应害怕躲闪，应善于及时捕捉，巧妙转化，顺势引导，使之成为最直接、最丰富的教学资源，只要好好把握，合理开发利用错题资源，就有助于让学生跳出题海训练的怪圈，让我们教学有所侧重克服盲目训练而徒劳无功，让我们的补缺补漏有的放矢，收到事半功倍的效果，让学生逐步形成自主与合作的学习习惯，实实在在地提高学生成绩。

一、收集错题资源的方法

收集整理错题，是把错题变隐性资源为显性资源的开始。老师和学生一起勤动手。学生做作业，包括课堂作业、课外作业、各类测试等，一般都会有错题出现，只是错题数量或多或少。让学生认真订正好错题,老师指导他们订正之后，要求把错题（只抄题目，不写答案）分题型或按章节抄写在专用的错题登记本上。

老师收集错题是为了更好地将之转化为有效的教学资源。抄写错题时，多给学生讲整理错题对于提高成绩的作用，让他们清楚这不是惩戒式地罚抄，而是方便以后复习用。老师经常性检查学生的错题登记本，检查他们是否及时登记，是否有漏登错登的情况，培养他们养成及时主动收集错题的习惯。另外，注意教育学生珍藏保管好错题本，适时进行“看谁的错题本保管得好”的评比。对于自制力比较差的学生，老师在勤加检查督促的基础上，也可以代为保管。

二、常见错题资源的类型

1．国内外基础教育专家对小学生数学错题进行的分析与归类。

（1）邱学华教授在《小学计算错误的研究》中，从整数计算、分数计算、小数计算、几何形体有关计算以及正负数四则计算五个方面列举了大量错误案例，并针对不同的运算对学生的错误进行了划分，简单概括起来，主要有以下几个方面：没有对齐相同数位；基本口算算错；进、退位错误；零的计算错误；不同运算相混淆；除法试商错误等。

（2）张泰山、梁秋莲教授分别从整数、小数、分数四则运算，简便运算和文字题五个方面对加法、减法、乘法、除法运算中容易产生的错误进行了划分。以除法为例，他们将整数除法计算的常见错误划分为：①遗漏被除数；②商的首位数写错位置；③试商错误；④计算商中间有0的除法的常见错误；⑤商和除数相乘的常见错误；⑥部分被除数减“分去的数”的常见错误。

（3）Hcndnk Radatz 教授认为信息在头脑中的加工过程可以为数学错误产生原因的分类提供基础：学生在从事数学活动过程中犯错误往往是由于他们在其对信息的获得、加工、保持（记忆）以及对信息的再现过程中出了差错。

2．我对小学生数学错题的分析与归类。

（1）对所学知识不理解；（2）对数学概念混淆不清；（3）不解题意，解题思路方向错误；（4）精神紧张，思维卡壳；（5）粗枝大叶，计算错误。

常见错题的类型涉及方方面面，主要体现了学生对知识点的不理解，或者掌握不到位，同时也直观地反映出学生学习习惯的偏差。

三、变错题为资源的策略

1.及时捕捉，巧妙转化，顺势引导，使之成为最直接、最丰富的教学资源，从而使课堂教学得以延伸和升华，让课堂锦上添花。

例如在教授《5的乘法口诀》的时候，我发现部分学生因为是第一次接触乘法口诀，在学习的过程中容易出现一些错误，如“四五二十五”或者“一五得十”„„。我灵机一动，马上有意识地把这些错误设计在习题中，而且还取了个有趣的名字：“数学诊所”。“数学诊所”的开业更是让学生们兴趣高涨。学生在完成补充口诀的题目中出现的错题，我把它们进行归纳，全部集中在“数学诊所”里，让学生自己当医生，自己来发现“病情”，分析“病情”，治疗“病情”。通过这样一系列的设计，加深学生对乘法口诀的印象。另外，在练习的时候给“弱势”的学生展示自己的机会，让他们慢慢建立学习的信心，让他们在学习中也能够积极地探索和发现口诀，并熟练地记忆和应用乘法口诀。这样，把学生出现的错误进行巧妙运用，学生就更容易理解与掌握。所以，学生在学习中出现错误是正常的，我们千万不能怕，最关键是要学会怎样处理这些错误，灵活运用这些资源，从而促进课堂教学。

2.巧用《错题“CT”本》，让学生在“错题”分析中不断迁移、成长。

我们之所以提出要让学生主动学习，是因为学生的学习只有在不断的相互交流与分享中才能得到进步与提高，这样的学习才是最有效的。因此，我要求学生每人准备一本《错题“CT”本》，用来收集整理平时学习中经常出现的错误。学生在对常见错题的分析与交流中，就会有意无意地迁移到相关的知识中，扩大了知识面，同时也培养了举一反三的能力，提高了学习效率。

具体操作方法：（1）写错源：指从某次课堂作业、家庭练习或单元测试、期中、期末考试中摘录下来的。如：第一单元测试卷错题分析。

（2）找错点，并分类：把真实的错题完整地记录下来，找出所犯的错误，划出来。根据错点的不同进行分类，如计算类、解决问题类、概念类„„

（3）析错因：顾名思义就是分析错题的根本原因所在，比如是做题态度方面、解题方法方面还是能力方面的问题。如：24 省略了笔算过程。■

（4）订错题：将正确的订正过程写在错题旁边。

（5）获启示：学生在这里可以小结自己从此题错误中所获得的启示，比如基础不够扎实，学习态度不够端正。如：这道题之所以不会，是因为上课没有认真听讲，把公式记错，周长概念和面积概念混乱在一起，所以以后上课一定要认真听，不能马虎了。

（6）重编题目：在学生习惯于正确解答前期错题的基础下，如何消除重复练习带来的负面影响，让错题登记本发挥更大的效益呢？让学生在正确解答错题的基础上，根据错题编发题目。能编发出题目，就是对错题的数理关系有了个深层次的掌握和运用。根据错题编发题目，是培养学生自主探究的学习能力，培养学生创新能力的一个途径。经常编发题目，容易激发学生的学习兴趣。

3．开展“找错纠错”比赛活动。结合一系列的教学找错纠错竞赛活动，外在督促，树立榜样，在班级中建立相关奖励制度，评比“仔细星”、“认真星”等。

在具体实施过程中，我惊喜地发现，这些令教师头疼的“错题”顿时都变成了“美丽的错误”，其实，它们都是我们不可多得的教学资源，为我们提高学生学习质量提供了最原始、最真实的研究数据。巧妙利用“错题”这一教学资源，将会助我们一臂之力。

原来，“错题”可以这么美！

参考文献：

[1]全日制义务教育《数学课程标准》（北京师范大学出版社，2001版）

[2]《计算错误的原因分析及其对策》（方祝庆著）

[3]《小学数学教学与研究》（人民教育出版社，2003年刘凤翥主编）。

[4]《心理学视角中的小学数学常见错误及原因与对策》――中国校外教育（理论）2007年03期（叶信瑜 著）

[5]《小数除法计算中常见的错误类型分析及教学对策》（曹培英著）

[6]《小学生除法竖式计算错误的主要类型及错因分析》（首都师范大学 李燕著）

第三篇：原来,幸福可以这么简单

原来，幸福可以这么简单

钻石一样的星星眨着闪亮的大眼睛嵌在蓝色的夜幕上，孤独的月亮站在黛青的云端眺望着大地，浩瀚清澈的夜空下喧闹的城市中，虽下着倾盆大雨，但还是人潮汹涌。

“老天爷还真不客气，还好我带了伞，要不，还不淋成落汤鸡了”。我一边撑伞，一边嘟囔着。这是一个月黑风高的夜晚，（其实还好啦）心情不好的我在路上散步，只见万里晴空的蓝幕上有几朵淡淡的白云在散步。

突然，老天爷变了脸，一道耀眼的闪电过后，顿时乌云密布，电闪雷鸣，似乎劈开了天空。犹如硬币般的大雨从天而降，小雨珠从密封的窗户上反复弹射，最后落在地上滴滴答答地跳着，雨势越来越大，形成一道密不透风的水帘，却又好似一层晶莹剔透的珠帘笼罩着整个世界，密集的雨点好像奏响着一首轻曼抒情的曲子。雨水集中在地上，形成一条条水流，像一条条执着的小河一样流向大海，坏心情被这场出人意料的大雨冲刷的干干净净，雨点真是个化妆师，它把我额前的丝丝黑发染成一缕缕银丝，上下睫毛都沾满了小小的水晶花，舒服极了。

漫步在暴雨中，心情也真好，任凭雨染湿自己，还是觉得无比的自由，舒适。这时，我看到了爷爷的朋友——王爷爷，他抱着自己的孙女小梦凝在雨中艰难地走着，每一步都是那么吃力，虽然小梦凝才6岁，但已经很懂事，她在为爷爷擦汗，嘘寒问暖，这时王爷爷也笑了，笑得那么自然，开心，雨把王爷爷淋个通透，但小梦凝却根本没有被淋到，一辆车开过，荡起了几层小小的波浪。正走在路上的王爷爷，虽然鞋子浸湿了，袜子也湿透了，但还是勇往直前。这时一阵风刮过，把王爷爷的伞给刮掉了，他们站在雨中，摸索着伞的位置，但王爷爷尽量遮住小梦凝，小梦凝哭着喊：“爷爷躲起来，梦凝找！我不要爷爷淋！”看不下去了！于是我义愤填膺地把伞遮到了王爷爷与小梦凝头上，小梦凝接过伞，抬起头。意味深长的看了我一眼，我知道，那是感激，与感动。我这个小小的身体在雨中搜索起来了，雨似乎与我成了一体，但并没有宽待我，而是变本加厉的用它的鞭子抽打我，啊啊啊！这该死的伞到底在哪啊！伞大爷，你快出来吧！心里正这样默想着，就真的摸到一样东西，猛一看，伞！太好了！我急匆匆地遮到头上，回去时，看见小梦凝已经把王爷爷扶到一个椅子上了，王爷爷抚摸着小梦凝的头，说：“怎么样，淋到了吗？”小梦凝摇摇头，看着我说：“没有，是这位姐姐帮我的！”

我不好意思地笑了笑说：“没什么的，王爷爷好！”“恩，真乖，不过，真的谢谢你，梦凝，走了”。王爷爷笑容可掬的说。“好！”小梦凝甜甜的说。我不经意间多问了一句：“王爷爷，王奶奶呢？”只见王爷爷眼中闪过一丝哀伤，但立刻就没了，他强止住自己的悲伤，挤出一丝微笑说：“她得了很严重的病，不过肯定会好的，我带梦凝去看她。”“对对对，奶奶会好的。”小梦凝也不由自主的说。“对不起，王爷爷。”我意识到自己说错话了，急忙道歉。“没事，没事。”王爷爷看着小梦凝说，我知道，王爷爷的幸福都源自于小梦凝。

“爷爷，我们去看奶奶吧！”小梦凝说。“好好好！”王爷爷宠溺的说。“再见，姐姐！”梦凝说。“再见！”我微笑着目送他们到医院。王爷爷是多么疼爱梦凝啊，梦凝又是多么孝顺王爷爷啊，王爷爷年迈的身体本就不好，梦凝知道后，一直不让王爷爷背，而现在，王爷爷知道梦凝体弱多病，硬要背，一对多么简单，幸福的爷孙啊。原来，幸福可以这么简单„„

雨，好大啊！不过，这也掩藏不了两颗发光的金子心。雨散了，清冷的月光下，只有那两个爷孙开心的笑着，谈天，那透明、简朴的伞反射出水晶般清澈的光„„

初一:林惜韵

第四篇：因为痛,所以叫青春

《因为痛，所以叫青春》读后感

当我拿到这本书的时候，一看书名觉得挺有意思的还以为是哪个和我年龄相仿的人写的呢，却没想到20岁的自己正是金先生笔下的主人公，在我看来已经不惑之年的金先生尚且还有着活泼的思维和一般当代20岁年轻人的心。

因为痛，所以叫青春！

“因为不安，所以青春；因为茫然，所以青春；因为孤独，所以青春；因为忐忑，所以青春。”

青春是什么意思，含糊其辞的说就是指少年，青年的年龄，但这又哪里是能用这区区几个字就能解释得清的假设?在大学里一年的学习下来，我仍然没有确定的人生目标，对未来反而更加迷茫；就像站在十字路口，看着来来往往的行人和飞驰而过的车辆，我却左顾右盼，找不到未来的路。端详着眼前这些来来往往的人群，每个人都步履匆匆，渐行渐远。似乎所有的人，所有的事都处于已经离开我，或者将要离开，以及正在离开„„ 记忆在时间面前，就像一块不断被冲洗的木板，光滑着表面的同时也在腐烂着里面。所以我恐惧不安，异常失落，以致黯然落泪„„我想这就是青春的茫然吧。

如今，手机、电脑让人交流变得快捷便利发达，可是真正的对话和共鸣却渐渐消逝；在以前没有微博、QQ之类的方式交流，但是却有人情味的存在，彼此相互关心、同甘共苦。现在的90后变得孤独了，每个人都忙于经营自己的生活，这是青春的孤独吗？我们拥有的是谁也买不了的财富，是世界首富也丕及不了的青春。可青春，只是一眨眼的功夫。我们的希望在哪里，我们该用青春追寻什么，结合书中经典的话题，感悟以下几点：1.你的人生停留在几点。

这个话题仿佛马上联想到中国的古话，三十而立、四十不惑之类的，活到现在，你感觉人生的路走了多少呢? 根据金兰郁先生的时间推算法，设每人可以活到80岁，把它推算到每日的时间当中，便是一年相当于18分钟，因此现在20岁的我人生时钟便早上六点不到，而自以为浪费了许多光阴的我或许还没有真正见过生命中永恒的朝阳。那么我岂能再继续昏睡，我应当揉揉朦胧的睡眼，穿好衣服，踏上未来将要探知的旅途，难道不是吗？ 你拥有人生的记错本吗？

大学之前，读书时，老师反复要求同学一定要有记错本，把那些做错了的习题记录着，以保证不会再犯同样的错误。同样，我们人生是不是也需要一本记错本呢？上面书写着我们的年少轻狂，谁又能说自己年轻时没犯过一点儿错误？犯错并不重要，重要的是不要给青春留下遗憾，想做就做，敢爱敢恨，不要顾虑太多，不要不触碰法律的疆界，谁又能指责什么呢？

并不是犯了错误就犯法，只要我们确保证今后不要再犯同样的错误？如果记错本上面总是重复着那些错误，那是否意味着我们要下定决心克服呢？

2.年轻，所以伤得起。每一样事物都有他自己的一个成长过程，一篇小说都要经历开端——发展——高潮——结局这个过程，我们人也是如此。人生中最灿烂和奋发的黄金时期是20岁到35岁之间，每个人都步入社会都将经历烦恼和迷惑阶段，青春施加给人生的真正压力并不是那些需要积累的经验，而是看不到未来的不安感。因为未来无法预测，这个阶段是人生中苦恼最多的时期，所以我们要眼前的那些苦恼转移成快乐，青春期就是用来迷茫不安的，这是必然的经历，让我们投入全部精力去思考和发展自己的将来。

不要奢求一次决心完成所有的事情

看到这会引起许多人的共鸣的，平日里大家都说:“我有N多次下定决心,要做好某一件事情，或者要改掉什么坏习惯，但半途而废的是大多数，因为小部分是夭折的。”对这个我也是深有体会的：新学期开始，总有许多目标等待我去实现，但是事不过三分热这个道理深深影响着我，我总是拿着“时间还早”或者“这段时间我先玩着下个星期或下个月我一定认真做”等等这类借口去敷衍了事，久而久之，让我失去了不少的热血。经过很久才渐渐明白，不仅仅是我一个人，在我周围同学身上也普遍存在，所以这并不是一件很了不起的事情，相反，我们要学会在这种反向的磨练中多下决心，因为最后所有的事情都会被自己完成，并且很完美。

3.奇迹是靠点滴积累而成的。

在生活中，我们不能靠一次决心和热情去完成所有的事情，造成的声势越大往往跌得越惨，有些人喜欢大规模许愿，结果到最后一件事完不成。其实。我们只要认真计划一件事情，并且一边坚持一边调整，反而会完成得十分出色，懈怠的情绪谁都会有，不要担心自己比别人走得慢，只要不断的调整心态，懂得不放弃，不停下前进的脚步，一定会达到终点。冰冻三尺，非一日之寒，你的能量和付出，经过日积月累的沉淀，达到一定厚度时，大自然终究会回馈与你，这就是大自然的因果关系。

其实很多人都说：“现在的90后，没有责任心、自私自利之心强、没有吃苦耐老的精神，不懂得珍惜今天‘今天太累了，明天再说吧’、‘今天吃个够，明天再减肥’……明日复明日，明日何其多，“明天再开始”只不过是对自己无法克制恶习的安慰而已。”九零后怎么了？九零后成长了，也能撑起新中国的一片天！即使有过酗酒，打架斗殴，早恋，但谁又能说这不能改？作为90后的我们更应明白“ 困境即是赐予”一个障碍,就是一个新的已知条件,只要愿意,任何一个障碍,都会成为一个超越自我的契机.有一天,素有森林之王之称的狮子,来到了天神面前:我很感谢你赐给我如此雄壮威武的体格,如此强大无比的力气,让我有足够的能力统治这整座森林.天神听了,微笑地问:但是这不是你今天来找我的目的吧!看起来你似乎为了某事而困扰呢!

狮子轻轻吼了一声,说:天神真是了解我啊!我今天来的确是有事相求.因为尽管我的能力再好,但是每天鸡鸣的时候,我总是会被鸡鸣声给吓醒.神啊!祈求您,再赐给我一个力量,让我不再被鸡鸣声给吓醒吧!

天神笑道:你去找大象吧,它会给你一个满意的答复的.狮子兴匆匆地跑到湖边找大象,还没见到大象,就听到大象跺脚所发出的砰砰响声.狮子加速地跑向大象,却看到大象正气呼呼地直跺脚.狮子问大象:你干嘛发这么大的脾气?

大象拼命摇晃着大耳朵,吼着:有只讨厌的小蚊子,总想钻进我的耳朵里,害我都快痒死了.狮子离开了大象,心里暗自想着:原来体型这么巨大的大象,还会怕那么瘦小的蚊子,那我还有什么好抱怨呢?毕竟鸡鸣也不过一天一次,而蚊子却是无时无刻地骚扰着大象.这样想来,我可比他幸运多了.狮子一边走,一边回头看着仍在跺脚的大象,心想:天神要我来看看大象的情况,应该就是想告诉我,谁都会遇上麻烦事,而它并无法帮助所有人.既然如此,那我只好靠自己了!反正以后只要鸡鸣时,我就当做鸡是在提醒我该起床了,如此一想,鸡鸣声对我还算是有益处呢?

温馨提示:在人生的路上,无论我们走得多么顺利,但只要稍微遇上一些不顺的事,就会习惯性地抱怨老天亏待我们,进而祈求老天赐给我们更多的力量,帮助我们度过难关.但实际上,老天是最公平的,就像它对狮子和大象一样,每个困境都有其存在的正面价值.也要让别人瞧瞧90后的厉害！过去只是张名片，一张可有可无的名片。未来是是什么样，谁又清楚呢？电影阿甘正传说：lifeislikeaboxofchocolates.youneverknowwhatyou’regonnaget.”（人生就像一盒巧克力，你永远不知道自己会吃到什么口味。）

跳过父母给设计好的未来吧

在现在的社会背景下，我们无不是被家长甚至是不认识的大人们用一种过来人的口吻训斥着，一点反抗都不敢有，不然就会被认为不懂事，可是，你们难道就没年轻过？而我们真的还小么？或许不小了吧，在旧社会，在我们这个年纪都已经立业成家了。但是他们为什么就不能让我们去试试呢？去尝试改变一些既定的规则，没有撞得头破血流的经验，我们又怎么能成为零零后甚至一零后眼中的过来人？

《那些年》里有那么一句话：既然知道要死，为什么不现在先死一死？幼稚的我们总是在乐此不疲的做着你们眼中的傻事，傻么？傻。明知道结果不会如人意却仍是硬着头皮和成年人做着抗争，用一种你能奈我何的态度与父母做斗争，与老师做斗争。虽然知道，他们的出发点是好的，但是就是看不惯他们硬要改变自己人生轨迹的做法，到了最后，遍体鳞伤。后悔了么？后悔过。下次还这样么，必须的！我们也是人，为什么非得按部就班的活？！

我们总是装着对什么都无所谓，成绩算什么？人们的评价算什么？无所谓。可是讽刺的是，我总是会小心翼翼的询问着同学们对自己的看法，惴惴不安的等着老师将这次测验的成绩公布出来，懊恼是难免的，失望是难免的，但外表总要装得很坚强，眼神很坚定。记得曾经看过一部电影，里面有那么一句台词是男主人公对女主人公说的：冲破这个无知世界的束缚，放赎属于自己的天空。是啊，平时无论做什么都被身边的人说教乃至阻拦，被无数的条条框框所缚住自己的手脚，无力反抗。

感谢这本书让我在以迷茫的时候找到方向，给予我奋发向上的勇气！我们的人生还更精彩，是黎明和早上起床的那一刻，只要稍微努力一下，比别人多干一些，比别人多起几分钟，我们的人生会很精彩，因为我们时间、机会、平台很多！我们的人生就像春天里含苞待放的花骨朵儿，花是如此柔弱，再美再艳，依然经不起朝来寒雨晚来风，春红谢匆匆，只剩满怀愁情。花却又是美丽的战士，风雨中尽管渐渐绿肥红瘦，终究不肯低头。生命也是一样，像精致的玻璃酒杯，常常经不起天灾人祸的撞击，粉碎成一地璀璨，每一片都是透明的心，生命又常常像昙花，用许多年的泪与汗，掺上心血浇灌，才会有笑看天下的一刻。为理想打拼的路程往往会遇到挫折，看似望不见边的历练实则是你前进的力量，正是因为经历风雨的历练，才能让自己变得强大、无所畏惧，作者用坚强来面对生活中的一切问题，告诉我们历练是祝福，是历练造就了成功的你，记住，历练是你力量的源泉！因为不安，所以青春

因为茫然，所以青春

因为彷徨，所以青春

因为孤独，所以青春

因为忐忑，所以青春

因为痛，所以叫青春！

第五篇：因为痛所以叫青春

因为痛所以叫青春

亲爱的老师，同学们：

下午好！今天我的演讲主题是青春。

青春，就像哈姆雷特一样，一百个人读，会有一百种诠释。想必在座的同学谈起青春也都会有自己的青春感言：是彷徨，不安，迷茫还是活力，激情，快乐？我们无法单纯的为青春下定义。之前有过关于青春的抽象定义，认为他是在不确定性中构造未来的时期。我觉得简单点就是我们无法预料自己会在生活中发生什么，而我们能做的就是让自己在属于自己的时间里找到属于自己的位置。

青春时代的我们好像更多的是迷茫，忐忑，虽然在法律上我们早已成年，但是褪去了年少的外衣，我们还未做到真正从内到外变得成熟稳重，在社会家庭等外界的压力下我们被迫使自己变得坚强，可是真的站在人生的路口，我们犹豫了，我们不安了，我们失去了方向，面对形形色色，眼花缭乱的世界，有的人选择了逃避，有的人选择了接受。那我们呢？高考的影子好像刚刚从眼前退过，现在转眼之间我们马上就要面临人生之中又一个重要的选择，是考研，司考，考公务员，实习还是选择其他的职业，在众多的路中总要选择一条自己想走的。恍惚间，才发现时间过得那么快，好像什么都没变，但是当你真的回头看时，其实一切都已经变了。

之前的自己都不曾去想未来的自己，总觉得我还年轻，我还有玩的资本，也是最近，觉得迷茫了，和一个学姐聊天，学姐问起我以后想干什么，有没有决定考研，在大一大二考了什么证，还说她很早就给自己定下了目标，并且一直在为这个目标努力着。聊完天后，我突然觉得自己好像挥霍了大一大二，现在大三了，我不知道该怎么进行取舍了，大学这个阶段，应该是烦恼忧虑迸发的时期，过去，现在，未来，一股脑的在你的脑子里形成漩涡，让你不了解现在，对未来更加充满困惑。现在想想，大一大二我用上网，逛街一系列的活动代替了积累自己，沉淀自己，让各种名人充斥着自己，其实那也是一种逃避，不想面对大学的烦恼，不想考虑自己未来要走的路，以为青春还会一直在原地死死守候，以为自己在为青春勾勒美好的画卷，可换来的却是现在的更加惆怅，更加迷茫。或许是机缘巧合，让我看到金兰都教授的一句话“青春施加给人的不是证书和业绩，而是对未来的不可预知，因为看不到未来，所以会恐惧和迷茫”。我们现在的状态不也正是看不到未来的自己，所以不知道该如何选择，如何跨出自己艰难的一步吗？

青春，我觉得他并不是一个年龄阶段，他是一种状态，伴随着纠结，迷茫，不安，快乐，幸福。而更能让我们读懂青春的是他带给我们的痛，因为痛所以会更加深刻。我们还处于青春的懵懂期，我们还在经历青春给与我们的历练，这里我想对那些正处于不安迷茫的朋友说，我们站在十字路口，我们有许多的选择，不要对于你现在的不知所措感到难过，因为你正在经历你的青春，但是当你找到一个正确的方向的时候，希望你能坚持并义无反顾的走下去。

法政学院—2011级—法学—常学敏